第一篇：向全校老師匯報學(xué)習(xí)成果[定稿]

培訓(xùn)匯報材料

各位老師好

2013年11月5日至11日，我代表學(xué)校參加了在井岡山舉辦的國培校長培訓(xùn)，收獲很多。現(xiàn)在把主要學(xué)習(xí)體會向老師們匯報一下，我匯報的題目是《校長在教師專業(yè)成長中可做三件事》。

各位老師，在培訓(xùn)中，我深深體會到，校長在老師專業(yè)成長的巨大作用。近年來，隨著社會發(fā)展的高度專業(yè)化和職業(yè)化，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的專業(yè)成長問題越來越引起社會各方的高度關(guān)注和重視。一般來說，影響教師專業(yè)成長的因素大致有三：一是教師個人的教育理念、職業(yè)規(guī)劃和主觀努力；二是學(xué)校的辦學(xué)理念和創(chuàng)設(shè)的客觀條件；三是當(dāng)?shù)氐慕逃幕瘋鹘y(tǒng)和教育生態(tài)環(huán)境。個人因素、學(xué)校因素和社會因素，三者相輔相成，共同影響著教師的專業(yè)成長。從一定程度上看，在教師隊伍整體素質(zhì)較高的省級重點中學(xué)中，學(xué)校因素的影響甚至是決定性的。作為一名副校長，我認(rèn)為，學(xué)校不僅要培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀學(xué)生，還要培養(yǎng)出大批的優(yōu)秀教師。校長在教師專業(yè)成長過程中大有作為，我們主要是做了三件事。

一、身心松綁，為教師專業(yè)成長營造寬松環(huán)境

教師的專業(yè)成長需要寬松寬容的氛圍和環(huán)境，這是教師專業(yè)成長的前提條件。也就是說，教師首先需要有一定的自由支配的時間，需要正常的而不是超負(fù)荷的工作量，需要多元的而不是以成績論英雄單一的評價機(jī)制，然后才談得上專業(yè)成長的可能。因為負(fù)擔(dān)過重會導(dǎo)致膚淺，而單一評價則會產(chǎn)生偏見，這都不利于教師的專業(yè)成長。

從現(xiàn)實情況來看，在有些省份，中學(xué)普遍存在教師工作負(fù)擔(dān)過重的情況，既有顯性的負(fù)擔(dān)過重，任課班級過多，甚至有些語文教師任教4個班級。也有隱性的負(fù)擔(dān)過重，如班額過大，少的六、七十人一個班，多的甚至上百人一個班。另外還普遍存在以學(xué)生成績論英雄的情況，周考、月考、聯(lián)考實行排名，高考實行重獎，一把尺子丈量所有教師。這些做法直接導(dǎo)致了中學(xué)教師普遍存在職業(yè)厭倦感、身心亞健康狀態(tài)，這種生存狀態(tài)嚴(yán)重影響了教師的專業(yè)成長。

應(yīng)該說，上述情況在內(nèi)地許多名校中都不同程度地存在著。對此是熟視無睹還是著力改變，直接考驗著校長的教育良知。近年來，徐埠中學(xué)采取了一系列措施強力扭轉(zhuǎn)這一局面，在學(xué)生人數(shù)上努力做“減法”，在教師人數(shù)上努力做“加法”，切實為老師們“松綁”，積極倡導(dǎo)“工作之內(nèi)從實從嚴(yán)，工作之外寬容寬松”的集體生活原則，努力提高老師們的幸福指數(shù)，為老師們的專業(yè)成長營造寬松寬容的工作環(huán)境。

一是確立精品辦學(xué)戰(zhàn)略。不求做大，但求做優(yōu)，實現(xiàn)由規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折。每個年級的班級數(shù)由8個班逐步下降到6個班左右，班級人數(shù)由60多人逐漸下降到50人左右。

二是建立合理的工作量制。積極爭取政府的大力支持，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定配置教職工編制數(shù)額，近三年通過努力增加了12個編制，大大緩解了師生比的壓力。

