第一篇：通源集團數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

2013年通源教育集團培訓(xùn)心得

——談專業(yè)寫作

海門市三廠小學(xué)沈艷

2013年8月17、19日兩天，我參加了海門市通源教育集團組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動。

在這短短的兩天培訓(xùn)中，集團總校安排了形式多樣，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，真是受益匪淺??！

首先，有幸聆聽了吳建英校長給我們作了有關(guān)專業(yè)寫作的報告，深受啟發(fā)。作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，專業(yè)技能的提升固然重要，但專業(yè)理論的積淀也不能或缺。說的冠冕堂皇一點就是提升自身的教育教學(xué)的素養(yǎng)，說的實際一點，就像吳校長所說的，為了評職稱、評骨干等，教師的論文發(fā)表至關(guān)重要。雖然心中目標(biāo)遠大，但真正拿起筆時，卻困難重重。翻翻眾多教學(xué)雜志，發(fā)現(xiàn)這個觀點我有深刻感受，那個論文例題怎么在我的課堂中也有出現(xiàn)過。。?？蔀槭裁醋约簺]有想到呢？他們的理論我怎么不知道呢？很多的難題擺在自己的眼前，就像茶壺里煮餃子——倒不出來。聽了吳校長講座之后，讓我對專業(yè)寫作有了新的認(rèn)識和體會，吳校長說：“我們要寫的應(yīng)該是工作實踐的總結(jié)和升華，是教學(xué)思想和教學(xué)情感的流露，是日常教學(xué)的反思和成長的心靈日記，因而可以說，我們的專業(yè)寫作不僅包括教育教學(xué)論文，更多的應(yīng)該是文本解讀，教學(xué)案例、教學(xué)敘事、教學(xué)反思等等?！庇辛藚切ｉL的引領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)從今以后我應(yīng)該改變方向，在平時要多觀察，多積累，多記錄，多思考，堅持在工作之余能靜下心來，嘗試著進行專業(yè)寫作。

其次，通源小學(xué)的骨干教師給我們作了小學(xué)數(shù)學(xué)教材的解析，雖然每次培訓(xùn)都有教材分析，但每次都有不同的收獲。貼近教學(xué)實際的數(shù)學(xué)沙龍更是給我們解答了很多教學(xué)中碰到的疑惑，收獲頗多。

短短兩天的學(xué)習(xí)，我在思想上受到了震撼，我在今后的教學(xué)中將不斷地反思自己的教學(xué)，尋找自己的差距，抓住一切時機不斷完善和提升自己，爭取更上一個臺階。

第二篇：集團后備干部培訓(xùn)心得

集團后備干部培訓(xùn)心得

懷著一顆熾熱的心，參加了這次期盼已久的集團培訓(xùn)課，雖然只有短暫的五天時間，但是就在這短暫的日子里，讓我明白了很多很多，在培訓(xùn)的路途中，我清醒的認(rèn)識到了自己的不足，在學(xué)習(xí)的道路上，讓我更加堅定了求知的信念，下面我就此次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膸c心得：

首先，從本次培訓(xùn)前期精心周密的策劃，到緊鑼密鼓的實施過程；從董事長極富樂趣的開班講話，到各位老師風(fēng)格迥異卻又環(huán)環(huán)相扣的生動課程；從各位學(xué)員的沉默寡言到踴躍亮相，都讓我感受到了接受這次學(xué)習(xí)的重要性，所以這個過程對我來講就是一次最好的教育。因為這次培訓(xùn)被安排在山西店，且正好在我負責(zé)的區(qū)域，在這之間有很多安排不到位的小插曲，讓我明白了什么叫服務(wù)無小事，學(xué)習(xí)中的各種游戲雖然是娛樂，卻也把我們?nèi)诵缘娜觞c暴露無疑，相互猜疑、膽小、知識匱乏、做事武斷等等，在這個過程中，雖然是一些小細節(jié)，卻深藏著許多大道理。我深刻的感受到自己就是那只泡在溫水中的小青蛙，不反省，將會不知不覺毀掉自己。只有認(rèn)清了自己，時時刻刻居安思危，才能保持成長！

