第一篇：READY SET GO快樂起跑線英語教材介紹(簡單版)

READY SET GO 快樂起跑線(簡單版500字介紹)

READY SET GO 快樂起跑線教材是一套適合2-6歲幼兒量身打造的專業(yè)國際美語教材，內(nèi)容設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特性，循序漸進(jìn)、動(dòng)靜穿梭，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，搭配實(shí)用的生活用語，透過主題式情境模擬，邊聽、邊說、邊讀、邊演、邊玩，在潛移默化中幫助孩子自然學(xué)習(xí)美語。全套教材分為6個(gè)級(jí)別，適合幼兒園的小中大班以及各類培訓(xùn)學(xué)校2-6歲兒童學(xué)習(xí)的英語教材，全套教材共涉及1230個(gè)單詞，800個(gè)句型，整套學(xué)完口語能力相當(dāng)于義務(wù)制小學(xué)三年級(jí)水平。

每套包含課本、作業(yè)本、教學(xué)DVD、教學(xué)雙CD、小字卡、學(xué)習(xí)單、歌曲集CD。采用歐式手繪畫風(fēng)的故事繪本，以卡通故事激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，采用主題式教學(xué)法，加入西方節(jié)慶及品格知識(shí)學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)上有滿足孩子好奇的翻翻頁，大班學(xué)習(xí)時(shí)開始教授字母拼讀法，從而達(dá)到“見字拼音、聽音拼字”的學(xué)習(xí)效果。

每個(gè)級(jí)別包含8個(gè)單元，每個(gè)單元分為四個(gè)部分，如：第一個(gè)部分，會(huì)話教學(xué)Let`s talk，采用可愛卡通人物呈現(xiàn)；第二部分歌曲教學(xué)Let`s sing,曲調(diào)輕快，動(dòng)感律動(dòng)，歌曲版、音樂版、說唱版，全方位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)美的語音語調(diào)。第三個(gè)部分，朗詩教學(xué)Let`s Read,富有節(jié)奏感、韻律感的朗詩，加上TPR教學(xué)，充分體現(xiàn)了寓教于樂；第四部分，情境教學(xué)Let`s say/Let`s do it 通過模擬各種會(huì)話情境，加之真人演繹，最大化得延伸了教學(xué)內(nèi)容。

在教材配套上，有教師手冊(cè)、歌曲集CD、故事大書/有聲大掛圖、會(huì)話生字卡、字母生字卡、趣味教具、完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、點(diǎn)讀筆等。

在師訓(xùn)服務(wù)上，推出了全天候開放的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)（LMS）、每月定期開放視頻培訓(xùn)、定期集中大場培訓(xùn)、年度總師訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源共享，如教學(xué)技巧、教具制作、節(jié)慶活動(dòng)方案、大型活動(dòng)策劃的相關(guān)服務(wù)，全方位幫助學(xué)校建立高水平的英語教學(xué)系統(tǒng)。

為了進(jìn)一步給您創(chuàng)造高效的教學(xué)模式，增強(qiáng)英語課堂的互動(dòng)性，您還可以選擇教具系列的晴雨表、游戲包、節(jié)慶包等產(chǎn)品，即可供教師上課使用，又可作為學(xué)校情景布置使用。

希望我們?yōu)槟峁┑慕滩暮拓S富的教學(xué)資源，能夠滿足廣大園所及培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)需求，及時(shí)有效地幫助您解決學(xué)校的師資問題，期待與貴校早日合作！

第二篇：少兒英語教材綜合介紹

哪里的少兒教材比較好？

市面上的少兒英語教材品種很多，都有各自的特色，都是屬于時(shí)代的產(chǎn)物。我從事少兒英語教學(xué)教研工作十幾年，用過不下十套教材，現(xiàn)將我使用的心得與大家分享一下。少兒英語教材主要分為以下幾類：

第一大類：原版少兒教材 第二大類：版權(quán)類的少兒教材 第三大類: 本土的少兒英語教材

本土類的少兒英語教材就不多說了，比如什么洪恩、吉得堡、佳音、愛樂奇等，基本是剪刀加漿糊的產(chǎn)物?？粗呛莒牛菦]有課程體系，長期不出學(xué)習(xí)效果，不推薦使用！

