第一篇：李漢小學(xué)工作計(jì)劃

李漢小學(xué)2010----2011學(xué)年度

第一學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人文發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣、鄉(xiāng)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提高我校教師素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)與措施：

1、教育教學(xué)工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行備講導(dǎo)批制度。堅(jiān)持每周二晚常規(guī)檢查

不間斷，并對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的檢查，并將檢查結(jié)果記入教師考評(píng)欄。本學(xué)期常規(guī)檢查側(cè)重于語文“五個(gè)一”、數(shù)學(xué)“一記一報(bào)”及英語“四四”工程。

（2）加強(qiáng)教師自身建設(shè)。學(xué)校通過讓教師觀看名師錄

像課、閱讀報(bào)刊雜志，利用電視網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研活動(dòng)等形式來加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要求教師每學(xué)期記政治學(xué)習(xí)5000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5000字。

（3）教師各種考評(píng)。進(jìn)一步執(zhí)行班主任、教師考評(píng)制

度。各分管領(lǐng)導(dǎo)做好教師各項(xiàng)考評(píng)記錄，力爭(zhēng)做到公平公正。

（4）教師獎(jiǎng)勵(lì)方案。語、數(shù)英學(xué)科執(zhí)行本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)方

案，學(xué)校任何一位教師若出現(xiàn)擅自作弊現(xiàn)象，將取消本學(xué)期的成績獎(jiǎng)勵(lì)。、教研教改工作

（1）“三六”課堂教學(xué)模式。要求各科教師在備課過程中體現(xiàn)“三六”教學(xué)模式環(huán)節(jié)，即：自學(xué)提綱、自學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)反思、課外資料拓展這些環(huán)節(jié)將成為教師備課檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)要求教師課堂上根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“三六”課堂教學(xué)模式。

（2）語文教師重點(diǎn)搞好“五個(gè)一”活動(dòng)，特別是學(xué)生的寫字、背誦積累、閱讀筆記，要求教師有實(shí)用性的寫字備課，學(xué)生切實(shí)利用好寫字課時(shí)間進(jìn)行練字并搞好背誦積累、筆記閱讀。數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)搞好“一記一報(bào)”，要求數(shù)學(xué)日記必須體現(xiàn)各種題材，數(shù)學(xué)周報(bào)體現(xiàn)特色，包裝精美，主題明確。英語教師重點(diǎn)抓好英語“四四”工程，訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫，搞出特色，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（3）教研活動(dòng)搞好實(shí)。學(xué)校決定每周周二晚組織教師進(jìn)行語數(shù)英理論學(xué)習(xí)、教材疑難問題研究解答或觀看名師錄像課等各類教研活動(dòng)。

(4)校本課程。本學(xué)期開發(fā)學(xué)校校本課程做到有計(jì)劃、有教材、有實(shí)用效果。

3、德育工作

（1）健全班主任工作手冊(cè)，要求各班主任認(rèn)真填寫班

主任工作手冊(cè)的各項(xiàng)內(nèi)容。班主任認(rèn)真召開班

會(huì)，搞好學(xué)生養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)及班級(jí)日常工作記錄

政教處每周進(jìn)行檢查登記。

（2）禁止教師體罰或變相體罰學(xué)生，使役學(xué)生。如果

發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長舉報(bào)或?qū)W(xué)校造成不良影響者，將

取消本教師評(píng)模資格。

（3）要求各教師熱情接待家長，不與家長產(chǎn)生沖突，處理好家校關(guān)系。

（4）上崗考勤。要求教師在校不私自離崗或者是提前

離崗。教師請(qǐng)假需到校長處請(qǐng)假，方可離校，不

請(qǐng)假者按曠工計(jì)算。在開學(xué)、放假、教師例會(huì)、大型活動(dòng)時(shí)杜絕教師請(qǐng)假、若違規(guī)請(qǐng)假一次扣3

分。

（5）教師平時(shí)應(yīng)積累素材，為期末家長會(huì)做好充分準(zhǔn)