三是建立多元評價機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)個性化發(fā)展。針對每位教師專業(yè)成長點的差異，除了高考獎勵以外，還設(shè)立各種獎勵，如論文

獎、課題獎、優(yōu)質(zhì)課獎、課件獎、教學(xué)設(shè)計獎、教案獎、校本課優(yōu)秀教師獎、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)獎、優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀教研組獎等，努力促進(jìn)每一類型教師的專業(yè)成長。

四是建立教師身心健康保障機(jī)制。三年來建立了優(yōu)秀教師健康休養(yǎng)制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理咨詢室等，定期組織教師的登山活動和文體活動。

二、內(nèi)外搭臺，為教師專業(yè)成長創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會

教師的專業(yè)成長需要學(xué)校鋪路架橋、搭建平臺，這是教師專業(yè)成長的重要途徑。我們在切實減少老師們工作負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)的同時，提出了“學(xué)習(xí)是教師最大的福利，發(fā)展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供發(fā)展的平臺，讓老師們了解教育的前沿動態(tài)，開闊教育視野，增加鍛煉機(jī)會和成功體驗，希望老師們做學(xué)習(xí)型、思考型、學(xué)者型的教師，在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。

一是建立與高?；咏涣?、學(xué)習(xí)制度。

二是建立教師定期到省外名校學(xué)習(xí)、考察制度。

三是建立中學(xué)協(xié)作體。

四是建立校本教研制度。

五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導(dǎo)師制。

三、虛實樹標(biāo)，為教師專業(yè)成長指引前進(jìn)方向

教師的專業(yè)成長還需要學(xué)校明確導(dǎo)向、樹立標(biāo)兵，這是教師專業(yè)成長的精神動力。在教師的專業(yè)素養(yǎng)中，專業(yè)知識、專業(yè)技能的提升，相對比較容易，而最為關(guān)鍵的素養(yǎng)——專業(yè)精神的培養(yǎng)則困難得多。教師的專業(yè)精神就是教師在對教育意義充分理解的基礎(chǔ)上，不把教師僅僅當(dāng)成一種職業(yè)在做，而是有更高的精神追求，即對自己專業(yè)的無限忠誠，對自己專業(yè)水平永無止境的持續(xù)追求，以及專業(yè)的奉獻(xiàn)精神和專業(yè)的責(zé)任精神，甚至專業(yè)的犧牲精神，做到以自己的專業(yè)服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展、服務(wù)于學(xué)生的成長、服務(wù)于社會的進(jìn)步。在一所學(xué)校，校長提倡什么、反對什么，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠(yuǎn)，都會直接影響到教師的專業(yè)成長，特別是教師專業(yè)精神的培養(yǎng)。

謝謝大家

第二篇：學(xué)習(xí)成果匯報

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容、科研、授課特點

二、對省委黨校的親歷感受

三、個人的收獲和提高

學(xué)習(xí)是文明傳承之途，人生成長之梯，政黨鞏固之基，國家興盛之要。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是黨始終走在時代前列的重要保證。受學(xué)院安排我有幸參與了河南省委黨校一個月半月的學(xué)習(xí)，期間內(nèi)聽取了十八界四中全會精神、堅持走中國特色政治發(fā)展道路、堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神和調(diào)研指導(dǎo)我省工作時的重要講話精神、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、等等44個專題講座、并針對性結(jié)合個別專題講座進(jìn)行了團(tuán)隊列名法的分組討論和問題對策報告論文寫作，還到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院進(jìn)行了令人難忘的非常有意義的現(xiàn)場教學(xué)，同時又與學(xué)員進(jìn)行了深入的思想交流、工作交流，開闊了視野，增進(jìn)了友誼。通過培訓(xùn)不僅增強理論素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，也提升了能力素質(zhì)，為進(jìn)一步做好工作打下了基礎(chǔ)。

