第一篇：演講稿—實(shí)實(shí)在在上課,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)

實(shí)實(shí)在在上課，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)

——“做人民滿意教師”

鳥河一中

林 麗

實(shí)實(shí)在在上課，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)

——“做人民滿意教師”

最近一直在思考這個(gè)問題：如何做人民滿意的教師？“人民”這詞含義廣泛，它包括學(xué)生、教師、家長及其他社會(huì)人士，法律上解釋，則為“是以‘?dāng)橙恕鄬?duì)應(yīng)的以勞動(dòng)群眾為主體的社會(huì)基本成員?！苯處熎匠５慕逃虒W(xué)工作，要做到使“人民”滿意，這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求，也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。教師的工作環(huán)境大都是在學(xué)校里，每天面對(duì)的是一群孩子，而關(guān)注我們教師工作的卻是整個(gè)社會(huì)所有的人，可見，教師的工作在社會(huì)上有著無限的延伸性和廣泛的影響力。

上課上的多了，摸索出了一定的經(jīng)驗(yàn)，就沒有像實(shí)習(xí)時(shí)那么認(rèn)真投入的去研究“課究竟怎么上”這個(gè)問題。有些東西慢慢地概括，變得程式化，對(duì)一些老教師經(jīng)常掛在口上的一句話“教書就是這么回事”，開始了理解和體驗(yàn)。在網(wǎng)上拜讀教師們的文章，漠然驚醒——一個(gè)“愛”字就是全部，以陶行知“愛滿天下”的理論去指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，是個(gè)永不過時(shí)的真理。我想能做到“愛”字的老師，應(yīng)該是受人民滿意的吧！

但是，如何體現(xiàn)這個(gè)“愛”字呢？我一直在痛苦的思考著，是在學(xué)習(xí)和生活中無時(shí)無刻給學(xué)生關(guān)懷和照顧嗎？是教師必須什么都管，注重細(xì)節(jié)，給學(xué)生“以小見大”的教育嗎？還是憑著學(xué)生性子來，要學(xué)習(xí)則讓他學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)教師就放他一馬呢？

學(xué)生究竟需要什么？

這學(xué)期，我嚴(yán)肅認(rèn)真聽了一些教師課，收獲頗豐。經(jīng)過和她們討論、交流，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生究竟需要的是——實(shí)實(shí)在在地上課，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。我想，眾多執(zhí)教的老師無疑是受人們歡迎的，令人民滿意的，他們是我們要學(xué)習(xí)的活生生的榜樣，只要，我們

向他們學(xué)習(xí)，努力做到“實(shí)實(shí)在在地上課，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)”，這樣，許多問題自然就能夠迎刃而解，“愛滿天下”自然就在里面了。

從這些執(zhí)教的老師的身上，我學(xué)到了許多東西，現(xiàn)把它打印出來，與大家共同分享、學(xué)習(xí)、研究。

執(zhí)教老師優(yōu)秀的方面：

一、對(duì)教材的深入研究，對(duì)文本的多元化理解。一個(gè)教師的一節(jié)課要成功，面對(duì)“學(xué)生”這個(gè)不可控因素，我們無需再做努力，我們要挖掘的是我們“教師”這個(gè)因素，教師要想真正地上好一節(jié)課，關(guān)鍵在四個(gè)字“理清思路”，而要理清思路，并非只是“閉門造車”的苦思冥想，而是要鉆研教材，真正地吃透教材，以教材為思考點(diǎn)，對(duì)文本做多元化理解。比如，趙老師的英語課《 What does he like ？》乍一看教材，就是講外貌而已，“外貌”這么抽象的主題，如何去理解，實(shí)施，單單由師生共同探討，交流外貌嗎？好象沒啥花頭，趙老師就是深入地鉆研了教材，設(shè)計(jì)出了一個(gè)切實(shí)可行的完美的教案，既讓學(xué)生欣賞了進(jìn)入情境，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，又充分利用了知識(shí)。面對(duì)學(xué)生課堂上的“摸不找方面”的提問，趙老師都能夠從容處理，我想如果趙老師事先沒有對(duì)教材過多分析研究和對(duì)學(xué)生全面的了解的話，面對(duì)學(xué)生這么多知識(shí)的閃光點(diǎn)，將會(huì)無所適從，且會(huì)“糟?！钡魧W(xué)生的求知欲望和展現(xiàn)空間。

二、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法交流探討。有感于朱玉芬老師的語文課，這是生動(dòng)，內(nèi)容詳略得當(dāng)，朱老師采用多種方式：同桌互學(xué)，圖文結(jié)合，“音”文結(jié)合，在學(xué)生認(rèn)字要求步步高升中，與學(xué)生交流探討識(shí)字方法，讓學(xué)生自主學(xué)。我覺得朱老師如此教學(xué)，比起單純地讓學(xué)生讀讀記記來說，要扎實(shí)的多，要難忘的多。趙清華老師的語文課也即是抓住了一些課文特點(diǎn)，分析教材，采

用不同的方法，感受理解文章的。

初中階段的學(xué)習(xí)，主要是為以后更高的學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，教師不可能跟在學(xué)生屁股后面，什么都親自指導(dǎo)，所以，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的重要性就顯而易見了。

三、以學(xué)生為主體，多元化發(fā)展教學(xué)。新課程不同于老課程之一就是它只把教材當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的思考點(diǎn)，出發(fā)點(diǎn)，很多的問題是教材上所沒有的，也找不到答案的。這就要我們教師了解學(xué)生的“需要“，圍繞”學(xué)生“這個(gè)學(xué)習(xí)主體，創(chuàng)設(shè)開放的課堂，多元化發(fā)展教學(xué)。如張雙武教師的物理課《連通器》，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，交流體驗(yàn)，相互滲透。在這一個(gè)過程中，學(xué)生的思維是發(fā)展著，認(rèn)識(shí)在一步步提高著，圍繞著“連通器原理”這個(gè)問題，學(xué)生的交流都是多元化的，發(fā)散的，在這種看似滿無目的的交談和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)到了不少知識(shí)，值得推廣。

四、教師用語親切、循循善誘。好的語言可以使彼此的心靈互相拉近，語言親切自然可以讓學(xué)生感受到師愛，讓學(xué)生把老師當(dāng)成與自己一起學(xué)習(xí)的伙伴，而不是高高在上的“老師”；循循善誘，簡(jiǎn)潔無廢話可以使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方向，更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)。

我覺得以上這幾個(gè)方面就是我們要向他們學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，我想，只要我們認(rèn)真去做，相信自己，就一定能更深入地理解“做人民滿意教師”這句話，畢竟，它不是說說而已。

第二篇：聽課心得(實(shí)實(shí)在在上課 )

實(shí)實(shí)在在上課

——觀摩“神木縣城區(qū)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)大賽”有感

我有幸到神木六小聽了四位老師的課，實(shí)實(shí)在在的語文課讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深的了解，每一節(jié)課都有收獲，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

一、春風(fēng)化雨般的教學(xué)語言

教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂。如《稱象 》一課教學(xué)中，一開始老師就用充滿童稚的語言，以講故事的形式帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)廣闊的生活，幫小兔找落在樹上的風(fēng)箏。這時(shí)，孩子們都乘著想象的翅膀，在思維的世界里飛翔。在讀文時(shí)，“誰愿當(dāng)送字寶寶回家的使者？”又一次激起了孩子們的熱情，小手舉得高高的。而那句：“老師也想送字寶寶?！眲t拉近了師生間的距離。在老師兒童話的語言中讓我們感受到了她對(duì)學(xué)生的愛。

