第一篇：作為英語教師

作為英語教師，當(dāng)我們站在教室里，我們本身就應(yīng)該是一個(gè)源源不斷向外發(fā)送英語信息的信息源，我們的舉手投足、一言一行都要向?qū)W生們傳遞一種英語文化的信息，英語文化滲透在我們身體的每一個(gè)細(xì)胞里，我們本身就是英語文化的標(biāo)志，學(xué)生們看到我們，就是看到了英語文化而忘記我們是被稱做“英語教師”的中國(guó)教師。

如何增強(qiáng)英語課堂的趣味性，寓教于樂？這是我一直以來在探討的課題。武漢實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特級(jí)教師張慶圭老師“利用戲劇小品教英語口語會(huì)話，用智力測(cè)驗(yàn)教閱讀，用聽歌曲，聽故事教英語語法，用推理故事教情態(tài)動(dòng)詞，用貓王的歌教虛擬語氣等等”，“通過故事學(xué)英語”的教學(xué)方法包括

“Vocabularg through stories”(通過故事學(xué)詞匯)，“Grammar through stories”(通過故事學(xué)語法)，“Text through stories”(通過故事學(xué)課文)，這些方法極受學(xué)生歡迎，因此教學(xué)效果十分顯著。試一試吧！

教學(xué)一線的老師們更多的時(shí)間用于備學(xué)生、備教材，他們?cè)谧约航虒W(xué)中形成了很多實(shí)際的教學(xué)方法，這些方法就像散落在盤子中的珍珠一樣，只能一個(gè)個(gè)地拿起來把玩，有時(shí)還會(huì)從你的手中掉到地上無處尋覓。如果有人能夠?qū)⑦@些珍珠精心打造成一條璀璨的項(xiàng)鏈，那么將這些散落的珍珠和諧地串在一起的那條線也必定是世間少有的，只有這樣才能使兩者相得益彰。教學(xué)中不斷納入創(chuàng)新就象是一條即將干涸的大江突然間接納了眾多豐水的支流，從此洶涌澎湃、一瀉千里，同時(shí)實(shí)踐者也會(huì)常有神來之筆的感覺。記憶的持久性在于大腦神經(jīng)受到的刺激程度。因此，在課堂上盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的單詞形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打下基礎(chǔ)。在單詞的呈現(xiàn)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)生詞。這樣有助于給學(xué)生強(qiáng)烈的刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣.比如：

candidate（n.候選人）[可分解為：can（能）-did（做）-ate（吃），聯(lián)想：能(can)做(did)又能吃(ate)的人，才能當(dāng)候選人]；

euthanasia（n.安樂死）[可分解為：eu（Europe歐洲）-than（比）-asia（Asia亞洲），聯(lián)想：歐洲比亞洲早實(shí)行安樂死]；

hippo(n.河馬)[可分解為：hi（Hi）-pp（屁屁）-o（圓圓的），聯(lián)想：有圓圓屁屁的是河馬]；instrument（n.1.樂器 2.工具）[ in（加強(qiáng)意義）+stru（struct，建造）+ment（名詞后綴）→建造必須使用的東西→器具]。

一節(jié)課四十五分鐘，學(xué)生能否一直保持旺盛精力而不疲勞，往往取決于教師的教學(xué)方法是否合理活躍。教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要刻意求新，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。必須使你的每一節(jié)課有點(diǎn)新東西，哪怕只是一個(gè)新單詞。因?yàn)榍嗌倌曜顭┙處熖锰靡粋€(gè)樣，節(jié)節(jié)一個(gè)調(diào)，你想受到歡迎必須抓住學(xué)生求新心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)無邊的知識(shí)新天地。

當(dāng)然，采用采取靈活多變的教學(xué)方法是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的語言知識(shí)和技能作支撐。

第二篇：作為一個(gè)小學(xué)英語教師

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，倘若僅滿足于對(duì)單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長(zhǎng)處，重視情景教學(xué)。

小學(xué)生的年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。

第三篇：作為教師的心得體會(huì)---英語

教師的心得感受

九年級(jí)英語教師 xxx

“教師，人類靈魂的工程”、“一日為師，白日為父”、“教師講的是奉獻(xiàn)”，這些足以說明教師的使命和特色。小學(xué)期間，受到老師愛生如子的影響，感覺老師就是溫暖和希望的代名詞，所以從小就夢(mèng)想長(zhǎng)大后成為一名優(yōu)秀的教師。

自從1991年踏上教師的道路就義無反顧地在艱辛中享受教師的樂趣。每一天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時(shí)光，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧！

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自我的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。我曾教過一個(gè)學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下狀況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待，嚴(yán)肅處理，不期望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。之后，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時(shí)在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一向覺得你針對(duì)我。”我只是靜靜地問他，“那你此刻覺得呢？”他說：“之后我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對(duì)我，你對(duì)誰都一樣嚴(yán)格，是我自我做得不好。我喜歡此刻上進(jìn)的自我。”當(dāng)時(shí)，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原先，學(xué)生總會(huì)能夠理解的，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛！此刻，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣貌，我明白我沒有做錯(cuò)。

一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自我就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對(duì)于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自我學(xué)生的，只是方式不一樣，交流溝通較少，讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì)，不敢親近。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任，會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。如今，獨(dú)自靜靜地步行在去學(xué)和回家的人行道上，想著如何讓自己的課堂更有生機(jī)和活力，如何讓孩子們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)，自己的心里也因此春光滿園??

