第一篇：走進(jìn)名校，促我成長(zhǎng)——掛職體會(huì)

走進(jìn)名校，促我成長(zhǎng)——掛職體會(huì)

為了更好地了解先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，在局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我有幸來到了第實(shí)驗(yàn)三小學(xué)，開始了為期半年的掛職學(xué)習(xí)。

半年來，我自始至終都能嚴(yán)格要求自己，抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用好每一分的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖然每天都忙忙碌碌，緊張疲乏，卻也充實(shí)愉快。半年的學(xué)習(xí)生活，我以一名教師的身份去了解學(xué)校的各項(xiàng)工作中，每天都能堅(jiān)持仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，深入學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)悟，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在這里，我不僅體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)三小管理的人文性、現(xiàn)代性和發(fā)展性，更使我對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、管理策略、學(xué)校特色以及教育資源的開發(fā)、整合有了深刻的感悟，總的來說,半年的學(xué)習(xí)生活，我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，啟迪了心智，可謂受益匪淺。

現(xiàn)將半年的所見、所聞、所思、所想歸納整理如下：

一、實(shí)驗(yàn)三小的基本情況：

這是一所環(huán)境優(yōu)雅、布局規(guī)范、設(shè)施齊全的縣直完全小學(xué)。建校以來，這所學(xué)校銳意改革、不斷創(chuàng)新，以卓著的教學(xué)教研成果躍入河北省教育改革的先進(jìn)行列，獲得“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)?！?、“全國多種媒體綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?！?、“河北省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“河北省先導(dǎo)型科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂颖笔〖t旗大隊(duì)”、“河北省電教示范?！钡仁∈屑?jí)殊榮百余項(xiàng)。

學(xué)校始建于公元1991年，十八年來，實(shí)驗(yàn)三小人以她鍥而不舍的求索精神，不斷實(shí)現(xiàn)著教育工作的新跨越：由建校之初的名不見經(jīng)傳的普通小學(xué)發(fā)展成為頗具規(guī)模的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校；由僅有7個(gè)教學(xué)班、200多名學(xué)生的不完全小學(xué)發(fā)展成為擁有25個(gè)教學(xué)班、1578名學(xué)生的完全小學(xué)；由只有一棟設(shè)備簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓發(fā)展擁有4棟教學(xué)樓、教師電子備課室、網(wǎng)絡(luò)教室等12個(gè)功能室的窗口學(xué)校。目前，學(xué)校占地面積13786平方米，建筑面積3944平方米，學(xué)校設(shè)有閉路電視系統(tǒng)，衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)，音像編輯系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)各1套；又建設(shè)了校園局域網(wǎng)和數(shù)字化圖書館；實(shí)現(xiàn)了學(xué)籍微機(jī)化管理和多媒體教學(xué)的普及。

學(xué)校師資雄厚，成為支撐學(xué)校發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)。學(xué)校先后涌現(xiàn)全國優(yōu)秀教師3名，省級(jí)優(yōu)秀教師5名，省級(jí)特級(jí)教師5名，市級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇明星等28名。

二、我的總體感受：

在實(shí)驗(yàn)三小半年的掛職鍛煉期間，通過與校長(zhǎng)、中層干部和教師的溝通與交流，我切實(shí)體會(huì)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的真正內(nèi)涵，三小融洽的干群關(guān)系和同事關(guān)系感染著我。工作中，他們精益求精，注重細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)決定成敗這一理念根植于每一個(gè)教師的頭腦中；管理上更注重情感管理，努力營造融洽、和諧、快樂的工作氛圍，凡事能站在教師的角度去考慮，把話說到位，把事做到位是學(xué)校所倡導(dǎo)的處事準(zhǔn)則。追求完美、追求卓越是全校所追求的一個(gè)共同目標(biāo)。工作強(qiáng)調(diào)善始善終，強(qiáng)調(diào)過程的完整性和連續(xù)性，強(qiáng)調(diào)工作的創(chuàng)新性和實(shí)效性。