二、力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

這四節(jié)課中，老師們都在努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生作為課堂主人的地位得到了很好地體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性，一切活動(dòng)都應(yīng)為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：在《蜜蜂引路》的教學(xué)中，老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“果然”一詞的感悟；在《守株待兔》的教學(xué)中，讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式讀；在《稱象》的教學(xué)中，巧妙地進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)；在《世紀(jì)寶鼎》的教學(xué)中讓學(xué)生想象說話：假如你代表中國向聯(lián)合國贈(zèng)送寶鼎，你準(zhǔn)備怎樣介紹寶鼎？“傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法?！睆埨蠋熢⒔逃跓o形中??所有的這些，表明教師關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

三、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)

四位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位。在《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)中，老師的評(píng)價(jià)語言最豐富。我記下了這些美麗的語言：真會(huì)提問題；真是個(gè)會(huì)讀書的孩子；得到老師兩個(gè)大拇指的贊許；你是語言大師??這些激勵(lì)的語言連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己，做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，做一名合格的小學(xué)教師。

第三篇：實(shí)實(shí)在在抓效能扎扎實(shí)實(shí)出成效機(jī)關(guān)效能建設(shè)特色工作情況匯報(bào)

實(shí)實(shí)在在抓效能

扎扎實(shí)實(shí)出成效

——x縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)特色工作情況匯報(bào)

x縣作為三明市機(jī)關(guān)效能建設(shè)的聯(lián)系點(diǎn)，在認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作要求的同時(shí)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極開拓，發(fā)揚(yáng)?實(shí)說實(shí)干，敢拼敢上?的x縣精神，機(jī)關(guān)效能建設(shè)闖出了自己的特色。窗口行業(yè)?一條龍?服務(wù)、機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察和清理?四積?活動(dòng)成為x縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)的特色做法，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

窗口行業(yè)“一條龍”服務(wù)蔚然成風(fēng)

x縣在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的過程中，把開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，創(chuàng)造良好的軟環(huán)境作為建設(shè)?三明的泉州?重要手段來抓。特別是窗口行業(yè)，能夠根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，采取有效的形式，建立健全各種便民、利民的服務(wù)措施，有些單位和部門還推行導(dǎo)辦服務(wù)、限時(shí)服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)等。窗口行業(yè)?一站式?辦結(jié)、?一條龍?服務(wù)的方式在x縣蔚然成風(fēng)，滲透到各個(gè)行業(yè)和部門內(nèi)部。開展?一條龍?服務(wù)的單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)有17個(gè)，占總數(shù)的30%。

一、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入

機(jī)關(guān)效能建設(shè)的根本目的就是為了轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)、提高辦事效率。x縣在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的過程中，從與群眾生活密切相關(guān)的行業(yè)部門入手，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效，使效能建設(shè)真正

貼近群眾，讓老百姓滿意。縣建設(shè)局為從根本上改變機(jī)關(guān)作風(fēng)，徹底方便群眾辦事，將八樓各辦公室打穿，建成?對(duì)外辦事大廳?，把原來分散的對(duì)外辦事股室統(tǒng)一集中辦公，在大廳設(shè)服務(wù)咨詢臺(tái)、購圖、規(guī)劃、驗(yàn)收、村建、建工、放樣、財(cái)務(wù)等八種服務(wù)，對(duì)建房工程實(shí)行一個(gè)大廳?一條龍?服務(wù)。群眾到建設(shè)局辦建房手續(xù)，可一次性完成，徹底改變了以往跑上跑下、十分不方便的現(xiàn)象?？h土地局辦公樓有8層，門口雖然掛有局機(jī)關(guān)5個(gè)股室和地產(chǎn)交易所、土地規(guī)劃測(cè)量隊(duì)的辦公地點(diǎn)示意圖，但用戶往往沒有留心看，辦一件事樓上樓下需要跑好幾趟，感到人難找、事難辦?，F(xiàn)在，單位用地在樓上辦理，個(gè)人用地均在一層辦理，一次性完成。窗口大廳在醒目位臵設(shè)立了電腦觸摸屏，用戶只需點(diǎn)擊屏幕即可了了解相關(guān)內(nèi)容，十分方便。整個(gè)大廳整潔衛(wèi)生，寬敞明亮，空氣流通，并備有開水供應(yīng)臺(tái)、x發(fā)椅，還擺放盆景，用戶倍感溫馨、舒適。此外，該局從今后五月開始，在機(jī)關(guān)各股室（隊(duì)、所）全面實(shí)行?三卡?辦事：一是收件登記卡，卡上主明受理時(shí)間、受理事項(xiàng)、受理經(jīng)辦人以及辦結(jié)時(shí)間等，體現(xiàn)工作人員責(zé)任感和對(duì)用戶的負(fù)責(zé)；二是限時(shí)辦結(jié)責(zé)任卡。該卡隨所辦事項(xiàng)材料流轉(zhuǎn)，在辦事的每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后注明時(shí)間，使各辦事環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)緊扣，責(zé)任明確，確保限時(shí)辦結(jié)責(zé)任落實(shí)；三是督辦卡。對(duì)重要任務(wù)實(shí)行單列督辦，特別是上級(jí)的重要指示要做到件件落實(shí)，確保政令暢通。通過推行?三卡?制度，有效地促進(jìn)了機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了工作人員的責(zé)任感和為用戶著想的意識(shí)，?一條龍?服務(wù)進(jìn)一步得到落實(shí)。

縣公安局機(jī)關(guān)實(shí)行一個(gè)窗口集中對(duì)外辦公，將全局所有的窗

口單位全部集中在二樓辦公，包括戶政科、外事科等，實(shí)行?一條龍?服務(wù)，并在一樓設(shè)臵了電腦查詢觸摸屏，配有專門的咨詢?nèi)藛T解答群眾的疑問。下屬的城關(guān)派出所以戶籍管理為中心向廣大群眾提供快捷、方便的服務(wù)，群眾辦理與戶口有關(guān)的事項(xiàng)在此均可以一次性完成。

在抓好各局機(jī)關(guān)單位窗口?一條龍?服務(wù)的同時(shí)，x縣十分重視對(duì)其下屬各部門的窗口建設(shè)。通過不斷完善，形成了一個(gè)覆蓋各個(gè)行業(yè)及其內(nèi)部的?一條龍?服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。建設(shè)系統(tǒng)在其所屬相關(guān)部門如房管所、城建監(jiān)察大隊(duì)、自來水公司等均實(shí)行?一條龍?服務(wù)?？h房管所將產(chǎn)權(quán)辦、房產(chǎn)交易、評(píng)估、收費(fèi)、領(lǐng)證、公房管理、檔案、中介等全部集中到一樓大廳，并正與建行協(xié)商在大廳內(nèi)設(shè)立交款點(diǎn)，保證用戶一次性過完所有手續(xù)；城監(jiān)大隊(duì)將原來的會(huì)議室改造成對(duì)外辦事?一條龍?服務(wù)場(chǎng)所?？h交通局下屬的運(yùn)管所將開業(yè)申請(qǐng)、審批、辦證、二級(jí)維護(hù)簽章、車輛報(bào)停報(bào)開申請(qǐng)、開票、收費(fèi)等業(yè)務(wù)集中到一起進(jìn)行辦公，方便了群眾辦事，受到省市運(yùn)管部門的充分肯定，成為三明市運(yùn)管行業(yè)的一個(gè)典型?？h水利局下屬的水政監(jiān)察大隊(duì)在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過程中，盡管業(yè)務(wù)量不大，仍然設(shè)立了?一條龍?對(duì)外服務(wù)窗口，提高水政服務(wù)的水平。

二、由上至下、深入農(nóng)村

為了使機(jī)關(guān)效能建設(shè)走向農(nóng)村，更好地為廣大農(nóng)民服務(wù)，x縣十分重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的機(jī)關(guān)效能建設(shè)，并在青州、高砂、夏茂、富口等四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開設(shè)?機(jī)關(guān)效能建設(shè)綜合辦事大廳?。這四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為全縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)首批13個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，克服了場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的困難，先后都建立了?機(jī)關(guān)效能建設(shè)綜合辦事大廳?，將財(cái)政辦、計(jì)生辦、社會(huì)事務(wù)辦、村建辦、農(nóng)經(jīng)辦、土地所、農(nóng)技站、經(jīng)作站、國稅、地稅、工商所、綜治辦等單位集中辦公，制定綜合辦事大廳服務(wù)指南和工作制度，公布具體的辦事流程圖和辦理須知，并將各種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)上墻，群眾來辦事不僅方便、快捷，而且心中有數(shù)。

