第一篇：2014教師統(tǒng)考面試知識----師德篇

2014教師統(tǒng)考面試知識------師德要求篇

轉(zhuǎn)自安徽立知教育

隨著學(xué)?！罢箮燂L(fēng)、立師德”活動(dòng)的開展，有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)討論在教師中掀起了高潮。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會(huì)對教師的高度關(guān)注。“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。為此，在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。二：要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。三：無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路?？傊瑤煹率侵腥A優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。有一個(gè)故事：父子趕牛，父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天，在這習(xí)慣養(yǎng)成的過程中需要用心。

第二篇：2014教師統(tǒng)考面試知識----師德規(guī)范

轉(zhuǎn)自安徽立知教育

一、為激勵(lì)廣大教師力行師德規(guī)范，2013年4月省教育廳印發(fā)了《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》，對中小學(xué)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核。請談?wù)勀闳绾卫斫饨處熉殬I(yè)道德規(guī)范？社會(huì)為何對教師失德違紀(jì)行為“零容忍”？

【命題思路】

主要考查考生對教育政策的理解水平、綜合分析能力、考生的境界和視野，考查考生的邏輯思維能力。

【評分參考】

（一）能說出教師職業(yè)道德規(guī)范

愛國守法；敬業(yè)奉獻(xiàn)；熱愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

（二）能列舉幾條師德考核等次不合格的行為。

有違背黨和國家方針政策言行的；以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)的；組織或者參與對學(xué)生的有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，或者利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的；體罰或變相體罰學(xué)生的；品行不端，歧視、侮辱學(xué)生的；在工作崗位遇到涉及學(xué)生人身安全的緊急情況，未及時(shí)采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的；在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔學(xué)科或者報(bào)刊的；向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物、收受學(xué)生和家長財(cái)物的；擅自停課、缺課或擅離職守的；其他嚴(yán)重違反師德規(guī)范，造成不良影響后果的。

（三）結(jié)合規(guī)定和教師職業(yè)道德規(guī)范，談對教師職業(yè)的認(rèn)識，說出對教師失德違紀(jì)行為的“零容忍”的重要意義。

1.教育體現(xiàn)著社會(huì)文明程度，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不可或缺的各行各業(yè)人才由教育培養(yǎng)，教育是關(guān)系著國家興衰的百年大計(jì)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教育先行。教育工作“責(zé)任重大，使命光榮”。

2.教授知識、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、關(guān)注學(xué)生心靈的成長、為學(xué)生的健康成長奠基??教師的職業(yè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣.3.教師是專業(yè)技術(shù)崗位,有專門的專業(yè)知識和技能要求;教師和學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)共同體,更是生活共同體,為了每一位學(xué)生的發(fā)展,教書育人是教師義不容辭的任務(wù).4.教師是太陽底下最崇高的職業(yè),教師應(yīng)該“學(xué)高為師，行為世范”，才能不辱使命。

高分特征：所說的一段話能緊扣主題，中心突出；對國家政策及老師工作重要性理解深刻，思考全面，思想健康，觀點(diǎn)正確，條理清楚；語言生動(dòng)，富有感染力。

低分特征：所說的一段話不能緊扣主題；對國家政策認(rèn)識不到位，思路不清晰，語言不暢。

二、某鄉(xiāng)中心學(xué)校教師召開教學(xué)研討會(huì)，研討主題是針對學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”居多，且多數(shù)留守學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不理想的狀況改進(jìn)教學(xué)，你認(rèn)為作為任課教師該如何調(diào)整教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績？

【命題思路】

主要考察考生對教育問題的關(guān)注，通過考生對問題的處理方式，了解考生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及職業(yè)素養(yǎng)

【評分參考】

由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)以及區(qū)域人口的流動(dòng)，留守兒童問題將長期存在，教育部門在“推進(jìn)公平、提高質(zhì)量”這一教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中，必須重視和保障留守兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量決不是一蹴而就的，是多種因素共同作用基礎(chǔ)上的質(zhì)變。作為新入職的教師，提高自己的教學(xué)專業(yè)技能，踏實(shí)認(rèn)真地上好每堂課，給予留守學(xué)生更多的關(guān)愛、幫助和學(xué)業(yè)支持。從自身尋找突破，如在專業(yè)精神（敬業(yè)、愛生、樂學(xué)等）、專業(yè)素質(zhì)（學(xué)科知識、教法技能、應(yīng)變能力等）和專業(yè)態(tài)度（自覺、積極、認(rèn)真等）等方面做到“打鐵需要自身硬”，以對學(xué)生的愛和責(zé)任、對工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)和對夢想的執(zhí)著，做好教書育人的事業(yè)。

