第一篇：2012年5月學(xué)校調(diào)研教研匯報材料

三、教學(xué)常規(guī)管理和校本研訓(xùn)工作

㈠加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、規(guī)范辦學(xué)行為。按照國家規(guī)定開齊課程、開足課時，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初根據(jù)中心校檢查反饋情況及我校課堂教學(xué)改革的實際需要，重新修訂科學(xué)合理的《教學(xué)五環(huán)節(jié)具體要求》和教學(xué)五環(huán)節(jié)考核表，全面提升學(xué)校常規(guī)管理水平。開學(xué)后制定各科教學(xué)計劃，并對各科教學(xué)計劃提出了具體要求。

2、做好教師教學(xué)常規(guī)工作的檢查與考核

實施課改后，五環(huán)節(jié)的落實顯得尤為重要，第一、備課環(huán)節(jié)的落實：每學(xué)期組織兩次教案、作業(yè)大檢查，教案的檢查采取常規(guī)檢查和隨機(jī)檢查的形式進(jìn)行，常規(guī)檢查主要檢查：⑴所代的各種科目(品德、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、安全、弟子規(guī)、國學(xué)經(jīng)典、心理健康、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù))，內(nèi)容是否有效、課時是否備足、項目是否齊全。⑵語文、數(shù)學(xué)、英語的各種課型是否齊全，每個課型能否按備課要求完成。隨機(jī)檢查主要檢查教師的課時備課水平，即：學(xué)校隨機(jī)抽定內(nèi)容、定時、定地點、教師只準(zhǔn)帶（課標(biāo)、教師用書、課本）進(jìn)行備課，備課結(jié)束后由相應(yīng)的語文、數(shù)學(xué)、英語教師進(jìn)行一條龍排隊打分。去掉一個最高分，一個最低分取其平均分為該教師的考核得分。常規(guī)檢查占50分，隨機(jī)檢查占50分。所有教師的考核得分按科分類計分，一類20%、二類60%、三類20%.。檢查后嗨加強(qiáng)結(jié)果的反饋，反饋內(nèi)容力求科學(xué)性、指導(dǎo)性，反饋單一式兩份，一份學(xué)校留存，以備了解改進(jìn)情況，一份直接反饋到教師手中，對照了解自己的工作進(jìn)展。并將檢查結(jié)果納入教師年度考核中。學(xué)校對每次教案、作業(yè)檢查中的亮點和存在的問題進(jìn)行匯總通報。第二、上課環(huán)節(jié)：本學(xué)期三月份對全體教師的課堂教學(xué)改革水平進(jìn)行了聽課，并將聽課情況進(jìn)行打分一條龍排隊，作為評選校級課改標(biāo)兵的依據(jù)。四月份組織了試卷講評公開課活動，在六月份將要組織復(fù)習(xí)公開課活動，另外，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，本學(xué)期，我校創(chuàng)新教研模式，將同課題研討、集體備課、小課題研究三位一體同步進(jìn)行，提高了課堂教學(xué)的效果。第三、作業(yè)環(huán)節(jié)：通過制定課外作業(yè)監(jiān)測制度、隨機(jī)調(diào)查學(xué)生課外作業(yè) 1

量和組織調(diào)查問卷學(xué)生課外作業(yè)情況等方式切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。第四、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：將培優(yōu)補(bǔ)差與單元檢測結(jié)合，做到單元清具體做法為每單元檢測后，針對學(xué)生做題情況教師制定詳細(xì)的培優(yōu)補(bǔ)差名單、目標(biāo)、措施及相應(yīng)的提高練習(xí)、針對性補(bǔ)救練習(xí)，讓生一單元一個踏實的腳印往前走。第五、檢測環(huán)節(jié)：除了及時檢測外，更在檢測后進(jìn)行深入的質(zhì)量分析、試卷講評和補(bǔ)救訓(xùn)練。

3、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

結(jié)合學(xué)校總體安排，確定研究與學(xué)習(xí)的重點。制定切實可行的教研活動計劃，按時組織活動，注重活動過程的總結(jié)與提煉。填寫好《教研活動聽課評價表》、《教研活動記錄》和《教研活動評課評價表》，保證活動的實效性。

4、做好青年教師培養(yǎng)工作

我們學(xué)校年輕教師多，35周歲以下的占75％，他們有生機(jī)有活力，是我校的生力軍，他們工作熱情高，但在教育教學(xué)理念的更新和教學(xué)經(jīng)驗的積累上有待進(jìn)一步加強(qiáng)和引導(dǎo)。為此，我校實施了“青藍(lán)工程”及一課三議活動，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和青年教師的培養(yǎng)工作。議課中本著實事求是、坦率誠懇、兼顧整體、激勵性的原則，根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求，從教材分析入手，從目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法、教學(xué)氛圍、學(xué)生表現(xiàn)、教師素質(zhì)、存在問題、改進(jìn)建議等多方面進(jìn)行點評，給青年老師提出了很多寶貴的意見，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

㈡抓落實，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革

為將課堂教學(xué)改革的步伐邁的更穩(wěn)、更實、更快，做到了以下幾點:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)：我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)市局《關(guān)于中小學(xué)課堂教學(xué)改革模式解讀》，并組織檢測活動。二是進(jìn)一步修訂完善《課堂教學(xué)改革實施方案》及課改模式，本著“以生為本”的思想，堅持教書與育人相統(tǒng)一，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、注重過程、教給方法與形成正確的情感態(tài)度價值觀相統(tǒng)一，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，努力實現(xiàn)“三為主”（即學(xué)生為引領(lǐng)、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線）。三是以學(xué)校的各類活動為陣地，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的實效性。

