第一篇：2010年學(xué)校工作計(jì)劃(北嶺中心學(xué)校)

2010年學(xué)校工作計(jì)劃

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2010年3月9日

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以規(guī)范辦學(xué)行為為保障，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以提高課堂效率為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要手段，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)效益協(xié)同發(fā)展、教師素養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)同步提升、教育質(zhì)量與辦學(xué)特色全面彰顯；堅(jiān)持“育人為本、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展”的教育理念；努力創(chuàng)設(shè)“尊重知識(shí)，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的學(xué)校文化；將學(xué)科課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全面落實(shí)課程方案，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

新的學(xué)年，我們將繼續(xù)以“學(xué)校規(guī)范化建設(shè)”為總抓手，緊緊圍繞“打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)高效率的課堂，呈現(xiàn)高質(zhì)量的教育教學(xué)成果”這一工作中心，抓住發(fā)展機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)取教育質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的雙豐收。

1、強(qiáng)化學(xué)校管理，力爭(zhēng)做到科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，提高管理水平。

２、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大常規(guī)管理檢查的力度。努力抓好教育教學(xué)工作，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)集體備課和校本教研，全面落實(shí)“高效和諧課堂建設(shè)年”活動(dòng)，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，完善并全面實(shí)施“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革。

4、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，重視學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

5、加強(qiáng)心理健康教育和安全教育，解決好教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)工作。16、全力抓好“學(xué)校規(guī)范化建設(shè)”工作。

7、做好績(jī)效工資分配工作，健全、完善獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)過(guò)程管理。

8、開(kāi)展好“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)，鞏固文明校園成果，深化校園文化建設(shè)。

三、工作重點(diǎn)與措施：

（一）繼續(xù)堅(jiān)定不移的搞好課堂教學(xué)改革，并逐步完善和進(jìn)一步規(guī)范，創(chuàng)出我校教學(xué)工作的品牌和特色。

在近兩年的課堂教學(xué)改革中，我校借鑒濰坊十中“小組自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，通過(guò)在小學(xué)3—5年級(jí)的實(shí)驗(yàn)和探索，結(jié)合我校實(shí)際，逐步形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)新模式——“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。實(shí)踐證明，新的教學(xué)模式促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，全面提升了教學(xué)質(zhì)量。新學(xué)年全校3—9年級(jí)全部推廣實(shí)施“自主預(yù)習(xí)，小組互助，精講點(diǎn)撥，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，并要求必須堅(jiān)持“先聽(tīng)課后上課”制度，即每個(gè)備課組每周選取一節(jié)典型課，由主備人先行執(zhí)教，備課組全體聽(tīng)評(píng)，重新修訂后其他教師再到本班執(zhí)教。利用這種方式，結(jié)合“高效和諧課堂建設(shè)年”活動(dòng)，探討四種課型的教學(xué)模式，并完善數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的“四課時(shí)整體推進(jìn)單元復(fù)習(xí)法”、語(yǔ)文新授課的“三讀二課時(shí)教學(xué)法”和三年級(jí)“遞進(jìn)式仿寫(xiě)作文教學(xué)法”，力爭(zhēng)創(chuàng)出我校教學(xué)工作的品牌和特色。

（二）進(jìn)行管理機(jī)制創(chuàng)新，細(xì)化常規(guī)過(guò)程管理，向管理要效益。新學(xué)年全面推行崗位目標(biāo)責(zé)任制、考核評(píng)估制、優(yōu)化組合制這“三制”改革，在校內(nèi)形成“能者上，庸者讓”的競(jìng)爭(zhēng)局面，營(yíng)造良好用人環(huán)境，完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造力。特別是教師的優(yōu)化組合制，公開(kāi)崗位設(shè)置，公開(kāi)上崗條件，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗，擇優(yōu)聘任，重在關(guān)注每一位教師的生存發(fā)展，力求為每位

教師創(chuàng)設(shè)可供他們選擇的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種外壓內(nèi)驅(qū)，使教師充分挖掘潛能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，為實(shí)現(xiàn)其自身及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展不斷注入活力。

教學(xué)中，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化管理過(guò)程，把教師的常規(guī)教學(xué)全過(guò)程納入學(xué)校常規(guī)管理體系中。重點(diǎn)做好常規(guī)檢查新方案的落實(shí)，突出校本教研和集體備課，堅(jiān)持過(guò)關(guān)課、示范課、特色課、先聽(tīng)課后上課、同上一節(jié)課等制度。

（三）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一是嚴(yán)格按省規(guī)范開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)格按照要求規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，在全校開(kāi)設(shè)古詩(shī)誦讀課，一二年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)力課等校本課程。二是落實(shí)縣教育教學(xué)工作會(huì)議關(guān)于規(guī)范作業(yè)的要求，每位學(xué)生配發(fā)《家校聯(lián)系冊(cè)》，明確作業(yè)規(guī)范和要求，由班主任進(jìn)行調(diào)控，嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求必須以預(yù)習(xí)性作業(yè)為主。三是校園文化建設(shè)以走廊、教室、樓道墻壁為主陣地，采取“詩(shī)配畫(huà)”、“手抄報(bào)”、“才藝展示”、“明星學(xué)生風(fēng)采”等多種形式，充分利用北嶺“文化協(xié)會(huì)”活動(dòng)資源，努力創(chuàng)設(shè)“尊重知識(shí)，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的校園文化。四是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：成立學(xué)生自律委員會(huì)和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，開(kāi)展秩序管理集中整頓周活動(dòng)，組織隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽，舉辦秩序管理細(xì)則知識(shí)競(jìng)賽等。結(jié)合“從我做起，走向文明”主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，做好學(xué)生文明禮儀、交通安全、保護(hù)環(huán)境等教育。五是藝體活動(dòng)及學(xué)生素質(zhì)發(fā)展：制訂實(shí)施大課間活動(dòng)實(shí)施方案，繼續(xù)組織好田徑隊(duì)、乒乓球特長(zhǎng)小組、籃球隊(duì)等特色訓(xùn)練隊(duì)活動(dòng)和訓(xùn)練，繼續(xù)做好音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法和電腦制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在本年度各項(xiàng)比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和建設(shè)，努力建設(shè)一支職業(yè)道德高尚的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持師德建設(shè)教育與管理并重的原則。繼續(xù)組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和《東營(yíng)市校長(zhǎng)文明行為規(guī)范“十則”和教師“八要十不”守則》、《利津縣中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等文件規(guī)定和要求，同時(shí)制定實(shí)施《北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校教職工日常要求》。同時(shí)在期末學(xué)評(píng)教中設(shè)“師德師風(fēng)”項(xiàng)；召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)“家長(zhǎng)問(wèn)卷”，由學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議教師，增強(qiáng)約束力；每年舉辦青年教師宣誓儀式。通過(guò)以上措施，努力把教書(shū)育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺(jué)行為，以“爭(zhēng)做文明教師”、“學(xué)校名師”為導(dǎo)向，促進(jìn)全體教師勤奮工作、忘我工作、無(wú)私工作良好風(fēng)范的形成。

2、提高教師工作積極性。充分運(yùn)用各種因素調(diào)動(dòng)教師工作積極性，促使教師樹(shù)立校興我榮的主人翁意識(shí)。(1)在學(xué)校內(nèi)部樹(shù)立正氣。一是以“愛(ài)心與責(zé)任心”為主題，深入開(kāi)展教職工思想道德教育活動(dòng)。二是嚴(yán)格落實(shí)利津縣中小學(xué)教師職業(yè)道德行為“六項(xiàng)規(guī)范”和“十不準(zhǔn)”要求，依法治教、從嚴(yán)治教，進(jìn)一步完善了師德考評(píng)制度，強(qiáng)化師德一票否決制，對(duì)師德不良的行為從嚴(yán)查處，該待崗的待崗，該清除的清除。三是高度重視教師的人文關(guān)懷和精神關(guān)懷，努力改善教師工作和生活環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧向上的學(xué)校人文精神，用人文精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和內(nèi)涵品質(zhì)的提升。四是加大校務(wù)公開(kāi)的力度，完善教代會(huì)和教職工大會(huì)制度，進(jìn)一步提高了學(xué)校民主化管理的規(guī)程。(2)公開(kāi)、公平、公正的評(píng)價(jià)每一位教職員工。一是建立公正的獎(jiǎng)懲制度，完善而健全的規(guī)章制度，不僅使學(xué)校的管理行為和教師的操作行為有章可循，而且可使人在行為之前和行為之后的獎(jiǎng)懲報(bào)酬做到心中有數(shù)，更好地調(diào)動(dòng)起廣大教師的自覺(jué)的積極性。二是通過(guò)各種方式，讓教師參與學(xué)校民主管理，增加評(píng)價(jià)過(guò)程的透明度，激發(fā)教師的工作興趣，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性，增加了教師的心理滿足，進(jìn)而提高教師的工作積極性。