版權(quán)類的教材主要是外研社的劍橋少兒英語，英文名字是KID’S Box，簡稱KB，我使用了大概6年的時(shí)間，在那個(gè)時(shí)代的確是非常不錯(cuò)的。風(fēng)格有點(diǎn)類似新概念、Step By Step，英語基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，側(cè)重閱讀，主要靠老師講解，比較少的游戲和對(duì)話互動(dòng)的活動(dòng)，課程氛圍會(huì)比較死板。現(xiàn)在市場變化這么厲害，家長和學(xué)生的需求節(jié)節(jié)高漲，要求課程趣味性、互動(dòng)性都很強(qiáng)，要求國際視野性，這些方面KB不能滿足。去年我們?nèi)€替換成了牛津的一款少兒英語教材Everybody Up。

原版的少兒英語教材應(yīng)該說是教材里面第一方隊(duì)的教材，大家聽得比較多的是Super Kids，3H，Backpack，LET’S Go，Everybody up等。

Super Kids簡稱SK，也是一套比較老的教材，引進(jìn)中國有七八年的時(shí)間了，有點(diǎn)類似KB的風(fēng)格，比較老化。

3H是一套獨(dú)特的教材，主要是故事教學(xué)法編寫的教材，也有七八年的時(shí)間了，市面上使用的人比較多。我在勵(lì)步的時(shí)候使用的就是這套教材。這套教材的優(yōu)勢(shì)在于故事性比較強(qiáng)，但是優(yōu)勢(shì)即劣勢(shì)，因?yàn)樗械膯卧~、語法、閱讀等的教學(xué)都依附于本單元故事的教學(xué)內(nèi)容，所以很多時(shí)候很牽強(qiáng)，無法螺旋式上升學(xué)習(xí)。同時(shí)，故事教學(xué)過多地依賴于老師本身，老師很難駕馭，很難保證學(xué)校有一個(gè)很好的教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)校在使用教材的時(shí)候直接跳過故事不講，直接講語言知識(shí)！

Backpack這套教材我看過，教材不錯(cuò)，但是難度比較大，主要體現(xiàn)在閱讀和Project上。本身的體例是不錯(cuò)的，閱讀的時(shí)效性很強(qiáng)，但是同樣優(yōu)勢(shì)即劣勢(shì)，很多閱讀的內(nèi)容出現(xiàn)的新聞、話題等遠(yuǎn)離現(xiàn)在的生活，不能很好地吸引孩子學(xué)習(xí)。Backpack的配套資源比較少，加大了老師的難度。如果老師水平特別高，學(xué)生水平也特別高，可以考慮使用！

LET’S Go在全球有20多年了，個(gè)人認(rèn)為教材比較簡單，之所以名氣大是因?yàn)檫@個(gè)名字起的好，另外加上國內(nèi)上海教育出版第2版，所以很多人用過。我用過1年的時(shí)間。這個(gè)教材主要還是舊，所以編寫理念上有點(diǎn)落實(shí)，比如說現(xiàn)在提的CILI教學(xué)、Values教學(xué)、鷹架理論、批判性思維，這些理念在這個(gè)教材的設(shè)計(jì)中沒有體現(xiàn)，畢竟時(shí)間太久了，就像改造老房子一樣，再怎么裝修，也是舊的格局，不如新的房子的整體設(shè)計(jì)！

Everybody up是牛津大學(xué)出版社沉淀100多年來少兒英語教材研發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)非母語國家突出聽、說，培養(yǎng)英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，編寫的一套新的教材。我們學(xué)校去年9月份全部更換成這個(gè)教材，個(gè)人感覺使用起來還是比較不錯(cuò)，聽、說的內(nèi)容很多，有大量的游戲、故事、歌曲、手工等，最主要的是給我們老師的配套還是很全，有教案、課件等，基本上拿來就可以使用，減輕了教研工作，還能保證課程教學(xué)效果，這點(diǎn)是我們最看重的！

第三篇：快樂營教育介紹

官網(wǎng)：http://www.kuaileying.net

官方微博：快樂營教育

快樂營教育

快樂營教育機(jī)構(gòu)在中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心指導(dǎo)下，開展素質(zhì)教育及家庭教育，與中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心共同成立全國“紅領(lǐng)巾快樂營”校外教育活動(dòng)推廣辦公室、中少快樂營教育科技有限公司，中國第一數(shù)獨(dú)俱樂部、紅領(lǐng)巾義工團(tuán)等組織。

