第一篇：水平、學(xué)期、單元和課時等教學(xué)計劃的制訂

水平、學(xué)期、單元和課時等教學(xué)計劃的制訂

一、水平教學(xué)計劃的制訂

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的最主要特點就是按水平劃分學(xué)習(xí)階段和按學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置目標(biāo)，下面主要討論如何按水平目標(biāo)和內(nèi)容框架制訂教學(xué)計劃。

1．如何制訂水平教學(xué)計劃

（1）水平教學(xué)計劃不是傳統(tǒng)學(xué)年教學(xué)計劃的簡單合并

傳統(tǒng)的教學(xué)計劃是以學(xué)年為階段來劃分的，現(xiàn)在以水平階段來劃分，是否簡單地將過去兩年或三年的教學(xué)計劃合并起來就行了呢？

對傳統(tǒng)的學(xué)年教學(xué)計劃進行研究后可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)年教學(xué)計劃制訂的核心是教學(xué)任務(wù)的完成，是圍繞各種技能動作，以難度來設(shè)計教學(xué)安排的。換言之，在制訂教學(xué)計劃時，首先考慮的是動作的難度系數(shù)，越難的動作，教學(xué)時數(shù)就越多；其次是動作技能的相關(guān)性，在安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時要考慮到其出現(xiàn)的先后次序，如急行跳遠安排在短跑教學(xué)之后，跳箱上的滾翻安排在技巧中的前滾翻之后等。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)既然是以水平來劃分學(xué)段的，那么在同一個水平中各學(xué)年之間就存在一種有機聯(lián)系，在制訂水平階段教學(xué)計劃時就應(yīng)該對整個水平階段有一個整體的考慮，而不是僅對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。按照水平來制訂教學(xué)計劃，教師可以制訂短期、中期和長期的教學(xué)計劃，這需要我們對課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)群既要有一個完整的認(rèn)識和把握，又要對每一個水平目標(biāo)進行認(rèn)真的思考和分析，以便水平教學(xué)計劃更有助于學(xué)生達成相應(yīng)的水平目標(biāo)。

（2）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，合理安排教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的學(xué)年計劃安排教學(xué)內(nèi)容的基點有二：一是循序漸進，二是時間、季節(jié)因素。前者指的是難易程度的依次出現(xiàn)，后者指的是教材對季節(jié)的適合性。例如，耐久跑一般安排在秋冬季節(jié)，投擲項目一般安排在學(xué)年的最后，支撐跳躍一般安排在夏季等。這樣的安排是幾十年來對教學(xué)實踐總結(jié)的結(jié)果，是有一定的科學(xué)依據(jù)的。但是，這種安排是以傳授技術(shù)為中心的，沒有很好地從增進學(xué)生健康的角度來加以考慮。

在制訂水平教學(xué)計劃時，我們又應(yīng)該如何合理安排教學(xué)計劃呢？一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域在各自的領(lǐng)域目標(biāo)下又有相應(yīng)的水平目標(biāo)，每個水平目標(biāo)下又提出了學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動建議。二是認(rèn)識到多種目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性。例如，在實現(xiàn)運動參與領(lǐng)域的某個目標(biāo)時，可能也同時實現(xiàn)了某些心理健康和社會適應(yīng)方面的目標(biāo)；在達成運動技能領(lǐng)域的某個目標(biāo)時，同時又實現(xiàn)了某個身體健康領(lǐng)域的目標(biāo)。因此，我們必須對目標(biāo)群進行認(rèn)真地分析，弄清他們之間的相互關(guān)系，并以此作為制訂教學(xué)計劃的重要依據(jù)。三是考慮如何選擇教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段，選擇哪些教學(xué)內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有作具體的規(guī)定，每個教師都有選擇具體教學(xué)內(nèi)容的空間和余地，這樣既可以發(fā)揮每一個教師的創(chuàng)造性，又能使教師充分考慮本校的實際情況（如場地、器材、學(xué)生的愛好等）。但有一點不容忽視，那就是所選的教學(xué)內(nèi)容必須有利于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于使學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．水平教學(xué)計劃的種類

制訂教學(xué)計劃可以因人而異，或者因不同水平階段而異。因此，每個教師可以按照自己對課程標(biāo)準(zhǔn)精神的理解，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況來制訂水平教學(xué)計劃。這里僅提供一些思路，教師可以從以下幾個角度去考慮如何制訂水平教學(xué)計劃。