三、值得借鑒的工作方法：

一位好校長(zhǎng)即是一所好學(xué)校

偉大的教育家陶行知先生指出：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！睆倪@個(gè)意義上講，校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展中的作用是不可低估的?！坝惺裁礃拥男ｉL(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。”

在一個(gè)學(xué)期的鍛煉學(xué)習(xí)中，通過與三小白校長(zhǎng)近距離的接觸，我領(lǐng)略了白校長(zhǎng)干練的工作作風(fēng)，感受了她先進(jìn)的辦學(xué)理念，體會(huì)了她創(chuàng)新的管理思路，并由衷欽佩她對(duì)教育事業(yè)的熱愛。

白校長(zhǎng)是從教學(xué)一線成長(zhǎng)起來的校長(zhǎng)，是個(gè)有思想的校長(zhǎng)，有自己獨(dú)到的教育觀點(diǎn)：“讓一個(gè)孩子幸福就是讓一個(gè)家庭幸?！?、“用一本教科書引導(dǎo)學(xué)生去讀一車書”、“教師讓學(xué)生喜歡是自己事業(yè)成功的一半”…… 白校長(zhǎng)是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己的校長(zhǎng)，要求老師做到的自己首先做到；她還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造出許多適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)；她善于抓住教育活動(dòng)中的一切因素，她勤研究、善規(guī)劃、多實(shí)踐，常反思，她時(shí)刻想著工作、想著學(xué)生、想著為教師服務(wù)……全校教職工無一不為有這樣的一位好校長(zhǎng)而慶幸，進(jìn)而心情舒暢，工作敬業(yè)。

從白校長(zhǎng)身上我明白了：一個(gè)好校長(zhǎng)成就一所好學(xué)校，要做一名出色的校長(zhǎng)，必須要付出艱辛的勞動(dòng)，而要辦好一所學(xué)校，更是要有百折不撓的精神。作為一名年輕干部，更應(yīng)該在工作中凝煉自己的人格魅力，用人格去影響學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，做好育人工作。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高效率的保障

精干務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。三小的領(lǐng)導(dǎo)班子由十名人員組成，他們既有分工又有合作，工作沒有明顯的界線，從沒聽到過領(lǐng)導(dǎo)干部因工作而閑言碎語。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)不僅兼課，還深入到教學(xué)一線隨機(jī)聽課，抽查試卷、教案，召開師生座談會(huì)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，整理教學(xué)檔案和完善規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導(dǎo)教學(xué)的作用。

三小的每一位領(lǐng)導(dǎo)都可說是專家型的領(lǐng)導(dǎo)。副校長(zhǎng)袁曉莉是省級(jí)骨干教師，中學(xué)高級(jí)職稱，數(shù)十篇論文在國家、省、市刊物上發(fā)表，擅長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)；在多次聽課和評(píng)課交流后，給我的總體印象是：思維靈活，數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、精煉，評(píng)課尖銳，數(shù)學(xué)問題找得準(zhǔn)。副校長(zhǎng)李艷榮工作細(xì)心、生活熱心。她在主抓綜合實(shí)踐時(shí)，讓三小在省、市都小有名氣。今年她又主抓衛(wèi)生和黨建，在今年的防控甲流和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，雖然工作量大，但她認(rèn)真、細(xì)致的做好每一項(xiàng)工作，出色的完成了各項(xiàng)工作，學(xué)校承擔(dān)了全縣防控甲流應(yīng)急演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)受到了教育部及省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。分管后勤工作身兼學(xué)校工會(huì)主席的副校長(zhǎng)韓志敏，可以說是學(xué)校的老黃牛，工作雖繁瑣雜碎，但她忘我工作，無怨無悔，主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂解難，為師生營造良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航；教導(dǎo)主任董海寬有多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)科技制作、攝影，心靈手巧，善于修理。主抓的安全工作，井井有條。還有教導(dǎo)主任秦君杰的雷厲風(fēng)行、程春梅主任的縝密認(rèn)真、石軍杰主任的風(fēng)風(fēng)火火、楊利輝主任的忘我工作、潘海玲主任的朝氣蓬勃。這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體成為了三小一道靚麗的風(fēng)景線。

