第一篇：教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告用

沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)

教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告

各位領(lǐng)導(dǎo)：

為全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)畢節(jié)市教育局《關(guān)于對全市各縣（區(qū)）、市直中小學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》（畢教通[2012]259號）精神及教育局安排，結(jié)合《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價量化表》要求，我校對教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

觀堂小學(xué)位于沙土集鎮(zhèn)西面，柳沙公路旁，距集鎮(zhèn)區(qū)3.5公里，占地32066平方米。觀堂小學(xué)歷經(jīng)76年的辦學(xué)歷史，教育得到長足進(jìn)步和發(fā)展，是畢節(jié)市一間較大規(guī)模的村級完小，現(xiàn)服務(wù)于沙土鎮(zhèn)觀堂村、雙星村、民族村、和群村和天堂村，服務(wù)人口一萬余人。開設(shè)15個教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生572人（其中：義務(wù)教育階段學(xué)生471人）。有教職工28人（含3名學(xué)前教育志愿者），其中專任教師24人，大專以上學(xué)歷16人，按職稱分：小學(xué)高級教師13人，小學(xué)一級教師7人，小學(xué)二級教師2人，新分教師3人；按所學(xué)專業(yè)分：小學(xué)英語專職教師2人，音樂教師1人，體育教師1人，美術(shù)教師1人，為學(xué)校走特色辦學(xué)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

觀堂小學(xué)在各級黨委、政府和教育主管部門的大力支持下，著眼實際，放眼未來，注重學(xué)生特長發(fā)展，組建英語、音樂、體育、美術(shù)和書法五個興趣小組。全體教職員工正以昂揚(yáng)的斗志，飽滿的激情，以古樹文化建設(shè)為核心，努力打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校（五區(qū)教育即：教育教學(xué)區(qū)、體育活動區(qū)、科學(xué)種植區(qū)、休閑閱讀區(qū)和生活服務(wù)區(qū)）和“四好文化”學(xué)校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）而努力奮斗！

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了搞好迎檢工作，學(xué)校成立了以校長為組長，教務(wù)主任為副組長，語文教研組長，數(shù)學(xué)教研組長，英語教研組長為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在教務(wù)處，負(fù)責(zé)自查自評工作具體事宜。

三、自查自評項目及結(jié)果

（一）辦學(xué)思想

我?！耙詫W(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為關(guān)鍵，以學(xué)生為根本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以管理求效益”的辦學(xué)思想，努力打造學(xué)校辦學(xué)特色：以古樹文化建設(shè)為核心，努力打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校（五區(qū)教育即：教育教學(xué)區(qū)、體育活動區(qū)、科學(xué)種植區(qū)、休閑閱讀區(qū)和生活服務(wù)區(qū)）和“四好文化”學(xué)校（四好文化即：讀好書、寫好字、踏好步和做好操）；注重學(xué)生特長發(fā)展，組建各種興趣小組，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲。此項自評分5分。

（二）課程設(shè)置與計劃總結(jié)

1、課程設(shè)置

學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊》開展工作，遵照國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)內(nèi)容開齊課程，開足課時，沒有拿所謂的副科即思品、綜合、音樂、美術(shù)等課程來從事語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校制定了《沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，杜絕不按課表上課的現(xiàn)象發(fā)生。此項自評得分2分。

2、計劃總結(jié)

為使學(xué)校各項工作有序正常開展，學(xué)校在開學(xué)初制定了《學(xué)校工作計劃》，隨即教務(wù)處制定《教務(wù)工作計劃》，各教研組制定學(xué)科組工作計劃，各科任教師依據(jù)上述各類計劃制定出學(xué)科教學(xué)工作計劃和個人教研工作計劃，交教務(wù)處審核認(rèn)可后方能實施。在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要求各分管工作、教研組、教師個人作好期終總結(jié)工作，總結(jié)一學(xué)期工作上的得與失，以在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會，為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。此項自評得分3分。

（三）教學(xué)過程管理

1、備課

學(xué)校召集各學(xué)科組成員共同制定了切實可行的《備課制度》，將備課分為個人備課和集體備課兩類，個人備課要求：備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生；教案前有教學(xué)進(jìn)度表；每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量；正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。切不可“陳案再現(xiàn)”；加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實。在檢查與考核上，教研組長每期常規(guī)檢查查教師教案、作業(yè)批改、檢測，家訪、輔導(dǎo)后進(jìn)生等執(zhí)行情況，教導(dǎo)處每學(xué)期隨機(jī)抽樣檢查，并作好相關(guān)檢查記錄。期末對此項工作出客觀公正的總結(jié)評比，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足?？傊?，我校在備課上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。此項自評得分14.5分。

