第一篇：304月結(jié)汽修班教學(xué)

汽修班教學(xué)、管理匯報(bào)

一、基本情況：（9.16正式分班）

汽修班底子薄，經(jīng)過半個(gè)月的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有17人，有近半人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上午、下午、晚自修的第一節(jié)課經(jīng)常遲到，如（楊曉偉、楊曉超從9月.25日～10.月5日經(jīng)常曠課半天，我們到處找不著他們），有兩個(gè)曾有過頂撞工作人員的行為，年齡小自制能力差，老鄉(xiāng)念重，及舊生的影響，這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。

二、教學(xué)與課程設(shè)置

1、本學(xué)期開設(shè)：汽車鉗工、機(jī)械制圖、汽車電子應(yīng)用技術(shù)、汽車維修等

2、教學(xué)理論與實(shí)操

①因調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，汽車鉗工、機(jī)械制圖暫停

②汽車電子應(yīng)用技術(shù)理論與實(shí)操：2：1作業(yè)： 每周至少4～5次 評分 ③汽車維修理論與實(shí)操：1：23、教學(xué)進(jìn)度：汽電：講完第一章及第三章部分內(nèi)容，汽修：講完第一節(jié)

三、紀(jì)律方面

1、思想教育

學(xué)習(xí)法律、法規(guī)、校規(guī)

2、齊抓共管、輔優(yōu)補(bǔ)偏

配合行政、學(xué)生處等部門對違紀(jì)學(xué)生共管教育。對班中成績好的同學(xué)加以引導(dǎo)，讓其輔助成績差的同學(xué)，最后老師指引而提高整體成績。

四、下月教學(xué)計(jì)劃

1、按教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行課程小測、考試

2、實(shí)施汽車電子應(yīng)用技術(shù)課堂實(shí)訓(xùn)焊接技術(shù)

3、教學(xué)儀表儀器使用

4、汽車發(fā)動機(jī)整機(jī)組裝拆解實(shí)操測驗(yàn)

五、其他

1、新教材未到位

2、儀表儀器未發(fā)

3、學(xué)生反映菜式口味不理想、、、4、汽修車間

①器材不齊，發(fā)動機(jī)無法工作

②電風(fēng)焊工具：手把爛、無風(fēng)槍

③維修工具：很多已磨損、很難使用。

急需用工具：

套筒2只 型號： 16#21#（形狀比一般的長一半）是拆火花塞專用工具

活動板手：1把（大號）

5、對全班學(xué)生己全體家訪

匯報(bào)人：黃盛

2012.10.7

第二篇：2013汽修班教學(xué)案例分析

2013級汽維修班《汽車汽車機(jī)械識圖》課程

《螺紋》教學(xué)案例分析

任課教師：彭鵬

一、螺紋的基本知識

導(dǎo)入新課：誰能舉出螺紋在生活中使用的例子？

生1：在水管、暖氣管的連接中。

生2：在鋼筆、圓珠筆、圓規(guī)中都有螺紋。

師：對，那什么是螺紋呢？

生：（略）。讀課本的概念。

師：好，螺紋是沿螺旋線形成的，那什么是螺旋線，螺旋線是怎樣形成的呢？ 生：（略）

師：下面我們看個(gè)動畫。

播放課件進(jìn)行演示?？偨Y(jié)這就是螺旋線的形成。

從而引出螺紋定義。（板書）

師：螺紋是怎樣加工的呢？

播放課件

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對螺紋的認(rèn)識來源于生活。通過此方式，使學(xué)生識認(rèn)了螺紋的生成與用途，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過課件的播放，增加形象性和直觀性。]

二、螺紋的基本要素

師：接下來我們來看如何描述螺紋，也就是螺紋的基本要素，有五個(gè)。

1、螺紋牙型（板書）

師:什么是牙型呢？。

生:（略）。觀看課件，進(jìn)行講解，并且說明若表達(dá)牙型一般用局部視圖和局部放大圖。

螺紋的牙型通常有三角形、矩形、梯形、鋸齒形等。三角形螺紋用于聯(lián)接，而矩形、梯形、鋸齒形螺紋用于傳動。具體的應(yīng)用我們到學(xué)分類時(shí)再講。

