第一篇：孝感市云夢縣綜合高中“兩課”匯報材料(二)

綜合高中“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” 活動

階段工作匯報

（二）我校繼前一階段“兩課”工作開展以來，“兩課”工作已落到實處，教師們積極響應(yīng)。教師們在校“比教學(xué)”共同提高業(yè)務(wù)能力，在課余“訪萬家”走入學(xué)生心靈。這一階段我校100%的教師參加了“教學(xué)大比武”，家訪了80%的學(xué)生，取得了可喜的成績。

比教學(xué)活動

到目前為止，“比教學(xué)”工作第一階段的工作已經(jīng)結(jié)束，同時我們啟動了第二階段的工作。第二階段我們將堅持以“學(xué)、比、寫、查”四步走的方針落實“比教學(xué)”工作。

一、夯基礎(chǔ)，學(xué)經(jīng)驗。

教師除了自己完成課本研習(xí)，課外自學(xué)外，我校還集體組織各科教師外出取經(jīng)，目前已組織語文、數(shù)學(xué)、外語、信息等學(xué)科教師去武漢各高中進行學(xué)習(xí)考察。12月5日我校還組織大部分教師學(xué)習(xí)了省“兩課”推廣活動視頻課，讓教師吃透此次“兩課”工作的精神，在理論上武裝自己。

二、蹲馬步，比內(nèi)功

現(xiàn)在，我校各教研組組內(nèi)評比基本功——初試已經(jīng)完成，選拔賽中各科將推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)校的評比，繼續(xù)磨練老師的內(nèi)功。

三、勤總結(jié) 寫心得

各任課教師根據(jù)自己近階段的“比教學(xué)”活動情況，寫出活動中成功的經(jīng)驗、就教學(xué)中出現(xiàn)的新難點、新亮點、創(chuàng)新點匯總成多篇論文。供教研組教師內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，好的文章我們還將上報。

四、常督導(dǎo)查落實

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地走訪抽查，積極鼓勵教師總結(jié)經(jīng)驗，宣傳先進事跡。11月底，分管校長就對高三年級“比教學(xué)”工作開展了教師座談會、學(xué)生座談會，了解比教學(xué)工作的落實情況。通過督導(dǎo)檢查，師生實現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。

訪萬家活動

訪萬家活動中，家訪了80%的學(xué)生。我校要求學(xué)生全覆蓋，以班主任為主，任課老師全部參與做好合理的安排，以走訪為主，面對面地溝通，覆蓋全部家庭。

近段的家訪中我們做到了多個“千”“萬”。

一、千山萬水走訪，千方百計著想

我們對學(xué)生住址集中分類，進行由近及遠、由城區(qū)到農(nóng)村逐步走訪；我們根據(jù)學(xué)生的不同情況，進行報喜、溝通、“療病”等多種類別的家訪。特別是“療病”，分別從其社會影響，家庭因素，行為習(xí)慣等各方面進行診療。

二、排除千難萬險，訪遍千門百戶

迄今為止，我校教師走訪最遠的是下辛店，最近的是城區(qū)曙光村。高一教師張老師、王老師走訪了跟隨奶奶生活的高一孤兒白麗

娟的家庭，該同學(xué)家庭住址位于曾店鎮(zhèn)長彭村，老師們了解到該生家里幾乎沒有勞動力，基本靠政府補助過日子。老師們將白麗娟的信息反饋回學(xué)校，學(xué)校減免了她的全部學(xué)雜費、書費。并且，本學(xué)期學(xué)校還幫助她申請了國家貧困助學(xué)金?，F(xiàn)在，除住校留守生外，我校教師還重點走訪了在校外租住房屋的學(xué)生，了解到他們的基本情況，為今后的工作提供了保障。

三、理清千頭萬緒，工作千妥萬當(dāng)

自開展走訪活動以來，我們碰到了各種復(fù)雜的情況，有的學(xué)生來自單親家庭，有的學(xué)生父母常年在外，有的學(xué)生寡言少語，有的學(xué)生態(tài)度端正，可學(xué)習(xí)就是上不去，還有的學(xué)生厭學(xué)、早戀、愛上網(wǎng)等等。摸清這些學(xué)生的各類狀況，回校后老師們立即反饋信息。我們有針對性地與其談心交流，為此，學(xué)校還專門成立了校心理輔導(dǎo)工作室。請心理輔導(dǎo)老師為學(xué)生排除心理上的疑難雜癥。甚至針對貧困生，有的老師還自愿對他們資助。這樣，千頭萬緒的事情有了老師們的“金點子”，一下子變得妥當(dāng)了。

四、領(lǐng)導(dǎo)干部訪教師千言萬語促和諧

我校多年來一直堅持對家庭有困難的教職工進行物質(zhì)幫助，對有家庭矛盾的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是親自登門進行調(diào)解。在節(jié)日之際，校長、書記也總是親自帶隊，把溫暖送進老師的家中。截止到12月5日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪了30%的教師，在家訪中全面了解到老師們的家庭、生活、父母、子女、工作、經(jīng)濟等狀況，尤其重視老師們對“兩課”的反響。校長特別提出對于家庭有困難的職工，學(xué)校將通過工會進行物質(zhì)幫助，對于有家庭矛盾的職工，校領(lǐng)導(dǎo)幫助調(diào)解，并拿出了方案，學(xué)校行政實行分工走訪教師制度。目前，征求了教師及教師家屬對學(xué)校辦學(xué)、教育、教學(xué)、管理、師德、后勤服務(wù)等方面的意見和建議共計22條，后階段我們將這些意見反映到各部門，各部門有針對性地做出工作上的調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)訪教師，既聆聽了教師的心聲，又融洽了干群關(guān)系。推開的是老師的家門，而打開的是老師的心門，又促進了學(xué)校的和諧發(fā)展。

