第一篇：思修本學(xué)期專題重難點(diǎn)一覽

思修部分：

第一講 緒論

【教學(xué)重點(diǎn)】大學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)新生活；把握社會(huì)主義核心價(jià)值體現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)涵；

【教學(xué)難點(diǎn)】大學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)新生活；學(xué)習(xí)本課程的意義和方法

第二講理想信念專題

【教學(xué)重點(diǎn)】理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義；理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

【教學(xué)難點(diǎn)】為什么要確立馬克思主義的科學(xué)信仰；怎樣把理想化為現(xiàn)實(shí)。第三、四講愛國(guó)主義專題

【教學(xué)重點(diǎn)】愛國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值；弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神

【教學(xué)難點(diǎn)】如何理解愛國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神關(guān)系,做一個(gè)忠誠(chéng)的愛國(guó)者。第五講人生價(jià)值專題

【教學(xué)重點(diǎn)】科學(xué)的人生觀的樹立；人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)

【教學(xué)難點(diǎn)】如何確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度；如何在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生第六講心理健康專題

【教學(xué)重點(diǎn)】何為心理健康；心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和保持心理健康的途徑和方法

【教學(xué)難點(diǎn)】如何有效協(xié)調(diào)個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系

第七講學(xué)生家長(zhǎng)兩地書專題

第八講加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)

【教學(xué)重難點(diǎn)】馬克思主義道德本質(zhì)；“為人民服務(wù)”是社會(huì)主義道德的核心；社會(huì)主義道德的原則和基本要求

第九講踐行公民基本道德規(guī)范，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)

【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)公民的基本道德規(guī)范內(nèi)容及重點(diǎn)；大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)

【教學(xué)難點(diǎn)】大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)的著力點(diǎn)

第十講公共生活中的道德與法律

【教學(xué)重點(diǎn)】為什么公共生活中需要良好的公共秩序？《治安管理處罰法》、《維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》的基本精神和主要內(nèi)容

【教學(xué)難點(diǎn)】大學(xué)生如何能夠有效做到遵紀(jì)守法

第十一講 培養(yǎng)職業(yè)道德樹立家庭美德

【教學(xué)重點(diǎn)】大學(xué)生的婚戀觀；婚姻家庭基本法律規(guī)范

【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確處理好戀愛過程中的各種關(guān)系；

法基部分：

第一講：總論

（一）【教學(xué)重難點(diǎn)】社會(huì)主義法律的內(nèi)涵；社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)；

第二講：總論

（二）【教學(xué)重難點(diǎn)】法律思維方式的特征及如何養(yǎng)成社會(huì)主義法律思維方式

第三講：憲法

【教學(xué)重難點(diǎn)】憲法的基本特征；人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容；我國(guó)公民的基本權(quán)利 第四講：民法

【教學(xué)重難點(diǎn)】理解和掌握自然人的民事主體資格、民事法律行為的構(gòu)成要件、民事權(quán)利的分類和民事責(zé)任的概念及構(gòu)成第五講：刑法

【教學(xué)重難點(diǎn)】刑法的基本原則，犯罪構(gòu)成以及故意犯罪的形態(tài)

第二篇：思修課重難點(diǎn)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》重難點(diǎn)

緒論

重點(diǎn)

? 適應(yīng)大學(xué)生活、明確成才目標(biāo)。

? 社會(huì)主義核心價(jià)值體系及核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及作用。

難點(diǎn)

? 本課程的特點(diǎn)和作用、學(xué)習(xí)本課程的意義。

第一章

重點(diǎn)

? 理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義 ? 確立馬克思主義的科學(xué)信仰 ? 堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一

難點(diǎn)

? 正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

第二章

重點(diǎn)

? 愛國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值 ? 愛國(guó)主義與經(jīng)濟(jì)全球化

難點(diǎn)

? 愛國(guó)主義與愛社會(huì)主義和擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一

第三章

重點(diǎn)

? 追求高尚的人生目的 ? 創(chuàng)造有價(jià)值的人生

難點(diǎn)

? 用科學(xué)高尚的人生觀指引人生 ? 人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)