㈢搞好校本研訓(xùn)工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)：

⑴督促每位教師積極參加市局組織的各種教材培訓(xùn)活動。

⑵給每科教師都訂有各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雜志，如，小學(xué)語文（數(shù)學(xué)、英語、綜合科）教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、山西教育、德育報、中國教育報等，讓教師自主學(xué)習(xí)。

⑶組織教師學(xué)習(xí)《教師最需要什么》等。

⑷組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)。

⑸選派高鳳玲、孟海琴等教師赴太原參加教學(xué)觀摩課。

每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，每兩個月學(xué)校將對每位教師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行一次檢查，并將檢查結(jié)果匯總通報。

2、集體備課：實行集體備課制度。根據(jù)本校實際情況，分科分段進(jìn)行分組集體備課。要求人人提前備課，集體坦誠交流，取長補(bǔ)短，經(jīng)過大家的討論，形成共識。此外，還積極參與中心校組織的集體備課活動。

3、同課題研討活動：以分科、分高低段進(jìn)行。要求同年級、同學(xué)科、同課題、人人提前備課、抽簽運用課改模式同課題講課、集體評課研討，在具體組織過程中，在“課”上下功夫，在“改”上求突破，嚴(yán)格遵守下柵小學(xué)觀課、議課、說課制度。

4、積極參加區(qū)域活動。為促進(jìn)校際間教學(xué)活動的交流與合作，最大限度地實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教育資源共享與互補(bǔ)，我們采取外出學(xué)習(xí)、邀請城區(qū)教師上示范課、參與區(qū)域性聯(lián)片教研活動等形式，為教師搭建學(xué)習(xí)、提升的平臺。

5、搞好小課題研究活動。實現(xiàn)教研與科研有機(jī)結(jié)合。做法為：a、各教研組在組織教研活動課前，先組織成員針對做課的內(nèi)容及要研究的小課題認(rèn)真思考、搜集資料等，然后組織校本研討，初步確定本次活動解決課題的策略方法。b、各教研組結(jié)合研討出的解決策略進(jìn)行集體備課。c、組織成員同課題展示課，課后組織集體評課。評課圍繞小課題進(jìn)行。d、在活動后及時進(jìn)行小結(jié)反思。

6、組織好送教下鄉(xiāng)活動。

第二篇：教學(xué)教研調(diào)研匯報材料范文

二、制約我校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素：

1、優(yōu)秀生源的流失。近幾年，我校每年初一新生被教育集團(tuán)和雙語學(xué)校錄取都在80人以上，而其中大部分都是基礎(chǔ)較好、家長較為重視的學(xué)生。

2、家校聯(lián)系還不夠緊密，家長、學(xué)校、社會協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，不少留守學(xué)生家長群體外出務(wù)工。個別家長文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。

3、課堂教學(xué)水平還薄弱，鉆研不深，實效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點，教學(xué)方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動和學(xué)生參與；過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴(kuò)展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的指導(dǎo)還不夠，教育科研氛圍不濃。

4、現(xiàn)代化教育設(shè)施還不夠先進(jìn)、完備，近年來雖然學(xué)校配備了4個多媒體教室，但是還不能完全滿足老師的需要。

我校實施過程性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法：

每月學(xué)校都組織各年級進(jìn)行過程性學(xué)情調(diào)研，學(xué)校統(tǒng)一安排出卷、監(jiān)考、閱卷，并及時做好成績核算和分析。每周由各年級組織對各科學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，由年級部牽頭，各備課組長統(tǒng)一安排，定期進(jìn)行考查，及時分析學(xué)習(xí)情況。

監(jiān)控結(jié)果和教師考核掛鉤方法：學(xué)校組織的月度學(xué)情調(diào)研和期中、期末考試結(jié)果與年終考核績效掛鉤，在開學(xué)初平行分班的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的人均分、優(yōu)秀率、及格率等給予老師績效加減分。

三、我校教學(xué)五認(rèn)真管理主要措施：

1、完善各級管理，健全各項制度

教學(xué)“五認(rèn)真”工作的有效開展首先取決于完善的管理網(wǎng)絡(luò)，我校對此歷來非常重視，形成了以校長為組長、分管校長負(fù)責(zé)、教務(wù)處具體組織實施的學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上由教務(wù)處主任全面把關(guān)，各教研組具體負(fù)責(zé)，成立了以學(xué)科組為單位的“五認(rèn)真”檢查小組。注重平時常規(guī)管理，除值日校長每日巡課外，教務(wù)處、教科室聯(lián)合起來堅持每天巡課。規(guī)定了巡課的次數(shù)，注重巡課的反饋。形成了決策、組織、實施、協(xié)調(diào)的教學(xué)“五認(rèn)真”工作管理系統(tǒng)，確保學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作更具規(guī)范化、制度化。

2、做好課堂常態(tài)管理。關(guān)注常態(tài)的課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的最好保障。我校努力提高課堂45分鐘的效益，著力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)造有效課堂”。要求課堂實現(xiàn)四個“必須”：必須充分做好課前準(zhǔn)備。包括教具、課件的準(zhǔn)備等，決不上無準(zhǔn)備之課。必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，決不上無目標(biāo)之課。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。做到每堂課有所想、有所思、有所動、有所得。必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過聽隨堂課對老師常態(tài)課的質(zhì)量作出全面評估，及時關(guān)注了學(xué)生和教師的教學(xué)狀態(tài)，克服課堂教學(xué)的隨意性，進(jìn)一步提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。