通過“兩課”活動，我校教師的觀念改變了，積極性提高了。我們把學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，家庭教育的方法帶到每個家里，讓家長知道如何督促和指導(dǎo)自己的孩子進行學(xué)習(xí)，知道如何管理自己的孩子。對于學(xué)校而言，學(xué)生流失率降低了，在校學(xué)生數(shù)量基本穩(wěn)定，搞好了防流控輟的工作，真正做到了讓學(xué)生“進得來、留得住、學(xué)得好”。

“兩課”活動不是簡單地評比和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師比武制度和家校合作制度，獲得教師對本職工作的自豪感，學(xué)生和家長對學(xué)校的認同感，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。

第二篇：孝感市西城綜合高中辦學(xué)水平報告

孝感市西城綜合高中辦學(xué)水平報告

一、學(xué)?；厩闆r

孝感市西城綜合高中創(chuàng)辦于2000年，是在原孝感市第一技工學(xué)校的基礎(chǔ)上開辦的綜合高中，是孝感市教育局直屬的公辦高中。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班,在校學(xué)生357人。學(xué)校占地 50661.6平方米，有教學(xué)樓、多功能報告廳、多媒體教室、電子閱覽室等基礎(chǔ)設(shè)施，活動場地12738平方米。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，又建成了7000平方米現(xiàn)代化的綜合教學(xué)大樓。學(xué)校按一級標準配備了理、化、生實驗室。重新規(guī)劃的400米田徑場正在改造施工，改造后的籃、排球球場將使學(xué)校亮麗一新。校園內(nèi)配備了文化宣傳欄，廣播臺等設(shè)施，創(chuàng)造了高雅、健康、文明的育人環(huán)境，是一所設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)雅的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，整體結(jié)構(gòu)布局合理，學(xué)生活動區(qū)域印制張貼名言警句、安全消防要求、花壇樹木隨處可見，達到了綠化、美化、凈化、硬化的要求，被孝感市人民政府評為“花園式單位”。學(xué)校生活設(shè)施齊全，有學(xué)生宿舍5918.1平方米，教工宿舍9502.5平方米，安裝了鍋爐，設(shè)有公共浴室，保障熱水供應(yīng)。建有食堂餐廳，能夠滿足師生生活需要。周邊環(huán)境治理良好，校園周邊無營業(yè)性網(wǎng)吧和休閑場所。

學(xué)校先后獲得“省教學(xué)科研先進單位”、“孝感市文明單位”、“花園式單位”以及“孝感市綜合治理先進單位”、“衛(wèi)生管理先進單位”等光榮稱號，是孝感市“五一”勞動獎獲得單位，獲國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的“抗震救災(zāi)突出貢獻獎”。

三、辦學(xué)行為及辦學(xué)特色

㈠、提升辦學(xué)理念，建立規(guī)范辦學(xué)體制。

先進的辦學(xué)理念是引進學(xué)習(xí)改革和發(fā)展的旗幟。只有明確的辦學(xué)思路，確立先進的辦學(xué)理念，才能推動學(xué)校的全面發(fā)展。我校認真組織學(xué)習(xí)了“三個面向”、“三個代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要精神、認真學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《新課程標準》等一系列教育教學(xué)理論，結(jié)合我校實際，確立了“改革活校，質(zhì)量立校，特色興校，科研強?！钡霓k學(xué)理念。

1、形成系統(tǒng)的教育教學(xué)思想

為踐行上述教育理念，學(xué)校必須形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)思想，使教育理念具體化，形成具有可操作性的教育要求。

辦學(xué)方針——一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生

教學(xué)原則——興趣引導(dǎo)，循序漸進，普職融通 校 訓(xùn)——團結(jié)、進取，求實、創(chuàng)新 校 風(fēng)——尚德求真，奮發(fā)向上 教 風(fēng)——敬業(yè)愛生，拼搏奉獻 學(xué) 風(fēng)——勤奮、自強，全面發(fā)展

一是我校通過了孝感市規(guī)劃局專家評審，08年經(jīng)市政府批準，規(guī)劃用地59.11畝，擴征后的校園面積將達到122.86畝。規(guī)劃用地分兩期征用，09年年底已辦好征用學(xué)校南邊空地9.3畝； 2010——2011年征用其余用地53畝。在此基礎(chǔ)上建設(shè)一個教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)環(huán)境和諧，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通的現(xiàn)代化高級中學(xué)。二是為解決學(xué)校教室緊張和學(xué)生住宿不足的矛盾，08年增建學(xué)生宿舍1600m（孝發(fā)改社會【2008】016號文件）。2010年建成一棟綜合教學(xué)樓7000 m（孝發(fā)改社會【2008】206號文件），此項目是國家發(fā)改委批準的國家投資項目。項目建成后將大大改善我校教學(xué)及辦公條件。

