第一篇：求真務實考試

求真務實 精細管理 進一步提高教育教學質(zhì)量

普通高中考查組

根據(jù)膠南市教體局2007年教育干部培訓班的安排，10月23—28日，市教體局崔德福局長和丁光富副局長帶領各普通高中學校校長一行11人，到江西師大附中、江西臨川一中進行了實地考察，聽取了學校領導的介紹，就教學管理、教師管理、學生管理、分層 從考察學習的情況來看，省外知名高中教學的實施以及優(yōu)秀學生的培養(yǎng)等方面工作進行了學習與交流。學校的做法印證了我市近幾年開展的分層教學、名師培養(yǎng)、重視課堂教學的有效性、大力推進先學后教、學案導學、捆綁考核等方面的措施的思路是正確的，但同時也應看到，我市在教育干部的作用發(fā)揮、教師工作積極性的調(diào)動、教學環(huán)節(jié)的精細化、尖子生的培養(yǎng)等方面還存在不少的差距，從外地名校的辦學經(jīng)驗看還有許多值得我們借鑒的東西。下面就考察學校的基本情況介紹如下：

一、學校介紹

（一）臨川一中：

臨川一中創(chuàng)建于1955年，是江西省首批優(yōu)秀重點中學。學校的教育教學質(zhì)量一直位居江西省領先地位?；謴透呖贾贫纫詠?，已向高等院校輸送優(yōu)秀新生2.6萬人。特別是近幾年，連創(chuàng)江西高考歷史之最：2004年12人考取清華、北大，2005年14人考取清華、北大，2006年24人考取清華、北大，有一人被香港中文大學錄取，三人分別被新加坡國立大學和南洋理工大學錄取。2007年高考38人考取清華、北大，3人分別被香港和新加坡院校錄??；文理科600分以上考生達568人，19人進入全省前26名，一本上線人數(shù)1208人，二本上線人數(shù)2521人。學校先后被評為“中國百強中學”和“江西省人民滿意的十大品牌中學”。

（二）江西師大附中：

江西師大附中是江西省優(yōu)秀重點中學。創(chuàng)辦于1954年9月，建校近五十年來，附中以其師資力量強，教學質(zhì)量高，校風優(yōu)良，人才輩出而在高等院校和社會各界中享有很高的聲譽。在校學生2900余人，共有47個教學班（其中初中部14個、高中部33個）。在校職教工187人，其中特級教師3人，全國模范教師3人，省優(yōu)秀老師3人，市學科帶頭人11人，高級教師68人，研究生學歷12人，大學客座教授、碩導6人。

學校始終把德育工作放在首位，積極引導學生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以重基礎、大面積、有個性、顯特長為自己的辦學特色。歷年高考升學一直保持全省領先地位，先后有7人奪得江西省高考文、理狀元，保送生累計500余人。

二、感受及啟示

（一）學校干部的以身作則是形成學校良好教風的根本。

臨川一中除校長和總務主任外，全體干部任教高三。中層干部無論在哪個級部都要兼任高三年級課程，部分干部還擔任高三的備課組長，與任課教師合室辦公，與班主任一起管理教師、管理學生，這種做法可以使每一個中層隨時了解并掌握每一年高考的動向，把握高考的脈膊，有效地指導基礎年級的學科教學工作。同時也有利于提高自身業(yè)務水平，有利于理解并幫助指導畢業(yè)班研究教學與管理工作，這樣保持了指導高考工作的連續(xù)性、有效性、實用性。有利于干部對高三的全面把握與指導。不能不說是一種作為管理層決策深入的創(chuàng)新。

（二）扁平化的管理減少了管理環(huán)節(jié)中的內(nèi)耗，確保了學校的思想、意見與理念的落實暢通。

臨川一中的用人機制方面有很大的靈活性，臨川一中實行校長負責制，副校長由校長聘任。副校長擔任年級主任，管理整個級部，建立了各崗位、各環(huán)節(jié)的工作責任制，上自校長，下至工勤人員，都有嚴格的職責規(guī)范；大到教育教學管理，小到花木護養(yǎng)，都有明確的實施規(guī)程。確保了學校政策的及時落實和落實到位。

年級管理：副校長兼任年級主任，一個副校長分管一個年級，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。為了激發(fā)團隊精神，福利分配也以年級為單位，高三年級略高，不重獎班級，考得不好都沒有，體現(xiàn)出榮辱與共，大大激發(fā)了教師的工作積極性。

年級主任負責任課老師和班主任的聘任、學生分班的安排、教學的日常管理等。年級主任充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，每周安排固定時間、中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