2、上課

上課是教師向?qū)W生傳授知識的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上取決于教師的上課。因此對教師上課這一重要環(huán)節(jié)學(xué)校十分重視，分別從教學(xué)方式、方法，教師精神面貌，教學(xué)語言，課堂氛圍，寓教于樂，學(xué)科滲透德育，學(xué)科滲透法制教育等方面嚴(yán)格要求，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處定期、不定期進(jìn)入課堂聽課，了解教師上課情況，對教師上課表現(xiàn)提出表揚(yáng)或指正。此項自評得分19.5分。

3、作業(yè)布置批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。學(xué)期進(jìn)行檢查登記。此項自評得分4.5分。

4、輔導(dǎo)

對學(xué)生的輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種輔助性手段，作用不可小視，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源和基礎(chǔ)，制定了輔導(dǎo)學(xué)生工作實施方案，把對學(xué)生的輔導(dǎo)分為對留守學(xué)生輔導(dǎo)、對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女輔導(dǎo)，對學(xué)困生輔導(dǎo)等類型，采用與學(xué)生結(jié)隊幫扶的形式，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，并要求制定切實可行的《走進(jìn)百名學(xué)生活動》，作好訪談輔導(dǎo)記錄，裝檔備查。此項自評得分3分。

5、檢測與評價

教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。學(xué)校嚴(yán)格按照《畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)管理評價方案》執(zhí)行，要求教師進(jìn)行多元激勵性評價，及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)活動。不排考試名次，不以考試成績排座位，獎勵優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)，不以成績論英雄，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長。此項自評得分9.5分。

6、課外活動

在學(xué)校，課外活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。為了讓學(xué)生每天有一小時鍛煉時間，認(rèn)真抓好“兩操”工作，學(xué)校每周三安排了豐富多彩的課外活動，既強(qiáng)健了學(xué)生體魄，又大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。此項自評得分2分。

（四）課改及教科研活動

1、課改推進(jìn)

我校以新課程實施方案為指導(dǎo)，貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，采用“班班通”進(jìn)行教學(xué)，采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)化了教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺階。此項自評得分4.5分。

2、校本教研活動

一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。學(xué)校要求教務(wù)處在期初制定了教研工作計劃，教師制定個人教研計劃。每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)科滲透法制教育公開課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課外，還要在組內(nèi)進(jìn)行觀摩交流，切實把教研教改工作落到實處。2013春季學(xué)期，在教管中心的指導(dǎo)下，成功開展了《沙土鎮(zhèn)中心片區(qū)學(xué)科滲透法制教育教研活動》，推選我校羅仕鋒老師參加了《沙土鎮(zhèn)學(xué)科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課評選活動》，并獲得三等獎。

學(xué)校為了走出自己的辦學(xué)特色，抓住“彩虹行動”之機(jī)，最大限度地選派教師到東部發(fā)達(dá)省份進(jìn)行培訓(xùn)，并且還和江蘇省南京市金陵中學(xué)實驗小學(xué)和南京小西湖小學(xué)結(jié)為對口幫扶學(xué)校，將我國東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教育經(jīng)驗帶回到我校，這將為推動我校教育發(fā)展起到不可估量的作用。此項自評得分4.5分。

3、聽課評課

學(xué)校制定了長期有效的聽評課有效機(jī)制。對領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課方式、聽課態(tài)度、以及聽評課的檢查等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行教師聽評課考勤制度，并對聽課的數(shù)量作了不同層次的要求，評課制度要求評課時從教學(xué)理念，教材處理，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，教學(xué)效果等方面入手對教師授課進(jìn)行評價。教研組定期對聽、評課工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，不斷促進(jìn)教師對聽評課能力的提升。效果顯著。此項自評得分4.5分。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

在教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作上，我校制定了《沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工程實施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓(xùn)為主，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校長外出學(xué)習(xí)、學(xué)科教師外出培訓(xùn)等多種形式形式相結(jié)合，通過各級各類培訓(xùn)，我校教師開拓了視野，提高了教育教學(xué)能力和學(xué)校管理水平。此項自評得分3分。

5、教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進(jìn)行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。此項自評得分4.5分。

6、校本課題研究

為了走出自己的辦學(xué)特色，學(xué)校加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)彎教育觀念，提出以古樹文化為基礎(chǔ)，打造獨(dú)具特色的“五區(qū)教育”學(xué)校和“四好文化”學(xué)校。此項自評得分2分。

