第一篇：年輕教師成長計(jì)劃

個(gè)人成長計(jì)劃

我是于今年剛進(jìn)入教育系統(tǒng)的青年教師，作為一名有待成長的青年教師，在經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐中都存在著許多的不足，我深知教師的重要性，因此我決定要虛心的像師傅和其他骨干教師多學(xué)習(xí)，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，使自己盡快成長起來。努力提高自己自身素質(zhì)尤為重要。所以在我們平時(shí)的工作中要不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、逐步走向成熟。

一、個(gè)人情況分析

走上講臺(tái)這段時(shí)間，初步建立自己對(duì)教材的理解，在實(shí)踐中不斷反思進(jìn)一步了解中專學(xué)生的心理。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定的積累，樂于就調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行更多的思考和嘗試。老教師們告訴我：不管教什么都要吃透教材，以落實(shí)為主。雖然以前帶過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班級(jí)，但是我還是覺得我的教學(xué)能力比較差。教育學(xué)與心理學(xué)方面的理論不扎實(shí)，初次當(dāng)班主任，對(duì)自己班的學(xué)生的管理欠缺計(jì)劃和系統(tǒng)。和學(xué)生的情感交流開始有距離，欠缺教師語言的藝術(shù)。

二、成長目標(biāo)

1、經(jīng)常有目的的自讀教育教學(xué)方面的文章或?qū)Ｖ⒂嗅槍?duì)性的做筆記，養(yǎng)成撰寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，積極與他人交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出疑難問題，在別人的指導(dǎo)下，每年完成一篇論文。

2、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

3、每月向師傅提供一份典型教案，請(qǐng)他指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。努力在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面多問多學(xué)，幫助自己盡快掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。

4、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、每月至少聽師傅和其他骨干教師一節(jié)課，每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。多進(jìn)行教學(xué)反思。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。教師素質(zhì)提高的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐-1-

中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。

6、注意保留完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，供驗(yàn)收使用。

三、具體措施

①養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新教學(xué)的不斷課改，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我要堅(jiān)持一學(xué)期看一本關(guān)于教學(xué)的專著，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。

②做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

③堅(jiān)持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。④堅(jiān)持每天練習(xí)教師基本功

一個(gè)好教師首先要有過硬的基本功。我堅(jiān)持每天練一張鋼筆字，一張毛筆字，一小黑板粉筆字，每天開口說普通話，力爭做一個(gè)全能的優(yōu)秀教師。

⑤緊抓技能大賽訓(xùn)練

每年一度的技能大賽是職業(yè)學(xué)校出成績的好時(shí)機(jī)，我應(yīng)該盡早的挑選出合適的學(xué)生，盡最大努力進(jìn)行培訓(xùn)，爭取在技能大賽中取得好名次。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,我自信在自己的努力奮斗中，定會(huì)很快的成長起來。嚴(yán)格按照自己制定的“個(gè)人成長計(jì)劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己。

制定人：

結(jié)對(duì)師父：

制定時(shí)間：

第二篇：年輕教師成長故事

我選擇，我快樂，我堅(jiān)持，我成功

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的、年輕的同事們：

這是我參加工作以來第十一次站在這個(gè)舞臺(tái)上，前十次的主角都不是我，但是現(xiàn)在，我終于可以第一次說說我自己了。我想正式的、理直氣壯的介紹一下我自己：我經(jīng)常成為學(xué)校晚會(huì)等活動(dòng)的報(bào)幕員。我曾經(jīng)把我的論文發(fā)表在國家核心中文期刊上。我拿過第一屆下水作文特等獎(jiǎng)。我拿過80后青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)各一次。我拿了粉筆字比賽第一名，拿過課件制作一等獎(jiǎng)。我酷愛運(yùn)動(dòng)，以至于教了半年書之后，還有人問我是不是教體育的。曾經(jīng)我還被評(píng)為過優(yōu)秀班主任，評(píng)為過贛州市優(yōu)秀共青團(tuán)員。當(dāng)然，這些都屬于過去，“神馬都是浮云”“那只是個(gè)傳說”，我不希望成為傳說，我希望通過自己的努力去創(chuàng)造奇跡。大家好，我是高二年級(jí)的賴揚(yáng)平。

