第一篇：孝感市2010--2011學(xué)年度高中三年級(jí)第一次統(tǒng)考 語(yǔ)文

孝感市2010--2011學(xué)年度高中三年級(jí)第一次統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

一 語(yǔ)言基礎(chǔ)（15分，每題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是 A.菁華

倩影 清晰

靚妝

畫龍點(diǎn)睛 B.對(duì)峙

侍奉

寺院

持重

恃才傲物

C.僥幸

驍勇

富饒

堯舜

百折不撓

D.殘骸

核查

咳嗽

彈劾

言簡(jiǎn)意賅

Ｃ（Ａ組中“菁”和“睛”讀音相同；Ｂ組中“侍”和“恃”讀音相同；Ｄ組中“核”和“劾”讀音相同；Ｃ組中加點(diǎn)的字讀音全都不相同：“僥”讀jiǎo，“驍”讀xiāo，“饒”讀ráo，“堯”讀yáo，“撓”讀náo ；）

2.下列各詞組中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A.輕歌曼舞 珠聯(lián)璧合 民生凋敝 針貶時(shí)弊 B.應(yīng)接不暇

聲名鵲起 病入膏肓 開源節(jié)流 C.待價(jià)而沽 唉聲嘆氣 矯揉造作

振聾發(fā)聵 D.功虧一潰 意氣風(fēng)發(fā) 綿里藏針

旁征博引

Ｂ（Ａ組中的“貶”應(yīng)為“砭”，Ｃ組中的“哀”應(yīng)為“唉”，Ｄ組中的“潰”應(yīng)為“簣” 3.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.今年以來(lái)，武漢大學(xué)教育培訓(xùn)中心已接連舉辦普通培訓(xùn)班、高級(jí)研修班近50個(gè)，參加培訓(xùn)、研修人數(shù)達(dá)2000多人，幾乎擠爆了武大校園。

B.寫作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，積累越深厚，釋放就越精彩，所以多讀多看就顯得非常重要了，這種拾人牙慧的方法對(duì)初寫作者非常有效。

C.對(duì)“曹操墓”的研究已漸漸脫離學(xué)術(shù)范疇，演變成爭(zhēng)論考古造假與否的口水仗，而國(guó)家文物局的置身事外和考古界的集體噤聲，更讓真相撲朔迷離。

D.最近有名乞丐流浪者--“犀利哥”的照片風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，由于他的特立獨(dú)行，有些人甚至懷疑他乞丐身份的真實(shí)性。

Ｃ（Ａ項(xiàng)中的“擠爆”是近年來(lái)媒體上新出現(xiàn)一個(gè)熱詞，意為“超過限度”，但從語(yǔ)境來(lái)看，武漢大學(xué)所舉辦的培訓(xùn)班、研修班不是同時(shí)舉行，而是“接連”——即一期接著一期的舉行，而且是已經(jīng)舉辦完成，這說明武大校園的培訓(xùn)容量是完全承受得起，并沒有“超過限度”，所以使用“擠爆”一詞不恰當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)看，似乎用“火爆”——場(chǎng)面熱烈較為恰當(dāng)。Ｂ項(xiàng)中的“拾人牙慧”是指拾取別人的只言片語(yǔ)當(dāng)做自己的話，帶貶義，用在此句語(yǔ)境中作為一種肯定之辭是不恰當(dāng)?shù)?。Ｄ?xiàng)中的“特立獨(dú)行”指有操守，有見識(shí)，不隨波逐流，用在句中不合語(yǔ)境。Ｃ項(xiàng)中的“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)）

4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)

A.16日晚，2010年南非世足球杯爆出最大冷門：在32支球隊(duì)中，最后出場(chǎng)的歐洲冠軍西班牙隊(duì)意外地以0：1輸給瑞士隊(duì)，使這支豪華之師成為本屆世界杯第一支輸球的小組種子隊(duì)。B.當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。

C.連通武漢東湖子湖--水果湖和沙湖的“楚河”，是一條武漢市投資17.5億元的人工河，它明年開通后，將與長(zhǎng)江連通，實(shí)現(xiàn)江湖換水，徹底改善武昌在區(qū)湖泊水質(zhì)環(huán)境。

D.由被“piapia幾巴掌打成虎年吉祥物”的包子鋪老板李鐵，處心積慮要丈夫花掉假錢，卻被突然上門的警察嚇得魂不附體的老板娘尹北琛，還的熱心快腸、愛吃餃包子的警察周錦堂三位湖北藝術(shù)家表演的小品《五十元》在虎年春晚上逗樂了全國(guó)觀眾。Ｄ（Ａ項(xiàng)中詞語(yǔ)贅余，應(yīng)去掉后一分句中的“使”字。Ｂ項(xiàng)中搭配不當(dāng)，“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”和“是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志”形成了二對(duì)一。Ｃ項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，“一條”不應(yīng)放在“武漢市”的前面，而應(yīng)放在“人工河”的前面。Ｄ項(xiàng)中由三個(gè)短句作定語(yǔ)的并列詞組作主語(yǔ)，干擾性較大，簡(jiǎn)化成短句就是：“由??李鐵，??尹北琛，??周錦堂三位湖北藝術(shù)家表演的小品《五十元錢》在虎年春晚上逗樂了全國(guó)觀眾。）5.下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A.央視虎年中秋晚會(huì)搭建的水景舞臺(tái)在視覺上更像是一個(gè)生機(jī)盎然的江南小鎮(zhèn)：小橋流水，船影婆娑、花前月下，洗衣戲水、青磚黛瓦馬頭墻，綠葉紅花玲瓏塔；充分體現(xiàn)了綠色、低碳、環(huán)保的主題。

B.郭沫若先生的劇本里嬋姢罵宋玉說：“你是沒有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味，想在“沒有骨氣的”下面加“無(wú)恥的”三個(gè)字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人！”就夠味了。

C.今年7月21日，武漢大學(xué)青年志愿者趙小亭在貴州支教過程中不幸遇難，經(jīng)媒體報(bào)道后，小亭的事跡迅速傳遍大江南北。貴州苗嶺深處，有了一所因她而名的小學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)上，從此有了一個(gè)名為“向日葵”的特殊團(tuán)隊(duì)；中國(guó)青年志愿者，從此多了一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模?? D.二月二，龍?zhí)ь^；五月五，過端午；七月七，逢七夕；九月九，過重陽(yáng)??不知大家思考過沒有：傳統(tǒng)節(jié)日為何偏愛“重日”？

Ａ（句中的分號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。Ｂ項(xiàng)中“你這沒有骨氣的文人！”雖然是部分引用，但因?yàn)槭歉袊@句，所以引號(hào)內(nèi)可保留感嘆號(hào)。另外Ｃ項(xiàng)、Ｄ項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都使用正確）閱讀下面文字，完成6-9題 網(wǎng)絡(luò)熱詞與社會(huì)熱點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)熱詞分為兩種：一種是事件當(dāng)事人的話，比如“打醬油”、“你不給我一個(gè)說法，我就給你一個(gè)說法”；一種是網(wǎng)友的發(fā)揮創(chuàng)造，比如“山寨”、“豬堅(jiān)強(qiáng)”、“范跑跑”。無(wú)論智慧，或戲謔，或諷刺，或借題發(fā)揮，或添油加醋，或曲徑通幽，都 是一種表達(dá)在表達(dá)中完成自己的好惡與愛憎。曾有學(xué)者稱，在五花八門的網(wǎng)絡(luò)熱詞中，時(shí)政類詞語(yǔ)的噴吐量最大，它已成為體現(xiàn)世情民心的一個(gè)維度和觀測(cè)點(diǎn)。事實(shí)上，通過忖度網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們同樣可以窺視到網(wǎng)友及至民眾的所思所想。

進(jìn)一步說，網(wǎng)絡(luò)熱詞其實(shí)是社會(huì)熱詞--每個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞均是“背后有故事”，連接著社會(huì)熱點(diǎn)事件。這種連接一方面昭示了網(wǎng)絡(luò)熱詞濫觴于現(xiàn)實(shí)，具有豐富的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。沒有現(xiàn)實(shí)的紛繁蕪雜，就沒有網(wǎng)絡(luò)熱詞的風(fēng)生水起；沒有一起起社會(huì)熱點(diǎn)事件，就很難驚動(dòng)網(wǎng)友，網(wǎng)友也就無(wú)意傳播網(wǎng)絡(luò)熱詞。另一方面則說明，網(wǎng)友不單純是當(dāng)年那些只會(huì)聊天、玩游戲的少年，他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)，介入現(xiàn)實(shí)，不吝于表達(dá)，而且有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義情懷。

同時(shí)從側(cè)面也說明，這些社會(huì)熱點(diǎn)事件，不是孤立的，不是憑空而成的，它們具有共性，讓每一個(gè)人都為之唏噓或感嘆，對(duì)世道或人心造成了強(qiáng)大的沖撞與影響，因此讓網(wǎng)友產(chǎn)生共鳴，誠(chéng)然沒有誰(shuí)是一片孤島，那些不幸的人那些忍無(wú)可忍的表情，乃至那些驕橫的權(quán)力，那些張牙舞爪的身體語(yǔ)言，無(wú)不讓我們刻骨銘心。在這樣一個(gè)光怪陸離的現(xiàn)實(shí)面前，網(wǎng)友怎能裝作視而不見，又怎能心平氣和？

