第一篇：小學語文優(yōu)秀教學設計評選活動方案

2012年墨江縣小學語文優(yōu)秀教學設計評選活動方案

一、指導思想

為了加強教學研究，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，進一步提升小學語文教師教學設計的能力，全面提高我縣小學語文的教學質量。根據工作計劃安排，經研究決定開展全縣小學語文教學設計競賽活動。

二、教學設計評選組織

1、評選活動總負責：李文良主任

2、教學設計競賽評委：

戴偉、郭云明、李志權、李學輝、白榮貴、羅芳、郭琳

三、送審教學設計要求

1、教學設計應力求體現(xiàn)“三性一特色”，即：規(guī)范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

（1）規(guī)范性

教學設計內容包括：設計意圖；教學目標：體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 “三維”教學目標；教學重點、難點；課時設計；教學策略：教學方法及教學媒體；教學過程：教學內容、教師活動、學生活動；板書設計；作業(yè)。

（2）科學性

教學目標明確，重、難點突出，設計意圖切合教材和學生實際；教案既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣化。

（3）先進性

教學設計能很好地反映本學科的知識特點，做到教書育人有機結合；能合理地使用現(xiàn)代教育技術手段；教案要能有利于學生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)，教學過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發(fā)展。

（4）突出課改特色

在設計中充分體現(xiàn)合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強課堂教學實效性。

2.參賽內容：人教版小學語文教材一至六年級的教學內容均可，字數(shù)不限。3.來稿文責自負，送審的教學設計應切合自身教學實際，嚴禁抄襲，凡是有發(fā)現(xiàn)抄襲或從網上下載的教學設計，將在全縣通報批評，該作者的設計三年內不準參評。

4.封面：為了保證設計評比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的樣板。設計正文不能出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。每篇設計一式五份（只需一個封面，見附表二）。

5.排版：設計一律用A4紙打印，word格式排版，頁邊距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，紙張文稿在左邊裝訂。正文標題（黑體，加粗，小二號，居中），副標題（仿宋，四號，居中），正文（宋體，小四號，行距：單倍行距），大標題：一、二、三??中標題：

（一）（二）

（三）??小標題：1.2.3.??小小標題：（1）（2）（3）??再小標題：①②③??

6、作者請自留底稿，選用與否恕不退稿。

四、送審教學設計數(shù)量

各直屬學校送審教學設計的篇數(shù)為4篇，多送無效。并認真填寫附表二（2012年墨江縣小學語文優(yōu)秀教學（參評）設計送審清單）。

五、教學設計送審時間及方式

請各直屬學校首先完成本校教學設計的評選，于2012年5月31日前按縣教育研究培訓中心給定篇數(shù)，將評選出的教學設計（一式五份）送至墨江縣教育研究培訓中心教科研辦公室，并將送審的教學設計的電子文檔（相關教學課件可自愿上傳）和送審清單（附表二）上傳至mjxksb@126.com電子郵箱。聯(lián)系人：郭琳（手機：***辦公室電話：0879—4238533）。逾期不送審視為自動棄權。

六、獎勵辦法

此次評選活動本著“公開”、“公正”、“公平”的原則進行評審，設一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，凡獲獎作品均由墨江縣教育局頒發(fā)獲獎證書。部分優(yōu)秀教學設計將刊登在《墨江教育》期刊上。

墨江縣教育局教育研究培訓中心教科研辦公室

二0一二年二月二十日

附表一

墨江縣小學語文優(yōu)秀教學（參評）設計

課題：

工作單位 ：

作者姓名 ：

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

日期：

附表二

2012年墨江縣小學語文優(yōu)秀教學（參評）設計

送審清單

學校：填報人：上報日期：

第二篇：優(yōu)秀教學設計評選活動方案

優(yōu)秀教學設計評選活動方案

教學設計是課堂教學的預設，集中體現(xiàn)了教師的教育教學理念，反映出教師對教育、教學、教材、學生的理性認識轉化為教育教學實踐的關鍵一環(huán)。為了推進新課程改革，進一步學習《活動建構教學論》，幫助廣大教師繼續(xù)深入學習新修訂的《歷城區(qū)課堂教學評價方案》《歷城區(qū)課課評價方案》，轉變教學觀念，提高教師專業(yè)水平和教學設計能力，進一步規(guī)范教學設計的格式，特開展“柳埠一中優(yōu)秀教學設計”評選活動。