3、扎扎實(shí)實(shí)搞好校本教研，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先每學(xué)期都要抓好“五個(gè)一”：教師人手訂購(gòu)一份教育教學(xué)刊物，學(xué)校報(bào)銷50%，平時(shí)教師自己保管、學(xué)習(xí)，期末匯總上繳圖書(shū)室，學(xué)校再報(bào)銷50%；結(jié)合讀書(shū)工程，每位教師讀一本教育教學(xué)理論專著；每位教師發(fā)表一篇文章或有一篇論文獲獎(jiǎng)；每位教師執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課；每位教師參加一次外出學(xué)習(xí)或聽(tīng)一場(chǎng)高水平的專家報(bào)告。第二我們堅(jiān)持將課堂作為校本教研的主陣地，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展“高效和諧課堂建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極構(gòu)建以學(xué)生為中心、學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。把課堂教學(xué)的全過(guò)程都納入校本研究的視野，納入常規(guī)管理的必檢內(nèi)容，圍繞課前、課中、課后等階段抓實(shí)抓好集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。第三抓好教師的“教學(xué)反思”活動(dòng)。通過(guò)教研室、教導(dǎo)處搭建平臺(tái)，讓教師勤于“反思”。一是新上崗教師過(guò)關(guān)課、同上一節(jié)課、骨干教師示范課。二是班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。分兩個(gè)系列貫穿于每個(gè)學(xué)期進(jìn)行，學(xué)校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流和年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。三是引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記。把引導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)后記，作為推進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)的主要方式之一。結(jié)合預(yù)習(xí)提綱或?qū)W(xué)案的實(shí)行，要求教師開(kāi)展教后三備活動(dòng)，即學(xué)科組集體備課形成統(tǒng)一自學(xué)提綱或?qū)W(xué)案為一備，上課教師課前的個(gè)性化備課為二備，上完課后撰寫(xiě)的教學(xué)反思即為三備。

（五）突出現(xiàn)代教育技術(shù)特色，高效發(fā)揮現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)施的作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合。一是加大資金投入，構(gòu)建教育信息化的硬環(huán)境。二是制定激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教育信息資源庫(kù)建設(shè)。在引進(jìn)、購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的教育資源的同時(shí)，注重校本資源庫(kù)的建設(shè)，鼓勵(lì)各學(xué)科各專業(yè)教師結(jié)合本課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行集體備課，形成學(xué)科廣泛、內(nèi)容豐富的素材庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù)、教案庫(kù)、論文庫(kù)等，把這些具有鮮明學(xué)科特色的優(yōu)秀作品搜集在學(xué)校教育資源庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)教育資源的信息化。三是立足應(yīng)用、突出特色，不斷提高教育信息化應(yīng)用水平。充分利用信息技術(shù)資源，打造自己學(xué)校的特色活動(dòng)。如電腦制作、機(jī)器人競(jìng)

賽興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，力爭(zhēng)形成一支訓(xùn)練有素、技能高超的專業(yè)隊(duì)伍，確保作品在國(guó)家、省、市、縣舉辦的中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)再創(chuàng)佳績(jī)。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。全面落實(shí)管、教、研三位一體的工作思路，突出實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)功能，堅(jiān)持規(guī)范化、科學(xué)化管理。要求學(xué)期初每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都要寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表，并張貼上墻，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷的形式監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技能考試成績(jī)考評(píng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。同時(shí)倡導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)的實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，改革實(shí)驗(yàn)形式，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，變演示實(shí)驗(yàn)為邊講邊做實(shí)驗(yàn)，積極倡導(dǎo)教師讓學(xué)生去改良實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。確保教師、學(xué)生對(duì)應(yīng)做實(shí)驗(yàn)均能正確、規(guī)范、熟練的完成，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)齊率達(dá)100%。

第二篇：北嶺中心學(xué)校檔案管理制度

北嶺中心學(xué)校檔案管理制度

學(xué)校檔案工作是辦好學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作之一，是衡量學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。為適應(yīng)我校教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作上質(zhì)量、上水平的發(fā)展形勢(shì)，使我校檔案管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，確保檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全，更好地為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》和《山東省中小學(xué)檔案管理辦法》并結(jié)合我校檔案工作具體情況，制定本規(guī)定。

第一章 基本制度

第一條

檔案工作責(zé)任制。學(xué)校檔案工作在校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，確定一名校領(lǐng)導(dǎo)分管；各科室等立卷歸檔部門(mén)必須有一名負(fù)責(zé)人分工主管本部門(mén)的檔案工作，并確定適當(dāng)?shù)募媛殭n案人員負(fù)責(zé)本部門(mén)檔案收集、整理和移交工作；綜合檔案室負(fù)責(zé)全校檔案的組卷、立檔、管理和歸檔工作的監(jiān)督與指導(dǎo)。

第二條

“三納入”、“四同步”管理制。各科室等立卷歸檔部門(mén)應(yīng)將檔案工作納入各部門(mén)的工作計(jì)劃、納入管理制度、納入有關(guān)人員的崗位職責(zé)范圍；在布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收各項(xiàng)工作的同時(shí)，布置、檢查、總結(jié)、驗(yàn)收檔案工作。

第二章 文件材料的歸檔范圍及保管期限

第三條 歸檔范圍

（一）人事類：主要包括全校教職員工學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生的文字資料。

（二）業(yè)務(wù)類：主要反映教師業(yè)務(wù)情況形成的文件材料。

（三）行政類：主要包括行政職能部門(mén)（含黨群部門(mén)）工作中形成的文件材料。

（四）教學(xué)類：主要包括教學(xué)管理和學(xué)籍及學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)形成的文字材料。

（五）基本建設(shè)類：主要包括基本建設(shè)管理和項(xiàng)目建設(shè)中形成的文件材料。

（六）財(cái)會(huì)類：主要包括財(cái)務(wù)工作管理和會(huì)計(jì)核算活動(dòng)中形成的文件材料。

第四條 保管期限

保管期限分為永久、長(zhǎng)期、短期。

（一）永久：凡反映我校主要職能活動(dòng)和基本歷史面貌、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)利用價(jià)值的檔案，列為永久保管。

（二）長(zhǎng)期：凡反映學(xué)校一般工作活動(dòng)、在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校和社會(huì)有考查利用價(jià)值的檔案，列為長(zhǎng)期保管。保管期限為十六年至五十年。

（三）短期：凡是在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校有查考利用價(jià)值的檔案，列為短期保管。保管期限為十五年以下。

第三章 案卷的質(zhì)量要求及歸檔時(shí)間

第五條 案卷的質(zhì)量要求

（一）各門(mén)類歸檔的總原則是：遵循文件材料的形成規(guī)律和特點(diǎn)，保持文件之間的有機(jī)聯(lián)系，區(qū)別文件的不同價(jià)值進(jìn)行歸檔，以便于保管和利用。

（二）卷內(nèi)文件必須準(zhǔn)確反映本部門(mén)管理活動(dòng)的真實(shí)內(nèi)容，手續(xù)完備，書(shū)寫(xiě)的材料要利于長(zhǎng)期保管。

（三）歸檔的文件材料種類、份數(shù)以及每份的頁(yè)數(shù)均應(yīng)齊全、完整、書(shū)繪工整，符合有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（四）卷內(nèi)密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請(qǐng)示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；結(jié)論性材料在前，依據(jù)性材料在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或特點(diǎn)，按有關(guān)規(guī)定排列。