學(xué)者認(rèn)為，以前公眾的表達(dá)渠道很少，知情渠道也未必通暢，因此網(wǎng)絡(luò)的巨大傳播能力使之成為公民表達(dá)看法、參與社會(huì)進(jìn)程最為便捷和普遍的方式。正因?yàn)槿绱?，每一個(gè)網(wǎng)友才不放棄表達(dá)，義無(wú)反顧地參與與干預(yù)。比如，貴州甕安事件新聞發(fā)布會(huì)上，有官員拋出“做俯臥撐”后，原本成為網(wǎng)友口頭禪的“打醬油”失寵了，“醬油族”迅速改口，“以后不打醬油了，改做俯臥撐”。更耐人尋味的是，以后風(fēng)和凡是表達(dá)對(duì)權(quán)力不信任或?qū)俜酱嬉?，網(wǎng)友皆用“俯臥撐”、“做了三個(gè)俯臥撐”來(lái)戲謔之，這種戲謔何嘗不是一種表達(dá)？值得注意的是，網(wǎng)友聚焦的社會(huì)熱點(diǎn)，多是關(guān)系到公眾利益，因此網(wǎng)友樂此不疲地運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)熱詞，一定程度而言，既是公民表達(dá)權(quán)的運(yùn)用，也是公民監(jiān)督權(quán)的具體化。

有人追問，目前正以迅雷之勢(shì)蔓延的網(wǎng)絡(luò)熱詞，究竟能沸騰多久呢？哲人說，天下有道，則庶人不議?？梢詳嘌?，只要社會(huì)熱點(diǎn)事件不斷，只要現(xiàn)實(shí)主義不邊緣化，最關(guān)鍵的是，只要公民的權(quán)力意識(shí)依然蓬勃，網(wǎng)絡(luò)熱詞就會(huì)沸騰，即使有些詞語(yǔ)消失了，肯定還會(huì)有更富有意味的熱詞出現(xiàn)。根據(jù)文意，下列對(duì)“網(wǎng)絡(luò)熱詞”理解不正確的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)絡(luò)熱詞可以是事件當(dāng)事人的話，也可以是網(wǎng)友憑空發(fā)揮創(chuàng)造的話。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞不管是否網(wǎng)友原創(chuàng)，都來(lái)自社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。C.網(wǎng)絡(luò)熱詞在流行過程中，能夠表達(dá)網(wǎng)友強(qiáng)烈的好惡與愛憎情感。D.通過忖度網(wǎng)絡(luò)熱詞，我們可以窺視到網(wǎng)友乃至民眾的所思所想。7.結(jié)合原文，對(duì)文中劃線句子理解不正確的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)絡(luò)熱詞“背后有故事”基本上是人心造成了強(qiáng)大的沖撞與影響的社會(huì)熱點(diǎn)事件。B.網(wǎng)絡(luò)熱詞“背后有故事”大多與公眾利益相關(guān)，并且能讓人產(chǎn)生共鳴。C.網(wǎng)絡(luò)熱詞不斷地被網(wǎng)友傳播，體現(xiàn)了網(wǎng)友對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件積極關(guān)注程度。D網(wǎng)絡(luò)熱詞的風(fēng)生水起，使得它“背后有故事”成為了一起起社會(huì)熱點(diǎn)事件。8.下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)絡(luò)具有巨大的傳播能力，使得網(wǎng)友們能及時(shí)地傳播網(wǎng)絡(luò)熱詞，表達(dá)對(duì)社會(huì)的看法。B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言本身已經(jīng)成為體現(xiàn)世情民心的一個(gè)維度，這可以從網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的多樣化看出。C.網(wǎng)絡(luò)熱詞起源于現(xiàn)實(shí)，它的出現(xiàn)與傳播都體現(xiàn)了網(wǎng)友強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義情懷。D.網(wǎng)絡(luò)熱詞能否有持久的生命力，最關(guān)鍵的是公民權(quán)力意識(shí)是否依然強(qiáng)烈。9.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)絡(luò)熱詞具有簡(jiǎn)單、新奇、戲謔。嘲諷等特點(diǎn)，它豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，約定俗成后，自然被社會(huì)大眾所接受。

B.從“打醬油”、“俯臥撐”等網(wǎng)絡(luò)熱詞中，可以看出網(wǎng)友們對(duì)社會(huì)的著強(qiáng)烈的責(zé)任感和正義感。

C.如果網(wǎng)友無(wú)意傳播網(wǎng)絡(luò)熱詞，那么社會(huì)上所產(chǎn)生的事件也就不能成為社會(huì)熱點(diǎn)。D.以迅雷之勢(shì)蔓延的網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播得快，消失得也快，但即使有些詞語(yǔ)消失了，肯定還會(huì)有更富有意味的熱詞出現(xiàn)。

閱讀下面的文言文，完成10-12題

愚溪對(duì)

柳子名愚溪而居。五日，溪之神夜見夢(mèng)曰：“子何辱予，使予為愚耶？有其實(shí)者，名固從之，今予固若是耶？（有其實(shí)的，名字當(dāng)然應(yīng)該合適的，現(xiàn)在的我就是那樣的嗎？）予聞閩有水，生毒霧厲氣，中之者，溫屯漚泄（溫火郁積（而發(fā)燒）濕氣（重而）拉肚子），藏石走瀨（lài暗礁激流），連艫糜解(相繼而來(lái)的船只粉碎解體)；有魚焉，鋸齒鋒尾面獸蹄(牙齒如同鋸齒尾巴鋒利野獸的臉和蹄子（應(yīng)該是鄂魚）)。是食人，必?cái)喽S之，乃仰噬焉(必然咬斷并拋起，然后仰頭吃)，故其名曰惡溪。西海有水，散渙而無(wú)力，不能負(fù)芥，投之則委靡墊沒，及底而后止，故其名曰弱水(渙散沒有浮力，連小草都浮不起，丟進(jìn)去的東西回頹然下沉淹沒，沉到底了才會(huì)停止，所以它的名字叫弱水)。秦有水，掎汩（讀音jī，拉，牽引、gǔ，亂。攪混）泥淖④，撓混沙礫，視之分寸，眙（chì直視）若睨壁，淺深險(xiǎn)易，昧昧不覿(如）攪和爛稀泥，混雜沙礫，看它分寸之間，瞪著眼睛看如同看墻（渾如泥），（那河的）深淺險(xiǎn)易（之處），昏昏然看不清。)。乃合涇渭，以自漳穢跡，故其名曰濁涇。雍之西有水，幽險(xiǎn)若漆，不知其所出(幽暗危險(xiǎn)如同一片漆黑（的未知），不知道它的源頭)，故其名曰黑水。夫惡、弱，六極(疾、惡、弱、憂、貧、兇)也。濁，黑，賤名也。彼得之而不辭，窮萬(wàn)世而不變者，有其實(shí)也(它們得到那樣的名字而不能推辭，歷經(jīng)萬(wàn)世而不變的原因，是有其事實(shí)啊)。今予甚清且美，為子所喜，而又功可以及圃畦⑧，力可以載方舟，朝夕者濟(jì)焉。子幸擇而居予，而辱以無(wú)實(shí)之名以為愚，卒不見德而肆其誣，豈終不可革耶（您有幸選擇了住在我這里，卻用愚這樣不實(shí)之名來(lái)侮辱我，完全不見你有感激之心還肆意侮辱，難道最終都不能改掉嗎）？”

柳子對(duì)曰：“汝誠(chéng)無(wú)其實(shí)，然以吾之愚而獨(dú)好汝，汝惡得避是名耶?。愦_實(shí)沒有那么回事，然而以我這么愚蠢的人卻惟獨(dú)喜歡你，你怎么能回避的了這個(gè)名字呢?。┣胰瓴灰娯澣?？有飲而南者，見交趾寶貨之多，光溢于目，思以兩手攫而懷之，豈泉之實(shí)耶（那難道是泉水的原因嗎？經(jīng)過它（人們自己）有貪念就因此命名它為（貪泉））？過而往貪焉猶以為名，今汝獨(dú)招愚者居焉，久留而不去，雖欲革其名，不可得矣。夫明王之時(shí)，智者用，愚者伏。用者宜邇，伏者宜遠(yuǎn)。今汝之托也，遠(yuǎn)王都三千余里，側(cè)僻回隱，蒸郁之與曹，螺蚌之與居，唯觸罪擯（讀音bìn，排斥，遺棄）辱、愚陋黜伏者，日侵侵（頻繁的樣子）以游汝⑩，闖闖以守汝（闖闖：毫無(wú)拘束的樣子）。汝欲為智乎？胡不呼今之聰明、皎厲（皎：白；厲：高）、握天子有司之柄以生育天下者，使一經(jīng)于汝，而唯我獨(dú)處？汝既不能得彼而見獲于我，是則汝之實(shí)也。當(dāng)汝為愚而猶以為誣，寧有說耶（？”

曰：“是則然矣，敢問子之愚何如而可以及我？”