有了這支精干務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全校教職員工緊緊地凝聚在一起，學(xué)校各方面工作井然有序，穩(wěn)步提高。這種精干務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取的精神，將成為我今后工作的奮斗目標(biāo)。

人性化管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力

實(shí)施科學(xué)的人性化管理是增強(qiáng)教師主人翁意識(shí)、密切干群關(guān)系、有效調(diào)動(dòng)全校師生工作和學(xué)習(xí)積極性的原動(dòng)力。三小在實(shí)施人性化管理過程中，有兩點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)和思考的：一是領(lǐng)導(dǎo)的教師心態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)也是教師，并且是責(zé)任意識(shí)更強(qiáng)的教師，要放下架子，少給教師一些批評(píng)，多給教師一些真誠的指導(dǎo)和建議；少給教師一些臉色，多給教師一些問候和祝福；少給教師一些上綱上線，多給教師一些理解和寬容。要有發(fā)自內(nèi)心的為教師服務(wù)的意識(shí)和不可或缺的教師心態(tài)。二是教師的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，不是要讓老師們都當(dāng)上幾天領(lǐng)導(dǎo)，而是要讓教師具有參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí)，在要求領(lǐng)導(dǎo)理解和寬容自己的同時(shí)，也能理解和寬容領(lǐng)導(dǎo)。因此，教師要少一些個(gè)人張揚(yáng)，多一些奉獻(xiàn)精神，少一些為己為利，多一些為校為公，要學(xué)會(huì)換位思考。正是這種人性化的管理思想，增強(qiáng)了全校教師的主人翁意識(shí)，大大激發(fā)了教師工作的積極性和主動(dòng)性，營造了一個(gè)寬松和諧的人文氛圍，打造了一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

名師打造是學(xué)校發(fā)展的根本

三小教師通過“盡師責(zé)，樹師表，鑄師魂”活動(dòng)，朝著“做培養(yǎng)青少年一代的人師?”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。學(xué)校通過讀書報(bào)告會(huì)、校本培訓(xùn)等途徑提高老師素質(zhì)。當(dāng)我穿行于校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教師辦公室，我看到在三小領(lǐng)導(dǎo)和教師的辦公桌上擺得最多的就是教育書刊。后來，在月初總能看到傳達(dá)室的老師按時(shí)按人送雜志。經(jīng)打聽才了解到，學(xué)校為了給廣大教師創(chuàng)造讀書的條件，在學(xué)校資金極其緊張的情況下，每年為每位教師訂閱一種教育刊物。我想這也是學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的高明舉措。

培養(yǎng)名師是三小的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)期初的骨干教師的示范引領(lǐng)，整個(gè)一學(xué)期的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫扶指導(dǎo)，學(xué)期末的總結(jié)提高?？梢哉f教師有思考，有體驗(yàn)，有感悟，有理論表述，也有實(shí)例佐證，讓教師受益匪淺，青年教師在三小得到迅速成長(zhǎng)。潘海玲、朱慧玲、張春霞就是青年教師的代表。

同伴互助是實(shí)驗(yàn)三小團(tuán)結(jié)協(xié)教的一大標(biāo)志，在校園內(nèi)，無時(shí)無刻不體現(xiàn)教師間互助教學(xué)的身影，每天早晨7：30 到校后，教師一天的教學(xué)活動(dòng)由早晨的碰課開始，相互間交流課堂設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握，課程資源的分享，習(xí)題的設(shè)置等方面內(nèi)容；在各種教研活動(dòng)中，更能體現(xiàn)組內(nèi)的集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)教的氛圍。特別是教師在參加省市內(nèi)活動(dòng)中，學(xué)校都要選派相應(yīng)的教師參與到活動(dòng)中，負(fù)責(zé)協(xié)助教師準(zhǔn)備活動(dòng)和在活動(dòng)中為參賽教師做好服務(wù)工作，這樣不僅為教師提供了學(xué)習(xí)、了解活動(dòng)過程的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增進(jìn)了教師間的友誼，為進(jìn)一步的協(xié)作教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