中共河南省委黨校始建于1949年7月1日，是在中共河南省委、河南省人民政府直接領(lǐng)導(dǎo)下，輪訓(xùn)和培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，培養(yǎng)黨的理論隊伍，學(xué)習(xí)、研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的重要陣地，也是干部增強黨性鍛煉的熔爐。省委黨校擁有我省一流的師資隊伍，擁有省內(nèi)外知名的專家學(xué)者、教授，如焦國棟書記、尹書博校長、梁周敏校長、胡隆輝校長、丁素教授、郭獻(xiàn)功教授等不僅擁有淵博的學(xué)識，深厚的理論功底、高超的授課藝術(shù)還擁有廣博的見識和豐富的實踐經(jīng)驗。他們不僅擁有很高的專業(yè)水平也擁有較高的師德，他們對我們毫不保留的傳授，大方的允許我們拷走他們辛苦制作的精美課件，讓我很是感受到胸襟開闊的師者風(fēng)范。省委黨校多次申請獲得省級和國家級科研課題，科研成果豐富、研究氛圍濃厚，教師普遍擁有較深的理論功底和科研能力。其主辦的期刊學(xué)習(xí)論壇是全國中文核心期刊、河南省一級期刊。省委黨校老師們的諸多科研成果發(fā)表于此，在省內(nèi)外都擁有較高的知名度（我的導(dǎo)師劉勇教授的論文也有發(fā)表于學(xué)習(xí)論壇，我也因此有幸拜訪了編輯部的李曼編輯，這也算是跟省委黨校的緣分吧）。在科研學(xué)識方面，省委黨校做到了黨校系統(tǒng)的領(lǐng)頭羊，是我們省各地市黨校、干部學(xué)院學(xué)習(xí)的榜樣。

在授課方式上，省委黨校不局限于傳統(tǒng)的課堂講授，開先河的進(jìn)行創(chuàng)新，在河南首創(chuàng)案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)。大大調(diào)動了學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了以學(xué)員為主體。學(xué)習(xí)論壇上學(xué)員們熱情參與、踴躍發(fā)言、課堂氛圍活躍、同學(xué)們思想火花競相迸發(fā)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。各種方式的參與式教學(xué)不僅僅是單純教學(xué)改革，更是理念的創(chuàng)新，是對中央建立創(chuàng)新型社會、創(chuàng)新型民族、創(chuàng)新型國家精神的積極響應(yīng)。

四天的現(xiàn)場教學(xué)讓我印象深刻，我們來到濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院，到達(dá)學(xué)院第一講就是愚公移山精神，他們號稱金牌講師的年輕女講師，制作精美的PPT，專業(yè)、流利、熟練、內(nèi)容豐富的講解獲得了學(xué)員們的一致好評。晚上的激情教學(xué)，由濟(jì)源市原文體局局長李義孔老先生，高昂的熱情的渾厚的專業(yè)的歌聲讓我們學(xué)員被深深感染，氣勢恢宏的愚公之歌，很快大家都學(xué)會了，并且大聲的歌唱，抒發(fā)了情感，提振了學(xué)員的士氣。伴隨輕快音樂的手指操、抓指游戲不僅讓學(xué)員得到快樂、課堂氣氛活躍，而且身心得到了放松。后來的參觀引沁濟(jì)莽渠，小浪底愛國主義教育基地都讓我很震撼，老一輩勞動人民艱苦奮斗，敢為人先、不怕犧牲、開拓創(chuàng)新的精神深深地烙在了我的心底。濟(jì)源愚公移山精神干部學(xué)院的很多做法，我想我們都對我們有一定的參考價值，也許會對我們辦好我們的班有所啟發(fā)。

二、對省委黨校的親歷感受

初到省委黨校報到，被省委黨校那莊嚴(yán)宏偉的校園建筑所震撼，令人肅然起敬。安靜溫馨的校園，讓人有一種靜下心來好好學(xué)習(xí)的欲望，藏書眾多的圖書館還有，學(xué)員宿舍直接連接知網(wǎng)、等數(shù)字圖書館和數(shù)據(jù)庫，為學(xué)員們學(xué)習(xí)和科研提供了極大的便利。從后勤保障到師資配備再到學(xué)員管理、現(xiàn)場教學(xué)，無處不體現(xiàn)省委黨校，精心的服務(wù)、嚴(yán)格的管理、周全的安排。最讓我記憶尤新的是，焦國棟書記在開班儀式上的講話，單位派你來學(xué)習(xí)，你的工作就是學(xué)習(xí)，不該再被工作和生活瑣事耽誤學(xué)習(xí)，省委黨校對學(xué)習(xí)紀(jì)律有嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁秘書代課，上下課都要刷卡，對曠課、遲到、早退、的學(xué)員都有考勤記錄，達(dá)不到學(xué)校要求的勒令退學(xué)，并記入檔案。