其次，在此次培訓(xùn)中，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到，管理是一門大學(xué)問，作為一名中層管理人員，我們首先要學(xué)會如何去理解企業(yè)，如何去揣摩老板的思路，我們與企業(yè)其實是相輔相成的，企業(yè)需要我們來創(chuàng)造價值，而我們更需要企業(yè)來搭建平臺，只有雙方

達成一種默契，把雇傭關(guān)系轉(zhuǎn)變成合作共贏將會創(chuàng)造出最大的價值。身為酒店的管理者，我不應(yīng)僅僅停留在關(guān)心員工的生活與工作，更重要的是為員工的成長與發(fā)展提供一個和諧的環(huán)境，幫助員工提高各方面的能力及個人綜合素質(zhì)。讓員工滿意，只有員工滿意了，才能更好的忠誠于我們的企業(yè)，更好的為企業(yè)效勞。就我自身而言，我首先要以身作則，為員工樹立一個榜樣，并以此影響和教育員工；然后要學(xué)會理解與尊重，了解基層員工的想法和處境，用理解的心態(tài)去看待他們，不要刻板地去管理員工，常與員工溝通，了解他們的想法，知道他們需要什么；作為管理者，需要的是不斷培養(yǎng)出更多和更加出色的員工，要學(xué)會欣賞，使員工多種多樣的才能得到充分的發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過程中，我還學(xué)習(xí)到了心態(tài)的重要性，我應(yīng)該樹立積極樂觀和寬容豁達的良好心態(tài)，給自己一個良好的定位，身在這個職位，就要做好自己本分的工作，作為酒店的員工，明確自己的工作范圍和職責(zé)范圍，要以積極的態(tài)度去認(rèn)真對待，這樣才能夠把工作做得圓滿、到位，在給領(lǐng)導(dǎo)匯報工作時，不是回答：“我做了”，而是回答：“我做好了”。我們不僅要對自己負責(zé)，也還要對別人負責(zé)，對集體負責(zé)，尤其是在一個大集體里，通過“紅與黑”的游戲就讓我深深的明白了這個道理，一個團體，需要我們團結(jié)合作，互幫互助，只有這樣才能更好的為這個團體效力。

最后，通過這次培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到人不能不學(xué)習(xí)，能力只能代表你現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力力將決定我自己的將來，這次培訓(xùn)給自己敲響了警鐘，工作中、生活中我缺乏的太多太多了，只有在以后不斷的勤低

頭、多彎腰中學(xué)習(xí)彌補自己的不足，用知識來武裝自己，把工作做到一點一滴的小事上去，給自己的人生交份滿意的答卷。

通過本次培訓(xùn)更加深切地體會和感受到在競爭日益激烈的今天，作為一名酒店管理人員必須牢固樹立企業(yè)為家的思想，必須著力培養(yǎng)和打造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力，只有不斷的提升自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)力，才能創(chuàng)造一個優(yōu)秀團隊，才能提升組織的執(zhí)行力，才能創(chuàng)造高績效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。雖然短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次培訓(xùn)，有了一定的收獲，但使我更加認(rèn)識到自己知識的匱乏，必須把這次培訓(xùn)做為一個新起點，強化學(xué)習(xí)力才能更好履職，才能不被時代拋棄。

太原店餐飲部：趙常亮 2013.07.03

第三篇：通源中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗交流稿

通源中學(xué)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗交流稿

從小學(xué)數(shù)學(xué)過渡到七年級數(shù)學(xué),學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都有個轉(zhuǎn)折與適應(yīng)的過程,因此,打好七年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是十分重要的。本文論述了怎樣打好七年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ),為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