（五）卷內(nèi)文件一般不得超過(guò)200頁(yè)，應(yīng)按序排列。并按排列順序依次編寫(xiě)頁(yè)號(hào)或件號(hào)。裝訂的案卷無(wú)論單面或雙面只要是文字材料，均應(yīng)在非裝訂線一側(cè)下角編頁(yè)號(hào)。

（六）每個(gè)案卷必須按規(guī)定的格式逐件填寫(xiě)卷內(nèi)文件目錄（一式二份）對(duì)文件材料原有的題名不要隨意更改或簡(jiǎn)化；沒(méi)有題名的應(yīng)擬寫(xiě)題名，但均應(yīng)在擬寫(xiě)的標(biāo)題外加[]；沒(méi)有責(zé)任者、年、月、日的文件材料要考證清楚及時(shí)補(bǔ)上；卷內(nèi)文件目錄放在卷首。

（七）案卷題名應(yīng)簡(jiǎn)明確切，體例一致。一般包括主要責(zé)任者、內(nèi)容、名稱（文種）等，一般寫(xiě)在卷面、不超過(guò)50字。

（八）卷內(nèi)文件材料應(yīng)去掉金屬物，破損的文件材料應(yīng)托裱，字跡擴(kuò)散的應(yīng)復(fù)制并與原件一并立卷；未留裝訂線的文件材料應(yīng)貼邊，案卷應(yīng)采取三孔一線的方法裝訂；不準(zhǔn)訂的案卷，應(yīng)逐件用細(xì)線裝訂。

（九）凡歸檔的本校形成的文件及與外單位簽定的合同、協(xié)議書(shū)等文件材料，均須蓋公章。

(十)歸檔的文件材料必須整理、鑒定，并按有關(guān)規(guī)定確定保管期限后歸檔

第六條 歸檔時(shí)間

（一）人事、業(yè)務(wù)、黨政（文書(shū)）、教學(xué)管理等歸檔的部門(mén)，于次年三月底前歸檔。

（二）學(xué)籍于每年十月底以前歸檔。

（三）基建類于項(xiàng)目完成并通過(guò)鑒定驗(yàn)收后二個(gè)月內(nèi)歸檔。

（四）財(cái)會(huì)類一年以后歸檔。

第七條 歸檔手續(xù)

（一）財(cái)會(huì)檔案填寫(xiě)移交清冊(cè)一式二份，注明案卷標(biāo)題、數(shù)量、移交時(shí)間、交接雙方簽名。

（二）基建檔案在備考表上須有移交人簽名。

（三）人事檔案一人一卷，年底按歸檔案材料補(bǔ)齊、裝訂。（查閱人只限有關(guān)人員）。

（四）業(yè)務(wù)檔案不限時(shí)間，一般在辦理職稱之后補(bǔ)齊。

第四章 各立卷部門(mén)分管檔案工作領(lǐng)導(dǎo)及專（兼）職檔案員職責(zé)

第八條 分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中華人民共和國(guó)檔案法》，執(zhí)行學(xué)校檔案工作

規(guī)章制度，把檔案工作納入本單位的議事日程，每學(xué)期定期研究檔案工作。

（二）制定科室檔案工作的管理制度，對(duì)單位兼職檔案員的工作提出具體要求并幫助解決工作中的實(shí)際困難。

（三）加強(qiáng)與綜合檔案室的聯(lián)系，共同做好業(yè)務(wù)監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查工作，保證本單位歸檔材料的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、案卷質(zhì)量符合要求、歸檔及時(shí)。

第九條 各立卷部門(mén)兼職檔案人員職責(zé)

（一）做好平時(shí)立卷工作，根據(jù)本單位文件材料形成的特點(diǎn)和歸檔范圍，設(shè)置立卷類目，合理分類存放，便于利用和歸檔。

（二）負(fù)責(zé)本部門(mén)文件材料的形成、積累、保管和立卷歸檔工作，保證歸檔文件材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。

（三）主動(dòng)接受學(xué)校綜合檔案室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查，按規(guī)定時(shí)間向?qū)W校檔案室處歸檔。

（四）努力學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高檔案工作水平。

第五章 檔案管理的制度

第十條 綜合檔案室管理制度

（一）按時(shí)接收各處室交來(lái)的各種文件材料，實(shí)行統(tǒng)一管理。

（二）針對(duì)人事、文書(shū)、財(cái)會(huì)及其他專門(mén)檔案的特點(diǎn)以及載體差異，采用不同的保管形式和方法。

（三）檔案室管理按國(guó)家有關(guān)規(guī)定做好防火、防光、防霉、防蟲(chóng)、防鼠、防高溫高濕、防有害空氣等工作，確保檔案安全。

（四）保持檔案室整潔，定期對(duì)檔案資料進(jìn)行檢查、清理核對(duì)工作。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，對(duì)破壞或褪變的檔案及時(shí)搶救。

（五）檔案及有關(guān)資料的接收、移交、銷毀要嚴(yán)格履行交接手續(xù)及審批制度。第十一條 檔案查閱制度

（一）檔案提供利用須嚴(yán)格遵守保密制度。查閱時(shí)不得隨便離開(kāi)拿走；外來(lái)單位來(lái)查閱，須持有單位介紹信或身份證，并經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可。

（二）查閱檔案時(shí)不準(zhǔn)吸煙；不得私自擴(kuò)大利用范圍；未經(jīng)批準(zhǔn)不得抄錄、復(fù)制檔案；不準(zhǔn)涂改、劃圖、折疊、撕毀和拆散檔案材料。

（三）非檔案工作人員，未經(jīng)許可不能進(jìn)檔案室查找檔案材料。

（四）檔案人員根據(jù)開(kāi)發(fā)利用檔案的需要，編制適當(dāng)?shù)臋z索工具，簡(jiǎn)化手續(xù)，主動(dòng)服務(wù)。

（五）做好檔案利用登記和效果記錄，搞好信息反饋，促進(jìn)檔案管理工作的開(kāi)展。

每年年底，根據(jù)承擔(dān)的檔案工作任務(wù)完成情況和歸檔文件材料是否完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)及歸檔時(shí)間是否符合要求，進(jìn)行檢查評(píng)比并予以獎(jiǎng)勵(lì)。一年一次總結(jié)表優(yōu)，將一年檔案工作情況（包括歸檔數(shù)量、歸檔利用等）向領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)檔案員匯報(bào)。

第三篇：北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2006年工作總結(jié)

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校2005－2006學(xué)年

工 作 總 結(jié)

在學(xué)校建設(shè)工作中，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、健全網(wǎng)絡(luò)、落實(shí)措施、管理到位、責(zé)任到人。現(xiàn)在校風(fēng)正，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良，師生文明，遵紀(jì)守法，教育秩序好，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，為師生創(chuàng)設(shè)了良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、辦學(xué)條件得到了極大改善

1、重視了育人環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化、凈化、美化、文化、硬化、亮化建設(shè)?！拔寤苯ㄔO(shè)總投資20余萬(wàn)元。至此形成了“黃土不見(jiàn)天，綠樹(shù)連成片，草坪似地毯，月季花滿園，三季有花，四季常青，墻壁說(shuō)話，草木勸學(xué)”的“學(xué)園、花園、樂(lè)園”；學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)到36%。新制電腦噴繪150平方米，各種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)200余條，形成了全方位、立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。

2、“硬件”設(shè)施條件的改善。（1）我們以“信息化”帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化為思路，努力提高教育技術(shù)裝備水平。學(xué)校在按省級(jí)Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)儀器、二機(jī)一幕進(jìn)教室的基礎(chǔ)上，通過(guò)近年的86臺(tái)，建立了兩個(gè)微機(jī)室，各處室、各辦公室、功能室與 四個(gè)現(xiàn)代化辦公室的聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校建立了自己的網(wǎng)站，并在全縣第一個(gè)與市教育局友情鏈接，大大提高了信息技術(shù)教育的硬件設(shè)施和辦公自動(dòng)化水平。（2）投資35萬(wàn)元，新征操場(chǎng)20畝，新建籃球場(chǎng)地5個(gè),體育設(shè)施齊全,已投入使用.新進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器、音體美器材、3000余件；自制教具30余件，新進(jìn)圖書(shū)5000余冊(cè)，報(bào)刊150余種。（3）在全市率先實(shí)行后勤社會(huì)化改革，并借全市“吃住工程”的東風(fēng)，通過(guò)招商引資，采用BOT模式,先后融資350萬(wàn)元，新建高標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)歐式學(xué)生宿舍樓三棟，餐廳樓一棟。至此900余名學(xué)生的吃住問(wèn)題得以徹底解決。實(shí)施教師“安居工程”，教師住宅小區(qū)正在興建。加強(qiáng)了后勤輔助設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了師生浴室、衛(wèi)生室、集中供暖的社會(huì)化管理。（4）中心小學(xué)遷入中學(xué)，新建教學(xué)樓一棟，建成我縣唯一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)1853人(其中初中生1061人)。（5）投資五萬(wàn)元為各辦公室安裝了空調(diào)，在各年級(jí)裝備了談話室、心理咨詢室。