我所在省委黨校參訓(xùn)師資班的學(xué)員以年輕人為主，富有朝氣，來自全省18個地市的各黨校。能夠集中在一起學(xué)習(xí)交流，機(jī)會實屬難得，從他們那兒學(xué)到了知識，了解了各地黨校的相關(guān)信息，省委黨校也通過創(chuàng)新型的課程如團(tuán)隊列名法、研討會等，讓來自黨校戰(zhàn)線的同仁們能充分的交流、討論，讓思想碰撞出智慧的火花。通過集體學(xué)習(xí)，我體驗到了大家庭的快樂和溫暖，并和各位學(xué)員建立了深厚感情和友誼。這將是我人生的一筆寶貴的精神財富，必將成為我今后工作和生活進(jìn)一步向前發(fā)展的動力。通過這樣的形式可以相互借鑒，取長補短，對自身工作的有效開展十分有益。

從我所學(xué)專業(yè)的角度，我發(fā)現(xiàn)省委黨校所有的授課教授、老師可以說都是黨史方面的專家，對我黨的歷史都有一定研究，尤其對我黨的黨內(nèi)教育歷史，思想政治工作歷史有著比較深入了解。這讓我尤為敬佩。

三、個人的收獲和提高

誠然，正如省委黨校書記焦國棟在開學(xué)動員時所講的“要充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做到學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提高”。如何以這次參訓(xùn)為契機(jī)，真正使自己在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等各個方面有一個新的提高，我認(rèn)為主要有以下四個方面：

一是進(jìn)一步創(chuàng)新思想觀念。思想是行動的先導(dǎo)。在堅持和鞏固正確思想理論的基礎(chǔ)上，充分利用業(yè)余時間，努力堅持做好“三多”，即：多讀點有知識營養(yǎng)的書籍；多學(xué)會運用理論觀點撰寫一些文章；多運用學(xué)習(xí)成果嘗試解決一些實際問題。通過這樣的鍛煉和積累，努力創(chuàng)新自己的思想觀念和行為方式，為切實駕馭和解決問題奠定思想基礎(chǔ)，為努力順應(yīng)新時代的要求提供保證。二是進(jìn)一步提升綜合能力。能力就是“能夠解決問題之力”。只有不斷提升自身的綜合能力，才能有效增強開展工作、解決實際問題的本領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為至少要強化三種能力，即：協(xié)調(diào)能力、組織能力和應(yīng)變能力。其中，首要的是協(xié)調(diào)能力，在某種意義上講，這甚至是必須具備的“第一能力”。其二，要強化組織能力，一個單位、一個團(tuán)體肯干事、能成事，不是靠個人的力量，而是要講究團(tuán)隊合作，這就需要具備良好的組織領(lǐng)導(dǎo)水平。再者，就是應(yīng)變能力。特別是在面對實施目標(biāo)任務(wù)中，遇到的突發(fā)性、偶然性、復(fù)雜性的情況和問題時，學(xué)會應(yīng)變、講究策略就顯得尤為重要。

三是進(jìn)一步加強學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用，更好地指導(dǎo)實踐。時代的發(fā)展，為我們尤其是年輕人提供了施展青春才華的舞臺。雖然我們從事的都是某一單位或部門的具體工作，但從大的方面來講，我們都是河南省今天建設(shè)的參與者，同時也是河南省明天成果的分享者。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)，把今天所學(xué)的理論知識，放到我省“四個河南”發(fā)展的實踐中，加以運用，接受檢驗，發(fā)揮作用，這樣才可能在實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)提高，不斷完善自我，從而不辜負(fù)組織的關(guān)心和培養(yǎng)。

