第一篇：怎樣做新形勢下師德高尚的人民教師心得體會

怎樣做新形勢下師德高尚的一名人民教師心得體會

未來學告訴我們，未來的教育是服務(wù)，教育機關(guān)就是服務(wù)機關(guān)，教師的工作就是為學生服務(wù)。怎樣做一名新形勢下師德高尚的人民教師？我覺得有以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè)。

凡是優(yōu)秀的教師，他們的全部工作和全部生活，都共同向我們揭示了一條真理——教師的根本素質(zhì)，就是熱愛自己的職業(yè)，因而全身心地投入到教學工作和教學研究中去，用有限的生命投入到無限的事業(yè)中去。教學中所需要的一切知識、一切能力，都是從全心全意的熱情中產(chǎn)生出來的。從這個意義上來說，學習就是一切。于漣老師說：“教師的天職在于對學生作無私的奉獻?！薄盀榱藗浜靡还?jié)課，我常?；?0小時，20小時，乃至更多，經(jīng)過上百篇教材的鉆研，我嘗到了苞丁解牛的滋味?！毕啾戎拢易龅倪€不夠，還必須再努力。

二、熱愛學生。

熱愛學生是熱愛職業(yè)的本源。教師熱愛自己的職業(yè)就是因為這種職業(yè)能為社會做貢獻。學生使教師崇高，教師的完美人格，是在他塑造學生的完美人格的創(chuàng)造過程中創(chuàng)造出來的。熱愛學生也是教學工作能夠獲得成功的關(guān)鍵。教師的愛能在學生的心靈深處孕育和激發(fā)巨大的創(chuàng)造潛能。學生對學科的興趣，往往就是對學科教師的興趣。很多學生熱愛某種學科往往是受了某位老師的影響。教師的熱愛對學生的糾正錯誤和改正缺點，也有神奇的效力。

三、業(yè)務(wù)上精益求精。

純熟的業(yè)務(wù)能力，是熱愛職業(yè)和熱愛學生的一種表現(xiàn)形式。唯有對教學內(nèi)容和教學規(guī)律的掌握都達到了出神入化的地步，才能真正做到關(guān)心學生，才能真正做到每一堂課都是一次愛的奉獻。一滴水能反映太陽的光輝，一節(jié)課能體現(xiàn)教師的人生。傳統(tǒng)的教育觀念說，要給學生一瓢水，教師就必須有一桶水。按照創(chuàng)造教育的觀念，教師必須是一汪泉水，而不是一潭死水。教師們，在當今這個知識經(jīng)濟時代，在當今這個學習型社會，學習、學習、再學習，已是每個人謀求生存與發(fā)展的唯一正確途徑。而教師，做為有高度的專業(yè)化素質(zhì)要求的從業(yè)者，更要走在社會的前列，時代的潮頭。樹立終身學習的理念，不斷為自己補充知識、更新知識，唯有如此，教師的知識結(jié)構(gòu)才不致于老化，才不致于跟不上時代躍進的步伐；唯有如此，教師的思想之流、智慧之泉，才不致于淤塞不暢。終身學習，會讓我們的心靈常流一股清新的活水。

說到底，做新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學生，使教育適合學生的發(fā)展，把自己的情感投入到教書中去，把自己的愛心給予學生，成為學生真正喜歡的老師。

第二篇：怎樣做新時代師德高尚的人民教師

怎樣做新時代師德高尚的人民教師

“師有百行，以德為首”。長期的教學實踐告訴我們：師德，猶如教師的生命，微小中蘊藏著博大，短暫中孕育著永恒?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位?！泵褡逭衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若于意見》指出：“切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。”要求教師要“熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學生德、智、體、美全面發(fā)展”。這是一個新的時代對教育提出的呼喚，更是對教育活動的具體實施者——教師提出了更高的要求。今天的教師都面臨著這樣一個問題：在新的世紀里，肩負著民族振興重任的我們，應(yīng)當怎樣去做一個具有高尚師德的人民教師？本人認為，我們可以從三個方面來思考與實踐：直面不良現(xiàn)象，剖析師德缺失根源；更新教育觀念，認識新時期師德內(nèi)涵；注重師德實踐，做高尚人民教師。

