第一篇：2012年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作自檢報告

2012年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作自檢報告

九廠中學(xué)朵榮

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是貫徹落實“三個代表”重要思想，進一步加強農(nóng)村教育工作的一項重要戰(zhàn)略舉措，是一項民心工程。工程的實施對推動農(nóng)村教育信息化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

一、學(xué)校的基本情況

武定九廠中學(xué)創(chuàng)建于1973年，位于武定縣獅山鎮(zhèn)，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校生849人，教師71人，中級以上教師17人，占23.9%，教師學(xué)歷達標(biāo)率為98.6%。30年來，在各級政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，學(xué)校堅持走“‘五育’并舉，全面發(fā)展”的道路，將“以人為本，各有所長，全面發(fā)展，適應(yīng)社會”作為辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，為社會和各級各類學(xué)校培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。

二、設(shè)備配置情況

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是一項利國利民的工作，我校雖然是一所經(jīng)濟條件相對落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，但我們在武定縣教育局的幫助和支持下，從各種渠道積極籌措資金配合國家遠程教育項目，進行學(xué)校的信息化建設(shè)。我們先后裝備了學(xué)生計算機教室一個，多媒體教室一個，開通了INTERNET寬帶網(wǎng)，配備了大量的教育教學(xué)資源，學(xué)生和教師可以方便、快捷地通過網(wǎng)絡(luò)獲取資源和信息，有力的推動了我校教育信息化的發(fā)展。

計算機教室現(xiàn)有學(xué)生機30臺，教師機1臺，服務(wù)器1臺，音響設(shè)備1套，IP接收機一套（包括衛(wèi)星接收機1臺，衛(wèi)星天線1套，遠教接收電腦1臺）所有設(shè)備運行正常。

多媒體教室現(xiàn)有教師機1臺，投影機及熒幕1套，音響設(shè)備1套，以及各種教學(xué)資源光盤。所有設(shè)備運行正常

三、設(shè)施安裝與調(diào)試情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作非常重視，親自組織有關(guān)人員對設(shè)施、設(shè)備進行安裝、調(diào)試。為了能使設(shè)備保持正常運行，按上級主管部門的要求，學(xué)校確定了遠程教育設(shè)備技術(shù)管理員，制訂了管理、操作等各項規(guī)章制度，制定了各種措施，把開展遠程教育活動列入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃當(dāng)中，制定了課程表，確保遠程教育教學(xué)工作的正常開展。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，管理人員負責(zé)，各項措施得力，我校實施現(xiàn)代遠程教育的各類設(shè)施、設(shè)備均運行良好，較好地服務(wù)了教育教學(xué)工作。

四、取得的經(jīng)驗和成績

1、抓好教師培訓(xùn)，促進日常使用

由于我校教師年齡結(jié)構(gòu)中40周歲以下教師比重偏大，加之學(xué)校計算機數(shù)量不足，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的操作水平普遍偏低，這勢必會在一定程度上制約優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用的效益。因此，我校成立了以校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。

我校先后選派技術(shù)管理人員和骨干教師參加省州教育教學(xué)研究中心組織的信息技術(shù)和遠程教育培訓(xùn)。然后，對全體教師進行分批的校本培訓(xùn)，第一批對40歲以下的青年教師進行資源庫登錄、瀏覽、資源下載及計算機操作培訓(xùn)，使他們能利用現(xiàn)有設(shè)備條件，在共享

資源網(wǎng)上傳輸資源，并嘗試?yán)觅Y源進行電子備課。第二批對40歲以上的中老年教師進行簡單的操作培訓(xùn)，達到可以登錄、點擊鼠標(biāo)瀏覽資源的目標(biāo)。由于這部分教師培訓(xùn)比較困難，學(xué)校利用第一批已培訓(xùn)教師安排專門時間，對中老年教師進行一對一培訓(xùn)，做到人人會使用。經(jīng)過幾輪的校本培訓(xùn)使大多數(shù)教師都能比較熟練地掌握了操作技能。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們還經(jīng)常開展與教育信息化有關(guān)的教育活動：要求每位教師經(jīng)常到多媒體教室上課，從資源服務(wù)器上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課；要求教師積極撰寫電教論文、寫心得，總結(jié)經(jīng)驗；開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件評比活動。學(xué)校還利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓(xùn)節(jié)目新課程師資培訓(xùn)”等節(jié)目，從多方面促進教師多學(xué)多用，充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)。

