第一篇：南中路幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

南中路幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教學(xué)節(jié)工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，理解 “增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)有效性”的主題內(nèi)涵。結(jié)合幼兒園工作，貫徹《上海市學(xué)前教育綱要》及《新課程指南》精神，以爭(zhēng)創(chuàng)上海市示范性幼兒園為抓手，構(gòu)建“先進(jìn)的辦園理念，創(chuàng)新的管理機(jī)制，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，園本化的課程管理”，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，以校為本，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善對(duì)教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)和管理，不斷更新教育教學(xué)理念，推動(dòng)理論與實(shí)踐、實(shí)施有效教學(xué)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動(dòng)我園可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)節(jié)主題

增強(qiáng)課程執(zhí)行力，提高教學(xué)有效性

三、組織網(wǎng)絡(luò)

成立幼兒園教學(xué)節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：倪蓉

副組長(zhǎng)：費(fèi)群

組員：徐雪妹、張誼、陳喆、石晶、張丹莉、沈黎媚、張曉秀、俞嬋娟、吳玲英、沈蘊(yùn)茵

四、活動(dòng)實(shí)施

（一）組織宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)（2009年9月上旬）

園教學(xué)節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)區(qū)教學(xué)節(jié)的有關(guān)精神，制定學(xué)校開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng)的方案。學(xué)校以校園網(wǎng)公告、教職工會(huì)議、教研組活動(dòng)等形式進(jìn)行宣傳，通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)“區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)工作意見(jiàn)”、“園教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃”、“園課程實(shí)施方案”，使教師明確本次教學(xué)節(jié)的主題思想和目標(biāo)，要求廣大教師統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，積極參與，增強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，確保教學(xué)質(zhì)效。

（二）積極實(shí)踐、改進(jìn)教學(xué)（2009年9月中旬—2009年12月）

1、完善教研體系，提高對(duì)教學(xué)的研究與指導(dǎo)力

以園為本，以教師為主，注重實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們將在教師實(shí)踐時(shí)間研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教研體積的構(gòu)建和教研組制度的創(chuàng)新，建立一套新課程實(shí)施的，適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的，具有我園特色的教研組制度。

（1）建立自上而下的教研制度

在課程園本化實(shí)施的過(guò)程中，我們形成了一個(gè)以園長(zhǎng)為領(lǐng)頭人的研究網(wǎng)絡(luò)，即課程園本化課改中心組的引領(lǐng)——分科教研活動(dòng)的思維撞擊——大教研組活動(dòng)的學(xué)習(xí)——各年齡段教研組——備課組——特色教研組的積極實(shí)踐，在彼此聯(lián)

系中實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)。確保每位教師都是課程實(shí)施的探索者、實(shí)踐者，營(yíng)造全員參與研究的課程氛圍。

（2）規(guī)范教研制度，明確教研任務(wù)

為規(guī)范教研組建設(shè)，本學(xué)期完善機(jī)制，多手段、多策略的提高組長(zhǎng)組織力、教師參與率、發(fā)言踴躍率等，在思維碰撞中提高教研質(zhì)效，（現(xiàn)場(chǎng)打分法、每場(chǎng)評(píng)選教研新星等。）完善“園課改中心組”制度（保證每月活動(dòng)一次），由園長(zhǎng)親自率領(lǐng)園內(nèi)的優(yōu)秀骨干教師，聚焦課堂實(shí)踐研究，保障“以幼兒發(fā)展為本”教育理念的實(shí)現(xiàn)。繼續(xù)完善修改《南中路幼兒園課程實(shí)施方案》?！皥@學(xué)科研究小組”每?jī)芍荛_(kāi)展一次研討活動(dòng)，關(guān)注集體教學(xué)活動(dòng)的主線(xiàn)和暗線(xiàn)，研究學(xué)科領(lǐng)域的幼兒發(fā)展大綱。堅(jiān)持每二周一次大教研、一次小教研、每周一次集體備課、每月一次特色教研活動(dòng)?；顒?dòng)中根據(jù)教研專(zhuān)題，以典型案例為基本載體，以全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、全程反思維基本要求，通過(guò)教學(xué)觀摩、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、問(wèn)題研討、互動(dòng)交流等，充分體現(xiàn)教研民主性。