（三）以人為本的辦學理念，為學校發(fā)展注入了新的生機與活力。

臨川一中在多年的辦學實踐中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，倡導終身學習的新觀念，創(chuàng)建校本培訓平臺，通過“過關課”、“觀摩課”、“公開課”、“示范課”“師徒結對”等教研方式，不斷提高教師的業(yè)務水平，努力打造名師工程。學校每年撥給每位老師500元書報費用，鼓勵教師自我進修，倡導做研究型教師。每年組織教師利用暑假編寫復習資料和試題，100多人次在國家、省、市級教學大賽中分獲一、二、三等獎，自制教學軟（課）件200多件（獲國家級獎30余件、獲省級獎40余件），數(shù)字資源庫容量已達到342G，在國家級、省級報刊發(fā)表（獲獎）論文500多篇，出版著作40余部。其中，臨川一中與湖北黃岡中學、江蘇啟東中學、深圳中學、湖南師大附中合作編寫的《全國五大名校信息總匯》、與機械工業(yè)出版社合作編寫的高

一、高二各科《課時

優(yōu)化》、與北京理工出版社合作編寫的《臨川考案》，有著廣泛的影響。同時，強調(diào)老師的示范作用，要求老師做到專業(yè)水平高，敬業(yè)水平高，合作水平高，與學生溝通水平高。充分發(fā)揮老師在教學中的主導作用，努力發(fā)現(xiàn)教師隊伍中愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家，無私奉獻的典型，以倡導奉獻精神來培育和諧校風，引導廣大教師一心撲在教書育人上，激發(fā)其強烈的事業(yè)心和責任感。給每一個學生以人格尊重和人文關懷，使廣大學子在向上、向善、向美的環(huán)境中獲得自信和成功。因材施教，突出學生的主體地位，讓每一個學生都能得到很好的發(fā)展。要求實驗班的學生，在老師的指導下，自主獲取知識，有充分的自主學習時間；對于一般學生，除了引導他們學會學習以外，更注重夯實基礎，不貪高求難。他們認為，讓每一個學生獲得成功，學生就是學校最好的口碑。堅持“不求個個拔尖，但求人人成才”的辦學理念，讓每一個學生都能得到最好的發(fā)展。

師大附中在教職工中大力開展教書育人、服務育人、管理育人、全面關心學生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極引導學生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長。以教育學生學會做人為中心，培養(yǎng)學生“做有責任的中國人”，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的系列教育活動，有效的激發(fā)了學生崇尚科學、追求真理、刻苦鉆研、大膽探索的求知熱情和參與意識，同時，調(diào)動社會各種教育力量協(xié)調(diào)配合，形成了學校、班級、家庭及社會齊抓共管的思想教育工作網(wǎng)絡，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教育學生立志成為祖國的棟梁之材。

（四）精細化的研究和管理，為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了全新的動力。

1.課程開設方面，臨川一中注重了學生的身心發(fā)展。開設了心理輔導課。各個年級都設立心理咨詢室，對學生進行心理疏導，同時開設書法課，培養(yǎng)了學生的能力，讓學生帶著強勁的實力和良好的競技心態(tài)走進考場。江西師大附中非常注重學生的全面發(fā)展，開展各種豐富多彩的活動，注重活躍學生的校園文化生活，使學生在活動中成才、成長。

2.學科競賽的研究和方案有一整套的方法和措施。積極開學科競賽活動。臨川一中至今已有900多人次在全國學科競賽中獲獎；全國高中學科競賽江西賽區(qū)授獎大會先后8次（12項）在臨川一中舉行。在北大、清華、香港和新加坡等院校的自主招生中，該校學生都表現(xiàn)出很高的綜合素質(zhì)。江西師大附中先后有6人代表江西省參加全國數(shù)學、物理、計算機等學科的奧賽入選國家集訓隊，并獲得中國隊組隊選拔賽數(shù)學個人第八名、物理個人第七名、計算機個人第六名的好成績。同時，他們的體育競賽成績也很突出，自1984年以來，18次獲得南昌市中學生田徑比賽團體冠軍。

3.分層教學的措施得力。班級分為零班、重點A班、重點B班和普通班，其中零班集中了沖擊清華北大的尖子生。教師安排優(yōu)先滿足畢業(yè)班，從上一屆轉頭的高三老師，先由

新高三年級選用兩套人馬，后由高二年級選一套人馬，剩下的轉頭到高一。教師聘任由班主任和授課老師雙向選擇，特別搶手的老師由校長協(xié)調(diào)，特別不受歡迎的也由校長協(xié)調(diào)。對“0”班學生分流時間與比例，做認真科學的分析，兩校普遍做法是：尖子生實行滾動調(diào)整，高一結束分流比例不超過10%，以后不再做調(diào)整。高二和高三不再調(diào)整，可以根據(jù)自身的學習情況出，但不能進。

（五）加強教師培養(yǎng)，確保高效課堂。

師大附中不上晚自習，周六和周日不加班，但卻取得了這么令人矚目的成績，原因何在？全校同科教師一室辦公，形成一種濃厚的教研之風。相互促進、資源共享，有利于同學科之間的可持續(xù)發(fā)展。