從小學(xué)數(shù)學(xué)過渡到七年級數(shù)學(xué),學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都有個轉(zhuǎn)折與適應(yīng)的過程,相對而言,七年級數(shù)學(xué)知識點很多,也都比較簡單,很多同學(xué)覺得很好學(xué),沒有困難,容易在學(xué)習(xí)中掉以輕心,慢慢地積累了很多小問題,這些小問題沒有得到及時重視和解決,在進入八、九年級后,加上學(xué)科的增加、難度的加深,就會出現(xiàn)跟不上老師的進度,感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越吃力,勢必投入更多的精力予以補課,效果反而不理想。這個問題究其原因,主要是對七年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性重視不夠。因此,打好七年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是十分重要的。如何打好七年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),應(yīng)從下面幾方面去做好:

一、注重預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力

課前必須預(yù)習(xí),只有通過預(yù)習(xí),才能帶著問題去聽講,提高聽課效率。由于七年級學(xué)生處于半成熟半幼稚狀態(tài),進入中學(xué)后,需逐步 發(fā)展 抽象思維能力,但他們在小學(xué)聽?wèi)T了詳盡、細致、形象的講解,剛一進入中學(xué)就遇到“急轉(zhuǎn)彎”往往很不適應(yīng),他們雖然有求知欲和思考能力,但自學(xué)能力是較差的。七年級教材涉及數(shù)、式、方程,這些內(nèi)容與小學(xué)數(shù)學(xué)中的算術(shù)數(shù)、簡易方程、算術(shù)應(yīng)用題等知識有關(guān),但七年級數(shù)學(xué)內(nèi)容比小學(xué)內(nèi)容更為豐富,抽象,復(fù)雜,在教學(xué)方法上也不盡相同;而小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法與中學(xué)生也不盡一致,他們往往認(rèn)為看書就是預(yù)習(xí)。因此,找不出要點,也不知自己有無問題,上課時只得把老師講的內(nèi)容“胡子眉毛一起抓”。顯然,這樣做“疲勞有余,效果不佳”。為此,在上某一新課前,應(yīng)給學(xué)生介紹課型、特點及預(yù)習(xí)方法。如對概念課,一般是針對教材的重點、難點為學(xué)生編排相應(yīng)預(yù)習(xí)題,讓學(xué)生看書思考去找答案,達到預(yù)習(xí)的目的。

二、注重聽課方法,向45分鐘要效率

七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼、精力分散,使聽課效率下降,因此,學(xué)生只有掌握好正確的聽課方法,才能使課堂上的45分鐘發(fā)揮最大的效益。宋代朱熹在他的“三到讀書法”中說過的“三到之中,心到最急”。可見聽課必須專心。我結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點,要求學(xué)生在課堂上必須做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所謂心到:是開動腦筋,積極思維;要求學(xué)生會圍繞老師講述展開聯(lián)想,理清教材文字?jǐn)⑹鏊悸?要善于從特殊到一般,學(xué)會分析、判斷與推理。遇到問題后,要多想幾個“為什么”,思考一下“怎么辦”。只有會想,才能會學(xué),也才能學(xué)會。眼到:是要善于觀察,勤看。既要觀察老師表情和手勢,因為數(shù)學(xué)上有許多抽象的概念,通過教師的眼神、手勢往往會表達的更生動、更形象,利于理解。又要仔細觀察知識語言的表現(xiàn),多方面增加感性知識。耳到:要求學(xué)生學(xué)會聽,要聽出教師講述的重點難點,聽清楚知識的來龍去脈,弄清問題的實質(zhì)所在;舊知識要耐心聽,新知識要仔細聽;跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙,不受干擾;聽完一節(jié)課后,概念的實質(zhì)要明確,主次內(nèi)容要分明。手到:一是嚴(yán)格按要求進行操作,掌握技能。二是學(xué)會做筆記,根據(jù)教師講課特點和板書習(xí)慣,抓住中心實質(zhì),在理解基礎(chǔ)上扼要記下重點、難點;思路有時也可以記下。教師形象比喻,深入淺出的分析等,尤其是技能的形成必須親手操作才能逐漸形成。顯然,在上面“四到”之中,“心到”是關(guān)鍵,善于動腦,勤于思考,是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。