另外，我們還利用信息技術(shù)課的時間，組織學(xué)生從學(xué)生機上訪問因特網(wǎng)、教育信息網(wǎng)和同步輔導(dǎo)資源，組織學(xué)生觀看本年級有關(guān)科目中素材影片、動畫，加深對書本內(nèi)容的理解，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)，2、健全制度，嚴(yán)格管理，確保遠程教學(xué)質(zhì)量

為確保農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的實施，制定了《現(xiàn)代遠程教育資源接收制度》、《現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護和管理制度》、《遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責(zé)》等有關(guān)規(guī)章制度。

學(xué)校網(wǎng)管人員認(rèn)真作好系統(tǒng)、設(shè)備的日常維護和保養(yǎng)，除假日外，每日正常開機接收上級教育信息資源等。由于經(jīng)常組織教師和學(xué)生對各類教育科研網(wǎng)站和遠教資源進行瀏覽，從而使師生開闊了視野，增長了知識，有利于教師運用現(xiàn)代遠程教育資源，搞好課件開發(fā)，提高教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)教師和學(xué)生獲取知識和構(gòu)建知識的習(xí)慣和能力，推進素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

五．下步工作規(guī)劃

隨著現(xiàn)代遠程教育項目的進一步推進，學(xué)校下一步將組織本學(xué)校老師進行專項培訓(xùn)：電腦基本操作培訓(xùn)、office2000軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)操作、多媒體教室的使用、課件的制作及網(wǎng)絡(luò)資源上傳、下載等，力爭讓老師們在最短的時間內(nèi)能熟練使用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)服務(wù)。此外，學(xué)校今后會鼓勵教師自己制作課件、電子教案或從網(wǎng)上下載相關(guān)的教學(xué)資源為自己所用，撰寫有一定理論水平和操作性強的感悟、反思

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優(yōu)勢進一步發(fā)揮好，充分發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，全面展現(xiàn)其作用，努力推進教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

九廠中學(xué)朵榮

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作自查情況報告（推薦）

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作自查

情況報告

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，促進農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。為了加強遠程教育工程管理與使用，根據(jù)**省教育廳和**州教育局的文件精神，根據(jù)本校實際情況，對本校遠程教育工作進行全面自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

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一、基本概況

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>**縣灣碧初級中學(xué)現(xiàn)有教師46人，在校學(xué)生600多人，教學(xué)班13個。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>自2004年11月，遠程教育項目啟動，我校并根據(jù)設(shè)備的配備情況對遠程教育設(shè)備進行了安裝調(diào)試，并正式投入運行，接收教學(xué)資源，獲得同步課堂，綜合信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的大量資源，較大的方便了師生的教學(xué)活動，拓寬我校教師的培訓(xùn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

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二、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展難得的歷史機遇，省教育廳和州教育局都非常重視遠程教育工程的建設(shè)，我們?yōu)潮讨袑W(xué)更是把它作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的一項全局性工作來抓。自從遠程教育設(shè)備在我們學(xué)校安裝使用以來，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，成立了以校長為組長的學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且指定專人負責(zé)管理學(xué)校現(xiàn)代遠程教育工作。我?，F(xiàn)有多媒體教室、微

機教室和“遠程教育”接收管理人員1人；機構(gòu)健全，制度完善，分工明確，責(zé)任落實，管理科學(xué)。

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三、加強防護管理措施

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>由于條件的限制，我校的多媒體教室和“遠程教育”接收室共用一間教室。但我校根據(jù)上級的要求，安裝了防盜門、窗，安裝了正常的防雷設(shè)備。同時配有專門的管理人員，保證系統(tǒng)能正常運行。

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四、完善各項管理規(guī)章制度

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>我校根據(jù)教育局要求，相繼建立了相應(yīng)的《管理人員的責(zé)任制度》、《設(shè)備的管理和維護制度》、《安全保衛(wèi)制度》、《使用登記制度》等，同時將其上墻并裝檔?！癕soNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