二是注重校園文化建設(shè)，打造人文校園。我校堅持將德育教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的文明創(chuàng)建活動，占領(lǐng)思想文化陣地。學(xué)校在教職工中廣泛開展創(chuàng)建 “安全文明處室”、“和諧家庭”活動，在學(xué)生中開展班級“三創(chuàng)”（創(chuàng)“合格班級、文明班級、紅旗班級”），寢室 “三評”（評衛(wèi)生寢室、文明寢室、紅旗寢室）活動，在全體師生中間開展職業(yè)道德和公民道德的教育，增強全體師生安全文明意識，不斷提高師生員工道德修養(yǎng)和社會公德意識，提高師生的綜合素質(zhì)。學(xué)校積極開展第二課堂，努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。每年定期舉辦一次“科技月”、“藝術(shù)節(jié)”，組織了作文、英語、職業(yè)技能等學(xué)習(xí)競賽，開展了全校性的籃球、拔河、跳繩、象棋、乒乓球、羽毛球等多項體育競賽。弘揚了校園文化，活躍了校園氣氛，陶冶了師生情操，為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

三是注重校園安全，打造平安校園。積極開展安全文明校園創(chuàng)建活動的宣傳教育，定期開展法制教育，將法制教育納入教學(xué)計劃之中。認真抓好綜合治理宣傳月、宣傳周、宣傳日活動，學(xué)校每學(xué)期都要聘請專家到校給師生員工講授法制教育課，經(jīng)常對干部職工、學(xué)生開展法制教育，讓師生員工懂法、守法、依法辦事，在提高師生法律意識的同時，提高學(xué)生的自我保護意識。學(xué)校還請消防大隊到校進行安全知識講座和消防演練；請衛(wèi)生防疫

22站到校檢查食堂，定期開展女生教育講座。學(xué)校制訂了各種安全制度及應(yīng)急處理預(yù)案，加大人防、物防和技防力度，確保校園安全。08年安裝了校園監(jiān)控設(shè)施，近幾年來，學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，學(xué)校連續(xù)三年被評為“綜合治理先進單位”。

四是優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，打造現(xiàn)代化校園。為了給素質(zhì)教育提供強大的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校大力進行現(xiàn)代化建設(shè)。為了深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教育設(shè)施和教學(xué)手段的現(xiàn)代化上大做文章。學(xué)校加大投入，進行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建有學(xué)生微機室6個，擁有微機近300 臺，建有多媒體教室5個，建立了學(xué)校中心網(wǎng)站，設(shè)有中心機房，配有1臺服務(wù)器，1臺大路由器，擁有1個靜態(tài)IP地址。

為了把學(xué)生從單一的課堂解放出來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和個性特長，學(xué)校投資40余萬元，配備了先進的實驗設(shè)備，建有物理、化學(xué)、生物實驗室。學(xué)校還建有專門的圖書室，擁有圖書 1.2萬冊，閱覽室擁有刊物38種。此外，2011——2012年，學(xué)校擬投入350萬，改變目前我校學(xué)生操場容量小的實際，建設(shè)擁有400米塑膠跑道、人工草坪及體育設(shè)施標準化操場一個。擬投入350萬元用于建設(shè)科技文化館，集學(xué)生圖書館、師生成果展覽館、學(xué)生社團活動中心為一體，改善學(xué)生的業(yè)余活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.堅持德育為先，注重以德樹人

隨著學(xué)校的發(fā)展，如何抓好德育工作，促進學(xué)生“和諧發(fā)展”，形成一整套行之有效的德育工作體系，一直是我校積極探索、認真實踐的大課題，也是學(xué)校德育工作的重心。我校堅持把社會主義核心價值體系作為德育工作的指導(dǎo)思想和主要內(nèi)容，注重德育工作的時代性和時效性，廣泛深入地進行“三個主義”（愛國主義、集體主義、社會主義）、“三德”（社會公德、職業(yè)道德、家庭美德）和“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）教育以及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，形成了愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、遵紀守法的優(yōu)良校風(fēng)。在長期的實踐中，逐步形成了我校德育工作的新模式：

⑴、德育工作網(wǎng)絡(luò)化。德育工作網(wǎng)絡(luò)以學(xué)校德育為主，德育基地建設(shè)為輔。學(xué)校德育主渠道中，一是實行以學(xué)管專職人員、班主任、學(xué)生干部為主的全員德育機制，形成一支素質(zhì)高、能力強的德育工作隊伍。二是充分依托社會的教育資源，挖掘德育的潛力，建立法制教育基地(司法部門、法制校長的聘請)、愛國主義基地(孝感市烈士園陵)、國防教育基地（孝感武警支隊、95825部隊等）、愛心基地（敬老院、孤兒院、本校特困學(xué)生群體）等等，形成一個以班主任為核心的，全體教職員工全面參與，學(xué)校及各類教育基地有效運轉(zhuǎn)的德育工作體系。

⑵德育活動主題化。學(xué)校在不同時期，根據(jù)各年級段的不同情況，確定不同主題，開展系列化教育活動。通過活動式體驗式的教育，激發(fā)學(xué)生的道德需求。一是開展好校內(nèi)重大主題系列教育活動，如誠信教育、感恩教育、文明禮貌教育、法制教育、孝文化教育、“五四”、“十一”等節(jié)日紀念活動等系列化主題教育，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義等教育。同時繼續(xù)開展班級“三創(chuàng)”、寢室“三評”活動，教育學(xué)生遵紀守法。二是抓好主題班會。在班主任的主導(dǎo)下，讓學(xué)生自己構(gòu)建活動模式，開展好班級主題班會。結(jié)合不同年段的教育任務(wù)、內(nèi)容和目的，設(shè)立主題班會的系列“主題”，實現(xiàn)主題班會的常規(guī)化。高一主要側(cè)重養(yǎng)成教育，開展校史教育，組織紀律教育和文明禮儀教育；高二注重人格熏陶，開展黨史教育、愛國教育和知識教育；高三側(cè)重前途教育，圍繞世界觀、人生觀、價值觀、成才觀，開展心理疏導(dǎo)、價值教育和理想前途教育。三是使德育活動盡量貼近學(xué)生和社會實際。開展好以基地建設(shè)為主的德育活動，如高一新生入學(xué)的軍訓(xùn)、國防教育；高二慰問敬老院、社會實踐活動；高三成人儀式活動等。在各項教育活動中，教師既要做好指導(dǎo)工作，又要大膽放手給學(xué)生自己組織、策劃、宣傳、實施、監(jiān)督、總結(jié)，使學(xué)生成功地進行自我總結(jié)。

