第一篇：青年教師交流總結

青年教師交流總結

各位領導，各位老師大家好，我是2012年參加工作的新教師，說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發(fā)展。青年教師的成長與發(fā)展決定著學校未來的發(fā)展，所以對于一所學校來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關重要的。因此非常感謝領導提供這樣一個讓我們年輕人交流的機會，剛才聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的，下面我就和大家談談我在工作兩年以來的收獲與不足：

一、青年教師要善于學習、善于反思。回想我自己的成長，越發(fā)認識到學習和提高的重要，有人說，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時間的限制。但是資本是可以通過積累而逐漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。還是那句老話“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的?？梢韵驎緦W習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業(yè)知識，還應該學習與之相關的知識。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯(lián)系。在平時的教學工作中，我經常向張老師請教一些教學上或者生活上的問題，張老師給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點點滴滴都詳細的解釋給我聽，她無論在生活中還是工作中都是踏踏實實的，她的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應了我校的教學工作要求，能自己獨立完成教育教學工作。所以在這里真地感謝學校領導、感謝那些悉心的老教師。其次一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。

三、要有高度的責任心和一顆良好的心態(tài)。

我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現(xiàn)為你每天上好課，還應該是及時發(fā)現(xiàn)學生問題，哪怕是細節(jié)，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。

這個社會很復雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態(tài)正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。

在這兩年的教學中我也存在著不足，需要從以下幾方面努力：

1、新課程理念需進一步樹立

有些教師在課堂設計、課堂教學中學生的主體作用的體現(xiàn)不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學生為主體體現(xiàn)仍是流于形式，沒有給學生一些緩沖、消化、吸收的時間。知識講解有余，學生參與較少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。

2、駕馭課堂的能力有待于進一步增強

主要存在以下現(xiàn)象：課堂氣氛沉悶，對熱烈的課堂討論收不攏，對學生回答問題不能做出針對性評價，對預設問題與課堂生成問題的矛盾不會靈活應對，對各教學環(huán)節(jié)時間的安排把握不好。

3、對教材的學習研究挖掘需進一步加深

主要存在以下現(xiàn)象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學容量的安排不合適，問題設計不明確，教學重點不突出，難點突破的方法針對性不強。

最突出的問題是，就教材教教材，就知識教知識，沒有結合學生的實際重新整合教材，知識點的講解缺乏前后勾連，沒有利用好相關的課程資源，沒有適當拓展教材、挖掘教材。

5、設置的問題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價值不大；問題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問題的預設性有的過強，啟發(fā)的空間受限。

6、在面向全體學生方面，個別教師做得不夠。提問的學生基本上固定在幾位學生身上，忽略了其他學生。師生互動的時間不夠充分，有一部分學生沒有參與到活動中來，部分教師未關注不愛發(fā)言的學生，不能有效調控課堂氣氛。

7、善于創(chuàng)設情景、營造良好的學習氛圍。這需要我們把體驗、活動、競賽、課程資源、合作探究等元素引進課堂，把課堂變成學堂。年教師有著豐富的知識儲備，扎實的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學的精神，盡可能多聽別的教師的課，總結教學經驗，積累教學機智，提高駕馭課堂，有效調控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學思想，要從內心深處接受并踐行新課程理念，給學生以時間和活動空間，讓其充分地動手動腦。要善于思考總結，多問為什么，平時的教學心得便是日后教學成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。

年青教師有著朝氣和工作熱情。讓人感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。希望在以后的工作中不斷提升自己，盡快成長起來，在一年內成為一個比較合格的教師，在三年內成為一個優(yōu)秀的成熟教師，在五年內成為一個教育教學骨干，并一同逐步向科研型教師靠近?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！敝灰獔猿植恍福粤己玫男膽B(tài)對待教學過程中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是領先的開始！每天多做一點點，就是成功的開始！每天創(chuàng)新一點點，就是卓越的開始！