說句實(shí)話，此時(shí)此刻站在這里，我的心情除了激動(dòng)之外，更多的是忐忑不安，因?yàn)槲覅⒓庸ぷ髦挥兴哪?，我的工作并沒有什么輝煌的成就，我重復(fù)做的事情，我們的很多前輩已經(jīng)堅(jiān)持了幾十年，而且做得非常優(yōu)秀。而我所做的一切僅僅是我事業(yè)的開始，是我人生之路的一個(gè)新的起點(diǎn)。在準(zhǔn)備演講的時(shí)候，我上網(wǎng)搜索了不同版本的稿子，我也看了很多師德標(biāo)兵的稿件，我很感動(dòng)，但我也始終發(fā)現(xiàn)，那些沒有適合我的稿子，我不是那些故事的主人。我今天想和大家說說我從教四年的感觸：

一、心存感恩，快樂學(xué)習(xí)，快樂工作

2007年，帶著對(duì)母校的愛，帶著感恩的心，我回到了我曾經(jīng)為之奮斗了一千多個(gè)日夜的地方。我是二中畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)二中有著和其他人不同的情感，因?yàn)樗囵B(yǎng)了我，教育了我。我選擇了回來。因?yàn)槲乙兄x我的母校。回來的第二個(gè)原因是為了家庭，我是農(nóng)村的孩子，父母希望畢業(yè)后能夠回本地找一個(gè)穩(wěn)定的工作。我順從了父母的意思。因?yàn)殡x家越近，我對(duì)家庭的照顧可以更近。

四年過去了，我的現(xiàn)實(shí)告訴我，我的選擇是正確的。因?yàn)樾拇娓卸?，我?duì)工作盡心盡力，在這幾年的工作中，我得到了鍛煉，我學(xué)到了知識(shí)，我享受到了工作的快樂。

工作了，結(jié)婚了，買房了，當(dāng)爸爸了，一切都按正常軌道運(yùn)行，但是作為80后的我，和大家一樣面臨很多的壓力?？晌乙廊灰兄x生活。當(dāng)我通過自己的努

力完成一個(gè)個(gè)人生里程碑的事情時(shí)，我都很滿足。我知道，教書是我的事業(yè)，是我生活的來源，教書成就了我，磨練了我，也造就了我今天的生活。

我不知道什么時(shí)候開始有這樣的話：一個(gè)成功的男人背后，一定有一個(gè)偉大的女人在支持著他。而我認(rèn)為，盡管我目前不算成功，但是作為男人的我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)不太成功的男人背后都不止一個(gè)偉大的女人在支持著他。我和我的妻子都是學(xué)文的，我也希望浪漫，但是，從工作到結(jié)婚，再到身份版本升級(jí)。我的愛人開始說我不懂生活，沒有情調(diào)。但我的妻子也是老師，她理解我的工作。她把包容發(fā)揮到最大，她甚至可以犧牲自己的事業(yè)來成就我的工作。高三那年，妻子十月懷胎，我沒有陪她散過一次步，從來沒有做什么胎教的工作，甚至我天天早出晚歸她都毫無怨言。這些，我想我們結(jié)了婚的男教師，特別是班主任一定都有這樣的感觸。為人子女，我也心存感恩，當(dāng)自己覺得有能力把父母接到城里的時(shí)候，其實(shí)，父母來了，絕對(duì)不是什么談享受，而是替我們分憂減壓。家里家務(wù)，帶小孩工作等充實(shí)他們的每一天。去年，我九十多歲的奶奶前后連續(xù)摔倒兩次并癱瘓。父親在外上班，家里只有我在身邊，于是從去年九月一直到我奶奶去世，我一直負(fù)責(zé)我每天給我奶奶洗腳洗澡，每天晚上起來兩次抱我奶奶上廁所。我奶奶逢人就夸我懂事孝順，而我覺得，我應(yīng)該感謝我奶奶，她從不填亂，從不提要求，她連水都很少喝，因?yàn)樗牢颐Α?/p>

突然發(fā)現(xiàn)，自己很幸福，盡管物質(zhì)生活簡單，但是絕對(duì)是精神的富裕者。我收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定和幫助，得到了家人的支持和鼓勵(lì)。而我能夠做的回報(bào)，就是每天把書教好對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)；每天回家，我只是多炒幾個(gè)好菜，對(duì)得起兒子丈夫這個(gè)稱號(hào)。