3、抓作業(yè)，重在實效。把作業(yè)布置納入備課內(nèi)容，要求各班級統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，求科學(xué)，避重復(fù)。并出臺了作業(yè)規(guī)范和批改要求，定時抽檢，確保保證質(zhì)量的同時，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

五認(rèn)真管理存在的問題：

1、課后輔導(dǎo)落實得不夠細(xì)，缺少檢查監(jiān)督。每天安排的輔導(dǎo)課學(xué)校只檢查老師是否上課堂，沒有要求老師對輔導(dǎo)課進(jìn)行備課，這樣對課堂的輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)方法缺乏監(jiān)管，從而部分老師課堂輔導(dǎo)質(zhì)量不高，缺乏針對性，缺乏實效性。

2、備課中不少老師的教學(xué)反思滯后，實效性不強(qiáng)。

提升課堂教學(xué)效益采取的措施：落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道也是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。注重課堂教學(xué)常規(guī)管理，把握好影響教學(xué)的教學(xué)時間的長度、教學(xué)的密度、效度、難度、速度和強(qiáng)度。在實施教學(xué)過程要求教師：明確課堂教學(xué)的總體要求：“一二三四五”。“一”即“一個還給”——把課堂還給學(xué)生，要求老師把練的時間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問的機(jī)會讓給學(xué)生，把評的自由還給學(xué)生；“二”即“二個原則”——啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，要求教師注重面向全體，面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的多種智能；“三”即“三個為主”——教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線；“四”即“四個帶進(jìn)”——要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂；“五”即“一堂好課的五條標(biāo)準(zhǔn)”——目標(biāo)要明確、內(nèi)容要準(zhǔn)確、方法要得當(dāng)、結(jié)構(gòu)節(jié)奏要合理、效果要明顯。

教學(xué)五認(rèn)真管理新舉措：

1、加強(qiáng)“五認(rèn)真”考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每周聽隨堂課，聽課后及時與教師交流，對部分教師進(jìn)行跟蹤聽課，看反饋有沒有落實到常態(tài)課堂中去。每月有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)工作檢查，及時反饋情況，抽查部分教師整改情況，并將檢查情況與績效考核掛鉤，促使教師能積極主動、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)“五認(rèn)真”工作，真正把教學(xué)“五認(rèn)真”工作落到實處。

2、細(xì)化教學(xué)管理，扎實開展工作

一抓計劃，重在細(xì)致。我們要求在制定教學(xué)計劃時，著重突出“實”，主要體現(xiàn)做什么，寫什么，強(qiáng)調(diào)操作性。教師計劃要求“細(xì)”，主要體現(xiàn)干什么，怎么干，體現(xiàn)預(yù)設(shè)性。二抓備課，重在引導(dǎo)。備好課是上好課的前提。我校對教師的“五認(rèn)真”工作始終要求做到備課“四有”，即腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。教師要按質(zhì)按量按時地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的教案，教務(wù)處以定期檢查和隨時抽查為形式，給予及時地評議和指導(dǎo)。對于每周一次的集體備課，我們將落腳點放在“有效”和“細(xì)致”上，側(cè)重于教材、教法的研究。教研活動和集體備課制度化。第一，落實集體備課和教研活動時間。周三下午除語文外的所有組；周四下午語文組，校領(lǐng)導(dǎo)巡回檢查，統(tǒng)一管理；第二，落實活動計劃。每學(xué)期初各組制訂一份詳細(xì)的活動計劃，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行必要的修改，并提前一周公布；第三，落實活動內(nèi)容。包括教材分析，集體備課，課例評析，疑難題目的探討等，每周有重點的進(jìn)行活動；第四，落實主講人員。每次活動都確定一名中心發(fā)言人，發(fā)言人必須圍繞既定主題精心準(zhǔn)備，活動時其他人員發(fā)表自己的意見。每個備課組都有校領(lǐng)導(dǎo)蹲點，督促活動正常進(jìn)行。

3、加強(qiáng)課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求每一位教師結(jié)合本學(xué)科的特點，分年級、分學(xué)期有重點地實施學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)注孩子寫字姿勢等常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，還尤為強(qiáng)調(diào)對認(rèn)真思考、善于傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)情況納入聽課、巡課的考查中。

五、校內(nèi)視導(dǎo)做法：1．學(xué)校每學(xué)期校內(nèi)視導(dǎo)不少于4次，每次認(rèn)真制定視導(dǎo)計劃，明確視導(dǎo)內(nèi)容（1．課堂教學(xué)情況。2．集體備課情況。3．教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況。4．組織檢測的情況。5．對學(xué)生的問卷調(diào)查），嚴(yán)格按計劃實施。

2．每次視導(dǎo)后必須及時進(jìn)行反饋，形成書面的視導(dǎo)報告，并在教師會上進(jìn)行通報。

3．對視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)進(jìn)行整改，并對整改情況進(jìn)行跟蹤反饋。

4．視導(dǎo)時聽課仍然采用隨機(jī)推門聽課的方式進(jìn)行。5．每次教學(xué)視導(dǎo)原則上在兩天內(nèi)完成。

如何改進(jìn)校內(nèi)視導(dǎo)：

1、加強(qiáng)定期視導(dǎo)和隨機(jī)檢查的力度。認(rèn)真做好視導(dǎo)和檢查的檔案記載，把視導(dǎo)結(jié)果與績效考核進(jìn)一步掛鉤。

2、對學(xué)校的薄弱學(xué)科視導(dǎo)請外校骨干老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)參與，提升視導(dǎo)的質(zhì)量。