2、聚焦課堂教學(xué)，深化課改實(shí)效

以區(qū)十四屆教學(xué)節(jié)、爭(zhēng)創(chuàng)市示范園為鍥機(jī)，以保教內(nèi)涵建設(shè)為抓手，圍繞園本研究專(zhuān)題，聚焦課堂教學(xué)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)園本教研質(zhì)量，以研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使老師們逐步向研究型教師的道路邁進(jìn)，形成一支有活力、有智慧的研究型團(tuán)體。

（1）“優(yōu)質(zhì)集體教活動(dòng)中有效把握重點(diǎn)與難點(diǎn)”的專(zhuān)題研究

深入對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的研究。隨著對(duì)優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)由于教師對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析、把控不當(dāng)，而使一個(gè)優(yōu)秀的教案黯然失色，活動(dòng)的價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)。本學(xué)期，我們以有效把握重難點(diǎn)為園本教研內(nèi)容，幫助教師梳理經(jīng)驗(yàn)，付諸實(shí)踐，以不斷提升集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)效。

（2）“在主題活動(dòng)中開(kāi)展自主游戲的實(shí)踐”專(zhuān)題研究。

自主游戲的研究已經(jīng)進(jìn)入第二階段。我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)自主游戲有了更全面的理解。本學(xué)期我們重新對(duì)中大班的游戲與區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了合理定位：讓幼兒游戲更自主開(kāi)放，充分釋放幼兒愛(ài)游戲的天性；讓區(qū)域活動(dòng)更關(guān)注幼兒個(gè)別學(xué)習(xí)，關(guān)注良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并重新調(diào)整了更為體現(xiàn)理念的一日作息。

3、實(shí)施園本課程，完善實(shí)施保障。

優(yōu)化主題背景下的幼兒園民俗文化教育課程的新模式，強(qiáng)化課程的育人功能。圍繞“二期課改”，把課改與“民族精神教育”精密結(jié)合，積極探索如何在主題活動(dòng)中充分發(fā)揮民族精神內(nèi)涵。同時(shí)，對(duì)《幼兒園民俗文化教育課程》一書(shū)進(jìn)行運(yùn)用與推廣，依據(jù)各年齡班幼兒特點(diǎn)，將幼兒園特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目予以拓展，保

障民俗特色活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)調(diào)整。

4、圍繞本屆教學(xué)節(jié)主題，組織各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)讀書(shū)心得,積極營(yíng)造文化氛圍抓內(nèi)涵。

（2）聘請(qǐng)我區(qū)教育專(zhuān)家蔣輝蘦為我園民俗特色教育顧問(wèn)，定期開(kāi)設(shè)相關(guān)民俗文化講座。加強(qiáng)教師對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)。

（3）積極建設(shè)完善園本課程，自薦準(zhǔn)備評(píng)選，參加區(qū)校本課程征集評(píng)選。

（4）游戲與區(qū)域環(huán)境、材料創(chuàng)設(shè)交流；各類(lèi)游戲的開(kāi)展交流；角色游戲與區(qū)域活動(dòng)的交流分享現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討。

（5）開(kāi)展“人文課堂、有效教學(xué)”為主題的5年期職初教師教學(xué)教研能力評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘培育教學(xué)新星。

（6）發(fā)揮區(qū)課改試點(diǎn)園作用，爭(zhēng)取公開(kāi)亮相的機(jī)會(huì)，全面公開(kāi)成果展示活動(dòng)，在展示課改成果的同時(shí)，為幼兒園實(shí)施新課程的后續(xù)發(fā)展作科學(xué)合理的定位。