三、注重復(fù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和綜合概括能力

及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過反復(fù)閱讀教材,多方面查閱有關(guān)資料,強化對基本概念及知識體系的理解與記憶,將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,使所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。復(fù)習(xí)方法上,讓學(xué)生學(xué)會歸納知識,整理知識,有助于提高學(xué)生的思維能力和概括知識的能力。通過比較可以明確本質(zhì),辨析異同,從而收到舉一反三是效果;通過聯(lián)想,可以建立知識間的相互聯(lián)系,有利于形成知識 網(wǎng)絡(luò);通過概括,可把零碎的知識條理化,系統(tǒng)化,便于記憶,利于掌握,并靈活運用。

四、注重解題方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

七年級學(xué)生考慮問題較單純,不善于進行全面深入的思考,對一個問題的認(rèn)識,往往注意了這一面,忽視了另一面,只看到現(xiàn)象,看不到本質(zhì)。這種思維上的不成熟給科目成倍增加、知識內(nèi)容明顯加深的初中階段的教學(xué)帶來了困難。因此,在教學(xué)中,要多給學(xué)生發(fā)表見解的機會,細心捉摸其思考問題的方法,分析其產(chǎn)生錯誤的原因,啟發(fā)學(xué)生遇到問題要認(rèn)真分析,不要輕易下結(jié)論。同時從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣來開展評價,培養(yǎng)學(xué)生去分析,使學(xué)生學(xué)會反思。要 總結(jié) 相似的類型題目,當(dāng)你會總結(jié)題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,才能真正的做到“兵來將擋,水來土掩”,“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。此外,在教學(xué)過程中還應(yīng)善于暴露思維過程,留下一定的思維時間與空間,使學(xué)生“思在知識的轉(zhuǎn)折點,思在問題的疑惑處,思在矛盾的解決上,思在真理的探索中?！辈⑦_到啟思悟理,融會貫通。因此,例題的教學(xué),習(xí)題的講評教學(xué)等既是幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)知識,形成解題技能的過程,又是對學(xué)生思維訓(xùn)練、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的過程。

第四篇：通源小學(xué)2006-2007第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

通源小學(xué)2006-2007第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會思想為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)生素質(zhì)一流、教師專業(yè)發(fā)展，以學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十七大和第四次全教會精神為契機，以學(xué)校工作計劃為準(zhǔn)則，高舉素質(zhì)教育大旗，大力推進教育質(zhì)量上臺階工程，堅持內(nèi)涵發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益，迎接校慶十周年。

二、總體目標(biāo)

打造理想課堂，提高課堂教學(xué)效率。

加強數(shù)學(xué)課外閱讀，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。深化課程改革，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點：

整合集體智慧，打造課堂預(yù)設(shè)精品。細化日常管理，強勢推進質(zhì)量上臺階。前瞻課改導(dǎo)向，因材分層作業(yè)。培育優(yōu)秀習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣優(yōu)秀

三、具體措施：

細化日常管理，強勢推進質(zhì)量上臺階。

1、建立教學(xué)常規(guī)月查通報制度。每月檢查備課、學(xué)生作業(yè)、每日一題輔導(dǎo)批改等，并如實通報，發(fā)現(xiàn)問題限期整改。

2、建立隨堂聽課通報制度，看教師課前準(zhǔn)備，聽課中教師教、學(xué)生學(xué)的情況，交流優(yōu)缺點，打分通報。

3、培優(yōu)補差“三化三清”，每日一題課堂滲透常態(tài)化，補差、提優(yōu)課堂化，培優(yōu)、補差家校聯(lián)動化。每位學(xué)生（每天學(xué)習(xí)）日日清、（每個知識點）點點清、每階段學(xué)習(xí)段段清。

4、研究課程改革以來的試題導(dǎo)向，教師建立中等生的錯題集并加以研究，有針對性地繼續(xù)每周編制一張《假日樂園》。

5、二、四、六年級實行數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析制，盡最大可能縮小班級之間差距。