⑶學(xué)生管理自主化。實行“自主管理，自我服務(wù)，自我教育”學(xué)生管理模式，通過“班班有值日生、日日有值周班”和值日生、值周班學(xué)生、學(xué)生會參與學(xué)校的管理，強化了學(xué)生主體意識，加強了學(xué)生對學(xué)校和班級工作的參與度，提高了管理的成效，做到了學(xué)生日常事務(wù)的自主管理。

⑷校園文化活動多樣化。每年組織開展學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有征文、詩歌朗誦、書法、畫展、校園十佳歌手比賽、趣味田徑賽等，成為學(xué)校一大亮麗的風(fēng)景線，為學(xué)生的興趣及特長的發(fā)展提供了廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力提供了舞臺，也豐厚了校園文化底蘊。同時鼓勵班主任開展個性化辦班的嘗試，每學(xué)期開展班容布置、黑板報等評比活動，使班級成為最有文化和教育內(nèi)容的場所。另外，我們還加強了學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究，通過流動紅旗評比，優(yōu)秀寢室評比豐富住宿生的業(yè)余文化生活，為住宿學(xué)生營造一種大家庭式的學(xué)校文化氛圍。

第三篇：綜合高中2013月考二

綜合高中2013----2014學(xué)年第一學(xué)期高一月考二

29．（8分）…

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線

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……

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○

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…化學(xué)試題答卷紙 第Ⅱ卷（非選擇題共56分）23．（6分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）

24、（5分）①②③④⑤

25、（12分）（1）KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+ 3H2O性和（2）______________。（3）26．（6分）⑴________⑵ ________⑶_______⑷ _______⑸ _________⑹__________； 27．（7分）。28．（12分）

⑴______________。⑵。⑶ ____________________，⑴⑵⑶⑷ ○……………………………

第四篇：2013云夢中職暨綜合高中校園及周邊環(huán)境治理工作方案

云夢縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

云夢縣綜合高級中學(xué)校園及周邊環(huán)境治理工作方案

我校處于城北城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)，校園環(huán)境復(fù)雜，為了維護校園及周邊環(huán)境的良好秩序，保證學(xué)校正常的教育秩序和生活環(huán)境，給全校師生營造一個安心、舒適的氛圍，結(jié)合我校及周邊環(huán)境的實際情況，制定如下綜合治理實施方案。

一、工作目標

以校園及周邊環(huán)境為整治重點，開展綜合治理，強化責(zé)任監(jiān)管，建立與各相關(guān)單位和部門協(xié)作聯(lián)動的長效工作機制，全面整治校園及周邊環(huán)境，切實消除各類安全隱患，全力防范侵害師生安全案件的發(fā)生，使校園及周邊治安秩序、環(huán)境面貌明顯改善，安全防范機制不斷健全，安全防范水平不斷提高，為廣大師生創(chuàng)造和諧安全的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

二、組織機構(gòu)

為切實加強我校校園及周邊環(huán)境綜合治理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立以校長為組長、校委會全體成員為副組長的校園及周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，其人員分工如下：

校園安全教育責(zé)任人：何羽

校園消防安全責(zé)任人： 袁雄心

學(xué)校食品衛(wèi)生安全責(zé)任人：彭新紅

學(xué)生宿舍管理責(zé)任人：陳克濤

學(xué)校門衛(wèi)管理責(zé)任人：張利和

學(xué)校課間安全管理責(zé)任人：陳桂玲

校園周邊環(huán)境治理責(zé)任人：吳軍

其他安全責(zé)任人：陳克濤

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳克濤同志兼任辦公室主任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責(zé)全校校園及周邊環(huán)境綜合治理工作的總體協(xié)調(diào)和督導(dǎo)落實工作。

三、具體措施

1、加強學(xué)生安全教育。加強安全教育是學(xué)校安全工作“預(yù)防為主”的重要體

現(xiàn)。學(xué)校要通過安全教育和演練不斷提高學(xué)生的安全意識、安全素質(zhì)、自救互救和防范能力。安全教育工作做到堅持經(jīng)常性、提高針對性和增強實效性。學(xué)校要把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計劃、日常管理和各種教育教學(xué)活動中，明確課時、落實教師和教材。學(xué)校要明確要求和安排班主任、學(xué)科教師和法制副校長，利用入學(xué)、期末、安全教育活動月、班會課、集會、課堂教學(xué)等渠道，使用好《中小學(xué)生安全知識自救自護手冊》、《云夢中職暨綜合高中安全若干規(guī)定》、安全教育讀本和影片《關(guān)愛明天》等和學(xué)校自我編制的安全教育教材，通過上安全教育課、校園廣播、設(shè)立安全宣傳專欄、召開案例分析會、組織觀看教育視頻、開展安全知識競賽、發(fā)放安全手冊、舉辦展覽、開展專題講座、在校園及其周邊懸掛張貼安全宣傳標語和設(shè)置安全警示牌等多種多樣的形式，有針對性地加強學(xué)生的安全教育。此外，學(xué)校還要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過家長會、家訪、發(fā)放《告家長書》等渠道，共同做好學(xué)生校外安全教育工作。

