第一篇：教好書_育好人

教好書，育好人

我很幸運(yùn)能參加國培學(xué)習(xí)，它讓我受益匪淺。“玉不琢不成器，人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的洗禮，聆聽了專家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的教師成長過程，思考如何成為一名稱職的教師。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，而無數(shù)的正反事實也告訴我們，要完成這一歷史重任，要全面提高教師素質(zhì)，“立師志、修師德、練師功”恰是教師不斷提高全面素質(zhì)的最佳途徑。

修師德、勤于育人

蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興趣、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，這就是吸引青少年心靈的火花?！笨梢?，教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有多強(qiáng)的感召力呀！它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。人民教師肩負(fù)著培養(yǎng)好青年一代的崇高使命，應(yīng)重視職業(yè)道德修養(yǎng)，把自己修養(yǎng)成為一個值得推崇的楷模。教師能否把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動，直接關(guān)系到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。為此，教師必須有崇高的自尊自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已的精神，否則，很難做好教育工作。

贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥薪o予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們 才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更需要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個能對學(xué)生噓寒問暖，面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，能夠?qū)捜莸鼐蛣菀龑?dǎo)的老師，必定是一個深受學(xué)生喜愛的好老師。

練師功、精于教書

蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師才是真正熱愛自己學(xué)科的人?？梢?，作為教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識，又要博采相關(guān)知識，還要有過硬的有關(guān)本領(lǐng)。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。

最后，用“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”與大家共勉，全面落實“育人為本，德育為先”。同時通過這次師德師風(fēng)建設(shè)會議，我更加深刻地認(rèn)識到我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是一項平凡而又神圣的使命。在以后的教育教學(xué)工作中，我將化信念為行動，教好書，育好人！

第二篇：教好書 育好人師德心得體會

教好書 育好人

------師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會

通過我校本學(xué)期的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我受益不淺，感觸頗多，對師德的含義和意義有了更深一層的體會?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力。

三、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。

教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。總之，做為教師，我的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。同時教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。因此在今后的工作中，我將不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

2011------2012學(xué)第（2）學(xué)期

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會

安定區(qū)大營學(xué)校

教師：高耀東

2012年7月

第三篇：要教好書,更要育好人

要教好書，更要育好人

――學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，為國家的建設(shè)培育更多的健康的人才。

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問 1

題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。首先，要愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

其次要尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不

斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

第三要以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

第四篇：提高師德修養(yǎng) 教好書育好人

提高師德修養(yǎng) 教好書育好人

----學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》心得體會

近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德實施綱要》，吸取精髓，提高個人的師德修養(yǎng)，保證自己的教育教學(xué)工作順利有效地開展。

加強(qiáng)社會公德建設(shè)，推動社會整體文明程度的提高是公民道德建設(shè)的著力點(diǎn)，這不僅對我國的社會主義精神文明建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義，也必將對教師素質(zhì)的提高和教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

社會公德是公民在社會交往與社會生活中應(yīng)該共同遵守的行為準(zhǔn)則，這種準(zhǔn)則是可以加以普遍化的，并且是所有公民都能夠做到的，它有更明顯的公共性，維護(hù)的是社會的共同利益和全體公民的整體利益，它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，具有廣泛性、現(xiàn)實性和可操作性。教師工作的最大特點(diǎn)是，面對的是活生生的人，是有思想有頭腦的成長中的孩子。如何在教育教學(xué)工作中協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是每個教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問題。平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，蹲下身子跟孩子平等交流，這些，都是新時代的教師應(yīng)該做到的。

隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們的生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，相互之間的交流與合作日益頻繁。因此，文明的行為方式、良好的公德意識不僅僅是教師個人優(yōu)良素質(zhì)的一種體現(xiàn)，而且對提高教育教學(xué)質(zhì)量、維持良好的家校關(guān)系都有著重要的意義。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)以及社會整體教育水平的普遍提高，廣大公民的道德修養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境已蔚然成風(fēng)，但反思自己以往的工作，發(fā)現(xiàn)自己還存在著很多不足。有時，面對學(xué)生的錯誤，自己的脾氣還是有些急躁，面對后進(jìn)的學(xué)生，自己的耐心還很不夠，與家長溝通交流也缺乏一定的藝術(shù)性等等。通過學(xué)習(xí)《公民道德實施綱要》，我發(fā)現(xiàn)自己在師德修養(yǎng)方面存在的不足，發(fā)現(xiàn)了自己個人素質(zhì)的差異。