（7）園課題論文評(píng)選。

（三）總結(jié)反思，匯編成果

1、園本教研經(jīng)驗(yàn)論文

2、優(yōu)秀主題方案集

3、評(píng)選園優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研新星

4、加強(qiáng)對(duì)區(qū)“三名雙優(yōu)”教師和南橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的管理考核,5、評(píng)選5年期職初教師教學(xué)等第獎(jiǎng)

6、撰寫(xiě)學(xué)校教學(xué)節(jié)總結(jié)。

以上是區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)期間我園的初步計(jì)劃，有待在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，我園力爭(zhēng)抓住這一大好契機(jī)，積極探索幼兒園自主發(fā)展之路，推進(jìn)我園的教育改革與發(fā)展，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。并為我園的市示范園的創(chuàng)級(jí)工作做出努力。

第二篇：莊行幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

莊行幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以我區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)主題“增強(qiáng)課程執(zhí)行力，提高教學(xué)有效性”為工作中心，以構(gòu)建人文課堂，提高教學(xué)有效性為基本原則，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)科學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)國(guó)家和地方課程校本化實(shí)施，不斷優(yōu)化學(xué)校課程，切實(shí)提高課程執(zhí)行力、二、具體工作安排：

(一)學(xué)習(xí)與計(jì)劃階段（2009年9月—2008年10月）

1．根據(jù)《奉賢區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)工作意見(jiàn)》的精神，以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)航，組織教師多渠道學(xué)習(xí)有關(guān)“增強(qiáng)課程執(zhí)行力，提高教學(xué)有效性”的主題思想內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程指南和五大文件精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改精神，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確本屆教學(xué)節(jié)的目的和意義，幼兒園要做好教學(xué)節(jié)宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、實(shí)施等工作，并制訂好幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃，結(jié)合本園實(shí)際策好劃活動(dòng)方案，努力貫徹、落實(shí)教學(xué)節(jié)各項(xiàng)工作，全面推動(dòng)我園的教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

（二）研究與實(shí)踐階段（2009年10月—2009年12月）

1、加強(qiáng)保教管理

1）建機(jī)構(gòu)、明職責(zé)：成立保教質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，形成由園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，保教部、家教部、科研部、后勤部、教研組長(zhǎng)為組員的團(tuán)隊(duì)，建立保教管理流程與網(wǎng)絡(luò)，明確各自職責(zé)與分工。

2）抓制度、求規(guī)范：依據(jù)“保教質(zhì)量發(fā)展評(píng)估”及依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的需要，完善教師及教研組長(zhǎng)工作職責(zé)，并將職責(zé)要求轉(zhuǎn)化為教師、教研組長(zhǎng)月考核自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

3）重常態(tài)、求提高：建立“園長(zhǎng)保教管理制度”及“聽(tīng)課評(píng)課制度”，做到每周五擬定下周工作計(jì)劃，深入課堂，聚焦教師日常實(shí)踐，促使教師半日活動(dòng)組織實(shí)施的有效性。

4）拓形式，求質(zhì)量。探索集體教研、特色教研、互助教研等多樣形式，建立并明確備課組、大小教研組、特色組的功能定位。

5）改資料，重反思。完善莊幼教師案頭資料構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，明確各案頭資料撰寫(xiě)的方式及職責(zé)。

2、莊行幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式暨一級(jí)園復(fù)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際策劃相應(yīng)的活動(dòng)方案

4、組織有關(guān)園本培訓(xùn)活動(dòng)：三合一游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、農(nóng)家樂(lè)課程實(shí)施、解讀新教材等

5、圍繞主題組織各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

1）開(kāi)展幼兒園第一屆“給我舞臺(tái)，亮我風(fēng)采”的青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，開(kāi)展一個(gè)集體教學(xué)和一個(gè)自主游戲的方式來(lái)進(jìn)一步提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平。（十月）

2）以“角色游戲活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)”三合一的活教育環(huán)境為教研內(nèi)容，開(kāi)展游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。（十月）