（1）按照目標(biāo)群來制訂的教學(xué)計劃

最理想的教學(xué)計劃應(yīng)該是把整體的目標(biāo)劃分成若干個子目標(biāo)集合，子目標(biāo)集合的劃分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)目標(biāo)的性質(zhì)來確定的，它們相互之間存在著一定的聯(lián)系。例如，一組以運動參與為主的子目標(biāo)集合中實際上也包括了心理方面的、社會適應(yīng)方面的子目標(biāo)，這些子目標(biāo)之間也有一

定的關(guān)聯(lián)，它們都可以通過運動參與的某種形式來實現(xiàn)；另外一組子目標(biāo)是以運動技能為主的集合，這一組目標(biāo)集中反映的是運動技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)運動技能的同時，也促進了身體的發(fā)展、良好心理品質(zhì)的形成以及社會適應(yīng)能力的提高。根據(jù)目標(biāo)的集合，我們就可以形成一種主題式的單元教學(xué)。另外，在目標(biāo)集合形成之后，我們還要考慮子目標(biāo)集合與子目標(biāo)集合之間的關(guān)連和層次關(guān)系，考慮這些子目標(biāo)集合出現(xiàn)的先后順序。

（2）按照水平目標(biāo)來優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)計劃

我們可以首先在對水平目標(biāo)進行認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，仔細(xì)地考慮每個目標(biāo)可以選擇哪些教學(xué)內(nèi)容來達成，然后對這些教學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真、仔細(xì)地篩選，優(yōu)化組合，最后制訂出水平教學(xué)計劃。這里僅提供一個樣例，僅供參考（見表5-1）。

表 5-1按照水平目標(biāo)優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容

領(lǐng) 域 目 標(biāo)教材具體內(nèi)容選擇

每一體育活動的教學(xué)都要考慮五個領(lǐng)域目標(biāo)的實現(xiàn)，但在實踐中也可以有所側(cè)重。小籃球 司令球、傳球搶球、角籃球、拍球

小足球 呼號接球、小小守門員、踢高球、傳球搶球

羽毛球 擊高球、平球、看誰打得多、“永不言敗”

技巧 各種滾動、團身前后滾翻、青蛙跳、海豹行、倒立

支撐跳躍 跳背、小山羊、踏上式過橫箱、撐桿過河

單杠 混合懸垂、掛膝擺動、高單杠移行

輕器械操（圈、繩）自編操

韻律活動 基本動作與自編操

武術(shù) 少年拳

奔跑類游戲 撒漁網(wǎng)、圓圈躲避球、傳電、穿過封鎖線、老鷹捉小雞、跑回老家去

平衡類游戲 托物平衡、頂物平衡、過獨木橋、大象過河

障礙跑游戲 繞桿、繞‘8’字、綜合障礙

合作、組合類游戲 開火車、合作跑

跳躍類游戲 猜拳跨步、斗雞、單腳跳追捉

接力類游戲 迎面接力、十字接力、組合接力、疊羅漢 2－6人的造型（一下一上、二下一上、二下二上、三下二上、三下二中一上）

（3）按照季節(jié)來劃分教學(xué)周期的教學(xué)計劃

由于在一個水平階段中，會出現(xiàn)幾個周而復(fù)始的季節(jié)變化，每個季節(jié)的時間長短不一，不同地區(qū)的季節(jié)變化也具有明顯差異。因此，我們有必要考慮地區(qū)之間的季節(jié)差異，選擇適宜的目標(biāo)集合和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。例如，我國東北地區(qū)由于冬季十分寒冷，可以選擇滑冰、滑雪等冬季運動內(nèi)容；南部沿海地區(qū)在夏季比較炎熱，則可以選擇游泳等學(xué)生喜愛的運動作為教學(xué)內(nèi)容。如果我們在設(shè)計和制訂水平教學(xué)計劃時，充分考慮季節(jié)的因素，并有效地利用校內(nèi)、校外的課程資源，將有助于學(xué)生達成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總之，水平教學(xué)計劃的一個重要特點是：以達成目標(biāo)為前提，這給教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況選擇教學(xué)內(nèi)容以及創(chuàng)造性地組合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提供了可能。只有把握住這一重要特點，我們才可以創(chuàng)造出更多的、富有個性化的教學(xué)計劃，才能有效地促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3．水平教學(xué)計劃的格式