快樂營教育機(jī)構(gòu)致力于素質(zhì)教育及家庭教育領(lǐng)域，為中國6-14歲青少年及其家長服務(wù)，系統(tǒng)地提出素質(zhì)教育的六力模型，提出素質(zhì)教育中所需培養(yǎng)的六種能力（生存力、學(xué)習(xí)力、社交力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力、精神力），并分別闡釋了六種能力的考量方法及培養(yǎng)軟件。通過少先隊(duì)系統(tǒng)及各地推廣中心在中國少先隊(duì)員中開展全國“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)”活動(dòng)，舉辦一年一屆的全國“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)”風(fēng)采展示活動(dòng)，在全國夏令營活動(dòng)管理中心指導(dǎo)下開展六力少年系列訓(xùn)練營、工、農(nóng)、商、學(xué)、軍、野戰(zhàn)周末營系列、快樂營國際游學(xué)營等活動(dòng)，幫孩子設(shè)計(jì)體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中成長，同時(shí)在全國開展《家長智慧》公益巡講及家長課堂等。

一、全國“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)”風(fēng)采展示活動(dòng)

全國“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)”風(fēng)采展示活動(dòng)由中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心主辦，全國少年兒童夏令營管理服務(wù)中心、全國紅領(lǐng)巾快樂營校外教育活動(dòng)推廣辦公室、中少快樂營教育機(jī)構(gòu)承辦，自2010年11月中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心下發(fā)了《關(guān)于開展“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)“活動(dòng)的通知》以來，在各地教育部門、團(tuán)隊(duì)組織的支持下，在各地組委會(huì)和輔導(dǎo)員老師們的共同努力下，活動(dòng)在全國15個(gè)?。ㄊ校资畟€(gè)城市展開，3000多所學(xué)校、40多萬少先隊(duì)員積極參與，逐步形成了學(xué)數(shù)獨(dú)、玩數(shù)獨(dú)的熱潮。同時(shí)，活動(dòng)有效促進(jìn)了素質(zhì)教育及少先隊(duì)活動(dòng)的開展，有的學(xué)校把它作為校本課，有的學(xué)校用它來豐富體育課的形式，有的學(xué)校把他作為主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，組織開展了

官網(wǎng)：http://www.kuaileying.net

官方微博：快樂營教育

豐富多彩的校內(nèi)輔導(dǎo)、培訓(xùn)、征文活動(dòng)，成為引導(dǎo)教育廣大少年兒童全面發(fā)展、爭當(dāng)“四好少年”的有效途徑。

2011年8月4日至8月11日，首屆全國“紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)”風(fēng)采展示活動(dòng)暨“六力少年”主題夏令營活動(dòng)在北京某集團(tuán)軍成功舉辦，來自全國各地的500余名少先隊(duì)員展開最后的總決賽，這不僅是對(duì)全國紅領(lǐng)巾快樂數(shù)獨(dú)活動(dòng)成果的展示和總結(jié)，同時(shí)也是一次盛大的少先隊(duì)主題活動(dòng)，少先隊(duì)員在7天的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和風(fēng)采展示過程中，六力訓(xùn)練貫穿始終，將六力素質(zhì)教育融入活動(dòng)當(dāng)中。

二、營隊(duì)系列

1、六力少年訓(xùn)練營系列

六力少年訓(xùn)練營系列，包含生存力訓(xùn)練營、學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營、社交力訓(xùn)練營、實(shí)踐力訓(xùn)練營、創(chuàng)造力訓(xùn)練營、精神力訓(xùn)練營，著眼于孩子的生命教育及素質(zhì)教育，以幫孩子建立強(qiáng)大的精神世界為己任，對(duì)孩子的生存力、學(xué)習(xí)力、社交力、實(shí)踐力、創(chuàng)造力、精神力六項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，給孩子播下智慧的種子，為孩子插上夢(mèng)想的翅膀，讓孩子的生命之花圓滿綻放，讓孩子的生命之樹茁壯成長！

