第一篇：美術(shù)教師的教學(xué)能力

美術(shù)教師的教學(xué)能力

教學(xué)能力是美術(shù)教師必須具備的基本素質(zhì)，絕非繪畫水平所能替代。教學(xué)能力是一個(gè)教師綜合能力的體現(xiàn)，是一種特殊的專業(yè)能力，這種能力是在長期的教學(xué)實(shí)踐中鍛煉出來的。美術(shù)教師的教學(xué)能力體現(xiàn)在以下幾方面：

一、口才表達(dá)能力

作為一位美術(shù)教師，如果既不能以書面文字論述，也不善言辭表達(dá)，僅能畫幾筆畫是不稱職的，所以必須具備口才表達(dá)能力?？诓攀侨藗兩钪行枰枷氡磉_(dá)、情感交流、知識(shí)傳遞的重要工具，也是教師綜合能力的體現(xiàn)。教師講課的語言要做到：言之有物、言之有序、言之有情。如果一個(gè)教師的語言表達(dá)能力不足，即使其他能力再強(qiáng)，也很難有良好的教學(xué)效果。教師在表達(dá)時(shí)要思路清晰，善于概括，分寸適度，留有余地。

二、分析判斷能力

在教學(xué)過程中常常會(huì)有一些問題，教師要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的人際關(guān)系中處理千變?nèi)f化的應(yīng)急問題。美術(shù)教師不僅需要淵博的知識(shí)，還需要具有發(fā)現(xiàn)問題、分析判斷問題和解決問題的能力。這種能力是完成教學(xué)任務(wù)的保障。

三、組織教學(xué)能力

一堂課的好壞，能否達(dá)到教學(xué)目的，其保證措施就是要求教師善于組織教學(xué)。組織教學(xué)的目的是穩(wěn)定秩序。使學(xué)生從心理上物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，自覺遵守課堂紀(jì)律，并與教師配合默契，從而保證教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。組織教學(xué)的好壞直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，因此組織教學(xué)必須貫穿在美術(shù)課堂教學(xué)的全部過程中。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要隨時(shí)有效地組織教學(xué)。

四、教學(xué)創(chuàng)造能力

教師被稱為心靈的藝術(shù)家，是因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)本身就是創(chuàng)造，而且要比創(chuàng)造一副美術(shù)作品更富創(chuàng)意性。創(chuàng)造性教學(xué)最突出的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面，是教師智慧的閃爍。

五、板書設(shè)計(jì)能力

板書是通過視覺傳遞知識(shí)信息，是迅速幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)的得力助手。美術(shù)教師不僅要會(huì)畫、會(huì)講、還要會(huì)板書，畫和講代替不了板書。板書設(shè)計(jì)有簡(jiǎn)有繁，有提綱式、表格式、流程式、圖示式、總分式、板圖示等多種形式，其原則都是要使所講內(nèi)容層次清楚，條理分明，重點(diǎn)突出。板書設(shè)計(jì)還要給人以美的享受。

第二篇：學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力水平測(cè)試（定稿）

《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(高級(jí)中學(xué))

一、考試目標(biāo)

1.美術(shù)學(xué)科的知識(shí)與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的基本方法，在高中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運(yùn)用;掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念，運(yùn)用《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指導(dǎo)教學(xué)。

2.美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。了解教學(xué)設(shè)計(jì)方法，規(guī)范地撰寫教案，準(zhǔn)確地設(shè)定和表述教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)策略、方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

3.美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握高中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)策略和教學(xué)方法;準(zhǔn)確地表述和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo);運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和具體方法，合理運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，通過教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)學(xué)科知識(shí)

1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風(fēng)格與流派及美術(shù)現(xiàn)象，知道美術(shù)的基本理論。

——了解中國不同歷史時(shí)期美術(shù)門類的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

——了解西方從原始藝術(shù)到當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等;各時(shí)期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。

——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價(jià)值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會(huì)價(jià)值等。