備，每學(xué)年各班級(jí)召開一次家長會(huì)，教師匯報(bào)本

年級(jí)的特色、成績、每位學(xué)生在校表現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)

生才藝，評(píng)論學(xué)生常規(guī)并提前確定學(xué)生家長代表

發(fā)言。

（6）除聯(lián)校訂購的教輔資料外，任何教師無權(quán)給學(xué)生

訂購各種教輔資料，如發(fā)現(xiàn)將一票否決教師評(píng)模

評(píng)優(yōu)資格

4、學(xué)校特色工作

（1）本學(xué)期仍舊把學(xué)生的跳繩活動(dòng)作為本校的體育

特色品牌，在上學(xué)期原有的基礎(chǔ)上增加跳繩花

樣，增加動(dòng)作難度，重新配備跳繩音樂。開學(xué)

初第二周，在政教處策劃下由跳繩活動(dòng)成員集

體編排跳繩方式，進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)。

（2）本學(xué)期加大學(xué)生寫字課訓(xùn)練，創(chuàng)辦學(xué)生寫字特

色。各語文教師認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n，加大學(xué)生寫

字課指導(dǎo)，創(chuàng)辦寫字特色，另外開設(shè)第二課堂

培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。

（3）英語特色方面加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫。

(4)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校講故事特色。

第二篇：李漢榮簡介

李漢榮簡介

李漢榮 ,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，陜西省政協(xié)委員，著名詩人、散文家，李漢榮散文佳作入選全國中學(xué)語文課本。

有詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇，在《人民文學(xué)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《詩刊》、《小說月報(bào)》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及臺(tái)灣的《創(chuàng)世紀(jì)》、《葡萄園》、《詩世界》、《聯(lián)合報(bào)》副刊等海內(nèi)外100多家報(bào)刊發(fā)表詩歌、散文、隨筆、雜文、小說約2000多篇（首）。

先后獲市、省、全國各類獎(jiǎng)項(xiàng)30余次。詩歌被《詩選刊》多次轉(zhuǎn)載，收入中國作協(xié)編選的選本《中國最佳詩歌選》等選本，并入選北京大學(xué)編輯出版的《百年中國文學(xué)經(jīng)典》、山東文藝出版社出版的《百年中國詩選》、中國兒童出版社出版的《二十世紀(jì)中國文學(xué)名篇佳作選》及臺(tái)灣爾雅出版社出版的百年選本《新詩三百首》等權(quán)威選本；短篇小說曾被天津《小說月報(bào)》、河南的《小小說選刊》和長春《短篇小說選刊》轉(zhuǎn)載；散文曾被《新華文摘》、《散文選刊》、《資料卡片》、《中學(xué)生課處閱讀》、《中學(xué)生寫作》、《中學(xué)語言教學(xué)輔導(dǎo)》等刊物轉(zhuǎn)載數(shù)十篇，并連續(xù)入選中國作協(xié)創(chuàng)研部編選，長江文藝出版社出版的《1997年中國散文精選》，《1998年中國散文精選》以及《散文選刊》編選、漓江出版社出版的《1999年中國最佳散文選》、《2000年中國最佳散文選》、《2001年精短散文100篇》等全國性選本。

先后出版詩集《駛向星空》（陜西教育出版社出版，獲陜西省作協(xié)第八屆505文學(xué)獎(jiǎng)最佳作品獎(jiǎng)）、三卷本文集《李漢榮詩文選》（由北京華藝出版社出版，文集包括詩歌卷《母親》、《想象李白》，散文卷《與天地精神往來》）。文集出版后，引起廣泛的好評(píng)和反響，《人民日?qǐng)?bào)》、《文藝報(bào)》、《天津日?qǐng)?bào)》、天津《散文》月刊、《綠風(fēng)》詩刊、《陜西日?qǐng)?bào)》、《西安日?qǐng)?bào)》、北京《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》、《民聲報(bào)》等報(bào)刊刊載了有關(guān)該文集的評(píng)論文章。英特網(wǎng)“搜狐”、“新浪”、“中華文藝”、“作家在線”等眾多大型文藝網(wǎng)站均選載作品和相關(guān)評(píng)論。