最先在七月就設(shè)立起來的青州鎮(zhèn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)綜合辦事大廳寬敞明亮、設(shè)施齊全、制度完備，確定了國稅分局、工商所、土地所、公安派出所、財(cái)政辦、計(jì)生辦、村建辦、社會(huì)事務(wù)辦、勞動(dòng)服務(wù)公司為10個(gè)重點(diǎn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)聯(lián)系單位，統(tǒng)一在綜合辦事大廳辦公。辦證人員必須準(zhǔn)時(shí)到大廳辦理有關(guān)證件，簡(jiǎn)化辦事程序，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，承辦部門在承辦業(yè)務(wù)時(shí)，同時(shí)發(fā)給申辦人?辦事時(shí)限工作票?，如實(shí)填寫記載辦理情況，作為接受監(jiān)督的依據(jù)。在青州召開的全縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，推廣青州的做法，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作的整體發(fā)展，青州鎮(zhèn)機(jī)關(guān)效能建設(shè)綜合辦事大廳受到市效建辦領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、條管單位，賓客式服務(wù)試點(diǎn)

工商、稅務(wù)等條管單位在原有的基礎(chǔ)上，通過效能建設(shè)使服務(wù)水平再上一個(gè)檔次。它們沒有因?yàn)槭菍儆跅l管單位而放松窗口建設(shè)，經(jīng)過加強(qiáng)窗口?一條龍?服務(wù)，使機(jī)關(guān)效能建設(shè)走在了全縣的前列。縣工商局在精減內(nèi)部股室，將原來15個(gè)股室調(diào)整為4個(gè)科室的基礎(chǔ)上，減少辦事環(huán)節(jié)，做到一個(gè)窗口對(duì)外、一條龍辦事、一次性告知。盡管辦公大樓比較簡(jiǎn)陋，仍把主要對(duì)外業(yè)務(wù)和

登記咨詢等工作集中在一樓注冊(cè)大廳，用戶來辦事一進(jìn)門就能看見，里面還設(shè)有休息室，備有茶水，讓人有賓至如歸的感覺。

縣地稅局、國稅局雖然以前都設(shè)有納稅辦事窗口，但通過推行機(jī)關(guān)效能建設(shè)，硬件環(huán)境得到進(jìn)一步改善，窗口服務(wù)的檔次進(jìn)一步提高，真正體現(xiàn)了為納稅人著想，為納稅人服務(wù)。縣地稅局自行研制開發(fā)的效能建設(shè)電腦管理系統(tǒng)將機(jī)關(guān)效能建設(shè)納入計(jì)算機(jī)管理，增強(qiáng)了窗口?一條龍?服務(wù)的水平，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

縣電力公司和交警大隊(duì)在開展?一條龍?服務(wù)的同時(shí)，積極進(jìn)行賓客式服務(wù)的試點(diǎn)工作?？h電力公司把所有對(duì)外服務(wù)的項(xiàng)目如咨詢、申請(qǐng)、交費(fèi)等集中到一樓沿街的電力客戶服務(wù)中心。縣交警大隊(duì)也將一樓分散辦公的各科室進(jìn)行合并，實(shí)行一條龍對(duì)外服務(wù)。車管科公開辦事程序、辦事結(jié)果，執(zhí)行一次性辦結(jié)制，并增加巡回下鄉(xiāng)年檢、年審次數(shù)，使農(nóng)民不用進(jìn)城一次就能辦完所有手續(xù)。作為x縣賓客式服務(wù)的試點(diǎn)單位，縣交警大隊(duì)和電力公司向社會(huì)公開召聘禮儀小姐，為用戶提供導(dǎo)辦服務(wù)。顧客一進(jìn)門，只需把要辦的事情交給禮儀小姐去辦就行了，或在一旁休息，讀報(bào)、喝水，或去辦理其它事情。等全部手續(xù)辦完后，禮儀小姐會(huì)將有關(guān)材料送到顧客手中。此舉深受用戶的好評(píng)，實(shí)現(xiàn)了?顧客就是上帝?的承諾。

機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察工作有聲有色

x縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察工作開展得早、領(lǐng)導(dǎo)重視、成效明顯。

x縣于今年3月份在全省率先成立了效能建設(shè)監(jiān)察大隊(duì)，3月14日正式掛牌辦公。根據(jù)工作需要，縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)投訴中心與縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察大隊(duì)合并，實(shí)行兩塊牌子、一套人馬。機(jī)關(guān)效能監(jiān)察有效地促進(jìn)了機(jī)關(guān)效能建設(shè)的開展，取得了明顯的成效。

一、專人專職、保障有力

x縣機(jī)關(guān)效能監(jiān)察大隊(duì)是在縣委、縣政府的直接關(guān)懷下建立起來的。從建立伊始就在人員、經(jīng)費(fèi)等多方面得到有力保障。一是辦公條件有保障，設(shè)有專門的辦公地點(diǎn)、有專用辦公經(jīng)費(fèi)及辦公設(shè)備（配備電腦、小汽車等）。二是人員有保障?？h委、縣政府從紀(jì)委、組織、宣傳、人事、縣委辦、政府辦、廣電局等單位抽調(diào)11名政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人員充實(shí)一線，設(shè)大隊(duì)長1人，副大隊(duì)長3人，并在機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察大隊(duì)成立后不久組建投訴中心。三是做到專人專用。盡管機(jī)關(guān)效能大隊(duì)的人員都是從各單位抽調(diào)上來的，但一般情況下，都能做到專人專職，確保了效能建設(shè)工作的正常開展。

二、抓好自身建設(shè)和宣傳發(fā)動(dòng)

一是建章立制、加強(qiáng)管理。建立了《投訴內(nèi)容》、《效能建設(shè)監(jiān)督員職責(zé)》、《監(jiān)察大隊(duì)工作職責(zé)》、《監(jiān)察工作紀(jì)律》、《獎(jiǎng)懲措施》五大基本工作制度，制定了《整改通知書》、《來信來訪監(jiān)察登記簿》、《投訴處理登記簿》，按人員進(jìn)行分工，做到責(zé)任到人、工作落實(shí)。二是抓內(nèi)部監(jiān)督。從離退休干部中聘請(qǐng)效能建設(shè)監(jiān)督員8人，主動(dòng)接受監(jiān)督，同時(shí)協(xié)助開展監(jiān)察工作。三是提高監(jiān)察大隊(duì)工作人員的工作能力水平，明確縣委縣政府賦予監(jiān)察大隊(duì)（投訴中心）的工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，提高政策水平，熟悉

業(yè)務(wù)工作，提高實(shí)際工作能力。

同時(shí)，x縣效能監(jiān)察大隊(duì)從成立之初就認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。在全縣范圍內(nèi)張貼“機(jī)關(guān)效能建設(shè)投訴電話5842119?宣傳牌一千多張，在城區(qū)主要公共場(chǎng)所汽車站、交通局、府前廣場(chǎng)設(shè)立投訴箱3個(gè)，在汽車站、府前廣場(chǎng)口醒目處設(shè)臵大型廣告欄，提醒群眾：?當(dāng)您在機(jī)關(guān)辦事遇到工作人員作風(fēng)拖拉、態(tài)度生硬、服務(wù)不周、效率不高時(shí)，請(qǐng)拔打投訴電話5842119。?通過各種形式的宣傳，讓廣大群眾知道、了解投訴中心，便于投訴和有效監(jiān)督。