師:下面我們看螺紋的第二個(gè)基本要素。

2、螺紋的直徑

（1）大徑d或D

（2）小徑d1或D1

（3）中徑d2或D2

師: 下課后，我要買個(gè)8個(gè)的螺絲釘，那8指的是那個(gè)直徑呢？

生: 大徑。

師: 對，進(jìn)而引出：

（4）公稱直徑指螺紋大徑的基本尺寸（板書）

讓學(xué)生通過鋼筆桿上的螺紋加深對螺紋直徑的認(rèn)識。

師：下面我們看螺紋的第三個(gè)基本要素。

3、線數(shù)n（1）單線螺紋（2）多線螺紋（板書、講解）師：同學(xué)們，誰能舉出生活中單線和多線螺紋的應(yīng)用？

生1: 電視機(jī)架上聯(lián)接螺栓是單線螺紋。

生2: 水杯蓋上螺紋是多線螺紋。

師:對，下面我們看螺紋的第四和第五個(gè)基本要素。

4、導(dǎo)程與螺距離

觀看課件，并講解，引導(dǎo)學(xué)生得出

5、旋向（1）右旋螺紋（2）左旋螺紋（板書、講解）講解判斷方法

師： 下面再請幾位同學(xué)舉出右旋螺紋和左旋螺紋在生活中的應(yīng)用。

生1: 水龍頭開關(guān)處是右旋螺紋。

生2: 煤氣瓶壓力口處是左旋螺紋。

（1）標(biāo)準(zhǔn)螺紋（2）特殊螺紋（3）非標(biāo)準(zhǔn)螺紋（板書）

[設(shè)計(jì)意圖：通過此方式，使學(xué)生加深了對螺紋的基本要素的認(rèn)識，同時(shí)學(xué)會對螺紋分類。]

三、掌握螺紋的規(guī)定畫法

師：下面我們來學(xué)習(xí)螺紋的規(guī)定畫法。螺紋一般不按真實(shí)投影作圖，而按國家標(biāo)準(zhǔn)繪制。

（1）外螺紋畫法

邊講解邊領(lǐng)著學(xué)生一步一步的畫，畫完后連貫起來總結(jié)畫法。

四、學(xué)生作練習(xí)

為加深印象，作練習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識。

（2）內(nèi)螺紋畫法

內(nèi)外螺紋畫法規(guī)定基本相同，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用，將外螺紋的畫法應(yīng)用到內(nèi)螺紋。

五、學(xué)生作練習(xí)

通過作練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會畫內(nèi)螺紋。

六、教師小結(jié)：畫外螺紋的牙頂（大徑）用粗實(shí)線表示，牙底（小徑）用細(xì)實(shí)線表示。畫內(nèi)螺紋的牙頂（小徑）用粗實(shí)線表示，牙底（大徑）用細(xì)實(shí)線表示。

七、布置作業(yè)

并提出課后思考；

內(nèi)外螺紋滿足什么條件才能旋合？

八、課后反思

“螺紋的規(guī)定畫法”是機(jī)械識圖課中[標(biāo)準(zhǔn)件、常用件及規(guī)定畫法]主要零件規(guī)定畫法之一。如何真正讓機(jī)械識圖貼近學(xué)生生活，讓機(jī)械識圖聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓教學(xué)與學(xué)生生活觸覺、碰撞和交融，為了使講課順利進(jìn)行，課前我要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生上課帶著問題聽講，從而使聽講更有針對性。

教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本線索，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源。但教材是死的，教學(xué)卻是活的，因?yàn)椴煌嗉?、不同學(xué)生的生活背景不盡相同，所以機(jī)械識圖教學(xué)材料的呈現(xiàn)方式應(yīng)該多樣化、豐富多彩、切合學(xué)生生活實(shí)際；內(nèi)容應(yīng)該有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，有利于學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)，建構(gòu)自己的機(jī)械識圖知識。為達(dá)到上述的目標(biāo),我就在機(jī)械識圖教學(xué)中嘗試把教材中內(nèi)容與生