6、各年級建立分層作業(yè)庫、試卷庫。

7、狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、訂正習(xí)慣、考試習(xí)慣，領(lǐng)導(dǎo)巡視考察，記錄通報。

打造理想課堂，提高課堂教學(xué)效率。1、3月15日、4月中旬、5月中旬三次集體備課，集體備課進度參照市集體備課安排，要求先個人獨立備課，再集體輪流主講，然后獨立修改。教學(xué)內(nèi)容、分層作業(yè)兼顧。

2、每周一課（市級公開課）都先通過備課組集體備課，再到教研組試上完善，再推向全校（全市），每次每周一課的教師要把教學(xué)實用祥案交教導(dǎo)處并上傳海教在線，同年級教師撰寫評課材料交教導(dǎo)處并上傳海教在線，其他教師撰寫集體評議交教導(dǎo)處。在此基礎(chǔ)上建立數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例庫。

3、教研組內(nèi)展開“小請客輪流轉(zhuǎn)”聽課評課活動，備課組內(nèi)展開“一課多上”教研活動。

4、舉行青年教師限時備課、上課比賽。

5、建立巡課制度，看課前準(zhǔn)備、看課中師生狀態(tài)，聽學(xué)生反映。

加強數(shù)學(xué)課外閱讀，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

1、舉辦“書香校園，文化通小”第三屆通小讀書節(jié)——“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)節(jié)。內(nèi)容包括：（1）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)閱讀專題墻報評比。（2）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)手抄報展評。（3）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)情景劇表演

2、“書香童年，文化通小”二至六年級數(shù)學(xué)課外閱讀競賽。

實效研討，提升品味

1、舉行作業(yè)分層設(shè)計、試卷編制經(jīng)驗交流會。

2、加強課堂教學(xué)有效性經(jīng)驗交流會。

3、舉行題為“構(gòu)建理想課堂”的教學(xué)沙龍。

逐月工作安排

二月份：

1、制訂2006-2007學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

2、檢查教師數(shù)學(xué)教學(xué)計劃制訂情況。

3、檢查教師寒假超前二周備課情況。三月份：

1、健全六認(rèn)真制度。

2、正常每周一課活動。

3、正常開展數(shù)學(xué)課外閱讀活動。要求數(shù)學(xué)教師到班輔導(dǎo)與學(xué)生共讀一份報紙。

4、舉行作業(yè)分層設(shè)計、試卷編制經(jīng)驗交流會。（周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）

5、正常開展每日一題教學(xué)工作。

6、聽隨堂課。

7、理想教學(xué)案例上傳海教在線（包括評課）。

8、檢查數(shù)學(xué)備課筆記、學(xué)生作業(yè)、每日一題輔導(dǎo)批改。

9、經(jīng)常巡課，看課前準(zhǔn)備、看課中師生狀態(tài)，聽學(xué)生反映。

10、正常教研組、備課組活動，檢查教研組、備課組活動計劃。

11、組織教師參加市集體備課活動。

12、教學(xué)調(diào)研、分析小結(jié)。四月份：

1、加強課堂教學(xué)有效性經(jīng)驗交流會。

2、舉行青年教師限時備課、上課比賽。

3、組織優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動。

4、組織教師參加市集體備課活動。

5、舉行題為“構(gòu)建理想課堂”的教學(xué)沙龍。

6、檢查數(shù)學(xué)備課筆記、學(xué)生作業(yè)、每日三題輔導(dǎo)批改。

7、期中質(zhì)量調(diào)研，分析小結(jié)。

8、召開學(xué)生座談會。五月份：

1、參加大市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師（高段組）數(shù)學(xué)教學(xué)競賽。

2、舉辦“書香校園，文化通小”第三屆通小讀書節(jié)——“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)節(jié)。內(nèi)容包括：（1）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)閱讀專題墻報評比。（2）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)手抄報展評。（3）“書香童年，文化通小”數(shù)學(xué)情景劇表演

