第一篇：讀《致教師的慰問信》有感22

習(xí)近平主席教師節(jié)慰問信感言

歲月如歌

三年級(jí)組吳曉妮

仲秋校園，丹桂飄香，蘭蕙爭妍。我們迎來了第二十九個(gè)教師節(jié)。正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的國家主席習(xí)近平，代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！并提出了殷切希望。我備受鼓舞，我將繼續(xù)默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，做一個(gè)有教育良知的教師，做一個(gè)有教育情懷的教師，做一個(gè)有教育能力的教師，做一個(gè)有教育理想的教師！歲月如歌，見證苦旅，定格美麗。十年前解放路示范學(xué)校鷹隼試翼，發(fā)端建校，十年來風(fēng)雨兼程，滄桑砥礪，而今成為成績斐然的全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，示范校實(shí)現(xiàn)了“破繭成蝶”的華麗轉(zhuǎn)身。我校取得的每一分成績，都凝聚著老師們的辛勤汗水。

——示范校的成長壯大，每一位示范校教師功不可沒！

今天我們回憶過去，是為了明天更好的前行。當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈，在學(xué)校前進(jìn)的路上，教師承受的壓力也越來越大，我希望跟我一樣屹立在教育一線的同仁們保重自己的身體，享受自己的人生。

第二篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會(huì)

讀《致教師的慰問信》有感烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月9日向全國廣大教師致慰問信。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的習(xí)總書記，心中不忘“家中”的辛勤耕耘的教師們，致以慰問信，這遠(yuǎn)道而來的“慰問”，無疑是全國所有教師所受到的最好最美的禮物，更加顯現(xiàn)出了我們習(xí)總書記心存百姓，時(shí)刻掛念著百姓，務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

教師節(jié)，對(duì)于全國的教師來說，是一個(gè)重要的日子，總書記的遠(yuǎn)方問候是無比溫馨、溫暖，讓身為教師一線的我深感激動(dòng)。

這一封慰問信承載了太多的東西，裝載著我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教師的感激、敬佩、尊重與希望。這一封慰問所能起到的作用不是禮物與金錢所能比擬的，物質(zhì)重要，但是精神更重要，這無疑是對(duì)廣大教師最好的回報(bào)。

習(xí)總書記的務(wù)實(shí)之風(fēng)當(dāng)吹遍大江南北，當(dāng)受到廣大官員和百姓的學(xué)習(xí)，雖然金錢重要，但金錢不是萬能的，精神境界才是最重要的。

第三篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會(huì)

讀《致全國教師的慰問信》心得體會(huì)

三年級(jí)組

馬紅玲 按學(xué)校要求，在網(wǎng)上閱讀了習(xí)總書記《致全國教師的慰問信》，甚是鼓舞。習(xí)總在慰問信中對(duì)全國的廣大教師進(jìn)行節(jié)日的問候和良好的祝愿。“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)?！?/p>

以上這一段話中，總書記對(duì)廣大教師充滿了殷切期望，同時(shí)，也為廣大教師個(gè)人成長和專業(yè)化發(fā)展指明了方向。

這使我不由得想起了咱們的學(xué)校，記得暑假培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校便要求我們?cè)凇皯小⑸?、慢、混、怨”五方面進(jìn)行了深刻的自我反思，雖然我們的語言沒有上升到一定的理論高度，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這種前瞻力卻與總書記不謀而合。不論是“懶、散、慢、怨、混”，還是體罰、私自購買資料、有償補(bǔ)課的反思，又或者是學(xué)校各項(xiàng)制度的嚴(yán)格化，教師學(xué)習(xí)的高要求化等方面，都告訴我們沒有教師的發(fā)展，何談學(xué)生的發(fā)展？沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高水平的教育，沒有高水平的教育，就沒有高水平、高素質(zhì)的人才，沒有高素質(zhì)、高水平的人才，就沒有創(chuàng)新與社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)然，教師隊(duì)伍的建設(shè)，僅僅依靠教師自身的努力、毅力是完全不夠的。所以，總書記在慰問信中對(duì)各級(jí)黨委政府也提出了具體的要求。他要求各級(jí)黨委政府“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教?！?/p>

總書記的愿望是美好的，希望是美好的，要求同樣也是美好的。我相信，這也是全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)人的共同愿望和理想。如果真能如習(xí)總所愿，中國的廣大教師能勤勉上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，改革創(chuàng)新，孜孜以求，各級(jí)黨委政府能切實(shí)“把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的話，我相信，中國的教育定會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越和騰飛！

第四篇：讀《致教師的慰問信》有感2

殷切的關(guān)懷 巨大的鼓舞

今年教師節(jié)，王校長讀了正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國廣大教師致來的慰問信，祝福千萬教育工作者節(jié)日快樂，并強(qiáng)調(diào)“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)”。

這封飽含殷切關(guān)懷和囑托的來信，如春風(fēng)化雨，滋潤著廣大教師的心田，給教書育人的教師們帶來了巨大的鼓舞和激勵(lì)，也讓第29個(gè)教師節(jié)成為了我們心中“最美好的節(jié)日”。

“總書記的慰問信就是我們最珍貴的節(jié)日禮物！”和劉志一樣，全國教書育人楷模、湖南大學(xué)文學(xué)院教師胡遂臉上也洋溢著幸福的笑容。這位出身教育世家的博士生導(dǎo)師，被學(xué)生親切地稱為“媽媽老師”?！罢缈倳浰f，‘教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任’，今后我將堅(jiān)守這份責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，教育好、服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生！”說到這里，胡遂的語氣變得慷慨激昂起來，也引來了其他楷模的熱烈掌聲。