留守學(xué)生身心成長的關(guān)鍵時(shí)期缺少父母的引導(dǎo)、關(guān)愛、教育、在學(xué)業(yè)、心理和行為等方面發(fā)展中可能產(chǎn)生諸多問題。針對學(xué)?！傲羰貙W(xué)生’居多且多數(shù) “留守學(xué)生”的學(xué)業(yè)成績不理想現(xiàn)象、和其他學(xué)科老師、班主任一起研究“留守”因素對農(nóng)村兒童學(xué)業(yè)發(fā)展所造成的影響，更加關(guān)心留守學(xué)生，盡力彌補(bǔ)家庭教育缺失造成的消極影響，采取具體有效的教學(xué)措施。例如①通過調(diào)查訪問等多種方式了解留守兒童家庭及學(xué)生自身的情況，剖析問題開展針對性教育，在彌補(bǔ)知識缺陷、調(diào)整作業(yè)要求、改進(jìn)評價(jià)等方面為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供及時(shí)的支持和引導(dǎo)。②建立聯(lián)系卡、加強(qiáng)與學(xué)生家長和其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系。③建立師生心理溝通機(jī)制，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，使留守兒童學(xué)習(xí)、生活中遇到問題能及時(shí)獲得指導(dǎo)和幫助。④學(xué)會(huì)用愛心、包容、鼓勵(lì)和信任等積極因素去影響學(xué)生，隨著教學(xué)的深入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和特長，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于參與，讓留守學(xué)生以積極的心態(tài)面對困難，充滿希望地生活。高分特征：考生思路清晰，表達(dá)流暢。能關(guān)注學(xué)生，有對教育教學(xué)工作的責(zé)任心、基本資質(zhì)條件與教師崗位的要求匹配。

三、期中考試前，某教師發(fā)現(xiàn)前一天布置的作業(yè)有一半學(xué)生沒有完成，一氣之下罰未完成作業(yè)的學(xué)生上課抄課文10遍。面對這個(gè)該情況，你會(huì)怎么做?

【出題思路】

主要考察考生的教育觀念、應(yīng)變突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智、語言表達(dá)能力。

【評分參考】

罰未完成作業(yè)的學(xué)生上課抄課文是錯(cuò)誤的做法，說明教師不能理解作業(yè)的作用，用簡單粗暴的方式懲戒學(xué)生是不合適的，影響了正常課堂教學(xué)。

正確的做法：首先，了解學(xué)生未完成作業(yè)的原因：是各科作業(yè)量集中、還是作業(yè)難度大、或是學(xué)生負(fù)擔(dān)重：是由于學(xué)習(xí)態(tài)度方面原因（貪玩、不認(rèn)真、不努力）等，還是由于能力方面的原因??不管哪方面的原因，都要反思自己的教學(xué)行為。然后，依據(jù)不同的原因采取不同的措施。是學(xué)生方面原因，如存在態(tài)度問題，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并輔以嚴(yán)要求；屬于能力方面，要多指導(dǎo)、多幫助、多鼓勵(lì)。是教師原因也要有針對性的改進(jìn)意見。

高分特征：首先能判斷正誤，分析原因，根據(jù)不同原因采取相應(yīng)的教育方式。立意較高，理論明確，有理有據(jù)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)流暢。

低分特征：立論不明確，思路不清楚，邏輯性不強(qiáng)，表達(dá)不流暢。

第三篇：教師資格證統(tǒng)考筆試和面試主要考核內(nèi)容

面對今年的教師資格考試，更多的新政策的出臺(tái)，了解考試內(nèi)容把握考試的最新方向是必要的，同時(shí)改革成全國統(tǒng)考的新形勢會(huì)帶來哪些新的變化？我們也是很期待，下面帶大家來了解一下教師資格證統(tǒng)考筆試和面試主要考核內(nèi)容。

1、教師資格考試筆試主要考核什么內(nèi)容?

主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識;科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識;擬任教學(xué)科(專業(yè))領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

2、教師資格考試面試主要考核內(nèi)容是什么?

面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。

3、教師資格全國統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要有哪些變化?

