第一篇：在不斷學(xué)習(xí)中完善自我并超越自我

在不斷學(xué)習(xí)中完善自我并超越自我新課程改革要求教師在教書育人成就學(xué)生的同時(shí)重視自我的專業(yè)發(fā)展，也就是成就教師。教師只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，深入反思才能不斷與時(shí)俱進(jìn)完善自我。

一、教師必須不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越

教師要不斷學(xué)習(xí)，要不斷地提高自身的素養(yǎng)，是我們所處的時(shí)代的需要，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要，是當(dāng)代學(xué)生的需要。作為教師的我們，還是應(yīng)該不斷地充實(shí)知識(shí)，更新觀念，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，只有這樣才能得到更快更好的成長(zhǎng)，才能保持教育的青春與活力.。因此要多讀讀課程理論的書，多讀讀學(xué)科方面的書，讀書多了，掌握了足夠的課程理論和學(xué)科知識(shí)，就能對(duì)所任教的課程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就能正確地處理好教材的選擇等問題。讀書能形成個(gè)體的較高的理論水平，以便對(duì)課程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，再建構(gòu)，可以是實(shí)踐中對(duì)國(guó)家課程的再認(rèn)識(shí)

除此之外、要系統(tǒng)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。沒有規(guī)矩不成方圓。教師在課堂上的一切教學(xué)行為都應(yīng)以“標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，這好比射擊，沒有準(zhǔn)星，再高明的射手中靶的幾率也要大打折扣。

二、要吸收積累名師的教育觀點(diǎn)、經(jīng)典講課模式、教學(xué)案例等。

提高業(yè)務(wù)水平的根本目的就是希望教師能把課上好。什么樣的課才是好課?怎樣才能上出好課?如果不向他人學(xué)習(xí)，僅靠個(gè)人摸索，其成長(zhǎng)速度必然大打折扣。以同事中的同一層次或高一層次的中的課堂水平進(jìn)行比較，找到別人的長(zhǎng)處，確定自己應(yīng)該努力的地方，在課堂上不斷地實(shí)踐以實(shí)現(xiàn)超越。

任何教師對(duì)個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐水平都有清醒的認(rèn)識(shí)，即自己已具備某些優(yōu)勢(shì)，還存在著某些不足，需要向別人學(xué)、懷虔誠(chéng)學(xué)習(xí)之心，認(rèn)真細(xì)致地觀課，感受、發(fā)掘授課者的成功之處，在觀課過程中才會(huì)有較大的收獲。

案例研究。我認(rèn)為，教師進(jìn)行課堂教學(xué)的案例研究是教師把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合的最佳途徑，是教師由理論走向?qū)嵺`的橋梁。真正能夠做到以研促教、以教帶研的科研效果，能夠使教師直接關(guān)注自身的教學(xué)行為和教學(xué)過程。研究自身教育的得失成敗，并進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和修正，使教師的專業(yè)成長(zhǎng)與生機(jī)勃勃的動(dòng)態(tài)課堂一起生成，切實(shí)提升自己對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)象和問題的自覺分析探究能力。

三、在實(shí)踐中追求突破

1、教師在課堂實(shí)踐上要有清醒的課程意識(shí)。所任教學(xué)科在學(xué)生發(fā)展上要達(dá)到什么要求，在每堂課上都要使自己的努力指向這個(gè)目標(biāo)。幾年時(shí)間下來，課堂教學(xué)實(shí)踐上才能呈現(xiàn)較強(qiáng)的學(xué)科思想。而個(gè)人在課堂實(shí)踐上的問題都能以課程思想加以觀照、審視，解決，課堂實(shí)踐水平自然就達(dá)到較高的學(xué)科層次

2、是課堂教學(xué)的整體上要有創(chuàng)新意識(shí)。

教師要有新的精神面貌，采用新的教法，不斷充實(shí)新的資料。除此之外、教師在課堂上處于積極思考狀態(tài)，面對(duì)活生生的學(xué)生，面對(duì)活躍的各種課堂因素，要能出奇制勝，有創(chuàng)新的意識(shí)，處理好各種問題，顯示高度的課堂機(jī)智

3、必須做好教學(xué)反思。

我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式?？梢娊虒W(xué)反思在教師成長(zhǎng)中的作用，所有優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以要想有所成就的教師都要重視教學(xué)反思。