2.知道美術(shù)主要類別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。

——了解美術(shù)的主要分類方法及其結(jié)果。

——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識(shí)。

——了解美術(shù)創(chuàng)作(含設(shè)計(jì))的基本過程和方法。

——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

3.掌握《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的主要精神和內(nèi)容。

——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價(jià)值;

——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學(xué)時(shí)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及要求，運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。

——知道《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》有關(guān)教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。

4.了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論，并用以指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

——理解美術(shù)課程的價(jià)值與目標(biāo)。

——了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。

——知道高中學(xué)生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。

——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。

——熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

——掌握基本的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的方法。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學(xué)目標(biāo)。

2.確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略以突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。

3.根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程及環(huán)節(jié)。

4.選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、方法和手段，有效地開展教與學(xué)的活動(dòng)。

5.合理選擇多種美術(shù)教學(xué)資源，尤其是當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學(xué)更有效。(三)教學(xué)實(shí)施

1.運(yùn)用有效的教學(xué)組織形式、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，開展高中美術(shù)教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考或大膽創(chuàng)作。

3.準(zhǔn)確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。

4.有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。

5.合理整合多種教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

(四)教學(xué)評(píng)價(jià)

1.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理論對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面考察學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

2.理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能，了解診斷性、過程性、終結(jié)性等評(píng)價(jià)類型和定性、定量等評(píng)價(jià)方式，并在美術(shù)教學(xué)中綜合運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.能夠全面、客觀地對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的思路和措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

模 塊

比 例

題 型

單項(xiàng)選擇題

學(xué)科知識(shí)

35%

簡(jiǎn) 答 題

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)設(shè)計(jì)

24%

教學(xué)設(shè)計(jì)題

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)實(shí)施

21% 簡(jiǎn) 答 題

案例分析題

單項(xiàng)選擇題

教學(xué)評(píng)價(jià)

20%

簡(jiǎn) 答 題

案例分析題

單 項(xiàng) 選 擇 題 ：約33%

合 計(jì) 100%

非 選 擇 題 ：約67%

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

油畫《開國大典》的作者是

A.董希文 B.吳冠中 C.吳作人 D.徐悲鴻

2.簡(jiǎn)答題

美術(shù)課程定性為人文性意味著什么? 3.案例分析題

一位教師為《動(dòng)態(tài)人物速寫》一課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：通過動(dòng)態(tài)人物的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生人物造型能力，發(fā)展形象思維。

問題：

(1)你認(rèn)為這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在什么問題?

(2)請(qǐng)寫出你的改進(jìn)建議。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題

提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：

(1)寫出一篇要素完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。

(2)要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。

(4)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問。

(5)對(duì)整個(gè)教案或部分環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。

例1：

某高中教材第一課《認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù)》的內(nèi)容包括：

繪畫的分類：①按工具材料;②按題材內(nèi)容分;③按功能用途。繪畫作品的構(gòu)成因素：①作品內(nèi)容的主要因素——題材和主題;②作品形式的構(gòu)成因素——物質(zhì)媒介;③作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)語言;④作品形式的構(gòu)成因素——形式結(jié)構(gòu);⑤作品形式的構(gòu)成因素——藝術(shù)形象;⑥內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的含義——審美文化意蘊(yùn)。

例2：

提供如下一課高中教材的頁面圖片。

第三篇：中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)能力水平復(fù)習(xí)資料

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是 B A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是 B A、紅 B、黃 C、藍(lán) D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于 D A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書

4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標(biāo)準(zhǔn)是

A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比 D.內(nèi)圓外方

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是 A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法 D.積墨法

6、《湖南地方戲臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是

A．了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個(gè)性的臉譜形象的知識(shí)和方法

B．突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行實(shí)踐

C.比較并研究湖南地方戲的獨(dú)特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異

D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個(gè)以上正確答案，將正確答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))題號(hào) 1 2 3 4 5 6 答案