一、評比活動組織機構 1．領導小組 組 長： 副組長：

組 員：各包組領導、教研組長、備課組長 2．評審小組

領導小組人員及部分學科教師。

二、活動參與對象及要求 1．所有任教學科教師；

2．每位教師按照教學設計要求上交教學設計；

3．教學設計為本學科下周或者今后的教學內容，本周三下午放學前，以備課組為單位制訂參賽課題，上報教導處，已學部分內容教學設計不在參評之列。

三、評選步驟

1． 11月25日-11 月29日

以備課組為單位按照教學進度確定課題，組內研討，進一步學習《歷城區(qū)備課評價方案》《歷城區(qū)課堂教學評價方案》 2．設計階段（12月2日——12月4日）結合學習研討情況，獨立完成教學設計 3.評審階段

（1）12月5日，以備課組為單位，評選本年級備課組優(yōu)秀教學設計者（語數(shù)外各3人，其他各1人）參加校級評選。（2）12月6日，以教研組為單位集中對推薦的年級組優(yōu)秀教學設計進行復評，評選校級優(yōu)秀教學設計者，語數(shù)外各2人，其他各1人為本次的優(yōu)秀教學設計一等獎，另設二等獎18名，三等獎12人

4、表彰獎勵 四：教學設計要求

1.教學設計要能充分體現(xiàn)新課程的基本理念，以《活動建構教學論》為引領，體現(xiàn)新修訂的《歷城區(qū)備課評價方案》《歷城區(qū)課堂教學評價方案》的相關要求。2.本次教學設計評比的參評稿件，自行完成，不得下載和抄襲，如有下載、抄襲或雷同者，取消參評資格；

3.教學設計的結構合理，能夠體現(xiàn)自己的教學風格。4.教學設計應經課堂教學檢驗具有可操作性。5.本次參評的教學設計限于完整的一個課時的教學。6.參加評比的稿件應按照統(tǒng)一格式撰寫。五：格式要求

教學設計統(tǒng)一以 word 格式排版，標題為二號黑體，摘要、關鍵詞、正文為小四號宋體，行距為 1.5 倍行距，一律用 A4 紙頁面。電子稿、文本稿（一式兩份）以年級備組為單位交教導處一份，備課組自留一份。

本活動力求通過全員參與、層層推選、以評促練，促進各年級、備課組進一步重視備課工作、大力加強以課堂教學為核心的行動研究、形成比學趕幫的濃郁的教研氛圍，使每一位教師了解、掌握和研究教學設計的過程，熟練運用教學設計提升教學能力。

2013年11月

教導處

第三篇：xx小學優(yōu)秀教研組評選活動方案

xx小學優(yōu)秀教研組評選方案

為了貫徹落實內涵式發(fā)展思想，促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展，促進學校教研組的建設和教研方式的創(chuàng)新，逐步實現(xiàn)教研組的管理制度化、規(guī)范化、科學化，進一步推進校本教研進程，提高各學科教師的教育科研水平和教學能力，全面提高教育教學質量，學校決定從20xx年開展優(yōu)秀教研組評選活動。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，建立學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，立足校本，向教研要質量，以創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”為載體，充分發(fā)揮其主觀能動性，進一步加強教學常規(guī)管理，濃厚學校教研氛圍，提高研究實效，不斷提高全校整體教師素質和教學質量。

二、評選原則

1、公平性原則。根據評比細則，做到公開、公平、公正。

2、導向性原則。這次評比活動，以事實為依據，是一次評比的過程，也是一次規(guī)范的過程，更是一次引導的過程。

3、激勵性原則。通過評比，發(fā)現(xiàn)亮點，樹立典型，全校推廣，促進各教研組形成自己的特色。對成績突出的或工作有特色的教研組予以獎勵。

三、評選程序

1、教研組填寫申報表上報教研室，一學年評選一次。

2、學校成立考核領導小組

組

長：xxx 副組長：xxxx 成員：教管中心全體人員、教研組所有成員

3、學校考核領導小組考核打分，累計加分，滿分100分。（1）教研組長學期工作計劃。(5分)（2）教研組長學期工作總結。(5分)（3）教研組集體備課規(guī)范開展。(25分)無故不進行集體備課活動缺一次扣5分，教研組整體推遲備課或提前結束扣3分，未履行請假手續(xù)缺席一人次扣0.5分，扣完為止。此項以教務處檢查為準。

（4）教研組長聽課次數(shù)必須達到20節(jié)。(5分)缺一次扣一分，扣完為止。（5）組內成員教研論文撰寫在省級刊物上發(fā)表，有一人次加5分，遞增加一篇加1分，總分不超過10分。

（6）組內教師參加市級比賽（全市課堂教學能手比賽、電教能手比賽、大比武）獲優(yōu)秀能手加5分，能手加3分，增加一人加1分，總分不超過10分。（7）本組教師上公開課情況：有一人次加1分，最高不超過10分。（8）學校教學資源庫建設數(shù)量多、質量好每件0.1分,總分不超過10分。（9）本組教師每學期學生滿意度測評均分排名1、2、3、4、5、6分別得分為10、9、8、7、6、5分，其后得分均為3分。