柳子曰：“汝欲窮我之愚說耶？雖極汝之所往，不足以申吾喙；涸汝之所流，不足以濡吾翰。姑示子其略：吾茫洋乎無(wú)知。冰雪之交，眾裘我絺（讀音chī，細(xì)葛布，指有絺做的單衣）；溽暑之鑠（溽：讀音rù潮濕悶熱。鑠：讀音shuò，熔化[金屬]，有成語(yǔ)鑠石流金，比喻天氣炎熱），眾從之風(fēng)，而我從之火。吾蕩而趨，不知太行之異于九衢，以敗吾車；吾放而游，不知呂梁之異乎安流，以沒吾舟。吾足蹈坎井，頭抵木石，沖冒榛棘，僵仆虺蜴（虺：讀音huǐ，一種毒蛇），而不知怵惕。何喪何得？進(jìn)不為盈，退不為抑，荒涼昏默，卒不自克（什么是失去什么是得到？進(jìn)益不覺得滿意，貶斥不覺得抑郁，冷漠昏聵，終究不能自覺醒悟），此其大凡者也，愿以是污汝可乎？”

于是溪神沉思而嘆曰：“嘻！有余矣，是及我也?！币蚋┒?，仰而吁，涕泣交流，舉手而辭。一晦矣一明，覺而莫知所之，遂書其對(duì)。

10.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.有飲而南者

南：南面（往南走）B.雖欲革其名不可得矣

革：去掉 C.握天子有司之柄以生育天下者

生育： 主宰 D.汝欲窮我之愚說耶

窮：追究

11.下列各組句中，全都表現(xiàn)作者自嘲為“愚”的一組是

①柳子名愚溪而居

②子幸擇而居予，而辱以無(wú)實(shí)之名以為愚

③汝既不能得彼而見獲于我，是則汝之實(shí)也

④當(dāng)汝為愚而猶以為誣，寧有說耶

⑤是則然矣，敢問子之愚何如而可以及我⑥溽暑之鑠，眾從之風(fēng)，而我從之火。

A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D②④⑥

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A.本篇與高中語(yǔ)文課本的《愚溪詩(shī)序》一樣，也借溪名為題，假托自述己愚心發(fā)泄政治上遭受打擊后的憤懣，對(duì)當(dāng)時(shí)善惡顛倒、愚智莫辨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了辛辣的諷刺。

B.文章采用靈動(dòng)變化的對(duì)話形式，通過一連串生動(dòng)的比喻，淋漓盡致地寫出了作者的種種“愚相”，表達(dá)了自己雖面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)而堅(jiān)持“不知怵惕”的決心。C.文章筆墨恣肆而條理井然，詼諧戲謔而寓意深長(zhǎng)，作者筆下的自我，是一個(gè)反常背俗的形象，表面看來(lái)是自矜自負(fù)，實(shí)際上是自嘲自責(zé)。

D.作者通過對(duì)“溪神”的回答，隱晦曲折地說明，自己被當(dāng)作罪人貶到“遠(yuǎn)王都三千余里”的永州，只不過是因?yàn)橛|犯了那些自稱“聰明、皎厲、握天子有司之柄”的勢(shì)力而已。

13把第三大題文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10）

（1）有其實(shí)者，名固從之，今予固若是耶？

（有其實(shí)的，名字當(dāng)然應(yīng)該合適的，現(xiàn)在的我就是那樣的嗎？）（句中“從”“若是”譯對(duì)各1分，句意正確1分，共3分）

（2）彼得之而不辭，窮萬(wàn)世而不變者，有其實(shí)也

(它們得到那樣的名字而不能推辭，歷經(jīng)萬(wàn)世而不變的原因，是有其事實(shí)啊)（句中“辭”“窮”譯對(duì)各1分，句意正確1分，共3分）。

（3）“汝誠(chéng)無(wú)其實(shí)，然以吾之愚而獨(dú)好汝，汝惡得避是名耶！

（你確實(shí)沒有那么回事，然而以我這么愚蠢的人卻惟獨(dú)喜歡你，你怎么能回避的了這個(gè)名字呢！）（句中“誠(chéng)”“好”“惡”譯對(duì)各1分，句意正確1分，共4分）14.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題（8）

露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。

描繪蕭瑟清冷的暮秋景色，抒發(fā)悲涼落寞的情懷，奠定全詩(shī)的基調(diào)。因?yàn)椤拔㈥?yáng)下楚丘”，所以“露氣寒光集”，顯得是那樣的蕭瑟蒼涼。，所聞。兩句詩(shī)一寫聽覺，一寫視覺；一寫物，一寫已，動(dòng)靜相間，聲形兼?zhèn)?，?duì)仗亦工整，確是難得的佳句。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。

是猿在洞庭湖邊的樹上不住悲啼，而人在木蘭舟中獨(dú)坐愁聽

廣澤生明月，蒼山夾亂流。

是明月從遼闊的洞庭湖上升起，那急湍的亂流在群山中奔瀉，暮靄蒼茫，江天寥廊，生動(dòng)地描繪出了經(jīng)過詩(shī)人點(diǎn)梁的這處處含情的楚江秋色，給人以無(wú)限的遐想

頸聯(lián)描繪的景象生動(dòng)而逼真，且有寓意。上句境界闊大，反襯詩(shī)人貶謫遠(yuǎn)方的孤單離索，下句是迷茫紛亂之景，暗示出詩(shī)人心靈深處紛亂的愁緒和無(wú)所適從的迷惘。情寓景中，意在象外。

云中君不見，竟夕自悲秋。

在這樣的氛圍中，哪能不想起行吟江畔的偉大詩(shī)人屈原，想想屈原一生的悲慘遭遇。所以在詩(shī)的末聯(lián)中，詩(shī)人以“云中君不見，竟夕自悲秋”，綰合全篇，以吊古作結(jié)，并借以抒發(fā)了自己的不幸和憂傷。情從景發(fā)，收束自然，韻致幽深，寄慨遙遠(yuǎn)。

尾聯(lián)抒情，以屈原《九歌》中的“云中君”引出對(duì)屈原的緬懷與追思，表現(xiàn)“屈宋魂冥寞，江山空寂寥”（《楚江懷古》之三）的情愫。吊古亦是傷今，詩(shī)人的怨憤之情便不難理解了

本詩(shī)情景契合，構(gòu)思巧妙，含蓄地抒發(fā)懷念屈原之情，情致深婉不露。

（1）“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩(shī)中的名句，除了對(duì)仗工整外，句還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？其表達(dá)效果如何？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。

答：⑴兩句詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。在“廣澤生明月”句中，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來(lái)也是靜的，但一個(gè)“生”字，賦予了明月以活潑潑的生命，將其冉冉升起的動(dòng)感寫出來(lái)了，該句以動(dòng)寫靜，描繪出了洞庭湖的闊大與靜；在“蒼山夾亂流”句中，“蒼山”是靜的，“亂流”是動(dòng)的，該句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。兩句詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，描繪出了一幅闊大的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。（指出手法2分，賞析效果2分，共4分。若有學(xué)生答借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、“白描”手法來(lái)進(jìn)行賞析的，言之成理亦可給分）

（2）這首懷古詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4）答：⑵這首懷古詩(shī)通過寫自己仕途失意，泛游楚江，聽到“猿啼”，看到“微陽(yáng)”、“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色，對(duì)景懷人，很自然地想起屈原來(lái)，讓詩(shī)人倍感寂寞悲涼。全詩(shī)以悲愁作結(jié)，既抒發(fā)了對(duì)忠君愛國(guó)但報(bào)國(guó)無(wú)門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。（概括詩(shī)意２分，成理即可，共４分）15.填空。補(bǔ)充下列名句和文學(xué)常識(shí)的空缺部分

（1）古人常以“夢(mèng)”字入詩(shī)來(lái)調(diào)動(dòng)的聯(lián)想與想象。比如，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“我欲因之夢(mèng)吳越，————————?！崩钯R《李憑箜篌引》中的“夢(mèng)入神山教神嫗，-------?！卑拙右住杜眯小分械摹耙箒?lái)忽夢(mèng)少年事，------------。”李商隱《錦瑟》中的“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，------------?！?/p>

（2）郭沫若稱贊蒲松齡的作品《》是“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。格里高爾 薩姆沙是奧地利小說家-----------代表作《變形記》中的主人公，該小說以荒誕的情節(jié)揭示了現(xiàn)代社會(huì)所面臨的困境和“現(xiàn)代人的困惑”。答案：⑴ ① 一夜飛度鏡湖月

② 老魚跳波瘦蛟舞

③ 夢(mèng)啼妝淚紅闌干

④ 望帝春心托杜鵑

⑵ ⑤ 聊齋志異

⑥ 弗蘭茨·卡夫卡（簡(jiǎn)寫為“卡夫卡”也可）

閱讀下面的文字，完成16-19題

秦陵地宮游

省之

到西安旅游，秦陵是不能不去的景點(diǎn)?？上亓瓴⑽窗l(fā)掘出來(lái)，人們瞻觀的只是位于秦陵西側(cè)占地面積16650平方米的秦陵地宮展覽館。該館分為地上地下兩層，它以橫剖縱貫的手法，總體再現(xiàn)了秦始皇帝陵的地貌和地宮。在上層地貌廳，游人可一瞻當(dāng)年陵冢巍峨高矗，內(nèi)外城墻壁壘，建筑金碧輝煌的秦陵陵園。從幽秘恐怖的墓道進(jìn)入地下8.7米，便可身臨“秦陵地宮”之中，一睹“千古之謎”的謎底。

剛進(jìn)入秦皇陵，便有壓迫感迎面而來(lái)，密集而凝重。延伸開闊的驪山，說不上崇峻，只有單調(diào)的平坦，線條由地面向上伸展直至交匯形成一個(gè)平穩(wěn)的三角形，色彩似乎只是造物主隨意的一揮畫筆，蒼翠的綠，簡(jiǎn)明而無(wú)須多加著色，粗線條的勾勒給了我最沉重的壓迫。

我第一次那么真實(shí)地感覺到他的存在，千古一帝。一直以來(lái)，他只在人們的口中，只在 字里行間，只在歷史中，只在想象里。這一刻他那么真實(shí)地出現(xiàn)，仿佛迎面而來(lái)，原來(lái)這大地上真的有過他！

雄才大略，殘暴不仁，有形的詞已無(wú)法形容無(wú)形的他。兩千年前，他屹立西面，遙望東方。十年后，東方、西方只有一個(gè)名字--秦。

那天，走進(jìn)幽暗而深邃的秦地宮，壓迫感沉 沉地籠罩著我。穿過地宮門，在大殿上我看到了他冷冷的龍袍內(nèi)那平常的身軀。一張陌生而淡漠的臉，微張的唇，似乎在用熟悉的語(yǔ)言向我訴說??