傳統(tǒng)的學(xué)年教學(xué)計劃是根據(jù)50年代蘇聯(lián)的教學(xué)計劃格式，并經(jīng)過近50年來我國體育教學(xué)工作者的不斷努力和改革而形成的，對我國的體育課程和教學(xué)的發(fā)展起著重要的推進作用。例如，這種表格的呈現(xiàn)方式，縱軸表現(xiàn)內(nèi)容項目，橫軸表現(xiàn)時間階段，比較直觀。在新的課程

標(biāo)準(zhǔn)理念下，我們可以結(jié)合上述的三種教學(xué)計劃模式，創(chuàng)造出一些更富有個性化特征的教學(xué)計劃表，不必拘泥于統(tǒng)一的格式，尤其是我們可以利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用更形象的方法來設(shè)計教學(xué)計劃的格式。

二、學(xué)期教學(xué)計劃的制訂

在制訂好水平教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，學(xué)期教學(xué)計劃的制訂就顯得容易多了。水平教學(xué)計劃給學(xué)期教學(xué)計劃指明了方向，使學(xué)期教學(xué)計劃的目標(biāo)確定和教學(xué)內(nèi)容的選擇都較為明確。下面介紹幾種學(xué)期教學(xué)計劃，供體育教師參考。

1．目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容對照型

這種教學(xué)計劃格式的特點在于和水平教學(xué)計劃相匹配。在水平教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，我們首先應(yīng)該確定學(xué)期的目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)期目標(biāo)來選擇教學(xué)內(nèi)容，努力使所選的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．教學(xué)內(nèi)容羅列型

這種格式與傳統(tǒng)的學(xué)期教學(xué)計劃并無本質(zhì)上的差別（見表5-2），也比較容易為大家所接受，但由于無法反映出“以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容”的觀念，因此在執(zhí)行的過程中，常常會單純地追求教學(xué)內(nèi)容的完成而忽略教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

隨著體育課程改革的深入發(fā)展，我們會創(chuàng)造出越來越多的學(xué)期教學(xué)計劃格式。

三、單元教學(xué)計劃

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提及的單元教學(xué)是指在一段時間內(nèi)，通過集中教學(xué)，并采取同一種教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)若干學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。例如，我們可以連續(xù)通過數(shù)周的時間，安排一組籃球教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會了籃球運動技能，發(fā)展了體能，而且增強了自尊和自信，培養(yǎng)了學(xué)生間的交往能力和集體主義精神。

四、課時教學(xué)計劃的制訂

1．傳統(tǒng)的課時教學(xué)計劃

最典型的傳統(tǒng)課時教學(xué)計劃（也稱教案）產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，當(dāng)時我國整個學(xué)校教育體系剛剛沖破半殖民地的教育制度，百廢待舉，百業(yè)待興。這時比較先進的原蘇聯(lián)的中小學(xué)教育傳人國內(nèi)，教育工作者們不加選擇地采取了拿來主義，在體育教學(xué)中甚至連諸多游戲都是照搬原蘇聯(lián)的，當(dāng)然也包括教案，而且這種原蘇聯(lián)式的教案在我國的學(xué)校體育中幾乎不變地應(yīng)用了幾十年（見案例

一、案例二）。

從這些新格式中仍然可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教案的痕跡（見案例三），例如，我們始終沒有突破四或三段劃分的格局，無論哪張教案仍機械地使用著開始與準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束部分的形式。一些體育教師寧可花許多的時間去寫教案，也不好好思考如何更好地、更合理地來使用體育課這有限的40～45分鐘。以往，在一節(jié)體育課中，學(xué)生真正參與活動的時間不多，有些課上學(xué)生活動的時間還不到30%，這表明學(xué)生在一節(jié)體育課上只能有12－15分鐘的活動時間。因此，甚至有人認(rèn)為，如果學(xué)校里取消了體育課，學(xué)生的體質(zhì)也不一定會受到很大的影響，因為一周兩節(jié)體育課，學(xué)生參與有效活動的時間總共只有半小時左右。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時計劃