半年的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，更是我回顧反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，但更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會(huì)，我的確是不枉此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進(jìn)的理念，而且,深化了我對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，更重要的是通過這段學(xué)習(xí)，與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師，與共同掛職的領(lǐng)導(dǎo)建立起的友誼更是一種無形的資源。我將把這次學(xué)習(xí)作為開展下一步工作的開始，在所獲取的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用新理念新思想指導(dǎo)我的工作，結(jié)合我校實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、研究的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)真正意義上的管理創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新！

2010年1月

第二篇：牽手名校 促教師專業(yè)成長(zhǎng)

牽手名校 促教師專業(yè)成長(zhǎng)

萬隆初中采取多種舉措促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，近日，該校又與重慶六十八中取得聯(lián)系，建立起友好學(xué)校關(guān)系，加強(qiáng)校際聯(lián)誼聯(lián)教，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為學(xué)校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一是選派優(yōu)秀教師進(jìn)行影子培訓(xùn)。該校每周派一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或中層干部帶領(lǐng)3-5名教師到重慶六十八中學(xué)習(xí)一周，由六十八中安排落實(shí)指導(dǎo)教師或指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。派出的領(lǐng)導(dǎo)或中層干部深入其對(duì)口處室學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)、管理理念和管理辦法，提高該校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力；同時(shí)，選派的教師跟隨指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，深入到教研活動(dòng)中，參加集體備課提高對(duì)教材的駕馭能力。

二是邀請(qǐng)“教育部——中國移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師”六十八中校長(zhǎng)張克運(yùn)到校為全體教師作“文化根性——教育者心靈深處的香水”報(bào)告，提高教師對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

該校為將該項(xiàng)培訓(xùn)落到實(shí)處，避免參培人員借此機(jī)會(huì)開展游玩活動(dòng)，制定了相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)方案和考核懲罰措施，明確規(guī)定，凡不認(rèn)真學(xué)習(xí)者一切費(fèi)用自理，并按曠課處理；實(shí)行對(duì)參加影子培訓(xùn)的人員實(shí)行雙向考核，即六十八中對(duì)參培人員考核和帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合；參培人員返校后必須人人在教職工大會(huì)談感受和體會(huì)，并每人撰寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)交學(xué)校留存。

通過該項(xiàng)培訓(xùn)，參培教師內(nèi)心深處無一不受到震撼，感嘆六十八中教師的責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣好，學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，較大地提高了教師的敬業(yè)精神和師德水平。有的教師在培訓(xùn)體會(huì)中談到：我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，需要學(xué)習(xí)的地方和需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了……，有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平……，為我們學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

萬隆初中 王衛(wèi)東

第三篇：走進(jìn)名校3

學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.“走進(jìn)名?！蹦M卷

（三）一、寫出下列單詞的正確形式。

1.new(反義詞)_________

2.family(復(fù)數(shù))_________ 3.us(主格)_________

4.put(現(xiàn)在分詞)_________ 5.teacher(動(dòng)詞)_________

6.fly(第三人稱單數(shù))_________ 7.Peter(名詞所有格)_________

8.eight(序數(shù)詞)_________ 9.usual(副詞)_________

10.do(過去分詞)_________

二、單項(xiàng)選擇。從四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳答案填入空白處。

（）1.Linda_______lunch at school every day.A.have

B.has

C.eat

D.like（）2.Do you like ________for dinner? A.chicken

B.chickens

C.chickenes

D.a chicken（）3.In summer, days get _______and nights get ______.A.long, short

B.short, long

C.shorter, longer

D.Longer, shorter（）4.Please listen ______ the speaker carefully.A./

B.to

C.of

D.at.（）5.-----_______ is your math teacher?