第三篇：教學(xué)教研調(diào)研匯報材料

二、制約我校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素：

1、優(yōu)秀生源的流失。近幾年，我校每年初一新生被教育集團(tuán)和雙語學(xué)校錄

取都在80人以上，而其中大部分都是基礎(chǔ)較好、家長較為重視的學(xué)生。

2、家校聯(lián)系還不夠緊密，家長、學(xué)校、社會協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成。家

長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較為普遍，不少留守學(xué)生家長群體外出務(wù)工。個別家長文化程度不高，對孩子學(xué)習(xí)不夠重視，同教師的溝通較少。

3、課堂教學(xué)水平還薄弱，鉆研不深，實效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握

教學(xué)重難點，教學(xué)方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程，忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動和學(xué)生參與；過度拘泥于教材，緊扣課本，缺乏對知識的擴(kuò)展運用，使文本思想漂浮于生活之上，忽視了學(xué)生情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的指導(dǎo)還不夠，教育科研氛圍不濃。

4、現(xiàn)代化教育設(shè)施還不夠先進(jìn)、完備，近年來雖然學(xué)校配備了4個多媒體

教室，但是還不能完全滿足老師的需要。

我校實施過程性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法：

每月學(xué)校都組織各年級進(jìn)行過程性學(xué)情調(diào)研，學(xué)校統(tǒng)一安排出卷、監(jiān)考、閱

卷，并及時做好成績核算和分析。每周由各年級組織對各科學(xué)情進(jìn)行調(diào)研，由年級部牽頭，各備課組長統(tǒng)一安排，定期進(jìn)行考查，及時分析學(xué)習(xí)情況。

監(jiān)控結(jié)果和教師考核掛鉤方法：學(xué)校組織的月度學(xué)情調(diào)研和期中、期末考試

結(jié)果與年終考核績效掛鉤，在開學(xué)初平行分班的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科的人均分、優(yōu)秀率、及格率等給予老師績效加減分。

三、我校教學(xué)五認(rèn)真管理主要措施：

1、完善各級管理，健全各項制度

教學(xué)“五認(rèn)真”工作的有效開展首先取決于完善的管理網(wǎng)絡(luò)，我校對此歷來

非常重視，形成了以校長為組長、分管校長負(fù)責(zé)、教務(wù)處具體組織實施的學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在此基礎(chǔ)上由教務(wù)處主任全面把關(guān)，各教研組具體負(fù)責(zé)，成立了以學(xué)科組為單位的“五認(rèn)真”檢查小組。注重平時常規(guī)管理，除值日校長每日巡課外，教務(wù)處、教科室聯(lián)合起來堅持每天巡課。規(guī)定了巡課的次數(shù)，注重巡課的反饋。形成了決策、組織、實施、協(xié)調(diào)的教學(xué)“五認(rèn)真”工作管理系統(tǒng)，確保學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”工作更具規(guī)范化、制度化。

2、做好課堂常態(tài)管理。關(guān)注常態(tài)的課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量的最好保障。我校努力提高課堂45分鐘的效益，著力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)造有效課堂”。要求課堂實現(xiàn)四個“必須”：必須充分做好課前準(zhǔn)備。包括教具、課件的準(zhǔn)備等，決不上無準(zhǔn)備之課。必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，做到有的放矢，決不上無目標(biāo)之課。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動。做到每堂課有所想、有所思、有所動、有所得。必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過聽隨堂課對老師常態(tài)課的質(zhì)量作出全面評估，及時關(guān)注了學(xué)生和教師的教學(xué)狀

態(tài)，克服課堂教學(xué)的隨意性，進(jìn)一步提高了全體教師的課堂教學(xué)水平。

3、抓作業(yè)，重在實效。把作業(yè)布置納入備課內(nèi)容，要求各班級統(tǒng)一形式及

要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量，求科學(xué)，避重復(fù)。并出臺了作業(yè)規(guī)范和批改要求，定時抽檢，確保保證質(zhì)量的同時，最大限度地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。即：作業(yè)練習(xí)要精選、精練、精批、精評；作業(yè)處理要有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

五認(rèn)真管理存在的問題：

1、課后輔導(dǎo)落實得不夠細(xì)，缺少檢查監(jiān)督。每天安排的輔導(dǎo)課學(xué)校只檢查老師是否上課堂，沒有要求老師對輔導(dǎo)課進(jìn)行備課，這樣對課堂的輔導(dǎo)內(nèi)容，輔導(dǎo)方法缺乏監(jiān)管，從而部分老師課堂輔導(dǎo)質(zhì)量不高，缺乏針對性，缺乏實效性。

2、備課中不少老師的教學(xué)反思滯后，實效性不強(qiáng)。

提升課堂教學(xué)效益采取的措施：落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道也是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。注重課堂教學(xué)常規(guī)管理，把握好影響教學(xué)的教學(xué)時間的長度、教學(xué)的密度、效度、難度、速度和強(qiáng)度。在實施教學(xué)過程要求教師：明確課堂教學(xué)的總體要求：“一二三四五”?！耙弧奔础耙粋€還給”——把課堂還給學(xué)生，要求老師把練的時間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問的機(jī)會讓給學(xué)生，把評的自由還給學(xué)生；“二”即“二個原則”——啟發(fā)性原則、發(fā)展性原則，要求教師注重面向全體，面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的多種智能；“三”即“三個為主”——教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線；“四”即“四個帶進(jìn)”——要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把趣味帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂；“五”即“一堂好課的五條標(biāo)準(zhǔn)”——目標(biāo)要明確、內(nèi)容要準(zhǔn)確、方法要得當(dāng)、結(jié)構(gòu)節(jié)奏要合理、效果要明顯。

