第一篇：王洪湘骨干教師申報材料

市級骨干教師評選材料

藜山中學王洪湘

本人現(xiàn)年35歲，中共黨員，中學一級教師。1999年7月畢業(yè)于黔南師專，同年9月任教于藜山中學，1999年9月至2005年9月?lián)无忌街袑W數(shù)學教研組長；2005年9月至2009年9月分管學校教務工作；2009年9月?lián)螌W校教務處副主任，主持教務工作。

一、思想素質(zhì)

本人熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)。不論在教育教學還是學校的管理工作，都勤勤懇懇，任勞任怨，嚴格要求自己，按時保質(zhì)完成任務。自參加工作以來多次年度考核被評為優(yōu)秀以及多次被評為“優(yōu)秀教師”或“優(yōu)秀教育工作者”。

二、教學工作

從參加工作以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，探索新的教學模式，改進自己的教學方法，力求在整個數(shù)學的教學過程中，對各個層次的知識點落實得很到位，讓學生吃透教材，落實好基礎知識的基礎上進行拓展、方法探究、情感升華以及遷移創(chuàng)新，提高課堂45分鐘的效率。尤其我校實行“高效課堂”——“杜郎口”教學模式以來，我更是花大量的時間投身到教學一線，實踐著新的教學模式。上課之前我熟讀教材，充分挖掘教學資源，設計符合本節(jié)課的課型。在整合課上，利用現(xiàn)有的多媒體課件展示豐富的教學資源，仔細研

究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中拉出來，調(diào)動學生充分利用課堂資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。在展示課前，分發(fā)預習提綱，讓學生做好預習工作，隨堂指導各個知識點，不斷點撥，展示的過程中，注意隨時糾正出現(xiàn)的錯誤，強化訓練，培養(yǎng)良好的學習習慣并且在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。反饋課上，精心設計問題、習題，最大限度的查漏補缺，鞏固基礎，提升能力，收到了較好的教學效果。

我在教學中積極總結(jié)經(jīng)驗并撰寫教學反思，由于我不懈的努力，在教學中取得的顯著成績，本人所教班級的成績在每次期末統(tǒng)考中遠遠超出了學校所有班級，在學校排名第一，每個學期都受到學校的獎勵，2006年被學校推薦聘為市級骨干教師，2009年中考所教班級數(shù)學平均分達到118.5分；2010年中考所教班級數(shù)學平均分114.2分；排名全市前列。

三、教研工作

作為學校的教務處主任，帶頭組織學校教師開展教研教改是本人的主要責任，本人舉教研興校之旗，走質(zhì)量立校之路，把教研組武裝為提高教學質(zhì)量的“發(fā)動機”。積極組織全體教師編寫教案、導學案，收到事半功倍的效果;帶領全體教教師認真學習教育教學理論，提高業(yè)務水平;鼓勵廣大教師積極參加各級各類培訓、學習，汲取先進的教育經(jīng)驗，帶領全校教師實施課堂教學改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，引領老師乘上教研改革的快車，建構(gòu)獨具特色的有效課堂，打磨一流的師資隊伍。在工作中，本

人身先士卒，率先垂范，積極組織和參與學校的教研教改活動：

1、組織教師集體備課，自己擔任一個年級的備課組長。

2、組織教師積極探索課堂教學改革之路，自己帶頭將自己所教班級作為試點班級。

3、組織及參與學校每期一次的說課比賽和賽課活動。

4、堅持每學期上一節(jié)有質(zhì)量的公開課。

5、積極參加各種培訓活動，給自己充電，做好教師的表率。

6、認真組織中繼教學習培訓，在“十一五”期間的中繼教學習中，擔任《校本研修面對面》、《素質(zhì)教育新觀念》、《走近新課程》等科目的培訓教師，認真?zhèn)湔n和收集素材，和教師一起探討實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的方法。