在趙國(guó)為人質(zhì)時(shí)，他會(huì)哭；看著母親受辱時(shí)，他們哭；看著西方，他思念那沒有一天的國(guó)度時(shí)，他會(huì)哭。后來(lái)他回到泰國(guó)，看到宮廷里的斗爭(zhēng)，看著呂不韋的笑，趙姬的妖媚，嬴異人的無(wú)助，一切都在告訴他，決不能哭，哭只會(huì)讓他比活在趙國(guó)時(shí)更慘。

我聆聽，他平靜地說著，沒有暴戾，沒有怒吼，沒有命令，只是輕敘家常，細(xì)說往事。他說他恨，他恨他為什么一出生便為質(zhì)趙國(guó)，童年的記憶只有冷眼和嘲辱；他恨他為什么有那么多父親，母親多愛他，他就有多恨母親。所有暗中批評(píng)他的儒生他恨，一切想冒充他親人的人他恨，于是，在“焚書坑儒”之后，在他殺死兩個(gè)異父弟之后他對(duì)自己說：我恨。

隨后他笑道：六國(guó)只是茍延殘喘，天下人應(yīng)是我的俘虜。天下人太容易被欺騙了，不過改名皇帝，不過自稱為朕，不過下一道名為詔書的文件，不過建一個(gè)禁宮，不過封禪了泰山，我便可廢先王之道，除井田之制，賦斂無(wú)度??

他又一笑，輕問：阿房宮安好？長(zhǎng)城有沒有繼續(xù)修？我的兒孫們把國(guó)家經(jīng)營(yíng)得如何，已經(jīng)幾世了?我的朝臣和子民們都還好嗎？

我只能輕嘆：阿房宮早已成為灰燼，長(zhǎng)城如今只是象征，至于你的兒孫與朝臣隨著大秦帝國(guó)已煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤了。兩千年后我只有在這能見到秦，帝國(guó)只是陪葬。

中國(guó)人就是這樣鄙視你。

他愕然。來(lái)六國(guó)，統(tǒng)天下，戰(zhàn)匈奴??他細(xì)數(shù)當(dāng)年功業(yè)，卻一邊搖頭，都已成空，不禁黯然神傷，原來(lái)天下人從我這里什么也沒得到，我豈不辜負(fù)了天下人? 但中國(guó)各民族緊密相連，卻是因?yàn)槟恪Ｇ氐蹏?guó)建立不久便灰飛煙滅，中國(guó)卻明白了自己的名字應(yīng)該怎么寫。你的后代歷盡劫波，匈奴走后，邊患依然，但縱使五胡的鐵蹄洶涌，也踏不亂唐詩(shī)的音韻；金人的彎刀殘酷，也割不裂中華文化之中。文字，中華子孫相認(rèn)的符號(hào)，從你開始。

中國(guó)人就這樣仰望你。

他搖了搖頭，喟然長(zhǎng)嘆。吐不出的認(rèn)錯(cuò)，我明白是千古一帝的尊嚴(yán)。這時(shí)的他摘下高貴的冠冕，神圣的龍袍再也藏不往的老態(tài)，就是一個(gè)寂寞了千年的老人。老人的目光不再尖銳，眉須不再冷峻，聲音不再低沉，表情不再冷酷，而眉宇間的孤獨(dú)卻掩蓋不了。

可無(wú)論如何，對(duì)于中華民族，對(duì)于我，這已經(jīng)夠了，因?yàn)榻裉斓奈疫€認(rèn)識(shí)當(dāng)年的你，還能夠溝通無(wú)礙，細(xì)數(shù)當(dāng)年。這在血與火中錘煉出來(lái)根植于血脈內(nèi)的符號(hào)，多少年來(lái)都沒有褪色無(wú)論愛與恨，我們只認(rèn)得方塊字。一切本應(yīng)該多么完美，如果你不恨！

此時(shí)，一股熱流襲涌全身，暖暖的，我不再有壓迫感。從他的雄心壯志到因恨而暴再到千年后的喟然長(zhǎng)嘆，一切都那么真實(shí)，甚至有幾分熟悉與親切。他是如此近距離的向我傾訴，我是如此近距離的感知了他。無(wú)論功過，他將中國(guó)人扭到了一起，雖然多用了點(diǎn)力?！扒厥蓟省钡暮x，這一刻，重新詮釋。

走出地宮，我回頭仰望秦皇陵，道了一句：中華民族至今安好。

（摘自《青年文摘》電子版 有刪改）

16.作者在文中由開始的“壓迫感迎面而來(lái)”，到“壓迫感沉沉地籠罩著我”，到最后“我不再有威迫感”。這是用的什么創(chuàng)作技巧？這樣寫有什么特殊作用？

答：說明創(chuàng)作技巧：作者用心理“壓迫感”的變化來(lái)結(jié)構(gòu)文章，是散文創(chuàng)作中常用的以情感脈絡(luò)為行文線索的一種創(chuàng)作技巧。（2分）說明特殊作用：一是能使文章層次清楚，既自然流暢，又起伏跌宕。二是通過寫作者心理“壓迫感”的產(chǎn)生到消失，既可表現(xiàn)作者由“心生敬畏”到“平等交流”的情感發(fā)展過程，又可體現(xiàn)作者認(rèn)識(shí)由感性到理性的思想升華過程。（前一點(diǎn)說明的是所有運(yùn)用“以情感脈絡(luò)為行文線索”的共性作用，后一點(diǎn)說明的是這篇作品運(yùn)用“以情感脈絡(luò)為行文線索”的個(gè)性作用。每點(diǎn)2分，共4分）（本小題考查對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)技巧的鑒賞能力，共6分）

17.作者在文中虛擬了秦皇與“我”之間的大量對(duì)話，請(qǐng)簡(jiǎn)析其中的表達(dá)效果。答：作者在文中通過虛擬秦皇與“我”的對(duì)話，展現(xiàn)了秦朝歷史和秦皇的內(nèi)心世界以及“我”對(duì)秦皇看法的變化，豐富了文章內(nèi)容，也便于表達(dá)人物細(xì)微的情感變化。（本小題考查對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)技巧的鑒賞能力，另有言之成理的分析也可給分，共4分）

18.文中畫線句子寫“他搖了搖頭，喟然長(zhǎng)嘆”，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境說說在秦皇的這聲“喟然長(zhǎng)嘆”中包含有那些復(fù)雜情感？

答：在秦皇的“喟然長(zhǎng)嘆”中包含了意外、失落、寂寞、感傷、孤獨(dú)、慚愧等復(fù)雜感情。（本小題考查品味作品重要語(yǔ)句豐富含意的鑒賞能力，只需說出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共4分）

19.文中寫了中國(guó)人對(duì)秦皇“鄙視”與“仰視”的兩種態(tài)度，請(qǐng)說說作者運(yùn)用這種對(duì)比意在說明什么？（4分）

答：文中通過寫中國(guó)人對(duì)秦皇“鄙視”與“仰望”的兩種態(tài)度，意在表明包括“我”在內(nèi)的中國(guó)人對(duì)秦皇認(rèn)知的過程以及對(duì)秦皇功大于過的客觀評(píng)價(jià)。（本小題考查對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向的鑒賞能力，言之成理即可，共4分）

六

20.閱讀下面一段話，在橫線處補(bǔ)寫一句總起句

————————————?？鬃与m然稱贊管仲對(duì)國(guó)事有貢獻(xiàn)，但仍毫不遲疑地攻擊他器用排場(chǎng)超過人臣的限度。顏淵是孔子的得意門徒，他死時(shí)孔子痛哭流涕，然而孔子卻根據(jù)“禮”的原則反對(duì)厚葬顏淵；又因?yàn)椤岸Y”的需要，孔子見南子①，使子路感到很不高興?？鬃与m不值陽(yáng)貨的為人，但為了禮尚往來(lái)，他仍想趁著陽(yáng)貨不在家的時(shí)候去回拜他。答案：孔子對(duì)“禮”非常重視。

21.閱讀下面一段話，請(qǐng)從中概括出“微博”的特點(diǎn)（4分）微博，即“微博客”（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取平臺(tái)。博客適合發(fā)布長(zhǎng)消息；微博一般的較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國(guó)的Twitter限制為140字符以內(nèi)。博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動(dòng)訪問，屬于典型的一對(duì)多傳播；微博作者發(fā)的每條信息卻能夠即時(shí)送到用戶的首頁(yè)，而無(wú)須對(duì)方主動(dòng)訪問。與QQ相比，QQ的信息只能個(gè)人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；QQ信息知識(shí)發(fā)給某個(gè)人或個(gè)人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的。

