第一篇：教師職業(yè)道德 學習筆記（范文）

為人師表

——《教師職業(yè)道德》學習筆記

為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。教師從教的對象是青少年學生，青少年的特點是好學習、愛模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲強、有好奇心、可塑性大。特別是從幼兒園到中小學生，他們都具有“向師性”，都有尊重、崇敬教師，樂意接受教師教導的自然傾向，他們善于模仿教師的言行，教師的一言一行，他們看在眼里，記在心頭，學在行動上。

教師是學生學習和模仿的對象，特別是在課堂上，學生對教師耳聽目視，聚精會神地聽從教師的教誨，老師的一言一行、一顰一笑都深深銘刻在學生的腦海中，教師的言行、舉止、儀表都在為學生做表率、起示范作用。

教師的職責是教書育人。教師一方面用自己的知識和才能來教育學生學習科學文化知識和技能；另一方面，要以自己高尚的思想品德和行為教育和影響學生，讓學生在耳濡目染、在潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學會做人。

無數(shù)教育實踐證明：一個教師時時處處為人師表，他的思想品德必然高尚，知識技能必然精湛，語言姿態(tài)必然優(yōu)美、舉止儀表必然端莊，在學生中必然享有崇高的威信。教師的思想品德、知識才能、言行舉止在不知不覺中被學生觀察著、琢磨著和模仿著。有威信的教師能對學生產(chǎn)生潛移默化、心悅誠服的教育作用。

為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，是對教師的特殊規(guī)范，它有自己獨具的特征：

1、為人師表具有鮮明的示范性。教師在從教過程中，通過自己的思想和品德、知識和才能、情感和意志為學生做出示范，如語言上的文明、禮貌、準確、生動、幽默、風趣，儀表上的整潔、端莊，行為舉止上的有度，使學生由敬佩到效仿。

2、為人師表具有突出的嚴謹性。教師是學生學習的榜樣，必須時時處處、事事要為學生、為社會上的人們做出表率，樹立榜樣。同時也在每時每刻每件事中的言行舉止、行為表現(xiàn)受到學生和社會成員的監(jiān)督。

3、為人師表具有重要的激勵性。首先激勵教師用自己的行為、舉止、儀表、語言為學生和他人做榜樣；其次激勵和引導學生學習教師高尚的品德和情操，學習教師優(yōu)秀的待人處事的方法和技巧，做一個高尚的人，一個有道德的人；再次激勵社會中的人們，注重自己的言行舉止，學習教師的優(yōu)良品格，建立人與人的和諧友好關(guān)系，促進社會主義精神文明建設(shè)。

4、為人師表具有現(xiàn)實的可操作性。為人師表不是口中教條、空中樓閣，而是教師切實可行的言行舉止。它不僅滲透到教師日常的從教活動中，而且滲透進教師的愛情婚姻家庭生活中，滲透到教師所活動的公共生活領(lǐng)域中，都要以教師的語言、行為、儀表舉止來以身示范。

教師行為具有示范性。在政治上要堅持四項基本原則，忠誠于人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行黨的路線、方針和政策、遵紀守法、服從政令、服從組織、服從領(lǐng)導，做好學校社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者；思想上教師的從教活動和待人接物的態(tài)度、情感、意志的控制、引導、調(diào)節(jié)等活動中的行為，要有示范性；教育行為上教師要熱愛學生、教書育人，嚴謹治學，誨人不倦，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研，不斷提高教書育人的質(zhì)量和水平；日常生活行為中教師的言談、舉止、儀表、文明、禮貌的示范性。教師語言具有示范性。教師的語言是教師課堂教學最重要的工具，是教書育人的重要媒介，是教書育人信息的載體，是教師完成任務(wù)的主要工具。它是教師從教學的基本功和必要素養(yǎng)，是教學藝術(shù)中的一個基本的和重要的組成部分。教師要用優(yōu)美動聽、抑揚頓挫、準確明白、生動文雅、和氣、禮貌的語言來為學生做出榜樣，教師必須在一切教育、教學過程中應用最完美的語言去啟迪、影響、感染學生的心靈世界，用最完美的語言去開拓學生的視野。教師無論是課上課下，校內(nèi)校外，都要充分展示語言示范，并以此更充分體現(xiàn)為人師表。

教師的衣著、儀表具有示范性。服裝是一種無言的文化，著裝是一門藝術(shù)，教師要做好著裝示范，既不能過分新奇艷麗，又不能襤褸邋遢，衣服的顏色、花紋和款式應與自己的體型、性格、性別、年齡融為一體；儀表是教師的外在表現(xiàn)，是一個教師德、識、才、學、體、美等各種素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。包括容貌、衣著、風度、修飾等。教師要做到溫文爾雅、姿態(tài)優(yōu)美、大方、瀟酒、穩(wěn)健、講話的聲音要適度，對人的態(tài)度要溫和，無論在任何情況下，要做到沉著、冷靜、有條不紊、從容不迫，給學生和他人是一種嚴肅、穩(wěn)重、親切的教師形象。

教師的舉止具有示范性。教師的舉止包含著站、坐、走、立、點頭、舉手、鼓掌等內(nèi)容。教師的舉止是學生學習、效仿的重要內(nèi)容。良好的教師舉止對學生的思想品德發(fā)展起著楷模作用，對課堂教學起著強化作用，對學生的良好行為習慣的養(yǎng)成起著促進和引導作用，對社會主義精神文明建設(shè)起幅射作用。無論是在課堂上、教室里，學校中，教師的走相、站相、坐相以及舉手、鼓掌，都有可能深深銘刻在學生的心靈上。

為人師表要求教師做優(yōu)秀品德的垂范者：要熱愛祖國、熱愛人民，要具有高尚的節(jié)操，要尊老愛幼，要團結(jié)同事，謙虛禮讓，要勤奮學習，勤勞節(jié)儉，要律已寬人，誠實守信，見義勇為，公正無私。