三、開展多種形式的監(jiān)督檢查

1、民主測(cè)評(píng)。監(jiān)察大隊(duì)在成立后不久對(duì)縣委縣政府確定的機(jī)關(guān)效能建設(shè)13個(gè)聯(lián)系點(diǎn)單位進(jìn)行了首次機(jī)關(guān)效能建設(shè)民主測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)采取廣泛參評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的方式，召開座談會(huì)13次，參評(píng)人員201人，其中有離退休干部、效能建設(shè)監(jiān)督員、在職科局領(lǐng)導(dǎo)、股室負(fù)責(zé)人、一般干部。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了定向定量分析，找出了普遍存在的問題，取得了較好的效果。近日，又向74個(gè)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放了350份民主測(cè)評(píng)表，內(nèi)容涉及機(jī)關(guān)效能建設(shè)七個(gè)方面。結(jié)果將計(jì)入年終對(duì)各單位的效能績效考評(píng)總分。

2．明查暗訪。監(jiān)察大隊(duì)成立以來，共進(jìn)行明查暗訪300多人次，主要從三個(gè)方面進(jìn)行。一是查訪機(jī)關(guān)事業(yè)單位日常上下班情況，側(cè)重點(diǎn)是人員在崗、行為規(guī)范、工作職責(zé)等，對(duì)縣政府大樓辦公單位及其他單位進(jìn)行了抽查。二是查訪政事務(wù)公開、辦事效率、辦事程序、依法（政）辦事、服務(wù)態(tài)度情況。側(cè)重點(diǎn)是與群眾關(guān)系直接的單位。先后查訪了建設(shè)局、土地局、衛(wèi)生局、教育局、工商局、郵政局、國稅局、地稅局等十幾個(gè)單位。三是查

訪各單位自身開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的進(jìn)展情況，主要內(nèi)容涉及各單位建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、建章立制、改進(jìn)工作作風(fēng)等方面。明查暗訪的結(jié)果在新聞媒介上給予公布。

3．認(rèn)真受理投訴。在受理投訴時(shí)，做到受理與辦理同步進(jìn)行，一天內(nèi)著手進(jìn)行調(diào)查或轉(zhuǎn)辦，6天內(nèi)查清事實(shí)、辦結(jié)（或轉(zhuǎn)辦反饋），15天內(nèi)確保處理完畢并與投訴人反饋和存檔。在受理投訴過程中，不管是自辦還是轉(zhuǎn)辦、協(xié)辦或督辦，均做到件件有回音、有反饋，抓落實(shí)、促整改。截至目前，縣效能監(jiān)察大隊(duì)（投訴中心），共受理投訴于

件，目前已辦結(jié)

件，正在處理

件，辦結(jié)率達(dá)。

4、加強(qiáng)對(duì)民營經(jīng)濟(jì)投資軟環(huán)境監(jiān)察。重點(diǎn)對(duì)公安局等10個(gè)為加快民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出服務(wù)承諾的單位，實(shí)行服務(wù)承諾監(jiān)察，同時(shí)對(duì)有關(guān)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體軟環(huán)境進(jìn)行監(jiān)察。對(duì)為政不廉，利用職便進(jìn)行?吃、拿、卡、要?及亂收費(fèi)、亂罰款和各種攤派行為，一經(jīng)查實(shí)，給予曝光，有的轉(zhuǎn)由有關(guān)部門按黨紀(jì)政紀(jì)處理。

5、實(shí)行告誡和誡免制度。根據(jù)《x縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)誡勉教育、效能告誡暫行規(guī)定》對(duì)黨政機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位工作人員發(fā)生違反效能建設(shè)規(guī)定的行為，按照規(guī)定程序給予批評(píng)教育、告誡或誡免。必要時(shí)，給所在單位主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)予以告誡。

三簡(jiǎn)（減）一降和清理“四積”成效明顯

x縣把以簡(jiǎn)化辦事程序、減少收費(fèi)項(xiàng)目、減少審批項(xiàng)目、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的?三簡(jiǎn)（減）一降?和清理?積事、積案、積弊、積怨?的?四積?活動(dòng)作為機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作的切入點(diǎn)和重要的載體。特別是通過清理?四積?活動(dòng)，使機(jī)關(guān)效能建設(shè)從機(jī)關(guān)延伸到廣大農(nóng)村，在化解矛盾，密切黨群、干群關(guān)系，實(shí)現(xiàn)江總書記?三個(gè)代表?重要思想上取得了較好的效果。

一、三簡(jiǎn)（減）一降落到實(shí)處

x縣在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)的初期就進(jìn)行了兩次以簡(jiǎn)化辦事程序、減少收費(fèi)項(xiàng)目、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的兩簡(jiǎn)（減）一降工作。在此基礎(chǔ)上，為落實(shí)縣委、縣政府建設(shè)三明的?泉州?工作會(huì)議精神，進(jìn)一步優(yōu)化軟環(huán)境，全面深入地進(jìn)行了以簡(jiǎn)化辦事程序、減少收費(fèi)項(xiàng)目、減少審批項(xiàng)目、降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的?三簡(jiǎn)（減）一降?活動(dòng)。8月份開始對(duì)全縣15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和所有具有合法收費(fèi)職能行政事業(yè)單位的?三簡(jiǎn)（減）一降?情況進(jìn)行清查。按照將辦事程序簡(jiǎn)化到不能簡(jiǎn)化、收費(fèi)項(xiàng)目減少或降低到不能減少或降低的原則，對(duì)彈性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行統(tǒng)一的就低不就高的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)，杜絕人情交易?？h委縣政府班子成員對(duì)三簡(jiǎn)（減）一降的初步結(jié)果進(jìn)行了討論和研究，并提出改進(jìn)意見。省、市機(jī)關(guān)效能建設(shè)座談會(huì)以后，x縣三簡(jiǎn)（減）一降工作轉(zhuǎn)入以改革政府部門審批、審核制度和清理地方性文件為中心，并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)了《三明市市級(jí)政府部門審批、審核制度改革實(shí)施意見》的通知。到目前為止，全縣縣直57個(gè)單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事程序由原來267項(xiàng)簡(jiǎn)化為183項(xiàng)，簡(jiǎn)化了84項(xiàng)；減少收費(fèi)項(xiàng)目和降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)共涉及354個(gè)大項(xiàng)，1445個(gè)小項(xiàng)，經(jīng)查：暫停26個(gè)大項(xiàng)，71個(gè)小項(xiàng)，降低29個(gè)大項(xiàng)，127個(gè)小項(xiàng)，合并11個(gè)小項(xiàng)。根據(jù)安排，將把所有的收費(fèi)項(xiàng)目匯編成冊(cè)，凡未列入此冊(cè)的今后一律不得收費(fèi)，并將簡(jiǎn)化后的辦事程序、審批項(xiàng)目（程序）在新聞媒體和政府政（事）務(wù)公開欄內(nèi)公布，讓群眾心中有數(shù)，接受人民的監(jiān)督

二、清理?四積?活動(dòng)密切黨群、干群關(guān)系

針對(duì)機(jī)關(guān)工作中存在職責(zé)不清、辦事時(shí)限過長以及農(nóng)村工作的特點(diǎn)，x縣在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)過程中，花大力氣、動(dòng)腦筋、想辦法，不怕碰釘子，想盡一切辦法努力做到?新官理舊事、還舊帳?，主動(dòng)清理?四積?（即影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的‘積怨’，久拖不決的‘積事’，機(jī)關(guān)工作作風(fēng)的‘積弊’，影響干群關(guān)系的‘積案’），收到了良好的社會(huì)效果。

1、?一把手?到位，利用墟日處理?四積?