特點(diǎn)：①在發(fā)布上有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制 ②在傳播上能即時(shí)送到用戶的首頁(yè)

③在獲取上可以通過搜索引擎獲取 ④信息可以發(fā)送到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

（對(duì)“微博”特點(diǎn)的概括，每點(diǎn)1分，共4分）

22.湖北省老齡委于8月20日向全省發(fā)出通知，定于今年10月1日--31日在全省組織開展“敬老孝親月”活動(dòng)，以大力弘揚(yáng)中華民族敬老孝親的傳統(tǒng)美德。為配合這個(gè)活動(dòng)的開展，請(qǐng)你撰寫一幅以“敬老孝親”為主題的對(duì)聯(lián)，并把“敬老”“孝親”分別嵌入上下聯(lián)中（對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)不限）

答：（要求內(nèi)容符合活動(dòng)主題，形式上能把“敬老”“孝親”嵌入上下聯(lián)中，對(duì)仗較工整，４分）

示例1：敬老捧出無(wú)價(jià)愛；孝親掏盡有情心。

示例2：敬老捶背揉肩，些小行為足見愛；孝親噓寒問暖，不多話語(yǔ)盡含情。示例3：少長(zhǎng)同歡，敬老又添新境界；城鄉(xiāng)共樂，孝親尤作大文章。23 作文

請(qǐng)以“品味”為題目寫一篇文章（60）

要求：立意自定，文體不限，不少于800字。

（60分）評(píng)分依據(jù)《2009年高考語(yǔ)文（湖北卷）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》： ⑴基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分（50分，其中內(nèi)容25分，表達(dá)25分），以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。

⑵發(fā)展等級(jí)評(píng)分（10分），依據(jù)“①深刻透徹，②生動(dòng)形象，③有文采，④有創(chuàng)新”4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。

⑶切入分為45分。依文論文，沿坡溯源，順著學(xué)生的思路找分。若是詩(shī)歌文體，按等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，主要看立意、看內(nèi)容、看情感，不看字?jǐn)?shù)。

⑷缺題目扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分。

⑸不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；最多扣5分。

【審題指導(dǎo)】 “品味”這個(gè)命題作文，既有立意的思維廣度，也有一定的審題難度。從詞語(yǔ)意義上來(lái)看，“品味”作動(dòng)詞時(shí)，它既是“嘗試滋味，品嘗”，也是“仔細(xì)體會(huì)，玩味”；作名詞時(shí)，它既是“品質(zhì)和風(fēng)味”，也是“格調(diào)和趣味”。因此，要立好意、選好文體，就首先應(yīng)對(duì)“品味”有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)與定位。若從動(dòng)詞的意義方面去立意，則可側(cè)重于寫記敘文，即通過記敘“品味”什么的過程來(lái)述說自己從中得到的收獲與感悟等。若從名詞的意義方面去立意，則可側(cè)重于寫議論文，即通過論述“品味”的內(nèi)容、層次，應(yīng)如何樹立正確、高雅的“品味”，來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)、見解、主張等。所以，“品味”這個(gè)命題作文，能夠較好地考查學(xué)生的文體感、記敘或議論能力，以及思想認(rèn)識(shí)的深度與情趣格調(diào)的高度等。

第二篇：湖北省孝感市 2013—2014學(xué)高中三年級(jí)第一次統(tǒng)一考試政治試題

湖北省孝感市 2013——2014 學(xué)高中三年級(jí)

2100 多元錢。從我國(guó)看，導(dǎo)致出國(guó)購(gòu)物現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能有

① 居民收入普遍增長(zhǎng) ② 消費(fèi)心理的影響

③ 進(jìn)口商品的關(guān)稅普遍較高 ④ 進(jìn)口商品的物流成本較高 A.①② B.①③ C.②④ D.①④

8．城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是制約城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的主要障礙。必須健全體制機(jī)制，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進(jìn)程、共同分享現(xiàn)代化成果。讓廣大農(nóng)民共同分享現(xiàn)代化成果就要

① 積極完善城鎮(zhèn)化的體制機(jī)制 ② 努力提高農(nóng)村社會(huì)保障水平③ 賦予農(nóng)民更多政治經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ④ 實(shí)行城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素平等交換 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ．企業(yè)退休人員的養(yǎng)老金，一直低于機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員的養(yǎng)老金。中共十八屆三中全會(huì)提出收入分配應(yīng)該合理有序，讓企業(yè)退休職工更有盼頭。要提高企業(yè)退休職工的養(yǎng)老金，可行措施是

① 提高企業(yè)在職職工社會(huì)保險(xiǎn)的繳費(fèi)額度 ② 加大財(cái)政在社會(huì)保障體系中的投入力度 ③ 加大對(duì)企業(yè)稅收和利潤(rùn)征繳的減免力度 ④ 提高企業(yè)職工報(bào)酬在初次分配中的比重 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ．必和必拓 2013 年 6 月 7 日宣布，已經(jīng)完成向中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司出售位于澳大利亞的布勞斯液化天然氣項(xiàng)目股權(quán)。按照雙方協(xié)議，必和必拓以16.3億美元向中石油出售了手中全部的布勞斯LNG項(xiàng)目股份一一包括西布勞斯20％和東布勞斯8.33％的股份。這意味著中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司

① 是布勞斯LNG項(xiàng)目的股東 ② 是布勞斯LNG 項(xiàng)目的債權(quán)人

③ 是布勞斯LNG項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)者 ④ 可以參與布勞斯LNC項(xiàng)目的重大決策 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

11．蘋果公司的供應(yīng)鏈管理在全球出類拔萃，一年的庫(kù)存周轉(zhuǎn)率為74.1，這意味著蘋果的庫(kù)存每5天就要完全更新一次。全球庫(kù)存周轉(zhuǎn)率最高的麥當(dāng)勞一年的庫(kù)存周轉(zhuǎn)率為142.4，每2.5天就會(huì)周轉(zhuǎn)一次。企業(yè)提高“庫(kù)存周轉(zhuǎn)率”的措施是

① 增強(qiáng)消費(fèi)者的購(gòu)買力 ② 開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的產(chǎn)品 ③ 適度降低商品的價(jià)格 ④ 努力提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ ．我國(guó)企業(yè)要積極參與經(jīng)濟(jì)全球化下的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)該過分依賴

A ．價(jià)格優(yōu)勢(shì) B ．質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì) C ．技術(shù)優(yōu)勢(shì) D ．品牌優(yōu)勢(shì) ．市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。我國(guó)要建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系，必須保障

① 企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng) ② 消費(fèi)者自主選擇、自主消費(fèi) ③ 商品和要素自由流動(dòng)、平等交換 ④ 市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用的完全自由發(fā)揮 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ．一位農(nóng)民工在人民網(wǎng)地方頻道留言，反映了他們13 位在某企業(yè)務(wù)工的農(nóng)民工被拖欠工資的事情，隨后該事得到有效解決。下列選項(xiàng)中，還可以解決農(nóng)民工討薪問題的是

① 司法訴訟 ② 行政裁決 ③ 行政訴訟 ④ 行政復(fù)議 A.①② B.②④ C.③④ D.①③.2013年5月，國(guó)務(wù)院在一周內(nèi)的兩次常務(wù)會(huì)議上均提及食品安全監(jiān)管，明確提出要建立最嚴(yán)格的食品藥品安全監(jiān)管制度，完善食品藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全準(zhǔn)入制度。與此同時(shí)，公安機(jī)關(guān)開展了打擊食品犯罪保衛(wèi)餐桌安全專項(xiàng)行動(dòng)，共查扣各類劣質(zhì)肉制品2萬(wàn)余噸，抓

獲犯罪嫌疑人904名。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

① 公安機(jī)關(guān)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)安全的主要承擔(dān)者 ② 維護(hù)食品安全有利于尊重和保障人權(quán) ③ 政府認(rèn)真履行保護(hù)人民合法權(quán)益的職能 ④ 協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系是政府的重要職責(zé)

A.①② B.③④ C.①④ D.②③ ．廣西貴港市平南縣石某因在微博上發(fā)布內(nèi)容為“特大新聞，一家13口滲遭滅門，元兇在逃”的信息（實(shí)為兩只狗咬死13只鴨子），被當(dāng)?shù)貛Х揭跃W(wǎng)上虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序處以行政拘留10日處罰。這說明

① 公民必須在法律范圍內(nèi)行使政治自由 ② 政治自由只有真實(shí)才能不受約束 ③ 公民享受權(quán)利與履行義是對(duì)等的 ④ 公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ ．協(xié)商民主是中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的重要特點(diǎn)。下列關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度這一協(xié)商民主形式的說法不正確的是

① 民主黨派是參政黨，能參與中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商 ② 民主黨派能參與國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的決定和執(zhí)行 ③ 中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派在政治上是親密合作的友黨關(guān)系 ④ 中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派在法律地位上是平等的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 1 8 ．恩施土家族苗族自治州是少數(shù)民族聚集多、貧困人口較多的地區(qū)。近年來(lái)，在中央扶持和其他發(fā)達(dá)地區(qū)幫助下，該地區(qū)利用本地資源，走上了發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧致富之路。此舉