為人師表要求教師做高素質(zhì)的教育者：要牢記教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展方向，認真貫徹和實施黨的教育方針，把德育、智育、體育、美育、勞育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，對學生加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使學生樹立科學的世界觀和人生觀，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教育質(zhì)量，要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育運動，具有健康的體魄。要加強美育，陶冶學生的情操，提高素養(yǎng)。

為人師表要求教師做社會主義精神文明的建設(shè)者：要明確社會主義精神文明建設(shè)的指導思想，要牢記社會主義精神文明建設(shè)的主要目標，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，牢記為人民服務(wù)這一社會主義道德的核心和集體主義原則的體現(xiàn)，要率先垂范文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護公物、保護環(huán)境、遵紀守法、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會、尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)等各種道德。

昨天在辦公室，老師們在一起聊天，談起了教師這個職業(yè)，為學生喜，為學生憂，喜也學生，痛也學生。學生不理解自己也就罷了，竟然連自己家人也不理解，社會上對老師就更苛刻了。在菜市場買菜，與商販討價還價，那叫斤斤計較，好象老師就該受商販擺布才對；在外面與人發(fā)生了口角，說老師沒有修養(yǎng)，好象老師就該忍氣吞聲才行；遇到什么優(yōu)惠活動，別人會說，還是老師愛小便宜，難道老師不該講經(jīng)濟實惠？如果因為商品問題與老板理論，他們還會摔一句，就老師事多，小氣，老師也是消費者呀，難不成老師就不該維護自己的權(quán)利？

我在家也有此遭遇，一句話沒說好，愛人馬上會說，虧你還是老師呢？而此時我就更不依不饒了，老師怎么啦，老師就不該發(fā)泄，于是免不了一場口舌之爭，當然最后以我的勝利告終，呵呵！我為什么要處處讓步，在學校忍，在社會上忍，在家也要忍，你說冤不冤？有時候真搞不懂，何以對老師要求這么多呢？細想想也確實如此，師者表率也，老師職業(yè)的特殊性注定老師要付出更多，犧牲更多，自然受的委屈也就最多啦。

學習這部分內(nèi)容，讓我更深地理解了教師這個職業(yè)。當代教育家葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！边@也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的顯著特征。青少年的學習之一是模仿，而老師就成了他們重要的模仿對象。教師的道德品質(zhì)和行為舉止是強有力的教育因素，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種優(yōu)秀品質(zhì)。教師要承擔好教書育人的工作，必須成為學生的表率。他們

希望老師無論是在課堂還是課外，都是他們最崇敬的那個人，表里如一。因此即使我們走出校門，也要嚴格要求自己，隨時都有眼睛盯著我們。

盧梭要求教師是一個道德卓越的人，應該受過良好教育，有睿智，是學生的楷模；蘇霍姆林斯基要求教師要從各方面做學生的榜樣；弟斯多惠強調(diào)教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣。這是教師職業(yè)對教師的要求，這更是教育對教師的要求。

我不再埋怨，選擇做老師，也就選擇了一種嚴謹?shù)纳睿幪幰?guī)范自己的行為，修練自己的語言，提高自己的素養(yǎng)，豐富自己的知識，培養(yǎng)高尚的道德情操，做到衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則。

第二篇：《教師職業(yè)道德》學習筆記

《教師職業(yè)道德》學習筆記

一、教師職業(yè)是一種極具社會意義的職業(yè)

首先，教師是人類文化的積極傳播者。人類要走向更高文明，必須首先繼承前人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，而教師是“過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”，對人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。

其次，教師是人類智能的積極開發(fā)者。教師在教育教學過程中不僅向?qū)W生傳遞人類已獲得的間接經(jīng)驗，而且還通過自己的勞動，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力（特別是創(chuàng)新能力）。

再次，教師是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合體。教師除了向?qū)W生傳授知識、開發(fā)學生智力和能力外，還用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有豐富的科學文化知識，能掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

最后，教師還是新知識、新技術(shù)的創(chuàng)造者。不容忽視的是，現(xiàn)代社會中的許多高等學校，既是教學中心，又是科研中心，許多教師集教學、科研于一身。他們的研究成果直接豐富人類的知識寶庫，創(chuàng)造著人類的精神文明和物質(zhì)文明。

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)要求教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行；要求教師必須具有堅定的事業(yè)和較強的職業(yè)榮譽感，認識到自己所從事的職業(yè)是社會發(fā)展、人類進步不可缺少的職業(yè)；要求教師不為金錢所動，不為權(quán)勢所屈，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的智慧鑰匙去打開學生踏入知識寶庫的大門，用自己的崇高品德和健全人格去塑造學生美好的心靈；還要求教師自覺急國家所急、人民所需，把自己的智慧和才能無私地奉獻給人民的教育事業(yè)。

尊重自我，熱愛學生

尊重自我，是教師主體意識的覺醒，它要求消除教學活動和學術(shù)研討中的毫無主見、人云亦云、服從權(quán)威、缺乏探索與創(chuàng)新等不良現(xiàn)象；熱愛學生是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度，也是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。烏申斯基曾說過：“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生。”

團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新

團結(jié)協(xié)作是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師勞動的復雜性和教育教學任務(wù)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種開拓創(chuàng)新的精神要求教師的言行即為求真知、付真行、育真人。

嚴格自律，一身作則

這是在教育教學過程中，教師對待自己的基本態(tài)度。誠如烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。

第三篇：教師職業(yè)道德筆記

《教師職業(yè)道德》學習筆記

一、教師職業(yè)是一種極具社會意義的職業(yè)

首先，教師是人類文化的積極傳播者。人類要走向更高文明，必須首先繼承前人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果，而教師是“過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”，對人類文化成果的繼承和發(fā)展起著橋梁和紐帶作用。

其次，教師是人類智能的積極開發(fā)者。教師在教育教學過程中不僅向?qū)W生傳遞人類已獲得的間接經(jīng)驗，而且還通過自己的勞動，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力（特別是創(chuàng)新能力）。

再次，教師是“經(jīng)師”和“人師”的結(jié)合體。教師除了向?qū)W生傳授知識、開發(fā)學生智力和能力外，還用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有豐富的科學文化知識，能掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