加強(qiáng)社會公德建設(shè)的主旨是要在社會上形成良好的公德氛圍，作為教師，能通過參與公民道德建設(shè)，提高自身的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，為建設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，形成和諧的教育教學(xué)氛圍貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

有了共同理想，才能有堅固的精神支柱，才能有良好的精神狀態(tài)，才能有強(qiáng)大的精神動力，才能有和諧的教育環(huán)境，這是我們教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵所在；越是改革開放，越是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，越是要加強(qiáng)思想道德建設(shè)。精神文明重在建設(shè)；建設(shè)重在基礎(chǔ)；基礎(chǔ)不牢，地動山搖。公民道德建設(shè)的內(nèi)容可以高度凝煉為愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。這20個字，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德、繼承了革命道德，又總結(jié)了改革開放以來思想道德建設(shè)的新經(jīng)驗，具有鮮明的中國風(fēng)格和時代特色。這20個字，涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域，適用于不同的社會群體，是每個公民都應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則。作為教師，我們要宣傳好這20個字，使之家喻戶曉，深入人心；我們要實踐好這20個字，使之成為社會公德、職業(yè)道德和家庭美德的主旋律；我們要通過宣傳、實踐這20個字，形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有中國特色的思想道德規(guī)范。

第五篇：育好人教好書,做一個合格的人民教師

育好人教好書，做一名合格的人民教師

尊敬的各位老師，大家好！

借今天培訓(xùn)的機(jī)會就“育好人教好書”這個老生常談的話題進(jìn)行交流和討論，以期達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識、再鼓干勁、再創(chuàng)佳績之目的。（我們把“育人”放到了教書的前面是符合教育規(guī)律的，先成人后成才。）

法輪功，有人甘愿為其自焚；傳銷活動，明知道那是騙人的把戲，有人卻身陷其中不能自拔。我們身邊這樣離奇的故事不少，有親戚朋友也有我們老師的家人在傳銷盛行的年代南下“兩廣”等地，結(jié)果人去財空，還連累了朋友甚至親人。傳銷最主要的手段就是給人“洗腦”，其實我們的教育也是一個洗腦工程，只是我們的洗腦工程，手段可能并不十分高明，因而效果大打折扣。

教徒宣揚(yáng)他們的宗教，讓人們相信他們的宗教，信了教死后就會升入天堂，所以他們是來到人間度人的，將人們從痛苦的此岸度到幸福的彼岸，但他們所宣揚(yáng)的幸福只能在來生來世；我們教師和他們的工作有異曲同工之處，我們也是度人的，是將一個個無知少年渡到成熟理智的天堂，將一個個弱小的生命渡到自強(qiáng)自立的天堂，將一個個調(diào)皮的孩子渡到自由幸福的天堂。我們與牧師的不同之處就在于，他們的天堂在來世，而我們的天堂在今生今世，更現(xiàn)實更直接更誘人。

一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提高對教育重要性的再認(rèn)識。

1、師者傳道授業(yè)解惑也。傳道在先而解惑在后，古來就有。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人。德在前而智在后，今天也是。成才先成人。作為一個老師，首先是教育者，然后才是教師。只能教

擇，誰都會選擇那些有錢有勢的官宦之家，但我們沒有那個選擇的權(quán)力，所以也沒法具有那樣雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治背景。起點(diǎn)低，基礎(chǔ)差，需要付出更多的艱辛和努力，才能和別人看齊，這在情理之中。美國好咱去不了，中國不好咱也離不開。所以要腳踏實地做好自己的 事。