發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上的散文《山中訪友》、入選經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2001年審定通過，人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初中語文課本（初一，上冊(cè)），發(fā)表于2002年第1期《散文》月刊上的散文《黑夜里的文字》入選人民教育出版社、商務(wù)印務(wù)館聯(lián)合編輯出版的《中學(xué)生課外導(dǎo)讀》。

第三篇：李漢小學(xué)防汛工作預(yù)案2014.5.13

李漢小學(xué)防汛工作預(yù)案

汛期即將來臨，為切實(shí)做好全系統(tǒng)防汛工作，確保能夠迅速、有序、高效地處置汛災(zāi)事故，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)縣、鄉(xiāng)防汛工作的指示要求，充分認(rèn)識(shí)防汛工作的重要性，堅(jiān)持“安全第一，常備不懈，以防為主，各自為戰(zhàn)，全力搶險(xiǎn)”的防汛方針，狠抓重點(diǎn)部位監(jiān)管，明確人員分工，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，健全預(yù)防措施，確保師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，確保全系統(tǒng)安全度汛。

二、工作原則

1、以人為本原則。牢固樹立“珍愛生命，責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，把保障廣大師生的生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全、最大程度地預(yù)防和減少汛災(zāi)損失作為首要任務(wù)。

2、預(yù)防為主原則。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持事故應(yīng)急與預(yù)防工作相結(jié)合，做到早部署，早控制，早解決。

3、及時(shí)處置原則。學(xué)校發(fā)生汛情后，立即啟動(dòng)防汛預(yù)案，并第一時(shí)間向鄉(xiāng)中心校報(bào)告。學(xué)校各負(fù)責(zé)人和班主任要立即深入一線，全面掌握情況，加強(qiáng)各項(xiàng)保障措施，及時(shí)控制局面。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了學(xué)校防汛工作各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，我校成立防汛工作領(lǐng)導(dǎo)組： 組

長

于世鋒

副組長

張

琦

關(guān)太平

成員

陳

麗

李典柱

史增霞

吳志紅

王竹萍

李春燕 姚艷芳

陳京娟

李怡霞

喬俊曉

孫

嬋

胡艷玲

職

責(zé)：對(duì)學(xué)校防汛工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，確保全校師生安全度汛。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)搶險(xiǎn)組、宣傳組、后勤服務(wù)組，現(xiàn)場(chǎng)救助組，其人員和責(zé)任分工如下：

1、搶險(xiǎn)組組長：關(guān)太平責(zé)任人：

穆向雄

李飛

霍永鵬。負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督學(xué)校防汛工作的準(zhǔn)備情況，組織落實(shí)各項(xiàng)預(yù)案的制定，加強(qiáng)危險(xiǎn)地段巡查，做好低洼易澇地帶（校部院后排水工作、校門口的排水工作）的防范工作，隨時(shí)待命組織應(yīng)急搶險(xiǎn)突擊隊(duì)協(xié)助學(xué)校進(jìn)行搶險(xiǎn)。同時(shí)，要及時(shí)掌握氣象信息、了解學(xué)?？购榫葹?zāi)情況等，督促做好重點(diǎn)地帶防汛工作，協(xié)調(diào)學(xué)校解決有關(guān)問題，部署通信保障工作，保證汛期校（園）通訊24小時(shí)暢通，接到險(xiǎn)情報(bào)警及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)組于校長報(bào)告并配合做好妥善處理。

2、宣傳組組長：張

琦

責(zé)任人：李慶妮。負(fù)責(zé)掌握險(xiǎn)情、災(zāi)情的具體情況，加強(qiáng)對(duì)降雨和洪水的監(jiān)視，做好上傳下達(dá)工作，并向領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)通報(bào)汛情，做好救災(zāi)工作報(bào)道和汛期值班工作。防汛值班電話：0359-4293315、4292207

