第一篇：做實(shí)校本培訓(xùn),努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

做實(shí)校本培訓(xùn)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

湖北省洪湖市濱湖中心學(xué)校初中部是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，近年來學(xué)校堅(jiān)持“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教育質(zhì)量的根本，以科研為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)出了一大批名優(yōu)骨干教師和教學(xué)新秀。2009年，學(xué)校被評(píng)為“湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保彩呛楹形ㄒ坏囊凰l(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校目前擁有省級(jí)骨干教師1人、地市級(jí)骨干教師6人、市級(jí)教學(xué)能手8人、學(xué)科帶頭人13人。

一、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，為校本教研活動(dòng)提供“技術(shù)”支持

近年來，學(xué)校根據(jù)廣大教師教學(xué)實(shí)踐的需要,采用多種形式，聘請(qǐng)地方教育研究部門的專家、學(xué)者以及洪湖市中小學(xué)校的優(yōu)秀教師對(duì)廣大教師在課程、教學(xué)等方面進(jìn)行了理論、方法和實(shí)踐指導(dǎo)。通過一系列活動(dòng)，為校本教研活動(dòng)的開展提供一種專業(yè)性“技術(shù)”支持,極大地促進(jìn)校本教研活動(dòng)的有效開展。

1.校內(nèi)培訓(xùn)，重在“儲(chǔ)蓄”教師的專業(yè)知識(shí)

①“相約星期五”，成為集中培訓(xùn)中的最愛

學(xué)校為了打造一流的師資隊(duì)伍，學(xué)校把利用現(xiàn)有資源，以校本培訓(xùn)作為突破口，把每周五的上午定為集中培訓(xùn)時(shí)間。每周五上午，凡空堂課教師都自覺聚集在培訓(xùn)教室內(nèi)饒有興致地聽本校業(yè)務(wù)骨干老師主講培訓(xùn)知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容因時(shí)而異，因需而定。如：電腦多媒體設(shè)備維護(hù)及正確使用；多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)、資源庫(kù)的聯(lián)網(wǎng)使用；班班通設(shè)備的運(yùn)用、電子白板使用與學(xué)科整合；電腦軟件維護(hù)、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份及還原；Excel、word的基本操作等。學(xué)期末通過理論考試、上機(jī)考核的方式進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，根據(jù)考核情況初步制定下學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃。②分散學(xué)習(xí)，成為自我培訓(xùn)的常態(tài)

近幾年來，為了滿足教師學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校每年訂閱教學(xué)相關(guān)報(bào)刊雜志近2萬元，建立起較為完備的圖書閱覽室。學(xué)校先后籌建了兩個(gè)大型的多媒體室，教師辦公室均配備了辦公電腦；建立起校園局域網(wǎng)和網(wǎng)上資料庫(kù)，為教師自主研訓(xùn)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。教師利用業(yè)余時(shí)間，走進(jìn)圖書館，走進(jìn)電腦，不但為自我充電。

2．熱點(diǎn)培訓(xùn)，重在“刷新”教師的專業(yè)技能

為了全面推進(jìn)培訓(xùn)工作，學(xué)校組織參加“四級(jí)”骨干培訓(xùn)：國(guó)家級(jí)：北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)2人次，省級(jí)校長(zhǎng)、中小學(xué)教師、計(jì)算機(jī)教師、英特爾未來教育等多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)達(dá)80余人次，荊州市骨干教師、計(jì)算機(jī)、校長(zhǎng)等項(xiàng)目的培訓(xùn)達(dá)30余人次。洪湖市級(jí)、中心學(xué)校校級(jí)的培訓(xùn)上百人次?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目實(shí)施以后，學(xué)校先后開展技術(shù)員和項(xiàng)目管理員培訓(xùn)50多人次，很好的促進(jìn)了基層學(xué)校開展計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用。

通過一系列不同層次的培訓(xùn)，新觀念和新理念，蕩滌著教師中的陳舊思想，廣大教師專業(yè)知識(shí)水平得到了提高，真正做到了與時(shí)代同步，與教改同行。