3）教研組長(zhǎng)自主性游戲的公開(kāi)觀摩活動(dòng)（十月）

4）對(duì)五年期教師謝芳進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核教學(xué)常規(guī)與課堂教學(xué)能力。（十月）

5）幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比交流（十一月）

6）我眼中的莊行、我眼中的上海、我眼中的世博幼兒各類(lèi)表征展示活動(dòng)。（十一月）

7）骨干教師教學(xué)半日活動(dòng)展示周（十一月）

（三）總結(jié)與反思階段。（20009年12月）

1、表彰在本屆教學(xué)節(jié)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師。

2、整理匯編我園教學(xué)節(jié)活動(dòng)中各類(lèi)資料。

3、完成本屆教學(xué)節(jié)總結(jié)報(bào)告。

（四）成立莊行幼兒園第十四屆教學(xué)節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員名單如下： 組長(zhǎng)： 陳為群

成員：翁梅陸軍妹李輝英陳文為王蘭瑩

莊行幼兒園

2009年9 月

第三篇：奉賢區(qū)奉城二中第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

奉賢區(qū)奉城二中第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，牢固樹(shù)立“以人為本，構(gòu)建和諧，辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，以區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)主題“增強(qiáng)課程執(zhí)行力，提高教學(xué)有效性”為工作中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教育教學(xué)科學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，穩(wěn)步提高我校教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展而努力奮斗。

增強(qiáng)課程執(zhí)行力課程是學(xué)校教育教學(xué)的基本載體，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針的根本途徑。學(xué)校要有自己的課程方案，應(yīng)在全面實(shí)施國(guó)家和地方的課程方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，積極推進(jìn)國(guó)家和地方課程校本化實(shí)施，不斷優(yōu)化學(xué)校課程，切實(shí)提高課程執(zhí)行力。

提高教學(xué)有效性是指在課程教學(xué)的具體實(shí)施中，要積極構(gòu)建教師欣賞學(xué)生、學(xué)生尊重教師、個(gè)體主動(dòng)發(fā)展、同伴真誠(chéng)合作的人文課堂，不斷提高教學(xué)的有效性，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)增效。

二、具體工作安排：

(一)學(xué)習(xí)與計(jì)劃階段（2009年9月）

根據(jù)《奉賢區(qū)第十四屆教學(xué)節(jié)工作意見(jiàn)》的精神，以本校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)航，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“增強(qiáng)課程執(zhí)行力，提高教學(xué)有效性”的教學(xué)節(jié)主題內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改精神，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。廣大教師要明確本屆教學(xué)節(jié)的目的和意義，學(xué)校要做好教學(xué)節(jié)宣傳、發(fā)動(dòng)、組織、實(shí)施等工作，教導(dǎo)處制訂好學(xué)校第十四屆教學(xué)節(jié)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際策好劃學(xué)?；顒?dòng)方案，努力貫徹、落實(shí)教學(xué)節(jié)各項(xiàng)工作，全面推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

（二）行動(dòng)階段（2009年9月—2009年12月）

結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校積極開(kāi)展豐富多采、富有成效的研究實(shí)踐活動(dòng)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)行政人員隨堂聽(tīng)課以及反饋制度。

本學(xué)期仍然進(jìn)行行政人員隨堂聽(tīng)課制度，各位行政人員在工作繁忙的情況下，堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，并根據(jù)聽(tīng)課情況，認(rèn)真評(píng)價(jià)被聽(tīng)課教師的課堂教學(xué)情況，同時(shí)，對(duì)教師備課本、作業(yè)等仔細(xì)檢查，在肯定鼓勵(lì)的同時(shí)及時(shí)提出改進(jìn)建議，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)力。

2、組織職初教師教案評(píng)比活動(dòng)。備好課是上好課的前提，我校職初教師占學(xué)校一線(xiàn)教師一半以上，而這些教師的成長(zhǎng)關(guān)系學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)的發(fā)展。故學(xué)校歷來(lái)重視年輕教師的培養(yǎng)，組織職初教師教案評(píng)比，通過(guò)查看備課本和當(dāng)場(chǎng)備課相結(jié)合的方法，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。教導(dǎo)處要認(rèn)真組織，精心安排，評(píng)比時(shí)間初定13周。