（六）擴大學校的靈活辦學，利于尖子生的培養(yǎng)。

江西兩所學校都是招收部分優(yōu)秀小學畢業(yè)生直接到高中學習初中內(nèi)容，由高中教師講授初中內(nèi)容，這樣使初、高中的知識銜接準確、到位，利于學生學習習慣的養(yǎng)成，從而形成學生良好的學習習慣、系統(tǒng)有效的學習方法。

（七）重視學生評教和教師評教工作，使學生評教和教師評教工作相結合。定期選取部分學生、教師參加學校組織的評教等活動，針對其中存在的問題，做到心中有數(shù)，這樣保證了準確快速地反饋信息，促進教師工作的改進與提高。

（八）采用捆綁式考核這種良好有效的評價機制，使教師的工作形成一種動力，從而轉化為一種活力。實踐證明，考核如果偏重于教師個人，教師之間易產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師團結、學校團結。但過于強調(diào)集體成績，易抹殺水平高、成績好的教師的積極性與主動性，易使教師產(chǎn)生依賴性、產(chǎn)生懶惰情緒。因此，捆綁式考核兼顧了集體創(chuàng)優(yōu)與個人成績的齊頭并進，共同發(fā)展。

（九）重視教學的有效環(huán)節(jié)。

1.重視備課。每周安排固定時間、安排中心發(fā)言人開展備課組活動。充分發(fā)揮集體的智慧，團體作戰(zhàn)，以確保學校長盛不衰的發(fā)展勢頭。

2.重視講透。教師對課堂教學結構進行最大限度地優(yōu)化，刪除無效環(huán)節(jié)，精講善導，“講”要講到點子上，落到實處，重視總結規(guī)律；“導”重在引導學生層層破疑，逐級達標。

3.重視落實以訓練為主線。臨川一中對高三學生采用高強度的訓練。每月一次大考，每周一次小考。周考時間安排在每節(jié)晚自習的后兩節(jié)課。平時的小考，采取“地毯式”的命題方式，夯實基礎。小考小練，堅持“四有四必”――有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。結合考練，注意找準錯點、漏點和不規(guī)范點，指導學生迅速糾正。每月的大考，采用“滾雪球”的方式，間時學習，溫故知新，逐漸由專項訓練走向綜合訓練。

4.重視反饋

（十）“四苦”精神造就了人才輩出。敬業(yè)盡職、特色辦學成就了師大附中

“老師敬業(yè)、學生勤學、家長樂育、領導重教”。就干部而言，可謂身兼多職。在抓好學校管理的同時，兼任著一線的教學工作，工作的繁重可想而知，但他們敢于挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的潛能，當然這挑戰(zhàn)的背后，是他們身感肩上擔子的沉重，身感所肩負的責任的重大。就老師來講，那么艱苦的辦公環(huán)境，是什么支撐著他們創(chuàng)造了一個又一個奇跡，一次又一次輝煌？這不能不引起我們的思索。讓平凡變成優(yōu)秀，讓優(yōu)秀變成一流，讓一流變成超一流。可以說是“四苦”精神造就了臨川一中。附中在教職工中大力開展教書育人、服務育人、管理育人、全面關心學生健康成長的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構建了一支思想素質(zhì)好、學歷層次高、教學水平精、綜合能力強的教師隊伍，他們敬業(yè)、愛校、團結、進取、恪盡職守、淡泊明志、愛生如子，甘為人梯，贏得了社會的尊重和廣泛贊譽。學校堅持“科研興?！钡姆较?，突出課程結構改革，完善學科類、活動類兩個系列的課程，形成了“重基礎、大面積、有個性、顯特長”的辦學特色，實施素質(zhì)教育在不斷取得新的突破，新的教育理念在不斷的提升。

這次考察學習給我?guī)淼恼鸷撑c啟發(fā)是無與倫比的，震撼之余，深感肩上的責任重大。但是，只要我們抓緊教育理念轉變，學校干部和廣大教師真抓實干、虛心好學，我們的工作定會有大的提高，我市日常的教育教學以及明年的高考的新突破就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。

5、準確定位職業(yè)方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

8、增強職業(yè)競爭力。

9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應萬變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業(yè)部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內(nèi)外在的人際關系如何？自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。

3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關系、姻親關系、同事（同學）關系、社會關系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

第二篇：求真務實[模版]

“懸浮”領導 應該更腳踏實地

近日，各大論壇上爆出四川涼山自治州會理縣政府網(wǎng)站發(fā)布的一則新聞中使用了合成痕跡明顯的相片，在相片中，縣領導“飄浮”在一條公路的上空，圖片說明稱這幾位領導在“檢查新建成的通鄉(xiāng)公路”。今天上午，會理縣委宣傳部工作人員向記者表示，那張相片確實是網(wǎng)站工作人員后期合成處理的，但通鄉(xiāng)公路的建設和領導的檢查都是事實。（6月28日西部網(wǎng)）從網(wǎng)站公布的照片來看，三位領導站在公路上視察，明顯讓人覺得是飄在空中，有眼力的人一眼就能看出這張相片是電腦合成的，俗話說“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”如此粗陋的PS技術，簡直是要讓人貽笑大方了。然而，笑料的背后卻隱藏著更多引人深思的地方。為什么在堂堂的政府網(wǎng)站上會出現(xiàn)這種造假的照片,這種浮躁的工作作風產(chǎn)生的根源是什么?會理縣的領導同志們，你們何時才能變得更加的務實？