3、后勤服務(wù)組組長：李點(diǎn)柱 責(zé)任人：趙國印

南建峰。負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)服務(wù)，備足防汛搶險(xiǎn)物資，做好應(yīng)急安置和救濟(jì)師生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。負(fù)責(zé)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)組部署，保障車輛、油、電的供應(yīng)，組織做好搶險(xiǎn)救災(zāi)人員和物資的緊急運(yùn)輸工作。

4、現(xiàn)場(chǎng)救助組組長：李典柱

責(zé)任人：陳麗

李

飛

雷翠紅。負(fù)責(zé)準(zhǔn)備必需的衛(wèi)生醫(yī)療器具和藥品，并配齊醫(yī)務(wù)人員，組織救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)傷患人員，負(fù)責(zé)聯(lián)系、安排傷患者住院搶救，隨時(shí)掌握傷患人員的治療情況，同時(shí)做好家庭安撫善后工作。

四、目標(biāo)任務(wù)及重點(diǎn)

防汛任務(wù)：學(xué)校校部院及后邊和校門口的區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，堅(jiān)決把好教學(xué)樓、公寓樓、餐廳、圖書室等關(guān)鍵部位，切實(shí)把洪澇災(zāi)害及事故損失減少到最低程度。

重點(diǎn)工作：

1、做好教學(xué)樓、公寓樓、餐廳、圖書室、校部院的防汛工作。要全面檢查這些地方的地基、墻、房頂及周圍的水路，要提前疏通水路，確定專人負(fù)責(zé)，確保安全無事故。

2、要抓好教學(xué)樓、公寓樓、校部院、校門口等重點(diǎn)部位的防汛工作，防止因漏雨水而導(dǎo)致電腦、儀器、化學(xué)藥品、圖書等重要物品的損壞及觸電事故的發(fā)生。

3、做好學(xué)校排水的工作安全。檢查校部院周邊的排水是否暢通，并備好相應(yīng)的水泵、水帶、砂袋、洋鎬、鐵鍬等搶險(xiǎn)物資；要特別注意滲水和地陷，確保師生及校舍安全。

五、搶險(xiǎn)救災(zāi)措施

1、學(xué)校發(fā)生災(zāi)情后，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并向鄉(xiāng)中心校上報(bào)，如有學(xué)生傷亡，要立即撥打120急救電話求救，并積極開展自救；學(xué)校防汛領(lǐng)導(dǎo)小組成員知情后，要立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，成立現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)、醫(yī)療救護(hù)、后勤保障等緊急搶險(xiǎn)救援小組。

2、防洪措施無法抵御洪水，造成災(zāi)害時(shí)，立即組織教職員工進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。首先搶救受傷師生，并采取最有效措施排除學(xué)校積水（尤其是校部院、和校門口），力爭(zhēng)將損失減少到最小程度。

3、緊急調(diào)用各類物資、設(shè)備和人員，做好人員疏散和物資轉(zhuǎn)移工作。同時(shí)組織有效的后勤保障，保證食品、飲水供應(yīng)到位，確保校內(nèi)師生正常的生活秩序。

4、災(zāi)害發(fā)生后，通過有效途徑告知師生，有秩序地轉(zhuǎn)移，避免擁擠踩踏，通道堵塞，不得組織學(xué)生開展有礙防災(zāi)的各類活動(dòng)。

5、校長要及時(shí)掌握汛情災(zāi)情，迅速上報(bào)情況，根據(jù)汛情動(dòng)態(tài)，必要時(shí)向有關(guān)部門請(qǐng)求人員、物資及技術(shù)支援。