最后，教師還是新知識、新技術(shù)的創(chuàng)造者。不容忽視的是，現(xiàn)代社會中的許多高等學校，既是教學中心，又是科研中心，許多教師集教學、科研于一身。他們的研究成果直接豐富人類的知識寶庫，創(chuàng)造著人類的精神文明和物質(zhì)文明。

二、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

1、熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)

熱愛祖國，忠于人民的教育事業(yè)要求教師必須以高度的愛國主義精神去熏陶、教育、培養(yǎng)學生產(chǎn)生愛國主義之情，樹立報國之志，付諸報國之行；要求教師必須具有堅定的事業(yè)和較強的職業(yè)榮譽感，認識到自己所從事的職業(yè)是社會發(fā)展、人類進步不可缺少的職業(yè)；要求教師不為金錢所動，不為權(quán)勢所屈，甘為人梯，做辛勤的園丁，用自己的智慧鑰匙去打開學生踏入知識寶庫的大門，用自己的崇高品德和健全人格去塑造學生美好的心靈；還要求教師自覺急國家所急、人民所需，把自己的智慧和才能無私地奉獻給人民的教育事業(yè)。

2、尊重自我，熱愛學生

尊重自我，是教師主體意識的覺醒，它要求消除教學活動和學術(shù)研討中的毫無主見、人云亦云、服從權(quán)威、缺乏探索與創(chuàng)新等不良現(xiàn)象；熱愛學生是教師對待自己的勞動對象的基本態(tài)度，也是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。烏申斯基曾說過：“如果教師要多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生?！?/p>

3、團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新

團結(jié)協(xié)作是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師勞動的復雜性和教育教學任務(wù)的艱巨性，不僅要求教師追求新知，不斷進取，而且還要有創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。這種開拓創(chuàng)新的精神要求教師的言行即為求真知、付真行、育真人。

4、嚴格自律，一身作則

這是在教育教學過程中，教師對待自己的基本態(tài)度。誠如烏申斯基所說：教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽光，教師的人格是教育事業(yè)的一切。

教師心理健康教育

一、世界衛(wèi)生組織衡量健康的10條標準：

1、精力充沛，能從容應對日常生活和普通工作。

2、處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔任務(wù)而不苛刻和挑剔。

3、能夠正常入睡，睡眠質(zhì)量好。

4、應變能力強，能適應各種環(huán)境的各種變化。

5、免疫功能正常，對一般的感冒和傳染病有一定的抵抗力。

6、體重適當，體型勻稱，身體各部分比例協(xié)調(diào)。

7、眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發(fā)炎。

8、牙齒清潔，無缺損，無疼痛，牙齦顏色正常，無出血。

9、頭發(fā)有光澤，無關(guān)屑。

10、肌肉、皮膚有彈性，走路輕松。

二、健康的四大基石

為了保持健康狀態(tài)，有四項因素是每個人都必須具備的，成為健康的四大基石：合理膳食、適量運動、生活健康、心理平衡。

三、健康的八大要素

1、營養(yǎng)

2、鍛煉

3、飲水

4、陽光

5、節(jié)欲

6、空氣

7、休息

8、信念

一、健康的一半是心理健康

純黑：心理疾病深灰：心理障礙淺灰：心理沖突 純 白：心理健康 低層次的心理健康：沒有心理疾病

高層次的心理健康：積極發(fā)展的心態(tài)，身心潛能的充分發(fā)揮

心語：用這個標準來衡量，有好多老師處于亞健康狀態(tài)，聽了不但增加理論知識，還起到心理疏導的作用。

二、心理健康的標準

1、理性認識——自省自知 全面分析自己的長處和不足——“八分之一的自以為非”辨證把握自己的優(yōu)點和缺點，揚長避短，取長補短，變短為長。正確認識自己的社會角色和行為規(guī)范。

智力分9種：語言智力、邏輯數(shù)理智力、空間智力、節(jié)奏智力、運動智力、人際交往智力、身體、自我反省自我觀察者、力。

九種智力成分相對獨立、各種智力成分相互組合、九種智力成分都強的人幾乎沒有、幾乎每個人都有一種或幾種智力成分比較強

劉備仁慈——人不忍欺孫權(quán)英明——人不能欺曹操嚴厲——人不敢欺

心語：人可充分發(fā)揮智力強項，取得突破性成就，也可讓自己的弱相，在適當?shù)臅r候轉(zhuǎn)化成好處。

2、積極體驗——自信自悅肯定性的情緒體驗占優(yōu)勢

EQ——情商：認識自身情緒的能力、調(diào)控自身情緒的能力、自我激勵的能力、認識他人情緒的能力、調(diào)控他人情緒的能力。

3、行為表現(xiàn)——自勵自律適度是相對于過度和不足而言的適度是對應于角色規(guī)范要求的，適度是符合年齡特征的4、人際和諧——相容互補能寬容別人的不足，也能欣賞別人的優(yōu)勢。

心理的相容“了解、理解、諒解”心語：理解他人，可用角色轉(zhuǎn)換。

第四篇：團結(jié)協(xié)作《教師職業(yè)道德》學習筆記

團結(jié)協(xié)作

——《教師職業(yè)道德》學習筆記

團結(jié)協(xié)作是指人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。如果一個學校的全體成員，能夠目標一致，步伐一致，齊心協(xié)力，共同前進，就會形成一種勢不可擋的力量。反之，一個學校假若四分五裂，幫派林立，各吹各的號，各唱各個的調(diào)，就必然是一片混染、亂七八糟，教師不能把主要精力用于工作，將會造成這個學校的災難。

新時期的人民教師，在同一個集體中，在同一個教育方針的指導下，在各自的崗位上從事著同一個目標--培育人才的工作。他們之間的關(guān)系既是一種各司其職，并肩作戰(zhàn)的關(guān)系，又是一種同心同德、團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。這種關(guān)系對于實現(xiàn)教育目標，形成教師個格、提高自身素質(zhì)和能力，形成良好校風，有利于學生良好品德的養(yǎng)成，有著重要的意義。