活進(jìn)行聯(lián)系。把學(xué)生身邊的生活資源帶進(jìn)課堂。這樣就能很好的解決“死知識”適應(yīng)“活教學(xué)”之間的矛盾。學(xué)生在能力、個(gè)性以及素養(yǎng)等方面都得到了不同的發(fā)展。在講課中，始終采用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最后布置作業(yè)時(shí)，提出思考題，為下節(jié)課螺紋連接畫法埋下伏筆。

由此，我體會到：由于班大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，而中職階段新內(nèi)

容新知識的接受又需要以前所學(xué)內(nèi)容做鋪墊，而以前的知識又沒真正掌握，這 樣惡性循環(huán)下去以致使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以在課堂上，多數(shù)同學(xué)聽的 蒙蒙朧朧似懂非懂。

針對這種現(xiàn)象，我要求同學(xué)做到：

1、把以前的幾何課本從家里找到帶到教室來，放在課桌上有意識的經(jīng)常翻一翻。

2、同學(xué)們作課堂筆記的時(shí)候，對于涉及到的舊知識內(nèi)容如果不了解，那么也要做筆記。這樣易于查漏補(bǔ)缺，新舊內(nèi)容一起鞏固并掌握。

3、當(dāng)天事情當(dāng)天做。每天上完新課后，若有不懂的問題爭取當(dāng)天解決，或者問我或者問同學(xué)。

4、經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。

第三篇：汽修班總結(jié)

雅亮班攻堅(jiān)總結(jié)

根據(jù)市場調(diào)研和雅亮公司的信息反饋，汽車維修企業(yè)和油漆供應(yīng)商大量需要調(diào)漆人員，特別是巴斯夫公司為配合東風(fēng)標(biāo)致和東風(fēng)雪鐵龍兩大品牌推廣R-M修補(bǔ)漆，急需漆工和調(diào)漆人員的信息，整涂教研室在學(xué)期初的攻堅(jiān)計(jì)劃中有針對性的制定了配合方案，單獨(dú)開出調(diào)漆為主的試點(diǎn)班，命名為雅亮班。

一、根據(jù)調(diào)研制定有針對性的教學(xué)計(jì)劃 通過對雅量工程公司獲得的信息，了解到大多數(shù)東風(fēng)雪鐵龍店和標(biāo)致店對鈑金噴涂和調(diào)色工種的人員缺乏程度較高，水平較差，急需通過培訓(xùn)和補(bǔ)充新的技術(shù)力量提升企業(yè)的競爭力。因此，我們針對這些店開展訂單式培訓(xùn)。首先與這些店進(jìn)行用人要求方面的溝通，定出有針對性的培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃中要求學(xué)生了解汽車修補(bǔ)漆噴涂的工藝掌握基本的噴涂技能和企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀和流程，重點(diǎn)使學(xué)生掌握按照巴斯夫技術(shù)要求的汽車修補(bǔ)漆的規(guī)范操作流程和R-M漆的調(diào)配和施工方法，使學(xué)生通過培訓(xùn)達(dá)到調(diào)漆的基本能力，通過下廠后的實(shí)習(xí)完成熟練操作的目的。

二、認(rèn)真篩選學(xué)生

為保證第一個(gè)試點(diǎn)班的質(zhì)量，在我專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行了雙選和篩選工作。教研室首先在學(xué)生中通過班主任的配合進(jìn)行了宣傳和學(xué)生的答疑，使學(xué)生明確了組班的目的和要求。第二步開展了報(bào)名工作，共報(bào)名

人。在此基礎(chǔ)上，第三步對學(xué)生進(jìn)行篩選，由班主任和專業(yè)老師提出學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的意見，經(jīng)過進(jìn)一步的考試和教研室討論確定了

名學(xué)生組建了雅亮班，現(xiàn)在程玉光老師正在與廠家進(jìn)行積極探討，節(jié)前將能有相對準(zhǔn)確的數(shù)字。

三、選派教師及班主任、嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)