教學(xué)五認(rèn)真管理新舉措：

1、加強(qiáng)“五認(rèn)真”考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持每周聽隨堂課，聽課后及時與教師交流，對部分教師進(jìn)行跟蹤聽課，看反饋有沒有落實到常態(tài)課堂中去。每月有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)工作檢查，及時反饋情況，抽查部分教師整改情況，并將檢查情況與績效考核掛鉤，促使教師能積極主動、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)“五認(rèn)真”工作，真正把教學(xué)“五認(rèn)真”工作落到實處。

2、細(xì)化教學(xué)管理，扎實開展工作

一抓計劃，重在細(xì)致。我們要求在制定教學(xué)計劃時，著重突出“實”，主要體現(xiàn)做什么，寫什么，強(qiáng)調(diào)操作性。教師計劃要求“細(xì)”，主要體現(xiàn)干什么，怎么干，體現(xiàn)預(yù)設(shè)性。二抓備課，重在引導(dǎo)。備好課是上好課的前提。我校對教師的“五認(rèn)真”工作始終要求做到備課“四有”，即腦中有課標(biāo)，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。教師要按質(zhì)按量按時地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的教案，教務(wù)處以定期檢查和隨時抽查為形式，給予及時地評議和指導(dǎo)。對于每周一次的集體備課，我們將落腳點放在“有效”和“細(xì)致”上，側(cè)重于教材、教法的研究。教研活動和集體備課制度化。第一，落實集體備課和教研活動時間。周三下午除語文外的所有組；周四下午語文組，校領(lǐng)導(dǎo)巡回檢查，統(tǒng)一管理；第二，落實活動計劃。每學(xué)期初各組制訂一份詳細(xì)的活動計劃，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行必要的修改，并提前一周公布；第三，落實活動內(nèi)容。包括教材分析，集體備課，課例評析，疑難題目的探討等，每周有重點的進(jìn)行活動；第四，落實主講人員。每次活動都確定一名中心發(fā)言人，發(fā)言人必須圍繞既定主題精心準(zhǔn)備，活動時其他人員發(fā)表自己的意見。每個備課組都有校領(lǐng)導(dǎo)蹲點，督促活動正常進(jìn)行。

3、加強(qiáng)課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求每一位教師結(jié)合本學(xué)科的特點，分年級、分學(xué)期有重點地實施學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅關(guān)注孩子寫字姿勢等常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，還尤為強(qiáng)調(diào)對認(rèn)真思考、善于傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)情況納入聽課、巡課的考查中。

五、校內(nèi)視導(dǎo)做法：1．學(xué)校每學(xué)期校內(nèi)視導(dǎo)不少于4次，每次認(rèn)真制定視導(dǎo)計劃，明確視導(dǎo)內(nèi)容（1．課堂教學(xué)情況。2．集體備課情況。3．教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況。4．組織檢測的情況。5．對學(xué)生的問卷調(diào)查），嚴(yán)格按計劃實施。

2．每次視導(dǎo)后必須及時進(jìn)行反饋，形成書面的視導(dǎo)報告，并在教師會上進(jìn)行通報。

3．對視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)進(jìn)行整改，并對整改情況進(jìn)行跟蹤反饋。

4．視導(dǎo)時聽課仍然采用隨機(jī)推門聽課的方式進(jìn)行。

5．每次教學(xué)視導(dǎo)原則上在兩天內(nèi)完成。

如何改進(jìn)校內(nèi)視導(dǎo)：

1、加強(qiáng)定期視導(dǎo)和隨機(jī)檢查的力度。認(rèn)真做好視導(dǎo)和檢查的檔案記載，把視導(dǎo)結(jié)果與績效考核進(jìn)一步掛鉤。

2、對學(xué)校的薄弱學(xué)科視導(dǎo)請外校骨干老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)參與，提升視導(dǎo)的質(zhì)量。

第四篇：教學(xué)教研工作調(diào)研匯報材料

教學(xué)教研工作調(diào)研匯報材料

2008—2009學(xué)這一年，是奮斗的一年，也是收獲的一年。因為我們始終相信：付出與收獲是成正比的。我們耕耘了，所以我們收獲了。靜下心，細(xì)梳理。我校本學(xué)年的教學(xué)教研工作狠抓了以下幾個方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的管理理念。

觀念是行動的指南。領(lǐng)導(dǎo)成員牢固樹立“工作是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作”的理念，先把自身強(qiáng)起來。努力做到工作思路清，引領(lǐng)到位，不流于形式，注重實效。每位領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，與老師們一同備課、上課、研討，了解老師們的教學(xué)需要，這樣工作起來目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，效果好。業(yè)務(wù)講座突出“實”、“新”、“活”的特點?！皩崱笔钦f講座實實在在，不走過場；“新”是說努力為老師們提供先進(jìn)的教改信息，引領(lǐng)教學(xué)；“活”是說不拘泥形式，老師們?nèi)笔裁矗a(bǔ)什么。幾位領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)筆記無論從內(nèi)容的選擇上，還是方法的運用上，都具體實用。論文的撰寫也是很積極的，一年來幾乎每位領(lǐng)導(dǎo)都有論文發(fā)表或獲獎。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚、實干，老師們也就干勁十足。