求真務實，是我黨思想路線的核心內(nèi)容，毛澤東同志在一九四二年的《整頓黨的作風》一文中指出：“我們應該老老實實地辦事，在世界上要辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的”。鄧小平同志也一貫重視實事求是，并且強調(diào)解放思想。求真務實的工作作風是各級黨政機關，共產(chǎn)黨員的行動指南，而在此次的“懸浮”事件中，會理縣政府工作人員就違背了這一點。所謂求真，是指追求事物發(fā)展的真理所在和尋找事物發(fā)展的客觀規(guī)律。是在科學理論與方法的指導下不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。合成相片，本來就有悖于“求真”的精神。所謂務實，是指研究和討論完成某項工作的具體辦法?？h政府的工作人員不去做一些對群眾有益的實事反而造假，違背了“務實”的精神。管中窺豹可略見一斑，由此事反映出來的浮躁的風氣值得人警醒。

保持黨同群眾的血肉聯(lián)系，其關鍵在于干部，其關鍵在于保持求真務實的工作作風?；鶎宇I導工作繁重，有些領導同志長時間得不到休息，長期奮戰(zhàn)在工作一線，然而作為黨員干部不能因為工作繁忙就放松對自身和對下屬的要求，不能因為有了一點成績就失去了腳踏實地的工作作風。時值建黨90周年，只有求真務實，真正從老百姓的利益出發(fā)，為群眾辦實事，辦好事，少做表面文章，才能把“立黨為公，執(zhí)政為民”的要求落到實處，才能使我們的黨始終得到人民群眾的擁護。

第三篇：求真務實

以求真務實的工作作風 加快歷史系的科學發(fā)展

——歷史系領導班子學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查材料

（2009年5月21日）

根據(jù)院黨委總體部署和要求，按照學校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的安排，歷史系領導班子在學習、討論、調(diào)研的基礎上，堅持解放思想，廣泛征求意見，認真查擺在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，召開了領導班子民主生活會，并按照“四對照、四檢查”的要求，對貫徹落實科學發(fā)展觀情況進行了認真總結，進一步統(tǒng)一了思想，理清了思路，制定了促進歷史系科學發(fā)展的思路和工作措施，形成分析檢查報告如下：

一、歷史系領導班子在學習實踐活動中形成的基本共識

一是堅持發(fā)展是第一要務。科學發(fā)展是解決歷史系存在的各種矛盾和問題的唯一途徑。要用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面分析歷史系面臨的機遇和挑戰(zhàn)，把歷史系的改革發(fā)展放在建設人力資源強國、西部教育強省和服務地方經(jīng)濟建設的大局中加以思考，進一步解放思想，轉變觀念，堅持“以人為本，科學發(fā)展，強化管理，提高質(zhì)量，突出特色，促進和諧”的辦系理念，全面落實學校確定的“教學型、應用型、地方性”的辦學定位，搶抓機遇，推進科學發(fā)展，增強服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展 的主動性和自覺性，提高引領歷史系科學發(fā)展的能力和水平。

二是堅持質(zhì)量是立校之本。把提高本科教育教學質(zhì)量作為頭等大事來抓，繼續(xù)穩(wěn)步推進質(zhì)量工程建設。穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。以社會需求為導向，確定專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和要求，不斷加強教學方法和教學手段的改革，要按照應用型的要求，培養(yǎng)和提高學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，促進歷史系全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三是突出教學型、應用型、地方性”的發(fā)展定位。要適應新課改的需要和基礎教育改革發(fā)展的要求，進一步提升專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，強化辦系的品牌。整合科研力量、凝煉科研方向，服務慶陽地方文化建設，努力把歷史系建設成為特色明顯、優(yōu)勢突出，在省內(nèi)外有一定影響的教學型、應用型、地方性的教學單位。

四是堅持人才是興系之源。堅持辦系以教師為主體，把穩(wěn)定、培養(yǎng)和引進高層次人才作為推進歷史系科學發(fā)展的戰(zhàn)略任務，著力培育高水平學科帶頭人，加強教學團隊和科研團隊建設，培育團隊精神，最大限度地調(diào)動和激勵教學科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引導和激發(fā)教職工以飽滿的熱情和踏實的工作投身歷史系新的發(fā)展事業(yè)。

二、歷史系貫徹落實科學發(fā)展觀取得的成效

升本以來，我們緊緊扭住發(fā)展第一要務不動搖，凝心聚力、艱苦創(chuàng)業(yè)，完成了學校給我們的任務，辦系規(guī)模已經(jīng)形成，以歷史專業(yè)、人文教育兩個方向為基礎的教師教育，平臺的確立，為歷史系的進一步發(fā)展奠定了良好基礎。