任課教師有整涂教研室和巴斯夫公司的技術(shù)代表及雅亮公司的技術(shù)人員擔(dān)任。教研室選派有經(jīng)驗(yàn)的李新起和吳復(fù)宇老師擔(dān)任前期的理論和基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，后期由巴斯夫公司的技術(shù)代表和雅亮公司的技術(shù)人員負(fù)責(zé)針對R-M油漆的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，以培訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合的方式完成學(xué)生雙選前期的訓(xùn)練，期間安排這些學(xué)生到廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。由雅亮公司由一定班主任經(jīng)驗(yàn)的劉娟擔(dān)任“雅亮班”班主任，很好的貫徹和協(xié)調(diào)了學(xué)校和企業(yè)的對學(xué)生的教育和要求。

四、效果和學(xué)生反應(yīng)

因雅亮班的教學(xué)計(jì)劃制定的符合市場需求，教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際，學(xué)生的技能和行為規(guī)范較其他整涂專業(yè)普通班有了明顯提升。由于有巴斯夫和雅亮的技術(shù)支持和標(biāo)致、雪鐵龍的實(shí)際車型的顏色調(diào)漆訓(xùn)練，學(xué)生反應(yīng)能夠通過實(shí)踐學(xué)到很多東西，特別在調(diào)漆的技能上，可以解決基本的問題。

五、存在問題

由于是第一次開展訂單式培養(yǎng)的試點(diǎn)，在工作中還存在一些問題，主要有：

1、組班工作需要協(xié)調(diào)

前期的組班工作還需要提前并與學(xué)管部協(xié)調(diào)好。學(xué)生的組班和篩選還需要進(jìn)一步做細(xì)，按照今后工作的性質(zhì)和要求仔細(xì)挑選，如調(diào)漆人員要求有一定的溝通能力和較好的辨色能力，此次篩選時(shí)未能完全實(shí)施。

2、教學(xué)計(jì)劃需要與廠家溝通并進(jìn)一步細(xì)化

專項(xiàng)培訓(xùn)與訂單式培養(yǎng)均需要與廠家進(jìn)行細(xì)致地溝通，按照需方要求來制定相應(yīng)的計(jì)劃。本次試點(diǎn)雖也是根據(jù)企業(yè)的需求來制訂教學(xué)計(jì)劃，但還缺乏與企業(yè)溝通。如在前期與企業(yè)共同制定計(jì)劃，借助企業(yè)的幫助，校企雙方共同做好培訓(xùn)工作，效果會更好。

3、教師的數(shù)量上不足

在攻堅(jiān)中，我專業(yè)最大的問題集中在教師人員不足上。對于雅亮班的授課，在開班前期由李新起、吳復(fù)宇兩位老師負(fù)責(zé)。但是由于這兩個(gè)人同時(shí)還但負(fù)著豐田班的授課任務(wù)，兩頭不能兼顧。訓(xùn)練后期，采用雅亮工程公司的技術(shù)人員授課，大大緩解了教師不足的壓力。本次試點(diǎn)最大的亮點(diǎn)可以說是借助了企業(yè)的力量，較大程度上用企業(yè)比較有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員授課，在一定程度上解決了我專業(yè)教師缺乏的現(xiàn)狀。但是，企業(yè)技術(shù)代表有其相應(yīng)的工作安排，不能做到向我校教師那樣常盯教學(xué)，在教學(xué)方法上也基本采取企業(yè)培訓(xùn)的方式，與我校教師的教法還不能完全融合。因此，專業(yè)人員不足、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和動手能力缺失已經(jīng)成為我專業(yè)的發(fā)展瓶頸，需要學(xué)校配合解決。