第四章

重點(diǎn) ? 社會(huì)主義道德的核心和基本原則 ? 大學(xué)生與誠(chéng)信道德

? 樹立和踐行社會(huì)主義榮辱觀

難點(diǎn)

? 社會(huì)主義道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

第五章

重點(diǎn)

? 社會(huì)主義法律的本質(zhì)和作用 ? 我國(guó)憲法的特征和基本原則 ? 我國(guó)公民的基本權(quán)利與義務(wù)

難點(diǎn)

? 我國(guó)憲法的基本原則

第六章

重點(diǎn)

? 社會(huì)主義法治理念的內(nèi)容

? 法治理念思維的基本含義和特征

難點(diǎn)

? 自覺樹立社會(huì)主義法治理念 ? 正確理解法治思維方式

第七章

重點(diǎn)

? ? ? ? 社會(huì)生活中行為規(guī)范的作用

道路交通安全法，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定 勞動(dòng)法，勞動(dòng)合同法 婚姻法

難點(diǎn)

? 樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀

第三篇：思 修 重 點(diǎn)

思 修 重 點(diǎn)

與中學(xué)生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了哪些顯著變化？（P2）

學(xué)習(xí)要求的變化：知識(shí)廣度和深度大大增加，自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間增多，學(xué)習(xí)自主性增強(qiáng)。需要大力發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。主要采用學(xué)分制，除了公共科目、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課屬于必修課之外，還開設(shè)選修課。廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)。

生活環(huán)境的變化：離開父母獨(dú)立生活甚至遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)。既要學(xué)會(huì)過集體生活，又要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理各種問題。

社會(huì)活動(dòng)的變化：黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織活動(dòng)增多；參加各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)大大增加。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。管理環(huán)境的變化 人際環(huán)境的變化

中國(guó)大學(xué)生的歷史使命（P6）

當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。1.在新的起點(diǎn)上繼往開來

2.在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)：⑴面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn) ⑵面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn) ⑶面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容（P13）

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。

1.鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民。

2.用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。

3.用以愛國(guó)主義為核心民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志。4.用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗地共同思想基礎(chǔ)。理想、信念的含義（P21）

理想: 理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。1.理想作為一種精神現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。2.理想是一定社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。3.理想源于現(xiàn)實(shí)，超越現(xiàn)實(shí)。4.理想是多方面，多類型的。5.理想不僅具有現(xiàn)實(shí)性而且具有預(yù)見性

信念：信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。1.信念是對(duì)理想的堅(jiān)持，是人們追求理想目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.一定的思想或事物成為一個(gè)人的信念，需要有明確的認(rèn)知和強(qiáng)烈的情感。3.信念有不同的內(nèi)涵，也有不同的層次。

4.在人的生命歷程中，理想與信念總是如影隨形，相互依存。愛國(guó)主義的基本要求（P40）

愛祖國(guó)的大好河山；愛自己的骨肉同胞；愛祖國(guó)的燦爛文化；愛自己的國(guó)家 人生觀、人生目的（P65）

人生觀：是世界觀的總要組成部分，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的對(duì)于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、人生道路的方向和對(duì)待生活的態(tài)度 人生目的：是指生活在一定歷史條件下的人，對(duì)“人為什么活著”這一人生根本問題的認(rèn)識(shí)和回答，是人在人生實(shí)踐中關(guān)于自身行為的根本指向和人生追求。人生目的是人生觀的核心。

人生目的在人生實(shí)踐中具有重要的作用：人生目的決定人生道路 人生目的決定人生態(tài)度 人生目的決定人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)（P73）

標(biāo)準(zhǔn)：人生價(jià)值評(píng)價(jià)的根本尺度，是看一個(gè)人的人生活動(dòng)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是否通過實(shí)踐促進(jìn)了歷史的進(jìn)步。勞動(dòng)以及通過勞動(dòng)對(duì)社會(huì)和他人作出的貢獻(xiàn)，是社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生價(jià)值的普遍標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)：比較客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)社會(huì)成員人生價(jià)值的大小，除了要掌握科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)外，還需要掌握恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，做到以下四個(gè)堅(jiān)持：