二、細(xì)化管理，用制度說話。

學(xué)校將管理目標(biāo)層層落實，各項計劃科學(xué)、合理，切實可行；“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度保證了教學(xué)的正確航程。各項檢查、指導(dǎo)的有效措施又使得計劃落到實處。常規(guī)管理堅持常態(tài)進(jìn)行。教案的編寫不斷改進(jìn)方式方法；作業(yè)考核評價日趨完善，教研活動檢查以參與為主要形式。集體備課，我們把目標(biāo)定位在增強(qiáng)實效性上。先定量主備，每位教師根據(jù)自己領(lǐng)到的課時任務(wù)，查找資料，對照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量完成備課基礎(chǔ)工作。然后進(jìn)行集中說評。集體備課時間，主備人說出自己的設(shè)計方案及意圖，大家各抒已見，提出修改意見。第三是重新整理教案。每位教師依據(jù)個人風(fēng)格和本班的學(xué)生實際進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。第四是課后反思。執(zhí)教后，做好后記。值得一提的是，現(xiàn)在反思已經(jīng)成了我們教師的一種自覺行為，每月2篇反思，老師們都能按時完成，而且寫作的質(zhì)量也非常高。因為老師們從中受益了，成長了。

一系列制度的出臺、完善，激活了老師們工作的積極性。每次上交論文，獲獎人數(shù)都很多；申報課題，老師們也都很踴躍。本學(xué)年中，我校老師抓住機(jī)會，申報了1項省級課題、1項市級重點課題、15項縣級課題。

在這些制度當(dāng)中，我們深感最有實效性是“量化管理”，用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價”來自于量化結(jié)果，這種用事實說話的方法，老師們心服口服。

三、注重過程，講求實效。

教學(xué)管理，主要是過程性管理。組織任何一次活動，都要考慮它的實效性。

比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。對剛轉(zhuǎn)入的老師提前通知，連續(xù)跟蹤聽課；骨干教師采取隨時聽課。不管是哪種類型的課，堅持聽完就評的方法，提出改進(jìn)意見和建議，給時間讓他們自行改正，隨后再次聽課時重點檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長。我們學(xué)校將每學(xué)期的第三個月定為“教學(xué)質(zhì)量月”，在“教學(xué)質(zhì)量月”中，我們選出幾位骨干教師和我們一起組成評委，教師上完課后，進(jìn)行說課和答辯。答辯問題主要針對教師課堂上暴露出的問題，教師解答后，評委進(jìn)給予指導(dǎo)。這種集教師備課、上課、說課、答辯為一體的研究方式，使得教師的教學(xué)不再浮于表面，要想獲勝，必須進(jìn)行深度的教學(xué)研究。因此，特別有利于教師的專業(yè)發(fā)展，也特別有利于教師個人成長。

再比如，評價研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，教導(dǎo)主任再按語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行全校的試卷分析。這樣就站在一定的高度，把握全校教學(xué)的情況，針對存在的問題進(jìn)行分析，尋找解決問題的對策，這一點，也是提高全校教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段。

我們要求老師寫課后反思，每月?lián)駜?yōu)上交1篇。為了鼓勵老師們堅持經(jīng)常，年終量化要給予考核。每月上交之后也不是往那一放，然后存檔就完事，要過目。召開“反思交流會”，交流好的，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。通過反思、研究，教師不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們是在過程中耕耘，在過程中問鼎收獲。

四、加強(qiáng)特色創(chuàng)建，凸顯童話特色。

通過一學(xué)期的努力，我校在童話教學(xué)方面已積累了一定的經(jīng)驗，取得了階段性成果。我們從第二目標(biāo)起步，積極發(fā)展學(xué)校特色，搞出了一些有形成果。

1、進(jìn)一步鞏固了第一階段所取得的成果，拓寬研究領(lǐng)域，促進(jìn)童話作文教學(xué)的普及與提高，使其成為我校教學(xué)的一項特色，并使其成為我校的一項群體活動，提高教師的輔導(dǎo)能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)“合格加特長”的學(xué)生和教師。

2、組織編寫了使用于低、中、高年級的三套童話校本教材，并成立了童話作文教學(xué)課題研究組，進(jìn)行專題研究。在2007—2008學(xué)年編撰的學(xué)生動物童話作品集基礎(chǔ)上，又出一本學(xué)生植物童話作品集。

3、辦好了學(xué)?！巴捫∥荨保鋵嵙送挄鴰?，讓學(xué)生在“童話小屋”里盡情地與童話零距離接觸，讀童話，寫童話，盡情揮灑聰明才智。

4、將童話作文教學(xué)進(jìn)行拓展，進(jìn)一步辦好了童話手抄報、童話黑板報、童話畫報、童話長廊、童話壁、童話展示欄等，形成“童話引路”序列相關(guān)研究體系，師生全員參與，學(xué)有所長，教有所長，使之成為我校辦學(xué)的一大亮點，擴(kuò)大影響，提升素質(zhì)教育品位。

5、積極貫徹了課改精神，深入實施素質(zhì)教育，開展“作文教學(xué)與文化”特色學(xué)校創(chuàng)建活動，形成教育有個性，發(fā)展有特長，辦學(xué)有風(fēng)格的特色學(xué)校。

6、拓寬了研究領(lǐng)域，整合學(xué)校其他工作，拓展素質(zhì)教育的空間，并提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學(xué)個性，逐漸凸現(xiàn)一種奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的學(xué)校精神，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。

7、進(jìn)一步鞏固了童話引路序列作文教學(xué)所取得的成果，在活動與競賽中向縱深發(fā)展，同時向其他學(xué)科滲透，拓寬研究領(lǐng)域，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)，提升校園文化品位。