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在清理積事過程中，一般都能做到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，黨政一把手坐鎮(zhèn)指揮、親自督辦。?清理積事行動(dòng)日?活動(dòng)期間，直接承辦人員堅(jiān)守崗位，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)辦理業(yè)務(wù)的工作人員在?清理積事行動(dòng)日?當(dāng)天不準(zhǔn)下鄉(xiāng)駐村，同時(shí)，效能建設(shè)單位和部門做到相互聯(lián)動(dòng)，密切配合。

根據(jù)x縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村趕墟日人員比較集中、辦事多的特點(diǎn)，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)將墟日定為處理積事日，專門用來解決多年遺留下來的?老大難?問題。富口鎮(zhèn)將每月的8、18、28日定為?清理積事日?，并要求效能建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本單位本月或本階段的工作完成情況，群眾申辦、辦理等情況進(jìn)行檢查，承辦科室應(yīng)對(duì)尚未完成的?積事?登記造冊(cè)，交辦主管領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)一在辦事大廳清理，抓好落實(shí)。深受農(nóng)民歡迎。青州鎮(zhèn)規(guī)定每月逢9日、19日、29日為?清理積事行動(dòng)日?，到目前為止，共處理積事58件，例如青州派出所在開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)后，為民辦好事實(shí)事60多

件，處理歷年積案28件，典型的就是溪坪村吳煥淋98年毆打吳裕悟致使輕微傷二級(jí)一案在今年6月?清理積事行動(dòng)日?活動(dòng)中得到有效調(diào)解，得到廣大群眾好評(píng)。

2、充分運(yùn)用縣委農(nóng)村工作隊(duì)這一載體，把機(jī)關(guān)效能建設(shè)延伸到農(nóng)村。

月底，縣委抽調(diào)100名機(jī)關(guān)干部組成農(nóng)村工作隊(duì)分成1 5 個(gè)工作組分赴全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展駐村走訪調(diào)查和督促檢查工作。他們進(jìn)村入戶，深入群眾，聽民聲、詢民情、問民意、知民事、釋民惑、解民難，認(rèn)真排查化解信訪問題和社會(huì)矛盾糾紛，處理?四積?。他們共收集群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題735 個(gè)，目前已落實(shí)解決559 個(gè)，正在協(xié)調(diào)解決的有176個(gè)。

縣委農(nóng)村工作隊(duì)在處理?四積?問題的過程中，把排查信訪問題，化解社會(huì)矛盾糾紛作為工作的重點(diǎn)，通過入戶走訪、開展墟日接訪活動(dòng)等形式，了解掌握農(nóng)村動(dòng)態(tài)，收集群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，按需要縣里協(xié)調(diào)解決的、鎮(zhèn)村自行解決的等進(jìn)行整理歸類，并及時(shí)反饋給縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，同時(shí)積極協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層，有效地制止了一些上訪事件的發(fā)生，較好地維護(hù)了社會(huì)的安定穩(wěn)定。如，富口鎮(zhèn)荷山村由于毛竹山承包發(fā)包問題長期得不到解決，村民意見較大，準(zhǔn)備進(jìn)城集體上訪，駐富口鎮(zhèn)縣委工作隊(duì)與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)得知情況后，不辭辛苦，不顧山高路險(xiǎn)，多次趕赴荷山村，深入農(nóng)戶，做細(xì)致的思想政治工作，避免了矛盾的激化，制止了群眾集體上訪。

3、采取多種形式主動(dòng)清理積事，化解矛盾。由于?四積?問

題時(shí)間跨度大、牽涉問題多，處理起來難度較大。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真分析研究，積極探索新形勢(shì)下化解矛盾的對(duì)策。青州鎮(zhèn)黨委的做法是 ： 一是對(duì)群眾的來信進(jìn)行定期綜合歸類和科學(xué)分析，二是拓寬信息渠道，開展專項(xiàng)調(diào)查研究，三是主動(dòng)介入矛盾發(fā)生的源頭，深入群眾調(diào)查研究，呼聽群眾呼聲，現(xiàn)場(chǎng)辦公并及時(shí)協(xié)調(diào)解決問題，化解矛盾，四是充分運(yùn)用鎮(zhèn)設(shè)臵的黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督箱和每月14日或19日人大主席或鎮(zhèn)長接待日的作用，化解矛盾。通過多種形式的處理積事行動(dòng)，許多久拖未決的問題得到有效解決。如，今年信訪反映的青州村村民與澄江樓電站用水糾紛、后洋村反映該村原支部書記私賣青山、鎮(zhèn)林場(chǎng)幾年未兌付砍伐工資、涌溪村電站承包糾紛、洽湖村駐青紙服務(wù)隊(duì)裝卸工資中有 15% 被原村支書、村委、會(huì)計(jì)3人私分等問題，經(jīng)鎮(zhèn)干部認(rèn)真組織調(diào)查，都得到了及時(shí)處理，提高了政府的威信、維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。

x縣自開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)以來，通過建立城鄉(xiāng)結(jié)合、遍布行業(yè)及部門內(nèi)部的?一條龍?服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，有效的機(jī)關(guān)效能建設(shè)監(jiān)察和一系列清理?四積?舉措，將機(jī)關(guān)效能建設(shè)落到了實(shí)處，推動(dòng)了社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。

第四篇：稱贊 上課演講稿

（人教版第三冊(cè)）《稱贊》課堂實(shí)錄

執(zhí)

一、談話導(dǎo)入：

師：你坐得真好，老師稱贊你！你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊！老師稱贊你！師：你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，你們真棒。從你們的眼神中可以看出，這節(jié)課你們肯定會(huì)有非常棒的表現(xiàn)，是嗎？ 生：是的。

師：老師稱贊你們高興嗎？ 生：高興。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀好“稱贊”這個(gè)詞。生：讀“稱贊”

師：稱是后鼻音，贊是前鼻音。還有誰愿意來讀一讀？ 生：讀“稱贊”

師：稱贊是發(fā)自內(nèi)心夫人對(duì)別人的一種贊揚(yáng)，稱贊換個(gè)詞語，還可以怎么說？ 生1：表揚(yáng) 生2：贊揚(yáng) 生3：夸獎(jiǎng)

（以“稱贊”為話題，導(dǎo)入新課，切入本課主題，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受。）師：那平時(shí)誰稱贊過你，當(dāng)時(shí)你的心情怎樣呢？ 生1：那天媽媽稱贊我這幾天乖了很多。

生2：我媽媽稱贊我數(shù)學(xué)考試考得好，還讓我繼續(xù)努力。生3：老師稱贊我這幾天學(xué)習(xí)進(jìn)步了

（針對(duì)學(xué)生發(fā)言，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出受到稱贊后的心情。加上“我感到??”。）二：初讀課文

師：同學(xué)們得到那么多稱贊，老師真替你們高興。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和稱贊有關(guān)。課文寫了誰稱贊誰呢？請(qǐng)大家打開課文，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并從課文中找出答案。生：朗讀課文

師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查一下你們生字詞掌握的情況；你們自己先試著讀一讀；

師：誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀

生：領(lǐng)讀（教師隨機(jī)糾正讀得不正確的地方）師：現(xiàn)在老師把拼音去掉能讀嗎？

生：跟讀（教師隨機(jī)糾正學(xué)生讀得不正確的地方）

師：看來我們小朋友詞語掌握得很好，接下來我們一起來讀詞語。師：刺猬是比較?? 生1：它背上有刺

生2：像烏龜一樣縮起來 生3：可愛

（此處師生的語言都不夠規(guī)范。）師：一起讀“刺猬”

師：大家通過讀課文就能了解刺猬真不錯(cuò)，那小獾是一種怎樣的動(dòng)物呢？ 生1：兩只耳朵又小又尖

生2：彎彎的尾巴就像一把鐮刀

師：喜歡這個(gè)小動(dòng)物的就熱情地叫叫它們的名字

（教學(xué)“猬”和“獾”時(shí)可適當(dāng)點(diǎn)撥，滲透字形教學(xué)。）師：知道“清晨”和“傍晚”的意思嗎？ 生1：清晨就是早上的意思

生2：傍晚就是太陽落山的時(shí)候；

師：清晨是天剛剛亮的時(shí)候，并不是早上 師：小朋友知道板凳和椅子的區(qū)別嗎？ 生：板凳沒有靠背，椅子有靠背 師：小朋友一起讀“泄氣、自信” 師：這兩個(gè)詞??