一、更新教育觀念，認識新時期師德內(nèi)涵

近年來，通過各種形式的培養(yǎng)、培訓工作，教師學科專業(yè)素養(yǎng)有所提高，基本能夠滿足教學工作的需要。但在社會轉(zhuǎn)型期，特別是當今社會重經(jīng)濟、重效益、追求物質(zhì)生活，提倡超前消費的潮流中，由于市場經(jīng)濟的負面影響，對教師的思想觀念、師德意識也產(chǎn)生了極為深刻的影響。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，也是極其復(fù)雜的，這與我們的師德教育缺乏實效性是分不開的。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。實際工作中，我們應(yīng)當緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到教師的教育教學工作實踐中，使高尚的師德成為新時代教師的追求。

1、追求高尚師德，做一名無私奉獻、能夠敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)創(chuàng)業(yè)的教師

十年樹木、百年樹人。教師這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默耕耘的敬業(yè)者。21世紀不再提倡教師像紅燭一樣為照亮別人而悲慘地燃盡、消亡，但是，教師職業(yè)的特定內(nèi)涵，決定了它始終都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命的主旋律，只是燃燒中不僅照亮別人，也要照亮自己。所謂“太陽底下最光輝的事業(yè)”——這不過是別人對教師的贊美與評價。身為教師，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重擔，就得無私奉獻，不僅敬業(yè)勤業(yè)，更要精業(yè)創(chuàng)業(yè)，把這擔子挑得好，挑像樣。

2、追求高尚師德，做一名充滿愛心、懂得尊重與信任的教師

教育是植根于愛的，師愛是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。尊重學生、愛護學生，就是履行教師的社會責任感。教師職業(yè)道德規(guī)范中無論從敬業(yè)奉獻到教書育人，從求精探索到面向?qū)W生，從模范行為到為人師表，無一例外，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成才。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！?/p>

二、注重師德實踐，塑造大特區(qū)高尚師魂

1、積極參與教育改革，實現(xiàn)獻身教育的人生價值現(xiàn)。為收獲理想之果，廣大教師應(yīng)當具備兩種意識：一是參與意識，教育改革已進入實質(zhì)性的攻堅階段，如不少學校實行教師聘任制，我們不能充當事外閑人，應(yīng)當使出渾身解數(shù)，滿懷信心地投入其中，以高素質(zhì)、高水準贏得屬于自己的一席之地；二是奉獻意識，教師常常與清貧劃等號，在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，要嘔心瀝血，今天我們提倡提高教師的生命質(zhì)量，但仍然要弘揚“春蠶精神”“紅燭精神”，養(yǎng)尊處優(yōu)本來就與教師無緣，飽食終日、無所事事更不是教師職業(yè)的應(yīng)有之義。

2、弘揚師愛，建立新型的師生關(guān)系。面對孩子，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。在新型師生關(guān)系中，如何處理愛與嚴的關(guān)系？真正的愛，是真誠，是尊重，是信任，但不是遷就；而嚴，則要有度，有方，還要有恒。尊重與嚴格要求是相輔相成不可分割，尊重是前提，嚴格要求是保證，兩者缺一不可。誠如馬卡連柯所說：“如果有人問我：你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經(jīng)驗的本領(lǐng)時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。

3、確立正確的人才觀。何謂新時期的人才觀？ “以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！睘榱送瓿蛇@個宏大任務(wù)，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不以一模識人才，不拘一格育人才。舊社會追求的是“學而優(yōu)則仕”、出人頭地、高人一等，今天的許多人追求的是上名牌、讀重點，如此這般，難免培育出畸形“人才”，難與時代合拍。

4.學習現(xiàn)代化教育技術(shù)，適應(yīng)科學發(fā)展形式。以前常說，教師要給學生一碗水，自己就要有一桶水。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，這幾乎已成為笑談了：教師的水一定能比學生的水多嗎？教師那桶水，有多少年沒有更新過了，是否已經(jīng)變質(zhì)？諸如此類的質(zhì)問，的確令教師不得不反問自己，知識量是否嚴重不足，知識結(jié)構(gòu)是否存在缺失，等等?？萍嫉难该桶l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，廣大教師已認識到必須盡快掌握計算機、多媒體等教學技術(shù)手段，以應(yīng)對校園里的科學和信息技術(shù)的革命。5.加強學習，掌握與素質(zhì)教育相關(guān)的知識。素質(zhì)教育給教師素質(zhì)提出全新且全面的要求?？萍嫉母叨劝l(fā)展促使文理相滲相通，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而現(xiàn)今教師的現(xiàn)狀則令人堪憂：語文教師不懂理科常識，遑論新科技；數(shù)學教師常寫錯別字，更不說正確規(guī)范地運用祖國語言文字；絕大多數(shù)教師不識五線譜，不懂色彩、線條。總之，我們不少人專得不夠，何談為博？為了拓寬知識面，承擔素質(zhì)教育這副重任，一些教育主管部門實施了補救措施，如開設(shè)音樂、美術(shù)、普通話、電化教學講習班，程度不同地改變著教師知識水平的缺胳膊少腿現(xiàn)象，但歷史的痼疾非朝夕之間能夠痊愈，我們必須有打常規(guī)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準備。就個人而言，當有目標、有計劃的學習，一點一點的積累，一個頑堡一個頑堡的攻克；就主管部門來說，應(yīng)給教師提供必要的條件，予以必要的指導(dǎo)，加強督促檢查，真正扎實有效地補好這一課。