-----Mr.Black

A.What

B.How

C.Where

D.Who（）6.The box is big,______ it is very light.A.and

B.so

C.or

D.but（）7.Your shoes are behind the door.Please_______ A.put it away

B.put away it

C.put them away

D.put away them（）8.The film is very ______.I want to see it again.學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.A.excited

B.wonderful

C.bad

D.happy（）9._______Sundays ,we often go ______ a walk after supper.A.On, for

B.At ,to

C.In ,for

D.At for（）10.----_______ does the blue T-shirt cost ?----25 Yuan A.How old

B.How many

C.How much

D.How

三、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1._______（them）are from the UK.2.He often _______(watch)TV in the evening.3.It`s cold outside._______(not take)off your coat.4.Jack______(be)not at school yesterday afternoon.5.Your book is on your _______(father)table.四、完形填空。

This is my room.There __1__ books in the bookcase.There are pictures on the wall.My bag is on the chair.And I __2__a basketball.It`s ___3___ the floor.Between the bookcase ___4___ the desk ,there is a computer ___5___ my desk and a video cassette behind the computer.Look , my volleyball.___6___ under the desk.I like ___7___ very much.I ___8___ volleyball every day.___9___ go and play.It`s very ___10___.（）1.A.is

B.are

C.be

D.have（）2.A.can

B.like

C.play

D.have（）3.A.on

B.in

C.under

D.for（）4.A.under

B.and

C.or

D.down（）5.A.behind

B.in

C.on

D.under（）6.A.This is

B.They

C.It

D.It`s（）7.A.basketball

B.sports

C.collection

D.school things（）8.A.play

B.like

C.have

D.do（）9.A.That`s

B.We

C.Let`s

D.Let 2

學(xué)大教育個(gè)性化教學(xué)教案

Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.（）10.A.small

B.difficult

C.boring

D.interesting

五、閱讀理解。

This is my friend.His name is Jim Green.He `s an English boy.He`s thirteen years old.He`s in NO.10 Middle School.He is in Class Two, Grade One.He and I are in the same class, but different rows.This is my Chinese teacher, She is a woman.Her name is Gao Ling.She is thirty years old.She is in NO.10 Middle School, too.She`s a good teacher.She is my good friend, too.+We love her very much.（）1.Jim Green is ______friend.A.His

B.my

C.her D.our（）2.Jim Green is _______.A.An English teacher

B.English C.Thirty years old

D.all the student`s（）3.Gao Ling is ______ A.Chinese

B.English

C.not a teacher

D.thirteen（）4.Which class am I in ? A.Class2

B.Class1

C.Class10

D.Class30（）5.Miss Gao and Jim Green are in the same______.A.Grade

B.class

C.school

D.country

第四篇：走進(jìn)名校

走進(jìn)名校，走近名師——影子培訓(xùn)總結(jié)

邵偉

經(jīng)過了一個(gè)月的知識(shí)的積淀、理念的提升，在十月中旬，洛陽師范學(xué)院文化學(xué)院為我們聯(lián)系了洛陽的幾所名校，作為我們跟崗實(shí)踐的基地。我有幸來到了西工區(qū)芳林路小學(xué)，在芳小的短短的三周時(shí)間讓我受益匪淺，感觸頗深。下面就我的所見、所聞、所感與各位同仁交流一下，以此共勉。

一、走進(jìn)名校：

走進(jìn)師大附中明珠校區(qū)美麗的校園，最吸引我的是位于教學(xué)樓后面籃球場(chǎng)上的幾個(gè)造型別致，寓意深刻的作品。第一個(gè)是以球形為基本造型，由魚和鳥組成的兩個(gè)半球，讓你感受到源自生命本身的激情。第二個(gè)是以船帆為造型，表現(xiàn)了創(chuàng)新對(duì)于人類社會(huì)進(jìn)步的非凡意義。第三個(gè)是以魔方為表現(xiàn)手法，啟迪人們用知識(shí)和智慧去探索未來。最后一個(gè)是以人和水的完美結(jié)合為表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了人在社會(huì)進(jìn)步的大潮中自身品行道德的逐漸升華?？戳诉@些作品，我感受到了名校不同凡響的文化氣息和氛圍。