二、學(xué)校管理更加規(guī)范

堅(jiān)持“三全”管理模式，即全過(guò)程、全方位、全員參與管理；堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、靠”的原則，不斷探索符合我校實(shí)際的學(xué)校管理路子。

1、重視師資管理。

（1）深入開(kāi)展學(xué)評(píng)教活動(dòng)和滿意在校園活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。制定了《北嶺鄉(xiāng)中學(xué)各處室教職工失誤累計(jì)制度》、《師德行為違紀(jì)記錄》、《班主任量化考核方案》、《北嶺鄉(xiāng)中學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《全員管理制度》、《禁止體罰和變相體罰學(xué)生的決定》等一系列加強(qiáng)師德建設(shè)的制度。我們通過(guò)家訪、家長(zhǎng)座談、學(xué)生問(wèn)卷、校長(zhǎng)信箱等具體形式，開(kāi)展了“學(xué)評(píng)教”活動(dòng)和“滿意在校園”活動(dòng)，通過(guò)以上具體活動(dòng)，我校的師德建設(shè)取得令人滿意的效果，曾獲得“市文明校園”、“市規(guī)范化窗口單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。（2）努力提高師資業(yè)務(wù)水平。首先實(shí)施了“借腦興校”工程，中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師先后80余人次外出到洋思中學(xué)、安丘四中、北宋三中、汀羅一中考察學(xué)習(xí)。我們還啟動(dòng)“四名工程”，即培養(yǎng)名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)生、名學(xué)校工程。2005年，尚凡國(guó)老師指導(dǎo)學(xué)生吳云龍等獲全國(guó)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng)；同年學(xué)校被評(píng)為“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”，2006年3月被利津縣教育局授予“校園安全工作先進(jìn)單位”、“教育宣傳工作先進(jìn)單位”、被利津縣教育局、文明辦授予中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體。同年6月學(xué)校被市教育局授予“東營(yíng)市十佳學(xué)校網(wǎng)站”、被省科協(xié)、省教育廳評(píng)為“山東省科普示范學(xué)?！?。我們加大了校本培訓(xùn)和傳、幫、帶工程的力度，形成了具有自我知識(shí)產(chǎn)權(quán)的校本培訓(xùn)材料，規(guī)定新上崗教師和同年級(jí)同學(xué)可各項(xiàng)指標(biāo)相差5分以

上的教師，先聽(tīng)課后上課制度，促進(jìn)了青年教師的盡快成長(zhǎng)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理。

提出課前抓秩序，課堂抓效率，課后抓減負(fù)的教學(xué)管理思路，加強(qiáng)教師責(zé)任心培養(yǎng)，提高教師積極性。（1）制定了一系列制度、規(guī)定，各學(xué)科制定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、優(yōu)等生輔導(dǎo)計(jì)劃。（2）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，形成能者上、平者讓、庸者下的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在教學(xué)效果上，我們堅(jiān)持輟學(xué)為零，同時(shí)用總平均分、總及格率、總優(yōu)秀率來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果，激勵(lì)教師因材施教。對(duì)技能性較強(qiáng)的音、體、美、勞、實(shí)驗(yàn)教師，我們采取了“板塊制”評(píng)估方案?；顒?dòng)課、實(shí)踐課我們采取了定量、定性加分制。其他評(píng)估還有班主任量化考評(píng)、全員管理考評(píng)等。使教學(xué)過(guò)程中的軟環(huán)節(jié)不軟。2006年僅全校的考勤獎(jiǎng)、課時(shí)獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、競(jìng)賽獎(jiǎng)四項(xiàng)的獎(jiǎng)金就達(dá)到15萬(wàn)元。（3）加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施教學(xué)“周查月報(bào)”制度，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)管理、過(guò)程監(jiān)控，使教學(xué)過(guò)程更加規(guī)范化，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。（4）努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)專門(mén)出臺(tái)了《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，堅(jiān)持學(xué)校常規(guī)性的豐富多彩的文體活動(dòng)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。推出測(cè)試與測(cè)評(píng)全批全改制度，規(guī)定不批改就不印刷。（5）努力提高課堂效率。

加強(qiáng)集體備課，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。我校大力開(kāi)展了“校本材料學(xué)習(xí)”，認(rèn)真借鑒外地成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了課堂教學(xué)中的“三個(gè)五”活動(dòng)，即：落實(shí)課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”、交還學(xué)生學(xué)習(xí)“五權(quán)力”、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“五習(xí)慣”；同時(shí)，結(jié)合洋思經(jīng)驗(yàn)，大力推行課堂教學(xué)“三清運(yùn)動(dòng)”，即課堂清、單元清、月月清。

三、學(xué)生素質(zhì)得到更大提高

加強(qiáng)學(xué)生管理，突出嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、靠，強(qiáng)化養(yǎng)成教育、感恩教育、自信教育。

首先抓住初一新生入學(xué)的常規(guī)教育時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。在全校實(shí)施《全員管理方案》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程、全員性管理，做到“事事有人管，人人有事管”。我們對(duì)學(xué)生除了一般德育常規(guī)教育，關(guān)鍵放在實(shí)施《全員管理方案》為載體的各種日常活動(dòng)中，他們的衛(wèi)生、紀(jì)律、物品排放、走路、說(shuō)話都在《全員管理》的內(nèi)容之內(nèi)。每天都有教師全天候值班，按《全員管理內(nèi)容檢查標(biāo)準(zhǔn)》記錄每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生的不良行為習(xí)慣，并當(dāng)面制止、教育，記分反饋到班主任；每天有四名教師上路檢查學(xué)生是否遵章行走。我們采取了每個(gè)月都有一個(gè)專題管理活動(dòng)項(xiàng)目，先后開(kāi)展了“靠右走”運(yùn)動(dòng)、“靜校”活動(dòng)、“三個(gè)管好”、“語(yǔ)言文明月”等活動(dòng)。自習(xí)課要求學(xué)生零抬頭率。通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生素質(zhì)明顯提高，逐漸將學(xué)生培養(yǎng)為合格加特長(zhǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者。

四、更新了辦學(xué)理念

根據(jù)我校實(shí)際，提出“以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。力爭(zhēng)把學(xué)校建成“學(xué)習(xí)型組織，競(jìng)爭(zhēng)型集體，互助型團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新型基地”，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓老師成功，讓社會(huì)滿意。

通過(guò)建設(shè)工作，我們優(yōu)化了育人環(huán)境，提高了全體師生對(duì)規(guī)范化工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校整體工作和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。遵規(guī)守紀(jì)、尊師愛(ài)生、文明禮貌、秩序井然在我校蔚然成風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)保持規(guī)范化學(xué)校已成為全體師生的自覺(jué)行為。我們決心以十六屆六中全會(huì)精神和 “三個(gè)代表”的重要思想為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，為重鑄北嶺教育新輝煌作出更大貢獻(xiàn)。