二、開展課題研究，為校本教研活動(dòng)提供活動(dòng)平臺(tái)

為進(jìn)一步搞好校本教研活動(dòng)，為教師提供培訓(xùn)、研究、展示的舞臺(tái)，在2006年到2010年的近4年時(shí)間里，學(xué)校完成了中央電教館“十一五”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題子課題《信息技術(shù)與初中學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》。

信息技術(shù)是一個(gè)寬泛的概念，初中開設(shè)的學(xué)科很多，怎樣把“信息技術(shù)與初中學(xué)科教學(xué)的有效整合”的研究工作落到實(shí)處，初中部課題組經(jīng)過反復(fù)的研究，最后選定“信息技術(shù)與初中語文學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”、“《幾何畫板》與初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”和“信息技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效整合研究”三

個(gè)學(xué)科，分三個(gè)子課題進(jìn)行重點(diǎn)研究，借此帶動(dòng)其他學(xué)科的研究工作。

在課題研究過程中，廣大教師在課堂教學(xué)實(shí)錄、課件、論文、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課題研究活動(dòng)記錄、課題計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告等方面獲得了許多有價(jià)值成果，教師的課改理念得到了更新，尤其是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐明顯加快了。在課題研究過程中，廣大教師既認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與課程整合的必要性，也認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校校本教研的必由之路，是教師展示自我的舞臺(tái)，是教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究的紐帶，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。如今，許多教師自發(fā)組織研究小組，主動(dòng)申請(qǐng)課題，自覺開展校本教研活動(dòng)。

三、強(qiáng)化課堂管理，為校本教研活動(dòng)提供“練兵”舞臺(tái)

不同課堂教學(xué)水平會(huì)帶來不同教學(xué)效果，不同的課堂效率會(huì)帶來不同的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)占據(jù)學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)。它是培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，也是培養(yǎng)教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校把打造高效的課堂作為學(xué)校校本教研的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師的課堂教學(xué)，狠抓學(xué)校的課堂管理。其具體做法是這樣的：

1.量化教師聽課。學(xué)校要求同年級(jí)同學(xué)科教師互相聽課一學(xué)期不少于5節(jié)，帶雙班教師聽相應(yīng)年段相應(yīng)學(xué)科不少于5節(jié)，小學(xué)科聽組內(nèi)教師授課不少于5次。教師一學(xué)期聽課總數(shù)不少于10節(jié)。

2.細(xì)化教師評(píng)課。要求凡聽課必評(píng)課，評(píng)課為3+2模式，即3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，2個(gè)建議。

3.深化師徒結(jié)對(duì)。深入抓好師徒結(jié)對(duì)工作，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以此促進(jìn)共同成長(zhǎng)。具體做法：一是每學(xué)期組織新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，落實(shí)結(jié)對(duì)過程管理。二是“搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)”。學(xué)校優(yōu)先為青年教師、骨干教師外出聽課、進(jìn)修、參與教育科研、發(fā)表教學(xué)論文創(chuàng)造條件。

4、強(qiáng)化推門聽課。實(shí)行每周一推門聽課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理。推門聽課除學(xué)校校長(zhǎng)和其他行政領(lǐng)導(dǎo)外，還請(qǐng)教研組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科的骨干教師和結(jié)對(duì)師徒參與聽課指導(dǎo)。聽課過程中，我們狠抓聽、看、查、問四環(huán)節(jié)?！奥牎奔绰犽S堂課；“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣；“查”即查教師的備課、作業(yè)批改；“問”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況、問學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。聽課教師認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情況并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，提出一些建設(shè)性意見。

第二篇：努力做學(xué)習(xí)型干部

努力做學(xué)習(xí)型干部

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，關(guān)鍵是要大力弘揚(yáng)崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨委機(jī)關(guān)，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型干部。