第二篇：青年教師成長交流總結

青年教師成長總結與反思

愛崗敬業(yè)是從教者的職責，教師要有豐富的學識和較高的技能才能勝任教師這一工作。為了達到這個目的，從今以后我要做到以下幾點：

一，樹立高尚的師德，全心全意地關心班中每個孩子的成長，為人師表，做到校內外皆為人師，以學校的需要為己任，認真，盡責地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己。與時俱進，不斷更新知識結構，提高自己的文化素養(yǎng)和實踐能力，了解多方信息，掌握各種技能，抽去業(yè)余時間多學習一些相關知識，開闊眼界，補充養(yǎng)分，切切實實提高自身的涵養(yǎng)。盡快掌握多媒體制作技術，學習制作一些有實際應用價值的課件，并在教學中不斷研究改進，爭取能夠做到獨立制作實用，精美的課件。

二，做好后進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用發(fā)展眼光看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能

適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

3，尊重學生的興趣愛好。

每個學生都有自己的發(fā)展起點，興趣愛好，獨特需求，千人一面，萬人一聲的教育，從根本上來說，是對孩子身心發(fā)展規(guī)律的違背，個性特點的抹殺。從社會發(fā)展的需求來看，也需要各種各樣的人才。在我們七年級一班中，有個女生英語學習成績很不好，經?？?0, 30分，一開始我認為他有智障，可當我看到他的語文成績時，我很吃驚，一百多分，在班里也是數(shù)得著的，再看看她辦的黑板報，畫的人物，花草也是很好，他還會用細小的樹枝制作戒指，再看看她寫的日記，完全是個思想豐富的女孩，根本不是什么弱智，只不過是在英語方面沒有天賦或者是暫時沒有什么興趣罷了。從那時起，我開始敬佩這個小才女了，經常給她補課，發(fā)現(xiàn)只要她努力，她完全可以記住好多單詞，所以我們在教學中，應該尊重學生的個性差異，看到他們的興趣愛好，尊重他們的興趣愛好。

三、輔助班主任工作

從學校舉行青藍結對活動后開始，我都在盡力幫助石老師處理班里的一些事情，比如，石老師有事時，我?guī)兔Π才判瞧谖逑挛绲拇髵叱ぷ?，和孩子們一起干，掃地，拖地，甚至爬到窗戶上去擦玻璃，學生們對我說，老師，你除了上課時是我們的老師，比我們懂的知識多，課下還是我們的朋友，姐姐，聽到這話，我感到無比的欣慰，因為，通過這樣的活動，我和孩子們拉近了距離。我還和石老師共同召開家長會，召開家長會的目的主要是為了加強老師和家長的溝通，讓家長了解自己的孩子在學校的學習和生活狀況，為以后的學生的學習服務，這次家長會真正達到了我們的目的，會后，我和家長們仔細討論學生在學校的生活和學習狀況，家長也經常打電話向我詢問孩子在學校的表現(xiàn)狀況，可以看出，他們對自己孩子的關心增強了。作為任課教師，對學生思想應常抓不懈，要經常與班主任溝通聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。今后我要進一步加強政治業(yè)務學習，努力提高素質，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學工作開展得越來越好。

四，給予學生最多的關懷。做他們的良師益友。

我曾經被學生氣到過不知多少次，但那只是一時的情緒，我從來沒真正生過他們的氣，我覺得他們都是可愛的。有時跟他們聊天，他們都很積極主動的表達自己的想法，很樂意與你交流，天真的臉上掛著誠摯的笑容真的讓我很感動。學習，成績這些都可以慢慢來，但純潔與真心是培養(yǎng)不