1．彩色水筆是兒童學(xué)習(xí)繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩

色水筆涂色的方法有 A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點(diǎn)繪

2．適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有這樣幾種情況

A．練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個(gè)人努力很難在特定時(shí)間內(nèi)完成B．課堂作業(yè)難度較大，一個(gè)人難以解決

C．需要交流與討論，相互激勵(lì)與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

D．學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用

3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是

A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者 B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 D、學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者

4、在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言非常重要，你認(rèn)為合適的有哪些

A、“不錯(cuò)，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C、“畫得很不錯(cuò)，如果再加上自己大膽的想象，將會(huì)更加出色！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”

5、某教師在執(zhí)教《給同桌畫張像》一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設(shè)置

A、大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的自主性

B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習(xí)留有很大空間

C、注重了個(gè)人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)

D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺(tái)

6、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)與價(jià)值有

A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流

B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)

D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展

四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案

1、色彩三要素是明度、純度、色相。

2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。

3、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動(dòng)發(fā)展的教學(xué)過程、面對(duì)全體學(xué)生、樹立課程意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)等教育觀念。

4、對(duì)于教材，教師可根據(jù)個(gè)人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動(dòng)性。

5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。

7、對(duì)于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。

8、“設(shè)計(jì)&8226;應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”包括與學(xué)生生活有關(guān)的

現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。

9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對(duì)比等。

五、分析題（每題4分，共12分，請(qǐng)把正確答案填入括號(hào)中）

以下是與學(xué)習(xí)方式有關(guān)的三個(gè)案例，請(qǐng)根據(jù)所提供的分析結(jié)果進(jìn)行單項(xiàng)選擇。

案例一：部分同學(xué)請(qǐng)美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因?yàn)樗麄兿氲酶叻謪s又怕畫不好，還怕耽誤學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，對(duì)此正確的分析是()。

案例二：在臨摹圖案時(shí)，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對(duì)此正確的分析是()。

案例三：在涂顏色，有的同學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因?yàn)樗麄冇X得某某同學(xué)的顏色漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對(duì)此正確的分析是()。

A、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合、臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習(xí)的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動(dòng)學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”方式造成的結(jié)果。

C、這種做法是依賴學(xué)習(xí)心理和不想動(dòng)腦筋主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣“給

一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動(dòng)腦筋、不主動(dòng)、不創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。

六、作圖（36分）

用草圖形式創(chuàng)作《我的學(xué)生》

一套小學(xué)生美術(shù)考試題~~~~做做看把` 小學(xué)生美術(shù)考試題~~~~做做看把`

一．選擇題（把你認(rèn)為正確的答案添在括號(hào)內(nèi)，此題為單選題。）

1.色彩的冷暖對(duì)比能使色彩明快,活潑。紅顏色的對(duì)比色是()

A 綠色 B 黃色 C 紫色 D 橙色

2.水彩畫屬于下列哪個(gè)畫種()

A 西洋畫 B 中國畫 C 版畫 D漫畫

3.下列京劇臉譜中能表現(xiàn)關(guān)羽特征的是()

A 黑色臉譜 B 白色臉譜 C 紅色臉譜 D 綠色臉譜

4.中國花鳥畫從表現(xiàn)技法上,分為()兩大類.A 寫實(shí)和寫意 B 工筆和寫意 C 寫實(shí)和工筆

5.下面這幅國畫作品的作者是（），作品的全名是（），屬于中國畫（）畫法。

A.齊白石 B.徐悲鴻

C.《群馬》 D.《馬》

E.寫 意 F.工 筆

二．判斷正誤（對(duì)的劃“√” 錯(cuò)誤的劃“╳”）

1.色彩的明暗、深淺程度稱為明度?！ǎ?/p>

2.各種色彩常常給人以不同的感覺，所以冷暖的感覺是相對(duì)的而并不是絕對(duì)的?！ǎ?/p>

3.黃顏色的柔和對(duì)比色是紫色?！ǎ?/p>

4.馬蒂斯是法國的畫家?！ǎ?/p>

5.墨色的濃淡深淺變化和水有關(guān)系，在具體表現(xiàn)時(shí)如老的樹干可以用淡墨來表現(xiàn)，嫩的葉子、遠(yuǎn)處的山可以用濃墨來體現(xiàn)?！ǎ?/p>