總之，經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高。多一點(diǎn)教學(xué)反思的靈感，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，就能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不斷提高自己的教學(xué)水平和科研能力，幫助自己不斷成長(zhǎng)。

總之，我們教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)、不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。只有這樣才會(huì)使自己跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習(xí)能讓我們積累越來越多的知識(shí)，凝聚越來越大的能量，能讓我們的心兒飛得更高，讓我們的人生走得更遠(yuǎn)。

第二篇：把握自我 完善自我 超越自我

把握自我完善自我超越自我——在海南經(jīng)貿(mào)學(xué)院2008屆畢業(yè)典禮上的講話

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張志堅(jiān)

尊敬的龐院長(zhǎng)、各位老師、各位同學(xué)：

今天是一個(gè)喜慶的日子，我們海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的首屆專科畢業(yè)生將告別母校，走上新的工作崗位，開始自己新的人生之旅。謹(jǐn)此，我代表學(xué)院黨委向在座的畢業(yè)生代表并通過你們向全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀。

剛才龐院長(zhǎng)、黃院長(zhǎng)以及教師代表、畢業(yè)生代表都發(fā)表了熱烈洋溢的講話，從兩位院長(zhǎng)的講話中我們能感受到關(guān)愛與希望，從他們的字里語間傳達(dá)了一種強(qiáng)烈的愿望，就是希望同學(xué)們能用自己所學(xué)所能，并通過自己的勤奮工作，開拓進(jìn)取，為中華民族的偉大復(fù)興、為海南的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極奉獻(xiàn)。對(duì)此，我感到由衷的欣慰。培養(yǎng)一批又一批具有豐富專業(yè)知識(shí)、嫻熟職業(yè)技能、高尚思想品德，并勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的青年人才，是我們學(xué)院辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是我們辦學(xué)的歸宿點(diǎn)。我到學(xué)院的時(shí)間不長(zhǎng)，在短短80天里，就能有幸看到，在全體教職工的熱情關(guān)心、真誠(chéng)關(guān)愛、辛勤教育下，在同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)、刻苦實(shí)踐、積極進(jìn)取下，又有一批學(xué)生成為了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生力量，成為社會(huì)發(fā)展的有用之才，還有什么能比這更讓一個(gè)教育工作者而感到由衷的高興呢？

同學(xué)們，明天你們既要走向社會(huì)了，這是一個(gè)深刻變革的時(shí)代，這是一個(gè)蓬勃發(fā)展的社會(huì)，你們將在其中沐浴陽光和春風(fēng)，也將在其中接受挑戰(zhàn)和洗禮。在這個(gè)別離的時(shí)刻，我想送同學(xué)們幾句話以示共勉，簡(jiǎn)單說就是把握自我、完善自我、超越自我。

一是樹立目標(biāo),把握自我。

蕓蕓眾生，每天幾乎都在做著瑣碎平凡的工作，但最后有的成為了偉大人物，名垂青史；有的卻無所作為，激流沉沙。為什么，因?yàn)閭ゴ笈c平凡的區(qū)別，就在于你是否確立了遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，并為之付出不懈的努力。鋼筋水泥，照著藍(lán)圖去精心建造，就成了宏偉大廈；隨意丟放，就成了廢鐵亂塵。因此，我希望同學(xué)們走上社會(huì)之后，要有正確的人生追求和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，努力拼搏、持之以恒。要把自己的未來同社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀，選擇正確的人生道路，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，立足今天，著眼未來，從點(diǎn)滴做起，從眼前做起，始終在各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前把準(zhǔn)方向、把握自我。據(jù)我了解，我們學(xué)院畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到90%以上，這說明了我們的辦學(xué)能較好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，我們的學(xué)生素質(zhì)能得到社會(huì)的認(rèn)可。但無論是否實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，你們都將在今后的人生歷程中面臨新的選擇，重要的是把握好人生的方向。已經(jīng)有了就業(yè)崗位，你們就有了更多的從容和淡定；還沒有就業(yè)，你們就有更多的機(jī)會(huì)和空間。而只有樹立了遠(yuǎn)大而現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，才不會(huì)迷失方向、迷失自我，才能持恒奮斗，讓自己的人生豐富多彩而綻放出生命的光彩。