書是知識(shí)的寶庫(kù)，是人類進(jìn)步的階梯。在信息時(shí)代，基礎(chǔ)性知識(shí)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求是不斷變化的，基礎(chǔ)性知識(shí)掌握不是一勞永逸的。我們既要學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的基本理論知識(shí)，又要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)理論的優(yōu)秀成果，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀必須作為必修課來對(duì)待。專業(yè)知識(shí)是從事專業(yè)工作所必備的知識(shí)。一個(gè)精通專業(yè)知識(shí)的人，才能悠然自得地駕馭職業(yè)之舟。如果不懂不會(huì)專業(yè)，就會(huì)靠不上邊、插不上話，失掉話語權(quán)、主動(dòng)權(quán)，就難以有所作為。專業(yè)知識(shí)不僅要知道，而且要求通求精。輔助知識(shí)是工作所需的相關(guān)性、外延性知識(shí)，對(duì)拓展人的知識(shí)面，開闊人的視野有著十分重要的作用。只有多涉獵一些相關(guān)學(xué)科知識(shí)，才能厚積薄發(fā)，才能成為“多面手”。

“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”可以說，實(shí)踐是個(gè)學(xué)習(xí)大課堂。我們要努力向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，堅(jiān)持帶著問題學(xué)習(xí)、圍繞工作鉆研，在實(shí)踐中增長(zhǎng)真知、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)。要把工作任務(wù)當(dāng)作學(xué)習(xí)的“課本”。堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，把工作本身作為學(xué)習(xí)的一部分，做到理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)中干，在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，以學(xué)習(xí)提能力，以努力增實(shí)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與能力、文憑與水平的統(tǒng)一。注意在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，遇事要問個(gè)“為什么”，平時(shí)要明確“思什么”，干后要講究“悟什么”，提升觸類旁通、舉一反三的能力。衡量學(xué)習(xí)的成效如何，歸根結(jié)底要看是不是進(jìn)入了思想，進(jìn)入了工作，能否解決問題，是不是轉(zhuǎn)化成了自己的能力素質(zhì)。只有把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于本職工作，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所用，才能在本職崗位上有所作為、有所建樹?！叭诵斜赜形釒煛?，“他山之石，可以攻玉”等等，都說明在自己的身邊，有許許多多可供求教的老師。毛澤東同志曾經(jīng)講過：“一個(gè)隊(duì)伍經(jīng)常是不太整齊的，所以要常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊，向中央基準(zhǔn)看齊?！币粋€(gè)人總會(huì)有過人之處，也會(huì)有不如人的地方，任何個(gè)人的智慧都是有限的。我們身邊許多同志都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，有的還是某些方面的專家，他們之所以看問題層次高，做工作成效大，素質(zhì)全面，很重要的是善于學(xué)習(xí)別人包括首長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事及其他合作者的長(zhǎng)處和智慧，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，最終由量變到質(zhì)變，積小成為大成。所以，我們要利用一切機(jī)會(huì)，把握每一次機(jī)遇，多向周圍同志學(xué)習(xí)，積極向他們看齊，多向他們請(qǐng)教，把別人的精華汲取過來，不斷充實(shí)自己、完善自己、提升自己。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)使自己的長(zhǎng)處更長(zhǎng)、短處變長(zhǎng)。

第三篇：努力做學(xué)習(xí)型教師

努力做學(xué)習(xí)型教師

故事分享：

來自幾個(gè)國(guó)家的朋友在一起聊天，話題聊到各自國(guó)家的文化，紛紛吹噓自己悠久的歷史，以致久久爭(zhēng)執(zhí)不休。于是有人提議：何不把代表各自國(guó)家文化的東西拿出來做一番比較?大家同時(shí)想到酒，中國(guó)人打開一瓶香氣四溢的茅臺(tái)，引來叫好，俄羅斯人拿出伏爾加、法國(guó)人拿出大香檳、英國(guó)人拿出白蘭地、意大利人拿出葡萄酒、德國(guó)人拿出威士忌，都博得陣陣掌聲。只有美國(guó)人沉默不語，這時(shí)他不慌不忙地找出一只空杯，從大家的酒瓶中每樣倒出一點(diǎn)，頓時(shí)一杯色彩絢麗香味奇特的飲料呈現(xiàn)在眾人面前，美國(guó)人從容地說，這是一杯雞尾酒，它集中了你們每個(gè)國(guó)家優(yōu)秀的文化，這就是美國(guó)文化。