2、加強門衛(wèi)管理。門衛(wèi)、值班教師要明確崗位職責(zé)，確保準時到崗。不遲到，不早退，門衛(wèi)堅持24小時值班，嚴格落實出入登記制度，堅決杜絕外來人員隨便出入校園，對閑散、游弋滋事外來人員隱患及時排查，加以勸離、驅(qū)散。學(xué)校廣播室，不間斷地擇時對外宣傳學(xué)校有關(guān)管理規(guī)定。學(xué)生憑證出入，教學(xué)時間一律禁止學(xué)生出入校園。如有特殊情況，須持班主任簽字審批單方可外出，其他一律不準外出。

3、加強學(xué)生住宿管理。本學(xué)期執(zhí)行陪寢制度，行政人員進寢室，與班主任一起查學(xué)生就寢紀律、住宿情況，并把有關(guān)情況及時向班主任通報，以便及時有效解決問題。對于那些屢教不改、夜不歸宿等重大違紀的學(xué)生要嚴肅教育、從重處理。加強非城關(guān)地區(qū)外宿學(xué)生的管理，在城關(guān)確有房產(chǎn)、有父母照顧的學(xué)生可以在外住宿，其他則不準外出住宿，已經(jīng)在外住宿的，要求返校住宿，尤其是女生，要調(diào)查清楚，不準一個不合條件的女生在外住宿。如若不聽勸告，要與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，督促外住學(xué)生逐步搬回學(xué)校住宿。

4、加強學(xué)生自我管理。成立學(xué)生會、團委會等學(xué)生組織，在中午、下午放學(xué)時間，巡查教室、寢室，加強學(xué)生自我管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強校園消防安全教育。通過校園廣播、宣傳專欄、班級黑板報等多種形式強化學(xué)生的消防安全知識教育，開展消防逃生演練、防震應(yīng)急演練等活動讓

學(xué)生掌握必要的處理應(yīng)急突發(fā)事件的方法和能力。加強學(xué)生宿舍的用火用電管理，強化學(xué)生的防火防災(zāi)意識。

6、加強校園“三防”工作。（1）人防：強化門衛(wèi)管理、課間教師巡查值班、宿舍陪寢及學(xué)生會學(xué)生自主管理，做到校園安全群防群治，構(gòu)筑校園安全防范網(wǎng)絡(luò)。（2）物防：進一步配備配齊門衛(wèi)安全保衛(wèi)設(shè)施器材，強化防火防盜設(shè)施，為校園安全提供可靠地物質(zhì)保障。（3）技防：建立校園視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，進一步增添配備校園視頻監(jiān)控設(shè)備，特別是針對學(xué)校院門多學(xué)生易于逃離地段的視頻監(jiān)控，做到視頻網(wǎng)絡(luò)聯(lián)防全覆蓋，用技術(shù)手段規(guī)范學(xué)校安全管理工作，切實消除校園安全管理真空地帶。

7、加強校園基礎(chǔ)設(shè)施及體育設(shè)施等安全隱患的排查。對校園校舍、體育器材設(shè)施、電路設(shè)施、鍋爐設(shè)施等進行安全隱患定期排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

8、加強學(xué)校周邊環(huán)境整治。（1）協(xié)同交警大力整治學(xué)校及周邊的交通秩序，進一步加強學(xué)校及周邊各類交通安全監(jiān)管，對師生進行交通安全教育，預(yù)防并杜絕重大交通安全及師生傷亡事故發(fā)生。（2）嚴禁校門50米以內(nèi)擺設(shè)攤點，協(xié)調(diào)縣工商局、縣城管等部門及時清除校園周邊占道經(jīng)營攤點，加強經(jīng)常性巡查管理，阻止任何單位和個人向本校學(xué)生提供煙酒，對違規(guī)違法行為按照湖北省實施《中華人民共和國未成年人保護法》辦法進行處罰，保持學(xué)校門口交通秩序暢通。（3）堅決落實校園周邊200米內(nèi)不得開設(shè)營業(yè)性網(wǎng)吧的規(guī)定，配合主管部門重點查處、整治網(wǎng)吧超時營業(yè)和接納未成年人等經(jīng)營行為。（4）大力整治學(xué)校及周邊的環(huán)境衛(wèi)生，規(guī)范各類門店攤位管理，減少門店經(jīng)營噪音污染，保證師生正常學(xué)習(xí)生活。（5）大力維護校園及周邊治安秩序，配合公安部門嚴厲打擊搶劫、盜竊學(xué)生財物等侵害師生人身財產(chǎn)安全的違法犯罪行為，加強師生法制教育，嚴密防范和堅決打擊校園暴力行為。學(xué)校成立夜巡隊，在協(xié)警帶領(lǐng)下每晚在學(xué)校周邊巡查，及時發(fā)現(xiàn)消除隱患，處理突發(fā)應(yīng)急安全事故。（6）通過廣播、宣傳單要求商鋪依法經(jīng)營，在學(xué)校門口劃定紅線，要求商販在線外經(jīng)營。（7）在校門設(shè)立警示牌，杜絕非本校人員進入學(xué)校，特別是加強對入校鍛煉人員、送飯家長的宣傳教育。

9、加強食品衛(wèi)生安全管理。不斷規(guī)范學(xué)校的食堂和小賣部管理，嚴格實行食品準入制度，嚴格防范食品中毒事件。

10、加強其他安全工作管理。加強學(xué)校實驗室?；锲返谋９芘c使用，保證?；ｋU藥品合理存放，安全使用。加強學(xué)生乘車騎車教育，避免上下學(xué)交通安全事故發(fā)生。