（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

學(xué)校注重管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，得到了上級部門的肯定。1978年2月獲中共畢節(jié)地委、畢節(jié)地區(qū)革命委員會表彰為“先進(jìn)教育單位”；1978年2月獲金沙縣人民政府表彰為“先進(jìn)教育單位”；1986年9月獲金沙縣人民政府表彰為“先進(jìn)教育單位”；特別是2011年小考，六年級數(shù)學(xué)獲全縣同級同類第一名，被金沙縣教育表彰為“金沙縣2011年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”；2012、2013小學(xué)畢業(yè)班各科成績均名列全縣同級同類前例。2010年至今，多次被鎮(zhèn)黨委、政府表彰為“先進(jìn)單位”。此項自評得分9.5分。

經(jīng)過認(rèn)真自查，我校教育教學(xué)常規(guī)管理各項累計自評得分95.5分。

四、存在的問題與打算

1、規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。

3、個別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。

今后，我們將進(jìn)一步建立健全教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度。加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革深入發(fā)展，爭取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個新臺階。

沙土鎮(zhèn)觀堂小學(xué) 2013年11月5日

第二篇：2016靜中教育教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告用

渠縣靜邊初級中學(xué) 學(xué)校常規(guī)管理檢查自評報告

靜邊初級中學(xué)為全面夯實學(xué)校常規(guī)管理，切實規(guī)范辦學(xué)行為，根據(jù)《達(dá)州市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的常規(guī)管理，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。我校按照辦上級教育行政部門的要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行 《渠縣學(xué)校常規(guī)管理量化細(xì)則》，對照《渠縣學(xué)校常規(guī)管理量化細(xì)則》具體要求，結(jié)合學(xué)校教職員工各學(xué)生的建議，逐級自評，現(xiàn)將我校開展義務(wù)教育常規(guī)管理自查工作匯報如下：

一、學(xué)?；厩闆r

位于流江河畔的渠縣靜邊初級中學(xué)，是由靜邊職業(yè)中學(xué)演化而來的。創(chuàng)建于一九五八年，歷史悠久，文化積淀深厚。風(fēng)光秀麗，人杰地靈的育人環(huán)境，砥礪出了“博學(xué)、勵志、崇德、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，孕育了“全力以赴保安全，聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，真心誠意創(chuàng)和諧。”的辦學(xué)思想，“以生為本、以德為先”的育人思想，“百折不撓、艱苦創(chuàng)業(yè)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，“以人為本、科學(xué)管理、真情守望、和諧育人”的辦學(xué)理念和“愛國榮校、民主和諧、求真務(wù)實、開放創(chuàng)新”的校園精神。該校堅持以德育人，以質(zhì)興校，廣納人才，建立了一支實力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科齊全，師德高尚，業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍。團(tuán)結(jié)合作的管理團(tuán)隊，積極向上的教師隊伍，良好的校風(fēng)，吸引了莘莘學(xué)子前來就讀。

我校于2010年9月與靜邊職業(yè)中學(xué)正式分開。學(xué)校距離縣城30公里左右，緊靠南大梁高速路口，是一所公立全日制獨(dú)立初級中學(xué)。該校占地39576平方米，建筑面積8919平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓、辦公樓、教師宿舍、伙食團(tuán)、教師周轉(zhuǎn)房等建筑，200米環(huán)形塑膠跑道一個，標(biāo)準(zhǔn)籃球場3個，現(xiàn)有10個教學(xué)班（七年級3個、八年級3個,九年級4個），學(xué)生563人?，F(xiàn)有教職工57人，其中高 級教師10人，中級教師22人，擁有大學(xué)本、?？茖W(xué)歷教師高達(dá)98.5%，學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精湛、工作積極性高、具有一定敬業(yè)精神和探索創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了搞好督學(xué)迎檢工作，學(xué)校成立了以校長為組長，分管教學(xué)工作的人員為副組長，教務(wù)主任，政教主任、后勤主任、辦公室主任為成員的學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在副校長辦公室，負(fù)責(zé)自查自評工作具體事宜。

三、自查自評項目及結(jié)果

（一）辦學(xué)思想

我校雖是全縣最年輕的一所初級中學(xué)，但自二0一0年九月開始招生以來，學(xué)校始終以“以人為本、科學(xué)管理、真情守望、和諧育人”為辦學(xué)理念，明確了“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)，彰顯特色，爭創(chuàng)本區(qū)示范校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“博學(xué)、勵志、崇德、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，“正己、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂教”為教風(fēng)，“文明、高雅、樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，全面整合提升教師隊伍，立足校園和諧，創(chuàng)新管理機(jī)制，立足班風(fēng)校風(fēng)，夯實常規(guī)管理。力求做到目標(biāo)管理和制度管理相結(jié)合，有形管理和無形管理相結(jié)合，過程管理和情感激勵相統(tǒng)一，定性評價和定量評價相統(tǒng)一，建立德育管理長效機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。效果良好，成績卓著。