6.投身課改，更新教學方式方法。轟轟烈烈的基礎(chǔ)教育課程改革實驗已進行了三年，課改中廣大教師面臨的關(guān)鍵問題就是學與教的方式的轉(zhuǎn)變。自主、合作、探究——學生學習方式的轉(zhuǎn)變對教師的教學行為方式提出了更高的要求。“以教師為主導(dǎo)”，把學生看作接受知識的機器，把考試分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，以加重學生負擔為能事，搞得學生苦不堪言——已在課程改革中被永遠地擯棄。因此，教師要切實轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中高舉民主和科學兩面大旗，還自主給學生；要營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅之中獲取新知；要恰當采取啟發(fā)式、討論式、合作式等行之有效的教學方式，以提高教學效益，從根本上促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

三、依托校本研訓，創(chuàng)新師德教育新途徑新方法

1、引導(dǎo)價值取向，完善激勵機制

學校努力克服只重教師專業(yè)素質(zhì)、不重思想道德的偏見，從講政治的高度，把提高教師的道德素質(zhì)放在工作的首位。在價值取向上，提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認識，通過組織教師學習黨的教育方針政策，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責任感。在激勵機制上，加強對教師少德水平的考核，并嚴格落實到對喜師的學考核之中，在政策導(dǎo)向上給予激勵和監(jiān)督。

學校還以活動為載體，開展以“鑄師魂、重師德、練師功、正師風、樹形象、促發(fā)展”為主題的師德建設(shè)年活動，教育全體教師在新世紀里要志存高遠、愛國敬業(yè)、依法執(zhí)教、熱愛學生、嚴謹篤學、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。通過全方位、分層次、系列化的師德教育活動，全面提高我校教師職業(yè)道德建設(shè)水平。

學校、教師向社會承諾，家長學生對教師評價，教育行為多方位接受監(jiān)督學校召開家長會，公開向家長社會承諾辦學方向，公開教師行為“十不準”、用語“十不準”和“十提倡”，承諾教師職業(yè)道德規(guī)范。成立校外監(jiān)督委員會，發(fā)動學校、教師進行監(jiān)督，定期召開座聽診會，廣泛聽取意見或建議，共商辦學大計。在學校工作中則堅持把德育工作放在首位，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育和安全教育，讓學生在活動中學會學習、學會做人、學會生活、學會發(fā)展，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀，樹立遠大的共產(chǎn)主義理想。培養(yǎng)學生的愛國主義、民族主義精神，使學生具有“五愛”、“五心”、“五小公民”的良好品質(zhì)。

第三篇：新時期怎樣做師德高尚的人民教師

新時期怎樣做師德高尚的人民教師

西街小學 趙雪玲

教師是一門職業(yè)，但教育應(yīng)是一門事業(yè)，它需要思想、需要追求、需要科學、需要理想，但有些教師僅把它當作一份工作，上級怎么說，我便怎么做，忙于跟風趕潮，疲于應(yīng)付各項檢查評比，工作年年做，卻少有鉆研和反思，更沒有自己的思想和個性。那么，新時期，教師的“真位置”又該是怎樣的？筆者認為，教師，首先應(yīng)是一名“人道”的人。一位以第一名的成績考入少年科大的學生家長說：“春天正是花兒開放的時候，秋天才是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)孩子也要順其自然；每種樹苗都有各自不同的生長條件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應(yīng)該這樣遵循學生的成長規(guī)律，讓教育真正成為學生生命成長的歷程：能充分重視學生的差異，因人而異地施教，重在育人，關(guān)注學生的持續(xù)發(fā)展；用心觀察和體會教育過程中的樂趣，淡化結(jié)果，摒棄急功近利思想，分享學生的每一點進步，和學生同歡樂共發(fā)展；能用足夠的耐心欣賞每個學生的優(yōu)點和個性，耐心傾聽每一個學生的心聲，允許學生發(fā)表自己的各種意見，并巧妙地引導(dǎo)；能把學生當獨立的個體來尊重，即使他們有錯誤，也能建立在喚醒學生自覺性的基礎(chǔ)上慎用懲罰，充分尊重學生的尊嚴和人格；能放手鍛煉學生，把學生推到臺前，把自己隱藏在幕后，甘為學生的成長想方設(shè)法搭建最好的舞臺、花大力氣改進教法，不僅能授人以魚更能授人以漁……。全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。