各位年輕的朋友們，因?yàn)樾拇娓卸?，所以我們必須努力工作。而工作的目的就是為了生活的快樂，只有快樂的工作才能夠快樂的生活。也許周而復(fù)始的工作讓你厭煩，也許和學(xué)生斗智斗勇的日子讓你心力憔悴。但是幾年來，我卻一直保持樂觀的精神，這種力量來源于我對(duì)生活的滿足，來源于我對(duì)工作的熱愛。接觸過我的學(xué)生都很喜歡我的課堂，很喜歡和我交流。我也堅(jiān)持把快樂傳遞給我的那些同事們。只要一站在講臺(tái)，我就希望用我的激情和自信感染我的學(xué)生，我也一直倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣X得語文課要是沉悶無趣了，那將是語言文字的悲哀。

二、肩負(fù)責(zé)任，青春因奮斗而閃光

任小艾老師告訴我們“不當(dāng)班主任是教師生涯的遺憾”，在當(dāng)年同行的十幾個(gè)人中，我是第一個(gè)擔(dān)任班主任的，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)年，我?guī)Я巳Ｗ钣刑厣陌嗉?jí)，57個(gè)人中有51個(gè)是擇校進(jìn)來的，這幫學(xué)生很有精力，很有想法，很有特點(diǎn)，但就是不愛學(xué)習(xí)。俗話說“感人心者，莫先乎情”，成功的教育，首先取決于用真情去感染每一名學(xué)生。為此，我首先做好表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去贏得學(xué)生的信任、尊重和歡迎。我把他們當(dāng)做弟弟妹妹，抓住一切機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們逐漸找到自信和學(xué)習(xí)的樂趣。我堅(jiān)持一年下來，我自己成熟了許多，我收獲了許多，我甚至要特別感謝這段經(jīng)歷，高一結(jié)束分班的時(shí)候，我收獲了一個(gè)個(gè)有力的擁抱和一句句暖心的話語。同時(shí)也收獲了一個(gè)沿用到今天的稱號(hào)“老賴”，盡管我向來覺得自己年輕。2009年，我?guī)Я寺殬I(yè)生涯中的第一屆高三。在過去的一年，是我感到最為深重、最為苦澀的一年。家庭和事業(yè)，我選擇了后者。不是我真的多么高尚，我只是覺得，同學(xué)們信任我，我就一定要對(duì)得起他們，對(duì)得起自己的良心和“教師”這個(gè)稱號(hào)。兒子滿月那天，是我的學(xué)生走進(jìn)高考考場的那天，和所有人一樣，我在期待著收獲的季節(jié)。但是很遺憾，我的班級(jí)除了考取兩個(gè)特長本科生之外，沒有更多的亮點(diǎn)了。當(dāng)時(shí)，我很失落，很傷心，很難過。難道我一年多來的激情付出就“老白干”了嗎？后來，年級(jí)里的幾個(gè)老教師紛紛安慰我說，盡力了行，結(jié)果不是我們決定的。這里有方法，有能力，有運(yùn)氣等影響。于是，我安慰自己說，我還年輕，這是個(gè)開始，我得繼續(xù)努力。

去年下半年，我接受學(xué)校和年級(jí)的安排。擔(dān)任了美術(shù)特長班的班主任，我壓力很大，我總擔(dān)心自己的能力和精力不夠，但是領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)讓我覺得，我應(yīng)該去努力，去挑戰(zhàn)自己。多學(xué)多問多請(qǐng)教，多思考多琢磨。用科學(xué)實(shí)用的方法帶班，用朋友的心態(tài)交流，用目標(biāo)引領(lǐng)成功。比如我始終認(rèn)為，教育學(xué)生重在引導(dǎo)而不是禁止。我會(huì)告訴學(xué)生手機(jī)是工具而不是玩具，我會(huì)告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)很好，但是網(wǎng)絡(luò)害死了一大批人。我會(huì)跟他們說愛情是美好的，但是不成熟的愛情那是苦果的源泉。因?yàn)閷W(xué)生信任我，他們可以和我說一切話語。我甚至可以善意的包容他們。因?yàn)槲抑?，不管什么方法，能抓到老鼠的就一定是好貓。如今，我和我的搭檔們一起努力，帶領(lǐng)著未來中國藝術(shù)家們向前沖。