教管中心

第四篇：實驗小學優(yōu)秀童謠評選活動方案

嘉陵區(qū)實驗小學優(yōu)秀童謠評選活動方案

一、指導思想

為培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富少年兒童精神文化生活，選送優(yōu)秀作品參加第四屆全省優(yōu)秀童謠征集評選活動，我校將舉行校內優(yōu)秀童謠評選活動。

二、評選標準

（一）童謠作品要緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的宣傳教育，激勵學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢；要緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀的三個倡導“24個字”，引導未成年人講道德、尊道德；要緊緊圍繞“看四川.家鄉(xiāng)美”主題創(chuàng)作活動，教育學生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)。

（二）童謠內容要充滿時代氣息，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童真、童心、童趣。

（三）所有作品嚴禁抄襲等弄虛作假現(xiàn)象。一經發(fā)現(xiàn)，將取消評選資格。

三、活動安排

1.參選對象：一至六年級全體學生作品 2.評選時間：2015年10月9日下午 3.評選地點：學校多功能教室

四、評選方法：

1.初評：各班語文老師進行第一次作品篩選，每班評出優(yōu)秀作品5份，注明班級、姓名、指導教師后于10月9日上午交給負責老師，進行總評。

2.總評：各年級評出一等獎5名，二等獎10名、三等獎10名。

3.選送：一等獎中得分前10名作品

4.評比要求：主題明確（30分），內容富有時代氣息、健康向上（30分），體現(xiàn)童真、童心、童趣（20分），簡潔明快、瑯瑯上口、易于傳唱（20分）。

四、獎勵方法：

1.每個年級各評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎10名，獲獎的學生由學校頒發(fā)獎狀及獎品。

2.獲獎的部分優(yōu)秀作品將選送參加第四屆全省優(yōu)秀童謠征集評選活動。

2015年 9 月 23 日

第五篇：明德小學優(yōu)秀教案評選活動方案

明德小學

優(yōu) 秀 教 案 評 選 活 動 方 案

2012.11

明德小學優(yōu)秀教案評選活動方案

為了全面落實在全區(qū)中小學開展優(yōu)秀教案評選活動的意見精神。全面推進課程實施，提升教學效能，深化特色品牌建設，大面積提升教學質量，確保活動實效，特制定本方案。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視優(yōu)秀教案評選活動。1.優(yōu)秀教案的評選，有利于提高教師的教學水平。開展此項活動，目的很明確，就是想通過抓好老師的備課，提升教師的教學水平。備好課是上好課的前提，備好課不一定能上好課，但備不好課一定上不好課。教案的評選，就是要通過改革傳統(tǒng)的、低效的教師備課環(huán)節(jié)，引導老師把握課程標準，深度解讀教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，以此推動教學過程的變革，打造高效課堂。

2.優(yōu)秀教案的評選，有利于做到資源共享。本次優(yōu)秀教案的評選，充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師集體力量，匯集教師們課堂教學創(chuàng)新成果，共享優(yōu)質教學資源，老師可以實施二次備課，節(jié)約教學成本。

3.優(yōu)秀教案的評選，有利于深化校本教研。將教案的研討作為校本教研的主要內容，與“研課標、說教材”活動相結合，拓寬校本教研的深度。通過網上研討，拓寬校本教研的廣度，將個體備課教研，提升本學科的集中大教研活動。

二、認真學習，健全機制，高質量參與優(yōu)秀教案評選活動。1.開好動員會和學習會。學校面向全體教師開好動員會，宣傳優(yōu)秀教案評選的目的、意義。各學科開好學習會，要認真學習文件精神，細致研究各學科優(yōu)秀教案評選標準、評選辦法，做好樣案的解讀。要對存在的疑惑，以專題調研或者討論會的形式，加以明確。

2.明確優(yōu)秀教案的推薦、評選機制。參加人員：全體教師。

推薦辦法：堅持面向全體，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的原則。即教研組在集體研究的基礎上，每人寫出個案，然后本組教師結合新課標和教案征集要求進行評議，推薦高質量的教案上交給學校，學校再組織專家評審組進行評議，最后推薦一定數(shù)量的教案在規(guī)定的時間段上交教育局。

3.建立優(yōu)秀樣案評選保障機制。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導主任責任制，實行學科組長承包制。學校簽訂層層目標責任狀，分解任務目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學校建立校內優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據。

三、組織機構 組 長: 胡永平副組長：劉磊 漆新剛

成 員：汪永 李偉 倪艷敏 田華

明德小學

優(yōu) 秀 教 案 集