新的教案應(yīng)符合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以學(xué)生發(fā)展為中心來進行設(shè)計（見案例四）。因此，新的教案應(yīng)突出以下幾個特點：首先，要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，內(nèi)容的選擇和組織教學(xué)能有效地促進學(xué)生達成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，重視通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和活動的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能；第四，各項活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性；第五，教案力求簡單明了，使教師有更多的時間考慮創(chuàng)造性的教學(xué)；第六，要給學(xué)生布置課外體育活動的作業(yè)，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣；第七，教案可以采用電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于網(wǎng)上交流。總之，新的教案應(yīng)該具有開放性、靈活性、個性化。教案的好

壞主要不是體現(xiàn)在格式上，而是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上（見案例五和案例六）。

總之，無論是水平計劃的制訂還是課時計劃的編寫，都不應(yīng)該強調(diào)統(tǒng)一的格式，應(yīng)根據(jù)學(xué)校、班級和學(xué)生的情況來制訂富有個性和特色的各類教學(xué)計劃，案例

四、案例五和案例六只是幾種不同的教案格式，僅給教師提供一個思路，教師完全可以設(shè)計出其他更好的、適合自己教學(xué)的教案。

第二篇：如何制訂水平教學(xué)工作計劃

如何制訂水平教學(xué)工作計劃

制訂水平教學(xué)工作計劃首先要解決的問題是在整個水平階段用什么內(nèi)容來完成體育與健康課教學(xué)并達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，要解決這個問題應(yīng)遵循“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的原則，這是制訂學(xué)校體育與健康課程實施計劃和水平教學(xué)工作計劃極為重要的原則（對于這個原則我們后面還要專門進行討論），要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的課程目標(biāo)，相應(yīng)水平段各方面的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，既要遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《地方體育與健康課程實施方案》的要求，還要考慮地區(qū)和學(xué)校的實際條件和特色。此外，每個水平階段所選擇和確定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合該水平階段學(xué)生生長發(fā)育的特點，促進學(xué)生的健康成長。

第三篇：水平二體育單元教學(xué)計劃（通用）

水平二體育單元教學(xué)計劃（通用5篇）

時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編整理的水平二體育單元教學(xué)計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。

一、指導(dǎo)思想

《體育（與保?。┱n程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過教師與學(xué)生互動性體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

體育基礎(chǔ)知識，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運動體育項目進行開展教學(xué)法。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五六年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉將達到的教學(xué)目標(biāo)。

2、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。

3、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

4、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

5、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

6、發(fā)揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。

五、教學(xué)難點重點

投籃球；400米跑；跳遠

六、方法與措施

1、合理選用教材，根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)生的身心特點及學(xué)校的實際情況選擇學(xué)生感興趣，易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、精心設(shè)計教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法：依據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容采用游戲?qū)W法，體育競賽法，課堂練習(xí)法，提高鞏固法，運用啟發(fā)式，模仿式，探究式指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。

3、運用新理念，創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，積極營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中及時表揚鼓勵學(xué)生，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松，玩得開心，促進課時教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自學(xué)目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，爭創(chuàng)一流、優(yōu)秀的集體主義精神。保證每個學(xué)生都能積極參加體育鍛煉。

二、基本情況：

這學(xué)期教七年級和八年級。兩個班大約有48名學(xué)生，幾乎一半是男生和女生。大多數(shù)學(xué)生身體健康，沒有運動技能障礙。學(xué)生喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)的硬指標(biāo)如速度、力量、耐力、柔韌性較差；敏感性、協(xié)調(diào)性等軟指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)展不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉力量差，這類教材要多加注意。腰背腹的力量需要大大提高，這是體育鍛煉成敗的關(guān)鍵。

他們有不同的身體素質(zhì)。因為初中生面臨中考，學(xué)習(xí)壓力很大。如何調(diào)整他們的心理，處理好學(xué)習(xí)和活動的安排，讓他們在體檢中取得好成績，是這學(xué)期的首要任務(wù)。此外，考慮到男女之間的巨大差異，他們的身體素質(zhì)是不同的：男生活潑好動，有很強的表現(xiàn)欲，能更好的鍛煉身體；女生往往比較安靜不主動，上課要經(jīng)常和她們交流，盡快轉(zhuǎn)變觀念，讓男生開車送女生，培養(yǎng)女生積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異成績。