（二）課程設(shè)置與計劃總結(jié)

1、課程設(shè)置

學(xué)校教務(wù)處、政教務(wù)嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)管理開展工作，遵照國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃、教學(xué)內(nèi)容開齊課程，開足課時，沒有拿所謂的副科即歷史、地理、生物、思品、地方、綜合、音樂、美術(shù)等課程來從事語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象。學(xué)校制定了《靜邊初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》和《靜邊初級中學(xué)教職工績效考核實施方案》，嚴(yán)禁這種現(xiàn)象發(fā)生。

2、計劃總結(jié) 為使學(xué)校各項工作有序正常開展，學(xué)校在開學(xué)初制定了《靜邊初級中學(xué)學(xué)校工作計劃》，隨即教務(wù)處制定《教務(wù)工作計劃》，政教處制定了《政教處工作計劃》，各學(xué)科組制定學(xué)科組工作計劃，各科任教師依據(jù)上述各類計劃制定出學(xué)科教學(xué)工作計劃和個人教研工作計劃，交教務(wù)處認(rèn)可后方實施。在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要求各處、室，學(xué)科組、年級組、教師個人作好期終總結(jié)工作，總結(jié)一學(xué)期工作上的得與失，以在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會，并與年終的績效考核掛鉤。

（三）教學(xué)過程管理

1、備課

由學(xué)校分管教學(xué)的副校長王飛與教務(wù)處主任陳龍一起制定了了《備課制度》，備課制度將備課分為個人備課和集體備課兩類，個人備課要求：備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生；教案前有教學(xué)進(jìn)度表；每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量；正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。切不可“陳案再現(xiàn)”；加強(qiáng)共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)。集體備課要求：集體備課一月一次，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實。在檢查與考核上，教研組長每期常規(guī)檢查查教師教案、作業(yè)2次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽樣檢查2-3次，并作好檢查記錄。期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足?？傊倚Ｔ趥湔n上做到了有法可依，有章可循。督促到位，檢查到位。

2、上課

上課是教師向?qū)W生傳授知識的基本形式，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高在很大程度上取決于教師的上課。因此對教師上課這一重要環(huán)節(jié)學(xué)校十分重視，制定了《上課制度》，提出了上課要求，分別從課前三分鐘，教學(xué)方式、方法，教師精神面貌，教學(xué)語言，課堂氛圍，寓教于樂，學(xué)科滲透德育，學(xué)科滲透法制教育等方面嚴(yán)格要求，爭取向45分鐘要效率，不荒廢一堂課，做到有效課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處按照《靜邊初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度》，每周由一名副校長和一名中層干部，定期、不定期進(jìn)入課堂聽課，了解教師上課情況，對教師上課表現(xiàn)提出表揚(yáng)或指正。

3、作業(yè)布置批改

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性，有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。學(xué)校制定了《作業(yè)批改制度》，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行，教務(wù)處、學(xué)科組分別在每月進(jìn)行檢查登記。

4、輔導(dǎo)

對學(xué)生的輔導(dǎo)包括課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種輔助性手段，作用不可小視，學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校學(xué)生來源和基礎(chǔ)，制定了輔導(dǎo)學(xué)生工作實施方案，把對學(xué)生的輔導(dǎo)分為對留守學(xué)生輔導(dǎo)、對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女輔導(dǎo)，對學(xué)困生輔導(dǎo)等類型，采用與學(xué)生結(jié)隊幫扶的形式，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，全校57位教職工中，除工勤人員外人人有幫扶，個個有輔導(dǎo)對象。并要求制定切實可行的《學(xué)生輔導(dǎo)計劃》，作好輔導(dǎo)記錄，裝檔備查。

5、檢測與評價

教育教學(xué)質(zhì)量檢測與評價是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師教學(xué)管理評價方案》執(zhí)行，要求教師進(jìn)行多元激勵性評價，及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)活動。不排考試名次，不以考試成績排座位，獎勵優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)，不以成績論英雄，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康成長。

6、課外活動 在學(xué)校，課外活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有助于提高學(xué)生組織能力，培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力，意義重大。為了讓學(xué)生每天有一小時鍛煉時間，除抓好“兩操”外，學(xué)校體育組每周二四五安排了豐富多彩的課外活動如打籃球、羽毛球、跳繩、跑步等，萬珍波、趙克淵、楊森等體育教師還利用課外活動，專門針對中考的體考項目，進(jìn)行訓(xùn)練。既強(qiáng)健了學(xué)生體魄，又大大豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的發(fā)展提供保證。