當(dāng)然，在沖鋒的過程中，單憑一腔熱血是不行的。要有時(shí)間的投入，要有方法的引導(dǎo)。前段時(shí)間，當(dāng)我想全身心投入到教學(xué)工作的時(shí)候。因?yàn)榧依锸虑椋覍?duì)于自己的教學(xué)，花的時(shí)間減少，效率下降，任教學(xué)科成績直線下降，差距拉大。看到這個(gè)情況，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，備課組同事都耐心幫助我分析原因，找方法，我自己也及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，如今，我依然保持我一貫的激情和自信，開心的和我的學(xué)生一起成長。

講臺(tái)的魅力就在于講臺(tái)上與講臺(tái)下那段距離所產(chǎn)生的巨大榮耀。一個(gè)講臺(tái)，是我人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。往講臺(tái)一站，就意味著承載著六七十個(gè)家庭的責(zé)任。正因?yàn)橛兄@份責(zé)任，有著對(duì)學(xué)生的愛，我充滿著激情。我希望通過我的努力，能夠影響和改變更多的學(xué)生。憑著這份責(zé)任，我可以激情滿懷的在整個(gè)年級(jí)連續(xù)兩個(gè)晚上舉行六場“最美的風(fēng)景在大學(xué)”的目標(biāo)引領(lǐng)主題演講。因?yàn)槲蚁敫嬖V他們，大學(xué)是什么樣的，大學(xué)可以學(xué)什么。我突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你充滿激情快樂的去做一件事情的時(shí)候，什么艱難、委屈、壓力你都能夠承受，因?yàn)閻劭梢愿腥咀约?，可以影響別人。

各位朋友，我的演講已經(jīng)嚴(yán)重超時(shí)。但我想沖動(dòng)一回，請(qǐng)理解一個(gè)年輕人的心情。盡管我知道，我今天即使演講拿到了滿分也不一定能夠評(píng)為全?！笆选?，但是，我的老師告訴我“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗”。盡管我不是在這發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，但是我想今天我必須去感謝一些人。感謝我的家人，是你們的理解和支持，讓我能夠全身心的投入到我喜愛的教育中去；感謝我親愛戰(zhàn)友們，感謝師傅師叔，郭大姐and so on，我的每一次成功和歡笑，都有得到你們最大的幫助和鼓勵(lì)；感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們給了我一個(gè)有一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓我不斷成長和進(jìn)步。當(dāng)然，我還要感謝與我朝夕相處的師弟師妹們，是你們讓我實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我體會(huì)到莫大的快樂和幸福.2013年,我又帶完一屆新的高三畢業(yè)生，我繼續(xù)收獲快樂收獲幸福。

我知道，身為教師，只有懂得感恩，才能做到盡心盡力，無怨無悔。

我知道，身為教師，只有熱愛自己的事業(yè)，才能夠做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我知道，身為教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才能夠產(chǎn)生情感的溝通和心靈的碰撞，才能夠擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任。

我特別想把今天的文字送給兩個(gè)人，一個(gè)是天堂的奶奶，我希望她看見自己的孫子有今天的成就而高興和欣慰。同時(shí)，我還想把這個(gè)時(shí)刻送我的兒子，我希望他不會(huì)埋怨自己的老爸，而是為他老爸感到驕傲和自豪。

第三篇：年輕教師培養(yǎng)計(jì)劃

年輕教師的培養(yǎng)及成長計(jì)劃

上個(gè)學(xué)期縣里開教研會(huì)，讓我準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于年輕教師培養(yǎng)的發(fā)言。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)覺得很突然。在我看來，雖我已不再年輕，但也算不上是老教師，我都還是一位需要?jiǎng)e人培養(yǎng)的對(duì)象。要我談這樣的話題，有一種閉門造車的感覺。但已經(jīng)安排下來了，只好做做準(zhǔn)備。由于那段時(shí)間太忙，雖接任務(wù)后曾有過思考，但一直未動(dòng)筆。一直到臨近教研會(huì)的前一天晚上，才匆匆忙忙寫了一下。實(shí)際上就是把前幾天所思所想結(jié)合我的體會(huì)寫了個(gè)提綱，算不上文章。貼到這里，希望能對(duì)年輕教師、特別是剛參加工作的教師有所幫助。也特別盼望能有論壇上的教齡長一些的老教師們也能對(duì)年輕教師的成長提提您們的建議，讓年輕教師們能從您們的建議中受益。

一、對(duì)年輕教師培養(yǎng)的一點(diǎn)看法

1．對(duì)年輕教師的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程

有人認(rèn)為：對(duì)多數(shù)教師來說，從步入教師隊(duì)伍到成為一名成熟的教師，需8－9

年的時(shí)間。所以，對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，要有一個(gè)長期的計(jì)劃、安排。

