第一篇：有愛(ài)就有和諧

“有愛(ài)就有和諧”————升旗校會(huì)

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！本次擔(dān)任升旗儀式任務(wù)的是一年十二班。

愛(ài)，是心靈的呼喚。愛(ài)，是純真的情感。愛(ài)，是人類(lèi)共存的美德。愛(ài)，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)！愛(ài)大家，要從小加做起，只有愛(ài)學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)。只有愛(ài)班級(jí)，才能齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌。只有愛(ài)老師，才能認(rèn)真聽(tīng)講，刻苦學(xué)習(xí)!只有愛(ài)同學(xué)，才能和睦相處，互相幫助！

有一種美令人驚艷，令人回味令人追求，只是一種可以吸引目光的美。她——光彩奪目；有一種美飄逸在浮云之上，深埋在古壘之下。這是一種可以吸引靈魂的美。她——深藏不露；有一種美樸實(shí)真摯，發(fā)自肺腑，這是一種可以創(chuàng)造奇跡的美，她——無(wú)處不在，這便是和諧之美。

我宣布：哈爾濱市第六十九中學(xué)以“有愛(ài)就有和諧”為主題的升旗校會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：出旗

但熱本周升旗手的是一年十二班：曲洪俐，護(hù)旗手：趙宇晴，秦昌瑞。升旗手:曲洪俐同學(xué)是一年十二班生活委員。她性情熱情開(kāi)朗，學(xué)習(xí)努力進(jìn)取。在此次月考中，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟谝唬诎嗉?jí)“一幫一”中表現(xiàn)突出。護(hù)旗手：趙宇晴，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在班級(jí)擔(dān)任小組長(zhǎng)一職。護(hù)旗手：秦昌瑞，在班級(jí)擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)級(jí)同學(xué)。她們?cè)诎嗉?jí)中起著模范帶頭作用。大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：升國(guó)旗。全體師生脫帽，行注目禮。

同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生，在幸福中快樂(lè)地成長(zhǎng)。有這樣的好老師陪伴著我們，有這麼好的學(xué)校關(guān)愛(ài)我們。我們也要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生代表鄭佳林講話(huà)。

愛(ài) 與 和 諧（和諧校園）

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！币皇住稅?ài)的奉獻(xiàn)》激蕩著多少人心——因?yàn)橛袗?ài)，幸福之花處處開(kāi)遍。愛(ài)便是寬容、理解、接納、欣賞、贊美和關(guān)懷……人人多一點(diǎn)愛(ài)，世界自是平安和諧。

父母的愛(ài)像一條潺潺流淌的長(zhǎng)河，朋友的愛(ài)像春天里的陣陣微風(fēng)，兄弟姐妹的愛(ài)像冬天里溫暖的陽(yáng)光，而老師的愛(ài)卻難以用言語(yǔ)形容。在校園老師的愛(ài)無(wú)處不體現(xiàn)。它是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的……老師用愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)我們學(xué)生，給我們自信和尊嚴(yán)，點(diǎn)亮我們心中成功的信念之燈；老師用愛(ài)的行動(dòng)溫暖我們，關(guān)注我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)微的變化，加強(qiáng)對(duì)我們身心的教育……老師用“愛(ài)和責(zé)任”，把學(xué)校建設(shè)成為我們學(xué)生幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)的地方。老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)使師生關(guān)系融洽。老師真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，由此贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，使學(xué)生在愛(ài)的校園里健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范。”老師是學(xué)生的第一盞燈，老師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師與學(xué)生之間建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。我們學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，尊敬師長(zhǎng)，喜愛(ài)學(xué)習(xí)……養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、寬容、友善、助人為樂(lè)的品行，在關(guān)愛(ài)中體會(huì)溫情和美好。同學(xué)之間也應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的同學(xué)關(guān)系。由愛(ài)構(gòu)建的彼此尊重、相互合作師生關(guān)系，在校園里譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人的和諧之歌——有愛(ài)就有和諧。

如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，愛(ài)是這棵大樹(shù)的根本，良好的人際關(guān)系就是它的枝葉。有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿(mǎn)活力的環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。老師們、同學(xué)們，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。和諧中的我們體驗(yàn)著校園生活的愉悅，老師感受著職業(yè)的幸福與成就感，學(xué)校真正成為師生的精神家園。和諧教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動(dòng)、精神感召。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生將可持續(xù)發(fā)展。希望大家同心同德、開(kāi)拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為。

老師和父母的心一樣，希望我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方，在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們遨游在校園的知識(shí)海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。

一年十二班

學(xué)生代表：鄭佳林

大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：請(qǐng)教師代表施斌老師講話(huà)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！

—今天是我們每周一次的升旗儀式，在我來(lái)到校園的途中，我看到了一張張熟悉的面孔在對(duì)我微笑；我聽(tīng)到一次次親切的聲音在對(duì)我問(wèn)候。我想，這是什么？這就是學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，這就是整個(gè)校園的和諧。雖然冬天的寒意已經(jīng)向我襲來(lái)，但那愛(ài)的暖流卻流進(jìn)了我的心里。我想問(wèn)同學(xué)們,你愛(ài)你的老師嗎?老師給你講一個(gè)寓言。