進(jìn)入教學(xué)樓，映入眼簾的是豐富多彩的走廊文化，有名人畫像、名言，最引人注意的是李穎校長(zhǎng)的關(guān)于“生命教育”的闡釋，“點(diǎn)化學(xué)生的精神生命，追求教育的藝術(shù)境界?！敝挥性隈雎犃死钚ｉL(zhǎng)的報(bào)告后，才能更深刻地體會(huì)這些話的含義。最讓我難以忘懷的是附中學(xué)子們的精神面貌：彬彬有禮、朝氣蓬勃。走廊兩側(cè)一幅幅作品、一張張照片，可見學(xué)生對(duì)生命、生活的無限熱愛。可見附中給了他們成人、成才的沃土。你聽：那悠揚(yáng)的樂曲，嘹亮的歌聲；你看：那整齊的步伐，優(yōu)美的舞姿。師大附中濃厚的文化氛圍感染了我，不愧是有名氣的學(xué)校。

二、走近名師：

打造師大附中的品牌、特色，離不開李校長(zhǎng)和老師們的努力。以前久聞大名的名師，現(xiàn)在卻與之近在咫尺，聽課、交流、探討，讓我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。校長(zhǎng)李穎干練、充滿激情；王暉老師熱情、樸實(shí)，課堂有活力，為學(xué)生再現(xiàn)了有生命的歷史；王廈、鐵歡歡老師年輕有為，謙虛求上進(jìn)，課堂上游刃有余、語言詼諧、幽默。韋迎春、李東卿老師的課，設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，線索明確，師生互動(dòng)、課本劇都特別成功。在附中聽到的每一節(jié)課都給我留下了深刻的烙印。尤其讓我大開眼界的是鐵歡歡老師上的那節(jié)校本課《中國茶文化》，優(yōu)雅、恬靜、舒適，課堂也可以成為一種享受，學(xué)生們意猶未盡，戀戀不舍，這種影響將是深刻的、久遠(yuǎn)的，一種心靈的熏陶，“人”的培養(yǎng)，“生命的教育”。

三、“眼界決定境界”：這次影子培訓(xùn)使我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課、參加集體備課，每一次學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于師大附中“生命教育”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐期間我還抓住機(jī)遇，進(jìn)行拓展地點(diǎn)、拓展層面的學(xué)習(xí)，納百家之長(zhǎng)。11月12號(hào)周六，我參加了吉大附中第五屆“滋蘭杯”課堂展示活動(dòng)，領(lǐng)略了吉大附中“案例教學(xué)”的風(fēng)采。11月18號(hào)有幸同各地的歷史教研員一起觀摩了三節(jié)精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，三位名師不同風(fēng)格的課，令我耳目一新。11月19日周六，參加了師大附中“生命教育與學(xué)校課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，會(huì)場(chǎng)上人上人海，氣氛熱烈。11月22日，我來到了師大附中凈月校區(qū)，觀摩了學(xué)員的公開課，聆聽了專家的評(píng)課，受益頗深。11月24日，我又去了林絮校長(zhǎng)所擔(dān)任顧問的長(zhǎng)春二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，觀摩到了“小先生”教學(xué)模式的實(shí)況課，看到了二實(shí)驗(yàn)師生的優(yōu)秀表現(xiàn)，聆聽到了林校長(zhǎng)的評(píng)課，林校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著令我敬服。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將爭(zhēng)取做到在“教”中學(xué)，在“教”中研，及時(shí)反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。

最后，引用師大附中初三年級(jí)的一句名言與各位共勉：讓奮斗的過程變得更美麗，讓努力的結(jié)果變得更燦爛。

2011年11月27日

第五篇：名校掛職學(xué)習(xí)報(bào)告

XX年9月16日至29日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們一行12人到各地課改名校掛職學(xué)習(xí)，根據(jù)分組我被分配到武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)和恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在掛職學(xué)習(xí)期間，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動(dòng)、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長(zhǎng)了見識(shí)，感受很深，收獲頗多。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)富于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦了終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班、美術(shù)連堂課等等；而恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦了“361”快樂課堂，把課堂時(shí)間更多的還給學(xué)生，讓學(xué)生能更加自由的發(fā)揮。他們與時(shí)俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒。