來的。在這一個月的教學中，我突然發(fā)現(xiàn)贊揚的魅力。小孩子犯錯，我們要給予懲罰，告誡他以后不能再犯；小孩子做的好，我們要給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。但是，批評讓他更加不聽話，表揚卻可以成為激勵他的動力。這就要求我們寬容孩子，給予他更多改進的機會。學校是個容許學生犯錯的地方，學生犯錯并不可怕，關鍵是讓他們認識到自己的錯誤，并時時保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生了之后，學生才能意識到自己的錯誤?！案恼恢胤浮笔墙處煂Ψ稿e學生的教育期求。要實現(xiàn)這一點，方法有很多。但通常情況下，教師對犯錯學生的寬容，最能引發(fā)學生心中的愧疚感，使他們產生感激之情，從而努力改掉自己的毛病。

五，多讀書，讀好書，是自己擁有精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎知識。

學校為了迎接教師節(jié)，給我們每位老師發(fā)了一本教師健康手冊，看得出來，領導對教師們的成長是特別關心的。讀了這本《感動教師的119個教育故事》，我受益匪淺，對于“差生”，我們對其中的原因要具體問題具體分析，不能籠統(tǒng)地認為他們腦子笨或者學習不用功，也可能是學習方法有問題，或者是老師一味地批評，指責使其情緒受到影響，壓制了他們學習的積極性。這方面，老師也有不可推卸的責任。學習成績差的學生，未必各個方面都差，他們身上也有閃光

點。對于差生的吃苦耐勞，助人為樂，就應該得到表揚和鼓勵。這種表揚和鼓勵，對他們來說非常寶貴，因為平時他們聽到的太少了。表揚和鼓勵會給他們以信心和力量，使他們受到鼓勵，從而奮發(fā)努力，就有可能在學習上趕上來，成為素質高的學生。今后我一定加大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生；以生動，精彩的授課吸引學生；以扎實，創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意，受學生歡迎的老師。

我無愧于自己的選擇，我深愛著教師這一行，我深究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。

總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務上都過得硬的老師。

張延喬

第三篇：青年教師交流稿

青年教師交流稿

Teaching design of exchange draft for young teachers

青年教師交流稿

前言：小泰溫馨提醒，工作總結是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。本教案根據幼兒園工作總結的要求，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。

今年是我進入來到幼兒園的 在哪里，并如何幫助孩子去改正。但是我覺的自己自己的耐心可能還是不夠，我們有的孩子適應性比較弱，他可以哭鬧一整天，我有時候會無計可施，一開始我會哄孩子，可是很久之后孩子還是哭我就會說再哭我就打電話給媽媽了讓他不來接你了，可是孩子還是哭。我覺得自己還是沒有掌握其中的技巧，我還是要向師傅虛心學習。在接下來的時間里，我覺的自己還是要向師傅學習更多的工作上的一些技巧和經驗，以便讓自己工作的時候更加得心應手。

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第四篇：青年教師交流發(fā)言稿

青年教師工作體會發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先，非常感謝學校領導這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。

2015年9月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了遼河油田第一小學，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了遼油一小。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。

承蒙學校領導的信任，讓我擔任了三年級的數(shù)學任課教師

每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合做一名老師。這個時候學校領導給了我們溫情的關懷，老教師們給了我們細心的指導和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松。其實，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。

在學校的統(tǒng)一布置下，在教師隊伍中開展了“青藍工程”活動。青年教師們講授特色的公開課，這也為青年教師們提供互相學習的平臺。在這一段時間的學習中，我收獲了很多，真正認識到了自己身上存在的不足，學到了很多東西。

通過“學比創(chuàng)”的活動，我發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足，也針對自己欠缺的地方，及時的向優(yōu)秀教師學習，彌補不足，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和教學技能。

到今天，我已經參加工作一年了。在這說短不短說長不長的時間里，我痛并快樂的成長著，我自身改變了好多，也學習到了很多。對于教育教學工作也有了一點點的體會，在這里就和大家分享下。

一、做科任教師體會

科任教師要樹立自己的威信，從而征服學生，新科任老師一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；教師的人格魅力是很重要的。要以身作則，要與學生共進退。