1、團結(jié)協(xié)作是實現(xiàn)教育目標的客觀要求。一個教師即便是知識再淵博，他也只能完成其教學的一部分，而不可能是全部。只有全體教師團結(jié)一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育的合力，才能產(chǎn)生良好的教育效果，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”接班人和新型勞動者?？梢?，一個團結(jié)協(xié)作的集體是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵所在。

２、團結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素。教師作為精神文明的培育者和人類靈魂的工程師，承擔著傳授知識、傳播文化、繁榮學術(shù)、弘揚科學、教書育人的神圣而光榮的任務(wù)，起著開啟發(fā)智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的作用。正是教師承擔的任務(wù)和發(fā)揮的作用。以及社會對教師的特殊要求。使得教師在教育實踐活動中修養(yǎng)成品德高尚、智力和才能優(yōu)秀的人，具有完美的人格特征。這種完美的人格形象對學生起著言傳身教和潛移默化的作用。成為學生模仿、效法的的楷模和榜樣。

３、團結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑。一名教師，僅憑一腔熱情來教書育人是不夠的，或擁有一個文憑，甚至飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸而缺少教育經(jīng)驗是難以取得成就的。必須加強與同事間的教書和育人的交流，虛心學習他人的長處，只有這樣，才能盡快地提高自己，才能進入優(yōu)秀教師的行列之中。反之，一個教師如果缺乏謙述誠懇的取人之長，補已之短的態(tài)度，缺乏與人團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，僅靠井底青蛙的視力，單個人去闖、去拼，很難做出成績，更難提高自身的能力。

４、團結(jié)協(xié)作是形成良好校風的重要保障。良好的校風是辦好學校的精神力量，它能對全校師生員工起著潛移默化的教育和熏陶作用，并能長久地影響教師和學生的學習和生活。而良好校風的形成離不開教師團結(jié)協(xié)作精神，教師之間相互尊重、相互信任，團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展，人際關(guān)系必然和諧，教師集體的風氣必然正，學校的校風也必然好。反之，教師間如果缺乏團結(jié)協(xié)作的精神，就會出風頭，拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不可能形成良好的校園風氣。

5、團結(jié)協(xié)作有利于學生良好品質(zhì)的形成。由于中小學生，特別是小學生具有突出的向師性特征，大學生們也很尊重、崇拜德才兼?zhèn)涞暮媒處?。進入學校后，他們把教師作為學習的榜樣，教師的言行也對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。

教師的團結(jié)協(xié)作起著舉足輕重的作用，搞好團結(jié)協(xié)作要掌握以下方式方法：

1、謙虛為懷自知之明。我們每位教師都有自己的長處和短處，不同的性別、不同的年齡的教師也有各自特點。我們要正確認識自己的優(yōu)缺點，真正做到知已之不足，知人之所長，就會更多地發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學習別人的長處，認識自己的不足，取人之長補已之短，既有利于搞好團結(jié)協(xié)作，又能盡快地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、嚴以律已，以誠待人。教師要做到善于與人團結(jié)協(xié)作，必須嚴以律已，以誠待人。

教師不僅在學生面前要嚴格要求自己，處處為學生做出楷模。在教師群體里，在學校集體中也要嚴格要求自己，在家庭生活和公共生活領(lǐng)域中更要嚴格要求自己，時時處處為人師表。面對不如意，面對矛盾要以諒解、寬容的態(tài)度，多為別人著想，以心換心、換位考慮，篤信一個“誠”字，開誠布公，以誠相見，以誠立身，只有這樣，才能做到以誠待人。

３、相互幫助通力合作?！敖處焸?yōu)榱烁愫媒逃徒虒W工作，應該做到相互尊重，密切配合，互相幫助，相互交流，取長補短，共同提高。要提倡同行相親，同行相助，追求教育教學的整體效果，在集體奮斗的成功中實現(xiàn)個人的價值。要反對”同行是冤家“、”教會了徒弟，餓死了師傅“和”文人相輕“的錯誤觀念，反對有些教師把自己的知識和經(jīng)驗當成私有財產(chǎn)，對其他教師搞資料封鎖、搞專題保密、自私保守、固步自封的不良傾向。

４、學習先進共同提高?！苯處熑后w中優(yōu)秀教師、模范班主任和先進工作者，是教師的光榮和驕傲，是他們用辛勤的汗水和勞動在長期的教育教學實踐中通過自己的努力和探索，做出的成績，我們應該學習他們的勞動態(tài)度和寶貴的經(jīng)驗，將這些精神財富發(fā)揚光大，使之成為集體的共同財富；“學校群體中，還有不同學科的教師，不同年齡的教師，領(lǐng)導、管理和后勤工作人員，教師要做到見先進就學，見后進就幫，大家互相學習，相互幫助，共同提高，這是做好團結(jié)協(xié)作的重要基礎(chǔ)。

教師團結(jié)協(xié)作要牢記以下要求：

１、相互激勵公平競爭。教師在做好團結(jié)協(xié)作規(guī)范要求的過程中，必須努力培養(yǎng)自己的競爭意識，提高自己的競爭能力，拿出敢為天下先，爭當?shù)谝涣魅瞬诺臍馄?，敢于競爭，樂于進取，只有這樣，大家才能實現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的要求。否則，你不競爭，別人在競爭，在前進，你又產(chǎn)生了嫉忌之心，怎么能搞好團結(jié)協(xié)作呢？

２、關(guān)心集體忠于職守。良好集體的形成，離不開每個教師的心齊和努力，它就像一盆燃燒的炭火，只有每一塊炭都燃燒發(fā)熱，才能溫暖自己，也溫暖著別人。反之，大家都不關(guān)心集體，為集體出力，這盆炭火就會熄滅，誰也得不到溫暖。為此，我們每個教師都要做到熱愛集體、關(guān)心集體，用真情和行動去凝聚這個集體。關(guān)心集體，從我做起，每個教師都要用實際行動，忠于職守，為集體作貢獻，才能達到團結(jié)協(xié)作的要求。