五、教育教學(xué)及培訓(xùn)情況

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1、積極開展教育教學(xué)活動

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>我校認(rèn)真組織教師開展教育教學(xué)活動，充分利用衛(wèi)星接收資源與網(wǎng)絡(luò)資源進行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來。同時定期組織學(xué)生收看電視節(jié)目。由于我校教育現(xiàn)代化事業(yè)起步晚，教育教學(xué)水平落后，辦學(xué)條件不足，教學(xué)方法和教學(xué)條件、手段的落后，高水平師資的長期缺乏，使教學(xué)質(zhì)量難以得到質(zhì)的提高。要改變這一狀況，重要的是提高學(xué)校教育現(xiàn)代化，信息化水平。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用信息傳輸，達到資源共享，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為此我校利用設(shè)備，組織收看教學(xué)名家的課堂實錄專題講座、學(xué)習(xí)和實踐。

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2、管理員培訓(xùn)

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>配備管理員，并統(tǒng)一進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在項目啟動之前我校選派施正國老師參加省

農(nóng)遠項目培訓(xùn)，獲得相關(guān)的知識。2007年，學(xué)校派了李茂萍老師參加縣級“轉(zhuǎn)星工作”培訓(xùn)。并制定了全員教師培訓(xùn)計劃、利用遠程教育條件開展教育教學(xué)活動的方案，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分別對學(xué)校教師進行分批、分層次培訓(xùn)，指導(dǎo)教師會操作、會下載、會使用遠程教育資源、會制作課件并應(yīng)用于教學(xué)，全面提高了教師備課和課堂教學(xué)的效率。我校大多教師已能利用遠程信息平臺開展教育教學(xué)活動，并能按時完成各種活動資料的收集，整理及歸檔工作。

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3、學(xué)校購買教研光盤，讓全體教師利用課余時間觀看優(yōu)秀課例光盤，并帶領(lǐng)組織廣大教師收看教育衛(wèi)星播放的優(yōu)秀課例，播放項目配套的多媒體教學(xué)光盤或?qū)⒐獗P有計劃地發(fā)給老師拿回家去播放觀看，運用衛(wèi)星接收下來的同步課堂、示范課等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。

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4、建立教學(xué)資源庫，保證遠教資源的搜集與下載

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>面對資源少，與現(xiàn)行教材不同步等難題，我們組織遠程教育管理員和學(xué)科教師一起在接收網(wǎng)臺上挑選、下載部分優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用課余時間加工改制成適用的教學(xué)輔導(dǎo)資源等。

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5、依托遠教資源，開展教育教學(xué)活動

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>農(nóng)村遠程教育接收站的建設(shè)和使用，有力地推動了我校教育教學(xué)活動的開展。為了更好地利用和應(yīng)用農(nóng)村遠程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校要求全體所有任課教師每學(xué)期至少上一節(jié)電教課，充分利用好遠程教育資源，定期開展全校性的遠教課評比活動。

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6、遠教資源的開發(fā)與應(yīng)用，促進了學(xué)校整

體發(fā)展。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>農(nóng)村遠程教育工程的實施，從根本上轉(zhuǎn)變了領(lǐng)導(dǎo)教師的思想觀念，開擴了教師的視野，身在農(nóng)村三尺講壇，放眼教育優(yōu)質(zhì)資源，提升了教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，推動了學(xué)校各方面工作的開展。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>可以說，實施農(nóng)村遠程教育工程，有利推動了學(xué)校整體工作的開展，學(xué)校千方百計改善辦學(xué)條件，學(xué)校于2006年實現(xiàn)了所有電腦連網(wǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)與遠教接收網(wǎng)相銜接，實現(xiàn)了天網(wǎng)和地網(wǎng)的結(jié)合，師生了解信息更加方便了。

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六、存在的問題

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1、教師在使用時的熟練程度還有待于提高，由于我們的遠程教育工作起步較晚，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。

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2、資金欠缺，經(jīng)費緊張，制約了對教育資源的有效開發(fā)利用。

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七、整改措施

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>在遠程教育的工作方面，我們?nèi)沃囟肋h，因此，我校也提出了今后的工作要求： “MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

1、加強學(xué)習(xí)，提高對遠程教育工作的認(rèn)識?！癕soNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

2、完善管理機制，促進遠程教育工作發(fā)展?！癕soNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

3、加強學(xué)習(xí)，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻?！癕soNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>

4、結(jié)合實際規(guī)范管理，健全遠程教育考核辦法，推進我校遠程教育工作，提高辦學(xué)理念和辦學(xué)效益。

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5、同時我們也希望得到上級主管部門更好、更多些的技術(shù)和設(shè)備的支持。