二O一三年九月十日

第五篇：兩課先進學(xué)校匯報材料

攜手課改“比教學(xué)”，立足育人“訪萬家”

——蘄春縣芝麻山中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動匯報材料

自2011年秋季學(xué)期以來，我校教師積極響應(yīng)省教育廳的號召，傾注真感情，付出真行動，扎實開展全員參與的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動。我校在開展“兩課”活動中，找準著力點，將“比教學(xué)”與推進課程改革結(jié)合起來，強力打造富有特色的高效課堂；將“訪萬家”與構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，有效凝聚家校同心的教育合力。

一、比教學(xué)，促課改，打造高效課堂。

我校是一所普通的農(nóng)村初中，和許多農(nóng)村薄弱學(xué)校一樣，缺少一流的師資、生源和教學(xué)設(shè)備。我們還清醒地看到，盡管新課程改革已經(jīng)實施十年，但我們許多農(nóng)村學(xué)校的課堂依然因循守舊，積弊重重，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，質(zhì)量低下??如何破解農(nóng)村教育難題，“大力推進學(xué)校課程的教學(xué)改革??是大有文章可做的”。（溫總理語）

陳安麗廳長10月8日在全省教育系統(tǒng)“深入推進‘課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家’活動”的視頻會上講：新課改的基本理念之一就是《教育規(guī)劃綱要》提出的“把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”。在課堂教學(xué)中，要求從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)模式。通過“比教學(xué)”，繼續(xù)探索和推進“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。

“比教學(xué)”，比什么，怎么比，我校的目標和思路是明確的：將推行課堂教學(xué)模式改革作為“比教學(xué)”主要內(nèi)容，讓廣大教師在實施課改中更新教育理念，提升專業(yè)素質(zhì)，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

早在2010年，我校在參觀、考察山東杜郎口中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)、宜興市實驗中學(xué)等課改名校后，在博采名校之長的基礎(chǔ)上，制定了我校課堂教學(xué)模式改革實施方案，并在2011年春季學(xué)期試點施行，得到了省市教研專家的肯定，于是決定在秋季學(xué)期全面推行。欣逢省廳開展“兩課”活動，可謂是為我校推進課堂教學(xué)模式改革吹來一股強勁的東風(fēng)。我校緊緊圍繞課堂教學(xué)模式改革，系統(tǒng)開展設(shè)課、講課、說課、評課“一條龍”式的教學(xué)比武活動。

我們的具體作法是：設(shè)課——每位教師根據(jù)《芝麻山中學(xué)課堂教學(xué)模式改革實施方案》，設(shè)計一節(jié)導(dǎo)學(xué)案，重點比教師對課程資源的整合力和開發(fā)力；講課——每位教師依據(jù)本人設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案，主講一節(jié)展示課，重點比教師對課堂學(xué)習(xí)的的組織力和引導(dǎo)力；說課——每位教師針對自己的導(dǎo)學(xué)案和展示課，撰寫一篇說課稿，重點比教師對教學(xué)能力的反省力和提升力；評課——全體教師要認真觀摩本教研組的每堂展示課，積極參加集體評課活動，重點比教師對教學(xué)理論的理解力和拓展力。四個環(huán)節(jié)循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個完整的教學(xué)比武規(guī)程，每個環(huán)節(jié)都制訂了具體明確的評價標準，全面考察教師的綜合素質(zhì)，科學(xué)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的方向。

在2011年10月份，市教育局領(lǐng)導(dǎo)在縣教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，檢查、督導(dǎo)我校開展“兩課”活動的情況，市縣領(lǐng)導(dǎo)對我?！氨冉虒W(xué)，促課改”的活動方案和“備、講、說、評”的“一條龍式”比武方式高度肯定。

在“比教學(xué)，促課改”過程中，我校積極組織教師開展集體備課評課、骨干教師講座和微型課題研究等多種形式的校本研修活動，不僅把“比教學(xué)，促課改”活動變成教師同場競技、各項神通的擂臺，更要使它成為教師相互切磋、取長補短的平臺。

主管學(xué)校政教工作的高永明副書記盡管50多歲了，仍然自覺地投入到教學(xué)大比武，崗位大練兵的熱潮中。為了按新模式講好公開課，他精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)稿，并與數(shù)學(xué)教研組長一起反復(fù)研討，精益求精。他的課體現(xiàn)了課改的新理念，調(diào)動了學(xué)生的積極性，受到了數(shù)學(xué)組全體聽課老師的一致好評。他在集體評課會上動情地說：“比教學(xué)，促課改，讓我這個‘老家伙’重新體驗了教書的樂趣和職業(yè)的尊嚴！”

英語教師曹媛媛到湖北師范學(xué)院參加了“國培計劃”置換項目培訓(xùn)，黃蘭蘭參加了省教育廳組織優(yōu)秀資教生赴英國的考察學(xué)習(xí)，她們返回學(xué)校后，通過示范課和報告會，和老師們一起交流分享培訓(xùn)收獲和心得體會，讓更多的教師從高端培訓(xùn)中受益。今年3月到北師大參加“楚天名師卓越工程”培訓(xùn)的邱展能老師還應(yīng)蘄北山區(qū)張塝鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請，介紹我校的課堂教學(xué)模式改革。