三．連線題（請(qǐng)把你認(rèn)為正確的連在一起）

1、韓熙載夜宴圖 羅 丹 油 畫

開國大典 葉淺予 五代

大教堂 董希文 雕 塑

延邊扇舞 顧閎中 線 描

2、維納斯像 唐三彩 希 臘

擲鐵餅者 亞歷山德羅斯 商 朝

加萊義民 亨利&8226;摩爾 意大利

駱駝?shì)d舞樂俑 米開朗基羅 現(xiàn) 代

虎食人鹵 米隆 法 國

國王和王后 羅丹 唐 代

大衛(wèi) 青銅器 美 國

四.填空題

1、人物速寫時(shí) 部分不必刻畫得太詳細(xì)。

2、在郵票設(shè)計(jì)中主要內(nèi)容包括有、、和

幾個(gè)方面，設(shè)計(jì)紀(jì)念郵票要有一個(gè)明確的。

3、中國畫的“四絕”是指、、、；在中國畫中墨色變化的關(guān)鍵是，墨的“五色”是指焦、、、、清。

4、版面設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括、、、、，報(bào)頭圖案應(yīng) 統(tǒng)一，簡(jiǎn)潔明了。

5、浮雕是雕塑的一種，按表現(xiàn)凸出的厚度不同，有 浮雕和 浮雕之分。

五、繪畫題

郵票雖小，卻代表了各個(gè)時(shí)期和國家的文化風(fēng)貌，反映了廣闊的世界和漫長的歷史，他所包括的知識(shí)和美感是浩瀚無邊的，請(qǐng)你根據(jù)自己的想像設(shè)計(jì)一枚08北京奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票。（要求：切合主題，有圖案和文字，符合郵票特征，設(shè)計(jì)新穎，顏色搭配合理。）

2006年小學(xué)美術(shù)學(xué)科初級(jí)教師業(yè)務(wù)操作模擬題2007-07-02 23:432006年小學(xué)美術(shù)學(xué)科初級(jí)教師業(yè)務(wù)操作模擬題

一、填空題（每格0.5分,共30分）

1.美術(shù)課程評(píng)價(jià)是 ,改進(jìn)教師教學(xué),促進(jìn) 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),美術(shù)課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是。

2.”綜合,搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜索,研究,創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個(gè)層次：① ② ③。

3．《清明上河圖》是北宋畫家 的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為，第二段為 ,第三段為.其中 為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是 透視。

4．元代最有代表性的四個(gè)山水畫家分別是、、、。

5．我國的四大石窟是指、、、。

6．中國畫在表現(xiàn)形式上有、、冊(cè)頁扇面等多種，中國畫中的墨分五色分別指、、、、。

7．歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫家是、、，他們的代表性分別是、、。

8．中國的古典園林的蘇州四大園林是指、、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如、、、、軒、舫、橋等。

9．《加菜義民》是 國雕塑家 的作品，他另外的代表作有。

10．色彩的三大要素、、。在色相環(huán)中成150度---180度的色彩為 對(duì)比，位于60度以內(nèi)的為 對(duì)比。

11．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視，也重視。要確立，倡導(dǎo)師生間的。

12．巴黎圣母院位于 國，是典型的 建筑。悉尼歌劇院則是 國家的建筑，它的造型如。

13．雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。的作品《大衛(wèi)》是一件 雕作品。

二、連線題（每題1分，總計(jì)10分）

《西斯廷圣母》 盧梭

《伏爾加河上的纖夫》 拉斐爾

《冬獵》 東山魁夷

《熱帶颶風(fēng)與虎》 勃魯蓋爾

《旱春之路》 列賓

《簪花仕女圖》 韓干

《照夜日?qǐng)D》 周昉

《芙蓉錦雞圖》 趙佶

《黃河逆流》 葉淺予

《淺塘渡牛圖》 馬遠(yuǎn)