4、學(xué)生后期下場實(shí)習(xí)雙選需要市場部進(jìn)一步配合 雅亮班的同學(xué)后期下場雙選時(shí)，有些單位提前要求學(xué)生下廠，但由于這些企業(yè)沒有在市場部備案，用人需求沒能及時(shí)得到解決，在一定程度上影響了企業(yè)要人的需求。因此，我們希望市場部能夠與教研室共同配合，對雅亮公司現(xiàn)在進(jìn)行技術(shù)服務(wù)的企業(yè)進(jìn)行跟進(jìn)服務(wù)，抓住這些單位的用人需求，也為今后我校學(xué)生就業(yè)打基礎(chǔ)。

總之，雅亮班的開設(shè)在我校是第一個(gè)試點(diǎn)，成績是主要的。今后需要進(jìn)一步克服困難，勇于創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，將校企合作以及訂單式培養(yǎng)深化下去。

整形與涂裝教研室

程玉光

2009-6-10

第四篇：2013汽修班《機(jī)械識圖》教學(xué)反思

2013級汽修班《汽車汽車機(jī)械識圖》課程教學(xué)反思

任課教師：彭鵬

本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，對中職《汽車機(jī)械識圖》課程教學(xué)進(jìn)行反思，提出教學(xué)要結(jié)合教學(xué)對象的特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平，以“夠用”為原則，運(yùn)用各種學(xué)生能夠和容易接受的教學(xué)方法，傳授給學(xué)生那些將來用得著的，有意義的知識。

一、教學(xué)對象現(xiàn)狀分析

近年來，隨著中職招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職門檻急劇降低，中職生的“總體素質(zhì)”是“每況愈下”。中職學(xué)校招收的這些學(xué)生基本上都是義務(wù)教育階段的失敗者，他們普遍年齡偏小，綜合素質(zhì)偏低，基礎(chǔ)知識偏弱。一部分是學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較落后或自身缺點(diǎn)較多的后進(jìn)生。他們習(xí)慣于保姆式的教育方式，養(yǎng)成了被動學(xué)習(xí)、被動接受式的“被看著”的習(xí)慣，自我控制能力及學(xué)習(xí)能力十分有限。他們組織紀(jì)律觀念淡薄，學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)興趣很容易喪失，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

隨著我國制造業(yè)大國地位的確立，目前我國需要越來越多的從事汽車維修美容業(yè)的技術(shù)工人。作為中職學(xué)校，這幾年的汽車機(jī)械專業(yè)的確很紅火，選擇這一專業(yè)的學(xué)生較多。他們一般都沒有學(xué)過立體幾何，空間概念較淡薄，空間想象力較弱，剛開始學(xué)習(xí)《汽車機(jī)械識圖》課程，遇到困難這是很正常的。

二、培養(yǎng)目標(biāo)分析（即企業(yè)要求）

我們汽車機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)的是在一線工作的中初級專門人才，培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)從事的是技術(shù)工人的工作。他們的主要任務(wù)是讀懂設(shè)計(jì)人員畫好的圖紙，然后根據(jù)圖紙說明來輔助維修及美容。因此在這個(gè)過程中，能看懂技術(shù)圖樣是首要的，只有能讀懂圖紙才能對日后的工作有利。

三、教學(xué)反思

1、課程特點(diǎn)分析 《汽車機(jī)械識圖》是汽車機(jī)械專業(yè)必修的一門主干基礎(chǔ)課程，它實(shí)踐性和應(yīng)用性都較強(qiáng)，是學(xué)生入學(xué)后就進(jìn)入學(xué)習(xí)的新課。課程以形象、思維和空間想象的訓(xùn)練貫徹始終。課程的教學(xué)目的是解決畫圖和識圖問題（其中以識圖為主），教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。該課程的教學(xué)很抽象，教學(xué)過程中非常需要理論聯(lián)系實(shí)踐。

2、現(xiàn)行教材主要內(nèi)容分析 教學(xué)過程中，雖然我們嘗試使用過幾種不同版本的教材，但目前各類中職學(xué)校選用的《汽車機(jī)械識圖》教材基本上都包含了以下這些內(nèi)容，國家標(biāo)準(zhǔn)在識圖上的基本規(guī)定，正投影法和三視圖的投影規(guī)律，組合體視圖的讀圖方法，圖樣的表達(dá)方法，常用件的表示法，零件圖和裝配圖的內(nèi)容等等。其中三視圖的投影規(guī)律，組合體視圖的讀圖方法，零件圖的內(nèi)容等是該教材中的教學(xué)重點(diǎn)所在。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果分析