6、節(jié)假日必須有專人值班（穆向雄***、李勇德4292207）

7、汛災(zāi)過后要及時(shí)做好善后工作，對(duì)受損的房屋、設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行維修、重建，配合醫(yī)療、防疫等機(jī)構(gòu)積極進(jìn)行傷員治療、現(xiàn)場(chǎng)消毒、取樣分析等工作，防止出現(xiàn)流行疫情。同時(shí)，積極采取有效措施，盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序。

六、工作要求

1、各教職員工要認(rèn)清形勢(shì)，高度重視，做好防大汛的思想準(zhǔn)備。按要求“早安排、早動(dòng)手、早準(zhǔn)備、早落實(shí)”,做好各項(xiàng)防汛準(zhǔn)備工作，牢固樹立“安全第一”和“學(xué)校安全工作無小事”的思想，切實(shí)落實(shí)安全工作一把手責(zé)任制。建立防汛安全值班制度和報(bào)告制度，加強(qiáng)值班檢查，保證信息渠道暢通。

2、各班主任對(duì)本班教室、公寓樓及周圍水路進(jìn)行定期全面檢查，特別是五（1）班、五（2）班防止屋頂漏雨，凡有安全隱患的，要立即報(bào)告于校長及有關(guān)人員，將師生轉(zhuǎn)移到安全地方，確保師生的生命安全。并通過板報(bào)、專欄、校園廣播、班隊(duì)會(huì)等各種形式，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行防汛應(yīng)急的安全教育和演練，增強(qiáng)防范意識(shí)。

2014-5-13

第四篇：漢正小學(xué)教科研工作計(jì)劃

漢正小學(xué)教科研工作計(jì)劃

（2013――2014第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科研工作計(jì)劃再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

１、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

２、爭(zhēng)取有２－３篇科研論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，３－５篇論文在市級(jí)刊物上發(fā)表。

３、配合學(xué)區(qū)搞好有效教學(xué)工作。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

㈠教學(xué)研究：

１、切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并根據(jù)個(gè)人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

２、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與科研活動(dòng)，嚴(yán)格按照“說課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。

３、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

４、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

㈡常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、測(cè)評(píng)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀

一本教育理論專著，撰寫一篇教育論文。

3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

九月：

1、制定學(xué)校教科研計(jì)劃。

2、布置學(xué)期工作。

3、協(xié)助教務(wù)抓好有效教學(xué)教研活動(dòng)。

十月：

1、加強(qiáng)教師的集體備課的督導(dǎo)。

2、檢查教師的讀書筆記、專業(yè)日記、博客。

3、舉行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的期中考試。

十一月：

1、組織參加有效教學(xué)論文（隨筆）、教育教學(xué)案例（課例）征集評(píng)選活動(dòng)。

【截止11月底】

2、抽查教師使用遠(yuǎn)教資源備課、上課的情況。

3、聽部分教師的常規(guī)課。

十二月：

1、教育科研的培訓(xùn)。

2、組織優(yōu)秀案例、教案評(píng)選活動(dòng)。

3、做好復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。

二0一四年元月：

1、檢查備課的情況。

2、整理資料、撰寫總結(jié)。

3、撰寫學(xué)校教科研工作總結(jié)。

第五篇：李漢初中考試分析

2013~2014學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

李漢初中

一、考試成績分析：本次考試成績與問題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）、基礎(chǔ)年級(jí)成績有了大幅度的提高，各科、各班都能均衡發(fā)展。

初一年級(jí)的英語、政治學(xué)科全縣抽考。在22所公立初中排名第三（兩率和134.7%）和第六（125%）。打破了我?；A(chǔ)年級(jí)成績一直處于中下游的格局，病為我校以后中考取得更加輝煌的成績打下了基礎(chǔ)。初二數(shù)學(xué)和歷史學(xué)科在全下排名11和15.各班級(jí)同科也能均衡發(fā)展，例如初一英語的95班在全縣83個(gè)班級(jí)（公立）中排名24、96班排名15，政治相差2名；初二數(shù)學(xué)在全縣80個(gè)班級(jí)中兩班相差5名，歷史相差1名。