“MsoNormal” style=““ align=“l(fā)eft”>我們有信心，在以后的工作中繼續(xù)不斷的實踐和探索，使我校的遠程教育工作再上一個新的臺階。作為農(nóng)村老師，我們應(yīng)該抓住機會，積極探索實踐，充分利用這些資源，拉近農(nóng)村孩子和城里孩子在學(xué)習(xí)上的距離，努力提高農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作先進集體材料

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作先進集體材料

我校在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作中，從項目管理、設(shè)備維護、資源應(yīng)用、人員培訓(xùn)、安全工作等各方面提出了明確的目標(biāo)要求，使整個項目實施工作有規(guī)可依，有章可循。在系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10m光纖，構(gòu)建了校園網(wǎng)，從安裝到現(xiàn)在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠程教育工作?，F(xiàn)從以下幾個方面作總結(jié)匯報。

一、強化組織管理，完善規(guī)章制度。

為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育的作用，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，配備了專、兼職管理員。區(qū)教體局下發(fā)的各種有關(guān)遠程教育的制度我們都能夠認(rèn)真執(zhí)行；同時，我們還制定完善了《遠教設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠程資源接收制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學(xué)校實際的遠程教育方面的規(guī)章制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設(shè)備，完善功能。

要求教師們廣泛應(yīng)用多媒體，必須配以相應(yīng)的設(shè)施。雖然學(xué)校經(jīng)費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描儀、打印機、大容量硬盤等設(shè)備，構(gòu)建了校園網(wǎng)，10m光纖接入，開通了學(xué)校網(wǎng)站，為遠教工作發(fā)展修路搭橋。

在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠程教育工程后，學(xué)校對電網(wǎng)進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。

三、加強設(shè)備管理，確保資源暢通。

遠程教育資源設(shè)備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學(xué)服務(wù)的根本保證。按時按量地接收衛(wèi)星資源，并認(rèn)真作好接收記錄。密切注意設(shè)備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問題立即處理，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

四、應(yīng)用之中創(chuàng)新，教研成果豐碩。

我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學(xué)之中，還努力鉆研、積極創(chuàng)新，探求以更新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學(xué)效率和課堂教學(xué)效果，并取得了豐碩成果。其中，教師主頁制作、電教教學(xué)論文分別獲得省級一二三等獎，課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽更是能力的體現(xiàn)，充分顯示了我校教師在運用遠程教育資源方面的教科研能力。

五、開展各種培訓(xùn)，指導(dǎo)教師應(yīng)用。

如要充分利用好遠程教育資源，一線教師就必須掌握遠程教育應(yīng)用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進行農(nóng)遠教學(xué)運用講座。經(jīng)過新一輪培訓(xùn)，老師們能夠整合手中的學(xué)科資源庫、衛(wèi)星接收的資源、學(xué)校購買的各類教學(xué)光盤、模式二配備的教學(xué)光盤、互聯(lián)網(wǎng)等資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種渠道搜集素材的技能得到提高，達到了“網(wǎng)絡(luò)無限、連結(jié)天下、校網(wǎng)資源、實用高效”，可以隨時點擊、瀏覽、下載、篩癬剪切，為我所用。

六、充分利用資源，服務(wù)教育教學(xué)。我校的多媒體室、網(wǎng)絡(luò)教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時日常教學(xué)，也較多地使用了遠程教育資源。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠工程為契機，充分發(fā)揮其農(nóng)遠工程在教育教學(xué)中的作用，使農(nóng)遠工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設(shè)備真正達到“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學(xué)”。

第四篇：2009第一學(xué)期農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作計

2009-2010學(xué)第一學(xué)期農(nóng)村中小學(xué)

現(xiàn)代遠程教育工作計

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略舉措，是解決農(nóng)村中小學(xué)教育資源短缺、師資力量不強、教育教學(xué)質(zhì)量不高等問題的重要途徑，是實現(xiàn)我國農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的必然選擇。在省、市教育主管部門的指導(dǎo)和安排下，我市的遠程教育工程本著加大培訓(xùn)力度、服務(wù)基層學(xué)校、強化過程管理、促進教學(xué)應(yīng)用的原則，結(jié)合我市農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的開展，使教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式，拓展教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容等方面得到了很大的提高，有效的推動了我市農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