1、辦學指導思想更加明確。

升本以來歷史系領導班子緊扣時代脈搏，解放思想，更新觀念，緊緊把握高等教育發(fā)展走向、積極探索高等教育的三大職能的新要求，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務社會上大做文章，根據(jù)隴東學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃的辦學指導思想和發(fā)展定位，提出我系的辦學指導思想：不斷解放思想，更新觀念，緊扣時代脈搏，緊緊把握高等教育發(fā)展走向、地方經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，將歷史系辦成不同于傳統(tǒng)辦學模式的、擁有自己特色的新型教學系。

2、辦學定位、發(fā)展目標、發(fā)展層次符合我系科學發(fā)展的實際。根據(jù)辦學指導思想，歷史系在專業(yè)改造、育人模式、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程及管理模式等方面，與地方基礎教育、經(jīng)濟、文化建設的需要緊密聯(lián)系，與隴東學院的辦學定位和辦學思路緊密聯(lián)系，我們確定了“立足隴東，面向全省，輻射周邊，服務西部”，的辦學定位。在發(fā)展目標定位上確立了把我系建設成學校和地方的歷史人文教育基地，綜合實力居于學校前列，個別學科在省內(nèi)外具有一定影響的綜合性教學系。在層次定位上以本科師范教育為主體，積極創(chuàng)造條件，爭取把歷史系辦成綜合性教學系；在學科定位上以師范教育與非師范教育并舉，不斷加強歷史與地理學科的建設；在人才培養(yǎng)目標定位上以培養(yǎng)“寬基礎、高素質(zhì)、強技能”具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為目標；

3、辦學規(guī)模擴大。

歷史系恢復建制后，在學校的正確領導下經(jīng)過歷史系全體

師生的努力，由100多人的小系發(fā)展成為今天有師生員工近900人的大系，歷史系在發(fā)展過程中堅持以解放思想為先導，不斷研究提出歷史系發(fā)展的新思路和新舉措，順利通過了省教育廳首屆本科畢業(yè)生教育質(zhì)量考核驗收，取得了學士學位授予權。使歷史系事業(yè)的發(fā)展又進入了一個新的階段。

4、以人為本，師資隊伍建設成績顯著。堅持人才強系，通過校引進、委托培養(yǎng)、外出進修、在職提高、創(chuàng)造條件晉升職稱、聘請兼職教授等一系列措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的激勵機制，促進了歷史系教師隊伍的迅速成長。目前歷史系專任教師33人，教授2人、副教授15人，碩士以上學位教師19人，博士2人，在讀博士3人，教師隊伍的高職比和高學歷比分別從26%和3%提高到32%和40%。

5、突出質(zhì)量，穩(wěn)步提高。升本以來歷史系就把提高教學質(zhì)量，深化課程體系和教學內(nèi)容改革，建立健全教學管理工作制度，視為辦系的生命，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。系上成立教學督導組，每學期進行教學督導，定期召開教學工作會議、召開學生座談會議，系班子成員隨時到教學一線聽課，有X門課為校級精品課程，有X門課為省級精品課程。特別是2007、2008、2009年的畢業(yè)生報考碩士研究生的工作中，捷報頻傳受到學校的獎勵。

6、強化特色，科研創(chuàng)新。強化與地方政府的相關部門的溝通，理順關系，建立合作研究機制，優(yōu)化合作環(huán)境，開展隴東區(qū)域文化的系統(tǒng)性研究，服務慶陽地區(qū)的文、紅兩大產(chǎn)業(yè)的發(fā)

展服務，推進學術交流，為地方戰(zhàn)略決策提供咨詢服務。歷史系參與慶陽地區(qū)的《陜甘寧邊區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)研究》的課題，《絲綢之路隴山以東段走向考察研究》，慶陽市組織的先周農(nóng)耕文化研究、岐黃文化研究，參與了慶陽市博物館浮雕的設計，論證了慶城縣祭祀周祖時間，環(huán)縣興隆山紅軍長征宿營地的考證。升本以來，在省級以上學術刊物發(fā)表各類論文X篇，出版專著教材X部，承擔并完成省地科研項目X項，X項成果獲得省市獎勵，科研水平穩(wěn)步提高。

7、黨建和思想政治工作在歷史系改革發(fā)展中發(fā)揮了強有力的政治和組織保障作用。2008年歷史系黨總支被學校黨委授予“先進基礎黨組織”，歷史系團總支被學校黨委授予X，歷史系連續(xù)X年被學校授予大學生社會實踐活動先進單位。

8、強化班子自身建設。歷史系班子成員在工作中有分工，但分工不分家，認真貫徹執(zhí)行學校黨委安排部署，班子成員系統(tǒng)學習黨的十七大、十七屆三中全會、科學發(fā)展觀和黨的最新理論成果，進一步堅定了班子成員的理想信念，提升了班子成員的能力和水平。建立健全了歷史系班子議事決策的一系列制度。