五、搭建平臺，盡展教師風(fēng)采。

可以說，每個人都具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。

1、組織觀摩課。

公開課最能展示教師才華和促進(jìn)教師專業(yè)能力迅速提升的最好平臺。除“教學(xué)質(zhì)量月”每人一節(jié)公開課外，在隨堂聽課中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及進(jìn)推廣。呂小變老師上的一年級語文，講解清楚，而且注重知識的小結(jié)。于是讓二年級老師都來聽呂老師的課，課后進(jìn)行研討。這種做法，對呂老師來說，是一次難得的鍛煉機(jī)會，對于同級段教研組來說，是一次學(xué)習(xí)，是一次提高。對于外出聽課老師，回來后，先談聽課或者學(xué)習(xí)的體會，再做一節(jié)模仿課或示范課，把學(xué)到的經(jīng)驗通過直觀的公開課的形式，傳授給全校的教師。一人受益，全校提高。

2、辦講座。

骨干教師要依據(jù)個人的特長為全校教師辦講座。教導(dǎo)主任結(jié)合學(xué)校的“童話教學(xué)”特色，舉辦了一次題為《童話教學(xué)特色的實踐研究報告》的講座。老師們聽后，對我校的“童話教學(xué)”特色的前景更加看好了；吳遂慶老師的班主任工作特別出色，我們就給她安排了一次題為《“八”字搞好班級管理》的班主任講座。果然，他的講解有理有據(jù)，實用性強(qiáng)，易學(xué)易用，效果非常好；王麗亞老師在遠(yuǎn)程教育教學(xué)方面經(jīng)驗老到，就安排她進(jìn)行了一次題為《怎樣巧妙運用遠(yuǎn)教資源提高教育教學(xué)質(zhì)量》的遠(yuǎn)教講座??另外，我們還鼓勵老師們自告奮勇地登上講臺，為老師們做報告。

3、開展豐富多彩的活動。

結(jié)合教師節(jié)，我們組織了青年教師演講比賽；結(jié)合實驗課題，我們組織了全體語文老師“童話教學(xué)競賽”，以競賽促童話教學(xué)特色的凸顯，以競賽促童話教學(xué)特色的發(fā)展。鋼筆字、簡筆畫堅持經(jīng)常練習(xí)。經(jīng)常鼓勵、督促我校教師踴躍向報刊雜志投稿，我校的王治平老師撰寫的教育教學(xué)論文在本學(xué)年中，就有5篇分別在《鄭州教育科研》、《教育論壇》和《教育時報》上發(fā)表。對于教師所獲得的各種獎勵，我們都在周一升旗時當(dāng)著全校學(xué)生的面去發(fā)，這樣，對于教師而言，特別受鼓舞，壓力也特別大。老師們會把這種壓力轉(zhuǎn)化為動力。

總之，在教研活動中，抓住活動本質(zhì)，突出一個“研”字；抓住計劃措施落實，突出一個“實”字；抓培養(yǎng)對象，突出一個“優(yōu)”字，在三“字”上下功夫，實現(xiàn)了我校教育教學(xué)的新突破。

第五篇：5月17日匯報材料

市用地保障督查辦公室工作匯報

2011年5月17日

市用地保障督查辦公室自成立以來，始終牢記市委市政府的重托，按照工作部署和要求，迅速組建機(jī)構(gòu)，進(jìn)入正常工作狀態(tài)，做到明確工作職責(zé)、任務(wù)、分工、要求“四個明確”和人到位、心到位、力到位“三個到位”。集中精力，突出重點，狠抓落實，重點抓好批后監(jiān)管、盤活用地、增減掛鉤、征地報批等工作，確保各項工作有力有序推進(jìn)，并取得了階段性初步成效。

一、關(guān)于批后監(jiān)管工作

前期主要集中做好調(diào)查摸底工作，我們認(rèn)為只有情況明、底子清，才能有的放矢，更有針對性地提出處置措施。經(jīng)過認(rèn)真核查，全市共有158宗供而未用土地，共9834畝，其中未到約定動工建設(shè)期限的30宗，1715.2畝，超過約定動工期限的128宗，8118.8畝。對158宗用地，按項目區(qū)域分布：街口街5宗，823.8畝；江埔街10宗，329.2畝；城郊街16宗，505.5畝；太平鎮(zhèn)20宗，1278畝；鰲頭鎮(zhèn)12宗，544.7畝；溫泉鎮(zhèn)34宗，3380.9畝；良口鎮(zhèn)7宗，667畝；呂田鎮(zhèn)2宗，19.4畝；經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)20宗，735.3畝；明珠工業(yè)園區(qū)32宗，1550.2畝。按項目性質(zhì)分：工業(yè)用地81宗，3231.3畝；商服用地31宗，2164.9畝；房地產(chǎn)用地25宗，3791.1畝；公益類用地21宗，646.7畝。對其中的128宗違約用地項目，按形成原因分：因政府原因造成的有48宗，4164.8畝；由企業(yè)自身原因造成的有80宗，3953.9畝，其中未動工沒有超過1年的有12宗、219.8畝，未動工超過1年未滿2年的有7宗、376畝，未動工超過2年以上的有61宗、3358.1畝。

對供而未用土地，我辦根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)和“以用為先、依法進(jìn)行、分類處理、集約使用”的原則，按照全局把握、先易后難、分步實施的思路，提出有針對性的處置方案。到目前為止，我們采取了一些措施：

（一）對30宗未到約定開工期限的用地，我辦按提前3個月對用地單位發(fā)出《開工提醒書》的原則，現(xiàn)已發(fā)出2份《開工提醒書》，提醒用地單位抓緊報建，按期動工。