2、海外游學(xué)營系列

只有觀世界，才能形成世界觀?？鞓窢I國際游學(xué)營，帶領(lǐng)孩子走遍世界，與孩子一起去經(jīng)歷、體驗(yàn)、品味、感知生靈萬物，觸摸眾生一體，引爆心中大愛。

3、六力少年周末營

官網(wǎng)：http://www.kuaileying.net

官方微博：快樂營教育

通過學(xué)農(nóng)周末營、學(xué)工周末營、學(xué)商周末營、學(xué)學(xué)周末營、學(xué)軍周末營、野戰(zhàn)周末營等活動(dòng)，幫孩子設(shè)計(jì)一系列的體驗(yàn)過程，讓孩子在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己、成就自己！

4、六力家長訓(xùn)練營

孩子是家長生命的結(jié)晶和延續(xù)，如果孩子是我們制造的產(chǎn)品，那么母親的智慧就是把孩子從產(chǎn)品孕育成精品。智慧媽媽特訓(xùn)營，就是開啟母親孕育的智慧。

5、全國夏令營輔導(dǎo)員培訓(xùn)班

由中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心、全國少年兒童夏令營活動(dòng)管理中心發(fā)起并舉辦的夏令營輔導(dǎo)員及從業(yè)人員培訓(xùn)研討班，本著誠心、愛心和責(zé)任心，凝聚和團(tuán)結(jié)從事夏令營工作的社會(huì)各界的宗旨，積極探討和推薦適合廣大青少年身心健康發(fā)展的夏令營新產(chǎn)品，共同研究提升冬夏令營活動(dòng)質(zhì)量和夏令營服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)夏令營輔導(dǎo)員和從業(yè)人員的責(zé)任感和使命感，打造促進(jìn)夏令營行業(yè)健康發(fā)展的平臺(tái)，推動(dòng)全國青少年夏令營活動(dòng)健康規(guī)范發(fā)展。

三、家長智慧課堂

自2011年4月起，《家長智慧》課堂全國公益巡講活動(dòng)正式開始啟動(dòng)，天津、廣州、濟(jì)南、東莞、哈爾濱、淄博、濰坊、德州等地相繼舉辦了多場《家長智慧》課堂，與各地家長共同探討家長的智慧及如何引領(lǐng)孩子生命的成長。巡講活動(dòng)在全國各地引起了熱烈反響。

《家長智慧》課堂旨在推進(jìn)中國家庭教育事業(yè)，幫助家長認(rèn)識(shí)生命，獲得生命智慧，成為覺悟的家長，關(guān)注孩子生命狀態(tài)，從孩子的精神世界入手，幫孩子建立強(qiáng)大的精神世界，讓孩子自然顯現(xiàn)，充分綻放，快樂成長，擁有生存力、學(xué)習(xí)力、社

第四篇：2014快樂魚小隊(duì)事跡介紹

快樂魚小隊(duì)事跡介紹

我們是四0三快樂魚雛鷹假日小隊(duì)。我們熱情、能干、求知、求真、求美；每時(shí)每刻愉快，每天每日進(jìn)步。我們的口號(hào)“快樂魚兒 悠游快樂。”每一個(gè)隊(duì)員都像是一個(gè)播撒快樂的小天使。我們?cè)趯ふ铱鞓?、追求快樂的同時(shí)，也在創(chuàng)造著快樂，享受著快樂。可以這樣說，小隊(duì)成了隊(duì)員自主的世界，快樂的園地，成長的舞臺(tái)，友愛的家庭。

我們?cè)诙昙?jí)時(shí)，組成了這個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，當(dāng)時(shí)我們共同約定：我們要共同努力做到最好。三年過去了，我們小隊(duì)也三歲了。今年我們快樂魚小隊(duì)又增加了1位成員，我們的隊(duì)伍越來越壯大，已經(jīng)有7名隊(duì)員。隊(duì)長吳陳悅，隊(duì)員楊逸、楊欣然、朱永志、張明耀，陳墨涵，羅靖。我們的每一個(gè)隊(duì)員都是集體的主人。每一個(gè)隊(duì)員都把小隊(duì)當(dāng)作是自己的家。七個(gè)小伙伴，像快樂小魚一樣在知識(shí)海洋中自由地暢游，快樂成長。