目前我校項目工程學(xué)校均能正常接收遠程教育資源，大部分教師能夠經(jīng)常性的收看教育臺的節(jié)目、登錄遠教IP網(wǎng)站查找所需資源，通過有機、有意地加工處理，整合后溶入自己的課件，較好地應(yīng)用于課堂教學(xué)，探索出適合本校實際的資源應(yīng)用新模式。遠程教育工程實施以來，我校教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，教學(xué)理念新了，教學(xué)方法活了，教學(xué)效果也更好了。遠程教育工程的深入實施，促進了全市教育可持續(xù)發(fā)展。主要從以下幾個方面推進遠程教育工程的實施。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好服務(wù)保障

為確保遠程教育工程收到實效，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校分別成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，針對農(nóng)村學(xué)校教師對遠程教育設(shè)備的性能、安裝和使用都不熟悉的現(xiàn)狀，學(xué)校分別安排了業(yè)務(wù)好、責(zé)任心強的同志擔(dān)任管理員，確保遠程教育各種設(shè)備運行正常、每天定期下載遠程教育IP數(shù)據(jù)資源，為各學(xué)科教師的使用做好服務(wù)保障工作。

二、抓好教師培訓(xùn)，幫助教師使用

遠程教育工程的實施，是一個新生事物，要使遠程教育工程收到實效，必須確保所有教師都能熟練地運用遠程教育設(shè)備，且能充分地應(yīng)用遠程教育資源，為了使我校的教師在教學(xué)中能夠方便的使用遠程教育設(shè)備，有效的利用遠程教育資源為教學(xué)服務(wù)，我校不同層次的開展了遠程教育培訓(xùn)工作：

一是著實抓好提高培訓(xùn)。根據(jù)貴陽市教育局的安排派出遠程教育管理員赴貴陽參加省和市舉辦的各類遠程教育培訓(xùn)，通過他們的“二傳手”作用，使我市的遠程教育培訓(xùn)工作不斷推進，深入開展。

二是認(rèn)真抓好市級培訓(xùn)。組織全市中小學(xué)遠程教育管理員集中參加市級培訓(xùn)2次，培訓(xùn)遠程教育管理員和骨干教師500人次以上，使所有培訓(xùn)教師都要求達到遠程教育工程“四會”（會基本原理、會操作使用、會整合教學(xué)、會日常管理），達到每校都有一名技術(shù)能手的目標(biāo)。

三是切實抓好校本培訓(xùn)。指導(dǎo)各遠程教育工程學(xué)校以學(xué)校為單位，多種形式全面開展校內(nèi)教師培訓(xùn)，每學(xué)期至少培訓(xùn)2次以上，市教育局做好培訓(xùn)過程的檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)效果的評估工作。

通過不同層次的培訓(xùn)，使全市所有教師教育觀念得到普遍更新，各校所有教師都會使用計算機，都能通過各教育電視頻道學(xué)習(xí)先進教法和通過IP網(wǎng)站下載教學(xué)資源；80%以上的教師能熟練地運用遠程教育資源開展教學(xué)。

三、搞好資源建設(shè)，方便教師使用

搞好資源建設(shè)是用好遠程教育資源的必須和關(guān)鍵。一是要求學(xué)校遠程教育管理員按時接收遠程資源，努力做到資源下載一天不空、節(jié)目收看一個不少，遠程資源及時入庫、隨時整理。二是形成科學(xué)的資源管理體系：管理員每天將下載入庫后的教育視頻節(jié)目、遠教IP以及互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源及時向全校老師做好公示；教師則根據(jù)入庫資源公示條目，有目的查找自己所用資源，下載、存儲到自己資源夾，以方便在教育教學(xué)中應(yīng)用。

四、健全管理制度，引導(dǎo)教師應(yīng)用

為了進一步推進全市遠程教育應(yīng)用工作，以政策和制度為杠桿，加強對教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備和資源的引導(dǎo)作用。