曾經(jīng)，有一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)都立起來(lái)了。突然，他聽(tīng)到夜空中，傳來(lái)了一個(gè)聲音。那聲音不知道從哪里來(lái)的，那聲音對(duì)他說(shuō)：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì)有用的。”他感到非?？謶职?，那聲音一遍一遍地響起來(lái)?！澳贻p人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會(huì)有用的?！弊詈?，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮?xí)杏玫摹！彼耄疫€是照做吧。于是，彎下腰，隨隨便便，撿了幾個(gè)石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個(gè)石子，竟然奇跡般地引導(dǎo)他走出了大山。

天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽(yáng)，他伸開(kāi)了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來(lái)昨天那個(gè)聲音是善意的，那個(gè)聲音是對(duì)我好。他開(kāi)始后悔，為什么我昨天不多撿一點(diǎn)呢？當(dāng)他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。

當(dāng)我說(shuō)到這里時(shí)，也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，這故事很荒誕；也許有的朋友會(huì)講，哪里會(huì)有這樣的事。同學(xué)們，今天老師想告訴你的是如果今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì)成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì)上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當(dāng)你在學(xué)校里讀書(shū)，當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本，當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你老師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著相同的一句話(huà)“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的，孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的?！?/p>

人生苦短，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的老師每天在陪伴著你。愛(ài)老師吧，是你的老師及愛(ài)你的每一個(gè)人營(yíng)造你周?chē)暮椭C氛圍，同學(xué)們，和諧，是一個(gè)永恒的話(huà)題，是一個(gè)我們不斷追求的目標(biāo)。如果，校園是一泓清泉，那么讓我們?nèi)?lái)知識(shí)的甘露，灑向渴求的一雙雙眼，和諧便會(huì)是師生同行路上的滴滴甘甜。

如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群的飛鳥(niǎo)；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是一滴滴甘甜的泉水。其實(shí)，和諧離我們只有幾步之遙，只要我們認(rèn)真做好每一件小事，和諧與愛(ài)最終就會(huì)在天使的引領(lǐng)下降臨在我們可愛(ài)的校園。親愛(ài)的孩子，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，只要能夠獻(xiàn)出我們的愛(ài)，和諧就不會(huì)是一句空話(huà)！讓我們點(diǎn)燃心中那盞愛(ài)的明燈，去照亮每個(gè)心靈，用我們的愛(ài)，去營(yíng)建一個(gè)和諧的校園！大會(huì)盡心第五項(xiàng):結(jié)束語(yǔ)

在校園中，和諧是無(wú)處不在的。其實(shí)和諧也是一種美，我喜歡這種美，我向往這種美。校園便是一個(gè)美的世界，生活在這樣的世界里，我忽然有一種說(shuō)不出的親切。春風(fēng)送來(lái)了花的芬芳，泥土的清香，鳥(niǎo)兒的歡唱。面對(duì)著這一切，我喜歡拿著照相機(jī)，拍下這樣美好！幸福！和諧的畫(huà)面，它將成為我人生的縮影，把生活中的美盡情地表達(dá)出來(lái)，愿這美的世界永遠(yuǎn)美麗?？上У氖俏也荒馨研@里的每一個(gè)角落都展現(xiàn)給大家，我依然愛(ài)在這樣美的世界里尋覓美的蹤影，把這些和諧的愛(ài)，和諧的美帶出校園，帶給我身邊的每一個(gè)人。

我宣布哈爾濱市第六十九中學(xué)“有愛(ài)就有和諧”為主題的升旗校會(huì)到此結(jié)束。六十九中學(xué)一年十二班 主持人： 辛立夫

第二篇：有愛(ài)就有希望[范文]

有愛(ài)就有希望

原來(lái)，世界上還有一中感動(dòng)?？梢宰屓饲椴蛔越亓鳒I，那種感動(dòng)的創(chuàng)造者叫做——愛(ài)。沒(méi)有任何詮釋能完整地表達(dá)出愛(ài)，愛(ài)是潛移默化的，一個(gè)人從降生到離世都扎根在內(nèi)心深處的感觸。2013年4月20日，8點(diǎn)02分，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震。我們無(wú)法忘記五年前所發(fā)生的一切，無(wú)法忘記那個(gè)生死離別的日子，混雜著悲傷，愛(ài)與堅(jiān)韌的日子。那些日子我們熬過(guò)來(lái)了。但是，五年后，同一個(gè)省份同一場(chǎng)大地震，又來(lái)到我們面前，這對(duì)四川人來(lái)說(shuō)來(lái)得太快，太突然了。剛剛重建的家園沒(méi)了，人沒(méi)了。但我們比想象中的更堅(jiān)強(qiáng)。