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共計(jì)20分。）

1．談?wù)剬?duì)“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”的認(rèn)識(shí)

2．分析東漢《擊鼓說唱俑》的藝術(shù)特色。

3．以《故宮》為代表說說中國古代建筑的特點(diǎn)。

4．說說中國龍的造型各個(gè)部分具有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)，并說說龍?jiān)跉v史演變中具有哪些象征意義。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（每題10分。共計(jì)20分）

1．請(qǐng)你寫出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。

2．說說在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。

五、技能題（每題10分。共計(jì)20分）

1．題目：畫一幢校園或街頭的建筑：

要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準(zhǔn)確。

2．題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套桌子、椅子

要求：美觀、實(shí)用、富有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教師基本功競(jìng)賽理論試題

一、填空題（共20分，每空1分）：

1、美術(shù)課程是九年義務(wù)教育的一門（）課程。它對(duì)（）具有重要作用。

2、美術(shù)課程具有（）性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的途徑。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)按照美術(shù)活動(dòng)方式將美術(shù)課程劃分為（）、（）、（）、（）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為（）和（）兩類。

5、現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程要特別重視對(duì)學(xué)生（）的培養(yǎng)。

6、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生（）的機(jī)會(huì)。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視（），也重視（），要確立學(xué)生（）的地位。

8、在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與（）的聯(lián)系，與（）的聯(lián)系。

9、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以（）等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行（）和合作交流。

10、對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)要注意充分肯定學(xué)生的（）。

二、辯析題：（20分，每題分，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“Ⅹ”）。

1、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（）

2、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力。（）

3、技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。（）

4、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作用。（）

5、在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（）

三、簡(jiǎn)述題：（30分，每題15分）

1、九年義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的作用主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

2、美術(shù)學(xué)習(xí)如何從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化

學(xué)習(xí)層面？

四、論述題（30分）

1、談?wù)勗诿佬g(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣

第四篇：中學(xué)美術(shù)教師能力測(cè)試題

新橋中學(xué)美術(shù)教師能力測(cè)試題

姓名

得分

一、填空：(每空2分，共30分)

1、五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風(fēng)格，人稱“黃家富貴，_________?！?/p>

2、明清時(shí)期，全面形成了三個(gè)最大的年畫中心，它們是：天津的_______；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

3、中世紀(jì)歐洲教堂建筑的主要樣式為______式和______。

4、《紡織女》一畫的作者是17世紀(jì)西班牙著名的畫家_____。18世紀(jì)末19世紀(jì)初的偉大現(xiàn)實(shí)主義畫家______創(chuàng)造了《1808年5月3日夜槍殺起義者》，表現(xiàn)了西班牙資產(chǎn)階級(jí)革命者的不屈精神。

5、法國浪漫主義大師______創(chuàng)作的《________》，標(biāo)志著浪漫主義盛期的到來。

6、沈周、_____、唐寅、仇英合稱“明四家”。

7、歐美設(shè)計(jì)思想的一個(gè)主要特征是強(qiáng)調(diào)______，即器物的適用性

8、傳統(tǒng)廣告的四大媒介： ______、_____、______、______在現(xiàn)代仍然發(fā)揮著主要的作用。

9、透視學(xué)中，作畫者眼睛的位置稱為_______________。

二、選擇：(每題2分，共20分)

1、“人面魚紋彩陶盆”屬于我國新石器時(shí)代的：（）

a、龍山文化 b、仰韶文化 c、馬家窯文化 d、紅山文化

2、提出“以美育代宗教說”口號(hào)的是：（）

A 魯迅

B 陳獨(dú)秀

C 胡適

D 蔡元培

3、巴黎圣母院是屬于西方美術(shù)上（）風(fēng)格的建筑?