有句古語叫做“海納百川，有容乃大”，善于吸收別人的成功因素，轉(zhuǎn)化成為自己的東西，是走向成功的法寶。兼收并蓄，自然進(jìn)步就快；故步自封，發(fā)展就會(huì)緩慢。我們應(yīng)當(dāng)從美國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)到洋為中用、古為今用。學(xué)海無涯，知識(shí)會(huì)幫大家揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，駛向到達(dá)成功的彼岸。

第四篇：努力做學(xué)習(xí)型教師

我的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃——努力做學(xué)習(xí)型教師

中衛(wèi)四中：張愛蓮

一、自我分析

我也算是喜歡讀書的，但平時(shí)放在枕邊讀的就是《讀者》，唐詩(shī)宋詞、《上下五前年》之類的書只是偶爾翻翻。專業(yè)書看得不多，《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《魏書生教學(xué)工作漫談》、《走進(jìn)新課程》等書也是偶爾看看。自從2006年參加“漢語言文學(xué)”本科自修結(jié)束后，除了學(xué)校安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，我很少踏踏實(shí)實(shí)的地行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了，每天只是忙于應(yīng)對(duì)寫教案、上課、改作業(yè)和一些班級(jí)瑣事。在家的多數(shù)時(shí)間就是在網(wǎng)上看小說、聽音樂、打游戲，教學(xué)需要時(shí)才查查資料。然而，專題六“做有魅力的語文教師”的學(xué)習(xí)，如一聲春雷，驚醒了還在夢(mèng)中的我。閱讀量、專業(yè)意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)??無論從哪方面來看，我都深感自己還差得很遠(yuǎn)。自覺學(xué)習(xí)、提升自己是迫在眉睫的事！

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.平時(shí)在學(xué)校寫教案時(shí)要更認(rèn)真地鉆研教材，運(yùn)用自己在培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧，用心上好每一堂課。

2.及時(shí)反思、總結(jié)自己的教學(xué)，把經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)寫下來，好的做法要堅(jiān)持，不好的地方要想辦法改進(jìn)。

3.多在學(xué)校圖書室借書看，博覽群書。

4.保證每周不開會(huì)的四天下午讀半個(gè)小時(shí)與課堂教學(xué)有關(guān)的書。

5.假期專心讀一本教育學(xué)、心理學(xué)方面的書。

6.堅(jiān)持寫讀書筆記。

三、時(shí)間安排

魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！辈荒芤怨ぷ髅槔碛山o自己的懶惰找借口。

1.每周一、四、五、六晚上的8：00——9：00學(xué)習(xí)。

2.雙修日早上的8：00——10：00學(xué)習(xí)。

3.兩個(gè)暑假：除外出旅游、探親之外，在家的時(shí)間每天要保證四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第五篇：努力做一名學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部

努力做一名學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部（體會(huì)交流）

XXX

（2001年6月26日）

這次黨委中心組學(xué)習(xí)，一個(gè)鮮明的理念就是：建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。這也

是上級(jí)首長(zhǎng)的指示和干部黨員的共識(shí)。我們知道，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的社會(huì)，才是一個(gè)充滿活力的社會(huì)；一個(gè)渴望學(xué)習(xí)的民族，才能成為一個(gè)不斷發(fā)展的民族。一個(gè)重視學(xué)習(xí)的政黨，才是一個(gè)充滿希望、富有活力的政黨；一個(gè)善于學(xué)習(xí)的政黨，是能夠與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的政黨。當(dāng)前一些黨員、干部忽視理論學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)，理想信念動(dòng)搖，對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心，直接危及黨的執(zhí)政根基和國(guó)家的前途命運(yùn)。世界在變化，形勢(shì)在發(fā)展，中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐在深入。昨天的知識(shí)未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)也未必能解決明天的問題。不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，胡錦濤總書記把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)關(guān)系黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，親自主持中共中央政治局集體學(xué)習(xí)，持之以恒，率先示范，成為中央決策層的一項(xiàng)長(zhǎng)期制度。帶動(dòng)全黨建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，在全黨營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，使我們黨始終走在時(shí)代前列，引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步。中央領(lǐng)導(dǎo)同志日理萬機(jī)，在極其繁忙的情況下還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，給我們做了很好的示范?，F(xiàn)在我們組織黨委中心組帶機(jī)關(guān)集中學(xué)習(xí)，也是落實(shí)中央指示精神，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的具體行動(dòng)。作為一名普通黨員，努力做一名學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部，我認(rèn)為要在以下幾個(gè)方面下功夫。