（二）對48宗因政府因素導(dǎo)致未開工的建設(shè)項目，其中47宗已提請市效能建設(shè)辦對有關(guān)鎮(zhèn)、街，發(fā)出《限期完成征地任務(wù)書》，督促其加快辦理征地手續(xù)，限期將土地交付給用地單位。余下的1宗土地已經(jīng)得到解決。

（三）對12宗超過約定開工期限未滿1年的用地，已向用地單位發(fā)出了《開工督促單》，要求其抓緊辦理報建手續(xù)，盡快動工建設(shè)。

（四）對超過約定動工期1年以上的68宗存量用地，已對該68宗土地發(fā)出《閑置土地調(diào)查通知書》。目前已處置

6宗，515.2畝，約處罰149.693萬元，現(xiàn)擬處理的有10宗，419.55畝，約處罰893.425萬元。此外，對2000~2006年存量用地19宗，692.36畝，其處置方案正在擬定。

總之，我們始終遵循“以用為先”的監(jiān)管理念、“成熟一宗、處理一宗”的工作原則，有效地觸動了用地單位的“神經(jīng)”。近期辦理相關(guān)手續(xù)和進(jìn)行咨詢情況的明顯多了，促進(jìn)對全市批后用地的有效監(jiān)管，形成了良好勢頭。例如：城郊街美都化妝品基地28宗未按期動工建設(shè)的土地是我辦監(jiān)管工作的重點，經(jīng)我辦向用地單位發(fā)出開工提醒單以及多次約談相關(guān)負(fù)責(zé)人，宣傳相關(guān)法規(guī)政策，該公司除因政府因素未完全交地的7宗地塊外，其余21宗地已全部動工建設(shè)。

二、關(guān)于增減掛鉤工作

城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤工作，是一項全新的工作。我辦按照上級有關(guān)精神，結(jié)合我市的實際情況，同時認(rèn)真借鑒周邊地區(qū)的成功經(jīng)驗，大力推進(jìn)增減掛鉤工作。目前工作進(jìn)度情況是：

（一）草擬了《從化市城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤工作實施方案》，正在修改中，將盡快報市政府審定后實施。

（二）呂田鎮(zhèn)獅象村城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤項目，其拆舊、建新范圍已確定。目前，正根據(jù)新調(diào)整的項目區(qū)范圍進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。

（三）對城郊街塘下村等4個村的城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛

鉤項目，其中拆舊區(qū)地類為采礦用地、面積為124.64畝，建新區(qū)面積124.64畝，擬用于城鎮(zhèn)旅游發(fā)展用地。因5月13日項目建設(shè)區(qū)紅線調(diào)整，項目區(qū)實施規(guī)劃需修改，待修改完善后將開展實施規(guī)劃的聽證論證等前期工作。

（四）選定太平鎮(zhèn)4個區(qū)域（包括1個空心村，3個磚廠）作為城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤項目試點區(qū)?，F(xiàn)已進(jìn)行調(diào)查、踏勘，正在整理相關(guān)試點工作的材料。

（五）增減掛鉤項目拆舊區(qū)的清查工作方案正在制定，本星期完成。根據(jù)該方案，對全市各鎮(zhèn)、街進(jìn)行徹底的核查，再作出增減掛鉤項目計劃。

三、關(guān)于征地報批工作

（一）保障重點項目用地方面

1.杰事杰項目的進(jìn)展情況：委托鰲頭鎮(zhèn)人民政府分期開展征地工作，初步確定委托一期征地面積為454畝；委托明珠工業(yè)園區(qū)管委會對國有農(nóng)用地2440畝一次性完善收地手續(xù)。同時對該項目涉及的歷史建設(shè)用地進(jìn)行確權(quán)工作，現(xiàn)由明珠管委會及民樂分場負(fù)責(zé)人提供舊的地籍資料進(jìn)行下一步注銷工作。已對該項目首期報批地塊扣除已報批面積、可確權(quán)面積、不符規(guī)面積后的界線范圍，出報批草圖。

2.何家埔返還地進(jìn)展情況：市政府安排了90畝地作為留用地，現(xiàn)已征地補(bǔ)償完畢。

3.太平鎮(zhèn)珠江健康城項目進(jìn)展情況：目前測量工作已完

成，計劃劃分為兩個地塊進(jìn)行報批，待進(jìn)一步確定報批主體。

（二）對征地補(bǔ)償安置及用地報批工作中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行梳理，研究制訂破解方案，建立解決“征地難、報批難”的有效機(jī)制，目前已經(jīng)形成了調(diào)查報告。

四、下一步工作計劃

經(jīng)過一個多月的認(rèn)真摸查，我們認(rèn)為做好用地保障工作大有可為，是今后一段時間，我市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的重要支撐。今后，我辦的工作重心將從摸查情況轉(zhuǎn)變到提出處置意見上來，對每一宗土地提出針對性的處置意見，報市政府審定。下一步的工作計劃是：

（一）進(jìn)一步加大處置力度。繼續(xù)堅持“以用為先”、“成熟一宗處理一宗”的原則，分門別類對供而未用土地進(jìn)行處置，千方百計盤活存量用地，保障我市重點工程項目的用地指標(biāo)。

（二）盡快報市政府審定《從化市城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤工作實施方案》，并做好增減掛鉤用地試點工作。

（三）抓好重點項目的征地報批工作，在實踐中繼續(xù)探索“征地難、報批難”的有效機(jī)制。

市用地保障督查辦公室

2011年5月17日