2．盡量為年輕教師與老教師的交流創(chuàng)造條件

如安排同一年級(jí)上課、安排在同一辦公室辦公等。

３．老教師應(yīng)多指導(dǎo)年輕教師

老教師應(yīng)多聽年輕教師的課。針對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，在教學(xué)組織、教學(xué)方法、教材處理等方面多為年輕教師提一些中肯的意見、建議。

4．適度給年輕教師壓一定的擔(dān)子

讓年輕教師適當(dāng)多承擔(dān)一些公開課和考試命題工作，讓年輕教師適當(dāng)多寫一些論文，對(duì)年輕教師的成長是極有好處的。年輕教師完成任務(wù)的過程首先是一個(gè)思考的過程，思考的結(jié)果就是年輕教師對(duì)某些問題認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入。但要注意：擔(dān)

子要適度，否則可能讓年輕教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。

5．要給年輕教師以機(jī)會(huì)

特別要注意給年輕教師上高三的機(jī)會(huì)。每上一屆高三，只要年輕教師愿意總結(jié)，可以總結(jié)出許多有用的東西。如哪些知識(shí)點(diǎn)是常考點(diǎn)、常怎樣來考、學(xué)生在解答此類試題時(shí)易出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤、此類試題采用什么方法來解答才能盡可能多得

分等。

６．可讓年輕教師“跨頭”承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

“跨頭”無疑會(huì)增加年輕教師的負(fù)擔(dān)，但“跨頭”可以讓年輕教師在盡可能

短的時(shí)間內(nèi)對(duì)教村更加熟悉。

二、給年輕教師的幾點(diǎn)建議

1．有一個(gè)自身發(fā)展規(guī)劃

每位教師都應(yīng)在某

一、兩方面（或課件制作方面、或科研方面、或活動(dòng)指導(dǎo)方面、或教學(xué)方面等）至少在校內(nèi)幾位教師中起著不可代替的作用。也就是說，要有自

己的特長。在進(jìn)行自身發(fā)展規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意揚(yáng)長避短、突出自身特色。

２．多途徑學(xué)習(xí)

①向身邊的老教師學(xué)習(xí)。

每位老教師在處理教材中某些重、難點(diǎn)的方法上往往都有一些他們自己總結(jié)

出的獨(dú)特方法。多聽老教師的課，多學(xué)習(xí)他們的這些獨(dú)特方法。

②從在學(xué)生面前的尷尬經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

每位教師都難免有被學(xué)生問倒的尷尬經(jīng)歷。但這種經(jīng)歷卻讓教師發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)在某一方面的不足，為教師有針對(duì)性的完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)成為了可能。

③到互聯(lián)網(wǎng)上去學(xué)習(xí)。

一方面，可以利用一些功能強(qiáng)大的搜索工具搜索到許多可用的資料。另一方面，有的網(wǎng)站上的論壇為年輕教師的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這些論壇上，可以向其他老師提自己遇到的問題，也可以去看別人的問題自己是否同樣存在。

④要多做題，多做高考題和各地的高三模擬題。

在做題的過程中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足、解題方法上的欠缺和教學(xué)上的偏

差。

⑤從報(bào)刊雜志（特別是與地理相關(guān)的報(bào)刊雜志）中吸取營養(yǎng)。

⑥積極參加學(xué)校入各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)。

３．認(rèn)清自己在教學(xué)上的努力方向

①進(jìn)一步完善自己的專業(yè)知識(shí)。

②多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極向“科學(xué)教育”靠攏。

③廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)。

④努力提高“板書、板畫、板圖”等教學(xué)基本功。

４．要多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、解題方法技巧。

首先，別人的有些教育教學(xué)方法不一定適合自己的實(shí)際情況。其次，自己完

全有可能總結(jié)出比別人總結(jié)的更完整、或技巧性更強(qiáng)的解題方法。

第四篇：年輕教師的成長感悟

年輕教師的成長感悟

從畢業(yè)后成為教師已經(jīng)6年多了，這6年既短暫又漫長，既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛和努力?；仡欁哌^之路，歡樂與辛酸同行、收獲與遺憾同在。總結(jié)了幾點(diǎn)成長感悟與大家分享一下：

1、時(shí)刻保持良好心態(tài)