今年，我擔(dān)任了13屆汽修班《汽車機(jī)械識圖》課程的教學(xué)，雖經(jīng)努力使用各種教學(xué)方法，但由于該課程以及我們學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)后的掌握情況不太滿意。總有部分學(xué)生接近一無所獲。當(dāng)然，由于方法的不斷改進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是有較為可見的進(jìn)步。

4、教學(xué)革新

（1）課程內(nèi)容的改革

根據(jù)前面所述中職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合中職畢業(yè)生在工作中的實(shí)際需要，實(shí)際教學(xué)中課程教學(xué)內(nèi)容要盡量降低難度，畢竟，這些十五、六歲的學(xué)生空間想象能力還不足，學(xué)好這門課還是存在較大的難度的。想當(dāng)初我們在上大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)該課程時(shí)尚有許多同學(xué)感到很吃力，何況他們呢！所以我們要以“必需”、“夠用”為出發(fā)點(diǎn)，精簡教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用，注重實(shí)踐訓(xùn)練，加強(qiáng)與汽車機(jī)械專業(yè)其它相關(guān)課程聯(lián)系精密的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生識讀和應(yīng)用圖樣的能力，以會“讀”為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，學(xué)以致用，以適應(yīng)企業(yè)需要。

為此，教學(xué)中我們對有些內(nèi)容進(jìn)行了舍取和簡化。如在講授常用件的特殊表示法時(shí)，結(jié)合企業(yè)要求，我認(rèn)為學(xué)生只要能弄明白圖樣上相關(guān)常用件的含義就行了，具體參數(shù)的解釋在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》等相關(guān)課程中有專門的闡述，無需更深的了解。至于軸測圖部分的內(nèi)容，它主要是幫助我們空間想象的，時(shí)間不允許的時(shí)候可以不去了解。

（2）教學(xué)方法的改革 ①實(shí)物制造教學(xué)法

中職學(xué)生的生源特點(diǎn)，注定要求我們必須采用不同于普通高中的教學(xué)方法。他們的智力類型更適合于“行動課程”的學(xué)習(xí)，即適合動手操作、現(xiàn)場實(shí)踐、手腦并用的技能性知識的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅僅適用于技術(shù)能力的培養(yǎng)過程，對專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有用的。如在講解組合體特別是切割類的組合體的投影時(shí)，我們可以讓學(xué)生根據(jù)圖形分析的步驟，運(yùn)用切割類組合體的讀圖方法，采用橡皮泥、土豆、蘿卜、或泡沫塑料等材料讓學(xué)生一步步完成該形體的制作，在制作的過程中完成對該圖樣的識讀。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生完成上述制作后，結(jié)合學(xué)生制作的實(shí)體，對相應(yīng)的點(diǎn)線面投影加以分析、講解，又加深了學(xué)生對教材中點(diǎn)線面正投影法投影規(guī)律的理解。這種教學(xué)過程設(shè)計(jì)不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在教學(xué)中的動手過程里也包含了部分汽車維修美容工藝的知識，通過制作的完成，為以后加工的理論和實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)帶來一定的幫助。

② 模型——圖形對應(yīng)法 在三視圖的學(xué)習(xí)中，我們可以參照大量不同的實(shí)物模型，繪制出各模型對應(yīng)的三視圖，在課堂教學(xué)中要求學(xué)生將它們對應(yīng)起來，以此來鍛煉學(xué)生，提高他們的空間想象能力，促使他們能更進(jìn)一步地理解以正投影法為理論支持的三視圖的投影規(guī)律。