⑴堅(jiān)持能力有大小與貢獻(xiàn)須盡力相統(tǒng)一 ⑵堅(jiān)持物質(zhì)貢獻(xiàn)與精神貢獻(xiàn)相統(tǒng)一 ⑶堅(jiān)持完善自身與貢獻(xiàn)社會(huì)相統(tǒng)一 ⑷堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果相統(tǒng)一

（人生價(jià)值內(nèi)在地包含了人生的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。

人生的自我價(jià)值，是個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)自己的生存和發(fā)展所具有的價(jià)值，主要表現(xiàn)為對(duì)自身物質(zhì)和精神需要的滿足程度。

人生的社會(huì)價(jià)值，是個(gè)體的人生活動(dòng)對(duì)社會(huì)、他人所具有的價(jià)值。衡量人生的社會(huì)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)體對(duì)社會(huì)和他人所作的貢獻(xiàn)。）保持心理健康的基本途徑和方法（P80）

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

2、掌握應(yīng)對(duì)心理問題的科學(xué)方法

3、合理調(diào)控情緒

4、積極參加集體活動(dòng)，增進(jìn)人際交往 道德的概念、起源、本質(zhì)（P90）

概念:道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。它通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維持，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。

起源：首先，社會(huì)關(guān)系的形成是首先賴以產(chǎn)生的客觀條件。道德是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，只有形成了人與人、人與社會(huì)之間的相互關(guān)系，才會(huì)產(chǎn)生道德。其次，人類自我意識(shí)的形成與發(fā)展是道德產(chǎn)生的主觀條件。當(dāng)人們意識(shí)到自己作為社會(huì)成員與其他動(dòng)物的根本區(qū)別，意識(shí)到自己與他人或集體的不同利益關(guān)系以及產(chǎn)生了調(diào)解利益矛盾的迫切要求時(shí)，道德才得以產(chǎn)生。道德產(chǎn)生所需要的主客觀條件是統(tǒng)一于生產(chǎn)實(shí)踐的。勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)，勞動(dòng)是人類道德起源的第一個(gè)歷史前提。人們?cè)趧趧?dòng)中結(jié)成生產(chǎn)關(guān)系，并產(chǎn)生需要調(diào)整的人與人之間的利益關(guān)系，創(chuàng)造人們的道德需要，提供道德產(chǎn)生和發(fā)展的動(dòng)力，也形成道德產(chǎn)生所需要的主客體統(tǒng)一的重要條件。本質(zhì)：道德作為一種特殊的社會(huì)意識(shí)形式，歸根到底是由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映。

首先，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的性質(zhì)決定著各種道德體系的性質(zhì)。其次，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所表達(dá)出來的利益決定著各種道德的基本原則和主要規(guī)范。再次，在階級(jí)社會(huì)中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系主要表現(xiàn)為階級(jí)關(guān)系，因此，道德也必然帶有階級(jí)屬性。最后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化必然引起道德的變化。加強(qiáng)傳統(tǒng)道德的重要意義(P94)

繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀需要； 繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)在要求； 繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)是個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件。誠(chéng)信對(duì)大學(xué)生的重要意義（P115）

大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為、誠(chéng)信品質(zhì)，關(guān)系良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，在一定意義上關(guān)系中華民族的未來。大學(xué)生要肩負(fù)起全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命，就必須自覺加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)，把誠(chéng)信作為高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的根本準(zhǔn)則。

誠(chéng)信是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，才能真正忠誠(chéng)于國(guó)家和民族的事業(yè)，牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興終身奮斗的理想信念。

誠(chéng)信是大學(xué)生全面發(fā)展的前提。大學(xué)生只有以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，堅(jiān)守道德規(guī)范，才能不斷提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

誠(chéng)信是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的“通行證”。只有樹立誠(chéng)信為本、操守為重的信用意識(shí)和道德觀念，努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，奠定立足現(xiàn)代社會(huì)的道德基石，才能成為高素質(zhì)的人才，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任和歷史使命。慎獨(dú)（P117）

慎獨(dú)：在無人知曉、沒有外在監(jiān)督的情況下，堅(jiān)守自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因?yàn)闊o人監(jiān)督而恣意妄為。職業(yè)道德的基本內(nèi)容（P147）