二是努力學(xué)習(xí)，完善自我。

大學(xué)畢業(yè)只是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，學(xué)校所能教給大家的也只是基本的知識(shí)和技能。我們身處在一個(gè)信息時(shí)代，一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每天都有新的知識(shí)、新的事物出現(xiàn)，因此，如果不想被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代的落伍者，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。通過學(xué)習(xí)，充實(shí)學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)，完善自我。這是一個(gè)艱難的提升過程，只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，才能夠使自己不斷地充實(shí)起來，塑造出一個(gè)新的自我。事實(shí)證明，“不斷學(xué)習(xí)，不斷追求新目標(biāo)”是

古今中外優(yōu)秀企業(yè)家的成功之道。一是要勤于從書本中學(xué)習(xí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是無數(shù)先賢智者思想與實(shí)踐的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)，能夠不斷、有效地提高自己的理論素養(yǎng)，拓展自己的視野。二是要善于向身邊的同志學(xué)習(xí)。你們?cè)诠ぷ髦袝?huì)發(fā)現(xiàn)，身邊的許多同志有著豐富的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，有著過人的長(zhǎng)處與能力，要善于把自己融入組織之中，融入到群體之中，虛心向周圍的人們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做人的態(tài)度和原則，學(xué)習(xí)他們處事的方法和技巧，從他們升上吸取有用的營(yíng)養(yǎng)。三是要注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。多聽、多看、多思考，注意總結(jié)提煉有規(guī)律性的原則，不斷改進(jìn)工作方式方法，提高自己的工作水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，尤其在一個(gè)地方、一個(gè)單位工作，對(duì)組織文化的了解、認(rèn)同與接納，更是一種浸潤(rùn)過程，既要專心，還得恒心，更要有熱心。

三是奉獻(xiàn)社會(huì)，超越自我。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校完成了自己的學(xué)業(yè)，今天該是大家回報(bào)社會(huì)的時(shí)候了。你們一路走來，在你們身上，傾注了無數(shù)老師、家長(zhǎng)、朋友的心血，社會(huì)為大家成長(zhǎng)提供優(yōu)越的條件和機(jī)遇。一是要不斷強(qiáng)化自己的社會(huì)責(zé)任感。二是要正確處理好自己同他人、集體和組織的關(guān)系。三是要艱苦奮斗積極創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)。我院曾經(jīng)進(jìn)行了感恩教育，希望大家能夠把自己學(xué)到的本領(lǐng)為社會(huì)大發(fā)展進(jìn)步，為人民的幸福安康而服務(wù)，而不僅僅是用來改善自己的生活，改變自己的命運(yùn)。我們中華民族向來以“仁義之邦”而聞名世界，報(bào)恩之心是這種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和為人高尚品德的集中體現(xiàn)。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)是人類的美德。當(dāng)代青年應(yīng)該對(duì)我們的社會(huì)、我們的父母滿懷感恩之心，用自己的行動(dòng)來實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答父母、回報(bào)社會(huì)的諾言，只有這樣，你才能超越自我，成為一個(gè)具有高尚品德和趣味的現(xiàn)代人。

臨別之際，想說的話很多，我十分欣賞同學(xué)們的這句話：“今天我以經(jīng)貿(mào)學(xué)院為榮，明日經(jīng)貿(mào)學(xué)院以我為榮”。你們一旦走向社會(huì)，你們每一個(gè)人都將代表海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在你們身上寄托著我們的希望，也代表著學(xué)院的形象，昭示著學(xué)院未來的發(fā)展。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，海南的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要大批有才干、有學(xué)識(shí)的大將之才。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松猛局小俺；丶铱纯础?，讓我們共同為?jīng)貿(mào)學(xué)院的發(fā)展建設(shè)出謀獻(xiàn)策，共鑄輝煌。

最后祝大家幸福、健康、快樂！

2008年6月28日

第三篇：在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步

在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步

----2011年工作總結(jié)

時(shí)間過的真快！又是歲末年初時(shí)。在此將一年來的工作進(jìn)行一下盤點(diǎn)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足；并對(duì)新的一年工作進(jìn)行規(guī)劃。

一年來我的工作變化：

2011年1月至4月上旬，任秦皇島公司采制樣部班長(zhǎng)。

2011年4月中旬至8月中旬，任秦皇島公司采制樣部調(diào)度。2011年8月中旬至今，任北京公司質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督主管。現(xiàn)將一年來的收獲總結(jié)如下：一、二、三、四、任采制樣調(diào)度期間，“1+1”的傳幫帶模式基本是成功的。實(shí)踐證明“1+1”模式能夠進(jìn)一步提高班組的工作效率，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)后備力量也有積極作用。調(diào)職現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督以來，能夠適應(yīng)崗位需要，完成日常工作。