通過與學校教師的共同努力，學校教師的業(yè)務水平有了很大的提高，本人的教學業(yè)務水平也受到了全校教師的高度評價和學生及家長的高度評價；我校教學質(zhì)量也在逐年攀升，特別是我校的數(shù)學科目由弱課變?yōu)榱藢W校的亮點強項科目。三年來組織教師參加市級以上的比賽活動獲獎82人次，其間學校組織理科組教師參加“教師自制教具比賽”活動中兩次獲“組織獎”，學校理科組教師90%參與，獲獎率100%，本人也榮獲二等獎。在實施課堂教學改革的進程中，組織教師認真總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學反思，2010年發(fā)表論文《數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)》，學校教師在各種刊物上發(fā)表論文也在逐漸增多。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。

第二篇：王洪湘骨干教師工作總結(jié)

骨干教師工作總結(jié)

藜山中學

王洪湘

經(jīng)本人申請和福泉市教育局評選，本人有幸被市教育局評聘為福泉市“十二五”市級骨干教師。經(jīng)過一年緊張忙碌、艱辛而又喜悅的工作，現(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

一、教育教學工作：

我是市級骨干教師，又是一名青年黨員，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出，作為學校的教務主任——學校教育教學工作的主要負責人，更是要身先士卒做好老師的表率，要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足?！吨袑W數(shù)學》、《崔其升與杜郎口中學》、《教師之友》、《洋思中學課堂實錄》、“貴州名師堂——教研組長”等理論書籍和網(wǎng)絡交流平臺成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習和交流先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。今年，市局及學校的領導為我們骨干教師提供了許多學習的機會：專家老師的現(xiàn)場課，“貴州名師堂——教研組長”培訓交流會，黔南州課改推進會等，讓我大開眼界。他們深厚的文化底蘊、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、先進的教學理念、豐富的教學經(jīng)驗以及開放的、創(chuàng)新的教學模式??是我永遠努力的方向。學科帶頭人的展示課、教學論壇、特級教師的講座??都為我的思想注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高?？梢哉f，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，準時參加，認真記錄，回來后寫出自己的學習體會。力求把這種教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養(yǎng)，教學成績得到了提高。在期末的檢測中，我班的中考平均分達到了107.3分的好成績。我的教學設計《切線的判定》榮獲貴州省教科所論文（教學設計）比賽二等獎。學考核被藜山鄉(xiāng)人民政府評為優(yōu)秀教師。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)本校的生源特點及學校實際情況確定了《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務體系建設研究》、《農(nóng)村七年級學生數(shù)學自主探索能力的培養(yǎng)》、和《學習困難學生的成因、認知特點及轉(zhuǎn)化策略研究》三個子課題作為學校研究的主要課題，組織教師成立課題研究小組，指導小組成員查閱文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例，并將《學習困難學生的成因、認知特點及轉(zhuǎn)化策略研究》申報為省級課題，《農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務體系建設研究》和《農(nóng)村七年級學生數(shù)學自主探索能力的培養(yǎng)》申報為市級課題。在工作中，本人作為課題研究的主要成員，積極地參與調(diào)查研究，認真的總結(jié)教學經(jīng)驗和撰寫教學反思，大膽的實踐探索。

三、邦帶工作

我是本校數(shù)學組唯一的骨干教師，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的金邦福老師建立傳、邦、帶關(guān)系，每次聽課或培訓回來，我都會主動和他交流，并把筆記和學習材料給他看。本第一學期我主動聽他的課8節(jié)，并邀請金老師聽我的課2節(jié)，每次聽課后都及時的進行交流總結(jié)。經(jīng)過一學期的總結(jié)交流，金老師駕馭課堂的能力和課堂效果都得到了很大的提高，我也從中得到了很多啟發(fā)，提高了自己的教育教學水平。

以上便是我教育教學工作、教研工作、邦帶工作的點滴體會。一年來開展的工作讓我深深體會到了骨干教師的榮譽與責任，但我不會把它當成一種負擔，相反，我覺得這種責任是鞭策我提高自己能力的一種動力。在今后的工作中，我將更加珍惜這樣的機會，認真履行骨干教師的工作職責，積極提高自己的業(yè)務能力和理論水平，逐步縮小和名師的距離，讓自己無愧于骨干教師這個光榮稱號。