現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

9月17日，我們一行十五人帶著愉快、興奮的心情，來到了武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了實(shí)小的升旗儀式，給我最大的感覺就是：整齊、莊嚴(yán)、主題鮮明、組織有序，像運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)一樣，內(nèi)容也非常豐富：升國旗、唱國歌、升隊(duì)旗、唱隊(duì)歌、外教老師教一句英語等等。升旗儀式結(jié)束，向紅平老師帶著我們參觀了學(xué)校的各種設(shè)施和校園文化，學(xué)校始終將“實(shí)驗(yàn)”作為立校之本，以“大氣優(yōu)雅、探索超越”的“實(shí)驗(yàn)精神”引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，先后進(jìn)行了六輪整體性、綜合性的教育改革實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)正進(jìn)行第七輪整體改革。學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中，行實(shí)驗(yàn)研究之風(fēng)，走整體改革之路，不斷積淀形成了一種“實(shí)驗(yàn)文化”。

學(xué)校還一特色就是美術(shù)教師都有自己的專用教室，例：書法教室、美術(shù)教室、陶藝教室等，豐富多彩的校園生活，讓學(xué)生的能力得到了全面的發(fā)展。而美術(shù)的課堂教學(xué)也是分段式教學(xué)，一個(gè)學(xué)期只學(xué)一到兩種美術(shù)技能，例如：本學(xué)期四個(gè)月的時(shí)間，一直都學(xué)習(xí)水粉畫，從如何分辨顏色開始，到色彩搭配、調(diào)色、用筆等等，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用一個(gè)以上的課時(shí)去完成，這樣能讓學(xué)生更深入的了解這些美術(shù)技能。

接下來的幾天，學(xué)習(xí)生活很充實(shí)，首先是聽了美術(shù)教研組長(zhǎng)李玲老師的兩節(jié)精彩的示范課《多彩的氣球》，李老師最讓我佩服的就是她的組織教學(xué)，面對(duì)一年級(jí)的新生，能做到讓每一個(gè)孩子都細(xì)心聆聽，并用自己深厚的美術(shù)功底給學(xué)生做示范，深深地吸引了他們。通過這節(jié)課，我學(xué)到了李老師的組織教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。接下來的兩天我聽了美術(shù)組其他兩位青年教師的精彩的美術(shù)課，她們才華橫溢，精力充沛，親和力強(qiáng)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她們更像是個(gè)大姐姐。我深刻的體會(huì)到了她們?cè)谡n堂上的魅力，那種對(duì)教育的熱情。

這幾天里還聽了幾個(gè)優(yōu)秀教師的報(bào)告，9月19日下午，蔡青和張俊老師用他們的親身經(jīng)歷，給我們講解了什么是終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班：在XX年，實(shí)小就成立了這個(gè)班，它是以符合兒童身心發(fā)展作為理論基礎(chǔ)的，是為了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展留出空間。實(shí)施方法是：一減六加一放。而這個(gè)被稱為零作業(yè)班也是有作業(yè)的，在課堂上，注重習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)是自學(xué)和互學(xué)，每節(jié)課都有課堂聽寫和練習(xí)寫字。課后，是常規(guī)性素質(zhì)作業(yè)，節(jié)假日作業(yè)和彈性作業(yè)。終身發(fā)展實(shí)驗(yàn)班的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的能力。

9月20日下午李再萍校長(zhǎng)的《教師如何做項(xiàng)目研究》，深入講解了教師做項(xiàng)目研究的計(jì)劃、步驟，科研工作的基本理念，什么是項(xiàng)目？做項(xiàng)目和做課題有什么不同？等等這些先進(jìn)的理念，想要進(jìn)步，做科研是必須的，只有這樣才能接觸更多更好的新理念，學(xué)到更好的知識(shí)。在緊張愉快的氣氛中，我們度過了武昌實(shí)小一周的學(xué)習(xí)，接著去往恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

24日早上，我們一行掛職學(xué)習(xí)教師帶著喜悅、興奮的心情，在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到了期待已久的恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)——大山深處的一顆明珠。學(xué)校依山傍水，校園綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。進(jìn)入校園的第一眼就看見了一幅歡迎黃梅教師的橫幅，頓時(shí)，我感受到了主人公學(xué)校的熱情。之后，正式開始參觀校園的各種文化。由周老師給我們做介紹：有“紀(jì)元銘志”小廣場(chǎng)、詩詞文化廣場(chǎng)、恩施風(fēng)光文化墻、綠蔭濃情等等各種文化設(shè)施。