同時，教師應(yīng)是一名有“人格”的人。關(guān)于教師“人格”對學生的影響，自古就有身教重于言教的論述：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！保ā墩撜Z》）而在新課改背景下，新的師生關(guān)系使教師人格的影響力顯得更為重要。那么，新時期教師怎樣做才能具備人格魅力呢？

一、做一個“真人”。雖然工作、生活的壓力使許多教師的生活軌跡幾乎成了學校—家庭的兩點一線，但路上匆匆而過，你是否已無心顧及周圍的人和事？在學校忙碌地工作，你是否已無暇真正關(guān)心學生和同事？晚上回家忙完家務(wù)、孩子和白天剩余的工作，你是否已無力關(guān)心身邊鄰居……在這些忙碌中，你是否已慢慢忽視了生活中其它一切事情？就像一位教師要求學生講自己“給”比“拿”愉快的故事時，學生要他講，他搜腸刮肚后大吃一驚，因為他居然找不到這樣的故事！——教師要培養(yǎng)活生生的人，一個社會中的人，那么，教師首先就應(yīng)是一名血肉豐滿的生活“真人”，而不能迷失了真我，變成了工作的機器人！否則，這樣的“機器人”教出的學生就算知識越來越豐富，技能越來越強，創(chuàng)造力卻會慢慢枯竭，成為“智能機器人”！

二、做一名智慧者。葉瀾教授說：“如果一個教師缺少智慧，就缺少尊嚴?！敝腔蹃碜杂谑裁?？——來自于博覽群書，教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里；來自于對工作的滿腔熱愛，勤思考，善鉆研，在平時的點點滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學生，教師深受學生愛戴，并不斷成長。

三、做一名反思者。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；一個善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。

說到底，做新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學生，使教育適合學生的發(fā)展，讓我們努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，使學生和教師共同快樂地成長！

如何做學生心目中好老師

西街小學 趙雪玲

如何做一個好老師，如何做一個學生喜歡的好老師，這個問題好難，的確，作好一個老師，尤其做好一個小學的老師，那會更難，教學十幾年了，我深深地感到了這一點，那么應(yīng)該怎樣做好一個老師呢？ 慢慢我發(fā)現(xiàn)：

一、好教師先應(yīng)體諒和尊重學生

尊重學生是新時代教師應(yīng)有的、最基本態(tài)度和行為。缺乏對學生的尊重，就缺乏教師的基本道德。名教師魏書生做過這樣的比喻：師生之間相互理解、相互尊重，就像你站在大山前、對著大山喊；“我尊重你”，得到的將是成百上千的“我尊重你”的回應(yīng)。在平時的教育教學工作中，我特別注重尊重學生的人格，愛護學生的自尊。從不挖苦、侮辱學生，不對學生施以心靈的暴力。即使學生犯了錯，需要對其進行教育時，我也先說聲“對不起，耽誤了你的時間”，以表現(xiàn)對他的尊重。

二、好教師應(yīng)該理解和寬容學生

寬容是一種美德，是人性的光輝、更是教育的秘訣。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育。但寬容比懲罰更具影響力。因此，對學生偶然的過錯，如果采用善意的態(tài)度，委婉的方式，更能達到我們的教育目的。

三、好教師應(yīng)學會用微笑面對學生 當今日本有些學校就有明文規(guī)定：教師都得和學生進行一次情感溝通，或談一次話，或者拍拍肩膀，或者遞一個微笑的眼神。微笑的魅力究竟有多大呢?美國心理學家安卡耐基說過：“微笑在人際關(guān)系中具有不可估量的價值，它可以創(chuàng)造人際關(guān)系的奇跡，同時也改變了我們自己?！眻罂显沁^這樣一個例子：日本三菱公司董事原來是一位推銷員，他的外表、學問都很好，能力也很強，但是他的業(yè)績卻一直不理想。直到有人告訴他：“你的業(yè)績不好，是因為你缺乏微笑。”此后，他便采用“微笑”開發(fā)市場，在商海中無往而不勝，最終成為了三菱公司的董事長。這一事例提示我們，微笑的魅力是無窮的。因此，在教育教學中，我也改掉以往師之嚴的面容，用目光給予學生鼓勵，用微笑溝通情感，既融洽了師生之間微妙的關(guān)系。