一是及時與督導(dǎo)室協(xié)調(diào)，將農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程設(shè)備的管理和應(yīng)用情況納入到對各中小學(xué)校的教育督導(dǎo)評估考核中，對各單位的遠程教育設(shè)備和資源應(yīng)用情況進行考核，以引導(dǎo)學(xué)校和教師更好的利用好這些設(shè)備和資源為教育教學(xué)服務(wù)。二是要規(guī)范健全各種管理制度。為保證設(shè)備的正常使用，充分發(fā)揮設(shè)備和資源的作用，提高設(shè)備和資源的利用率，市教育局統(tǒng)一制定了《學(xué)校遠程教育設(shè)備管理制度》、《學(xué)校遠程教育管理人員工作職責(zé)》、《遠程教育資源使用登記管理制度》等制度，以制度來規(guī)范遠程教育設(shè)備和資源的管理。三是為了使遠程教育設(shè)備和資源真正用到實處，統(tǒng)一要求各站點認(rèn)真填寫《微機室使用記錄本》、《多媒體教室使用記錄本》和《遠程教育資源下載登記本》，以方便對各站點的檢查考核。

五、搞活教研教改，激發(fā)教師應(yīng)用

為了確保我市的遠程教育設(shè)備和遠程教育資源得到充分的利用，各項目學(xué)校制定詳細的使用計劃，每周利用遠程教育設(shè)備進行課堂教學(xué)不少于20節(jié)，每周舉行一次觀摩課活動，教育局不定期的進行巡查，并與教研室聯(lián)合定期舉辦利用遠程教育設(shè)備進行課堂教學(xué)的觀摩課評比活動，以多種方法推進該項工程在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用。通過科學(xué)合理地使用遠教設(shè)備以及所接收的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，極大地改善了我市農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺的現(xiàn)狀，促進了我市農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了加快應(yīng)用步伐，在教研室的共同敦促下，各學(xué)校要求所有公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，一律運用遠程教育設(shè)備、應(yīng)用遠程教育資源，否則不聽、不評、不通過。積極發(fā)揮校內(nèi)應(yīng)用較好的教師的帶頭作用，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)、研討，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力，積極建設(shè)一支科研型的教師隊伍。同時，學(xué)校結(jié)合遠程教育資源，針對學(xué)校工作實際，制定相應(yīng)的研究課題，進行規(guī)范的課題研究。要求學(xué)校全體教師人人參與進來，確立研究課題，撰寫心德體會、經(jīng)驗交流材料，通過宣傳窗、交流會等形式，在全校掀起新一輪教學(xué)教法大討論、深研究的熱潮，不斷探索適合本校實際的資源應(yīng)用的新思路、新方法，建立適合學(xué)校實際的教學(xué)應(yīng)用模式，為遠程教育工程的持續(xù)發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗。

革步鄉(xiāng)中心校

2009年9月5日

第五篇：縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作情況匯報

縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作情況匯

報

從實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程以來，**縣高度重視遠程教育發(fā)展，不斷加大教育信息化建設(shè)力度，堅持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力推動教育工作跨越式發(fā)展?，F(xiàn)將遠程教育實施情況簡要匯報如下：

一、基本情況：

（一）**縣基本概況：

**縣位于吐魯番盆地東部，東臨哈密，西連吐魯番市，北越天山和木壘、奇臺兩縣相鄰，南越覺羅塔格山與

若羌縣相鄰，西距烏魯木齊280公里，蘭新鐵路，312國道橫貫縣境，是葡萄、哈密瓜的主產(chǎn)區(qū)。全縣轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，計81個村民委員會，12個居委會?？偯娣e萬平方公里，總?cè)丝谌f人，有維、漢、回等19個民族，其中維吾爾族占，漢族占31，回族占。

（二）教育系統(tǒng)基本情況：

全縣有中小學(xué)78所，其中完全中學(xué)5所，初級中學(xué)16所，小學(xué)57所。全縣教職工總數(shù)3213人。專職教師3089人，其中小學(xué)教師1865人，中學(xué)教師1224人，退休教師566人。少數(shù)民族教師2516人，漢族教師697人，女教師1650名。大專以上學(xué)歷教師1927人，中專學(xué)歷教師1162人，分別占教職工總數(shù)的60、36。目前，共有73所學(xué)校配備了遠程教育設(shè)備（其中一期項目學(xué)校38所，二期35所），遠程教育設(shè)備覆蓋率為，73名資源教師中少數(shù)民族教師54名，漢文教師19名，女教師8名。