對(duì)日常監(jiān)督記錄進(jìn)行系統(tǒng)分析，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)共性問題。有針對(duì)性的尋求解決辦法。

結(jié)合自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方式方法，使自己成為一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)型的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督人員。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的常見問題，現(xiàn)場(chǎng)講解和示范；列舉相似案例進(jìn)行深入分析，以加深印象。這樣當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)解決，及時(shí)分析總結(jié)的效果往往優(yōu)于事后分析總結(jié)。

始終將思想工作貫穿于現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的全過程。用自己的親身經(jīng)歷影響和鼓勵(lì)身邊

五、的人，堅(jiān)定每個(gè)人建設(shè)一流煤炭檢驗(yàn)公司的信心，樹立“公司興我行”的信念和“主人翁”意識(shí)。

失誤和不足： 作為一名老員工，我做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于入職以來絕大多數(shù)時(shí)間在采樣一線工作。對(duì)其他部門的工作接觸很少，這也是我目前工作的短板。尤其調(diào)職新的崗位以來，我深感自身理論知識(shí)與崗位的需要還有很大差距。今后應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)提高自己，適應(yīng)公司和個(gè)人發(fā)展需要。

展望明年，又是一個(gè)大發(fā)展的好年頭。新的一年里，在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我將恪守工作職責(zé)，保證日常監(jiān)督工作的正常進(jìn)行；充分發(fā)揮監(jiān)督一線的窗口作用，向客戶和世人展現(xiàn)華夏力鴻的良好形象。

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督：史海清

2011-12-17

第四篇：不斷學(xué)習(xí)提高自我

不斷學(xué)習(xí)提高自我參加黃楊小學(xué)“五課”研修心得體會(huì)

黃楊小學(xué)吳昌倫

在新課程改革的今天，教師終身學(xué)習(xí)已經(jīng)被提上了議事日程。為了適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立新的教學(xué)理念，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)新課程改革下的新型教師。

我校領(lǐng)導(dǎo)懷著“國(guó)家的希望在教育，教育的希望在教師”的思想，高瞻遠(yuǎn)矚，為提高我鎮(zhèn)老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，通過努力，請(qǐng)來了梁?jiǎn)⒅?、謝右強(qiáng)兩位特級(jí)教師對(duì)我校全體教師進(jìn)行能力培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我有了較大收獲，體會(huì)深刻。下面具體就有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、教師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)更新

作為教師，大家都知道，為了學(xué)生的發(fā)展，首先教師要不斷豐富自已。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息的變化，教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的知識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到知識(shí)的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲“問”，怎樣對(duì)答如流？所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不辱使命。

2、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多形式為自己沖電

外出學(xué)習(xí)固然是一種好的學(xué)習(xí)形式，但不是唯一的學(xué)習(xí)方式?！白叱鋈ァ蹦荛_闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)；而“請(qǐng)進(jìn)來”，專家也能把他們的一些經(jīng)驗(yàn)傳授給我們；雖然沒有“走出去”那么直觀，但專家可以對(duì)我們的課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，猶如手把手地教我們一樣，使我們能夠更直接地接受教誨，改進(jìn)方法。這種學(xué)習(xí)方式很是適合我們學(xué)校的具體情況，它為我們節(jié)省了很多時(shí)間和經(jīng)濟(jì)，也不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該好好的把握和珍惜。遺憾的是本次培訓(xùn)我因非常特殊的原因沒能全程參加，哪怕只有最后的兩天時(shí)間，我都提前結(jié)束假期從幾百里外趕來參加，目的就是能為自己沖電，哪怕就是一點(diǎn)點(diǎn)，總比不學(xué)好。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色

通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)注意做到：

1）、尊重學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生

課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯(cuò)，誰還有其他的想法嗎？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎？”“你們組表現(xiàn)得很好！”“誰想給大家匯報(bào)一下？”“他還沒有想好，哪位同學(xué)能幫他一下？”這些話語的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生、努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。教師不能“唯我獨(dú)尊”，而應(yīng)與學(xué)生平等相處。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生中的首席，是為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的服務(wù)者。我們必須轉(zhuǎn)變角色，建立和諧的新型師生關(guān)系。可以預(yù)見，自信心與民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。其實(shí)這一點(diǎn)已經(jīng)在某些學(xué)生身上有所表現(xiàn)：如，有些學(xué)生能夠充滿自信地及時(shí)指出其他同學(xué)的問題，而被指出