A 羅馬式

B 巴洛克式

C 哥特式

D 拜占庭式

4、漫畫作品《三毛流浪記》的作者是（）

A 葉淺予

B 丁 聰

C 華君武

D 張樂平

5、畫家魯本斯是歐洲美術(shù)史上（）美術(shù)風(fēng)格的代表人物?

A 羅可可美術(shù)

B 巴洛克美術(shù)

C 新古典主義美術(shù)

D 浪漫主義美術(shù)

6、唐三彩常用的顏色主要是（）

A 紅、黃、藍(lán)

B 紅、綠、白

C 綠、黃、紫

D 黃、綠、白

7、美國現(xiàn)代建筑家萊特，提倡“有機(jī)建筑”的設(shè)計(jì)思想，以下選項(xiàng)中為他所設(shè)計(jì)的著名建筑是()。

A.悉尼歌劇院 B.流水別墅

C.愛因斯坦天文臺(tái) D.芝加哥百貨大廈

8、“巡回展覽畫派”的代表人物有（）

A 莫 奈

B 蘇里柯夫

C 米 勒

D 羅賽蒂

9、河北滿城漢墓出土了一件()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈

C.銅雀燈

D.長信宮燈

10、杰出的設(shè)計(jì)大師米斯，用現(xiàn)代材料設(shè)計(jì)了1929年巴塞羅納博覽會(huì)德國館，全面體現(xiàn)了他的“()”的設(shè)計(jì)思想。

A.形式服從功能 B.少則多

C.建筑是凝固的音樂 D.機(jī)器美學(xué)

三、問答題（10分）

1、如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)？請(qǐng)從評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)兩方面來談。（5分）

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)追求的理念是什么？（5分）

四、案例分析（20分）

《中國結(jié)》教學(xué)案例

教學(xué)目的：略 教學(xué)重點(diǎn)：略 教學(xué)過程：

（一）賞析導(dǎo)入：

出示雙錢結(jié)、萬字結(jié)、吉祥結(jié)、盤長結(jié)等中國結(jié)。同學(xué)們，這是什么？（中國結(jié)）。漂亮嗎？（漂亮）。同學(xué)們有沒有信心自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？（有）。好，今天我們學(xué)習(xí)的課題是：《中國結(jié)》。板書課題。

（二）講授新課：

1.教師介紹：中國結(jié)的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生分析、探討中國結(jié)的形、意與結(jié)各之間的關(guān)系，使學(xué)生了解中國結(jié)這一獨(dú)特而又古老的結(jié)藝。

2.教師示范：（1）先易后難，首先練習(xí)編織平結(jié)。教師把絲繩用大頭針釘在泡沫板上，一邊走線一邊講解。注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其規(guī)律，平結(jié)是最古老最實(shí)用的基本結(jié)，可作手鏈、表帶、小掛飾甚至服裝等。（2）吉祥結(jié)的編織。教師出示吉祥結(jié)的編結(jié)步驟圖，先編好線路，然后按照步驟圖走線，強(qiáng)調(diào)注意用大頭針固定絲繩以免滑走。走線完畢，到了抽結(jié)形最關(guān)鍵的一步，教師再次強(qiáng)調(diào)結(jié)形一定要先抓耳翼，逐段一點(diǎn)一點(diǎn)的抽，還要注意線路有無扭轉(zhuǎn)。另外結(jié)形不可抽得太緊，否則失去美感。然后修飾結(jié)形，在中心空隙處縫上與絲繩顏色相配的珠子，線頭打個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)完畢。

3.看結(jié)欣賞

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

要學(xué)生注意首先心境要輕松平和，耐心細(xì)致。剛開始先用大頭針將線固定在泡沫板上，可用普通發(fā)夾來“引線”，按著圖解的步驟依樣走線即可。

（四）課堂總結(jié)：

展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，根據(jù)中國結(jié)的藝術(shù)特征講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，指出不足。鼓勵(lì)學(xué)生把自己最滿意的作品送給自己最親密的人，傳達(dá)出特別的祝福