2013年11月28日

第三篇：申報骨干教師材料

申請縣級骨干教師個人材料

（師宗縣第一中學付貴平）

姓名：付貴平，男，漢族，現(xiàn)為師宗縣第一中學化學二級教師。本人于2006年7月畢業(yè)于曲靖師范學院化學系“應用化學”專業(yè)。2006年9月進入師宗縣第一中學任教至今（其中2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教）。

光陰荏苒，白駒過隙，歲月飛逝。轉(zhuǎn)瞬間，自第一次步入學堂，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了六個春秋。雖然時間過得很快，但工作腳踏實地，六年來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。

我用我對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關(guān)愛，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的信賴，這對我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財富。下面我把具體情況簡單匯報如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

過去的6年中，我一直擔任初中化學教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、嚴于律己，為人師表

作為一名光榮的人民教師，我深深地懂得“為人師表”的深切含義。無論是在工作中還是平時的生活中，我都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干，嚴格遵守教育法規(guī)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。熱愛每一個學生，指導他們的學習，關(guān)懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長。

三、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全縣同學科前列，得到了師生的好評。

四、不斷鉆研，提升教學教研水平

要搞好教學，必須具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，并要有一定廣度的相關(guān)學科知識。在多年的教學中，我學習了大量的現(xiàn)代化教育教學理論，還

有中學生教育心理學。掌握了本學科的教育教學發(fā)展動態(tài)，在教學中能把最新的理論巧妙結(jié)合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)能力。

現(xiàn)在，我能熟練掌握教育教學基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段、教學方法和教學技能，能熟練運用多媒體輔助教學；能面向全體學生提高教學質(zhì)量，并培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，并全面發(fā)展學生的基本素質(zhì)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。

我多次參加學校教學公開課，獲得了聽課教師們的好評。講課中能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學生的特點、教材、課型等特具體情況具體分析，變單一帶班的教學為靈活多樣的教學。培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，分類推進教學質(zhì)量，全面發(fā)展，對教學中的得失能及時總結(jié)，使之理論化。

五、潛心苦練，提高教學業(yè)務能力

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。自參加工作以來，我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加了省、市級等對教師指導培訓；同時，還于2006年9月2007年7月到師宗縣葵山中學學習一年和2009年至2010年7月被派往師宗縣五龍民族中學支教一年。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在實施教學實驗的過程中，我認真負責，努力完成實驗任務。厭學情緒的研究，不但使學生的心理健康水平有了提高，對學習產(chǎn)生了興趣，而且自身的業(yè)務水平也有了明顯的提高，學生的學習成績也有了進步。

1.在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手。在其他老師的幫助下，我多次參加組織學校的各類教研活動，擔任茶棚鄉(xiāng)科學組教研組長，組織全鄉(xiāng)科學組教研活動。及時整理檔案，為教育教學提供第一手資料。在2007年的縣教育局組織的初中化學說課競賽中我獲得了二等獎；2011年又被“優(yōu)秀教師”。

2.在科研方面，我也不甘落后，及時總結(jié)自己的教學經(jīng)歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，記錄在自己的學習筆記中。在2009年的教育教學論文評選中，我所寫的《淺談新課程下初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的遷移思

維》論文獲省級二等獎，并發(fā)刊載在《教育教學研究》上；在2010年的實驗教學論文評選中，我所寫的《淺談計算機模擬演示實驗在化學教學中的嘗試》論文獲省級一等獎，并發(fā)刊載在《教育教學研究》上；在2011年云南經(jīng)濟日報社舉行的“云南新教育論文研討”活動中，我所寫的《初步引導學生學會分析解決實驗探究題的嘗試》論文獲省級二等獎。