二、開展遠程教育的主要做法：

（一）強化師資培訓(xùn)，努力提高資源教師隊伍的整體素質(zhì)。建立一支技術(shù)精、能力強的資源教師隊伍是保證遠程教育順利、有效開展的首要條件。我們從三個方面入手，不斷加

大資源的教師的培訓(xùn)力度。

一是強化資源教師培訓(xùn)。在國家教育部、李嘉誠基金會為我縣培訓(xùn)了73名資源教師的基礎(chǔ)上，我們選派了中小學(xué)校長、遠程教育管理人員到北京、上海、自治區(qū)等參加培訓(xùn)，進一步強化了項目學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育管理水平和資源教師的操作技能。2003，我們選派了60余名骨干教師到南京、上海、蘭州、新大等地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及遠程教育運用等相關(guān)內(nèi)容，進一步提高了資源教師的專業(yè)技術(shù)水平。加拿大CIDA項目專家于2003年3月到我縣進行實地調(diào)研，并對七克臺中學(xué)、連木沁漢墩夏學(xué)校和迪坎中心小學(xué)就該項目有關(guān)問題進行抽樣基線調(diào)查，我縣遠程教育實施情況受到加拿大專家的好評。CIDA項目于2003年4月1日正式啟動，從7月起按計劃為我縣培訓(xùn)CIDA項目指導(dǎo)員，目前已培訓(xùn)13名項目指導(dǎo)員。并對項目學(xué)校的教師進行“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的培訓(xùn)，截止到目前，接受培訓(xùn)的教

師累計500余人次。二是組織技術(shù)水平高、專業(yè)能力強的計算機教師對各項目學(xué)校的資源教師進行集中培訓(xùn)，重點培訓(xùn)了遠程教育資源的應(yīng)用、制作課件、制作網(wǎng)頁等相關(guān)內(nèi)容，使資源教師們進一步掌握遠程教育資源應(yīng)用方法，切實提高了資源教師的計算機操作水平。據(jù)統(tǒng)計，僅2003年以來培訓(xùn)190余人次。

三是落實“以一帶五”。（即每名接受過初步專業(yè)培訓(xùn)的資源教師負責(zé)培訓(xùn)五名骨干教師），對各項目學(xué)校資源教師進行計算機IP數(shù)據(jù)接收、資源運用等方面進行系統(tǒng)培訓(xùn)，進一步提高教師的操作水平。截止到目前，已培訓(xùn)骨干教師185名。由于加強管理，培訓(xùn)到位，各項目學(xué)校資源教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)均有了不同程度的提高，各項目學(xué)校開展了正常的資源接收、利用工作。

（二）深化學(xué)習(xí)觀摩，不斷加大遠程教育資源的開發(fā)、利用工作力度。

由于我縣遠程教育尚處于起步階段，我

們堅持“邊探索、邊實踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。

一是各項目學(xué)校在實施遠程教育過程中，能夠?qū)Y源進行分類整合，選擇使用，縣二中、連木沁三中等學(xué)校購買刻錄機，對教育資源中的優(yōu)質(zhì)示范課等內(nèi)容及時刻錄，建立校園資源庫，供教育參考、利用。據(jù)統(tǒng)計：各項目學(xué)校共刻錄教育資源光盤200余張。

二是采取定期集中和自由上機兩種形式，讓教師自由進入《西部中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)》查閱教育信息資源，瀏覽遠程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“信息空間站”等內(nèi)容，進一步了解教育教學(xué)的動態(tài)、教研教改的方向、優(yōu)秀課堂教學(xué)。目前各項目學(xué)校的教師在課余時間自覺上機觀摩學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。鑒于“中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播發(fā)的都是漢語節(jié)目，由于語言障礙，民文學(xué)校只重點收看理科、實驗課教學(xué)資源，并有計劃

地強化“雙語”教育，使民文教師先過語言關(guān)，再逐步學(xué)習(xí)、利用遠程教育資源。2003年11月，新疆電教館播出了“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文資源節(jié)目，為民文學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩教育資源帶來了便利。民文教師紛紛表示：播出民語節(jié)目對我們來說非常重要，也很有意義,今后的教學(xué)工作中，我們離不開遠程教育。

三是定期組織教師、學(xué)生收看《示范課》、《同步課堂》等教學(xué)節(jié)目，并認(rèn)真組織交流、討論活動，做到學(xué)以致用，進一步提高教師的課12全文查看