一是要在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念。小平同志說過：?不注意學(xué)習(xí)，忙于事

務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?。胡錦濤同志指出：?理想信念是思想和行動(dòng)的‘總開頭’、‘總閘門’，理想的滑坡是最致命的滑波，信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖?。政治上的堅(jiān)定來自理論上的清醒，崇高的理想信念建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。作為機(jī)關(guān)干部，尤其要注重學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想信念，把好自己的人生航向。當(dāng)前，新情況、新問題層出不窮，不注意創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，就很難把握大局、明辨是非。要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手、履行好新階段使命任務(wù)，必須首先用黨的創(chuàng)新理論武裝好頭腦，懷著對(duì)黨的創(chuàng)新理論的熾熱情感，如饑似渴地學(xué)習(xí)、真心實(shí)意地踐行，不斷用新的理論、新的知識(shí)充實(shí)自己，夯實(shí)自己堅(jiān)定的政治信仰和理想信念，做一名真正的純粹的共產(chǎn)黨員。

二是要在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的問題，也是

一個(gè)老大難問題，尤其是學(xué)習(xí)時(shí)間落實(shí)難、保持經(jīng)常難、進(jìn)入思想難，在我身上表現(xiàn)也比較突出。很多登過山的人都有過這樣的體驗(yàn)：上得越高、望得越遠(yuǎn)，就越能發(fā)現(xiàn)天地的廣闊和個(gè)人的渺小。學(xué)習(xí)就像登山，學(xué)的越多、鉆得越深，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的博大和精深，越能發(fā)現(xiàn)自己才學(xué)的狹隘和粗淺。學(xué)習(xí)中的這種深切體驗(yàn)，更容易使人產(chǎn)生知識(shí)上的恐慌感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。一些人之所以忽視學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)，一個(gè)很重要的原因就是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)太少，不知道自己的不足。離開了個(gè)人對(duì)自身知識(shí)和素質(zhì)上存在差距不足的深刻體驗(yàn)和清醒認(rèn)識(shí)，僅靠說教是難以從根本上激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的。通過這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，必將進(jìn)一步激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高能力素質(zhì)，在本職崗位上有所作為。

三是要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)。做?學(xué)習(xí)型?機(jī)關(guān)干部，重要的一條就

是要把學(xué)習(xí)納入到生活中來，進(jìn)一步豐富生活的含義。這樣就把物質(zhì)生活和精神生活有機(jī)地結(jié)合起來，不僅滿足了生命的基本需求，還能增長(zhǎng)知識(shí)，提高文化品位和思想理論水平，修養(yǎng)道德情操。良好的人品和高尚的操守，是立身做人之本，是謀事成業(yè)之基，作為機(jī)關(guān)干部，要專心干事、靜心做事、同心共事、潛心謀事。一個(gè)人如果把追求放在事業(yè)上，就會(huì)生活得很充實(shí)，心態(tài)就始終是平衡的，這些都為我們立身做人提供了基本準(zhǔn)則和方向。作為機(jī)關(guān)干部，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能始終保持政治上的敏銳性，才能自覺抵制腐朽思想侵蝕，做到利益面前不貪心，誘惑面前不動(dòng)心，?分化?面前不變心，保持純潔的道德情操和堅(jiān)定的理想信念。做到時(shí)刻提醒自己，管好自己的腿，不該去的地方不去，管好自己的手，不該拿的不拿，管好自己的嘴，不該說的不說。多上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，少到游樂場(chǎng)，多逛書店，少到飯店，保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，努力做一名學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)干部，在平凡的工作和生活中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織發(fā)光出力。