（四）課改及教科研活動

1、課改推進(jìn)

自建校以來，我校以新課程實施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，具體做法是三個“一改”：一改“一支粉筆進(jìn)教室、一本教案照著念”的傳統(tǒng)教育模式，采用“班班通”進(jìn)行教學(xué)；一改“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而采用“參與式”、“啟發(fā)式”等靈活多樣的教學(xué)方法；一改“教師為主、學(xué)生為輔”的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。這些轉(zhuǎn)變強(qiáng)化了教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺階。

2、校本教研活動

一年來，校本教研工作開展得紅紅火火，有聲有色。第一，學(xué)校要求教務(wù)處在期初制定了教研工作計劃，教師制定個人教研計劃。六個學(xué)科組（語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體藝）除組織好沒人參與的公開課、一次示范課外，還要在組內(nèi)進(jìn)行觀摩交流。第二，為切實把教研教改工作落到實處，本期采用“走出去，請進(jìn)來”的教研交流方式，派出優(yōu)秀教師劉鏡宇、馮林、劉洪兵、張春霞等到其他兄弟學(xué)校進(jìn)行示范交流。同時于今年的4月份邀請兄弟學(xué)校白兔、鶴林、青絲、花龍等中心校的優(yōu)秀教師到我校開展校際聯(lián)誼教研交流活動，分別在七年級1班、八年級1班上了高質(zhì)量的、精彩紛呈的示范課，使老師們收獲豐厚，大大提升了我校教師教學(xué)科研水平，促進(jìn)全體教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

3、聽課評課

由教科室制訂了聽課評課制度。聽課制度對聽課提出了10條要求，對領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課方式、聽課態(tài)度、對聽課的檢查等方面作了嚴(yán)格規(guī)定。聽課制度還對聽課的數(shù)量作了不同層次的要求：書記、校長、副校長每學(xué)期聽課12節(jié)。主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每期聽課15節(jié)。學(xué)科組長每期聽課12節(jié)。年級組長每期聽課12節(jié)。任課教師每期聽課30節(jié)。評課制度要求評課時從評教學(xué)理念，評教材處理，評教法運(yùn)用，評學(xué)法指導(dǎo)，評教學(xué)過程，評教學(xué)效果等方面入手對教師所授之課進(jìn)行評價。制度通過后，學(xué)校的聽課評課工作嚴(yán)格遵照執(zhí)行，效果顯著。

4、教師培訓(xùn)培養(yǎng)

在教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作上，我校制定了《靜邊初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》，采取校本繼續(xù)教育培訓(xùn)、縣級骨干教師培訓(xùn)、市級骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、國培、校長外出學(xué)習(xí)、學(xué)科教師外出培訓(xùn)等形式，先后有20多任參加了網(wǎng)培，10多位教師參加了“送教下鄉(xiāng)”的國培，10幾位教師參加了“優(yōu)秀班主任”培訓(xùn)，均合格。校長多次到外學(xué)習(xí)，副校長王飛參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)長達(dá)半 月。通過各級各類培訓(xùn)，我校教師開拓了視野，提高了教育教學(xué)能力和學(xué)校管理水平。

5、教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。具體要求是（1）教師職業(yè)專業(yè)化；（2）教師培養(yǎng)的多元化；（3）教師培養(yǎng)的質(zhì)量化勢；（4）教師教育終身化。按照這些要求，學(xué)校制定了教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，有條不紊地進(jìn)行繼續(xù)教育工程。每位教師在工作中，已認(rèn)真計劃、認(rèn)真總結(jié)。寫好教學(xué)案例分析，自我反思，做好學(xué)習(xí)心得，記錄教育敘事，撰寫教研論文。多頭并舉，向?qū)I(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。

6、校本課題研究

校本課題研究方面，學(xué)校制定了《靜邊初級中學(xué)校本課題研究計劃》，積極開展課題研究。每個年級組的組長組織任課教師，設(shè)立課題，一個年級組至少一年有一個課題的研究。

（五）教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效

通過一年多的努力，我校雖說不上碩果累累，捷報頻傳，但在以下方面取得了很大成績：

1、在今年的中考預(yù)測中我校學(xué)生考取渠中清北班5人，珍珠班4人，尖子班10人，學(xué)率達(dá)到44%。中職招生工作圓滿完成。

2、有多名教師發(fā)表論文如劉鏡宇、史得鋒等，有多名教師獲得了上級表彰如劉威、劉鏡宇、李艷瓊等。3、4、5、四、存在的問題與打算

盡管我們做了大量的工作，仍離上級要求有一些差距，還存在一些不足：

1、規(guī)章制度不夠完善，檢查督促不夠到位。

2、個別教師校本研究積極性不高，沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動筆的習(xí)慣。

3、個別老師教學(xué)方法依然陳舊，教學(xué)效率低。

今后，我們將加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革深入發(fā)展，爭取使我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作上一個新臺階。