３、珍惜情誼利莫當頭。這并不是要求教師不要利益，而是要求教師應該正確地對待工作、生活和與同事們交往中的利益問題。作為為人類靈魂工程師的教師，在與同事的協(xié)作交往中，如果僅僅只強調(diào)物質(zhì)利益，開口要錢，閉口言利，事事”利"當頭，看不到這個集體當中還有很多比金錢更寶貴的東西，還有很多是金錢買不到的東西，這就是人與人的情誼和每個人做人的人格和尊嚴。

人是社會的人，個人的成長離不開集體和社會，學會與人合作，學會與人溝通，方能學會生活。生活中我有我做事的原則，不輕易放棄自己的主張，也不會強人所難，我要做的是盡可能為他人提供方便，而不給人出難題?；仡櫸业慕虒W之路，輾轉(zhuǎn)三所學校，從小學到中學，從鎮(zhèn)中學到縣實中。不是我的教學水平有多高，不是我的教學能力有多強，更不是我取得了多么了不起的成績，但有一點是肯定的，我給同志們留下的印象還算不錯，踏踏實實工作，老老實實做人，師生關(guān)系和諧，同事之間相睦相處。教師的團結(jié)協(xié)作很重要，要團結(jié)領(lǐng)導，要團結(jié)同事，更要與自己的學生搞好團結(jié)協(xié)作，否則我們的工作就沒有辦法開展。凡事斤斤計較，不是高高在上，就是挖空心事?lián)瞥煽儯€談什么協(xié)作。生活中只要我們善于發(fā)現(xiàn)，只要我們善于挖掘，每個人其實都是一塊寶石，攜起手來，我們就能筑起一道堅不可摧的堡壘。蘇霍姆林斯基說過：教師集體是大家志同道合進行創(chuàng)造性合作的團體，在這里，每個教師都能為集體的創(chuàng)造作出自己的貢獻，每個人從集體的創(chuàng)造中吸取精神力量，同時也以精神力量去豐富自己的同志。在教師群體中，每個教師的工作態(tài)度、工作能力、工作效益，可以通過比較、鑒別，分出優(yōu)劣，激勵先進，督促后進。同時，教師也可以吸取別人的長處和經(jīng)

驗來豐富和對照檢驗自己，達到互幫互學，共同提高。

第五篇：職業(yè)道德(第三版)學習筆記

職業(yè)道德（第三版）學習筆記（飛哥完整版）

緒論：

一． 學習職業(yè)道德有哪些意義？

1.學習職業(yè)道德有利于自己工作。

（1.）有利于提高自身的綜合素質(zhì)；（2.）有利于建立良好的人際關(guān)系；（3.）有利于考取國家職業(yè)資格證書。2.學習職業(yè)道德有利于企業(yè)發(fā)展。3.學習職業(yè)道德有利于行風建設(shè)。

4.學習職業(yè)道德是黨中央、國務(wù)院向全黨全國人民提出的要求。

總結(jié)：學習職業(yè)道德，對于個人工作、企業(yè)發(fā)展、行風建設(shè)、社會和諧進步、黨中央發(fā)展戰(zhàn)略的時限都有重大作用，我們應該努力學習好職業(yè)道德這門課。

二． 本職業(yè)道德教材有哪些主要特點？

1.簡潔明了，通俗易懂。2.思路清晰，邏輯性強。3.突出重點，兼顧其他。4.針對性強，創(chuàng)新點多。

三． 本職業(yè)道德教材包括哪些內(nèi)容？

1.緒論。2.職業(yè)道德概述。3.職業(yè)道德的主要范疇。4.職業(yè)道德行為規(guī)范。5.職業(yè)道德修養(yǎng)。

四． 學習職業(yè)道德這門課有哪些好方法？

1.業(yè)余學習與集中面授相結(jié)合。2.理論學習與聯(lián)系實際相結(jié)合。3.個人修養(yǎng)與學習榜樣相結(jié)合。4.把握特點與掌握重點相結(jié)合。5.知行統(tǒng)一與四德兼?zhèn)湎嘟Y(jié)合。

第一章：職業(yè)道德概述

一．為什么要學習職業(yè)道德？ 答：因為職業(yè)道德是從業(yè)者在執(zhí)業(yè)活動中應該遵循的符合自身職業(yè)特點的行為規(guī)范，是人們通過學習與實踐養(yǎng)成的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，它涉及了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。通過從業(yè)者的職業(yè)活動以確認評價、選擇和知道自身或他人的職業(yè)行為，達到協(xié)調(diào)人與人之間，職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，使之和諧健康發(fā)展。所 以我們要學習職業(yè)道德。二．什么是職業(yè)道德？ 答：職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動中應該遵循的符合自身職業(yè)特點的職業(yè)行為規(guī)范，是人們通過學習實踐養(yǎng)成的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，它涉及了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。三．什么是職業(yè)道德的核心和原則？

答：1.職業(yè)道德的核心為：為人民服務(wù)：

（1.）為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨；

（2.）為人民服務(wù)是區(qū)別其他社會形態(tài)“職業(yè)道德”的本質(zhì)特征之一；（3.）每一位從業(yè)人員要努力實踐為人民服務(wù)。

2.職業(yè)道德的原則為：集體主義（指導原則）

（1.）含義：①強調(diào)以集體利益為基礎(chǔ)，集體利益高于個人利益；

②集體利益強調(diào)個人、集體、國家三者利益統(tǒng)籌兼顧，和諧發(fā)展；

③在維護和發(fā)展好國家利益、集體利益的情況下，要充分滿足個人正當利益。

（2.）原因：①集中反映了廣大勞動人民的根本利益。

②正確處理個人利益、集體利益、國家利益關(guān)系的基本原則。

③集體主義職業(yè)道德原則是區(qū)別于其它階級社會形態(tài)道德的本質(zhì)特征之一。

（3.）堅持：①提倡正確的利益觀。

②正確認識和區(qū)分個人主義與個人利益、個人努力奮斗，集體主義與小團體主義。③要用集體主義的觀點和集體主義的精神認識、處理職業(yè)人際關(guān)系。

四．淺談在工作中怎樣做到為人民服務(wù)。答：始終堅持人民的利益高于一切。各行業(yè)各領(lǐng)域的從業(yè)人員都要忠于職守，努力為人民謀利益，通過辛勤勞動將自己的知識、智慧奉獻于社會。五．職業(yè)道德有哪些特征？ 答：1.職業(yè)性。2.普遍性。3.自律性。4.他律性。5.鮮明的行業(yè)性和多樣性。6.繼承性和相對穩(wěn)定性。7.很強的實踐性。

