第一篇：讀《致教師的慰問信》有感21

心得體會(huì)

讀《致全國教師的慰問信》心得體會(huì)

三年級(jí)組王羿蕾 在第二十九個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候，我依舊收到了很多很多的祝福，大多都是來自我的孩子們，他們的小小賀卡和那一支支鮮花其實(shí)都是對(duì)我的肯定與鼓舞。但是在看完習(xí)總書記的“每個(gè)人心中都有一位好老師--寫給老師們的一封信”后，作為一名教師的我，突然覺得自己急需認(rèn)真仔細(xì)地反思和思考下，我是不是孩子們心中那位好老師？

孟子曾經(jīng)說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。老師是什么樣子的呢？我認(rèn)為我們教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提升自己的內(nèi)涵：

首先要對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。教師職業(yè)有其特殊性：一是教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年兒童，他們有主觀能動(dòng)性，而且正在成長過程中。教師只有了解青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。二是教師的工作不僅要教書，而且要育人，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。同時(shí)教師自身也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳素材，“學(xué)深為師、品正為范”，就是要求廣大教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率。

其次，就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像 “春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。可能我還很年輕，有些浮躁，還沒有全身心的投入到我所喜歡的職業(yè)中，對(duì)于這點(diǎn)，我想我應(yīng)該向我們最敬愛的王校長看齊，既然選擇了就要努力，就要全身心的投入到學(xué)校的工作中，就要把學(xué)校當(dāng)成自己的家。

接著，就是要樹立良好的師德形象、規(guī)范文明行為。教師工作的 “示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。教師的道德修養(yǎng)更是影響每一個(gè)孩子一生發(fā)展的重要因素。

我認(rèn)為師德有時(shí)候體現(xiàn)的就是一個(gè)人的人品。作為年輕教師的我們需要不斷地提高自身的素質(zhì)來樹立我們良好的師德形象。

1.勤于學(xué)習(xí)?！爸鞘沁M(jìn)德之基”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是教師職責(zé)的要求，也是純潔道德、追求崇高的需要，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀的形成，只有在科學(xué)理論的學(xué)習(xí)中不斷升華，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合中逐步練就。所以，我們要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，從而使自己適應(yīng)教育改革的需要。

2.熱愛學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，也是做好工作的基礎(chǔ)和前提。熱愛學(xué)生既是教師高尚師德品質(zhì)的表現(xiàn)，又是一種教育手段。教師對(duì)學(xué)生高尚純潔的愛，是師生心靈之間的通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火炬。所以我們必須做到從多方面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不是只從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面關(guān)心。重視保護(hù)學(xué)生的自尊心，注意尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并且要公平公正地對(duì)待學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)就是愛，做到嚴(yán)而有度，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生?？傊龅揭磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。

最后，教師要不斷提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已經(jīng)是

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。為了教育出高素質(zhì)的人才，我們每一個(gè)教育工做者要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

也許做一名教師不難，難的是做一名好教師，這里所講的好教師不僅僅是教學(xué)成績好，業(yè)務(wù)水平高。而且也應(yīng)該具備“學(xué)深為師、品正為范” “敬業(yè)愛生”的素養(yǎng)的研究型教師，我們?cè)谠械幕A(chǔ)上不能滿足與一個(gè)小小的成績，即使你的榮譽(yù)帶著閃爍的光環(huán)，那也只代表過去，止步不前必定會(huì)被淘汰。所以，不管我們有過多么榮耀的過去，或者不曾有過驕人的業(yè)績，我們都要不斷為自己充電，這樣才能在需要的時(shí)候加足馬力沖刺！十年樹木，百年樹人，踏上這三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我知道，要想讓自己成為孩子們心中更好的老師，我就必須付出更多的努力，從懶、散、慢、混、怨”五方面進(jìn)行了不斷的提高和改進(jìn)，我相信我可以！，

第二篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會(huì)

讀《致全國教師的慰問信》心得體會(huì)

三年級(jí)組

馬紅玲 按學(xué)校要求，在網(wǎng)上閱讀了習(xí)總書記《致全國教師的慰問信》，甚是鼓舞。習(xí)總在慰問信中對(duì)全國的廣大教師進(jìn)行節(jié)日的問候和良好的祝愿。“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)?！?/p>

以上這一段話中，總書記對(duì)廣大教師充滿了殷切期望，同時(shí)，也為廣大教師個(gè)人成長和專業(yè)化發(fā)展指明了方向。

這使我不由得想起了咱們的學(xué)校，記得暑假培訓(xùn)時(shí)，學(xué)校便要求我們?cè)凇皯小⑸?、慢、混、怨”五方面進(jìn)行了深刻的自我反思，雖然我們的語言沒有上升到一定的理論高度，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這種前瞻力卻與總書記不謀而合。不論是“懶、散、慢、怨、混”，還是體罰、私自購買資料、有償補(bǔ)課的反思，又或者是學(xué)校各項(xiàng)制度的嚴(yán)格化，教師學(xué)習(xí)的高要求化等方面，都告訴我們沒有教師的發(fā)展，何談學(xué)生的發(fā)展？沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就沒有高水平的教育，沒有高水平的教育，就沒有高水平、高素質(zhì)的人才，沒有高素質(zhì)、高水平的人才，就沒有創(chuàng)新與社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)然，教師隊(duì)伍的建設(shè)，僅僅依靠教師自身的努力、毅力是完全不夠的。所以，總書記在慰問信中對(duì)各級(jí)黨委政府也提出了具體的要求。他要求各級(jí)黨委政府“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教?！?/p>