四是進(jìn)一步增進(jìn)身心健康。正如俗語身體是革命的本錢一樣，良好的心理素質(zhì)與健康的體魄同等重要。保持健康愉悅的身心，于人有利，于己有益。通過一個半月的系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，尤其要提到的是省委黨校對學(xué)員的健康很關(guān)心，鼓勵學(xué)員進(jìn)行體育鍛煉，并專門開設(shè)了體育課，還開展了乒乓球比賽，這對學(xué)員身心十分有益。這一點也走在全省乃至全國黨校的前面。通過一個班月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我樹立正確的信念，堅定自身信仰；為盡快進(jìn)入工作角色，快速適應(yīng)新工作做好了準(zhǔn)備；也有利于激發(fā)自身工作潛能，最大限度地發(fā)揮出自己的聰明才智；調(diào)節(jié)自我身心狀態(tài)，能以良好的狀態(tài)開始工作。

正如總書記所說：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實踐、實踐、再實踐”。最后把省委黨校提煉后寫在教學(xué)樓內(nèi)墻面的兩句話送給大家“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，實踐、實踐，再實踐”。感謝學(xué)院能夠提供給我這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，我要將培訓(xùn)的成果落實到工作中，為我院事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)成果匯報材料

首先非常感謝學(xué)校給了我這次到企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認(rèn)真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。

一、什么是“流程”

流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。

無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達(dá)而已。

除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。

因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。

這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進(jìn)，共同完成。

二、“流程”的意義

1、促進(jìn)各項活動的有序開展

魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間??！魏書生說不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。

2、保證活動質(zhì)量

項目在按照流程進(jìn)行執(zhí)行的過程中，隨時都進(jìn)行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。

3、積累活動的經(jīng)驗

流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。

第四篇：關(guān)于“流程”——學(xué)習(xí)成果匯報材料

關(guān)于“流程”——學(xué)習(xí)成果匯報材料

關(guān)于“流程”——學(xué)習(xí)成果匯報材料

首先非常感謝學(xué)校給了我這次到北京中新企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認(rèn)真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。

一、什么是“流程”

流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。

無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達(dá)而已。

除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。

因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。

這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進(jìn)，共同完成。

二、“流程”的意義

1、促進(jìn)各項活動的有序開展

魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間??！魏書生說不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。

2、保證活動質(zhì)量

項目在按照流程進(jìn)行執(zhí)行的過程中，隨時都進(jìn)行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。

3、積累活動的經(jīng)驗

流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。

第五篇：學(xué)習(xí)成果匯報

2016學(xué)習(xí)成果報告

首先，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)這一年來對我工作的關(guān)心指導(dǎo)，感謝各級同事在日常工作中對我的鼎力支持與配合。回首2016年，緊張、忙碌而充實。面對機(jī)坪運作模式的改制，特別是機(jī)下拖傳業(yè)務(wù)劃撥我部捆綁作業(yè)以來，新業(yè)務(wù)與新挑戰(zhàn)并存。承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)的信任，提拔為貨郵一部的代理副經(jīng)理，我深知一個優(yōu)秀的基層管理者要懂得最大程度的發(fā)揮自身的潛力，不僅要在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、還需要對周圍的人關(guān)心愛護(hù)，切實、靈活的帶動大家來迎接新的挑戰(zhàn)。面對新的模式與挑戰(zhàn)，我不斷學(xué)習(xí)管理水平，努力提高自己的思想覺悟與履崗能力。時刻以“積極陽光、以身作則、團(tuán)結(jié)友愛“的管理理念鞭策和完善自己，力爭成為一個業(yè)務(wù)全面的基層先鋒。過去的一年，結(jié)合自身崗位的轉(zhuǎn)換，我始終抱著一顆“勤能補拙”的心態(tài)努力學(xué)習(xí)各項知識與管理技能，夯實基礎(chǔ)，以積極向上的心態(tài)提升整體素質(zhì)?，F(xiàn)就具體學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、自我提升完成情況