快樂魚小隊(duì)通過不懈的努力已經(jīng)連續(xù)2年獲得了西湖區(qū)優(yōu)秀雛鷹假日小隊(duì)的稱號(hào)。我們盡其所能為社會(huì)、為他人做好事，我們的行動(dòng)得到了許多人的拍手稱贊，得到社會(huì)的贊許，我們小隊(duì)成員也成為了許多同學(xué)羨慕的對(duì)象。然而，在我們這成功的背后，凝聚了多少隊(duì)員的汗水！新的一年，我們會(huì)更加努力，爭取更好的成績。

累計(jì)了前2年的經(jīng)驗(yàn)，今年，我們的活動(dòng)更全面，計(jì)劃更周詳。每次活動(dòng)前，我們都制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)不局限在某一方面，而是向各個(gè)方面發(fā)展。我們通過愛國主義，感受杭州歷史文化為主題的教育活動(dòng)與自然景觀觀賞活動(dòng)相互結(jié)合的形式開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。大家在第二課堂中更深層次地接觸社會(huì)，接觸大自然，豐富了知識(shí)面，增長自然科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，活躍了我們的課余生活。

我們快樂魚小隊(duì)還積極結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)，積極開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動(dòng)。今年我們已經(jīng)收獲了7枚章。1月爭燈籠章、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，巧手做燈籠。3月，我們爭互幫互助章，學(xué)雷鋒章。了解雷鋒事跡，開展學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。在幫助別人的同時(shí)也收獲了快樂。在最美的4月和10月我們爭旅行章，我們參觀杭州花圃、長橋公園。調(diào)查了蓋叫天故居和中國絲綢博物館。不僅讓我們的緊

第五篇：快樂作文特色課程介紹

快樂作文中班

小學(xué)中年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)為：

1、直接興趣起主導(dǎo)作用。

2、完全信任老師。

3、興趣不穩(wěn)定。

4、缺乏寫作素材。

5、不知從何下筆。......我們這個(gè)小班主要針對(duì)小三、四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，為培養(yǎng)孩子閱讀、寫作的興趣，教授閱讀方法和寫作技巧而設(shè)，囊括寫作當(dāng)中的人物描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、景物描寫......等方方面面的內(nèi)容，并在教學(xué)過程當(dāng)中注重孩子的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和好詞、好句、好文的積累。

本班教學(xué)形式摒棄以往只講授知識(shí)不注重學(xué)生能力培養(yǎng)的舊模式，而是走現(xiàn)代作文課的新思路：

1、營造積極寬松的氣氛。

2、在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用媒介，所謂“媒介”，就是在學(xué)生、教師、教材在作文課堂互動(dòng)時(shí)介物的一種，它包括在語言、手段、教學(xué)方法、組織形式以及場地器材等等。

3、課堂內(nèi)容豐富，不單一，乏味。

4、教學(xué)方法趣味化、游戲化。課堂形式輕松、愉快，讓孩子在快樂中作文，激發(fā)孩子主動(dòng)寫作的興趣，注重培養(yǎng)孩子自主思考的能力。

參加本班的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積累多樣化的寫作素材；學(xué)習(xí)到各類作文的寫作方法；解決不知從何下手，語言平淡無味，沒有層次，沒有素材等問題；全面提升寫作水平。

本班招生對(duì)象為中等及以上水平學(xué)生，要求有一定的寫作基礎(chǔ)，這是為了提高班級(jí)教學(xué)的質(zhì)量，與一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。個(gè)別寫作水平比較低，但是有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的，可以特殊考慮。

本班的教學(xué)目標(biāo)是：

1、通過8堂課的時(shí)間，教會(huì)孩子人物描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、景物描寫......等方面的寫作技巧，同時(shí)幫助孩子積累不同類型的寫作素材，激發(fā)孩子寫作的興趣。

2、再通過7堂課的時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，對(duì)于孩子沒有掌握的作文類型再進(jìn)行強(qiáng)化，不斷提高孩子的作文水平。

一篇好的作文，寫出來不是很難，只要你肯學(xué)，并堅(jiān)持不懈的努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法運(yùn)用到你的筆下，你就一定能成功！