3、繼續(xù)做好“輪主備課”工作。

我校實(shí)施輪主備課制度，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、和專(zhuān)題研討提供了平臺(tái)，有利于教研組內(nèi)教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于學(xué)習(xí)型組織的形成，有利于培養(yǎng)研究型教師群體。教師們通過(guò)相互交流學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。

4、組織開(kāi)展職初教師期中考試質(zhì)量分析評(píng)選 通過(guò)期中調(diào)研階段測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，分析教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)查找存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。有利于下階段教學(xué)方法、策略的調(diào)整。

5、組織教師命題能力的考核 由于教師依賴(lài)于現(xiàn)成的練習(xí)和區(qū)統(tǒng)一的調(diào)研考使得教師的命題能力有所下降，故想在教學(xué)節(jié)活動(dòng)中組織教師進(jìn)行命題活動(dòng)。

6、組織新教師和五年期教師的亮相課和考核課 新教師的亮相課每年都上，在師傅和其他教師的指導(dǎo)幫助下要求備好教案、磨課再進(jìn)行上課，師傅要全程參與。五年期教師每屆教學(xué)節(jié)都要進(jìn)行考核。

7、開(kāi)展優(yōu)秀校本課程征集評(píng)選活動(dòng)

8、開(kāi)展學(xué)校課程方案的評(píng)比活動(dòng)

9、開(kāi)展校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任課程執(zhí)行力評(píng)比

（三）總結(jié)表彰階段。（2010年1月）

1、表彰在本屆教學(xué)節(jié)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師。

2、整理匯編我校教學(xué)節(jié)活動(dòng)中優(yōu)秀教案、課件等。

3、完成本屆教學(xué)節(jié)總結(jié)報(bào)告。

（四）成立奉城二中第十四屆教學(xué)節(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)： 吳偉華

副組長(zhǎng)： 郁菊明

楊玉娟

張新華

成員： 周鵬勝

范曉東

徐愛(ài)群

方素英

衛(wèi)

鋒

劉慶杰

蘇桂榮

裴士明

高

翔

吳曉蘭

陳培東

陳佩玲

黃

榮

奉城二中教導(dǎo)處 2009年9 月26 日

奉城二中第十四屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)方案

指導(dǎo)思想略。

具體工作安排如下：

一、新教師亮相課、五年期教師考核課

（一）、新教師亮相課

1、對(duì)象：學(xué)校2009年9月入校的新教師，由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間上課。附名單如下：

梅麗敏

王思佳

王金鳳

韓文婷

屠恩義

朱 紅

夏晶晶

姜雯婧

2、時(shí)間安排：第九周、十周、十一周進(jìn)行。第十二周進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。

3、基本要求：

教學(xué)目標(biāo)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能?chē)@三維教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇和處理，能樹(shù)立“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為核心的教學(xué)理念，真正落實(shí)學(xué)生主體性地位，鼓勵(lì)生生之間、師生之間互助合作，共同對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行合作探究，獲取知識(shí)，提高技能。教師能創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；重過(guò)程教學(xué)，輕結(jié)論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中逐步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂教學(xué)效果好。

4、上好課的基礎(chǔ)上修改教案、寫(xiě)一篇教學(xué)反思，材料交教導(dǎo)處裝訂存檔。

（二）、五年期教師考核課

1、對(duì)象：岳芙蓉 計(jì)晶晶 邵 晴 肖 亮

2、時(shí)間：第八周

3、要求： 備一堂課，說(shuō)一節(jié) 課，上一節(jié)課，寫(xiě)一份教學(xué)反思

4、根據(jù)考核要求學(xué)校評(píng)委確定百分之五十為優(yōu)秀。

二、教案評(píng)比

1、對(duì)象：職初教師。

2、時(shí)間安排：十四周星期一第7、8節(jié)課進(jìn)行。

3、要求：平時(shí)備課本的檢查占百分之六十，當(dāng)場(chǎng)備課占百分之四十。

4、成立學(xué)校評(píng)委

5、評(píng)比結(jié)果：設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

三、命題評(píng)比

1、對(duì)象：全體教師（除音、體、美外）

2、時(shí)間：第十五周

3、以教研組為單位進(jìn)行命題評(píng)比

4、設(shè)獎(jiǎng)比例以參與人數(shù)的百分之四十，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