3、參加畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動。

4、組織教師參加市集體備課活動。

5、檢查數(shù)學(xué)備課筆記、學(xué)生作業(yè)、每日一題輔導(dǎo)批改。

6、調(diào)研分析小結(jié)。六月份：

1、制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

2、“書香童年，文化通小”二至六年級數(shù)學(xué)課外閱讀競賽。

3、檢查期末復(fù)習(xí)計劃和備課。

4、組織參加市六年級畢業(yè)會考。

5、組織參加市二、四年級質(zhì)量抽測。

6、完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

二00七年三月

第五篇：數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

本學(xué)期有幸參加了陜西省國培計劃的“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和智慧的評價及活躍的氛圍給了我強烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。

整個學(xué)習(xí)過程緊張而充實，我感受頗深、受益匪淺。

首先，我覺得培訓(xùn)和以往相比，更實惠、更有效、更接地氣，平時的培訓(xùn)活動無非就是成天聽專家講座，純理論的灌輸，老師基本不感興趣，不愿意聽，覺著那些個理論都是些不切合實際的，紙上談兵的話，對自己的課堂教學(xué)沒有多少幫助，所以培訓(xùn)效果不好。而本次培訓(xùn)枯燥無味的理論知識與精彩實用的課堂教學(xué)相結(jié)合，把上課，說課，評課相結(jié)合，真正達到了培訓(xùn)的實效，不但學(xué)員們有興趣，更讓我們學(xué)到了更多有用的東西，我真的好高興！

其次，在這次培訓(xùn)中，我們聽了好些省級教學(xué)能手，市級教學(xué)能手的精彩課堂，從他們的課堂中，我掌握了課本中沒有的知識，例如：蘇小敏老師講的五年級的“認(rèn)識底和高”那節(jié)課，她把不同類的梯形與三角形紙片發(fā)給每個小組，讓小組成員在小組長的帶領(lǐng)下，找到每個圖形的底和對應(yīng)的高，學(xué)生的任務(wù)明確，興趣盎然,熱烈的起來，然后老師又讓小組選出代表上講臺來說說你是怎樣想的，怎樣做的，最后還應(yīng)該注意什么，整個將講臺教給了學(xué)生，而且學(xué)生的潛能也立馬被激發(fā)出來了，學(xué)生都說得非常好，整節(jié)課無論從氣氛、形式、效果都沒得說。還有趙國華老師講的那節(jié)課，讓我感受最深的地方有兩點：一是讓學(xué)生安靜的思考5分鐘，這看似很平常的一個舉動，卻道出了數(shù)學(xué)課的真諦，現(xiàn)在，我們許多老師包括我在內(nèi)為了搞高效課堂，成天就是討論、交流，展示啊，卻忘了數(shù)學(xué)離不開思考，思考是數(shù)學(xué)的靈魂，沒有了思考，這些討論、交流就猶如空中花園，中看不中用。二是對學(xué)生的評價，我記得有一個同學(xué)再給另一個學(xué)生找問題時出錯了，趙老師一句：“你提出了你的疑問，大家?guī)湍憬鉀Q了你的疑問，這也是一種進步，請坐?！倍嗝从兄腔鄣脑u價啊！說明我們老師不光要書教得好，我們在對學(xué)生的評價方面也要動腦筋，要在各個環(huán)節(jié)，各個方面顯智慧。

最后，我也從本次培訓(xùn)中了解了許多關(guān)于教學(xué)方面的新的理念，新的內(nèi)容，獲取了一些教育的智慧。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué)，只有這樣才不會偏離正確的教學(xué)方向，在培訓(xùn)期間，聽到的最多的一個詞是：課標(biāo)。我就有這樣一個思考：依據(jù)課標(biāo)我們該去做什么？這的確是一個值得我們深思的問題，很多時候只是將課標(biāo)理念寫進論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實在自己的教學(xué)行為中。通過這次學(xué)習(xí)，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，設(shè)計好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是收獲非常大，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓(xùn)會為起點，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名合格的數(shù)學(xué)教師。同時我很喜歡這一次的培訓(xùn)，感謝本次培訓(xùn)帶給我的快樂和幫助！