生：這兩個(gè)詞是反義詞

師：小朋友，你在生活中見到哪些東西是粗糙的？ 生1：刺猬 生2：墻壁 生3：木桶

生4：樹劈開里面是粗糙的

生5：馬路上的地面（學(xué)生舉例時(shí)語言要規(guī)范。）

師：接下來我們開火車來讀詞語（教師糾正學(xué)生讀得不正確的地方）

（詞語教學(xué)整體設(shè)計(jì)教好，方法多樣靈活，尤其能把詞語對(duì)照教學(xué)，更利于學(xué)生的理解和掌握。）

師 ：你們能把課文讀好嗎？課文一共有10小節(jié)，我請(qǐng)10個(gè)同學(xué)來展示一下你們的朗讀水平，其他小朋友當(dāng)裁判，一邊聽，一邊想，讀得好的同學(xué)，你打算怎樣稱贊他（她）

生：分小節(jié)讀課文（教師隨機(jī)指點(diǎn)讀錯(cuò)的地方）師：現(xiàn)在誰來稱贊一下，剛才哪一位同學(xué)讀得好？ 生1：我稱贊張笑意，因?yàn)樗x得很有感情 生2：我稱贊楊玥。因?yàn)樗懈星?生3：我稱贊施琪爾，讓她繼續(xù)努力 生4：我稱贊潘中偉，因?yàn)樗曇繇懥?/p>

師：剛才受到稱贊的同學(xué)，你的心情一定很好吧！沒有受到稱贊的同學(xué)，也不要泄氣，只要繼續(xù)努力，你肯定能得到老師和同學(xué)的稱贊。師：課文寫誰稱贊誰？ 生：小刺猬稱贊小獾 師：誰還有補(bǔ)充？ 生：小獾稱贊小刺猬 師：小刺猬和小獾互相稱贊，我們感受到故事中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味啊。我們先來看看，小刺猬是怎么稱贊小獾的？

三、研讀課文

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1——7小節(jié)，用“——”劃出小刺猬稱贊小獾的話 生：大聲讀課文（教師巡視檢查）

師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，找到了嗎？誰來說一說 生：讀第三小節(jié)的內(nèi)容 師：哪一句話是小刺猬稱贊小獾的話？

生：讀“你真能干，小板凳做地一個(gè)比一個(gè)好” 師：我們一起來讀這句話 師：“能干”是什么意思？能換一種說法嗎？ 生1：椅子做得很好 生2：很喜歡勞動(dòng)

生3：就是平時(shí)很喜歡做事情

師：就是有本事，有能力的意思（學(xué)生對(duì)“能干”的意思能理解，但表達(dá)不清，教學(xué)中著一環(huán)節(jié)可省去，讓學(xué)生意會(huì)即可。）師：誰能來把這句話讀好？ 生：讀??

師：讀得很好，現(xiàn)在還有誰會(huì)來讀？ 生：??

師：現(xiàn)在我們來比較一句話，你覺得哪一句話寫得好？

生：第一句好。因?yàn)樗且粋€(gè)比一個(gè)好，就是第一個(gè)做得很壞，第二個(gè)比第一個(gè)做得好。

師：第三個(gè)呢？ 生：更好了

師：還有誰來補(bǔ)充？

生：第一句好，因?yàn)橐淮伪纫淮斡羞M(jìn)步。師：小刺猬稱贊小獾做板凳越來越好

生：第一句好，因?yàn)榈诙涫钦f他板凳做得好，而第一句是說一次比一次好 師：誰能把這個(gè)稱贊的話讀好？（比較兩句話，設(shè)計(jì)較好，但教師提問不當(dāng)，可改為“兩句稱贊的話有什么不同？”并追問：“小刺猬憑什么稱贊小獾的小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好？”聯(lián)系第二自然段進(jìn)行教學(xué)。這樣可以整合教學(xué)環(huán)節(jié)。）生：富有感情的朗讀

師：假如我是小獾的話，心里一定很高興 生：?? 師：大家請(qǐng)看課文插圖，說一說小獾做得板凳怎樣？這中間遇到過什么困難呢？ 生1：小獾做得板凳上面像??，下面像座橋 生2：一個(gè)比一個(gè)小

師：確實(shí)一個(gè)比一個(gè)?。ㄉΓ┥?：最后一只板凳腳有高低 生4：上面很粗糙

生5：前面兩個(gè)做得很差，第三個(gè)做得好起來了 師：這三個(gè)板凳做好了，它心里會(huì)怎么想？ 生1：高興

生2：很累（會(huì)滿頭大汗）

師：他有沒有注意到這些，因?yàn)樗幌?? 生：做好自己的板凳

師：現(xiàn)在我們一起來讀第二節(jié)（圖文結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖想象，體會(huì)小獾當(dāng)時(shí)的感受，為下文理解“泄氣”打下伏筆。）生：很認(rèn)真地讀書

師：板凳雖然粗糙了點(diǎn)，但是小獾為了做好板凳已經(jīng)努力了，后來小刺猬稱贊小 獾，給小獾帶來了哪些好處？ 生1：給小獾帶來了自信

生2：給小獾帶來了歡樂和自信

師：小刺猬的稱贊給小獾帶來了自信，它高興極了，它此時(shí)肯定?? 生：自豪

師：你能把這種感情用朗讀來表現(xiàn)嗎？ 生：朗讀第二小節(jié)

師：小獾聽了小刺猬的稱贊，心里肯定很高興，它心里會(huì)想些什么呢？ 生1：它心里會(huì)想：小刺猬你真好，我長大以后椅子做好一定送你一把 生2：它心里會(huì)想：這是真的嗎？我看板凳做的不好??！生3：我還是第一次被人家稱贊這么好呢！生4：小刺猬，我會(huì)好好報(bào)答你的

生5：謝謝你，我一定會(huì)繼續(xù)努力的（在教師的啟發(fā)下，學(xué)生對(duì)小獾受到稱贊后的感受體會(huì)到位，在此要及時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。）師：小刺猬的稱贊還給小獾帶來哪些好處？ 生：自信

師：你從哪里看出？ 生：讓她學(xué)會(huì)了做椅子

師：讓我們一起來讀一讀第七小節(jié)，誰來告訴老師“泄氣”是什么意思？ 生1：泄氣就是氣沒了

生2：泄氣就是很不相信自己 生3：泄氣就是不太高興

生4：泄氣就是有點(diǎn)不太自信（對(duì)生

2、生4的發(fā)言要肯定，對(duì)生

1、生3的發(fā)言要糾正。）

師：小獾什么時(shí)候感到泄氣？

生1：他看到自己的板凳做得很粗糙的時(shí)候 生2：后來小刺猬去告訴他的時(shí)候?? 生3：他一個(gè)人坐在角落邊，沒人理他

師：小獾對(duì)自己感到很失望，很灰心，當(dāng)時(shí)的他多么需要?jiǎng)e人來稱贊??！我們?cè)僖黄饋碜x讀小刺猬稱贊小獾的話吧！生：很有感情的朗讀

師：是啊，小刺猬的稱贊使小獾重新有了自信，使他最終學(xué)會(huì)了做椅子，這時(shí)小獾對(duì)小刺猬非常感激，把自己認(rèn)真做成的小椅子送給了小刺猬。讓我們把自己看成是小獾，帶著自信，帶著成功的快樂，挺起胸膛來讀讀第七小節(jié)。這節(jié)課就上到這兒，小朋友再見 生：老師再見

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小刺猬是怎么稱贊小獾的？現(xiàn)在我們把上節(jié)課認(rèn)識(shí)的詞語來復(fù)習(xí)一遍，看看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)？ 生：齊讀詞語