當(dāng)然，模型的使用，不僅僅只作為教師的教具，我們要讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。我們要把它交給學(xué)生，讓學(xué)生去揣摩，讓學(xué)生去理解，讓學(xué)生學(xué)會用視圖去表達(dá)這些模型實(shí)體，或把模型和相應(yīng)的視圖表達(dá)建立起一一對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)中要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，老師只做教學(xué)中的指導(dǎo)者，做問題的制造者，做學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢對象，做學(xué)習(xí)結(jié)果的評判者。

③ 加強(qiáng)校企合作，充分運(yùn)用企業(yè)課堂

企業(yè)生產(chǎn)中有許多與產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)的零件圖紙，這些技術(shù)圖紙應(yīng)該說是較為規(guī)范的，表達(dá)較為合理，清晰，是經(jīng)過企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐檢驗(yàn)了的。讓我們的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)入企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)，把企業(yè)生產(chǎn)的零件（實(shí)物）和相應(yīng)的圖紙文件進(jìn)行比較，潛移默化地建立起兩者之間的關(guān)系，達(dá)到綜合學(xué)習(xí)的目的。

-④ 多媒體課件的運(yùn)用

模型的使用使得學(xué)生在學(xué)習(xí)有些內(nèi)容時(shí)變得相對容易，但有時(shí)受到條件的限制，我們不可能把有關(guān)知識都用模型表達(dá)清楚。有時(shí)多媒體的運(yùn)用比模型更能起到效果。比如我們在講解兩個(gè)圓柱體正交形成相貫線的知識時(shí)，完全可以把由不同直徑的圓柱體相貫而形成相貫線的幾種情況用動態(tài)的課件制作出來，通過多媒體演示這種規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。又如我們在學(xué)習(xí)截交線知識時(shí)，可以在多媒體課件中演示出一平面沿不同位置截過一基本體后的各種情況下所形成的截交線的形狀，這樣就能讓學(xué)生能非常直觀地理解這部分知識。

⑤ 加強(qiáng)課程之間的知識銜接

《汽車機(jī)械識圖》這門課程，作為教學(xué)，正投影法是理論基礎(chǔ)，讀懂三視圖的目的是為了建立起良好的空間構(gòu)造能力，為識讀圖樣打下基礎(chǔ)。而學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的最終目的是能夠獨(dú)立完成對零件圖和裝配圖的識讀。這就說明光有空間想象力還是不夠的，我們還需要能掌握那些圖樣中所能表達(dá)的其它有用信息。比如我們要能通過圖紙了解相關(guān)的尺寸基準(zhǔn)的知識、尺寸公差的含義、形位公差的含義、表面粗糙度含義的等等，這些內(nèi)容的掌握一定要用“加工”的概念來加以演繹。離開了相關(guān)知識的支撐，這部分內(nèi)容就變成空中樓閣，難以理解。

《汽車機(jī)械識圖》是汽車機(jī)械維修工程技術(shù)人員的“語言”，作為我們從事這一行業(yè)是非常重要的，沒有了這一“交流語言”，一切都無從談起?！镀嚈C(jī)械識圖》課程的教學(xué)質(zhì)量須由學(xué)生、教師的共同努力來實(shí)現(xiàn)。為了適應(yīng)形勢，教學(xué)改革勢在必行。只有不斷地探索出符合學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的教學(xué)方法，才能激發(fā)主體的學(xué)習(xí)興趣和激情，我們的教學(xué)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

第五篇：童謠-----高一汽修班（范文）

中國夢童謠詩歌摘錄

關(guān)于中國夢的童謠：愛祖國

祖國祖國我愛你，從小養(yǎng)成好品質(zhì)，立志苦學(xué)長本領(lǐng)，勤儉節(jié)約是美德，光盤行動我先做，環(huán)保衛(wèi)士我們當(dāng)，文明素質(zhì)在提升，和諧社會新風(fēng)尚，團(tuán)結(jié)友愛暖心窩，兒女共圓中國夢。關(guān)于中國夢的童謠：好少年

我們是祖國的花朵，我們擁有美好的中國夢，勤學(xué)苦練我堅(jiān)持，勤儉節(jié)約是美德，綠色環(huán)保我先做，齊心協(xié)力做大事，蒸蒸日上中國夢。關(guān)于中國夢的童謠：小學(xué)生