（2）、各班級(jí)成績發(fā)展的平衡。

從學(xué)校統(tǒng)計(jì)的成績看，各班級(jí)無論是；兩率和還是均分相差很小，基礎(chǔ)年級(jí)兩班單科兩率和最大相差5.2個(gè)百分點(diǎn)，單科均分最大相差1.8分；總成績均分4.2分，兩率和相差5.5個(gè)百分點(diǎn)。

（3）、初三年級(jí)本次考試沒有突破?？偝煽?cè)谌h21所公立初中中排名13名，在全下初三少一校的情況下與去年總成績排名持平。初三年級(jí)政治科名列全縣第二，數(shù)學(xué)、英語第九，英語、物理、化學(xué)成績較差。通過初三教師分析會(huì)大家統(tǒng)一目標(biāo)，期末考試中一定進(jìn)入全縣前十名。

二、教師教學(xué)存在的問題

1．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)?！皩?dǎo)—學(xué)—測(cè)”高效課堂教學(xué)模式落實(shí)不到位，尤其使老年教師，改變不了以往的教學(xué)方法，只注重教而忽視了學(xué)生的學(xué)，課堂效率不高。針對(duì)這一情況要求以后年齡大教師也要參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，讓老年教師在給青年教師提出寶貴意見的同時(shí)潛移默化的影響他們的教學(xué)方式，確保課堂改革全面推進(jìn)。

2、課堂教學(xué)中對(duì)于目標(biāo)的研究不深刻，不具體，大部分教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)，不研究課標(biāo)，對(duì)于考試知識(shí)把握不準(zhǔn)確。

3、部分教師對(duì)于知識(shí)的細(xì)節(jié)落實(shí)不到位，課堂上只注重了重點(diǎn)知識(shí)的理解與運(yùn)用而忽略學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)問題的把握，導(dǎo)致本次考試初三不太理想。

4、教師通過班級(jí)分析與年級(jí)分析結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績比較，各教師制定了期末考試的目標(biāo)任務(wù)及整改措施，交予教務(wù)處保存并接受學(xué)校的監(jiān)督。

三、領(lǐng)導(dǎo)勇挑重?fù)?dān)，師范引領(lǐng)，積極參與教研與輔導(dǎo)，為學(xué)校的總體成績提高起到帶頭作用。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，勇挑重?fù)?dān)。南校張擔(dān)任初一年級(jí)的政治，積極組織全校教師開展教學(xué)研究，南校張開學(xué)來組織教師開展專題研究3次，并參與政治的備課活動(dòng)，為學(xué)校教師起到了帶頭引領(lǐng)作用，并在本次考試中一兩率和122.5%的成績名列全縣第六名，所帶班級(jí)在全縣83個(gè)班中名列31。

張?chǎng)蚊鞲毙ｉL面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，去年初二抽考時(shí)全縣倒數(shù)第二的困難前勇于擔(dān)當(dāng)，任兩個(gè)班物理，在本次初三考試中比去年前進(jìn)了4個(gè)名次，并在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法進(jìn)行指導(dǎo)，使初三物理課學(xué)習(xí)逐漸步入正軌。在學(xué)校管理中結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的教研方式，學(xué)校教師少教研實(shí)效差的特點(diǎn)，用普聽課、評(píng)課抓課堂、促教研、務(wù)實(shí)效。在兩個(gè)多月中組織教師聽課四十三節(jié)，使基礎(chǔ)年級(jí)教師的課堂效率大大提高，對(duì)本次考試基礎(chǔ)年級(jí)成績的提升起到了不可替代的作用。

教務(wù)主任武鵬偉擔(dān)任初二年級(jí)的兩個(gè)班歷史課，積極參與研究，認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在本次考試中取得了可喜的成績。對(duì)學(xué)校工作能積極協(xié)調(diào)教師參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在常規(guī)檢查中一絲不茍，為學(xué)校的教學(xué)工作起到了保駕護(hù)航的作用。