師：現(xiàn)在你能不能選用黑板上的幾個(gè)詞語來說一說上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教好，既復(fù)習(xí)內(nèi)容，又進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

生1：小刺猬在小獾沒有信心的時(shí)候稱贊了他，讓小獾有了自信 生2：小刺猬稱贊小獾小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好 生3：小獾覺得板凳做的不好，泄了氣

二、研讀課文

師：小獾是怎么稱贊小刺猬的？大聲讀讀課文，用“~~~~”劃出小獾稱贊小詞位的話

生：讀課文（教師巡視、指導(dǎo)）師：小獾是怎么稱贊小刺猬的？ 生：讀第九小節(jié)

師：能讀得把手舉起來 生：讀

師：這個(gè)蘋果香極了！還有誰也來讀一讀？ 生：讀

師：好的。聽了你的稱贊，好像聞到了蘋果的香味

師：現(xiàn)在我們女生一起來讀一讀（從來沒有見過應(yīng)該讀得快一些）師：我們男生一起來讀一讀

師：聽了你們的朗讀，老師也想來讀一讀（師包含深情地朗讀）師：小獾的稱贊，使小刺猬消除了疲勞

師：從小刺猬的動(dòng)作和神態(tài)中可以看出什么？ 生：很高興

師：本來疲勞。因?yàn)樾〈题瑥那逶缫恢钡桨?，非常疲勞，他是怎么想的?生：他一定很愿意把蘋果送給小獾（要讓學(xué)生充分看圖，自主感悟。教師講得過多。）師：我們一起來讀第10小節(jié) 師：消除了一天的疲勞應(yīng)該讀得輕一點(diǎn) 師：誰愿意一個(gè)人來讀？、生：讀

師：好，讀的非常好。我們一起來讀（可補(bǔ)充；師引讀描寫稱贊和感受的兩組句子，在朗讀中充分感受稱贊帶給別人 快樂的同時(shí)，也個(gè)自己帶來快樂。）師：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂。那么，在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予身邊的人更多的稱贊，要想獲得別人的稱贊，自己首先得學(xué)會(huì)稱贊別人

師：我們也來學(xué)小刺猬和小獾一樣，稱贊一下我們班的同學(xué)，想想你要稱贊誰？稱贊她什么？

生1：我稱贊王蕤，稱贊她上課認(rèn)真

生2：我稱贊王蕤，因?yàn)樗险n認(rèn)真，字寫得清楚 生3：我稱贊王蕤，因?yàn)樗x書非常好 師：有沒有其他同學(xué)也值得你稱贊的？

生1：我稱贊潘中偉，因?yàn)樗x書的時(shí)候聲音響亮 生2：我稱贊施霽爾，因?yàn)樗荚嚨靡话俜?生3：我稱贊李俠，因?yàn)樗郧吧险n不怎么舉手，現(xiàn)在能舉手了 生4：我稱贊李可，因?yàn)樗哪懽釉絹碓酱罅?/p>

師：真不錯(cuò)，看來我們班的小朋友確實(shí)有很多的優(yōu)點(diǎn)，看到班級(jí)里的同學(xué)進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)怎么稱贊她？ 生1：我稱贊她繼續(xù)努力 師：這應(yīng)該是鼓勵(lì)吧

生2：我稱贊??，你學(xué)習(xí)進(jìn)步真快?。∩?：我稱贊??，你上課真認(rèn)真??！生4：你真了不起??！

師：當(dāng)媽媽做了我喜歡的菜時(shí)，我會(huì)?? 生1：媽媽，你的菜煮的真好！生2：媽媽煮的菜真是香極了！

生3：媽媽，你的手藝真是太好了，我最喜歡吃你燒得菜了 生4：媽媽，你燒得菜真讓我難忘??！師：當(dāng)-----------時(shí)候，我會(huì)怎么稱贊？

生1：當(dāng)我考試取得一百分的時(shí)候，媽媽會(huì)稱贊我的成績?cè)絹碓胶昧?生2：當(dāng)摔倒的時(shí)候，我會(huì)稱贊她真勇敢能自己爬起來

師：是呀，在我們生活中，處處少不了我們的稱贊，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊能??

生1：稱贊能給我們帶來快樂 生2：稱贊能給我們帶來榮譽(yù) 生3：稱贊能給我們帶來自信 生4：稱贊能給我們帶來幸福 師：好的

生5：稱贊能使我們堅(jiān)強(qiáng)

生6：稱贊能使我們堅(jiān)強(qiáng)、勇氣 生7：稱贊能帶給我們歡樂 師：稱贊能使我們感到自豪 生8：稱贊能使我們有個(gè)好心情 生9：稱贊能使我們學(xué)習(xí)成績進(jìn)步（學(xué)生發(fā)言中，稱贊對(duì)象和稱贊內(nèi)容過于集中、單一，教師要加以點(diǎn)撥，發(fā)散學(xué)生思維。）師：使我們有積極向上的決心

師：現(xiàn)在我們來分角色朗讀課文，要讀好對(duì)話，先自己試一試 生：自由試讀

師：誰來當(dāng)小刺猬？誰愿意來當(dāng)小獾？其他的話再由另一個(gè)同學(xué)讀

生：分角色朗讀課文

師：三位同學(xué)都讀得很好，但有些地方我們還應(yīng)該注意 師：小刺猬和小獾的故事太動(dòng)人了。從這個(gè)故事中我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，可見在我們生活中處處有稱贊。

三、指導(dǎo)寫字

師：現(xiàn)在我們來看看這些生字，第一排的兩個(gè)字都是?? 生：上下結(jié)構(gòu)

師：在寫得時(shí)候，應(yīng)該上緊下松，一豎一點(diǎn)不要連在一起，然后把“采”和“背”各寫一遍。生：自由練寫（教師指導(dǎo)學(xué)生把胸挺起來，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)）師：寫好的同學(xué)看看下面的字有什么特點(diǎn)？ 生：“板”和“椅”都是左右結(jié)構(gòu) 生：“但”和“椅”、“清”和“洗”都是左右結(jié)構(gòu)

師：我重點(diǎn)來說一說“傍”字的寫法；把六個(gè)生字連起來各寫一遍。生：練習(xí)寫生字（教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字中不良的寫字姿勢(shì)）師：好了嗎？寫好的同學(xué)思考下面的題目，不能寫的想一想 師：現(xiàn)在我們來看看下面的練習(xí)：“聞了聞”、“瞧了瞧”有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：第一個(gè)字和第三個(gè)字一樣（次教學(xué)環(huán)節(jié)，建議在教學(xué)小刺猬稱贊小獾時(shí)進(jìn)行滲透。）

生2：它們中間都有“了” 師：說說你寫了什么？ 生1：看了看 生2：?jiǎn)柫藛?生3：寫了寫

生4：畫了畫、打了打、跑了跑、看了看、望了望?? 師：“一個(gè)比一個(gè)小”和“一個(gè)比一個(gè)壯”呢？ 生1：一個(gè)比一個(gè)大 生2：一個(gè)比一個(gè)重 生3：一次比一次有進(jìn)步 生4：一塊比一塊小

師：樹除了粗壯以外，還可以從哪些方面去說？ 生：（樹葉的綠、樹的高??）

師：寫好了嗎？寫好的拿出抄寫本，翻到16頁，練習(xí)寫生字。

（總評(píng)：聽了張老師執(zhí)教的兩堂課，感覺師生關(guān)系非常寬松、民主，教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育比較重視。本課緊緊圍繞課題“稱贊”進(jìn)行教學(xué)，通過“誰稱贊誰”、“誰怎么稱贊”、“為什么要稱贊”、“稱贊給別人帶來了什么”幾個(gè)問題層層深入，把詞語教學(xué)和朗讀指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)教師能發(fā)揮插圖功能，圖文結(jié)合，邊想象邊感悟，利于感情朗讀。從課堂教學(xué)實(shí)況看，建議張老師在執(zhí)教過程中多注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，能適時(shí)根據(jù)學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，更好地處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，讓課堂更加緊湊和高效。講得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。）