六．職業(yè)道德的社會功能是什么？

答：1.規(guī)范全社會職業(yè)秩序和勞動者的職業(yè)行為。

2.提高勞動的質(zhì)量，效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生。3.提高勞動者的職業(yè)素質(zhì)。4.提高黨和政府的執(zhí)政能力。5.促進企業(yè)文化建設(shè)。

6.促進社會良好道德風尚的形成。

七．職業(yè)道德與社會公德的關(guān)系是什么？ 答：1.兩種道德規(guī)范產(chǎn)生的生活領(lǐng)域不同，因而調(diào)節(jié)人們的利益關(guān)系的范圍也不同，但它們又是互相影響，互相滲透的。

2.兩種道德規(guī)范的社會作用是互為基礎(chǔ)，互相促進的。

3.兩種道德規(guī)范都能在維護群眾利益，保持社會穩(wěn)定方面發(fā)揮更大的作用，都是公民個人道德修養(yǎng)和社會文名程度的重要標志。

八．職業(yè)道德與家庭美德的關(guān)系是什么？

答：1.它們是互相影響、互為促進的。

2.他們是檢驗個人品德的兩把尺子。

3.就道德風貌表現(xiàn)水平和道德教養(yǎng)程度來講，家庭美德與職業(yè)道德在形成人的道德品質(zhì)方面是融為一體的。

九．職業(yè)道德與法律法規(guī)的關(guān)系是什么？

答：1.職業(yè)道德與法律的緊密聯(lián)系：

（1.）都體現(xiàn)和代表著人民群眾的觀點、利益與意志；

（2.）都為社會主義國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑服務(wù)，起到鞏固社會主義制度的作用；（3.）在內(nèi)容上有一些是互相貫通的。

小結(jié)：兩者在社會作用方面是互相配合、互相補充和相輔相成、緊密聯(lián)系的。2.職業(yè)道德與法律的區(qū)別：

（1.）職業(yè)道德幾乎與人類社會一起產(chǎn)生，法律確是階級社會的產(chǎn)物，階級和國家消亡了，法律也隨之消亡，但道德和職業(yè)道德卻依然存在，并更能起到極大的社會作用。

（2.）調(diào)整范圍不同。（3.）實施方法不同。

（4.）職業(yè)道德注重事前對人們進行教育，培養(yǎng)職業(yè)良心和優(yōu)良職業(yè)道德品質(zhì)，因此具有預防性，而法律卻注重時候的判決和懲戒性。3.在治理國家方面，“依法治國”與“以德治國”是緊密結(jié)合的。

第二章：職業(yè)道德的主要范疇

一．職業(yè)義務(wù)的含義、特點是什么？履行職業(yè)義務(wù)的要求有哪些？ 答：1.職業(yè)義務(wù)的含義

義務(wù)有三層含義:一是指公民或法人按照法律規(guī)定應盡的責任；二是指在道德方面應盡的責任；三是指不要報酬的奉獻。作為職業(yè)道德相關(guān)的義務(wù)的含義，主要指在職業(yè)活動中，在道德上應盡的責任和不要報酬的奉獻。2.職業(yè)義務(wù)的特點：職業(yè)義務(wù)具有利他性和無償性兩個基本特點。

職業(yè)義務(wù)的利他性是指從業(yè)人員在盡職義務(wù)時，實際上做出了有利于他人、有利于社會的行為，這種行為的客觀效果是對他人有利，甚至有時還要做出某種程度上的自我犧牲。

職業(yè)義務(wù)的無償性是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)時，不把謀求個人權(quán)利和回報與履行職業(yè)義務(wù)相聯(lián)系或相對應。也就是說，它是一種“不要報酬”的奉獻。3.履行職業(yè)義務(wù)的要求

履行職業(yè)義務(wù)是每個從業(yè)人員義不容辭的責任，忽視或逃避職業(yè)義務(wù)都是違反職業(yè)道德的行為，因此從業(yè)人員在履行自己的職業(yè)義務(wù)時，應從以下三個方面努力。第一，努力培養(yǎng)自己的職業(yè)義務(wù)感。第二，自覺地主動地履行職業(yè)義務(wù)。第三，全心全意為人民服務(wù)。

二．職業(yè)權(quán)利的含義、特點是什么？正確行使職業(yè)權(quán)利有哪些要求？ 答：1.權(quán)利的含義有兩層。一是指在政治方面的強制力量，比如說國家的權(quán)利、人民代表大會的權(quán)利，企業(yè)法人的權(quán)利等。二是指在指責范圍內(nèi)的支配力量。

職業(yè)權(quán)利是指從業(yè)人員在自己的職業(yè)范圍內(nèi)或職業(yè)活動中擁有的支配人、財、物、的力量。2.職業(yè)權(quán)利的特點

職業(yè)權(quán)利有諸多特點，與職業(yè)道德建設(shè)關(guān)系密切的特點主要是職業(yè)權(quán)利的權(quán)威性、利己性和隱蔽性。3.要正確使用職業(yè)權(quán)利就要做到（1）樹立正確的職業(yè)權(quán)利觀（2）正確使用手中的職業(yè)權(quán)利（3）敢于抵制濫用職業(yè)權(quán)利的不正之風