靜邊初級中學(xué)

二〇一六年四月二十六日

第三篇：“教學(xué)常規(guī)管理”自查自評報告

溫宿縣九年一貫制學(xué)校“教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?/p>

自查自評報告

自查自評單位：九年一貫制學(xué)校 自查自評內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理 自查自評結(jié)果：97 分 報送時間；2014年4月30日

溫宿縣九年一貫制學(xué)校“教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)示范學(xué)?！?/p>

自查自評報告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：

一、A1級指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（分值：10分 自評分：10）

（一）B1級指標(biāo)：創(chuàng)建規(guī)劃和措施（4分）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能針對學(xué)生實際制定切合實際的計劃和方案，且易于實行。每期結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組能對本期工作進(jìn)行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：4分。

（二）B2級指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（6分）

為加強(qiáng)我校教學(xué)管理常規(guī)工作，確保工作扎實有效進(jìn)行，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，職責(zé)清楚，并建立完善了相關(guān)工作制度，各項經(jīng)費(fèi)落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期能針對上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量召開工作會議，研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理存在的問題，并能針對存在的問題提出切實可行的辦法。得分：6分。

二、A2級指標(biāo)：隊伍建設(shè)（分值：10分

自評分：9.5分）

（一）B3級指標(biāo)：校長隊伍（2分）

校長、副校長的教學(xué)職責(zé)明確并落實。校長或副校長每周上課2-6節(jié)，每學(xué)年聽課40節(jié)以上。得分：2分。

（二）B4級指標(biāo)：教師隊伍（6分）

有比較規(guī)范的師德評價體系，教師工作積極性高；根據(jù)本校實際已制定出有針對性、實效性的校本培訓(xùn)計劃；有本校教師培育成長規(guī)劃，已初步具備縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育名師初步形成的基本條件，但此項工作需要進(jìn)一步完善。得分：5.7分。

（三）B5級指標(biāo)：教研隊伍（2分）

我校是九年一貫制學(xué)校，已有42個班級，有專門負(fù)責(zé)教育教學(xué)的副校長兩名，中學(xué)和小學(xué)部分別設(shè)立2個教研室，并安排專職人員。得分：2分。

三、A3級指標(biāo)：常規(guī)管理（分值：35分

自評分：33分）

（一）B6級指標(biāo)：組織管理（10分）

學(xué)校成立了由校長、教務(wù)主任、教研組長組成的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學(xué)校的教育教學(xué)的動向，教研室負(fù)責(zé)每兩周對學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。校長、教務(wù)處、教研室職責(zé)明確，各項工作落實到位。得分：10分。

（二）B7級指標(biāo)：教學(xué)管理（25分）

學(xué)校實行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個年級，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。堅持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案、學(xué)生作業(yè)，對上課、教案、作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對性地進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。得分：23分。

四、A4級指標(biāo)：質(zhì)量監(jiān)控

（分值：5分

自評分：5分）B8級指標(biāo)：建立教育質(zhì)量監(jiān)控體系（5分）

為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，由校長牽頭，教務(wù)主任組織，教研組長為主要成員，制定了全面的評價方案，利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較科學(xué)的分析評價。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施?？荚嚦煽儾慌琶危瑢簳r落后的學(xué)生不辱罵，細(xì)心幫其找到原因，尋找進(jìn)步的方法，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。得分：5分。

五、A5級指標(biāo):教學(xué)器材和遠(yuǎn)程教育（分值：18分自評分：18分）

（一）B9級指標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)重視（3分）

學(xué)校成立了教學(xué)儀器設(shè)備使用和遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長重視教學(xué)儀器和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，并親自進(jìn)行督促。教務(wù)處和遠(yuǎn)程教育人員對學(xué)校全體教師每學(xué)期進(jìn)行不少于12課時的樣本培訓(xùn)，內(nèi)容為：如何使用遠(yuǎn)程教育資源等。得分：3分。

（二）B10級指標(biāo)：使用率高（15分）

學(xué)?？茖W(xué)試驗教學(xué)演示開出率達(dá)98%以上，學(xué)生分組實驗率達(dá)96%以上。教師使用普及率達(dá)到50%以上，小學(xué)階段信息技術(shù)課程和初中階段信息技術(shù)課程，一期不少于68學(xué)時，上機(jī)課時60課時，是總學(xué)時的88%。得分：15分。