掛職期間，我和我的對(duì)子譚瑞華老師進(jìn)行了美術(shù)教學(xué)方面的交流：小學(xué)生上美術(shù)課，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人、幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，老師上課輕松簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。如果部分學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很吃力，他們就會(huì)覺得無聊，開始搗亂、做小動(dòng)作，課堂教學(xué)就很難按設(shè)計(jì)的程序順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，尋找一些既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力的方法。

一、利用學(xué)校優(yōu)越的電教設(shè)備，注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生更多的是用眼去欣賞。電腦展示的畫面色彩豐富，有動(dòng)畫效果，有故事情節(jié)，有優(yōu)美的背景音樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課堂真正做到美中育人。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去看、去畫、去創(chuàng)新。不一定非要讓全班學(xué)生都創(chuàng)造出與眾不同的作品，要盡量考慮學(xué)生的差異，可以把作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定成難易不同的幾種，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在各自擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，讓他們有機(jī)會(huì)“露一手”，使他們樹立起自信心。例如：讓學(xué)生有3個(gè)作業(yè)選擇，分別是：（1）選擇書中自己最喜歡的想象畫臨摹一張。（2）把書中好的作品進(jìn)行加減法，改一改、變一變，添加進(jìn)自己的想法。（3）發(fā)揮自己豐富的想象能力，創(chuàng)作表現(xiàn)出一幅與眾不同、有故事情節(jié)的想象畫。學(xué)生不用再為一個(gè)不愿畫的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情愉快而又輕松。這樣同樣是一種想象，一種創(chuàng)作，從而使學(xué)生也體會(huì)到通過想象得到一副滿意的作品，同樣也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。

三、使用多種評(píng)價(jià)方法，讓每位學(xué)生找到成功的樂趣。

1、多用寬容鼓勵(lì)的原則。

2、區(qū)別對(duì)待的原則。

3、學(xué)生作業(yè)完成后采取老師點(diǎn)名和自愿上黑板展示自己作品的方式，讓每個(gè)同學(xué)都有展示作品的機(jī)會(huì)，先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)論，說說覺得滿意和不足的地方。

譚老師將她教學(xué)實(shí)踐中一些比較有效的經(jīng)驗(yàn)做法都傾囊相授，讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)為要想成為一名研究型的美術(shù)教師，就憑上好課，研究教材等還是不夠的。應(yīng)認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的得與失，與同組的教師進(jìn)行交談，討論課堂中的細(xì)節(jié)問題，想出一個(gè)解決的辦法，在網(wǎng)上查閱有關(guān)的材料，來促成自己的專業(yè)水平的提高。

在恩施實(shí)小掛職學(xué)習(xí)期間，還有一個(gè)最大的收獲，就是恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué)近三年來課堂改革的熱門課題——“361”快樂課堂。它是針對(duì)以往課堂教學(xué)的無效性、低效性而衍生出來的新課改模式，主要通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。就其內(nèi)涵而言，是指知識(shí)與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。“361快樂課堂模式”的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有更好的收獲，有更大的提高，有長(zhǎng)足進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在課堂教學(xué)中，更多的是學(xué)生根據(jù)教師發(fā)的導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，對(duì)于不明白的地方，也是逐層尋求幫助，從對(duì)子開始，到小組、大組、全班，最后解決不了，才是尋求教師的幫助，這樣既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也活躍了課堂氣氛?！?61”快樂課堂就是讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中進(jìn)行自主、探究、互助式學(xué)習(xí)。

兩周的掛職學(xué)習(xí)，緊張、辛苦，卻又非常的欣喜，不僅學(xué)到了知識(shí)，更加開闊了視野，學(xué)到了很多兄弟學(xué)校經(jīng)過幾年的探索才得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我可以吸取更多更好的經(jīng)驗(yàn)。

最后，我想用一句話來結(jié)束我的報(bào)告：一個(gè)精神豐富、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神貧乏。