職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。

基本要求：1.愛崗敬業(yè)；2.誠(chéng)實(shí)守信；3.辦事公道；4.服務(wù)群眾；5.奉獻(xiàn)社會(huì) 大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的擇業(yè)觀（P159）

一．樹立崇高職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)； 二．服從社會(huì)需求，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益； 三．打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。

第四篇：2018年考研政治：思修法基重難點(diǎn)

凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

2018年考研政治：思修法基重難點(diǎn)

臨近秋季，同學(xué)們對(duì)政治的復(fù)習(xí)也到了加大力度的關(guān)鍵時(shí)期，把握好這個(gè)黃金時(shí)期，后續(xù)的復(fù)習(xí)也就變得得心應(yīng)手了。老師為大家特意總結(jié)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)科的重難點(diǎn)(分析題出題點(diǎn))——四對(duì)關(guān)系，希望對(duì)大家今后的復(fù)習(xí)能有所幫助。

1.凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！

競(jìng)爭(zhēng)是指不同個(gè)體為同一目標(biāo)展開爭(zhēng)奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果產(chǎn)生的行為或意向。

合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

一般說來，競(jìng)爭(zhēng)是具有積極意義的，它有助于激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)主體的進(jìn)取心，有助于競(jìng)爭(zhēng)主體客觀地評(píng)價(jià)自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短、展現(xiàn)才華、不斷提高，從而有助于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)也可能產(chǎn)生消極的影響，真正偉大的力量在于團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)有力量，團(tuán)結(jié)能制勝。社會(huì)越發(fā)展，人們合作的范圍越廣大，合作的形式也越多樣。

4.道德與法律

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，并為一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)規(guī)范。道德通過內(nèi)在的自我約束力來調(diào)整人與人的關(guān)系，而法律則主要借助國(guó)家的外在強(qiáng)制力。

歸納——?dú)w納總結(jié)，整合考點(diǎn)

1.理想與現(xiàn)實(shí)

正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)理想的思想基礎(chǔ)，堅(jiān)定的信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件，而勇于實(shí)踐、艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。

2.自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值

人生的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值密不可分，一方面，人生的自我價(jià)值是個(gè)體生存和發(fā)展的必要條件。人生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)構(gòu)成了個(gè)體為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值的前提。另一方面，人生的社會(huì)價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的基礎(chǔ)。人的社會(huì)性決定了人生的社會(huì)價(jià)值是人生價(jià)值的最基本內(nèi)容。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作

從形式上看，競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)立的，而從本質(zhì)上看，兩者又是相互伴隨、相互統(tǒng)一的。競(jìng)爭(zhēng)離不開合作，競(jìng)爭(zhēng)獲得的勝利，通?？偸悄骋蝗后w內(nèi)部或多個(gè)群體之間通力合作的結(jié)果;合作也離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作就缺乏活力。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)合作的廣度和深度，合作又增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，正是這種競(jìng)爭(zhēng)中的合作和合作中的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)著人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、提倡競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又要提倡合作，提倡互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助。

4.道德與法律

道德和法律發(fā)揮作用的方式各不相同，但互為補(bǔ)充，相輔相成，公共生活中的道德和法律所追求的目標(biāo)是一致的，都是通過規(guī)范人們的行為來維護(hù)公共生活中的秩序，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

綜合上述考點(diǎn)，同學(xué)們可以看出，思修法基近些年來的分析題，立足于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，要求考試在分析材料的基礎(chǔ)上，加以總結(jié)并給出觀點(diǎn)。希望今后大家多注意總結(jié)類似上述的模板“萬能句”。

第五篇：靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)講授

篇一：靜夜思》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)一年級(jí)《語文》上冊(cè)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、知識(shí)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“攵”。

２、朗讀、背誦這首古詩(shī)。

二、能力目標(biāo)

１、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

２、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。

三、情感目標(biāo)

１、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

２、使學(xué)生感受到古詩(shī)中所描繪的美好意境，勾勒出的濃濃思鄉(xiāng)情。

３、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，寫好４個(gè)字。有感情的誦讀古詩(shī)。[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí) [教學(xué)過程]