問題的同學(xué)也能夠坦然接受。還有的學(xué)生能當(dāng)眾給老師提建議。要樹立“課堂是學(xué)生的學(xué)堂，而不是教師的講堂”觀念。

2、密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí)注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，這是兩位專家十分重視的問題，謝友強(qiáng)老師再三強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。如，在數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師能夠結(jié)合學(xué)生身邊的事物，創(chuàng)設(shè)實(shí)際測(cè)量的情境，使學(xué)生在實(shí)際測(cè)量中感受長(zhǎng)度單位，并學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)時(shí)，教師結(jié)合學(xué)校近期施工建設(shè)產(chǎn)生的垃圾，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)各組拾垃圾數(shù)量不同的問題情境，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理

隨著教材功能的轉(zhuǎn)變，教師根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行再加工處理，必然成為一種趨勢(shì)。為創(chuàng)造寬松的空間，提供必要的指導(dǎo)。根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生狀況對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理時(shí)不但了解學(xué)生的基本情況，并以此為設(shè)計(jì)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)對(duì)教材提供的基本情境進(jìn)行再審視，明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、選擇有針對(duì)性的調(diào)整，考慮如何利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)或增加解決實(shí)際問題的探究問題。如張艷老師在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，她把學(xué)生感到陌生的內(nèi)容以學(xué)生熟知的生活中的事例所替代，這樣讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化了，創(chuàng)設(shè)這樣的情境很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，收到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們也要注意避免簡(jiǎn)單地以學(xué)生熟知或日常生活中可能接觸到的內(nèi)容，來替換學(xué)生陌生的、日常難以接觸到的內(nèi)容。比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到，但對(duì)其發(fā)展有重要意義的內(nèi)容，應(yīng)思考采取什么策略實(shí)施相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

總之，這次培訓(xùn)讓我們收獲不小。但是由于時(shí)間短，所學(xué)有限，我們還需在實(shí)踐中逐步摸索，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng)，使我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法不斷更新。只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能使我們教師和學(xué)生共同發(fā)展。

2011-11-22

第五篇：在平凡中超越自我

在平凡中超越自我

黃河路小學(xué) 李艷艷

一九九七年七月，我從沁陽師范畢業(yè)，懷揣著五彩的教育夢(mèng)想，帶著幾分稚氣，帶著對(duì)教育的熱誠(chéng)，我踏上了三尺講臺(tái)，走進(jìn)了教書育人的殿堂，成了一名光榮的人民教師。轉(zhuǎn)眼間，十四個(gè)春秋已從指尖悄然溜走，驀然回首，感慨萬千：一路走來，有過彷徨，有過歡樂，有過心酸，有過感動(dòng)?? 更多的是日復(fù)一日平凡而瑣碎的教育教學(xué)工作，更多的是對(duì)孩子們的滿腔摯愛，對(duì)工作的高度執(zhí)著。十四年來，我始終用自己的方式理解著教師的職業(yè)——在平凡中做好自我，在平凡中超越自我。

一、站好自己的主陣地——上好每一節(jié)課

2002年，當(dāng)“新課程改革”的春風(fēng)在濟(jì)源小學(xué)語文這一池春水中蕩起層層漣漪時(shí)，我有幸作為第一批試驗(yàn)教師到鄭州參加系統(tǒng)的培訓(xùn)，走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)。嶄新的理念帶給我無盡的思考與激情，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，將自己外出學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行不斷地內(nèi)化，很快使新課程改革理念在我的課堂上初綻出稚嫩的花蕾，孩子們課堂上思維活躍，高舉的小手上寫滿了自信，聲情并茂的朗讀聲中浸滿對(duì)生活的熱愛。孩子們都非常喜歡上語文課，在這美好而普通的時(shí)刻，我和我的學(xué)生們?cè)谡n堂上飛揚(yáng)著激情，閃爍著智慧，燃燒著思想。

另外，我結(jié)合平時(shí)閱讀教學(xué)的實(shí)踐，逐漸形成了自己的教學(xué)特色：通讀全文，把握脈絡(luò)；品詞析句，習(xí)得語感；朗讀感悟，聲情并茂；內(nèi)化情感，一抒胸臆（或說感受，或?qū)懜形颍?。在課堂上“放”得適度、“扶”得有效、“評(píng)”得合理，給學(xué)生充足的時(shí)間自讀自悟，拋棄了些瑣碎、零散的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，課堂教學(xué)成效明顯。