3.在指導學生競賽方面，我從教材抓起，并延伸到教學實踐活動。如在 2007年我輔導的童學敏等6位同學參加了12月云南省化學化工協(xié)會舉行的化學知識競賽中均獲得了一等獎，我自己也獲得了指導一等獎；在 2008年我輔導的馮楚祺等8位同學參加了12月云南省化學化工協(xié)會舉行的化學知識競賽中有6位同學獲得了一等獎，2位同學獲得了二等獎，我自己也獲得了指導一、二等獎。

我的教學研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。

六、總結(jié)

作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。經(jīng)過六年的不懈努力，我在教育教學上取得了一些成績，在今后的教育教學工作中我會不斷學習、開拓進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

第四篇：申報骨干教師工作總結(jié)

篇一：骨干教師申報個人總結(jié) 申報市級骨干教師個人總結(jié)

參加教育教學工作已有16年了，回首走過的16年，人生閱歷從稚嫩到成長，成熟的蛻變；教學工作由青澀到掌控，駕馭的成長；教育工作由磨合到彷徨，清晰的變化，期間的酸甜苦辣唯有自己才能體會，但我始終充滿著“育人”的崇高信念，準確地進行教師角色的定位，保持優(yōu)秀骨干教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我擬從以下三個方面進行總結(jié)： 其一，有優(yōu)秀的教育教學及課程理念?！皫熒餐w的建構(gòu)；以學為主，當堂訓練；主體性課堂特色的確立”是我不懈的追求，而面向全體學生，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；用教材教，而不是教教材；彎下腰來傾聽兒童的心聲；親歷科學探究活動；有效保護和激發(fā)學生的科學學習興趣，最終達到讓孩子理解科學知識，掌握科學方法，弘揚科學精神是我科學教學的一直堅持的理念。在教學過程中，我始終秉持科學課程理念，課堂上盡力做到師生積極參與，交往互動，共同發(fā)展和提高，努力上好每一堂課。第二，取得了優(yōu)秀的教育教學成績。2012年，參加某區(qū)小學科學教師實驗技能大賽，以總分（理論和實作）第一名的成績?nèi)〉脜^(qū)級一等獎；2011年被確定為某區(qū)小學科學骨干教師；2008年參加區(qū)級科學賽課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲得一等獎；2008年錄像課例《溶解現(xiàn)象的觀察和思考》榮獲區(qū)級一等獎；2005年參加重慶市首屆小學科學教師實驗基本功競賽獲市級二等獎；2008年作為主研之一參加區(qū)級課題《小學科學（中段）課程實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實驗能力的研究》研究并順利結(jié)題；2008年科研課題《小學科學（中段）課程實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實驗能力的研究》實驗方案、工作報告、研究報告榮獲區(qū)級二等獎； 2012年參加第四屆陽光杯賽課獲得校級一等獎。先后有十余篇論文獲得各級獎項，主要有《溶解現(xiàn)象的觀察與思考》（國家級一等獎）；《小學科學“六動”教學法的初步探索》（國家級二等獎）；《物質(zhì)發(fā)生什么變化》教學設計與教學反思（區(qū)級一等獎）；《小學科學實驗教學中如何培養(yǎng)學生的長期觀察能力》榮獲區(qū)級二等獎；《“魚”和“熊掌”可以兼得》獲得區(qū)級二等獎等。

第三，用骨干教師的理念去引領團隊的成長。作為一名區(qū)級骨干教師，我始終堅信團隊的重要性，個人的成長更要融于整個區(qū)科學教師團隊的成長中，因此，自己利用多種場合努力為全區(qū)科學教師做好引領和示范，主要有：2010年7月，在某區(qū)進修學校參加了某區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主辦的“2010年某區(qū)小學科學實驗員培訓班”活動并授課半天，授課內(nèi)容是“小學科學實驗教學的要求及重難點實驗解析”；2009年4月參加“某區(qū)小學課堂教學研討”教研活動，執(zhí)教區(qū)級科學研究課一節(jié)，課題是“水的三態(tài)變化”；2005年12月，參加區(qū)教科所、區(qū)科學教育學會主辦的送教下鄉(xiāng)活動，執(zhí)教觀摩課“馬鈴薯在水的沉與浮”，然后在東泉學校對全區(qū)小學科學教師進行小學科學實驗操作技能培訓；2012年5月，參加《多元互動：西部地區(qū)城鄉(xiāng)小學教師專業(yè)協(xié)同發(fā)展的實證研究》之“四同”有效教學校際研修活動并承擔了觀摩課的上課活動；2011年6月至今，自己負責并參加校級課題《小學課堂評價語言的實踐性研究》，此課題將于今年6月結(jié)題。