一、介紹詩(shī)人

1、看中秋賞月圖：說說圖上畫的是什么時(shí)間，人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想象豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙，簡(jiǎn)直就像一位做詩(shī)的神仙，所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。

二、從圖畫意境進(jìn)入古詩(shī)：

１、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？

2、故事導(dǎo)入：

在遠(yuǎn)古的唐朝，同樣是這樣一個(gè)中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。月兒圓了，人團(tuán)聚了，多美好??！可是偉大的詩(shī)人李白卻無法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩(shī)來排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩(shī)作──《靜夜思》。

３、課件演示揭題：《靜夜思》

三、認(rèn)識(shí)二類字

（1）、讀圍裙媽媽身上的字寶寶：

過渡：課前小朋友們已預(yù)習(xí)了課文，都知道這首詩(shī)里有10個(gè)生字寶寶。現(xiàn)在它們都躲在圍裙媽媽的身上。誰認(rèn)出它們，我就把字寶寶獎(jiǎng)給他。（請(qǐng)得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字）字理分析“床”。

（2）、字理分析“故”

“故”字誰有好辦法記住它呢？（古字加個(gè)“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)”）

生字寶寶找媽媽：

過渡：現(xiàn)在呀，圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。聽——圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們?cè)谀膬貉?？”生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng)?！罢w認(rèn)讀音節(jié)寶寶，你在哪兒呀？”

（3）、生字寶寶找家：生字寶寶在這首詩(shī)中也有家，看看誰能最快回家。

（4）、只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。

四、學(xué)習(xí)第一二行詩(shī)

1、詩(shī)中哪兩句寫“夜”呢？讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。

釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過霜嗎？冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。

說詩(shī)意：明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。

2、朗讀，引導(dǎo)。

詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

師用冷清的語氣范讀并畫出節(jié)奏。

生試著用冷清的語氣讀，注意節(jié)奏。

五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)

哪兩句詩(shī)寫“思”？讀出來。

李白在詩(shī)中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰來做一做這兩個(gè)動(dòng)作。看課件，認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺？（沉重，傷心，難過）李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說這句詩(shī)到底該怎么讀？師用沉重的語氣范讀并畫出節(jié)奏

。哪些字該讀重些呢？（舉，思）

生試著用沉重的語氣讀，注意節(jié)奏。

六、激情渲染，吟誦古詩(shī)

1、簡(jiǎn)介背景：當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬，錢也用光了，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他獨(dú)自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒有一個(gè)人給他添一件衣服，沒有一個(gè)人給他生個(gè)火盆，沒有一個(gè)人來照顧他，更沒有一個(gè)人陪他說說話。他多孤獨(dú)??！他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁啊！

2、同學(xué)們互相說說：看著明亮的月光，如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么？孤獨(dú)地讀詩(shī)，把對(duì)親人的思念之情從讀詩(shī)中表達(dá)出來。

老師在小朋友們的朗讀聲中感受到了淡淡的鄉(xiāng)愁。你想李白會(huì)有怎樣的朋友呢？他們常在一起做什么？（秀才，讀書）見過以前的秀才讀書嗎？（古人讀詩(shī)常常是搖頭晃腦地讀的，他們讀出來的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。）

欣賞課件：古人讀詩(shī)

來。讓我們把這重重的濃濃的鄉(xiāng)愁帶到詩(shī)中來唱唱這首詩(shī)吧！

七、總結(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以用自己喜歡的任意一種方式來讀這首古詩(shī)，盡情地讀盡情地演吧！

教學(xué)反思：

本課是一首古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于古詩(shī)學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩(shī)，根據(jù)課前對(duì)學(xué)生情況的了解，本課這首《靜夜思》，很多的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以教學(xué)中，從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿韻味。把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀古詩(shī)中的生字和對(duì)古詩(shī)的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩(shī)文化的熏陶，喜歡古詩(shī)，了解詩(shī)人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對(duì)古詩(shī)由小時(shí)候的簡(jiǎn)單的韻文背誦，升華到有意識(shí)的對(duì)古詩(shī)的喜愛。