第四篇：作為教師

教師個(gè)人發(fā)聲亮劍稿

新疆作為我國(guó)反恐怖斗爭(zhēng)的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，穩(wěn)定“三期疊加”的態(tài)勢(shì)依然沒有改變，反恐維穩(wěn)工作依然是新疆各級(jí)黨員干部壓倒一切的政治任務(wù)、重于泰山的政治責(zé)任。面對(duì)當(dāng)前依然嚴(yán)峻復(fù)雜的維穩(wěn)形勢(shì)，堅(jiān)定不移貫徹以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略，堅(jiān)決樹牢社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)自治區(qū)黨委各項(xiàng)維穩(wěn)措施，打好維護(hù)穩(wěn)定“組合拳”，是每一名新疆干部必須堅(jiān)決履行的政治責(zé)任，是檢驗(yàn)廣大干部落實(shí)“五個(gè)認(rèn)同”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)服從”要求的重要標(biāo)尺。

要把握“兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。堅(jiān)持穩(wěn)定壓倒一切，正確處理穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。一方面，對(duì)一切民族分裂分子和破壞活動(dòng)要敢于發(fā)聲亮劍，以鮮明的立場(chǎng)和堅(jiān)決的態(tài)度引導(dǎo)各族群眾擦亮眼睛、明辨是非，充分認(rèn)清“三股勢(shì)力”的反動(dòng)本質(zhì)和罪惡陰謀，深刻認(rèn)識(shí)“民族團(tuán)結(jié)是福、分裂**是禍”的道理，自覺抵制“三股勢(shì)力”的煽動(dòng)挑唆，緊緊依靠各族人民群眾，形成維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的銅墻鐵壁，共同防范和打擊暴恐分子的犯罪活動(dòng)。

我們堅(jiān)決擁護(hù)中央的各項(xiàng)部署和采取的果斷措施，我們要緊緊圍繞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這個(gè)總目標(biāo)，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖勢(shì)力作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，嚴(yán)厲打擊“三股勢(shì)力”，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、宗教和諧、人民安居樂業(yè)。

作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。

首先我們自身應(yīng)該努力通過學(xué)習(xí)，深化了對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高了政治水平和自身免疫力;

第二要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)作為體育教師要充分利用課前時(shí)間對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，了解新疆的歷史，認(rèn)識(shí)到多民族并存的益處，凈化學(xué)生靈魂;三可以通過一些資料的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢(shì)所趨，鬧獨(dú)立、搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對(duì)，并一定會(huì)以失敗而告終的。

作為教師，我們要堅(jiān)守教育這塊陣地，旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，身體力行的說維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的話，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的事，為全體學(xué)生做榜樣，做好自己的本職工作，關(guān)愛每一名學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。從思想教育方面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全。教育學(xué)生不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。讓我們的青少年能夠明辨是非，堅(jiān)定立場(chǎng)，真正做到教好書并且育好人。肩負(fù)起自己的責(zé)任，做到不信謠、不傳謠，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。遵守教育與宗教相分離的法律規(guī)定，注重捍衛(wèi)中華家族整體意識(shí)，淡化族別意識(shí)，切實(shí)做到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。做好安全保衛(wèi)工作，不給錯(cuò)誤輿論和暴恐分子以空間，維護(hù)校園安定團(tuán)結(jié)，守衛(wèi)好校園這一方凈土。共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。

焉耆縣第三中學(xué)

柯玉華

第五篇：作為教師

作為教師，我們?cè)趥湔n時(shí)，常因?yàn)槭诸^缺少相關(guān)的資料而發(fā)愁。昨天晚上，我接到了一位博友的求助，要求幫忙查找某學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的資料，好在我收集的網(wǎng)址較全，很快就找到了。我以前曾經(jīng)把與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的相關(guān)網(wǎng)站在自己的博客中整理公布過，現(xiàn)在我把與教師有關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站整理公布一下，因?yàn)槭欠侄啻握淼淖煮w很難統(tǒng)一，這里的許多網(wǎng)站我都去過，是非常實(shí)用的！快要放假了，朋友們可以有時(shí)間到自己喜歡的網(wǎng)站去查找自己所需的資料了！

教師必備網(wǎng)址大全

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