① 表明促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容 ② 表明社會(huì)主義國(guó)家可以集中力量辦大事 ③ 有利于促進(jìn)各民族共同繁榮，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) ④ 確立了少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的地位

A.②③ B.①③ C.③④ D.②④ 19 ．全面建成小康社會(huì)，民主政治是保障，“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子”是民主政治的重要表現(xiàn)。有評(píng)論指出：要把“權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子”，還需要“把權(quán)利放出籠子”。把權(quán)利放出籠子

①是指對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督

② 是指維護(hù)公民的監(jiān)督權(quán)

③ 有利于政府依法行政，增強(qiáng)政府的威信

④ 有利于擴(kuò)大公民的政治權(quán)利

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 20 ．有人認(rèn)為，“現(xiàn)在中國(guó)對(duì)外表現(xiàn)得越來(lái)越強(qiáng)硬，但堅(jiān)持原則立場(chǎng)同強(qiáng)硬是兩碼事。國(guó)與國(guó)之間打交道，重要的是是否占‘理’?！眹?guó)際交往中的公“理”是

① 綜合國(guó)力的強(qiáng)弱 ② 聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則

③ 中國(guó)的國(guó)家利益 ④ 主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù) A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ ．最新調(diào)查顯示，70％的職場(chǎng)人出現(xiàn)“過勞”現(xiàn)象，過勞會(huì)嚴(yán)重影響職場(chǎng)人的身心健康，最終會(huì)導(dǎo)致人的生命提前衰竭。用人單位要保護(hù)勞動(dòng)者這個(gè)創(chuàng)造財(cái)富的源泉，應(yīng)做到

① 樹立科學(xué)勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，通過合法手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益

② 積極承擔(dān)社會(huì)貴任，創(chuàng)造良好的工作條件，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定

③ 依法簽訂和實(shí)施勞動(dòng)合同，切實(shí)維護(hù)好勞動(dòng)者的合法權(quán)益

④ 加強(qiáng)勞動(dòng)用工執(zhí)法、規(guī)范勞動(dòng)用工程序，促進(jìn)勞動(dòng)合同履行

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

.2013年初，H 市十五屆人大一次會(huì)議通過了《關(guān)于H市2012 年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2013年計(jì)劃草案的報(bào)告》。報(bào)告中列舉的屬于政府履行社會(huì)公共服務(wù)職能的有

① 全年完成固定資產(chǎn)投資1200億元，同比增長(zhǎng)26% ② 全年實(shí)施40項(xiàng)民生工程，資金總投入達(dá)30.3億元 ③ 全市重點(diǎn)項(xiàng)目完成投資 630 億元，超額完成全年計(jì)劃

④ 積極促進(jìn)就業(yè)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為2.83 %，控制在4％以內(nèi)

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ．電梯、索道、氣瓶??這些都是特種設(shè)備，不時(shí)發(fā)生的電梯奪命、氣瓶爆炸事件，刺痛著每個(gè)人的心。2013年6月29日，全國(guó)人大常委會(huì)以l60票贊同、1票反對(duì)、4票棄權(quán)高票表決通過了《特種設(shè)備安全法》。這

① 表明全國(guó)人大常委會(huì)行使制定法律權(quán) ② 表明全國(guó)人大常委會(huì)享有決定權(quán)

③ 體現(xiàn)了民主集中制的特點(diǎn)

④ 表明人大代表依法享有表決權(quán)

A.①④ B.③④ C.①③ D.②③

24．為了嚴(yán)厲打擊拐賣兒童犯罪活動(dòng)，2012 年7月2日公安部統(tǒng)一指揮河北、山東、河南等15 省區(qū)公安機(jī)關(guān)共10000多名民警展開抓捕、解救行動(dòng)，解救被拐賣兒童181名，抓捕犯罪嫌疑人802名。這說明

① 我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

② 我國(guó)人民民主專政的最大特點(diǎn)是專政

③ 堅(jiān)持人民民主專政就能維護(hù)人民當(dāng)家作主

④ 任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

26.（24分）材料一

材料二 “百性所欲，政府所求”，為適應(yīng)人民過上更好生活的期待，以“勇立潮頭、不斷創(chuàng)新”聞名的A地政府，抓住全球和國(guó)內(nèi)沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，果敢決定創(chuàng)建高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

該高新區(qū)一改傳統(tǒng)委委會(huì)（行使管理機(jī)構(gòu)）大包大攬的六大政府職能，“掐掉中間，只留兩端”，將科技園區(qū)建設(shè)、融資、評(píng)估、運(yùn)營(yíng)四大環(huán)節(jié)交給市場(chǎng)，政府更多注重做好規(guī)劃和服務(wù)。用減少行政審批環(huán)節(jié)、編短審批工作日、規(guī)范審批許可程序等政府權(quán)力的“減法”換取市場(chǎng)活力的“加法”，把原本屬于市場(chǎng)的權(quán)利還給市場(chǎng)；并通過多種渠道和途徑，向社會(huì)公開辦事程序。

管委會(huì)打破行業(yè)壟斷，放開市場(chǎng)準(zhǔn)入，破解長(zhǎng)期存在的“玻璃門”、“天花板”困局，優(yōu)化市場(chǎng)體制環(huán)境，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體一視同仁，調(diào)動(dòng)多種生產(chǎn)要素的活力。

管委會(huì)遵照《管委會(huì)工作原則及職責(zé)權(quán)限》開設(shè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)，邀請(qǐng)大型企業(yè)和業(yè)界人士與創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行對(duì)話交流。創(chuàng)業(yè)場(chǎng)牽頭成立了天使投資俱樂部，提供了西部地區(qū)最大的國(guó)家級(jí)公共技術(shù)投資平臺(tái)，打造了以電于信息為代表的千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，區(qū)城產(chǎn)業(yè)規(guī)模和創(chuàng)新能力躍上新的臺(tái)階。

高新區(qū)管委會(huì)通過不斷的創(chuàng)新，營(yíng)造了在世界范圍內(nèi)的比較優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)招商引資能力，吸引了國(guó)際企業(yè)和人才的聚集，其中不乏施耐德公司等世界500強(qiáng)企業(yè)，高新區(qū)生產(chǎn)的產(chǎn)品已遠(yuǎn)銷歐美、俄羅斯以及中東等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

(l）材料一中圖 1、圖 2 各反映了什么現(xiàn)象？?jī)烧吖餐从沉耸裁磫栴}？(6 分）

(2）我國(guó)正處在圖 2

各盡其責(zé)、各盡其能、各盡其力。我們有理由相信，在“美麗中國(guó)”理念的指導(dǎo)下，只要我們腳踏實(shí)地、不懈努力，天藍(lán)、地綠、水凈的“美麗中國(guó)”，一定會(huì)在我們這一代人中實(shí)現(xiàn)。

有人說，建設(shè)美麗中國(guó)關(guān)鍵在中國(guó)共產(chǎn)黨。結(jié)合材料運(yùn)用政治生活的有關(guān)知識(shí)評(píng)析這一觀點(diǎn)。（9 分）

孝感市2013——2014學(xué)高中三年級(jí)

③A地政府公開辦事程序和規(guī)定，自覺接受監(jiān)督，規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行，有利于專業(yè)市場(chǎng)良性發(fā)展。(3分)(3)①正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系，把市場(chǎng)的權(quán)利歸還市場(chǎng)，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決

定性作用。

②打破行業(yè)壟斷，各類主體一視同仁，有利于完善公有制為主體，多種所有制共同發(fā)

展，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉都流動(dòng)起來(lái)。

③創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)，開展高層論壇，有利于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。

④堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，有利于充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)國(guó)際兩種資源。

⑤抓住梯度轉(zhuǎn)移機(jī)遇，有利于區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

(任意4點(diǎn)可得8分)27.(9分)①中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。建設(shè)美麗中國(guó)需要發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。(3分)

②我國(guó)政府是人民利益的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，具有組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提供社會(huì)公共服務(wù)等職能，擔(dān)負(fù)著保護(hù)環(huán)境的職責(zé)。建設(shè)美麗中國(guó)，政府應(yīng)有所作為。(3分)

③我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。人民是國(guó)家的主人，公民要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的 統(tǒng)一。建設(shè)美麗中國(guó)，公民應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。(3分)

第三篇：湖北省孝感市2013-2014學(xué)高中三年級(jí)第二次統(tǒng)一考試語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo)（范文）

湖北省孝感市2013-2014學(xué)高中三年級(jí)第二次統(tǒng)一考試

語(yǔ)文作文寫作指導(dǎo)

一、原題重現(xiàn)

23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

錯(cuò)覺

（印度）泰戈?duì)?/p>

河的此岸暗自嘆息：“我相信，一切歡樂都在對(duì)岸?！?/p>

河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆：“哎，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

品讀這首小詩(shī)，你有哪些聯(lián)想或感悟呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

二、試題分析

據(jù)推測(cè)，2014年湖北省語(yǔ)文高考作文命題將延續(xù)近兩年湖北高考作文和2014屆武漢市高三9月第一輪調(diào)考作文的方向，即仍是材料作文。同時(shí)，作文的材料偏向于思辨性和哲理性，即像2012年湖北高考作文如何看待科技發(fā)展“利與弊”、2013年湖北高考作文如何看待“方與圓”和2014屆武漢市高三9月第一輪調(diào)考作文如何看待“風(fēng)與墻”、2014屆武漢市高三二月調(diào)考作文如何認(rèn)識(shí)人生中“最大的幸運(yùn)與最大的不幸”那樣，根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。