三、存在的突出問題和產(chǎn)生問題的主要原因

在深入學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，歷史系領導班子進一步解放思想，轉變觀念，主動查找不適應不符合科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，結合學習實踐活動中征求到的意見建議和查擺出的問題如下：

一是發(fā)展定位和服務地方經(jīng)濟要進一步深化。盡管確定了

“教學型、應用型、地方性”的辦學定位，但還沒有完全貫徹到教學、科研和管理工作的各個方面。對這一定位的深刻內(nèi)涵和本質(zhì)要求認識不夠。沒有內(nèi)化為師生員工的自覺行為。在“地方性”上。存在與基礎教育脫節(jié)的現(xiàn)象。在服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上，還沒有很好地融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展之中，成為地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分。

二、教學改革和教學質(zhì)量需要進一步提高。教育思想、教育觀念需要進一步轉變，專業(yè)建設、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法的改革需要進一步加強，培養(yǎng)學生的動手能力與解決實際問題的能力還不夠，與社會要求還有一定的差距，教風、學風建設需要進一步加強。

三、辦系特色需要進一步凝練。對參與地方經(jīng)濟文化建設是被動適應，不能很好地適應慶陽經(jīng)濟社會快速發(fā)展的要求。歷史系開辦的人文專業(yè)與學校其他院系跨學科聯(lián)合不夠。學科專業(yè)建設仍停留在歷史系，缺乏院系之間、學科之間的聯(lián)合。缺乏聯(lián)合攻關協(xié)作意識和團隊精神。

四、管理機制需要進一步健全，和諧校園建設需要進一步加大力度。管理理念比較陳舊，管理方式比較單一，管理體制和運行機制還不夠完善，管理能力亟待提高。制度缺失和制度不健全仍然存在，有的制度已經(jīng)出臺但執(zhí)行不夠。責任落實不到位，信息溝通渠道不夠通暢、溝通機制不夠健全。校園文化大學文化的育人功能和凝聚人心的作用有待進一步發(fā)揮；工作效能有待進一步提高，能力和服務水平有待改進；解決師生員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題與師生員工的期盼、學

校領導的要求還有一定的差距。

以上這些問題的存在，既影響著歷史系教學質(zhì)量的提高，也制約了歷史系的又好又快發(fā)展。

四、影響和制約科學發(fā)展突出問題的原因分析

產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，既有客觀方面的原因，也有領導班子主觀方面的原因。但，最根本的是對科學發(fā)展觀的認識和理解還不夠深刻,未能全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求。具體來說:

一、對科學發(fā)展觀的深刻認識和全面把握還不夠。盡管班子成員都有強烈的發(fā)展意識，但在運用科學發(fā)展觀指導實踐、推動工作方面，都還存在著一定的差距。學習的不夠系統(tǒng)全面，對內(nèi)涵把握的還不是非常準確，對辦學特點研究的不深不透，對科學發(fā)展觀提出的新要求領會得還不夠透徹，理論聯(lián)系實際指導工作不夠，創(chuàng)新發(fā)展理念、明確發(fā)展思路、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題等方面，思路還不夠開闊，辦法還不夠多。

二、在推動歷史系科學發(fā)展方面思想解放的還不夠。升本以來，雖然逐步明晰了歷史系的發(fā)展思路。但從目前來看，思想觀念還不能完全適應高等教育改革發(fā)展的新形勢，開拓創(chuàng)新意識不夠強，在創(chuàng)新工作體制、機制和模式方面，思想觀念解放的力度不夠大。創(chuàng)新思路欠缺，創(chuàng)新性措施方法不夠多。在創(chuàng)新發(fā)展理念、明確發(fā)展思路、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題等方面，雖然進行了一系列的探索和嘗試，但總體來看創(chuàng)新不夠。

三引領歷史系科學發(fā)展的能力還有待進一步加強。班子成

員都很注重抓好自身的理論和業(yè)務學習，對高等教育的改革和發(fā)展也有了一定的認識和理解。但從理論到實踐還有一個過程，把握高等教育發(fā)展規(guī)律，主動適應高等教育快速發(fā)展的形勢，積極服務經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力還需要進一步加強。如何根據(jù)形勢，結合歷史系實際，集中精力謀大事抓大事議大事、凝聚師生力量的能力還有待于進一步加強。

四、在推進體制機制創(chuàng)新方面的主動性還不夠。升本以來，歷史系領導班子堅持不斷完善各項規(guī)章制度。但在體制機制創(chuàng)新方面的主動性做的不夠，深入調(diào)查研究還不夠，在廣泛聽取群眾意見等方面，離師生員工的期望和要求還有一定差距。抓落實還不夠，在貫徹過程中有時存在畏難情緒。