三．職業(yè)責任的含義、特點是什么？如何增強職業(yè)責任感？ 答：1.所謂的職業(yè)責任，就是指從事某種職業(yè)的個人，對他人、集體（班組、部門、單位、行業(yè)）和社會所應承擔的責任。

2.職業(yè)責任有差異性、獨立性和強制性等特點

3.對于一個有職業(yè)道德的人，應從以下三個方面來增強職業(yè)責任（1）認真履行職業(yè)責任感，做好本職工作（2）熟悉業(yè)務(wù)，互相配合

（3）正確處理個人、集體和國家之間的關(guān)系

四．職業(yè)紀律的含義、特點是什么？遵守職業(yè)紀律有哪些要求？

答：1.職業(yè)紀律是在特定的職業(yè)范圍內(nèi)從事某種職業(yè)的人們要共同遵守的行為準則。2職業(yè)紀律主要有一致性、特殊性和強制性的特點。3.要遵守好職業(yè)紀律，從業(yè)人員就必須從以下三個方面做起（1）熟知職業(yè)紀律，避免無知違法（2）嚴守職業(yè)紀律，不能明知故犯

（3）自覺遵守職業(yè)紀律，養(yǎng)成嚴于利己的習慣

五．職業(yè)良心的含義、特點是什么？培養(yǎng)職業(yè)良心應從哪些方面入手？ 答：1.職業(yè)良心，是指從業(yè)人員在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所形成的職業(yè)責任感以及對自己職業(yè)行為的穩(wěn)定的自我評價與自我調(diào)節(jié)的能力。職業(yè)良心有個體表現(xiàn)與群體表現(xiàn)兩種形式。職業(yè)良心的個體表現(xiàn)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中對工作的負責精神、對他人的同情感、對社會的責任感、對自己職業(yè)行為的是非感和對錯行為的羞恥感。職業(yè)良心的群體表現(xiàn)，是指職業(yè)良心在某某單位、某某行業(yè)的整體表現(xiàn)。2.職業(yè)良心主要有時代性、內(nèi)隱性和自育性的特點。

3.培養(yǎng)職業(yè)良心，要貫穿于職業(yè)活動的全過程，既職業(yè)活動前要進行導向篩選，職業(yè)活動中要進行監(jiān)督調(diào)節(jié)，職業(yè)活動后要進行總結(jié)評判。

六．職業(yè)榮譽的含義、特點是什么？如何正確對待職業(yè)榮譽？ 答：1.職業(yè)榮譽是榮譽的一種表現(xiàn)形式。它是指社會對職業(yè)行為的社會價值所做出的肯定性評價，也是從業(yè)人員對自己的職業(yè)行為所具有的社會價值的自我意識和自我體驗。換句話說，職業(yè)榮譽就是從業(yè)人員的職業(yè)行為得到社會的公認、肯定和褒獎以及從業(yè)人員對自己的職業(yè)行為的肯定和欣賞。2.職業(yè)榮譽的特點主要有階級性、激勵性和多樣性。3.要樹立職業(yè)榮譽觀，我們應按一下幾個方面的要求來努力。（1）樹立正確的職業(yè)榮恥觀（2）爭取職業(yè)榮譽的動機要純潔（3）獲取職業(yè)榮譽的手段要正當（4）對待職業(yè)榮譽的態(tài)度要謙虛

七．職業(yè)幸福的含義、特點是什么？追求職業(yè)幸福有哪些要求？ 答：1.所謂職業(yè)幸福,就是指從業(yè)人員在具體的職業(yè)活動中,由于奮斗目標、職業(yè)理想的實現(xiàn)而獲得的精神上的滿足和愉悅。

2.職業(yè)幸福主要有階段性、層次性和廣泛性的特點 3.在追求職業(yè)幸福過程中，要做到以下幾個方面的要求（1）正確處理好個人幸福與集體幸福之間的關(guān)系（2）正確處理好物質(zhì)生活幸福與精神生活幸福的關(guān)系（3）正確處理好創(chuàng)造職業(yè)幸福和享受職業(yè)幸福的關(guān)系 八．聯(lián)系自身實際談?wù)勀愕穆殬I(yè)思想。

九．根據(jù)本章的內(nèi)容談?wù)勗诩訌娐殬I(yè)道德建設(shè)和修養(yǎng)時要注意哪些問題？

答： 答：

第三章：職業(yè)道德行為規(guī)范

一．什么是職業(yè)道德行為規(guī)范？ 答：職業(yè)道德行為規(guī)范是從業(yè)人員在職業(yè)活動中必須遵守的符合人民根本利益的職業(yè)行為準則。它包含職業(yè)道德基本行為規(guī)范和職業(yè)道德特殊行為規(guī)范。

職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容包括：（1）愛崗敬，忠于職守；（2）誠實守信，寬厚待人：（3）辦事公道，服務(wù)群眾；（4）以身作則，奉獻社會;(5)勤奮學習，開拓創(chuàng)新；（6）精通業(yè)務(wù)，技藝精湛；（7）講究質(zhì)量，注重信譽；（8）遵紀守法，文明安全；（9）團結(jié)協(xié)作，互幫互助；（10）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

職業(yè)道德的特殊行為規(guī)范是具有從業(yè)人員自身職業(yè)特點的職業(yè)道德行為準則。二．職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容有哪些？ 答：職業(yè)道德基本行為規(guī)范的內(nèi)容包括：（1）愛崗敬，忠于職守；（2）誠實守信，寬厚待人：（3）辦事公道，服務(wù)群眾；（4）以身作則，奉獻社會;(5)勤奮學習，開拓創(chuàng)新；（6）精通業(yè)務(wù)，技藝精湛；（7）講究質(zhì)量，注重信譽；（8）遵紀守法，文明安全；（9）團結(jié)協(xié)作，互幫互助；（10）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。三．請舉例說明什么是職業(yè)道德特殊行為規(guī)范。答：職業(yè)道德的特殊行為規(guī)范是具有從業(yè)人員自身職業(yè)特點的職業(yè)道德行為準則。