四、以聽評(píng)議課為平臺(tái)，推動(dòng)教研活動(dòng)和課堂改革有序進(jìn)行。

蔡校長說的很好；課堂教學(xué)要不斷打假。只有擠掉課堂中的水分，才能使課堂更高效，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我校結(jié)合我校教師少教研難，課堂效率難題高的特點(diǎn)，學(xué)校組織教師常年聽課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量使教師的課堂變得更高效，并為教研提供素材，把反饋問題的研究作為教研的重心任務(wù)。從而達(dá)到研究有目標(biāo)、解決有措施、落實(shí)有過程。共同研究推動(dòng)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。具體的做法是：首先、學(xué)校統(tǒng)一安排聽、評(píng)、議課活動(dòng)，分語政史、數(shù)理化、英語三大組，每周安排五節(jié)課，一月一個(gè)輪次。教研組長協(xié)調(diào)確保本學(xué)科組全體教師都參與，聽課完后立即進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課當(dāng)中授課教師認(rèn)真記錄教師們提出的課堂教學(xué)建議，來優(yōu)化自己今后的課堂教學(xué)。教研組長記錄評(píng)課后本學(xué)科存在的共性或自己沒有辦法解決的問題，作為每周一次的教研活動(dòng)內(nèi)容。其次、教研題目來自課堂，教研活動(dòng)服務(wù)課堂。本著這一理念，我們學(xué)校教務(wù)處每周結(jié)合評(píng)課中的課堂困惑精心制定教研問題，全體教師參與進(jìn)行探討，最終制定出改進(jìn)措施，以達(dá)到推動(dòng)課堂效率提升與課堂改革的有序進(jìn)行。例如；課堂改革初期教師為順應(yīng)課改要求，都在自己的課堂上改變了學(xué)生的座位，課堂上學(xué)生的小組交流頻繁，可目的性不強(qiáng)，效果不好。針對(duì)這一問題學(xué)校召開了“合作學(xué)習(xí)”專題教研會(huì)，會(huì)上形成小組合作學(xué)習(xí)的“兩要兩不原則”：小組合作交流一要有明確的目標(biāo)，讓學(xué)生明白合作要解決的問題；二要教師指出交流的方法，讓學(xué)生用正確的方法完成教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能解決的問題不要小組合作交流；通過小組合作不能起到不漏效果的不要合作交流。這對(duì)我們學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要的作用。

今后教學(xué)中的改進(jìn)意見

（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。

1、學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會(huì)議，如學(xué)生會(huì)議、教師會(huì)議、班主任會(huì)議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。

2.分類承包。任課教師承包有缺腿學(xué)科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；備課組承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；年級(jí)主任、業(yè)務(wù)校長抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、年級(jí)、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

3、在教學(xué)中要盡可能實(shí)行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效機(jī)制

學(xué)校要對(duì)教學(xué)管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點(diǎn)。重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時(shí)、抓落實(shí)，在務(wù)虛的同時(shí)，更重要的是在務(wù)實(shí)上花功夫。針對(duì)本次考試存在的問題，要落實(shí)好以下幾點(diǎn)：

1.落實(shí)好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實(shí)上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科，全程參與，現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)。

2.繼續(xù)推行普聽課制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對(duì)于聽評(píng)課，要確定明確的目標(biāo)和對(duì)象，提高聽評(píng)課的針對(duì)性。同時(shí)提高對(duì)教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。

3.完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實(shí)到教師、學(xué)生的具體行動(dòng)上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個(gè)人的分析，班主任做好班級(jí)質(zhì)量分析主題班會(huì)，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評(píng)。特別要強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過這種由下至上的方式實(shí)施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對(duì)問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思

（三）、深入扎實(shí)開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。

許多學(xué)科教師都普遍感到課時(shí)不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間之間矛盾很大，許多知識(shí)深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對(duì)這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

2013.11.13