總書記的愿望是美好的，希望是美好的，要求同樣也是美好的。我相信，這也是全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)發(fā)展的每一個(gè)人的共同愿望和理想。如果真能如習(xí)總所愿，中國的廣大教師能勤勉上進(jìn)，愛崗敬業(yè)，改革創(chuàng)新，孜孜以求，各級(jí)黨委政府能切實(shí)“把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的話，我相信，中國的教育定會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越和騰飛！

第三篇：讀《致教師的慰問信》有感

心得體會(huì)

讀《致教師的慰問信》有感烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平9月9日向全國廣大教師致慰問信。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的習(xí)總書記，心中不忘“家中”的辛勤耕耘的教師們，致以慰問信，這遠(yuǎn)道而來的“慰問”，無疑是全國所有教師所受到的最好最美的禮物，更加顯現(xiàn)出了我們習(xí)總書記心存百姓，時(shí)刻掛念著百姓，務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

教師節(jié)，對(duì)于全國的教師來說，是一個(gè)重要的日子，總書記的遠(yuǎn)方問候是無比溫馨、溫暖，讓身為教師一線的我深感激動(dòng)。

這一封慰問信承載了太多的東西，裝載著我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教師的感激、敬佩、尊重與希望。這一封慰問所能起到的作用不是禮物與金錢所能比擬的，物質(zhì)重要，但是精神更重要，這無疑是對(duì)廣大教師最好的回報(bào)。

習(xí)總書記的務(wù)實(shí)之風(fēng)當(dāng)吹遍大江南北，當(dāng)受到廣大官員和百姓的學(xué)習(xí)，雖然金錢重要，但金錢不是萬能的，精神境界才是最重要的。

第四篇：讀《致教師的慰問信》有感4

習(xí)近平主席教師節(jié)慰問信感言

最珍貴的節(jié)日禮物

三年級(jí)組董青青

今天是教師節(jié)，我特別的開心與激動(dòng)。一走進(jìn)教室就聽到同學(xué)們祝福的話語，更是興奮不已，覺得太幸福了。

當(dāng)教師節(jié)活動(dòng)中聽到王校長為我們讀正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信，祝福千萬教育工作者節(jié)日快樂，并強(qiáng)調(diào)?全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)?。慰問信里的字字句句如春風(fēng)化雨，滋潤著我的的心田，?總書記的慰問信就是我最珍貴的節(jié)日禮物！?習(xí)總書記在信里勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)、拓寬視野，成為‘學(xué)生喜愛的高素質(zhì)老師’，在以后的教育工作中我將積極樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷創(chuàng)新教育精神，摸索出更好的教育教學(xué)方法，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！習(xí)總書記還說：?教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任’，今后我將堅(jiān)守這份責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，教育好、服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生！?我將用自己的愛心、知識(shí)、智慧

點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，做一名優(yōu)秀的、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

第五篇：讀《致教師的慰問信》有感15

心得體會(huì)

讀習(xí)主席教師節(jié)問慰信有感

三年級(jí)組喬冰翠

又是一年教師節(jié)，我們收到了許多祝福，有來自朋友的、同事的、家人的、家長的、學(xué)生的，每年教師節(jié)我們學(xué)校都分非常隆重，王校長的祝福我們最為珍惜，今年又收到了習(xí)總書記的祝福，就感覺我們作為教師更為光榮，也覺得肩上的擔(dān)子更重了，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是祖國的未來。

這時(shí)我更會(huì)回想著，我在教師崗位上的這些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我是把這當(dāng)成一份事業(yè)在干，因?yàn)橹挥羞@樣我才會(huì)傾注我的全部，這也是王校長對(duì)待工作的態(tài)度對(duì)我的影響。

雖然，老師的工作辛苦，但是有領(lǐng)導(dǎo)的理解，家長的支持，我會(huì)感覺心情愉快；雖然有時(shí)在夜深人靜的時(shí)候，還在加班備課，批改作業(yè)，但第二天看著學(xué)生渴求知識(shí)的眼神，看著學(xué)生得到知識(shí)的那張臉上洋溢著笑容，我會(huì)感覺，我那樣做，我值了。

百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。長期以來，一直有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)的譬喻，形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，新的教師知識(shí)觀，既強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該使自己成為科技發(fā)展的受益者，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)該敏銳地感知和吸收新知識(shí)、新思想并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，把這種“長流水”變成為有益于學(xué)生發(fā)展成長的“鮮活水”。

所以我會(huì)在以后的工作中不斷提高 自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，把這種“長流水”升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。做一個(gè)合格、稱職的教師。