四、優(yōu)秀作業(yè)批改評(píng)選

1、參評(píng)對(duì)象：全體任課教師。

2、時(shí)間安排：第九周完成

3、評(píng)選內(nèi)容：查看學(xué)生作業(yè)批改本、學(xué)生問(wèn)卷

4、評(píng)比結(jié)果：對(duì)優(yōu)秀作業(yè)批改好的老師進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、優(yōu)秀校本課程征集評(píng)選活動(dòng)

各教研組根據(jù)開(kāi)設(shè)的拓展型課程把優(yōu)秀的課程實(shí)施方案進(jìn)行評(píng)選，推薦最優(yōu)秀的送區(qū)內(nèi)進(jìn)行評(píng)選。

1、對(duì)象：以教研組為單位

2、時(shí)間：十一月份

3、上交電子稿和文本

4、評(píng)選結(jié)果：學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)并送區(qū)評(píng)選

六、成立奉城二中第十四屆教學(xué)節(jié)評(píng)委小組： 組

長(zhǎng)： 吳偉華

副組長(zhǎng)： 張新華

郁菊明

楊玉娟

成員： 周鵬勝

范曉東

徐愛(ài)群

方素英

衛(wèi)

鋒

劉慶杰

蘇桂榮

裴士明

高

翔

奉城二中教導(dǎo)處 2009年9月26日

第四篇：南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽頒獎(jiǎng)詞

南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽頒獎(jiǎng)詞

各位來(lái)賓，同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽總決賽暨頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)。

舌戰(zhàn)群儒，思辯青春。南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽歷時(shí)一個(gè)多月，得到了全校師生的大力支持。在全校各班級(jí)，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門(mén)及學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的鼎力相助下，我們相約在今天的總決賽。

有人說(shuō)，辯論仿佛是一種語(yǔ)言游戲，然而從中激發(fā)出的知識(shí)與智慧，都超越了辯論的本身。本次辯論賽旨在加強(qiáng)我校文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)各個(gè)學(xué)院之間的交流與溝通，充分展現(xiàn)我校學(xué)生良好的文化素養(yǎng)和積極向上的文化風(fēng)貌?；仡櫿麄€(gè)比賽歷程，各代表隊(duì)博學(xué)善知，爭(zhēng)鋒相對(duì)，為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的視聽(tīng)盛宴，在南工院天空中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。接下來(lái)我們就將進(jìn)入最精彩的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

妙語(yǔ)連珠，擲地有聲；鐵齒銅牙，王者風(fēng)范。他們犀利的辯風(fēng)，風(fēng)趣的妙語(yǔ)，更有著深刻的見(jiàn)解！他們就是我們的最佳辯手、最佳臺(tái)風(fēng)。首先是單場(chǎng)最佳臺(tái)風(fēng)，最佳辯手。

初賽第一場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 初賽第二場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 初賽第三場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 初賽第四場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 初賽第五場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 初賽第六場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)：

有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)，掌聲祝賀他們?。ê嫌傲裟睿?/p>

好，謝謝辯手們，謝謝我們的頒獎(jiǎng)嘉賓！接著是半決賽及總決賽的最佳辯手和最佳臺(tái)風(fēng)。

半決賽賽第一場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 半決賽第二場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 決賽第一場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 決賽第二場(chǎng)最佳辯手: 最佳臺(tái)風(fēng)： 有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)！同時(shí)讓我們將熱烈的掌聲送給他們：（合影留念）好，謝謝。