例如：教師要“熱愛學生”；醫(yī)生要“人道主義，救死扶傷”；服務(wù)員要“熱情周到，文明禮貌”汽車駕駛員要“愛護車輛，精心保養(yǎng)，安全行駛，準班正點，尊客愛貨”等。四．結(jié)合自己將要從事的職業(yè)談?wù)勅绾巫袷芈殬I(yè)道德行為規(guī)范。答：

五．遵守職業(yè)道德行為規(guī)范的意義是什么？ 答：遵守職業(yè)道德行為規(guī)范的意義在于：

第一，可以有效地提高從業(yè)人員遵紀守法的自覺性，增強自我約束力； 第二，可以提高工作效率和增產(chǎn)增收，達到為人名服務(wù)的目的；

第三，可以提高從業(yè)人員的職業(yè)道德覺悟和修養(yǎng)，從而形成良好的個人職業(yè)道德品質(zhì)，自覺按照職業(yè)道德行為準則辦事；

第四，可以提高產(chǎn)品、工程、服務(wù)質(zhì)量，促進勞動的文明安全與社會進步。

六．你打算如何遵紀守法，在職業(yè)活動中文明安全地生產(chǎn)或工作 ？ 答：

第四章：職業(yè)道德修養(yǎng)

一．什么是道德行為？什么是職業(yè)道德行為？ 答：1.道德行為是在道德意識支配下表現(xiàn)出來的,對他人和社會有利害關(guān)系,可進行善惡評價的行為。這種行為不僅是人的道德意識在外部的表現(xiàn)，也是人的道德品質(zhì)在外部的具體表現(xiàn)，還是實現(xiàn)道德動機的唯一手段。道德行為分為善行和惡行兩種?！吧菩小笔侵浮皯摗钡男袨椋簿褪侨藗兺ǔＶv的道德行為。“惡行”是指“不應該”的行為，就是人們通常講的不道德的行為。

2.把道德行為與職業(yè)活動聯(lián)系起來，就產(chǎn)生了職業(yè)道德行為。職業(yè)道德行為就是從業(yè)人員在職業(yè)活動中，按照道德原則和規(guī)范的要求，處理自己與他人、自己與社會、自己與國家的利益關(guān)系時表現(xiàn)出來的行為。這種行為可以聯(lián)系職業(yè)活動進行善惡評價。

二．職業(yè)道德行為的特點有哪些？職業(yè)道德行為選擇有哪幾種類型？ 答：1.職業(yè)道德行為的特點：職業(yè)道德行為包括符合職業(yè)道德的行為和違反職業(yè)道德的行為兩種。凡是符合職業(yè)道德要求的行為，就是道德的行為或善的行為；凡是違背職業(yè)道德要求的行為，就是不道德的行為或惡的行為。職業(yè)道德行為與職業(yè)活動緊密相連，與內(nèi)心世界息息相關(guān)，對他人和社會影響重大。

2.職業(yè)道德行為選擇劃分為以下三種類型：

第一種是在社會價值的多重可能性中進行職業(yè)道德行為選擇。第二種是在同屬于善的多層次中進行職業(yè)道德行為選擇。第三種是在善惡對立的處境中進行職業(yè)道德行為選擇。三．什么是職業(yè)道德行為評價？職業(yè)道德行為評價的根本標準和具體標準是什么？ 答：1.在職業(yè)活動中，我們常常會自覺或不自覺地評論他人的言行，我們的言行也常常被他人評論，職業(yè)活動中這種“評頭論足”的現(xiàn)象，就是職業(yè)道德評價。2.職業(yè)道德評價的根本標準是善于惡。

在具體的職業(yè)活動中，或在具體的職業(yè)崗位上，評價行為善于惡，需要有更直接更具體的標準，這個標準就是職業(yè)道德原則和規(guī)范。

四．職業(yè)道德行為評價的類型、原則和方式有哪些？ 答：職業(yè)道德行為評價,按評價主體不同可以分為社會評價、集體評價和自我評價三種類型。

在堅持職業(yè)道德行為評價的依據(jù)和準繩中，應掌握以下三個原則：

第一，全面辯證地考察和判斷從業(yè)人員職業(yè)行為的動機與效果。這是職業(yè)道德評價最重要的原則。第二，在動機和效果的善惡狀況都不清楚的情況下，首先應側(cè)重于效果善惡的考察。

第三，在動機和效果的善惡狀況明朗的情況下，對莫一職業(yè)行為善惡與否的判斷，應著中看動機。

職業(yè)道德評價的基本方式，主要是社會輿論、職業(yè)習俗和內(nèi)心信念。五．職業(yè)道德行為評價的作用有哪些？ 答：職業(yè)道德評價能起到裁判作用、激勵作用、調(diào)節(jié)作用和導向作用。

六．職業(yè)道德修養(yǎng)的含義是什么？ 答：職業(yè)道德行為修養(yǎng)，就是根據(jù)職業(yè)道德原則與規(guī)范的要求，在職業(yè)活動過程中進行自我教育、自我鍛煉和自我改造，從而形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)、達到期望的職業(yè)道德修養(yǎng)境界的過程。七．職業(yè)道德修養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？ 答：職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包括職業(yè)道德知識、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)道德自育四個方面。

八．職業(yè)道德修養(yǎng)有何意義？ 答：1.有利于提高個人的職業(yè)道德素質(zhì)；2.有利于發(fā)揮職業(yè)道德的社會功能；3.有利于行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)；4.有利于中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的弘揚。九．職業(yè)道德修養(yǎng)有哪些方法？ 答：職業(yè)道德修養(yǎng)的方法很多，不同的人往往有自己不同的修養(yǎng)方法。職業(yè)道德修養(yǎng)是一個連續(xù)不斷、循環(huán)往復、逐漸攀升的過程。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)生活的多元化特點和社會主義市場經(jīng)濟對從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)的要求，應大力提倡并從以下六個方面來加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

1.認真學習職業(yè)道德理論；2.虛心接受職業(yè)道德教育；3.正確選擇職業(yè)道德行為；4.積極參加職業(yè)道德實踐5.科學開展職業(yè)道德評價。