王婷、陳金雨等榮獲省市級優(yōu)質(zhì)課一等獎的青年骨干教師，受縣教研室的選派或兄弟學(xué)校的邀請，先后到多所學(xué)校送課，精彩地展示了我校以導(dǎo)學(xué)稿為依托的課堂教學(xué)新模式，虛心聽取外校教師的評課意見。他們的送課體現(xiàn)了從“賽課”到“曬課”的超越，創(chuàng)新了“課內(nèi)比教學(xué)”的活動形式。田晨燁、周小琴等代表我縣參加市級比教學(xué)活動并獲優(yōu)勝獎，田晨燁老師被選定為黃岡市物理學(xué)科選手參加省級比教學(xué)活動。

許多教師注意及時總結(jié)“比教學(xué)，促課改”活動經(jīng)驗，結(jié)合自身實踐撰寫教研論文。在2011年12月中旬召開的黃岡教育改革論壇2011年會上，我校陳建福、袁華、鄧誠、邱展能、陳金雨等領(lǐng)導(dǎo)、教師有關(guān)課程改革的6篇論文入選本屆年會的論文集并獲獎，其中深度思考和總結(jié)我校課改實踐的《依托“課模”改革，構(gòu)建“勵學(xué)”文化》一文榮獲一等獎。

我校以“比教學(xué)，促課改”為契機，啟動校級名師的評選活動，讓一批在活動中起到示范、引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師脫穎而出，名利雙收，激勵更多的教師在教育教學(xué)工作中大顯身手，以優(yōu)異的業(yè)績實現(xiàn)自己的人生價值。

我校“比教學(xué)，促課改”活動給學(xué)生帶來的變化更令人欣喜，它讓每一個學(xué)生都成為課堂的主人，讓每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的全程，讓每一個學(xué)生都享受求知的快樂，讓每一個學(xué)生都擁有成功的自信！一些學(xué)生在“我與課改共成長”的征文中寫道：“我樂觀，校園是我健康成長的樂園；我自主，課堂是我快樂求知的天堂；我參與，講臺是我自信展示的舞臺！”“我的課堂我做主，相信自己我能行！”“把春天帶進課堂，讓生命綻放芬芳！”這些發(fā)自肺腑的話語，表達了學(xué)生共同的心聲。2011年10月，黃岡市初中文言文優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行，我校學(xué)生在比賽課堂上，積極思考，樂于交流，勇于展示，課堂搶答妙語連珠，師生互動精彩紛呈，展現(xiàn)了我校開展“比教學(xué)，促課改”活動取得的顯著成效，受到了聽課、評課的專家、教師的交口稱贊。

在2011年12月黃岡市教育科研總結(jié)表彰暨區(qū)域教研現(xiàn)場會上，我校被評為“黃岡市教育科研先進單位”和“黃岡市教育科研實驗基地學(xué)?！?，陳建福校長參加了授獎儀式并作大會發(fā)言，向市領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校匯報了我校開展“比教學(xué)，促課改”活動的主要作法，以及在推進課模改革，打造高效課堂方面的有益探索。2012年5月，我校舉辦了全縣首屆中小學(xué)校長論壇暨高效課堂改革推進會，全面展示了學(xué)?！氨冉虒W(xué)，促課改”的成果，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并被《楚天都市報》《黃岡日報》《鄂東晚報》報道。

二、訪萬家，架心橋，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)。

我?！霸L萬家”的指導(dǎo)思想是，以促進學(xué)生的健康成長為本，加強家校之間的溝通，整合有利資源，凝聚教育合力，進一步構(gòu)建和完善學(xué)校的育人網(wǎng)絡(luò)。

圍繞這一指導(dǎo)思想，我校進一步明確工作目標：①全面了解學(xué)生的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎(chǔ)。②宣傳國家教育方針政策和本校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，同時收集家長對學(xué)校工作的意見和建議，及時整改，爭創(chuàng)群眾滿意學(xué)校。③配合家長學(xué)校，幫助家長樹立了正確的家庭教育觀，掌握正確的家教方法。④促進了教師自身素質(zhì)的提高，增強教師的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識。根據(jù)學(xué)校教師全員參與，學(xué)生家庭全部覆蓋的要求，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，各年級組分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行家訪。我們采取實地走訪、電話回訪、家長學(xué)校會訪等多種形式，確保家訪落到實

處，取得實效，真正做到“教師與家長交心，同鋪學(xué)子成才路；學(xué)校與社會聯(lián)手，共創(chuàng)育人新時空”。

我校一方面嚴格要求全體教師扎扎實實、不打折扣地完成家訪的各項“規(guī)定動作”，相關(guān)材料要經(jīng)得起檢查，同時鼓勵教師從學(xué)生本人及其家庭的實際出發(fā)，有針對性和創(chuàng)造性地開展家訪工作。

學(xué)?！皟烧n”領(lǐng)導(dǎo)小組對“訪萬家”活動中涌現(xiàn)出好典型、好做法和好創(chuàng)意及時總結(jié)和推介：

家訪促家教，耐心換誠心。九年級學(xué)生陳某，父母離異，都不在身邊，該生住在姑姑家，沉迷網(wǎng)吧，時常曠課逃學(xué)，徹夜不歸，姑姑管不了，老師也無奈。陳建福校長得知后，三次和班主任一起，從網(wǎng)吧找到陳某，開車把他送到姑姑家。每次陳校長都教育陳某要理智對待父母離異，學(xué)會自立自強，立志成人成才，又說服他的姑姑擔(dān)負起家教的職責(zé)，多和老師溝通，一起做好孩子的轉(zhuǎn)化工作。陳校長的耐心感動了陳某的姑姑，她誠懇地對陳校長說：“我本以為侄子不可救藥，可你們一次次上門做工作，沒有放棄他，我作為親姑姑，于情于理更不能放棄??”