教師是平靜的職業(yè)，教師的工作是平常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

2、懂得感恩

要成為優(yōu)秀老師得有一顆感恩的心，具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有愛心，才能長智慧、才會(huì)努力、勤奮、反思，才會(huì)堅(jiān)持、成長??回顧這幾年，我覺得付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習(xí)、盡心工作、用愛心回報(bào)社會(huì)。與學(xué)生們一起成長。

3、經(jīng)常教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)水平

教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。近年我常用這幾個(gè)問題反思教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？這節(jié)課有什么價(jià)值觀折射？假如重新上這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思深度決定教學(xué)的高度?；钴S在教壇的大師們也是反思高手，通過一步步成長才成為今日“明星”。

我們除反思教學(xué)，還要反思為人處事,反思一切可以反思的東西。要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教學(xué)提供鮮活的案例。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)方法

班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋、考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大費(fèi)力不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井然有序。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。

總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。要形成一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生健康、快樂成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

5、要有承擔(dān) 除做好本職工作外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。我接管心理咨詢工作后，感覺領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，雖然這方面我不是很懂，但我每次都虛心向其他老師請(qǐng)教，融入學(xué)生的生活，與學(xué)生們一路前行，快樂成長。我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

6、要有愛心、耐心

人的智力是有差距的，造成學(xué)習(xí)存在差異。要孩子達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能的，要教好所有孩子不容易。用統(tǒng)一眼光看不同的孩子是不對(duì)的。不同的孩子要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。用一把尺子量所有的學(xué)生，那樣你滿眼都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。孩子的發(fā)展有快有慢，我們不能看孩子一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生！

以上是我成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。教育要求教師不僅要把教育當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、處理，更要當(dāng)作人生的一部分來對(duì)待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。這一切需要生命的活力、激情。加油！！

第五篇：年輕教師成長典型報(bào)告

從09年走進(jìn)城區(qū)一中至今，我已經(jīng)在三尺講壇上度過了三年光景，這三年既短暫又漫長，其中既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。借這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享。

三年前，我剛剛參加工作，是學(xué)校教師隊(duì)伍中的新鮮血液，知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)都很強(qiáng)，一心要干出一番事業(yè)來。但由于我缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，與老教師相比，教育教學(xué)能力都有所不足。

好在剛進(jìn)校的時(shí)候，學(xué)校實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒結(jié)對(duì)”的共同體，師傅發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，通過指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂，為青年教師的專業(yè)成長提供了一個(gè)平臺(tái)。

在這三年的時(shí)間里，通過導(dǎo)師張勇的耐心幫助，我感到不僅在知識(shí)能力上有所增益，技能上也有了較大提高；對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)，使自己這個(gè)沒有一點(diǎn)高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師能夠迅速適應(yīng)高中教學(xué)。在這段時(shí)間里，我堅(jiān)持先聽課，再研討，最后上課。

在開學(xué)的前一個(gè)月教學(xué)中，主動(dòng)和張老師推后一節(jié)，先獨(dú)立備課，發(fā)現(xiàn)疑難，趕快請(qǐng)教張老師，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞；然后深入課堂，熟悉課堂教學(xué)的基本流程，以及如何處理重難點(diǎn)，特別是張老師在課堂上淵博的學(xué)識(shí)，幽默的語言和靈活的教法都給了我很大啟發(fā)。他每節(jié)課講題時(shí)，留足學(xué)生的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己起來講，最后讓有問題的學(xué)生隨時(shí)起來發(fā)問，給師生創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)平臺(tái)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人；同時(shí)上課時(shí)給學(xué)生滲透掌握答題方法的意識(shí)。通過向張老師學(xué)習(xí)，我很快了解了高中教學(xué)的常規(guī)。

張老師對(duì)學(xué)問的執(zhí)著、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神也給了我莫大的鼓舞。備課時(shí)細(xì)致周到，一絲不茍；上課時(shí)旁征博引，聲情并茂；批改試卷認(rèn)真規(guī)范，以身作則，特別是周練試卷堅(jiān)持全收全改全統(tǒng)計(jì)；對(duì)學(xué)生，要求嚴(yán)厲而不失和藹，特別是每次周練后，那些做得不好的同學(xué)，當(dāng)面幫助他們分析失誤的原因；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作標(biāo)準(zhǔn)，給我這個(gè)青年教師樹立了好的榜樣，也促使我這位青年教師，更加勤勉工作。