作為一名區(qū)級骨干教師，我認為自己是屬于智慧型和科研型的教師，也是有能力、有實力、有潛力的教師，我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。教學理論與教學過程的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能進一步真正成為一名名師并引領團隊一起成長。篇二：申報中小學市級骨干教師個人總結(jié) 申報市級中小學骨干教師 個人總結(jié)

張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學：郭秀榮 自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當一名人民滿意的教師”，作為自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，現(xiàn)就自己思想、工作等諸方面做如下總結(jié)：

一、師德為先，獻身教育?！皩W高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。還學習了德育專家孫學策老師的思想：德育要從大處著眼，小處著手。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。由于工作出色，近五年我的師德考核兩優(yōu)三良。

二、理論引領，提升素養(yǎng)今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學習，還虛心地向各位老師請教，認真地鉆研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，并注重與教學實踐相結(jié)合，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。還積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓。2013年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學探索》、柴東升的《培養(yǎng)學生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解??而且零距離地學習了名師的教學藝術(shù)和先進的教育教學理念，讓我的自身素養(yǎng)又有了進一步的提高。我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。

三、點滴成績，收獲充實

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，并取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。1、1994年9月，因所任學科成績突出，分別受到鄉(xiāng)政府和總校的表彰； 2、2004年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀教師”稱號； 3、2006年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學新課標優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎； 4、2006年6月，我撰寫的《在教學過程中培養(yǎng)學生的說話能力》在全國教師教育論文征文活動中獲一等獎； 5、2006年9月，榮獲張家口市“優(yōu)秀教師”稱號； 6、2011年5月，我指導程錦前同學的《我的家鄉(xiāng)》作文，榮獲縣小學作文競賽三等獎，我也受到學校的表彰； 7、2012年5月，我的論文《閱讀教學中學生個性的培養(yǎng)》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發(fā)表； 8、2012年9月，榮獲沽源縣“優(yōu)秀班主任”稱號； 9、2013年6月，我指導曹艷婷同學的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎； 10、2013年11月，我參與的張家口市“十二五”規(guī)劃立項課題順利結(jié)題 11、2014年1月，我參加的“國培計劃”（2013）——河北省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目語文培訓，成績合格。

因為我的努力，2009年、2012年考核為“優(yōu)秀”。受到領導的高度評價?？傊?，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！笔俏易非蟮木辰纭Ｔ诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將立足實際，更加認真學習研究，扎實工作，不斷創(chuàng)新，與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮艷的花朵。篇三：申報骨干教師工作總結(jié)

申報骨干教師工作總結(jié) 2011.3月

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學老手，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

一、堅定信念，獻身教育。

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責任心承擔艱難任務；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為，同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領，不斷學習，提升自身素養(yǎng)。

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，這樣才能教書育人。為此，多年來我堅持讀書、學習。與此同時，我還仔細閱讀了《教師之友》，利用節(jié)假日認真研讀《培養(yǎng)孩子100個好習慣》等書刊雜志。從思想上、理論上認識到“為人之師，必須德高為范”。適應數(shù)字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作。

1、立足課堂，在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨，積極探索，努力實踐。圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“國慶節(jié)”舉行了“講故事”、進行了愛國

主義教育的活動；圍繞傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”舉行了“猜燈謎”、“歡度中秋節(jié)”的活動。每次活動，我都會把他們精彩的瞬間記錄拍攝下來，把所有的溫馨、快樂的瞬間永遠保存下來。