六、A6級指標(biāo)：教育科研（分值：12分 自評分：11.5分）B11級指標(biāo)：建立校本教研制度（12分）

本校已制定完整的、時效性、針對性的有關(guān)教育科研活動的計劃和制度；八個一教研活動按計劃有序及有效開展。學(xué)校教研室、教研組的工作計劃、總結(jié)、活動記錄、教師課題研究、教師論文、教師榮譽(yù)等已收集全面并建檔。為做好校本課題研究活動，根據(jù)學(xué)校安排從本學(xué)期開始，要求每位教師上報一份小課題研究，小課題研究工作正在進(jìn)行中，有一個小課題已申報自治區(qū)級小課題，今后的工作中，我校會更重視此項工作，讓小課題研究滲透到教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，并為取得有效的成績而努力！得分：11.5分

七、學(xué)生、教師考察（分值：5分 自評分：5分）學(xué)生、教師考察————測試5分。

八、社會評價（分值：5分 自評分：5分）

社會、家長對學(xué)校逐期提高的教學(xué)成績比較滿意，去年內(nèi)高班升學(xué)率全縣第一。得分：5分。

九、存在的問題

按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：

1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。

2、課題研究方面，由于知識水平有限，研究起來很難，效果不明顯。

3、個別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。

4、課外活動方面，由于我?；顒訄龅赜邢?，從而導(dǎo)致有些活動項目無法開展而有些活動開展得不夠豐富多彩。

5、作業(yè)批改方面，部分教師作業(yè)評語不恰當(dāng)，有的甚至無評語。

6、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有待加強(qiáng)。面對這些存在和暴露出的問題，我們會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。

溫宿縣九年一貫制學(xué)校 2014年4月30日

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

自查自評報告

接中心校通知，我校對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查自評，針對各項目要求及評分標(biāo)準(zhǔn)對照自評得分83分，現(xiàn)把情況作如下簡述：

一、辦學(xué)思想端正，目標(biāo)明確。按規(guī)定設(shè)置課程，無隨意增減課時。

二、每學(xué)期學(xué)校各部門均有計劃總結(jié)，備、批、輔、研、檢測等環(huán)節(jié)均認(rèn)真執(zhí)行。

三、按規(guī)定開展了校本、校際教研活動，促進(jìn)課改實踐研究。我校在常規(guī)管理方面雖做了大量工作，但離上級相關(guān)要求還有一定距離，教研教改進(jìn)步遲緩，思想有待更新，校本教研認(rèn)識不足，未有突出的教學(xué)科研成果。我們將及時轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，大膽探索，勇于創(chuàng)新，走出一條切合實際的新育人路子。

附：學(xué)校自評分表于后：

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價

量 化 表

單位：朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)自評時間：2012年11月8日

朱明鄉(xiāng)磨角小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

自 查 自 評 報 告

2012年11月8日

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告

燕子口鎮(zhèn)黃泥小學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理自查自評報告

教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作中的重中之重，在很大程度上決定了學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行自查自評，現(xiàn)將情況報告于后，請各級領(lǐng)導(dǎo)予以考核：

一、學(xué)?；厩闆r

我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學(xué)校占地1680平方米，教學(xué)用房404.5平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。有教師11人，其中本科以上學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷5人。有教學(xué)班6個，學(xué)生245人。學(xué)校配有圖書734冊，實驗教學(xué)儀器一套。學(xué)校教學(xué)硬件設(shè)施只能滿足最基本的教學(xué)需求。近年來，我校在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量均走在全鎮(zhèn)前列，得到了我校轄區(qū)內(nèi)所有家長的好評。

二、我校根據(jù)《畢節(jié)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評價細(xì)則》，組織全體教師對我校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評，情況如下；

（一）、辦學(xué)思想（5分，自評5分）

我校在工作中認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，堅持以人為本的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“現(xiàn)代人”為目標(biāo)，圍繞“使學(xué)生成長，讓教師成功，促學(xué)校發(fā)展”辦學(xué)理念，全體教師自覺遵守和履行“十個不”承諾和“三個踐行”，正努力把我校辦成一所讓家長放心，使社會滿意的村級完小。為了加強(qiáng)教育常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育?！睘樽谥?，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本項分值5分，自評5分