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。

三字經(jīng)，弟子規(guī)。

品質(zhì)鑄造中國夢。

光盤子，勤節(jié)儉。

講衛(wèi)生，懂禮貌。

文明鑄造中國夢。

關(guān)于中國夢的童謠：好兒童

新時(shí)代，新風(fēng)尚。

中國夢，真美好。

好兒童，祖國花。

任在肩，理想遠(yuǎn)。

刻苦學(xué)，本領(lǐng)高。

尊師長，承美德。

愛幼小，團(tuán)結(jié)好。

光盤子，倡節(jié)儉。

綠色美，環(huán)保先。

勤實(shí)踐，四化現(xiàn)。

中國夢，定實(shí)現(xiàn)。中國夢詩歌：我的中國夢

當(dāng)國歌響起，我望著艷麗的，五星紅旗！

飄動的旗幟里，舞動著我的中國夢，它隨著國家的強(qiáng)大，正日益清晰。

我盼望，大唐的盛世重現(xiàn)，四海的和平使節(jié)來朝，我們接待得，力盡筋疲。

我盼望，我們的人民富裕豪氣，拿出國不當(dāng)做，任何的問題。

我們的護(hù)照全球免簽，不管哪里，愛去就去。

我更愿看到，在另一個(gè)宜居的星球上，插上我們中國的，五星紅旗！！

中國夢詩歌：我的夢，中國夢

那可是秦時(shí)明月

大漢豪杰，千古的彪悍。

如虎如風(fēng)的歲月

敢雖遠(yuǎn)必誅的非凡。

那可是魏晉的風(fēng)流

寬袖長袍，流彩的玄談。

王謝堂前的舞袖

有佳人隱士的容顏

那可是唐宋的繁華

“喜”卷神州大地

十八大春潮涌動

記載你五千年從容不迫

走進(jìn)你博大精深的文化

淵源流長的民族情節(jié)

調(diào)試敦煌紫金城莫高窟

布達(dá)拉宮的油彩

彩釉青花，遍世的頌傳。

正能量全面釋放

唐宗宋祖的偉業(yè)

同李杜蘇白的華章

十三億人民意志堅(jiān)定

一個(gè)偉大民族

那是如夢的中國

記憶里耀眼的光芒

只是沉寂的歲月里

一度枯黃！

我夢里的中國

漢是脊梁，唐時(shí)遠(yuǎn)揚(yáng)

那一時(shí)的夢寐

道我少年強(qiáng)則國強(qiáng)的宏愿

我的夢，是中國夢

居世界之中

遠(yuǎn)百族而獨(dú)秀

復(fù)舊日慷慨，觀滄海橫流

圓夢不懼夢遠(yuǎn)！

中國夢詩歌：中國夢

古老文明古國

升起新的曙光

1949年，天安門城樓

偉大民族站立起來的 莊嚴(yán)和激昂

寫改革開放春風(fēng)

大步走進(jìn)小康

以英文拉丁文阿拉伯文

寫你大步走向世界

堅(jiān)韌、踏實(shí)的腳步

寫你在人類文明智慧

起源地上

舉起璀璨的火種

高高舉起在世界東方

寫偉大的復(fù)興之路

今日譜寫快速發(fā)展的篇章

寫中國夢

筑起時(shí)代的輝煌

日出東方，美麗中國

美麗中國，日出東方

中國夢詩歌：中國夢

一次次穿越歷史

與詩經(jīng)史記唐詩宋詞

寫你的豐姿神韻

以繁體字的一筆一劃

與甲骨文竹簡活字印刷

寫今日繁榮富強(qiáng) 著黃山霧天山雪泰山云霞寫黃河、長江奔騰向前 擁抱渤海、黃海大潮 東海、南海巨浪 為釣魚島南海諸島 真情寫真 把你名字 寫在每寸固有領(lǐng)土

每寸藍(lán)色海疆 寫東方雄獅舞盛世雄風(fēng) 中華巨龍騰飛 叱咤風(fēng)云，于九天之上