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校

2006-12-13

第四篇：沙嶺學(xué)校工作計(jì)劃2017——2018學(xué)年

學(xué) 校 工 作 計(jì) 劃

2017——2018

工作指導(dǎo)思想：深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神，喜迎十九大，鞏固和深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，以“培養(yǎng)既適應(yīng)終身學(xué)習(xí)，又適應(yīng)未來(lái)發(fā)展；既有綜合素質(zhì)，又有個(gè)性特長(zhǎng)的時(shí)代新人?！睘檎w工作思路，繼續(xù)推行“仁孝”教育，積極探索“六步”教學(xué)法，緊密圍繞教育教學(xué)為中心抓管理、抓教學(xué)，抓教育信息技術(shù)，提高學(xué)校管理水平，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。堅(jiān)持創(chuàng)新工作機(jī)制，深化教育改革，合理配置教育資源，推動(dòng)學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展，以“抓管理、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色、提質(zhì)量”為主線，促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展，為創(chuàng)建農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

主要目標(biāo)：學(xué)前教育：幼兒入園（班）率95%以上。義務(wù)教育：適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，小學(xué)學(xué)額鞏固率100%，初中學(xué)額鞏固率99%以上，學(xué)生思品合格率99%以上，無(wú)犯罪生，學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)率100%，體質(zhì)監(jiān)測(cè)合格率98%以上，特長(zhǎng)生培養(yǎng)率30%以上，初中職業(yè)培訓(xùn)率95%以上，成人職業(yè)教育培訓(xùn)面100%，各種功能教室利用率95%以上，出色完成“天地”理念科研課題及“仁孝”教育活動(dòng)實(shí)施方案的各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們重點(diǎn)抓了以下幾方面工作：

一、加大投入，深化改革，提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平，促進(jìn)我校教育資源的均衡發(fā)展

1.由政府投資265萬(wàn)元興建的沙嶺中心幼兒園已經(jīng)投入使用，徹底改善學(xué)前教育環(huán)境，提高學(xué)前教育質(zhì)量。計(jì)劃投資40萬(wàn)元建造學(xué)生活動(dòng)室、教師車

棚、學(xué)校校門(mén)、平墊操場(chǎng)等。投資520萬(wàn)興建學(xué)生食堂（沙嶺320萬(wàn)，北鄭200萬(wàn)），投資25萬(wàn)修繕少年宮。計(jì)劃鋪設(shè)塑膠操場(chǎng)。繼續(xù)申請(qǐng)并投入資金針對(duì)教育強(qiáng)縣標(biāo)準(zhǔn)之不足完善教育教學(xué)設(shè)施。均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)等公共教育資源，最大限度的促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展。

2.堅(jiān)持德育為先。

繼續(xù)實(shí)施“仁孝”教育，堅(jiān)持“孝敬起步在小學(xué)，社會(huì)服務(wù)拓展在初中”的原則。讓學(xué)生懂得“孝道”，指導(dǎo)學(xué)生投身孝敬實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真實(shí)施《仁孝教育活動(dòng)實(shí)施方案》，讓“學(xué)孝、知孝、行孝”的精神深入學(xué)生的心田。繼續(xù)抓好以“七個(gè)一”工程和“八條良好習(xí)慣”為載體的養(yǎng)成教育，抓好誠(chéng)信教育、民主法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育。強(qiáng)化優(yōu)良師德師風(fēng)感染學(xué)生，采取“曉之以理、動(dòng)之以情”方式，引導(dǎo)師生逐步實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育；進(jìn)一步更新德育展室的特色建設(shè)，大力開(kāi)展與學(xué)科課程相銜接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。推進(jìn)校園文化建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展建設(shè)溫馨教室、溫馨走廊、美妙音樂(lè)以及各類狀元榜活動(dòng)，繼續(xù)評(píng)選優(yōu)秀師生日記、優(yōu)秀班報(bào)、狀元榜活動(dòng)。創(chuàng)建沙嶺學(xué)校校報(bào)。重視和加強(qiáng)班主任和德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育工作研究，適時(shí)進(jìn)行班主任工作交流。以家長(zhǎng)學(xué)校為媒介，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的德育教育模式。

3.深化課程改革，堅(jiān)持質(zhì)量為重。落實(shí)教育局的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)課程管理，開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)十條要求，緊緊圍繞“六步教學(xué)法”，認(rèn)真研究備、講、批、輔、考五個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)效銜接，實(shí)行集體備課、集體教研制度。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，各校開(kāi)展崗位練兵，進(jìn)一步推進(jìn)“高效課堂”的研究和實(shí)踐。重點(diǎn)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。推進(jìn)現(xiàn)代化

教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，積極配合進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行“常態(tài)課”的指導(dǎo)，積極組織教師參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。建立科學(xué)的教學(xué)工作管理評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化。上好選修課，規(guī)范活動(dòng)課，注重培養(yǎng)中小學(xué)生的特長(zhǎng)。

4.堅(jiān)持健康為本，加強(qiáng)學(xué)校的體衛(wèi)藝工作。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)體育、藝術(shù)教育工作，認(rèn)真落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，上好“兩課”、“兩操”、“兩活動(dòng)”，突出抓好大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。繼續(xù)開(kāi)展 “2+1”項(xiàng)目活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行籃球、排球、乒乓球的三球比賽。重視中小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作，抓好心理健康教育和衛(wèi)生防病教育。及時(shí)上報(bào)檢測(cè)數(shù)據(jù)。在課堂教學(xué)、藝術(shù)教育活動(dòng)和校園藝術(shù)化上下功夫，小學(xué)繼續(xù)強(qiáng)化四隊(duì)八組，精選節(jié)目參加縣舉辦得“藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，中心校加強(qiáng)“花樣跳繩”的排練，沙嶺中學(xué)繼續(xù)開(kāi)展象棋、書(shū)法、乒乓球、繪畫(huà)、足球、寫(xiě)作、籃球、排球8個(gè)校隊(duì)，保證活動(dòng)時(shí)間，積極參加各類藝術(shù)體育活動(dòng)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局新近出臺(tái)的《學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用工作實(shí)施意見(jiàn)》、《學(xué)校社團(tuán)建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》、《學(xué)?！八那蛞挥尽被顒?dòng)實(shí)施意見(jiàn)》的精神，認(rèn)真布置，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大各組的規(guī)模，讓學(xué)生有更多展示才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)確保學(xué)額鞏固率。積極籌辦沙嶺學(xué)校秋季中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，國(guó)慶文藝匯演，科技節(jié)藝術(shù)作品展、元旦書(shū)畫(huà)比賽等。

5.堅(jiān)持科研先導(dǎo)。做好“十三五”的科研規(guī)劃。繼續(xù)開(kāi)展教科研活動(dòng)，規(guī)范課題研究的指導(dǎo)與管理，通過(guò)教育城域網(wǎng)教研平臺(tái)，組織開(kāi)展網(wǎng)上教研。做好“十三五”科研課題的研究工作。繼續(xù)抓好沙嶺中學(xué)魏書(shū)生教育思想實(shí)驗(yàn)校的創(chuàng)建工作，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書(shū)生教育思想的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)魏標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，結(jié)合“六步教學(xué)法”全面鋪開(kāi)形成特色。積極向《盤(pán)山教育》投稿，辦好校刊《紅蜻蜓》和《沙嶺教育工作通訊》。

6.強(qiáng)化特色學(xué)校創(chuàng)建力度

深化特色理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地知名特色學(xué)校的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化六校建設(shè)，開(kāi)展多種形式的社團(tuán)活動(dòng)，“六步”教學(xué)研討會(huì)，“仁孝”教育主題班會(huì)、“六步”理念教學(xué)表演賽、讀書(shū)會(huì)、學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)等。使環(huán)境文化與學(xué)校教育理念、特色項(xiàng)目融為一體，突出我校的教育教學(xué)特色——“仁孝”教育和“天地”教學(xué)理念，適時(shí)開(kāi)展學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