二、好教師要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能扶蔚心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛是每個學生都應(yīng)充分享受的權(quán)力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子。

教師是陽光，學生則是含苞欲放的花蕾，我愿化為溫暖的陽光，為他們帶去溫暖和光明，讓他們

為大地增添更美的風采。

怎樣做一名優(yōu)秀的班主任

西街小學 趙雪玲

全國著名教育專家任小艾老師的報告啟迪智慧，滌蕩靈魂。每次聆聽都會有不同的感受。任老師結(jié)合自己17年教育教學工作和多年的教育研究經(jīng)歷，真實事例的呈現(xiàn)，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、感慨萬端。使我們深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的工作是否扎實，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發(fā)展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。

接下來，本人結(jié)合自己14年教齡談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任。

一、班主任要有責任心

有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，不要認為我所教的是小孩子，他們什么都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發(fā)展，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個孩子，有了這樣的責任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些孩子，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的孩子。教育需要藝術(shù)，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、班主任要有所追求

現(xiàn)在的家長學歷都比我們高了，他們的視野和要求都很高，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

三、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好，而有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體，也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切加油吧！

第四篇：怎樣做新時期師德高尚的人民教師

怎樣做新時期師德高尚的人民教師？

如何處理個人、學校教育、全縣大局的關(guān)系？ 在本職崗位上怎樣實施素質(zhì)教育？

教師如何做到育人先育己？

現(xiàn)在教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)和外在形象？

怎樣真正體現(xiàn)以學生為本，理解尊重服務(wù)學生？ 怎樣做一名合格的班主任？

怎樣做到模范遵守教師職業(yè)紀律？

怎樣做到構(gòu)建和諧群體，發(fā)揚團隊精神？

如何建立師德建設(shè)的長效機制？

第五篇：怎樣做新時期師德高尚的人民教師

怎樣做新時期師德高尚的人民教師

菜園子中心校任春香

具有良好的師德，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要做新時期師德高尚的人民教師，我認為應(yīng)從下面幾個方面做起：

一、愛崗敬業(yè)

教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教師，要熱愛自己的本職工作，以高度的負責精神在本職工作中做出突出的成績，貢獻于社會。其次表現(xiàn)為對黨的教育事業(yè)的忠誠和執(zhí)著。有了對事業(yè)的愛，就有了無窮的工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

二、熱愛學生

熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學生，教好學生。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

教師勞動職業(yè)的特殊性決定了熱愛學生是教師的天職。教師職業(yè)的最大特點是造就新一代。教師的勞動對象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學習，最容易接受新事物，最具豐富情感、個性獨特的群體——少年兒童；教師的任務(wù)就是在教學過程中，憑著自

身的個性、知識、才能、情感、人格和意志，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。由此可見，教師的勞動就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽。教師這種勞動的特殊性決定了教師必須熱愛自己的教育對象，熱愛學生。所以，只有教師熱愛學生，才能建立起和諧的師生關(guān)系，也只有健全在和諧師生關(guān)系上的教育，才能增強教育的有效性。

三、為人師表

作為新時代的人民教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，認真執(zhí)行教師職業(yè)道德行為“八不”要求：

一、不從事有償家教；

二、不私自外出兼課或校外辦班；

三、不體罰或變相體罰學生，不指責、訓斥家長；

四、不向?qū)W生推銷教輔材料以及其它商品；

五、不索要或接受學生家長的禮金或其它財物；

六、不曠教或擅離教育教學崗位；

七、不在課堂上撥打或接聽手機等通訊工具；

八、不酒后進入課堂，不在課堂上抽煙，注重儀表。做崇高師德的實踐者，以德修身，以德治教，以德育人。

四、不斷學習

要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水甚至更多的水，要活到老，學到老。因此，教師應(yīng)當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。要勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效的選擇教學方式方法，直觀形象的展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

五、團結(jié)協(xié)作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。教育的分工協(xié)作性決定了教師在從事教育實踐活動中，既要創(chuàng)造性地做好本職工作，更要有明確的教育目標，要團結(jié)同事，溝通社會，聯(lián)系家庭，發(fā)揚協(xié)作精神和群體力量，培養(yǎng)更多更好的人才。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

在新時期，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，成為一名合格的人民教師，托起明天的太陽！