總之，張老師的言傳身教，使我受益頗多；但由于自身能力有限，某些東西領(lǐng)會(huì)得還不透徹，還有很多做得不到位的地方。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平，虛心求教，提高自身能力，不辜負(fù)張老師的厚望。

此外，每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)期聽課表，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng)，我都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，并且做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，我的教學(xué)水平逐年提高。

隨機(jī)聽課是我校的特色，評(píng)課時(shí)常常少不了“批評(píng)”，只要能正確對(duì)待批評(píng)，勇于改正，教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。這一點(diǎn)，為我們青年教師專業(yè)水平的提高創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。每一次聽課、評(píng)課，我總是認(rèn)真做筆記，隨后就進(jìn)行歸納整理，想想自己在教學(xué)中還存在哪些不足之處，把教學(xué)漏洞及時(shí)補(bǔ)上，有不懂的再與同事交流。學(xué)校把同一備課組的老師安排在一個(gè)辦公室，這也為我向同事們學(xué)習(xí)提供了便利的條件。每篇課文教學(xué)前我都會(huì)在備課組會(huì)上請(qǐng)同事們指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”日常的教學(xué)中，我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？漸漸地寫教學(xué)反思成了一種習(xí)慣，許多不成篇章的教學(xué)點(diǎn)滴成了我備好課、上好課、提升專業(yè)水平的寶藏。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常提醒我，優(yōu)秀教師的成才之路都是用書籍鋪筑起來的。因此，我堅(jiān)持從繁瑣的教學(xué)事務(wù)中擠時(shí)間讀書，把讀書當(dāng)作第一精神需要。三年來，無論在哪里，我隨身攜帶的包里都放著幾本教育書刊，尤其是《高效教學(xué)》、《課堂藝術(shù)》、《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》這幾本書，每次看都有新的發(fā)現(xiàn)，獲得新的啟示，而且為我深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念并樹立自己風(fēng)格的高效課堂做了很好的鋪墊。在我看來，要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，教師課前的備課極為關(guān)鍵。在備課中要始終把握自己備課的目的是讓學(xué)生更好地成長，是為學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備，學(xué)生才是真正的主人，不是為自己好講而備。所以要靈活地用教材，將不同教材、教參優(yōu)化組合，構(gòu)建最合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和次序。同一備課組老師還要多加交流，集思廣益。

新課程中的“啟發(fā)式”、“合作式”、“探究式”教學(xué)，讓教材內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)建立了聯(lián)系，所以我設(shè)計(jì)課堂時(shí)更多是從學(xué)生的“興趣”方面來設(shè)計(jì)問題，讓教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，來激發(fā)起他們的聯(lián)想和創(chuàng)意。在此過程中，我盡力把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學(xué)生憑自己的努力，一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問題的“求解”，進(jìn)而激發(fā)起一系列問題，讓課堂充滿生機(jī)，活力四射。

高效課堂的終極目標(biāo)，是致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其核心理念是自主、合作、探究。所以，我的高效課堂設(shè)計(jì)，基本遵循以下五項(xiàng)策略。

1、預(yù)習(xí)先行，先學(xué)后“教”，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)前置，學(xué)習(xí)前置和問題前置。

2、教學(xué)從“學(xué)情”開始實(shí)行，根據(jù)“學(xué)情”作出決策，設(shè)置環(huán)節(jié)。

3、注重對(duì)抗質(zhì)疑，落實(shí)小組評(píng)價(jià)。

4、注重當(dāng)堂糾錯(cuò)，及時(shí)矯正反饋。

5、課后盡可能實(shí)現(xiàn)“零”作業(yè)，如需布置，辦布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)。

除了備教材，備學(xué)生也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。人的智力是不等的、有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)能力上的差異。要想讓所有學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的學(xué)生是不容易的。因此，用統(tǒng)一的眼光看不同的學(xué)生本就是不對(duì)的，應(yīng)該用不同的尺子來量，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生與眾不同的長處。我一直堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，在教學(xué)過程中，以激勵(lì)與鼓勵(lì)為主，努力用富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮自己的最大才能。

皇天不負(fù)有心人，三年下來，我的努力終于有了成果。2012年高考，我班學(xué)生取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，我被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，這是對(duì)我的努力和進(jìn)步最大的肯定。我也將以此為鞭策，以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西，在提高教育教學(xué)能力的道路上不懈前行，爭取做出更好的成績！