他們可以站于臺(tái)前激情辯論，可以在幕后指點(diǎn)為辯手指點(diǎn)迷津，更默默的，不求回報(bào)的付出。他們就是南工院第二屆評(píng)審委員會(huì)的評(píng)委們。接下來(lái)，為優(yōu)秀評(píng)委們頒獎(jiǎng)。他們分別是：

有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)?。ê嫌傲裟睿?/p>

每場(chǎng)比賽中，還有一些人是在不斷付出的。榮獲南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽最佳領(lǐng)隊(duì)是： 最佳宣傳組織獎(jiǎng)是： 優(yōu)秀宣傳組織獎(jiǎng)是：

有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)！（合影留念）。

最令人激動(dòng)的時(shí)刻到了。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。默契配合，融團(tuán)隊(duì)智慧，這不是一個(gè)人的榮譽(yù)，而是對(duì)一群的肯定。下面進(jìn)行冠亞季軍的隊(duì)伍頒獎(jiǎng)！

南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽的季軍是： 的代表隊(duì)；

亞軍是： 的代表隊(duì)；

冠軍是： 的代表隊(duì)；

讓我們有請(qǐng) 為他們頒獎(jiǎng)！（合影留念）謝謝老師，謝謝辯手！朋友們，看，有那么一群人：花樣的年華、自信的微笑、跳躍的身影。陽(yáng)光照耀底下，他們正處在美好的青春時(shí)光。然而，他們不甘平庸：用語(yǔ)言張揚(yáng)個(gè)性，用語(yǔ)言傳誦人生百態(tài)，以他們對(duì)生活的理解和熱愛(ài)，期待更加美好的明天。我們傾聽(tīng)文化的聲音，領(lǐng)略藝術(shù)的風(fēng)骨，紳士的姿態(tài)，會(huì)意的笑容，我們觸摸文化的脈搏，感受藝術(shù)的氣息，聆聽(tīng)思想的碰撞，感知心靈的共鳴。讓我們和他們一起體會(huì)心與心的交融，實(shí)現(xiàn)手與手的相牽，共享一場(chǎng)語(yǔ)言的饕餮盛宴。

辯論賽為大學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，更是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一部分，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的高職高專(zhuān)院校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。親愛(ài)的朋友們，南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽到此就要落下帷幕了。今天的舞臺(tái)你們絢爛奪目，未來(lái)的南工院更要由你們共創(chuàng)輝煌。南工院第十四屆大學(xué)生辯論賽到此結(jié)束，再次感謝各位的到來(lái)。朋友們，明年再會(huì)！謝謝大家！

第五篇：南中路幼兒園接受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、名園長(zhǎng)工作室檢查指導(dǎo)

南中路幼兒園接受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、名園長(zhǎng)工作室檢查指導(dǎo)

26日，南中路幼兒園迎來(lái)了教育局副局長(zhǎng)唐瑛、托幼辦主任趙銀鳳及區(qū)名園長(zhǎng)工作室的園長(zhǎng)們，他們對(duì)幼兒園工作進(jìn)行了問(wèn)題診斷和指導(dǎo)，并提出了合理的整改建議。

上午，專(zhuān)家們先觀看了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，緊接著走進(jìn)課堂，深入教育第一線(xiàn)，觀看了班級(jí)的環(huán)境布置、角色游戲、教師的集體活動(dòng)教學(xué)等，充分了解幼兒園的日常管理和教育教學(xué)狀態(tài)。隨后，針對(duì)班級(jí)及教師出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，提出了具體的整改措施，使教師們獲得了很大的啟發(fā)。南中路幼兒園在園務(wù)管理上的舉措、成效也得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的一致好評(píng)。

園長(zhǎng)們一絲不茍的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，使幼兒園全體教工深深地感到了我區(qū)園長(zhǎng)們對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的那份責(zé)任，更加堅(jiān)定了我們爭(zhēng)創(chuàng)市示范園的信心。

（南中路幼兒園報(bào)道）