問題一：請(qǐng)運(yùn)用新課程的理念對(duì)《中國結(jié)》的教學(xué)案例進(jìn)行分析。（10分）

問題二：如果是你，你將如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)思路用簡(jiǎn)潔的文字表述出來。(200字)（10分）

五、畫一個(gè)面部五官比例模式圖并加以文字描述。（20分）

第五篇：美術(shù)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得

美術(shù)教師教學(xué)能美術(shù)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得

---青銅峽三中 李靜

“學(xué)無止境，生命不息，學(xué)習(xí)不止”。這本應(yīng)該是要成為我們每個(gè)人的生活常態(tài)。學(xué)習(xí)是支撐我們生活的養(yǎng)分，作為教師的我們，不斷學(xué)習(xí)是我們的使命，也是我們的職責(zé)！信息時(shí)代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)已經(jīng)成為我們每一位教師，所應(yīng)該掌握的必備技能，它嚴(yán)重抨擊和改變著我們的生活，信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，已是現(xiàn)代教育所不可或缺的事實(shí)。2016年8月29日至30日，在高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行為期兩天的信息技能學(xué)習(xí)，兩天時(shí)間收獲良多。馬老師講解的希沃軟件的應(yīng)用，以及葉老師講的Photoshop-Audition這兩項(xiàng)軟件使用的非常廣泛。通過這課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了如何使用白板上的各項(xiàng)功能，以及PPT的精細(xì)制作，修圖，如何制作精美的圖片，如何制作和剪輯視頻。以及接下來兩位資深教師講的，網(wǎng)絡(luò)海量資源搜索下載，百度文庫的使用，教師資源網(wǎng)的管理利用，教師發(fā)展網(wǎng)空間的打造與設(shè)計(jì)以及學(xué)分的查詢等等。這些不僅僅對(duì)于我們工作學(xué)習(xí)有益，是我們上好每一堂課的前提資源，它教會(huì)我們學(xué)習(xí)，又教會(huì)我們?nèi)绾稳ソ虝?huì)別人學(xué)習(xí)。而且還起著移動(dòng)教師的作用，指引著我們生活的方方面面，有問題就可以網(wǎng)絡(luò)搜索。當(dāng)然，其中給我印象最深的，當(dāng)屬葉老師的ppt制作的課程。一堂好課，ppt起著舉足輕重的作用。ppt通過視聽結(jié)合、聲像并茂的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，可以說一個(gè)好的ppt，是一節(jié)好課成功的一半。隨著新課改的到來，現(xiàn)代教育的發(fā)展，信息技術(shù)走入課堂，已成必需，但很多鄉(xiāng)村學(xué)校都是空有硬件設(shè)備，而沒有技能，技能空缺嚴(yán)重，多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校只有為數(shù)不多的年青教師，會(huì)使用多媒體設(shè)備。然而這次培訓(xùn)的到來，恰好彌補(bǔ)和解決了這個(gè)問題。還有潘老師的花樣跳繩講座，使我親身體驗(yàn)了花樣跳繩的樂趣，商老師靈活愉悅的音樂知識(shí)講座、蔣老師精彩的教師心理健康講座都貼近我們的生活，讓我受益非常。當(dāng)然學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，是一個(gè)延續(xù)的過程，兩天的培訓(xùn)時(shí)間讓我們接觸學(xué)習(xí)了很多新東西，但是真正完全的掌握還需我們自己不斷的專研。正如王老師所說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”培訓(xùn)是短暫的，效果是明顯的，收獲是滿滿的?？偟膩碚f，這次培訓(xùn)在教與學(xué)方面都做到了盡善盡美，有各級(jí)骨干教師的深入講解，有學(xué)員進(jìn)行的實(shí)踐操作，這是收獲豐厚的兩天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一步。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給步入不惑之年的我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位優(yōu)秀同仁傾囊而出的教育?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”