1、學(xué)習(xí)掌握國家、行業(yè)安全生產(chǎn)法律法規(guī)及上級單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度、以身作則努力促使現(xiàn)場作業(yè)人員按章作業(yè)。深入現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)風(fēng)險并制定改善與防范措施，出臺切合實際的相關(guān)業(yè)務(wù)警示與風(fēng)險提示。

2、工余時間通過學(xué)習(xí)“管理學(xué)基礎(chǔ)、管理心理學(xué)”等行政管理類課程，豐富自身管理能力的短板與缺陷，爭取早日融會貫通，學(xué)以致用。

3、積極掌握航班運行規(guī)律與動態(tài)，通過優(yōu)化排班方式，合理分配人力資源，減少在崗虛耗時間，提升員工對崗位與部門的集體凝聚力。過去的一年，外場離職員工大幅度降低。

4、深入員工隊伍，及時掌握員工思想動態(tài)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，及時解決工作中存在的疑點、難點問題，共同探討學(xué)習(xí)安全規(guī)章，紅線管理，行業(yè)規(guī)定的各項內(nèi)容。

二、培訓(xùn)宣導(dǎo)完成情況

1、發(fā)掘現(xiàn)場人員設(shè)備運行風(fēng)險，監(jiān)督制定運行風(fēng)險與防范措施、個性化要求作業(yè)規(guī)范、案例分析與整改、以及上級單位的相關(guān)安全運行警示教育等多媒體宣傳課件。通過多媒體顯示屏在休息室不間斷滾動播放推送至員工學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

2、組織分隊長每日早晨0815分在休息室召開安全生產(chǎn)日講評會，對前一日生產(chǎn)運行中的相關(guān)問題做出講解與警示，教導(dǎo)員工按章操作，提高風(fēng)險防控意識。

3、通過日常工作交流、日、周、月講評會、微信群等方式將積極陽光、以身作則、團(tuán)結(jié)友愛的管理理念推廣到員工隊伍中，夯實基礎(chǔ)，提高員工的團(tuán)隊意識與凝聚力。

4、作為在基層摸爬滾打多年的業(yè)務(wù)能手，經(jīng)常在現(xiàn)場指導(dǎo)安全生產(chǎn)，排解疑點難點問題，在員工隊伍中扎實推進(jìn)與弘揚積極向上，有付出就會有回報的正能量宣貫。

三、工作中的思考與改善

1、拖傳業(yè)務(wù)整合捆綁以來，由于司機(jī)人數(shù)缺編與設(shè)備緊張等原因，使我部現(xiàn)場原有作業(yè)模式與保障次序發(fā)生了很大的改變。在充分摸底與調(diào)研后，通過優(yōu)化外場排班方式，動態(tài)調(diào)整作息時間，調(diào)整司機(jī)分時段到崗等一系列措施，雖然達(dá)到了航班保障的標(biāo)準(zhǔn)與基本要求，卻存在著由于人力資源、設(shè)備資源緊張而導(dǎo)致司機(jī)與班組之間、司機(jī)與調(diào)度之間在工作中產(chǎn)生了相互抱怨的心態(tài)以及人車晚到的現(xiàn)象，面對此種情況，我積極做好員工思想的正確引導(dǎo)與鼓勵，深入分析現(xiàn)狀，通過組織召開部門各崗位運行保障協(xié)調(diào)會和調(diào)度生產(chǎn)統(tǒng)籌會，集思廣益解決與部署各崗位運行保障作業(yè)銜接存在的問題。對于明令禁止的規(guī)章制度嚴(yán)格按要求落實，從嚴(yán)管理、獎懲分明，有效的改善了員工隊伍的抱怨情緒和工作態(tài)度。