點(diǎn)評(píng)人：陳春靜

林海學(xué)校

第五篇：學(xué)習(xí)、反思,扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作

學(xué)習(xí)、反思，扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作

上海市大眾工業(yè)學(xué)校沈琳

內(nèi)容摘要

班主任是班的教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的教育要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身德育業(yè)務(wù)水平，在學(xué)生前率先垂范，抓好班團(tuán)建設(shè)，利用好師生關(guān)系在教育教學(xué)中的調(diào)節(jié)功能，在不斷的實(shí)踐中，邊學(xué)習(xí)，邊反思才能扎扎實(shí)實(shí)地做好班主任工作。

關(guān)鍵詞

德育業(yè)務(wù)水平身教班干部的培養(yǎng)師生關(guān)系

學(xué)校以德育為首，教學(xué)為主，育人為本。班主任是班的教育者和組織者，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的教育要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的組織管理只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能體現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接的關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的在學(xué)生中的威信直接有關(guān)。本學(xué)期我擔(dān)任了07高復(fù)3班的班主任，工作過程中我不斷反思、學(xué)習(xí)，力求扎扎實(shí)實(shí)做好班主任工作。

一、班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身德育業(yè)務(wù)水平。

班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育方針、教育政策、教育法規(guī)、教育心理學(xué)，用充實(shí)的理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。平時(shí)要擠出時(shí)間訂閱、借閱有關(guān)班主任工作方面的刊物、書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩，努力借鑒他人班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣工作時(shí)才能成竹在胸，游刃有余，才能掌握“度”。班主任要有平等意識(shí)，要尊重學(xué)生人格，不歧視任何學(xué)生，特別是不能鄙視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。高復(fù)班的學(xué)生在我校范圍內(nèi)是學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)端正的。但因?yàn)槊咳说膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不同，高復(fù)的效果也不盡相同。對(duì)于學(xué)困生一定要積極鼓勵(lì)和幫助，更要遠(yuǎn)離“心靈施暴”。所謂“心靈施暴”，就是對(duì)學(xué)生的諷刺、挖苦，歧視，對(duì)學(xué)生心靈的懲罰。對(duì)學(xué)生“心靈施暴”，會(huì)使學(xué)生自尊心受到傷害，使他們抬不起頭，直不起腰，自信心受到損傷，自卑、自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，不與班主任合作，抬扛，嚴(yán)重影響班主任的威信，無形中增加了班級(jí)管理工作的難度。試想一個(gè)本身文化基礎(chǔ)課就薄弱的學(xué)生來參加高復(fù)，其自身的水平與三校生高考要求間的差距可想而知，如果此時(shí)再打擊他那本就不多的自信心，那就等于扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此班主任要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，不講臟話、粗話，即使批評(píng)，用語也要得體，態(tài)度也要誠懇，讓學(xué)生體會(huì)到愛心和關(guān)切，體會(huì)到批評(píng)他（她）也是為了他（她）的進(jìn)步。

二、班主任要言行一致，身教重于言教。

班主任說話要作數(shù)，一諾千金，為人師表，言傳身教，特別要重身教。要求學(xué)生怎么做，自己首先要做到，給學(xué)生樹立榜樣，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”是很有道理的。班主任要身體力行，讓學(xué)生耳濡之，目染之，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”（陶行知），在學(xué)生中樹立威信。比如升國旗時(shí)要

求學(xué)生肅立，自己絕不能聊天、說笑；要求學(xué)生不吸煙、不喝酒、不賭博，自己絕不能做煙鬼、酒鬼、賭博鬼；要求學(xué)生講衛(wèi)生，自己絕不能亂扔廢紙，隨地吐痰。

三、班主任要努力做好班團(tuán)干部的培養(yǎng)工作，使之成為班級(jí)管理的中流砥柱。管好班級(jí)光靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且班主任也不可能事必躬親。班主任要發(fā)揚(yáng)民主，多聽取班團(tuán)干部的意見和呼聲；班主任要謙虛，要聽得進(jìn)別人的批評(píng)；班主任要信任班團(tuán)干部，放手讓他們做好本職工作，對(duì)他們的失誤要引導(dǎo)、寬容，給他們改正的機(jī)會(huì)。對(duì)班團(tuán)干部要多鼓勵(lì)少批評(píng)，尊重他們的勞動(dòng)成果。要讓班團(tuán)干部樹立種四種意識(shí)：

1、平等意識(shí)：班團(tuán)干部不能以官自居。

2、自律意識(shí)：班團(tuán)干部必須以身作則，身先士卒，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)樗麄儾粌H是號(hào)令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者。

3、服務(wù)意識(shí)：班團(tuán)干部是學(xué)生的公仆，要全心全意為全班同學(xué)服務(wù)。

4、互助意識(shí)：所有班團(tuán)干部都要同心協(xié)力、互幫互助，形成凝聚力，共同為搞好班集體而努力。本學(xué)期我班的數(shù)位班干部在辦學(xué)部和班主任的指導(dǎo)下在上述幾個(gè)方面不斷鍛煉，正逐漸成為我得力的左膀右臂。

四、班主任要把握好師生之間的距離

良好的師生關(guān)系是德育和教學(xué)工作的潤滑劑。班主任更要把握好師生之間的三種距離：

1、師生感情距離要近：

當(dāng)一位班主任和學(xué)生打成一片時(shí)，他就會(huì)在第一時(shí)間 掌握班級(jí)的各種動(dòng)態(tài)，從容應(yīng)對(duì)班級(jí)的各種不穩(wěn)定因素。如果師生感情距離較遠(yuǎn)，就會(huì)產(chǎn)生隔膜，學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，不利于班主任做思想工作。如對(duì)于中專年齡層次的學(xué)生，當(dāng)班主任聽到自己本班的學(xué)生發(fā)生早戀時(shí)，不必大驚小怪，而必須首先表示理解學(xué)生的感情，再指出他們?cè)谶@種年齡會(huì)產(chǎn)生早戀的原因，最后提出解決方法以幫助學(xué)生擺脫這種感情糾葛。

2、師生認(rèn)識(shí)距離要遠(yuǎn)：

現(xiàn)在我校的班主任絕大多數(shù)由中青年教師擔(dān)任，其中許多是剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生。與學(xué)生的年齡差距小是他們做班主任工作的優(yōu)勢(shì)，但有時(shí)認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力又制約了他們從容駕馭班級(jí)。因此班主任要認(rèn)識(shí)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，這樣學(xué)生對(duì)班主任才會(huì)更佩服、更尊敬。班主任不能和學(xué)生一般見識(shí)，不能與學(xué)生鬧僵，否則下不了臺(tái)，難以收拾，就會(huì)影響威信。如果一種方法行不通，應(yīng)換用其他先進(jìn)方法對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，做到使學(xué)生心服口服。

3、師生關(guān)系距離要變：

師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理有著較大的影響，有時(shí)甚至因?yàn)椴涣嫉膸熒P(guān)系導(dǎo)致一個(gè)學(xué)生對(duì)某一門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喪失，因此，班主任要特別利用好師生關(guān)系讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的所作所為。如與老師親近的學(xué)生如果犯了錯(cuò)誤就要拉大和他的距離；關(guān)系疏遠(yuǎn)的，特別是一些差生有了進(jìn)步，做了好事，要縮短距離，鼓勵(lì)其繼續(xù)朝著學(xué)校的教育目標(biāo)前進(jìn)。

日月如梭，光陰似箭。對(duì)于只有7個(gè)月時(shí)間備戰(zhàn)三校生高考的學(xué)生們，我有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們順利度過這人生的一段重要時(shí)期。班主任工作是一門藝術(shù)，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望與各位同行共同學(xué)習(xí)、共同探索、共同進(jìn)步，共同開創(chuàng)我校班主任工作新局面。