三、教材分析：

根據(jù)我校的實際情況，有目的、有計劃地開展體育教學(xué)，傳授身體保健的基本知識和技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)體育鍛煉的基本方法和體育文化知識，在教學(xué)中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材包括：體育與健康基礎(chǔ)知識；田徑：跑、跳、投；體操、球類：籃球、足球；健身運動。

教材重點：跑的'快；跳躍中的跳躍跳高；體操中的單杠動作；球類運動中的控球技術(shù)；

教材難點：蹲起；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類運動中的人球結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、讓學(xué)生認(rèn)識自己的身體，掌握簡單的體育鍛煉知識和方法，學(xué)習(xí)一些體育保健和安全知識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。掌握眼保健操和新的無線電練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等基本功。掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高他們的基本身體活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)。我們會在體育比賽中不斷嘗試和體驗，練習(xí)和思考，互相學(xué)習(xí)和評價，感受體育的樂趣和益處，體驗戰(zhàn)勝困難、取得進步的成功喜悅。

4、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握很多中考可能要考的項目。

5、收集和引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，進行綜合能力測試。

6、讓他們體驗運動的樂趣，能夠在玩耍和學(xué)習(xí)的同時鍛煉和增強體質(zhì)。

五、教學(xué)具體措施

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

6、利用課中或課后的時間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。

7、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

8、課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。

9、課后做到及時反思總結(jié)。

六、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本

知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠實、機智、積極進取的心理品質(zhì)。

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

（2）、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠實，積極進取、團結(jié)友愛的內(nèi)容。

（3）、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

（4）、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

（5）、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容。

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習(xí)慣。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、多聽課，評課。參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

4、努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

九、評價教育教學(xué)：

通過測試和平時的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。

2、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。3。交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束本事不強，對體育課的認(rèn)識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育教師都明白：要上好、上活低段的體育課是有必須難度。體育教師在進行教學(xué)時會遇到很多困難，異常是在組織教學(xué)方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿本事較強，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象異常深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發(fā)展。所以，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，明白一些保護自身健康的基礎(chǔ)常識，教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)心健康。

2、使學(xué)生學(xué)會一些基本運動、游戲和韻律活動的方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動本事。

3、使學(xué)生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態(tài)度，培養(yǎng)同伙間友好相處、團結(jié)協(xié)作的精神。

4、使學(xué)生了解做操的好處及簡單的安全常識，初步懂得一些個人衛(wèi)生與健康的常識和方法，逐步養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與同伴友好相處，培養(yǎng)互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)

5、培養(yǎng)榮譽感和職責(zé)心，對學(xué)生進行愛國主義和團體主義，良好道德的教育。

三、教學(xué)進度

（略）

四、教學(xué)措施

1、利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽感，提高課堂組織的效果。

2、利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的進取性

3、利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進技能的掌握

4、利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果

5、學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論，吸取經(jīng)驗，采取多種教學(xué)手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課從健身體育出發(fā)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)活動的空間，改變原有的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，尊重每個學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材選擇

雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容，經(jīng)常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)五年級小學(xué)生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的積極性，針對學(xué)生的個體差異，采用分層次教學(xué)的方法，滿足學(xué)生們的不同需求，確保每個學(xué)生都受益，通過游戲提高團結(jié)、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、教學(xué)過程

1．開始與準(zhǔn)備部分：

采用英語談話的方式開課，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調(diào)的練習(xí)方式，巧妙地利用隊形變化的特點，吸引學(xué)生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現(xiàn)學(xué)生的動作整齊，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，反映學(xué)生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進行韻律操練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，使學(xué)生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。

2．基本部分：

主教材是《雙長繩》，教師引導(dǎo)學(xué)生，通過檢查作業(yè)的方式，來了解學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，從而引出本節(jié)課的主題──雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，鼓勵學(xué)生模仿──分組練習(xí)──鞏同提高──自由創(chuàng)編，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深地進行，同時針對學(xué)生的個體差異，為他們創(chuàng)設(shè)充分展示的空間，來滿足學(xué)生們的不同需求。為了發(fā)展個性加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習(xí)，最后到小群體練習(xí)，教師設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生們相互交流、合作嘗試。在自主創(chuàng)新練習(xí)中，讓學(xué)生運用生活中的經(jīng)驗和學(xué)會的動作，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力，去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，激發(fā)學(xué)生積極思維，有意識地挖掘和發(fā)展個性，使每個學(xué)生在課堂中都能充分展示自己，培養(yǎng)體育能力，使學(xué)生學(xué)會做課堂的小主人。運用游戲激發(fā)學(xué)生的好勝心和集體榮譽感，培養(yǎng)他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