五、解決問題的整改思路與主要措施

通過進一步查找原因，認真研究整改意見，我們從理論和實踐層面加深了對科學發(fā)展觀的認識，發(fā)現(xiàn)了自身在落實科學發(fā)展觀方面的差距不足，更加堅定了推進歷史系內(nèi)涵建設，實現(xiàn)科學發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的信心和決心，提出了推進科學發(fā)展、解決突出問題的整改思路與主要舉措。

1、解放思想，理清發(fā)展思路。當前歷史系正處于發(fā)展的關鍵時期，發(fā)展不足仍然是歷史系的基本狀況，質(zhì)量仍然不理想是歷史系的突出問題，打造特色仍然是歷史系的關鍵所在。必須堅持發(fā)展是硬道理，從發(fā)展中解放思想，破解難題。更加注重提高教學質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。樹立“以學生為主體、以教師為主導”的教學觀，充分調(diào)動教師和學生兩方面的積極性，努力推進歷史系的科學發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展。

2、進一步健全運行機制。繼續(xù)健全歷史系黨政聯(lián)席會議制度，完善重大問題集體決策制度，健全決策、議事、監(jiān)督機制。不斷拓寬系務公開的渠道，推進民主管理和民主監(jiān)督，進一步完善行之有效的長效機制。

3、進一步提高教學質(zhì)量。要加強與地方教育主管部門的合作，積極探索基礎教育人才培養(yǎng)的新模式和新機制，完善課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容，突出學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。要完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系。加強教育教學研究，指導教學改革實踐。

4、加強教師隊伍建設。要把師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，牢固樹立“人才資源是第一資源”的觀念，堅持事業(yè)留人、待遇留人、感情留人和制度留人，穩(wěn)定教師隊伍，加強教學團隊建設。要堅持以在職學習為主，積極鼓勵和大力支持教師攻讀博士學位，進一步完善和落實青年教師導師制，加強對青年教師的教學督導，幫助青年教師盡快轉換角色。

5、求真務實，服務地方經(jīng)濟。認真貫徹落實陸浩書記重要講話精神，主動適應地方經(jīng)濟建設，搭建合作平臺，拓展合作領域，明確科研方向，強化科研特色，積極爭取項目，注重科研成果的轉化和推廣，進一步提升歷史系科研水平。

6、堅持校園文化建設。認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。強化形勢政策教育，開展主題教育，提高思想政治工作的主動性、針對性和實效性。完善歷史系家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，堅持立德樹人的育人導向，積極開展體現(xiàn)時代精神和地域文化特色的系列文化活動，打造文化活動品牌。對學生要經(jīng)常加強安全教

育，要常抓不懈。加強大學生的心理輔導，保障學生身心健康。團總支、學生會要經(jīng)常組織學生開展各種文體活動，增強學生的凝聚力和向心力。

7、強化黨建工作。改進學習方式，認真學習貫徹落實黨的各項方針、政策在歷史系的落實。嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，加強廉政文化建設。加強對新時期共青團、學生會工作的領導，支持團組織圍繞歷史系的中心工作開展多種形式的教育活動。

歷史系黨總支

第四篇：求真務實

求真務實，辦好教育

近日來，廣武學區(qū)領導班子在王自榮校長的帶領下，對四所學校進行了全方位的徹底檢查。尤其是安全與教育兩方面，檢查非常仔細。每到一所學校，王校長都能親至校園的各個角落實地排查安全隱患。其他領導根據(jù)教學檢查情況，及時總結反饋，將發(fā)現(xiàn)的問題當面指出，確保教育教學工作更加順利的進行。

在12月12日，王校長一行冒著嚴寒，犧牲午休時間對三趟墩小學進行了全面檢查。王校長深入班級，親自檢查《晨午檢記錄》及班主任工作情況，了解學生動態(tài)，并強調(diào)冬季安全保衛(wèi)工作，預防流行性感冒，教室取暖工作等等，將學生的自身安全放在第一位。教育教學方面，狠抓教師管理，實施結對幫扶計劃，讓青特教師多聽課，多學習，必須做到備課認真，反思深刻，全面學習，提高教育教學水平。

通過這次檢查，發(fā)現(xiàn)了許多問題，學校經(jīng)過開會討論，提出以下要求：

第一、請各教研組根據(jù)教學檢查的反饋情況，提出切實可行的整改方案，努力提高教育質(zhì)量。

第二、教務處加強教學管理職能，嚴格教學檢查制度，將檢查情況及時反饋。特別是要加強對常識性學課的檢查。

第五、加強青特教師管理力度。完善青特教師檔案，督促他們經(jīng)常與結對教師進行面對面指導交流，促進青特老師教學水平的提高。

劉艷

2013年12月13日

第五篇：求真務實

求真務實，構建學研型的優(yōu)秀團體

緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續(xù)推進我校《問題教學模式》的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應有的貢獻。回顧一學 期的工作，總結如下：