本次全市高三“二統(tǒng)”作文題的材料，就是從“此岸”與“彼岸”各自歆羨對(duì)方的“歡樂”與“幸福”來(lái)引發(fā)人們的聯(lián)想或感悟，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。

從有無(wú)提示材料來(lái)看，本次作文屬于供材料作文；從材料性質(zhì)來(lái)看，本次作文應(yīng)該是要求寫有一定思辨性、哲理性的文章。

學(xué)習(xí)寫作思辨性、哲理性的文章在教材必修4《善于思辨，學(xué)習(xí)辨證分析》里有專門訓(xùn)練，師生應(yīng)該都不陌生。選擇考察學(xué)生這方面寫作能力，既是新課改“以教材為本”的精神體現(xiàn)，更是高考選拔人才的人文標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。

１．材料解讀

泰戈?duì)栐谛≡?shī)《錯(cuò)覺》中，巧妙刻畫了河的此岸和彼岸“忽視自身?yè)碛卸ハ囔Яw對(duì)方不已”的生動(dòng)形象，借此反映和諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中人們往往“盲目艷羨別人而無(wú)端自卑自怨”的心理現(xiàn)象。從題目“錯(cuò)覺”可以看出，詩(shī)人無(wú)意徹底否定或批判誰(shuí)，只是把這種現(xiàn)象客觀地表現(xiàn)出來(lái)，引發(fā)讀者的深層次思考，啟迪世人客觀冷靜地對(duì)待自己與他人所擁有的優(yōu)勢(shì)，不必自添煩惱；進(jìn)而樹立自尊自信，給自己快樂和幸福感。

從詩(shī)歌里，我們也完全可以讀出這么一層含義：幸福快樂的感覺來(lái)自于自己的平和心態(tài)，別人未必如你想象的那樣幸福美好。我們有個(gè)俗語(yǔ)“這山望著那山高”說的就是這個(gè)道理。所以，克服心理錯(cuò)覺，是讓我們成熟起來(lái)的一門必修課。

２．文體選擇

作文說明中提到“自定文體”，表明沒有固定的文體限制。結(jié)合自己的審題立意，依據(jù)“最好表達(dá)”的原則，充分展示自己的精彩，這應(yīng)該是應(yīng)考的竅門。

無(wú)論寫議論文，還是寫記敘文，或是其他文體，都要注意文體特征，切忌寫成“四不像”的文章。

３．立論角度與主題方向

在教材必修3《多思善辯，學(xué)習(xí)選取立論的角度》這個(gè)作文專題里，有關(guān)于立論角度的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該不陌生。讀懂了題前材料（這首詩(shī)），立論或確定主題方向就不是一件特別困難的事情。我們可以從以下幾個(gè)角度考慮：

錯(cuò)覺的危害與對(duì)方的美。由于盲目歆羨對(duì)方（對(duì)手），增加了自己心理負(fù)擔(dān)，減少了自己的快樂幸福感，這不是競(jìng)爭(zhēng)與危機(jī)意識(shí)，而是缺乏自信的自卑表現(xiàn)。無(wú)論是個(gè)人還是集體、國(guó)家，都要預(yù)防和克服這種盲目心態(tài)。而如果對(duì)方真的有值得向往和學(xué)習(xí)借鑒的地方，我們當(dāng)然不能妄自尊大，而應(yīng)該甘當(dāng)小學(xué)生了。

快樂幸福感。我們最大程度的幸福感不是盲目無(wú)知和自我陶醉，也不是夜郎自大，不思進(jìn)取，而是冷靜客觀地對(duì)待自己生活（或者其他擁有）所建立起來(lái)的幸福感（滿意度）自信。/ 3

盲目歆羨對(duì)方而讓自己減少甚至喪失快樂幸福感是一種人性的悲哀。正確把握盲目自滿與充分自信的區(qū)分，才能讓我們的生活趨向更加精彩和幸福，才能讓我們的國(guó)家更加的富強(qiáng)，才能使我們的中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。

自信與自知。自信在社會(huì)生活中的表現(xiàn)是無(wú)處不在的，自信的重大意義也是深入人心的。生活中實(shí)實(shí)在在的鮮活事例，完全可以具體詮釋“應(yīng)有的自信于學(xué)習(xí)、事業(yè)乃至人生的重要意義”；援引古今中外高度自信覺悟者的典型事例也能雄辯地說明自信于人生或國(guó)家的不可或缺。總書記在訪問俄國(guó)是說了一句意味深長(zhǎng)的話：“鞋子好不好，只有穿鞋的人知道?！边@就是對(duì)于我們國(guó)家制度和治國(guó)方略的高度自知和自信。

克服心理錯(cuò)覺。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)是個(gè)國(guó)際化進(jìn)程中的急劇變化的社會(huì)，特別是社會(huì)透明度和言論自由度的提高，對(duì)國(guó)民接收信息、甄別信息、處理信息能力提出了新的挑戰(zhàn)，克服盲目相信、盲目跟風(fēng)、盲目崇拜、妄自菲薄等諸多心理錯(cuò)覺和行為偏差刻不容緩！

三、寫作提示

無(wú)論老師還是學(xué)生，面對(duì)這類有一定思辨性的材料，首先想到的大多是寫議論文，所以，議論文肯定是此次考場(chǎng)作文的主角。

如何寫好議論文？首先應(yīng)該有一個(gè)完整的整體構(gòu)思：中心論點(diǎn)是什么？從哪些角度展開論述？選用哪些論據(jù)？如何使用論據(jù)？有人說先打個(gè)腹稿，其實(shí)，在實(shí)際操作中，草擬一個(gè)“構(gòu)思提綱”更好，那樣可以有效控制因?yàn)榫o張而產(chǎn)生的行文隨意性。然后才是考慮和進(jìn)行開頭、結(jié)尾、語(yǔ)言把控的問題。根據(jù)歷次作文判卷情況看，學(xué)生考試作文模式化傾向明顯，比如論據(jù)的高度類似，結(jié)構(gòu)的大致一樣，語(yǔ)言表達(dá)上的所謂文采等等：這樣的文章難以企望高分。作文確實(shí)有一定的套路，但是千萬(wàn)不能寫成了“國(guó)標(biāo)舞”；文采是學(xué)生語(yǔ)言修養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是一定不能追求沒有嚴(yán)密邏輯思想的語(yǔ)言外殼；論證過程是議論文的核心，學(xué)生必須要弄清楚議論文中的“論證”不同于數(shù)理邏輯中的線性“證明”。根據(jù)已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)的實(shí)際情況，議論文備考重點(diǎn)應(yīng)該突破審題和論據(jù)表述這兩個(gè)瓶頸，只要老師做出“四兩撥千斤”的示范性修改，大多能收到事半功倍的增分效果。

本次作文選寫記敘文也是很好寫的，就是把審題得到的“思想主題”融合在具體的完整敘事中。生活中不乏這樣的事實(shí)：有的人遇事就發(fā)長(zhǎng)篇大論，直抒己見；有的人任何時(shí)候都是讓事實(shí)去說話，以行代言。所以，善于觀察思考的學(xué)生完全可以用記敘文的形式去完成議論文的說理任務(wù)。我們讀過的小說、寓言故事，哪個(gè)不是大道理的載體，哪個(gè)不讓我們讀后擊節(jié)稱贊啊！當(dāng)然，寫好記敘文，要牢牢把握以下幾點(diǎn)：一是整體構(gòu)思上“提綱”不可少，如文章中心、記敘要素、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言運(yùn)用等，嚴(yán)防動(dòng)筆后信馬由韁而不可收拾；二是“自我警示”要有：如篇幅范圍、人事真實(shí)性、情感事理的自然性等，努力寫出“農(nóng)家樂式”的清新文章；三是追求境界，力求突破自我，直指高分（相對(duì)和絕對(duì)）目標(biāo)。近年來(lái)高考記敘文屢被鼓勵(lì)，好的文章也被公布，選擇寫記敘文不是時(shí)髦問題，應(yīng)該是明智之舉。

四、教學(xué)建議

作文備考不能有臨時(shí)抱佛腳的僥幸行為，寫下水作文、搞作文精細(xì)指導(dǎo)應(yīng)該成為我們語(yǔ)文老師的教學(xué)技能和習(xí)慣?！按航喯戎保幌滤筒恢，F(xiàn)在命題專家們的筆頭功夫深，一線老師們往往會(huì)講不會(huì)寫，教師不能深味運(yùn)筆的酸甜苦辣咸，你的指導(dǎo)就更對(duì)不住學(xué)生的“癥”。有過高考閱卷經(jīng)歷的老師與沒有這個(gè)經(jīng)歷的老師相比，指導(dǎo)的方向、方法、重點(diǎn)會(huì)大有不同；常動(dòng)筆的老師與不動(dòng)筆的老師相比，指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)和效果也會(huì)大不相同：其道理是一樣的。