3．結(jié)束部分：

在本課的最后，一首《感恩的心》把學(xué)生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復(fù)身心，使學(xué)生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務(wù)。

四、教學(xué)特色

1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生主動、愉快地參與到課堂中來。

2．勇于創(chuàng)新與探索，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3．采用以小組為單位的組織形式，學(xué)生自我練習(xí)、自主評價，實現(xiàn)了師生、生生間教學(xué)評價與反饋及學(xué)習(xí)過程中的交流和交往。

4．關(guān)注個體差異，確保每一個學(xué)生都受益。

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一、二和五大領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計劃。

二、教材分析

低年級的教學(xué)內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學(xué)期應(yīng)加強對學(xué)生的動作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務(wù)。全面提高教學(xué)質(zhì)量、增強學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握小學(xué)生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握簡單的體育基礎(chǔ)知識，提高衛(wèi)生保健水平。

2、發(fā)展學(xué)生的運動能力，完成所學(xué)知識的動作要求。

3、對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生受到團結(jié)、拼搏、競爭、樂觀的教育。

四、教學(xué)重點、難點、分析

針對低年級學(xué)生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學(xué)期中，教材中的難點是跳繩，另外、應(yīng)加強學(xué)生的身體基本姿勢的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養(yǎng)良好的體態(tài)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、走和跑主要以：300---500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走

2、跳躍主要以：a、單腳跳、b、跳短繩

3、體操以：隊列隊形（立正、稍息、看齊、解散、集合、向左（右）轉(zhuǎn)、踏步、立定、報數(shù)、齊步走、立定）；廣播操1-6節(jié)

4、游戲：《找同樣的小動物》、《大魚網(wǎng)》《跳繩接力》、

第四篇：水平一跳躍單元教學(xué)計劃

荊門市東寶區(qū)青山小學(xué)體育與健康課（水平一）單元教學(xué)計劃

水平一跳躍單元教學(xué)計劃

任課教師：陳麗林

上課年級：二年級

一、單元教學(xué)指導(dǎo)思想

本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，實施體育課程為出發(fā)點。以學(xué)生健康發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點。以培養(yǎng)彈跳力為載體，以情景教學(xué)方法為橋梁，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，營造學(xué)生愉快、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。進一步滿足學(xué)生“玩中樂”“導(dǎo)中學(xué)”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個性得到發(fā)展。在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

二、單元課的總體設(shè)計思路

本單元是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動和游戲讓學(xué)生初步掌握跳躍體育的多種練習(xí)方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內(nèi)容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統(tǒng)引下，著重對“合作教學(xué)策略”和“創(chuàng)新教學(xué)策略”進行了研究和思考。在教學(xué)中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現(xiàn)教學(xué)中思想性、興趣性、互動性，力求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最終讓學(xué)生在“學(xué)、思、練”中體驗和領(lǐng)悟

本單元的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。

因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活的安排多樣的體育游戲練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

本單元主要采用的是主題式情境教學(xué)模式，我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學(xué)中來，以熟悉的音樂節(jié)奏、優(yōu)美的舞蹈動作，讓學(xué)生情不自禁地跳起來、動起來，用不著說教，用不著太多的引導(dǎo)，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學(xué)到了知識，增強了體質(zhì)，又發(fā)展了智力，通過生動故事情節(jié)的展開，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在入景動情中，主動完成各項教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，模仿力，表現(xiàn)力，使學(xué)生沉浸在故事的角色中，在玩中學(xué)，在學(xué)中獲得樂趣，獲得知識和技能，獲得創(chuàng)造性思維，獲得良好的品質(zhì)，進而形成健全的人格，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1、運動參與領(lǐng)域目標(biāo)：通過假設(shè)情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性；

2、技能領(lǐng)域目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、健康領(lǐng)域目標(biāo)：發(fā)展下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

4、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)：使學(xué)生樹立信心，體驗到在游戲及比賽中學(xué)到知識及取得成功的快樂。

5、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進取、不斷創(chuàng)新的精神和安全參加體育活動的意識。