二、保障校園安全穩(wěn)定，進(jìn)一步提高教育管理水平

7.加強(qiáng)常規(guī)管理。一是落實(shí)崗位責(zé)任制，進(jìn)一步創(chuàng)新和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)部例會(huì)制度，落實(shí)教師量化管理制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持中小學(xué)同一標(biāo)準(zhǔn)，同步管理，保證計(jì)劃指揮、監(jiān)督檢查、總結(jié)評(píng)價(jià)管理體系的緊密銜接。進(jìn)一步完善學(xué)校管理目標(biāo)、管理策略，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、提高管理水平。二是大力加強(qiáng)收費(fèi)管理工作，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究制度。依法落實(shí)教職工代表大會(huì)制度，繼續(xù)推行校務(wù)公開(kāi)，不斷推進(jìn)學(xué)校管理進(jìn)程。三是完善和規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理制度，加強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理、勤工儉學(xué)和后勤服務(wù)工作。落實(shí)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的意見(jiàn)》，學(xué)校財(cái)務(wù)支出履行統(tǒng)一審批程序，實(shí)行資金使用報(bào)告制度，繼續(xù)實(shí)行副職校長(zhǎng)管理財(cái)經(jīng)制度，合理進(jìn)行資金使用與安排，確保教育教學(xué)快速穩(wěn)步發(fā)展。四是嚴(yán)格執(zhí)行教育局關(guān)于教師定崗定編的有關(guān)規(guī)定，合理配置教師崗位。精神傳達(dá)到位，因病不能上班的辦理病退手續(xù)。激發(fā)教師的積極性，人盡其責(zé)。不能按時(shí)上班的上報(bào)教育局。

8.加大教育信息化建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)的全面應(yīng)用。以信息技術(shù)課堂建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)和完善“校校通”工程。充分發(fā)揮信息辦的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)白板的培訓(xùn)管理工作，辦好沙嶺學(xué)校教育網(wǎng)站，為師生搭建教與學(xué)的平臺(tái)、推進(jìn)電子備課進(jìn)程。逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息查詢、網(wǎng)上信息交流、網(wǎng)上教學(xué)管理及網(wǎng)上政務(wù)辦公等功能。逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化、無(wú)紙化。堅(jiān)持每月28日向局黨委上報(bào)當(dāng)月工作完成情況。組織教師制作各科教學(xué)課件，校內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)秀者參加縣市級(jí)的比賽。信息辦、教研室配合教務(wù)處對(duì)任課教師的電子備課、課件的制作等進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。在崗位練兵的基礎(chǔ)上適時(shí)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)和多媒體課件應(yīng)用表演競(jìng)賽。

9.增強(qiáng)師生的法制意識(shí)，保障學(xué)校安全。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制和各項(xiàng)安全措施，加強(qiáng)對(duì)師生的安全法制教育。本學(xué)期計(jì)劃聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)在各校作至少兩次法制專題報(bào)告。開(kāi)學(xué)初各校開(kāi)展安全隱患排查工作，繼續(xù)實(shí)行日?qǐng)?bào)告制度，加強(qiáng)學(xué)校安全隱患排查及周邊環(huán)境綜合整治工作。各校進(jìn)行以防踩踏為主要內(nèi)容的演練。繼續(xù)簽訂安全責(zé)任狀，責(zé)任到人，不留死角。加強(qiáng)對(duì)各校保安的管理，實(shí)行保安值班值宿制度，加大對(duì)校車、校門(mén)、校園安全的管理力度。制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。抓實(shí)師生防災(zāi)自救自護(hù)技能演練工作，強(qiáng)化校車安全管理工作，小學(xué)繼續(xù)開(kāi)展上下學(xué) “接一程、送一程”活動(dòng)。

10.規(guī)范學(xué)前教育的發(fā)展?；I備沙嶺中心幼兒園的招生和管理工作。規(guī)范民辦幼兒園管理。

三、加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)干部教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高 11.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高領(lǐng)導(dǎo)干部

學(xué)習(xí)研究能力、決策駕馭能力、組織協(xié)調(diào)能力，做到教育觀、人才觀、質(zhì)量關(guān)、教學(xué)觀、師生觀的“五觀端正”。校長(zhǎng)、中層干部任課、聽(tīng)課要堅(jiān)持制度化、常態(tài)化，及時(shí)了解教情、學(xué)情，指導(dǎo)教師構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。落實(shí)教育局《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)盤(pán)山縣九年一貫制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍管理的辦法》，落實(shí)《校長(zhǎng)崗位目標(biāo)管理制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部考核制度》，調(diào)整和優(yōu)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)校后備干部選拔和培養(yǎng)工作，搞好選拔任用和競(jìng)聘上崗工作，適時(shí)進(jìn)行干部教師交流工作。

12.進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。嚴(yán)格落實(shí)《盤(pán)山縣中小學(xué)教師行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》的規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為，重點(diǎn)整治個(gè)別教師的有償補(bǔ)課行為，嚴(yán)懲“三亂”現(xiàn)象。弘揚(yáng)師德師風(fēng)正能量，大力宣傳優(yōu)秀教師事跡，努力營(yíng)造修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂的濃厚氛圍。繼續(xù)開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，加大師德在教師考核中的權(quán)重，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德建設(shè)作為衡量教師工作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

13.抓好教師繼續(xù)教育，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)，抓好新一輪的教師教學(xué)能力培訓(xùn)、骨干教師研修提高以及各類專題培訓(xùn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)、崗位練兵，著重抓好教師現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取其精華、去其糟粕，充分發(fā)揮教研業(yè)務(wù)部門(mén)的引領(lǐng)作用，定期有針對(duì)性地組織觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮本校典型教師的作用，集中組織針對(duì)一個(gè)學(xué)科的練兵活動(dòng)，在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)，積極選拔教學(xué)能手參加縣市級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選。開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”課堂教學(xué)活動(dòng)，依托“六步教學(xué)法”打造高效課堂。使學(xué)校教學(xué)水平上新臺(tái)階。組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，加快我校教師的專

業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)。

14.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。規(guī)范教師工作過(guò)程管理，繼續(xù)完善教師工作量化考核排序制度，實(shí)行末尾交流制度。開(kāi)展各種優(yōu)秀評(píng)選活動(dòng)。充分發(fā)揮大中專師范畢業(yè)生的特長(zhǎng)作用，做好教師職務(wù)評(píng)聘工作和教師資格認(rèn)定工作。做好離退休老教師管理服務(wù)工作。

15.提升教師的專業(yè)能力

繼續(xù)開(kāi)展同市直學(xué)?！笆掷?、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，積極選派中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到市直學(xué)校掛職鍛煉，挑選骨干教師到市直或省內(nèi)教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極邀請(qǐng)結(jié)對(duì)學(xué)校優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行教學(xué)表演，帶動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。繼續(xù)評(píng)選學(xué)科帶頭人，學(xué)魏標(biāo)兵，科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。

四、強(qiáng)化保障，樹(shù)學(xué)校美好形象

16.發(fā)揮黨組織思想政治核心作用。以深入開(kāi)展黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)為主線，強(qiáng)化黨員干部管理機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度和民主生活會(huì)制度，切實(shí)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。結(jié)合慶祝建黨94周年及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，開(kāi)展“紅色文化藝術(shù)活動(dòng)月”活動(dòng)，以藝術(shù)的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。繼續(xù)抓領(lǐng)導(dǎo)干部工作實(shí)績(jī)考核工作。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育行風(fēng)建設(shè)。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入開(kāi)展調(diào)查研究，切實(shí)做好學(xué)校信訪和穩(wěn)定工作，繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)接待日制度，及時(shí)解決師生們工作生活中的困惑。完善各項(xiàng)公開(kāi)制度，加大信息公開(kāi)力度。堅(jiān)持以科學(xué)的方法，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為學(xué)校健康、均衡、和諧發(fā)展提供組織保證和智力支持。

17.積極開(kāi)展工會(huì)工作。依法堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度，支持工會(huì)參與學(xué)校民主管理，發(fā)揮工會(huì)四項(xiàng)職能作用，深入開(kāi)展“仁孝杯”知識(shí)競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)習(xí)型

組織創(chuàng)建，繼續(xù)開(kāi)展“手拉手”助教幫扶活動(dòng)提升執(zhí)教水平，堅(jiān)持“送溫暖”搞好各項(xiàng)服務(wù)和救助活動(dòng)，建立“活動(dòng)室”定期開(kāi)展有益于教工身心健康的文體活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的樂(lè)園；積極組辦《沙嶺教育工作通訊》，積極為《盤(pán)山教育》投稿，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師風(fēng)采，凸顯沙嶺教育特色。不斷提高工會(huì)自身建設(shè)水平，爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)職工之家”。