（二）、課程設(shè)置與計劃總結(jié)（5分，自評5分）

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國家課程計劃和教學(xué)內(nèi)容要求，開齊課程，3、學(xué)校根據(jù)省教育廳《關(guān)于堅決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的相關(guān)要求對教師作業(yè)布置與批改提出了相關(guān)規(guī)定。教師布置學(xué)生作業(yè)必須適量，針對學(xué)生具體情況，教師布置的作業(yè)必須有梯度，且批改及時，評語恰當(dāng)。學(xué)校定期對教師作業(yè)的批改進(jìn)行檢查，找出弊端，并提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。本項分值5分，自評得分5分。

4、學(xué)校要求教師對學(xué)生的輔導(dǎo)要有針對性，注重個別輔導(dǎo)，做到定時間、定對象、定內(nèi)容，采用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導(dǎo)。教師們開學(xué)初就針對自己的教育對象進(jìn)行學(xué)困生的摸底，做好學(xué)困生登記，學(xué)期中如期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，做好了學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，及時檢查輔導(dǎo)效果。但是，由于農(nóng)村學(xué)困生比例稍大，在實際轉(zhuǎn)化過程中始終達(dá)不到計劃要求。本項分值4分，自評得分3分

5、學(xué)校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，要求教師全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況，采取口試、筆試、技能測試相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的考查和質(zhì)量的考核。做好考試成績的登記、統(tǒng)計、質(zhì)量分析及評講工作。進(jìn)行多元的激勵性評價。但在學(xué)校的檢查中，教師對學(xué)生口試有所忽略。本項分值6分，自評得分5分

6、學(xué)校要求教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，經(jīng)常開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，積極開展好“兩操”，堅持使學(xué)生每天開展不少于一小時的體育活動，還把每天下午第三節(jié)課定為課外活動。但由于受現(xiàn)有學(xué)校硬件設(shè)施條件的限制，此項工作始終達(dá)不到國家新課標(biāo)要求。本項分值5分，自評得分3分。

7、學(xué)校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達(dá)百分之百，圖書室資料完整，實驗室工作沒有按新課標(biāo)要求完成。本項分值3分，得分1.5分

（四）、課改及教科研活動(24分，自評18.5分)

1、積極推進(jìn)新課程改革，形成良好的課改氛圍，我校每學(xué)年開展全校性的大型課改活動2次以上，且收效明顯；根據(jù)課程改革的要求進(jìn)行課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，目前教師的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量正在逐步提高。但是由于多方面原因，我校的新課程改革始終達(dá)不到目標(biāo)愿望。本項分值5分，自評得分4分。

2、有完善的校本教研制度，教研組擬定了教研工作計劃，并定時、定人、定內(nèi)容開展教研活動，活動形式多樣。我校每學(xué)期每人必須上一節(jié)公開課，進(jìn)行一次研究課說課。各個教研組必須組織適量的集體備課，學(xué)校骨干教師每學(xué)期一次示范課。由于教師素質(zhì)的原因，示范課效果適不到如期效果。本項分值5分，自評得分4分。

3、我校在開學(xué)初期擬定了聽課、評課、說課制度，按照《教師工作手冊》中的課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師深入課堂聽課，聽課評課記錄詳實；但在議課時質(zhì)量不高。本項分值勤5分，自評得分4分。

4、我校教育管理中心的有關(guān)要求，制定了切實本校實際的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，通過校本培訓(xùn)，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動，如實地開展了各項培訓(xùn)。本項分值3分，自評得分2分

5、我校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，根據(jù)學(xué)校實際實施了中小學(xué)繼續(xù)教育工程；我校還根據(jù)學(xué)校實際情況，讓老、中、青三個群體的教師在教學(xué)中手

拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結(jié)、有效果；還組織教師積極撰寫總結(jié)、案例分析、自我反思、以及各種學(xué)習(xí)心得等。本項分值4分自評得分3分

6、我校積極組織各教研組進(jìn)行教學(xué)研究，制定校本教研計劃，并組織教師積極參與研究。本項分值2分，自評得分1.5分

（五）、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效(8分，自評6.5分)我校教育教學(xué)質(zhì)量全鎮(zhèn)排名第一。2012春季學(xué)期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬8個。2013春季學(xué)期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬10個。合格率、優(yōu)分率、提高率兩學(xué)年均居全鄉(xiāng)之首。本項自評得分6.5分

綜上所述，我校教學(xué)常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益夯實了基礎(chǔ)，取得了一定成績。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自評，各項自評所得分累計，總分為82.5分。

三、存在問題：

1、學(xué)校管理制度執(zhí)行力度不夠，管理水平有待提高。

2、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)的研究方面，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。

3、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為習(xí)慣仍不夠規(guī)范，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。

4、有些教師的教學(xué)反思有點(diǎn)走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。