家訪有創(chuàng)意，QQ解難題。駱效春老師班上有不少留守學(xué)生，父母長年在外打工，無法面訪，他就用相機拍下留守學(xué)生在家里和學(xué)校愉快生活、認真學(xué)習(xí)的情景（這本身就是對留守學(xué)生積極的心理暗示），然后通過QQ傳給有條件上網(wǎng)的家長。幾位家長收到相片后，都激動地給駱老師打來電話說，父母在外打工養(yǎng)家，最放心不下的就是孩子，看到相片后，知道孩子生活、學(xué)習(xí)都很好，父母心里就踏實了。駱老師又把家長的牽掛轉(zhuǎn)告給學(xué)生，教育學(xué)生要理解父母、感恩父母，好好學(xué)習(xí)，讓父母放心。幾位因缺少父母監(jiān)管而迷戀上網(wǎng)的留守學(xué)生在他的耐心教育下成功地戒掉網(wǎng)癮。寒假將至，正是打工家長返鄉(xiāng)時節(jié)，駱老師又與家長約下上門面訪的日子??

家訪帶份“禮”，家長心歡喜。伊娟老師每到一個學(xué)生家庭，都要給家長帶一份“見面禮”——學(xué)生的一份滿分試卷、一本書寫工整的作業(yè)、一次班級活動的留影、一篇文情并茂的優(yōu)秀習(xí)作、一件精巧的手工制作??選擇什么“禮物”，她一定先和學(xué)生共同商量。伊娟老師說家訪手記中寫道：“選擇學(xué)生在校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀成果帶給家長，會向?qū)W生傳達老師的欣賞；讓學(xué)生一起選擇，能培養(yǎng)學(xué)生的自我悅納；家長收到這樣的特殊‘禮物’，會感受到老師的善意??”小禮物派大用場，這是教育的智慧。

“兩課”不分家，合抓效益大。我校推行的課堂教學(xué)模式改革，倡導(dǎo)教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，“教”要為“學(xué)”服務(wù)。教師要想學(xué)生“學(xué)”得好，就必須根據(jù)學(xué)生的個性特點來施“教”。我們要求老師通過“訪萬家”，充分了解班上每一位學(xué)生尤其是學(xué)困生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷，從而準確把握學(xué)生的個性特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。班級各學(xué)科教師要定期開好“碰頭會”，交流家訪信息，共商個輔方案，最終讓我們的教學(xué)能夠順應(yīng)學(xué)生的個性特點，讓每一位學(xué)生都樂學(xué)；發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓每一位學(xué)生都成才。學(xué)生樂學(xué)，我們教師才有職業(yè)幸福感；學(xué)生成才，我們教師才有職業(yè)成就感。

“兩課”升熱度，宣傳加力度。我校通過校廣播臺，播放教師的家訪手記、學(xué)生的獲獎?wù)魑?、家長的家訪感言；通過校大門的電子顯示屏，滾動播放“兩課”宣傳標語；通過校訊通，以短信的形式及時向家長通報“兩課”動態(tài)；通過宣傳欄，展示“兩課”活動的精彩圖片；通過文藝演出，推出以“兩課”為題材的優(yōu)秀作品；湖北電視臺播出我校“兩課”活動專題片，我們提前通知學(xué)校師生和家長屆時觀看，讓“兩課”活動深入千家萬戶。

精誠所至金石開，子規(guī)啼血東風(fēng)回。我?！霸L萬家”激起家長熱烈的反響，不少家長在老師家訪后給學(xué)校寄來感言。八（3）班肖楊銘同學(xué)家長說：“今天，班主任管老師利用星期天休息的時間，到我家進行家訪。當(dāng)管老師來到時，我家肖楊銘非常高興，顧不上看電視機，忙著幫媽媽整理房間，擺放水果，像過年一樣高興。我和孩子一樣，也盼望老師的來訪??”

九（1）熊方一涵同學(xué)的家長說：“以前孩子在學(xué)校有什么事，都是老師打電話通知我們家長到學(xué)校接受處理?，F(xiàn)在是老師主動上門家訪，了解孩子在家生活和學(xué)習(xí)的情況，征求我們對學(xué)校的意見和建議，共同商量教育孩子的方法。對老師的家訪，我是真心地歡迎和感謝，也道一聲：老師，您辛苦了！”

在家訪中，我們聽到家長說的最多的話是“老師，謝謝您”“老師，您辛苦了”。家長這些發(fā)自肺腑的話語，讓我們感受到一種久違的自豪，更感受到自己所肩負的責(zé)任。熊偉老師說出了許多老師共同的心聲：“我在家訪中，聽到很多家長說：‘孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管的嚴一點沒事的。’他們把教育好孩子的希望全部寄托到老師的身上。我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作，不負天下父母心！”

“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行！”“兩課”活動不就是落實規(guī)劃綱要、破解教育難題、盤活素質(zhì)教育的“一江春水”嗎？在2011年12月27日，湖北電視臺記者來我校采訪“兩課”活動，陳建福校長對記者說：“我們通過‘兩課’活動的扎實開展，讓教師回歸教書育人的本位，讓教學(xué)回歸求真務(wù)實的本色，讓教育回歸以人為本的本質(zhì)。我們要認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)全員參與，全程參與，用心參與，用情參與，把‘兩課’活動不斷引向深入，拒絕淺薄浮躁，拒絕庸俗功利，全面提升教育形象，讓我校教育教學(xué)的品質(zhì)和品位再上一個新臺階！”