激動(dòng)之余，總書記信中對(duì)教師提出的要求也讓楷模們倍感責(zé)任重大?！皫煹隆?，成為不少老師頻繁提到的字眼。

從事特殊教育全國教書育人楷模、湖北省武漢市第一聾啞學(xué)校教師楊小玲對(duì)此深有感觸：“慰問信中，總書記強(qiáng)調(diào)廣大教師要‘學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人’，這就要求教

師要做心中有大愛的人、要讓教育變成愛的教育，要永遠(yuǎn)甘做學(xué)生成長的鋪路石。”

習(xí)總書記在信中提到的教師要樹立“終身學(xué)習(xí)理念”和“改革創(chuàng)新意識(shí)”的要求，也讓新時(shí)期“該如何為師”成為楷模們熱議的話題。

全國教書育人楷模、青海省海北州門源縣第二中學(xué)教師孔慶菊認(rèn)為，傳遞愛的正能量，教師自身的成長發(fā)展永遠(yuǎn)不能止步。她動(dòng)情地說：“我來自農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)，總書記的來信讓千千萬萬像我一樣的普通教師特別振奮?？倳浢銊?lì)我們要不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野，成為‘學(xué)生喜愛的高素質(zhì)老師’，今后我將積極樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷創(chuàng)新教育精神，摸索出適合我們的教育教學(xué)方法，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”

“不辭辛勞培桃李，兢兢業(yè)業(yè)育棟梁。”劉開吉的話說出了教書育人楷模的心聲，說出了全國千萬教育工作者的心聲。而這樣的擲地有聲，也是對(duì)習(xí)總書記殷切囑托最有力的回應(yīng)。

“我有一個(gè)教育夢?！闭雇逃聵I(yè)的未來，全國教書育人楷模、重慶警察學(xué)院教師劉開吉感慨萬千，“作為一名教師的我永遠(yuǎn)不會(huì)幻滅。因?yàn)?，我們從事的教育不只是謀生的職業(yè)，而是一個(gè)崛起民族最重要的事業(yè)。在此，我們祝福所有老師,潤花著果,碧血育桃李,催筍成竹,丹心樹棟梁。也真誠祝愿，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在葉校長的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們解放路示范小學(xué)一定會(huì)繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向勝利的彼岸。

老師們，只要心中有景，何處不是花香滿徑?只要心中有愛，何處不是溫暖的春天？

第五篇：讀《致教師的慰問信》有感6

讀習(xí)近平致教師的一封信：

我的教師觀

三年級(jí)組侯科霞

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已是我教師生涯的第三個(gè)年頭，回想當(dāng)年，新學(xué)生新入校，新教師新課堂。再看現(xiàn)在，學(xué)生個(gè)子竄了一大截，懂得了更多的道理，心里有種說不出的喜悅！想到習(xí)主席那真切的言辭，以及對(duì)我們教師隊(duì)伍的關(guān)懷，不禁讓我覺得如沐浴春風(fēng)，溫暖親切。

作為一名基層教師，我有著自己的原則，因?yàn)槲覀兪墙處?！首先，在學(xué)生面要前講究誠信。當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯；教師說話不算話，不如回家看漫畫?，F(xiàn)在講得最多的是什么？誠信教育！課堂上老師是學(xué)生的榜樣，生活中同樣如此。教師的一言一行，不遵守誠信，何以讓學(xué)生去堅(jiān)守誠信？學(xué)生有學(xué)生的規(guī)章制度，他們需要遵守，教師有教師的規(guī)章制度，我們更需要遵守。所以在批評(píng)學(xué)生違紀(jì)的同時(shí)，我經(jīng)常會(huì)想想自己學(xué)生時(shí)代什么樣子，現(xiàn)在作為教師什么樣子，一來作比較觀察學(xué)生心理，二來作分析監(jiān)督自己行為，盡可能為學(xué)生樹立良好榜樣。有時(shí)候一激動(dòng)，不免出口成臟，學(xué)生一臉的不服氣。古人說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從！有錯(cuò)就要即時(shí)改正，沒多少時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)沒理由再挑老師這個(gè)刺了。你講究誠信，有則改之，學(xué)生雖然覺悟不高，小改總還是有的，因?yàn)樗麄円捕\信。

其次，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地。有這樣一個(gè)故事：從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教

于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)很簡單的道理：欲速則不達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)都必須一步一個(gè)腳印，荀子曾說過，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海；鍥而不舍，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。因此我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

最后，談?wù)務(wù)\心。老話說得好：金誠所至，金石為開。心誠則靈的最高境界莫過于誠心。消除私心，對(duì)每位學(xué)生一視同仁；奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心困難學(xué)生；時(shí)時(shí)熱心，解決學(xué)生心理陰影。心若是蓬勃，枝煩葉茂還需期待嗎？

誠然，有些社會(huì)現(xiàn)象致使我們的教師隊(duì)伍受到了社會(huì)的拷問，但我相信，那只是個(gè)別的，我更堅(jiān)信我會(huì)一如既往的堅(jiān)持自己的原則：德高為師，身正為范！

如果說心的節(jié)律是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節(jié)律上起舞。因?yàn)橐蝗~一枝一世界，一書一心一人生！