2、與時俱進，探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進，課堂教學中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進措施 一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學生，在教學中完善了預設與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教育觀念，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會。

申報人：許立群

第五篇：骨干教師申報總結(jié)

骨干教師申報總結(jié)

王莉梅

自參加工作11年以來我始終遵紀守法，遵守學校各種規(guī)章制度，各方面從嚴要求自己，努力提高政治思想覺悟和教育教學水平。我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，堅持求真務實的態(tài)度，積極探索教學模式，努力改進教學方法，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共產(chǎn)黨員，我堅決貫徹黨的教育方針，帶頭落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有極強的事業(yè)心和責任感，工作上積極主動，勇挑重擔。我堅持用“三個心”來要求自己：用恒心鉆研教育教學，用愛心感化后進生，用真心對待同事。

二、業(yè)務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念、成績突出

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的奮斗目標。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教育研究。我采用“自主學習、合作探究、主動學習”的教學模式，堅持因材施教，始終把學生的學放在第一位，注重激發(fā)學生的求知欲，不強求學生“齊頭并進”，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”，注重培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力。我所教的即使是山區(qū)的學生，他們的成績均排在全鎮(zhèn)的前列，個別學生的書法、繪畫、作文比賽曾獲得省級、縣級等榮譽表彰。

2、深入鉆研、講求實效、大膽創(chuàng)新

任現(xiàn)職以來，我不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科的最新趨勢，與其他老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)研究課題，其中在2011-2014年中，我參與的州級研究課題《以讀為主，自主感悟》已成功結(jié)題。我還主動承擔各種公開課堂教學比賽及示范課。2007年在仁興鎮(zhèn)小學舉辦的科學課堂講賽活動中獲二等獎；2010年在仁興鎮(zhèn)小學舉辦的語文課堂講賽中獲三等獎；2013年在仁興鎮(zhèn)小學舉辦的語文學科課堂講賽中獲一等獎；2014年祿豐縣教育局舉辦的語文略讀教學講賽中獲一等獎。在2013年，被評為縣級骨干教師，在2015年被祿豐縣教育局評為“優(yōu)秀骨干教師”。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育是創(chuàng)造性很強而又富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我全身心投入教學中，對待學生坦誠而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教十多年中，我一直擔任主任，在班級管理方面形成了獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了好成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。我堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心愛護學生，言傳身教。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，向他們分析知識素養(yǎng)和成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體。鼓勵學生的同時我更偏愛后進生，不厭其煩地為他們創(chuàng)造成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化學困生，扭轉(zhuǎn)班風上我做出了突出成績，德育工作受到領導的肯定。我在2006年、2008年、2011年、2012年、2014年、2015年被仁興鎮(zhèn)小學、仁興鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府、祿豐縣教育局、祿豐縣人民鎮(zhèn)府表彰為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”。

三、工作業(yè)績

1、所教班級成績。2010學年所教五年級語文成績在15個班中占第一名；2011年所教六年級語文成績在15個班中占第三名；2012年所教三年級語文成績在13個班中占第一名；2013、2014年所教五、六年級語文成績在13個班中占第一名；2015年所教五年級語文上學期成績在13個班中占第一名。

2、論文撰寫與獲獎情況。在大膽開展教育教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學論文。2010年我撰寫的論文《還朗讀一個真實的面目》獲云南省教育科研二等級；2010年、2012年、2014年、2015年、2016年先后在楚雄教育、祿豐教育發(fā)表了論文《在綜合實踐活動中提高學生的語文素養(yǎng)》、《主動教育模式之花在教師培訓中綻放》、《如何落實小學高段語文重難點》、《讓愛在實踐活動中成長》、《小學農(nóng)村家長會可以這樣開》。

我深知，教育征途中充滿艱辛，我雖然取得一定成績，但它只能代表過去，我將矢志不渝，盡自己最大的努力提高教育教學管理水平，為我校的教育事業(yè) 繼續(xù)做出自己應有的貢獻!