通過動(dòng)情的故事講述引入課題，再播放課件讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩(shī)理解感覺到這首詩(shī)的情感基調(diào)。學(xué)生愿意在玩中學(xué)，這樣既補(bǔ)充了豐富的拼讀練習(xí)又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。在理解詩(shī)意體會(huì)感情這一部分，主要體現(xiàn)了讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書、學(xué)習(xí)這一教學(xué)理念。在新的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。設(shè)計(jì)了一個(gè)大問題：假如你是大作家李白，我想問問你當(dāng)時(shí)在思念故鄉(xiāng)的什么人？你想對(duì)他說什么呢？這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦思考。想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。篇二：《靜夜思》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課文六《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)劉成玉

教學(xué)目標(biāo) ：

一、知識(shí)目標(biāo)

（一）會(huì)讀本課10個(gè)生字。

（二）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩(shī)意；

二、情感目標(biāo)

體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；

三、能力目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。

教具：

多媒體課件，書中插圖。

教學(xué)過程 ：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、(ppt1)月色圖導(dǎo)入入，感受情境美。

2、(ppt2)猜謎語，引入課題，齊讀課題。

3、簡(jiǎn)介李白。

二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。

（一）初讀課文。

1、(ppt3)讀通、讀順全詩(shī),注意停頓

2、檢查勾生字情況；

3、(ppt4)指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解題：

（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）

（2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義

（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。

（二）讀中理解，體悟詩(shī)意美。

1、學(xué)習(xí)第一句和第二句。

（1）“疑”是什么意思？

（2）說第一行詩(shī)意。

用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）

（3）（ppt6)觀察“明月”與霜有什么相似的地方？

“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）（4）朗讀，引導(dǎo)。

詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

老師用冷清的語氣范讀

學(xué)生試著用冷清的語氣讀。

5、學(xué)習(xí)第三句和第四句。

（1）讀詩(shī)。

（2）（ppt7)看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）

（3）想想詩(shī)人在干什么？

（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）

（4）朗讀、引導(dǎo)。

(ppt8)古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會(huì)在月光

下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？

（會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。

（5）(ppt9)學(xué)生用自己的話說說全詩(shī)的意思。

三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。

1、學(xué)生自己吟誦，劃節(jié)奏。

2、指名有感情地朗讀。

3、有感情地齊讀，背誦。

第二課時(shí)

一．（ppt10--ppt20)先觀察，在田字格中寫字。

二．（ppt21--ppt25)拓展練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

靜夜思

床/前明月光，疑是/地上霜。

舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。

明月----霜：白，冷（先看后想）

望-------思：思念家鄉(xiāng)和親人

作業(yè)設(shè)計(jì)

背誦《靜夜思》給家人聽，并作簡(jiǎn)單講解。

課文二十《小熊住山洞》教學(xué) 篇三：靜夜思公開課教案

公開課教案

執(zhí)教內(nèi)容：《靜夜思》

執(zhí)教時(shí)間：2013、11、28 執(zhí)教者：吳文香

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“目”、“耳”認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。

2．初步感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時(shí)能做到正確、有感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，寫好2個(gè)字。

2、有感情的誦讀古詩(shī)。

教具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

課前誦讀古詩(shī)

一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介作者

師：今天，我們來學(xué)習(xí)李白寫的一首古詩(shī)——《靜夜思》，齊讀課題

1、有誰知道李白？

2、李白：字太白，是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫了將近一千首古詩(shī)。正因?yàn)樗脑?shī)寫的多寫的妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所以人們就稱他為“詩(shī)仙”。

二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

1、聽老師讀古詩(shī)，聽聽老師是怎么讀的。

2、你們也想讀一讀李白的這首《靜夜思》嗎？讀書時(shí)，我們首先要做到：讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字，怎么辦呢？

生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)。

師：真好，這就是高效率的學(xué)習(xí)方法。比一比看哪些小朋友最能干，不用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)。請(qǐng)大家開始自由讀一讀這首古詩(shī)。