18.不斷加強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)的自身建設(shè)，圍繞教育教學(xué)中心開(kāi)展好團(tuán)隊(duì)工作，活動(dòng)內(nèi)容選擇上要在突出引導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)校文化品位上下功夫，要以深化青少年道德實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，利用團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、升旗儀式、廣播站、板（校）報(bào)等多種形式，開(kāi)展具有特色的主題教育，增強(qiáng)團(tuán)在校園中的組織活力、感召力、魅力，讓廣大青少年在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。充分發(fā)揮關(guān)工委等組織在學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)中的作用，緊緊圍繞未成年人的思想狀況開(kāi)展活動(dòng)。

19.加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。營(yíng)造“仁孝”文化氛圍，準(zhǔn)備實(shí)施“歷史沿革與紅色經(jīng)典”的文化傳承教育活動(dòng)，唱響主旋律，引導(dǎo)我校師生員工始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。充分利用“國(guó)慶”、“教師節(jié)”、“元旦”等紀(jì)念日以及對(duì)青少年學(xué)生有特殊意義的日子，開(kāi)展寓教育、娛樂(lè)、欣賞為一體的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生展示自身的個(gè)性和才華，搞好信息員隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真辦好校刊《沙嶺教育研究》、《紅蜻蜓》。積極營(yíng)造教育改革與發(fā)展的良好輿論氛圍，開(kāi)創(chuàng)沙嶺學(xué)校新局面。

學(xué) 校 工 作 計(jì) 劃

盤(pán)山縣沙嶺學(xué)校 2017年3月

第五篇：北嶺鄉(xiāng)中心經(jīng)驗(yàn)交流材料

關(guān)于教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考

北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部

在平時(shí)的教育教學(xué)管理中，有幾點(diǎn)不成熟的想法，現(xiàn)提出來(lái)與各位同仁探討。

一、共同愿景與管理目標(biāo)

常說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校”，可見(jiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)思想在學(xué)校發(fā)展中的重要作用。但是否校長(zhǎng)具有了先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，他所管理的學(xué)校就是一所高質(zhì)量、有特色的學(xué)校呢？這還取決于校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是否為全體教職工所認(rèn)同，是否轉(zhuǎn)化為教職工的共同追求，即校長(zhǎng)是否幫助教職工建立了符合自己辦學(xué)思想的共同愿景。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。我們認(rèn)為教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不是校長(zhǎng)提倡或硬性規(guī)定，其實(shí)質(zhì)是校長(zhǎng)融入集體，影響集體，幫助全體教職工建立共同愿景。

共同愿景是全體教職工的教育理想與追求，它的實(shí)現(xiàn)需要階段性的管理目標(biāo)作保證。管理目標(biāo)是校長(zhǎng)對(duì)共同愿景的解碼，把共同愿景解碼成階段性的管理要求，這些管理要求即管理目標(biāo)，必須是全體教職工能實(shí)實(shí)在在執(zhí)行的，操作性較強(qiáng)，是日常工作中的一些細(xì)節(jié)要求。一段時(shí)期的管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，會(huì)有更高層次的管理目標(biāo)跟進(jìn)，依次層層遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)共同愿景。

如在北嶺中心小學(xué)部我們提出了近期的管理目標(biāo)是：建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣良好的學(xué)生群體。學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，又分解到幾項(xiàng)具體要求中保證實(shí)施。一是在學(xué)校統(tǒng)一訂閱教育教學(xué)專業(yè)刊物以外，還要求教師人手至少訂閱1份專業(yè)刊物，學(xué)校報(bào)銷50%的費(fèi)用。二是結(jié)合全縣兩項(xiàng)工程的開(kāi)展，要求教師與經(jīng)典對(duì)話，每學(xué)期至少讀一本教育理論著作，并將讀書(shū)情況納入常規(guī)管理。三是利用每周半日教研，要求教師與同行對(duì)話，開(kāi)展集體備課，課堂觀摩，同上一節(jié)課，班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。四是要求教師每節(jié)課都要寫(xiě)出教后反思，提倡教師記教育日記，通過(guò)常規(guī)、考核有關(guān)內(nèi)容的規(guī)定，引導(dǎo)教師積極參加教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展與自我對(duì)話活動(dòng)。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，注重文化氛圍潛移默化的影響和行為規(guī)范初期的反復(fù)強(qiáng)化。一是門(mén)窗、樓道、樓梯、道路、綠地等處的溫馨標(biāo)語(yǔ)提示，如“上下樓梯靠右走”、“輕聲慢步”、“學(xué)生正在潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)勿喧嘩切莫打擾”、“入門(mén)入靜”等。二是《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生熟記，并參加書(shū)面競(jìng)賽。三是開(kāi)學(xué)初出臺(tái)《小學(xué)生行為管理實(shí)施細(xì)則》，共4個(gè)方面，77條。并要求第一周，班主任每天至少拿出1節(jié)課，帶領(lǐng)學(xué)生模擬熟悉標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。四是通過(guò)“課前抓秩序，課堂抓效率，課后抓減負(fù)”的教學(xué)管理思路，提出了學(xué)生的行為習(xí)慣的基本標(biāo)準(zhǔn)“自信自律，樂(lè)學(xué)多思”。

二、學(xué)校發(fā)展與教師專業(yè)成長(zhǎng)

一所學(xué)校，一個(gè)校長(zhǎng)的先進(jìn)的教育理念，只有通過(guò)教師的實(shí)踐并內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，才具有生命力和創(chuàng)造力?？梢?jiàn)學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的依托和基礎(chǔ)，教師的專業(yè)發(fā)展又是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分。

教師自我專業(yè)發(fā)展的需要和意識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在因素，也是教師堅(jiān)定教育信念，渴求探索，努力提高專業(yè)化水平的原動(dòng)力。尤其農(nóng)村中小學(xué)教師，只有有了自我專業(yè)發(fā)展的需要和意識(shí)，才會(huì)以滿腔的熱情和自覺(jué)積極的態(tài)度來(lái)工作和學(xué)習(xí)。當(dāng)前農(nóng)村教師多把專業(yè)發(fā)展定位于教學(xué)質(zhì)量高，得到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)、同事肯定、社會(huì)認(rèn)可層面上，很少真正為自己專業(yè)的發(fā)展制定長(zhǎng)期計(jì)劃并付諸實(shí)施。因此學(xué)校要搭建平臺(tái)，從名與實(shí)兩個(gè)方面促進(jìn)教師的發(fā)展，尤其要讓教師明白，學(xué)校聲譽(yù)的提高更有利于教師的發(fā)展。校長(zhǎng)在學(xué)校促進(jìn)教師成長(zhǎng)上要有這樣的共識(shí)：有條件培養(yǎng)，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦凶プ〗處煂?duì)提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和需要，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實(shí)施“名師培養(yǎng)”工程，對(duì)自身發(fā)展需求強(qiáng)烈，業(yè)務(wù)水平較高，肯鉆善學(xué)的骨干教師實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)。一是提供機(jī)會(huì)外派學(xué)習(xí)，二是聘為兼職教研員，直接參與全鄉(xiāng)教研活動(dòng)的組織，三是爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)，幫助其在全縣甚至全市做課，評(píng)選業(yè)務(wù)稱號(hào)等，盡快使其脫穎而出，四是如果在全縣甚至全市小有名氣后，各種榮譽(yù)、晉級(jí)等予以政策傾斜，在全鄉(xiāng)實(shí)行“低職高聘”。目的是通過(guò)外在的規(guī)劃和促動(dòng)，激發(fā)教師內(nèi)在的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，從而帶動(dòng)學(xué)科群體的發(fā)展愿望。

在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，校長(zhǎng)要讓教師明確幾個(gè)關(guān)系：（1）機(jī)遇與個(gè)人努力，個(gè)人努力是主要的，只有不斷地努力才能不斷捕捉機(jī)遇；在教育轉(zhuǎn)型期，機(jī)遇是很多的，對(duì)每個(gè)人而言都是平等的。（2）別人幫助與個(gè)人努力，別人的幫助可以更有利于自己的發(fā)展，可以通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取到別人的幫助，但不能一味依賴和等待別人的幫助。（3）不斷發(fā)展自己與做好崗位工作。做好自己的崗位工作其實(shí)就是在蘊(yùn)蓄著發(fā)展的力量。要打消顧慮，不要認(rèn)為做好本職工作會(huì)消耗自己的精力和體力，阻礙自己的發(fā)展。