二、對教師角色的理解

首先，教師是知識的傳遞者。因此教師自身就要掌握大量的知識，要有豐富的知識含量。要多讀書，扎實基礎，對自己所教的科目的基礎知識要把握好，打好基礎也就站穩(wěn)了一半的講臺了。社會在發(fā)展，學生的思想也在變化，所以教師必須根據實際的變化使自己的知識也跟得上時代發(fā)展的潮流，這樣才能跟得上學生思想的變化，及時的向學生傳授與時俱進的知識。

第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范。教師的另一個重大任務就是教會學生如何做人。所以教師要學會以身作則，做好榜樣，成為學生的引路人，那么，在這個過程中，教師必須要有一份高度負責的責任心。明確自己所肩負的責任，全心全意的投入其中。當你勞累時、身心疲憊時，想想自己的責任，你就會堅持下去，也教會學生要堅強，當你懊惱生氣時，想想自己的責任，你就會冷靜下來正確的處理事情，也教會學生要寬容。

最后一點，教師是父母。這一點也是最重要的一點，是成為一名好教師的基礎。教師是父母，也就意味著要向父母一樣充滿愛心善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予學生慈父慈母般的無微不至的愛。關愛自己的學生，把學生當做自己的孩子一樣關心愛護他們的學習，關愛他們的身心健康。以一個朋友一個親人的角色身份去接納他們、去愛他們。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

以上就是我的一些體會，作為一名新的青年教師，我會時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

最后送給大家一句話：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！

第五篇：青年教師交流心得體會

青年教師交流的心得體會

萊州市沙河鎮(zhèn)中心小學 劉成鳳

首先,我很感謝能夠得到這次難得的學習的機會。讓我有幸可以學習到很多青年教師的經驗，她們的成長故事和鮮活事例，為我的教學提供了很好的借鑒。

轉眼間，參加工作已經是第二年來了，在過去的一年里我對教師這一行業(yè)有了更深的認識。回想起剛走進沙河小學的時候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學工作中有所成就。

作為一名新教師，在過去的一年中，我收獲了很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這次青年教師大會上，我不僅從吳校長的重要講話中學到了很多關于青年人成長的途徑,關于教師專業(yè)發(fā)展的觀念。同時也從各位老師的成長檔案中看到了一分耕耘，一分收獲，看到了各位老師光鮮亮麗的背后是默默的付出與努力。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足，我在不斷的反思自己。

回首一年的教學生涯，自己對于教學的理解就是教與學，老師教，學生學。企圖用心去改變別人，在學生身上花費了不少精力，結果忽略了自身的發(fā)展，環(huán)境仍然沒有改變，在學生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平沒怎么提高，脾氣倒變得很壞。其實對照一下，要改變別人，先來改變自己。自己發(fā)展了，還愁學生得不到提高嗎？

通過這次成長故事交流，我進一步對今后的發(fā)展有了清晰的認識。

古人常說，凡事預則立，不預則廢。作為一名青年，我們應對自己的發(fā)展之路有個明確的規(guī)劃，亦應知道自己應如何完成這一任務而使自己成為一名優(yōu)秀的教師。合理規(guī)劃自己長期和短期的目標，全面分析優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)，專業(yè)成長中有哪些機遇，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰(zhàn)。

如果說成長還得靠自己的堅持的話，那么更要具備走出去的勇氣。一方面，能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難，這時外界的監(jiān)督就能幫助自己有效的完成這一步了。另一方面，多向別人學習，聽老教師的課，聽名師的課，開闊了眼界，提高了品位，也明白了差距；聽同齡教師的課，也不能放過，任何一節(jié)課，都有值得取法借鑒的地方。

帕斯卡爾說過，“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓莻€需要未雨綢繆的職業(yè)，這個工作最能夠上境界，當然也很容易自足。因此，審視真實的自己，尋求未來的發(fā)展空間，獲得真實的自我更新。不僅僅收獲到自己的成長，還能看到學生的成長，何樂而不為呢？