2、進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)管理，通過學(xué)習(xí)國內(nèi)相關(guān)同行的先進(jìn)理念與方法，加大部門級、分隊級、班組級實操培訓(xùn)力度，勞教結(jié)合，利用航班保障間隙期，由分隊長針對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行強化培訓(xùn)。以做好重大風(fēng)險源和重大風(fēng)險作業(yè)項目管控為重點，推行員工、分隊、部門“三級”隱患排查獎勵機(jī)制。以及時消除風(fēng)險隱患為主線，提高員工崗位操作規(guī)范的領(lǐng)悟力與執(zhí)行力。

3、積極學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法，結(jié)合實際以安全排查“零隱患”；觸碰紅線“零容忍”；作業(yè)現(xiàn)場“零違章”；安全事故“零出現(xiàn)”為目標(biāo)，按“舉一反三”和“四不放過”的原則，落實“隱患排查整改”和“責(zé)任逐級追究”的長效機(jī)制，大力改善與杜絕習(xí)慣性違章與無后果違章行為的概率。

4、參照《確保飛行安全操作規(guī)范》、《確保飛機(jī)設(shè)備安全完好操作規(guī)范》、《確保人身安全操作規(guī)范》、《傳送帶車操作規(guī)范》《行李牽引車操作規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)化體系文件，積極扎實推行“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)桿班組”、“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)桿司機(jī)”創(chuàng)建活動，夯實外場班組與特種車司機(jī)的安全管理基礎(chǔ)，對達(dá)標(biāo)班組與司機(jī)申請實施獎勵，調(diào)動和發(fā)揮班組長及全員自主管理的積極性，發(fā)揮基層管理人員與操作人員的主觀能動性。

四、管理的創(chuàng)新舉措

1、結(jié)合拖傳司機(jī)作業(yè)特點，根據(jù)細(xì)化分解動作，負(fù)責(zé)組織出臺了司機(jī)機(jī)下作業(yè)計件激勵方案，為后續(xù)公司實施司機(jī)計件運作模式提供了有效依據(jù)。

2、實施上三休二的排班優(yōu)化，動態(tài)調(diào)整各班次上、下班方式，合理分配人力，增加員工月休息天數(shù)；司機(jī)崗位實行錯峰到崗，根據(jù)航班高峰峰值架次與平峰航班架次按需到崗，避免平峰時人多，高峰時人不夠的窘迫局面。

3、“防隱載”、“防刮碰航空器”、“防人身工傷”為我部安全生產(chǎn)保障的三大核心風(fēng)險。我會經(jīng)常深入現(xiàn)場時刻宣貫核心風(fēng)險發(fā)生的危害性，促使員工對核心風(fēng)險時刻保持敬畏感。

4、接下來的工作中我將充分發(fā)揮帶頭作用，不定時帶隊組織各崗位分隊長組成專項檢查組進(jìn)行隱患全面排查，形成一級抓一級，一級查一級，層層有人抓，層層有人管的安全排查體系。全面落實安全生產(chǎn)、設(shè)施設(shè)備風(fēng)險防控、以及服務(wù)質(zhì)量等方面的專項檢查，由專項檢查組查出的隱患與違章，除對班組長與責(zé)任員工進(jìn)行責(zé)罰與教育以外，還要對責(zé)任隊室負(fù)責(zé)人落實績效考核扣罰。

5、打造精品服務(wù)，突出個性與特色，將作為未來安全工作之外的服務(wù)亮點和服務(wù)重點。通過標(biāo)桿班組、標(biāo)桿司機(jī)在作業(yè)環(huán)境中以點帶面的影響，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)標(biāo)桿、超越標(biāo)桿的競爭氛圍。豐富班組建設(shè)實質(zhì)內(nèi)容，力爭在個別航空公司航班中樹立精品服務(wù)意識，使航空公司深刻感受到精品服務(wù)的品質(zhì)與高效。勤勉敬業(yè)是對一名基層管理干部的起碼要求，接下來本人還需要提高管理技巧和拓寬工作方法，加強與各崗位人員的溝通與交流，面對問題多從整體出發(fā)，平衡崗位與崗位、員工與員工之間的和諧關(guān)系。以上學(xué)習(xí)成果報告與工作中的一些思路與建議，請各級領(lǐng)導(dǎo)審閱與指正。