在我的語文教學(xué)中，由于課上得活，上得扎實(shí)，有顯著的個(gè)人教學(xué)特色，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教學(xué)效果得到保證，每年的考核成績(jī)都特別突出。2003年我被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”；2004年，我所做的《日月潭》一課獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)； 2004年被評(píng)為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”；2006年所執(zhí)教的思想品德課《小窗口大世界》一課榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；2008年榮獲濟(jì)源市“課改先進(jìn)個(gè)

人”榮譽(yù)稱號(hào)；另外，我還積極參加了兩次“送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”，所做的公開課獲得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。

二、管好自己的“責(zé)任田”——樂做“小”主任

參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作,成為了天下最“小”的主任。都說班主任工作辛苦、累人，每天面對(duì)一群個(gè)性各異、古靈精怪的孩子們和處理不完的瑣碎的突發(fā)事件，常常讓人感到身累心也累。但我在班級(jí)管理過程中懂得“放手”，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)下放，讓孩子們做班級(jí)的主人，我這個(gè)“小”主任也樂得“跳出班外”遠(yuǎn)觀孩子們的表演。“放手”不是“不管”，“放手”的原則是重視孩子們成長(zhǎng)過程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們的事讓他們自己去完成，不剝奪孩子們經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。敢于讓孩子們?nèi)ッ?，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。我覺得這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以讓學(xué)生獲得作為班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。這樣，我這個(gè)“小”主任就輕松自如地管理好了自己的班級(jí),且收到了事半功倍的效果。

在我的班級(jí)里，經(jīng)常看到班會(huì)課由班長(zhǎng)主持開展，孩子們鬧矛盾有班干部協(xié)調(diào)解決，學(xué)校會(huì)議精神由中隊(duì)長(zhǎng)傳達(dá)，作業(yè)完成情況由學(xué)科班長(zhǎng)檢查，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)，衛(wèi)生班長(zhǎng)組織學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生，班級(jí)活動(dòng)由學(xué)生主持。

班級(jí)建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，我注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。因?yàn)槲夜ぷ骷?xì)致認(rèn)真，班級(jí)工作也取得了優(yōu)異的成績(jī)：所帶班級(jí)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生能力強(qiáng)，素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，我也深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)愛戴。2001年被雙橋教育工會(huì)授予“模范班主任”稱號(hào)；2002、2003、2005、2008年被沁源辦事處評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2008年，被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班主任”。

三、勇于嘗試，力爭(zhēng)進(jìn)步——做好年級(jí)長(zhǎng)

平凡中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中歷練，歷練中成熟。新校落成不久，蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，我開始擔(dān)任學(xué)校的一年級(jí)組組長(zhǎng)，這對(duì)教齡尚淺的我是個(gè)考驗(yàn)，更是個(gè)促我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)！擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)后，我主動(dòng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好本年級(jí)組的

工作，引導(dǎo)本組教師積極搞教研，我們年級(jí)組人人承擔(dān)省、市級(jí)課題研究，其中兩位同志已成功結(jié)題。為了使“閱讀”成為孩子們的一種基本的生活方式，讓他們愛上讀書，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我們結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)了“好孩子 好習(xí)慣”表格，并扎實(shí)認(rèn)真的把此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行下去，一學(xué)期下來，孩子們的成長(zhǎng)是有目共睹的，他們的各項(xiàng)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。我們年級(jí)把此活動(dòng)搞成了特色，此舉也得到了廣大家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

同時(shí)，我們還積極開展了“陽光下成長(zhǎng)低年級(jí)講故事比賽”、“詩韻飄香情滿園古詩詞誦讀比賽”、“展示欄評(píng)比”、“書法比賽”、“誦讀經(jīng)典活動(dòng)”等各項(xiàng)豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造了較濃厚的書香氛圍，學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)都有了明顯提高。

我知道教師吃的是一碗良心飯，任重而道遠(yuǎn)。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲了榮譽(yù)，還有那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，無悔于教育事業(yè)。在以后的日子里，我將繼續(xù)在這“三尺講臺(tái)”上勤教學(xué)、苦鉆研，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。因?yàn)槲抑雷龊妹恳患椒驳氖戮褪遣黄椒?，我將繼續(xù)在這平凡中做好自我，不斷超越自我。