一、課題引領，提升理論水平

本學期在陳校長提出的《 問題教學模式》研究課題的引領下，我組的全體數(shù)學教師 在課堂上進行了大膽的嘗試和推廣。通過嘗試，教師們進一步轉變了教學觀念，以新的觀點，新的理念來指導教學，努力創(chuàng)造生本有效的常規(guī)課堂，取得了較好的效果。并且為了加強自身的素養(yǎng)，提高專業(yè)水平，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教育教學工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進行集體備課。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為了打造生本有效的課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了自愿上一節(jié)創(chuàng)新課活動，我組的羅玲老師和嚴翩老師主動參加了之一活動。兩位老師在我們陳校長和胡主任的帶領下，緊扣新課程標準，和我校《問題教學模式》課題。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，每個人根據(jù)本班學生情況來設計教學。羅林老師執(zhí)教的《三角形的特征》一課，通過讓學生動手摸一摸，畫一畫，擺一擺，動口說一說等方法來教學三角形的特征，再讓學生通過自學來

理解和作三角形的高。教學層次分明，思路清晰，注重培養(yǎng)了學生的動手能力和

自學能力，突出了問題教學模式和生本教學理念，課堂上關注了差生，做到了當

堂作業(yè)當堂批改;嚴翩老師執(zhí)教的《等量代換》一課，利用“曹沖稱象”的故事

來導入新課，既激發(fā)了學生學習的興趣，又讓學生初步理解了等量代換的含義，同時也為后面的學習做好了鋪墊。然后利用多媒體課件了輔助教學，直觀又形象，學生好理解。整節(jié)課設計新穎，思路清晰，趣味性濃厚，學生學得開心，掌握較

好。五月13日我組的胡素英主任和我本人參加了我校組織的對黃石港區(qū)所有兄

弟學校開放的“立足校本研究，打造生本有效常規(guī)課堂”活動。胡主任執(zhí)教的《植

樹問題》一課，打破了傳統(tǒng)公式教學法，利用一一對應法和畫圖法進行教學讓學

生通過畫圖和一一對應的方法來理解樹與間隔的關系，設計新穎，貼近生活，注

重培養(yǎng)了學生的實踐操作能力和思維能力：我本人執(zhí)教的《最小公倍數(shù)》一課以

故事引入課題，注重激發(fā)了學生學習的興趣，再根據(jù)教學內(nèi)容設計一個有創(chuàng)意的問題，讓學生帶著問題進行小組合作探究或獨立解決問題，在這個過程中，我鼓

勵學生個性化發(fā)展，提倡一題多解，注重培養(yǎng)了學生的合作學習的能力和自主學習的習慣，練習設計層次分明，整節(jié)課學生發(fā)言積極，課堂氛圍活躍，民主，充

分體現(xiàn)了生本理念。這兩節(jié)課成功的展示，收到良好的效果，得到市教研室領導

和前來聽課老師的肯定和好評。實踐表明，《問題教學模式》研究課題是可行的，有效的，它既照顧到各班實際情況，又有利于學生之間的優(yōu)勢互補，使學生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說

明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都

并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化

水平與做人境界，這是一個長期而非常有價值的努力過程，要通過研討，反思將

公開課上的精華延伸運用于日常教學中來。

三、積極參加和開展教研教改活動。

這一學期的教研活動主要以集體備課和主題論壇活動為主。間周一次教研活動，全體教師都準時參加，每一位教師根據(jù)所學習的課改理論或平時教學中的收獲、困惑在這一活動中進行討論，研究，大家互相切磋，共同學習。本學期，我組一共開展了三次主題論壇，第一次是由苗卉老師主講的《小學數(shù)學低年級學生讀題習慣的培養(yǎng)》，給我們推薦了很多培養(yǎng)學生讀題的好方法；第二次是由何玲老師主講的《如何培養(yǎng)一年級學生的學習習慣》，介紹了好多好的學習策略；第三次由我本人主講的《課堂提問的藝術》，結合我們的數(shù)學課題提出了很多有效的提問的方法。通過這些主題論壇活動，每位老師都有收獲。并利用教研活動進行評課或集體備課，真正起到了教研結合的作用。在這一學期中，教師之間繼續(xù)開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少20節(jié)。

四、以學生為中心，積極開展數(shù)學活動。

為了很好地提高學生對數(shù)學的學習興趣，我校安排了每周五一節(jié)數(shù)學興趣培養(yǎng)課，以此來培養(yǎng)學生的思維能力和解題能力，并利用文化長廊中的小黑板每周出一些思維訓練題，用獎勵的方法來吸引學生動腦，動手以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和愛好。六月份我組還組織了三至六年級學生的奧數(shù)競賽活動和一至二年級學生的口算比賽活動，在這些活動中涌現(xiàn)出了一批比較優(yōu)秀的學生，是我們今后培優(yōu)的對象。

總的來看，在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，《問題教學模式》課題研究還有待進一步的完善和探究。如何保證常規(guī)課的有效性，處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”不準確。今后，我們將加快課改的步伐，切實做好各項工作，把我校的課題和課改引向深入。進一步增強課改意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。