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思，就一定能成為名師?？梢?jiàn)反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要作用。學(xué)校只有引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思，才能引領(lǐng)教師走上專業(yè)成長(zhǎng)之路。要引導(dǎo)教師走上反思之路，首先就要通過(guò)理論學(xué)習(xí)讓教師接受“反思”這一理念，樂(lè)于“反思”。因?yàn)椤胺此肌笔墙逃砟睿胺此肌币彩且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，“反思”更需要相關(guān)先進(jìn)的教育理論的支撐。其

次要搭建平臺(tái)，讓教師勤于“反思”。我們一般搞好如下幾項(xiàng)活動(dòng)：一是新上崗教師過(guò)關(guān)課、同上一節(jié)課、骨干教師示范課。對(duì)于執(zhí)教教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)取評(píng)點(diǎn)的過(guò)程就是一個(gè)反思的過(guò)程；對(duì)其他教師來(lái)說(shuō)，展開(kāi)評(píng)點(diǎn)的過(guò)程，也是一個(gè)反思的過(guò)程。二是班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。分兩個(gè)系列貫穿于每個(gè)學(xué)期進(jìn)行，學(xué)校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流和年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。思想的碰撞，能促成人的反思，技巧的交流，能提高人的反思技能。三是引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是反思的原始材料，撰寫(xiě)教學(xué)后記是教學(xué)反思的主要方式，只有習(xí)慣了撰寫(xiě)教學(xué)后記，才能使自身的教學(xué)反思常規(guī)化。因此我們把引導(dǎo)教師寫(xiě)好教學(xué)后記，作為推進(jìn)教學(xué)反思活動(dòng)的主要方式之一。一開(kāi)始提倡寫(xiě)，但多數(shù)教師因不習(xí)慣、懶得動(dòng)、感覺(jué)難寫(xiě)而不寫(xiě)。現(xiàn)在我們把教學(xué)后記的撰寫(xiě)納入常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，雖然多數(shù)教師寫(xiě)得籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，但畢竟都在寫(xiě)。下一步的重點(diǎn)是引導(dǎo)教師應(yīng)該怎樣寫(xiě)教學(xué)后記，并組織優(yōu)秀教學(xué)后記評(píng)比，結(jié)果計(jì)入常規(guī)檢查得分，引導(dǎo)教師明確教學(xué)后記不但要寫(xiě)，而且要寫(xiě)好，寫(xiě)出自己想說(shuō)的話。

三、職業(yè)倦怠與課堂效率

當(dāng)前聽(tīng)到老師說(shuō)得最多的就是“忙、累、緊張”等諸如此類的話語(yǔ)，教師普遍感到工作壓力越來(lái)越大了：不能正確處理減負(fù)與提高課堂效率的關(guān)系，教學(xué)工作越來(lái)越難；不能正視新型的師生關(guān)系，使教師感覺(jué)正在逐漸失去以往“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威，學(xué)生越來(lái)越難“管”……隨之而來(lái)的就是教師成就感降低，對(duì)工作不再是積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，而是得過(guò)且過(guò)、應(yīng)付了事，乃至喪失對(duì)教師職業(yè)的熱情——出現(xiàn)了典型的職業(yè)倦怠。心理專家認(rèn)為，隨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、應(yīng)激情感的不斷加劇，職業(yè)倦怠是在所難免的。教師是多應(yīng)激的職業(yè)，教學(xué)工作本身就是一種應(yīng)激情景，所以教師尤其容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠問(wèn)題，既影響了教師個(gè)人的生活質(zhì)量、身體健康，也嚴(yán)重阻礙了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)一是浮躁，二是效率低下。大家可能都是這樣的想法，“事情，我做了，至于效果，那就不是我說(shuō)算的了?！边@種心態(tài)其實(shí)就是浮躁所致，長(zhǎng)此以往，教師不再關(guān)心工作的實(shí)際效果，反而把主要精力放在：我這樣做了，能得到多少考評(píng)分啊、他（她）為什么就比我的分多啊等等的思考上，引發(fā)的直接思維就是急功近利。而這種急功近利一旦不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)覺(jué)得不公平，隨之不是消極怠工、就是變相抵觸——明明是自己不作為，反倒認(rèn)為社會(huì)不公平。教師工作中形式的東西、應(yīng)付成分的存在，造成了效率低下。比如備課，提到備課，很多教師簡(jiǎn)化到就是寫(xiě)教案，甚至是照抄照搬優(yōu)秀教案，作用只有一個(gè)，那就是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。辛辛苦苦備完的課，不實(shí)用，課前還得需要時(shí)間再進(jìn)行備課，在書(shū)本上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，標(biāo)標(biāo)注注，心里才能做到有數(shù)，精心設(shè)計(jì)的教案成了“擺設(shè)”，造成了“備課”“上課”兩張皮的怪現(xiàn)象。這樣的備課，可想而知課堂效率的低

下。

要想消除或減輕教師的職業(yè)倦怠，必須平和教師浮躁的心態(tài)，盡量讓教師的“手腳”停下來(lái)，讓教師的“頭腦”動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)教師用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，提高課堂效率。

決定課堂效率的首要因素就是備課。特級(jí)教師于漪老師的“三備法”，非常值得借鑒。她的方法是一篇文章備三次：第一次備課，自己獨(dú)立深入鉆研，不參照任何名家教案或參考書(shū)；第二次備課，參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒(méi)有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；第三次備課在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫(xiě)出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這方法肯定行之有效，只是備課需要的時(shí)間要增加很多，老師們又會(huì)陷入疲憊不堪的狀態(tài)中。我們提倡教師可以每個(gè)單元借鑒“三備法”備一課時(shí)的教案，硬性規(guī)定平時(shí)檢查備課主要側(cè)重是否趕或超進(jìn)度，教案的實(shí)用性通過(guò)聽(tīng)課后的課堂效果，及上課與備課的相符程度來(lái)確定，這樣的聽(tīng)課，每學(xué)期至少3次。其次為防止課堂效率低下造成的“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”現(xiàn)象，我們嚴(yán)格控制作業(yè)量，課間堅(jiān)決杜絕書(shū)面作業(yè)，家庭作業(yè)由班主任協(xié)調(diào)各任課教師統(tǒng)一布臵，學(xué)校不定期抽查，嚴(yán)格控制作業(yè)量。同時(shí)，本學(xué)期我們?cè)谖迥昙?jí)開(kāi)始試行“生生科代表”制度，每個(gè)教學(xué)班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)的每位成員分別擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社等科目的科代表，也就是說(shuō)，每個(gè)班每個(gè)科目的科代表有6名，這6名科代表直接對(duì)科任教師負(fù)責(zé)，以此來(lái)增加師生的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

四、管理、教育與指導(dǎo)

現(xiàn)代學(xué)校管理正逐步從物的管理（如教室設(shè)備資產(chǎn)等）向文化管理過(guò)渡。而我們有相當(dāng)一部分學(xué)校仍然存在重管理、輕教育、少指導(dǎo)的現(xiàn)象。如過(guò)多的各種量化管理，把能動(dòng)性的人看作死板的物來(lái)管理，管理中缺乏人本思想，管理中忽視文化氛圍的熏陶，注重懲罰性，欠缺正面教育和必要的指導(dǎo)。

我認(rèn)為，在學(xué)校管理中，尤其是在學(xué)生管理中要堅(jiān)持“教育領(lǐng)先，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”的原則。對(duì)待學(xué)生要“大事寬容，小事嚴(yán)格”，如要寬容學(xué)生成績(jī)暫時(shí)落后，而絕不允許學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂差，不允許學(xué)生隨手亂丟。對(duì)待教師不妨“大事嚴(yán)格，小事寬容”，因?yàn)橛捎诮處煹纳畋尘?、性格特征等方面的原因，教師的處事原則會(huì)有不同，教師的教學(xué)風(fēng)格會(huì)有迥異，但這些不會(huì)影響到學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要寬容教師的這些差異，而對(duì)于影響全局的原則性問(wèn)題，則要嚴(yán)格要求，明令禁止，違者必究。

以上不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。