2、努力探索，擁有成功的人生。

做好自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己要做什么，怎么做，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己，等待機(jī)遇，寧可千日無機(jī)遇，不可一日不準(zhǔn)備。（像王清江老師雖年近半百，但仍孜孜以求，考律師、考研究生。至少是一種精神追求），堅持寫隨筆反思，把自己的心得體會、感悟隨時記錄下來；堅持寫教育故事，把自己的教育教學(xué)生涯中，那些令人深思、催人奮進(jìn)、感人至深的故事記錄下來；每學(xué)期把自己的課錄下幾節(jié)，自己聽聽，請同組的老師聽自己的幾節(jié)課，聽一聽他們的意見，通過調(diào)查，了解學(xué)生、家長對自己工作的意見等等，這樣日積月累，必然能成大器。

3、廣泛愛好，擁有快樂的人生。工作中尋找快樂，與學(xué)生和諧相處是一種快樂；生活中尋找快樂，忙中偷閑，跑跑步、打打球、唱唱歌、跳跳舞等等，緩解職業(yè)壓力，消除職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)。

一句話，我們應(yīng)該擁有成功、健康、快樂的人生。

三、嚴(yán)格要求，抓實過程，發(fā)揮教育的最大功能。

我們教師隊伍是一支年輕的隊伍，因此在教育教學(xué)工作中還要掌

老師就能做到尊重學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生，不體罰學(xué)生，能體諒學(xué)生的難處，多一份寬容，少一份指責(zé)，就會形成良好的師生關(guān)系，工作起來也會得心應(yīng)手。洋思中學(xué)的校長說：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。有的專家回應(yīng)說：屁話。我們可能也沒這樣的本事，但完全可以努力去嘗試。

4、作為一名老師，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。愛是教育的基礎(chǔ)，無愛的教育是殘缺的教育。對全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。在學(xué)習(xí)上幫助，在生活上關(guān)心，視生如子。愛得坦蕩，愛得自然，愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，在嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

5、正確處理師生之間的矛盾。

老師和學(xué)生在在日常生活中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，老師也要學(xué)會正確化解矛盾的方法，學(xué)會保護(hù)自己?，F(xiàn)在學(xué)生、家長維權(quán)意識都很高，如果遇上個性強(qiáng)的學(xué)生或脾氣粗暴的家長，事情就麻煩了，一定克制自己，千萬不要以違法的手段處理學(xué)生的違紀(jì)問題。不體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生；激化矛盾的話不說，訓(xùn)斥家長的事不做，對待學(xué)生不公平的事不做，處罰全班學(xué)生的蠢事不做。上學(xué)期我們有個老師一時沖動，動手打了學(xué)生，結(jié)果矛盾激化，雖然沒有引發(fā)大的矛盾，但很難堪，讓人難以接受，經(jīng)驗教訓(xùn)，一定要銘記！不能“一伸手成

般，或者小偷見了警察一樣，學(xué)生會產(chǎn)生心理畏懼和憎惡。愛的過份了，和學(xué)生打成一片，甚至師生互相都能稱兄道弟，結(jié)果造成了愛的泛濫，殘局不可收拾。

8、努力提高自己的教育水平，真正成為學(xué)生喜歡的好老師。學(xué)習(xí)上是學(xué)生的良師，生活中是學(xué)生的朋友，如果你的課，學(xué)生能聽得津津有味，連平時睡覺的差生也不睡了，如果你哪一節(jié)課沒來上，學(xué)生都感到很惋惜，你的每一節(jié)課下來，自己都感覺到很舒心，那你就離名師越來越近了。

9、密切與家長的聯(lián)系，取得家長的支持，家長對子女的關(guān)心程度，這主要高于我們對學(xué)生的關(guān)心，只是許多家長缺乏良好的管理理念和管理方法，需要我們的提醒與幫助，并達(dá)成教育的共識，齊抓共管，效果就可能會好得多。

老師們，我們的職業(yè)注定了我們必然是“一腔真愛，兩肩道義”，作為老師又“何其平凡普通，粉筆灰染白青春歲月”，但是“三尺講臺，又何其天高地闊，桃李春風(fēng)傳遞千秋萬載”。如果我們本次的交流，能給你帶來哪怕是一叮點(diǎn)啟示或感悟，遞來一支行走之仗，也便達(dá)到了我們的目的。謝謝大家！