1、師：讀完的同學(xué)舉手。剛才小朋友們讀書可認(rèn)真了，誰愿意給大家讀一讀古詩(shī)。（點(diǎn)生朗讀，及時(shí)鼓勵(lì)）

師：剛才那個(gè)同學(xué)真勇敢，敢第一個(gè)來讀，其實(shí)我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個(gè)小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下。

2、檢查識(shí)字效果：

師：大部分同學(xué)都能隨詩(shī)讀準(zhǔn)生字的音了，生字娃娃們有些不服氣了，它們跑出課文，帶著朋友到屏幕上排好隊(duì)要考考大家呢，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎？（課件出示生字靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉(xiāng)）

（1）、師：現(xiàn)在我們先請(qǐng)小朋友們?cè)谙旅鏌嵘?，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里。

（2）、誰愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語。

師：小老師們真棒，你們要為有這么出色的小老師驕傲。同學(xué)們學(xué)的也真是認(rèn)真，小眼睛睜的大大的，腰板挺的直直的，嗓

門也放的大大的，小老師們也為有你們這些可愛的學(xué)生而高興呢！

（3）誰想提醒大家那個(gè)字的讀音？

（4）、齊讀生字

3、認(rèn)清字形。

（1）交流方法

師：這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！

師：同學(xué)們真聰明，想出了那么多好辦法來識(shí)記這些生字。識(shí)記生字的方法很多，我們可以編字謎，兒歌，故事，還可以拆分熟字組合，可以做動(dòng)作，只要大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦筋，一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

4．出示生字卡片教學(xué)新偏旁“攵”。

5．這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？

（1）指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。

（2）齊讀，讀后正音。

四、再讀古詩(shī)，讀出韻味。

師：讀古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出古詩(shī)的節(jié)奏、韻味來。1、2、3、4、請(qǐng)聽老師讀。請(qǐng)大家按著節(jié)奏線試讀 指名讀 齊讀

五、指導(dǎo)有感情的讀古詩(shī)

1、讀古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、韻味，還要讀出感情來。請(qǐng)你選擇適合這首古詩(shī)的方式讀讀課文，并想想為什么這么讀？到詩(shī)句中找找理由。你一定行！

2、指名說，并讀一讀

3、創(chuàng)設(shè)情景

小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)寂靜的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗戶又灑落在床前，懷疑是地上蒙了一層霜。他寫下了（床前明月光，疑是地上霜。）他抬頭看望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生。他寫下了（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，此時(shí)的他，多么孤獨(dú)，多么難過，多么思念自己的家鄉(xiāng)和親人??！可是，當(dāng)時(shí)的他沒有電話可以跟親人朋友聊天，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)讓他快點(diǎn)回家。

4．離開家鄉(xiāng)，離開親人，李白的心里一定非常（生說：難過、傷心、悲哀??)

5、如果你離開了爸爸媽媽，十分想念他們，卻無法相見，你的心情怎樣？

6、現(xiàn)在你就是思念故鄉(xiāng)的詩(shī)人李白，在的寂靜的夜晚，獨(dú)自

一人，對(duì)著月亮，帶著你的心情，你的表情，和動(dòng)作來吟誦這首靜夜思吧。

六、寫字練習(xí)，學(xué)寫2個(gè)生字

師：看來大家都是讀書、唱歌、認(rèn)字的小能手了，現(xiàn)在，我們要學(xué)會(huì)寫生字。比比看，誰把今天學(xué)的生字寫得最漂亮 課件出示：“目、耳”

師：來，齊讀一遍。

師：要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？

生：先橫后豎，先撇后捺

生：從左到右，從上到下

生：先中間后兩邊

生：先里面后封口。

師：同學(xué)們真棒，還記得我們學(xué)過的筆順規(guī)則?，F(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀讀。（課件出示筆順規(guī)則）

1、師：我們先來看“目”字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫字，注意每個(gè)字的筆順和在田字格的占格位置。請(qǐng)小朋友們抽出小手來，我們一起再來書空目。可以組詞目光、耳目。

2、我請(qǐng)大家猜個(gè)字謎：“目”字不老實(shí)，上下兩橫都出頭，右邊一豎往下走。