四、單元教學(xué)重點、難點

1、重點：雙腳起跳，雙腳落地。

2、難點：擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力。

五、單元教與學(xué)的方法

教法：示范講解法、誘導(dǎo)法、保護幫助法、故事情節(jié)法、帶領(lǐng)法等。

學(xué)法：觀察法、討論法、練習(xí)法、模仿法、游戲法等。

六、教學(xué)資源

錄音機、小墊子、塑料架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、單元課次教學(xué)計劃

單元教學(xué)計劃主題

跳 躍

教學(xué)

目標(biāo)

1、通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗跳躍的感受。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、初步學(xué)會簡單的跳躍技術(shù)，發(fā)展下肢力量，提高彈跳能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

教學(xué)

資源

錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。

課次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

組織形式

學(xué)生活動

教師活動

第一課

通過情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對跳的興趣，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識。

1、跳單、雙圈。

2、游戲：小青蛙過“小河”。

自由散開

自由組合隨機分組分6組。

1、自主練習(xí)，自我探究。

2、與同伴合作完成游戲。

1、講解啟發(fā)。

2、觀察輔導(dǎo)。

3、講解游戲的方法和規(guī)則，并組織游戲活動。

第二課

通過模仿動物的跳，學(xué)習(xí)雙起雙落的動作，發(fā)展學(xué)生彈跳力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子學(xué)本領(lǐng)：立定跳遠

3、游戲：小兔子采蘑菇

自由散開

自由組合1、按教師提示學(xué)習(xí)正確的跳躍姿勢。

2、與同伴合作完成游戲。

1、提示學(xué)生，分別讓學(xué)生進行各種各樣的跳。

2、講解示范，學(xué)習(xí)跳的姿勢。

3、組織學(xué)生游戲。

第三課

通過游戲活動，提高跳躍能力，增強兩臂自然擺動動作，發(fā)展彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠

2、游戲：揪“狐貍”尾巴

自由散開

自由散開

1、主動參與，逐漸提高難度游戲。

2、創(chuàng)新練習(xí)方法。

1、講解示范。

2、觀察輔導(dǎo)。

3、參與學(xué)生活動。

4、評價激勵。

第四課

通過考核，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢于展示自己，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識。

1、游戲：“石頭，剪刀，布”。

2、立定跳考核。

3、游戲：占領(lǐng)碉堡。

自由散開

個人考核

分成兩大組。

1、主動參與，提高彈跳能力。

2、盡量跳出自己的水平。

3、參與組內(nèi)評價。

1、交待要求。

2、語言激勵。

3、評價與反饋。

評價

指標(biāo)

等級

課堂參與情況

技能評價

A

積極參與同伴的練習(xí)，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成游戲。

動作正確，落地輕巧，身體協(xié)調(diào)性好。

B

積極參與同伴的練習(xí)，能與同伴配合完成游戲。

動作正確，落地較輕，擺臂起跳協(xié)調(diào)。

C

基本完成動作，與同伴合作不默契，但能完成游戲。.動作不協(xié)調(diào)，落地不輕巧，擺臂起跳不協(xié)調(diào)。

教學(xué)

反思

第五篇：水平四足球單元教學(xué)計劃

教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)方式，也規(guī)定不同課程在管理學(xué)習(xí)方式要求及其所占比例，同時，對學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，下面是水平四足球單元教學(xué)計劃，請參考！

水平四足球單元教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

1、以積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與足球活動積極性為目；

2、以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、團隊體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發(fā)展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領(lǐng)導(dǎo)重視、班主任和體育組配合，學(xué)校出臺配套性政策，充分利用資源優(yōu)勢，搞好校園足球活動。

三、成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內(nèi)容和職責(zé)分工

1、校內(nèi)足球聯(lián)賽；時間：9月-10月份(xxx負(fù)責(zé))

2、校際聯(lián)賽；每周五下午16：00(xxx負(fù)責(zé))

3、學(xué)校代表隊訓(xùn)練：每周一、六、日；(xxx負(fù)責(zé))

4、學(xué)校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學(xué)生參與。(xxx負(fù)責(zé))

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好各項足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓(xùn)練；

4、在校內(nèi)宣傳足球活動開展；

六、費用

1、一部分由學(xué)校支出、另一部分向西安市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組申請；

2、積極與企業(yè)、社團共建。

七、獎勵

1、獲得名次班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)