(1)考試形式多樣：考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合。

(2)考試科目增加：小學(xué)教師考三科、中學(xué)教師考四科。

(3)考試內(nèi)容更廣：考試內(nèi)容涉及綜合素質(zhì)、教育基礎(chǔ)、學(xué)科知識與教學(xué)能力、試講等。

(4)報(bào)考條件更嚴(yán)：高校在校生只有畢業(yè)年級學(xué)生方能報(bào)考，且幼兒園和小學(xué)教師須具備專科及以上學(xué)歷，初、高中教師須具備本科及以上學(xué)歷。

(5)證書申領(lǐng)更難：筆試單科成績兩年有效，且筆試各科成績合格，才能參加面試;筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報(bào)，部分學(xué)科還需要教學(xué)實(shí)習(xí)見習(xí)經(jīng)歷。

(6)考試難度增加：考試沒有教材和參考書，考試科目和內(nèi)容都要增加。

(7)考試要求更高：筆試單科成績保留兩年，兩年未通過全部考試，需要重新報(bào)考。

(8)考試費(fèi)用增加：筆試和面試分別收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大幅增加。因無參考教材，考生參加培訓(xùn)的費(fèi)用必將增加。

看到給眾多的考生帶來今年資格考試內(nèi)容，相信很多人心里會(huì)有了底氣，在考試中會(huì)更加有方向和目的，以后無論考試內(nèi)容如何變化考生依然能夠應(yīng)試自如。

第四篇：上海教師資格證統(tǒng)考面試流程

上海教師資格證統(tǒng)考面試流程

2014年上海下半年教師資格證備考專題

(一)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、有效身份證件，按時(shí)到達(dá)面試考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

(二)抽題：根據(jù)考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

(三)備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動(dòng)方案)，時(shí)間20分鐘。

(四)回答規(guī)定問題

考官從題庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

(五)試講(演示)：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(演示)，時(shí)間10分鐘。

(六)答辯：考官圍繞考生試講(演示)內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

(七)評分：考官組依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時(shí)通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

上海教師資格證考試（http://sh.zgjsks.com/）制作

第五篇：2014安徽教師統(tǒng)考面試題型解析

2014安徽教師統(tǒng)考面試題型解析

轉(zhuǎn)自安徽立知教育

1、你在學(xué)校時(shí)最喜歡的科目是什么?最不喜歡的科目是什么?

【解析】你在學(xué)校最喜歡的科目一般而言也是你最學(xué)有所長、學(xué)有所得的科目。如果你覺得這個(gè)科目能對你當(dāng)前應(yīng)聘的工作產(chǎn)生積極作用，就抓住機(jī)會(huì)予以強(qiáng)調(diào)，作深入細(xì)致闡述，否則不妨淡化處理。在回答在校期間最不喜歡的科目時(shí)注意把握如下原則：第一，要懂得如何避重就輕；第二，假如你不喜歡的科目恰好與所應(yīng)聘的工作密切相關(guān)，那你就需要巧妙改變主題；第三，要有幽默感。關(guān)于這類問題，面試應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和畢業(yè)研究生時(shí)主考官常會(huì)提起，因此，如果你是一個(gè)青年學(xué)生，在面試前就不妨琢磨琢磨，用心準(zhǔn)備一番。

2、我們每個(gè)人都可能犯錯(cuò)誤，你能談一下自己在學(xué)習(xí)(或工作)中所犯的錯(cuò)誤和遭受的失敗嗎?類似提問還有：能否談一談你自認(rèn)為最驕傲的成就?

【解析】這類問題比“優(yōu)缺點(diǎn)”的提問更具現(xiàn)實(shí)性，后者針對考生個(gè)人并且主觀性較大而前者則側(cè)重于客觀事實(shí)。不過這類問題實(shí)質(zhì)上是針對于考生的個(gè)人評價(jià)，只是這種考察是間接的，較隱蔽。因?yàn)楸M管題目表面上是問考生的成功與失敗，但個(gè)人過去的成功與失敗只能起到一個(gè)參考作用，意義較大的只是考生對成功與失敗的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和主觀感受，以及考生從個(gè)人的成功與失敗中得到的自我發(fā)展的動(dòng)力。

考生應(yīng)參照上述的要點(diǎn)針對性地回答。有的考生只知道用形容詞修飾自己的成功，卻不知用已有的事實(shí)說話才最具說服力。

3、談?wù)勅绾芜m應(yīng)辦公室工作的新環(huán)境？

答：

1、首先作為公務(wù)員，尤其是作為辦公室的工作人員，每個(gè)人都有自己的崗位與職責(zé)，因此我要堅(jiān)守崗位，認(rèn)真做好自己的事，不給領(lǐng)導(dǎo)和同事添亂子，不擅離崗位，這是前提和基礎(chǔ)。

2、除此之外，我還會(huì)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示和工作安排，制定工作計(jì)劃，并按計(jì)劃完成工作，工作做到主動(dòng)，不被動(dòng)應(yīng)付。

3、公務(wù)員是有層級之分的。作為下級，尤其是作為新參加工作的工作人員，不能擅自表態(tài)、擅自作主，因此遇事我會(huì)多請示并及時(shí)匯報(bào)，遇到不明白的就虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教。

4、為了盡快適應(yīng)工作，我還會(huì)抓住間隙時(shí)間，多學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平