在已經(jīng)倒計(jì)時(shí)的情況下，作文備考可以這么做：

１．堅(jiān)持“小手術(shù)”原則。無(wú)論哪個(gè)層次的學(xué)生，到現(xiàn)在作文都已經(jīng)形成了寫作習(xí)慣（盡管差異很大），如果我們把自己認(rèn)為好的作文方法技巧統(tǒng)統(tǒng)告訴他們，往往會(huì)讓他們無(wú)所適從，甚至出現(xiàn)邯鄲學(xué)步的現(xiàn)象。在這個(gè)情況下，我們“將計(jì)就計(jì)”地指導(dǎo)學(xué)生通過“小手術(shù)”來(lái)提升作文的“精度”，效果會(huì)更好。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生作文修改“結(jié)對(duì)子”，通過互相修改、互相參照、互相提醒來(lái)促進(jìn)提高。

２．找準(zhǔn)通病集中治，個(gè)體頑癥單獨(dú)療。每次考后，老師可以做一次問卷調(diào)查，及時(shí)摸準(zhǔn)學(xué)生的作文“通病”，并及時(shí)給予方法講解與問題糾正。對(duì)于重點(diǎn)對(duì)象，老師要花精力做個(gè)體指導(dǎo)，這個(gè)時(shí)期的個(gè)體幫扶，絕對(duì)能夠起死回生或錦上添花。

３．細(xì)琢磨考試趨向，少誤導(dǎo)學(xué)生思想?！白⒁饪荚噭?dòng)向”是備考期間領(lǐng)導(dǎo)老師們的一句口頭禪，但是對(duì)于作文來(lái)說，所謂“動(dòng)向預(yù)報(bào)”基本上是“多余預(yù)報(bào)”，因?yàn)?，基本功好的學(xué)生，什么“動(dòng)向”的作文都能通吃；對(duì)于基本功一般和不好的學(xué)生，總是講“動(dòng)向”更會(huì)讓他“迷失方向”。這么多年來(lái)，作文考試的“趨勢(shì)”是一致的：在檢驗(yàn)和引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、思考、適應(yīng)社會(huì)生活的能力，而且越來(lái)越擺脫“假大空”的說教（道理與個(gè)人聯(lián)系密切了許多），作文自由度、包容度更大了。所以，堅(jiān)持鞏固基礎(chǔ)，絕對(duì)是上策，切不可給學(xué)生誤導(dǎo)。

４．萬(wàn)物土中生，文根在課文。新課改教材閱讀容量很大，學(xué)生接觸名家名篇的機(jī)會(huì)增多，傳統(tǒng)名篇才是作文的最好范本。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的千字文學(xué)寫作的方法，向紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活找素材，從自我的體會(huì)中感悟道理，宣泄情感?！稘M井游記》是一篇游記，但是又不僅僅是一篇游記吧？如果我們注意嘗試探究，運(yùn)用它的敘事模式、寫景模式、說理模式和平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)寫作，記敘文寫作就成了可以放心的事情。如此例證，在我們的教材里比比皆是，這哪里是那些“作文選”可以比肩的??！

總之，高考是件嚴(yán)肅的問題，備考必須慎重對(duì)待。作為語(yǔ)文半壁江山的作文歷來(lái)廣為社會(huì)各界所關(guān)注（甚至詬病），似乎人人都可以去見仁見智一番，每次考后都會(huì)引發(fā)一次輿論地震。我們語(yǔ)文老師面對(duì)這種喧囂，要有自己職業(yè)的專業(yè)的現(xiàn)實(shí)的思考，再刁鉆再困難，我們也要去應(yīng)對(duì)。一線老師應(yīng)該有自己的教學(xué)探索與追求，更應(yīng)該有自己的教學(xué)感悟與堅(jiān)持，任何沒有自己實(shí)踐做基礎(chǔ)的“新思潮”我們都有慎重對(duì)待，預(yù)防學(xué)生邯鄲學(xué)步，主要是預(yù)防老師的無(wú)所適從。

前些時(shí)，安陸一中李老師在我們“高中語(yǔ)文教師群”里發(fā)言：“抓緊語(yǔ)言文字不放松，‘披文以入情’，引導(dǎo)學(xué)生玩味文字語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范本的語(yǔ)言表達(dá)方式，永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在高一高二時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀書，扎扎實(shí)實(shí)積累，老老實(shí)實(shí)寫作，可謂功德無(wú)量也！??倡導(dǎo)‘工筆’式教學(xué)，規(guī)避‘寫意’式上課！”

我很欣賞李老師的公開表態(tài)，權(quán)引用來(lái)作為本文的結(jié)語(yǔ)。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第一次-教案

9－1 第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)記本課的10個(gè)一類生字和9個(gè)二類生字。

2.能夠有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語(yǔ)言的含義。

3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)到人生的每個(gè)第一次成功都是十分不容易的，要充滿勇氣的去生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的主要含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、有關(guān)于描寫第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀熟課文，學(xué)會(huì)本課的一類生字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個(gè)第一次都會(huì)給自己留下十分深刻的印象，你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時(shí)的心情和經(jīng)歷嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《第一次》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、練習(xí)讀課文，初步在整體上把握課文內(nèi)容。1.指名讀課文，其他同學(xué)訂正。

2.聽老師讀課文，思考：你能不能用概括性的語(yǔ)言來(lái)說說課文主要寫了一件什么事？ 3.自由朗讀課文，注意根據(jù)自己的理解讀出感情來(lái)。4.指名讀課文。

三、學(xué)習(xí)一類生字。旁：已學(xué)過。階：①臺(tái)階：階梯。

②等級(jí)：官階。階層 階段 階級(jí) 階下囚 退：已學(xué)過。腿：已學(xué)過。

哆：由于生理和心理上受到刺激而身體顫動(dòng)：哆嗦。愿：①愿望：心愿 志愿 如愿平生之愿

②愿意：情愿 自愿 ③愿心：許愿 還愿

襪：襪子 襪底 襪筒 襪套 襪船

沿：多音字。yán:①順著：沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等：沿襲 相沿成習(xí)

③邊兒：邊沿 炕沿兒 前沿 yàn:水邊：河沿 溝沿 積：①積累：積少成多、日積月累、積土成山。

②長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的：積習(xí)、積弊。

③乘積的簡(jiǎn)稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓 執(zhí)：①拿著：執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌：執(zhí)政 執(zhí)教

③堅(jiān)持：執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行：執(zhí)法。⑤憑單：回執(zhí)、收?qǐng)?zhí)。執(zhí)迷不悟。

四、再讀課文，鞏固一類生字。

五、作業(yè)：方格本寫本課生字。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、明晰課題含義。

[齊讀課題]誰(shuí)能概括地介紹一下，文中所講的故事。

當(dāng)他經(jīng)歷這件事時(shí)心情會(huì)怎樣，又會(huì)怎樣做呢？這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、指名分段讀課文。

三、用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

四、理解課文內(nèi)容。

1.讀第一自然段，通過讀這一段，你能知道些什么呢？

這一段對(duì)于全文來(lái)說有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn)：馬路旁。說明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。）2.讀2、3兩個(gè)自然段，看看寫了什么，找出自己不懂的

詞語(yǔ)或句子，和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣成功的？找出描寫小男孩的詞語(yǔ)。（哆哆嗦嗦 信心十足，注視前方 積蓄力量，拿下高地 勝利微笑）3.老奶奶和媽媽分別說了什么？你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？ 4.最后怎樣了？小男孩拿下了第一個(gè)高地，你想對(duì)他說些什么？

五、練習(xí)讀課文，注意讀出感情來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、聽寫一類生字。

二、做課后練習(xí)。1.有感情地朗讀課文。

2.讀一讀，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①找學(xué)生說一說這些詞語(yǔ)的意思。

哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。信心十足：十分有信心的樣子。積蓄：積存。

②用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。

3.討論交流。（在上一節(jié)課已經(jīng)完成）4.說一說你的第一次。

三、作業(yè)：1.寫生字。

2.有感情的朗讀課文；了解自己成長(zhǎng)的故事。3.把《第一次》講給別人聽或?qū)懽约旱牡谝淮巍?/p>

板書設(shè)計(jì)：

第 一 次

哆哆嗦嗦 信心十足

小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成

拿下高地 勝利微笑

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)

三（1）班語(yǔ)文月考總結(jié)

一、總體情況

本次月考，從整體來(lái)看，發(fā)揮的不太理想。三（1）班參加考試人數(shù)為59人。其中90分以上5人，80-90分有18人，70-80分有15人，60-70分有9人，不及格的有12人。平均分為70.88。

二、考題分析

本次考卷共有四大題，分別為基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)回顧，閱讀題和作文。通過翻閱試卷來(lái)看：在第一大題中——照樣子寫詞語(yǔ)和按要求寫句子十分情況比較嚴(yán)重，更有甚者得分為0；在第二大題中知識(shí)回顧緊貼課文，失分原因在于錯(cuò)別字；第三題閱讀中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，不同程度的丟分；最后的作文扣分嚴(yán)重，主要在于作文格式，有的學(xué)生語(yǔ)言匱乏，表達(dá)能力較差。

三、改進(jìn)措施

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，因?yàn)槿昙?jí)會(huì)寫生字的量增加幅度特別大，所以要加大對(duì)會(huì)寫生字的檢查，每天聽寫，督促學(xué)生記憶。

2、加強(qiáng)課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。

3、多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透閱讀方法，提醒學(xué)生做閱讀題時(shí)一定要注重讀，把短文讀透了才能開始做題，切忌急躁，另外要逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，提高運(yùn)用能力。

4、加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，字的書寫要工整，清晰，不管是作業(yè)還是卷子，都要保持頁(yè)面的整潔度，還要養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。