當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，軍人永遠(yuǎn)是沖在最前面的。在這其中90后的占了相當(dāng)大的比重。他們從廢墟中就出無(wú)數(shù)的生命。放棄了自己的家，堅(jiān)守自己的崗位。以為年長(zhǎng)的母親，在地震的時(shí)候，自己都不認(rèn)為能使上的力量，她用手撐起了一百多斤的預(yù)制板，救出了自己的兒子。另一位母親，以弓著背的姿勢(shì)，被坍塌的房屋所掩埋，但她懷中七歲多的孩子卻安然無(wú)恙。媽媽和孩子是多么神奇的組合，有的時(shí)候脆弱無(wú)助，有的時(shí)候又是堅(jiān)韌無(wú)比。

在地震發(fā)生后，大批的志愿者從四面八方趕往災(zāi)區(qū)。在成都一家醫(yī)藥分公司工作的四川女孩----汪策。她和同伴護(hù)送急需物資到前方，在返回途中，車(chē)隊(duì)在正中懸崖石頭摔落的地段，汪策坐的車(chē)輛被瞬間擊中，她由于肝臟和脾臟受傷嚴(yán)重離開(kāi)了我們。她最后和父母通話(huà)說(shuō)，我要去當(dāng)自愿者。在她身上，我們看到了愛(ài)與希望。

有愛(ài)就有希望，只要我們都是中國(guó)人，那一刻我們都是四川人。那么，我們只要盡自己一點(diǎn)兒微博的力量，有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，我們的同胞就能從廢墟中堅(jiān)強(qiáng)地爬出來(lái)。天災(zāi)無(wú)情人有情，面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)十三億中國(guó)人肩并肩，手挽手，心連心的時(shí)候，任何困難都是暫時(shí)的，任何在哪都是可以戰(zhàn)勝的。

高一:唐德靜

第三篇：有愛(ài)就有陽(yáng)光

有愛(ài)就有陽(yáng)光，有愛(ài)就有希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：

大家好！很榮幸能參加今天的演講，我演講的題目是：有愛(ài)就有陽(yáng)光，有愛(ài)就有希望。

作為一名年輕教師，我不敢說(shuō)自己的師德有多么高尚，不過(guò)我相信：有愛(ài)就有陽(yáng)光，有愛(ài)就有希望。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育是不成功的教育，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。作為老師，我們要樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教育觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。

八年前，我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱忱離開(kāi)了那個(gè)充滿(mǎn)著巧克力香味的城市來(lái)到了生我養(yǎng)我的山村，在這里開(kāi)始抒寫(xiě)我的人生。三尺講臺(tái)，一塊神奇的黑板，一支潔白的粉筆從此成了我揮灑人生夢(mèng)想的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校在離家三十里地的一個(gè)小村上，永遠(yuǎn)忘不了上班第一個(gè)月是父親每天騎著摩托車(chē)風(fēng)里來(lái)雨里去接送我，整整一個(gè)月后我才能勉強(qiáng)扶住摩托在路上像蝸牛一樣的行走，每天回家必做的一件事就是父親替我收拾摔壞了的摩托車(chē)，母親替我包扎傷痕累累的手臂。清貧的工作、遙遠(yuǎn)的路途、艱苦的條件，想到同齡的女孩們生活在天堂般的呵護(hù)中，我后悔了，為自己的這一選擇后悔了。

然而，2004年夏天發(fā)生的那一幕卻徹底讓我愛(ài)上了教師這一職業(yè)，愛(ài)上了學(xué)生們。一連下了好幾天雨回不了家，學(xué)校沒(méi)有宿舍我只好在學(xué)校門(mén)口的一戶(hù)鄰居家借宿，每天辦公桌上出現(xiàn)的不是一堆堆紅

紅的蘋(píng)果就是一個(gè)個(gè)雞蛋一包包瓜子。那天雨終于小了，當(dāng)我忙著武裝自己的那副行頭準(zhǔn)備回家時(shí)，“老師，學(xué)校這個(gè)坡全是泥太滑了，我們把車(chē)給您抬到干點(diǎn)的地方您再騎”還未等我開(kāi)口，十幾個(gè)男生已經(jīng)齊刷刷的把我的車(chē)抬起來(lái)一步一滑的往校門(mén)口走了，有的學(xué)生還用隨身披的塑料布蓋住了摩托車(chē)座位，有的人滑倒了立刻有人接上去，有人抬不動(dòng)了立刻有人接替他，多么令人感動(dòng)的一幕??？當(dāng)我騎上車(chē)回頭時(shí)，我看到的是幾十個(gè)水鴨子站在路口向我招手。倒霉的是我剛走了兩步就下起暴雨，河道里的洪水越來(lái)越大，我想返回學(xué)校但是學(xué)生們都已經(jīng)回家了我沒(méi)有辦法把車(chē)弄上那條滿(mǎn)是淤泥的陡坡，只好硬著頭皮頂著洪水往前騎，水越來(lái)越大夾雜著石塊向我沖來(lái)，眼看著洪水沒(méi)過(guò)了膝蓋，前不著村后不著店。我只好推著摩托一步一步淌著洪水往回走。不知摔了多少次，緊張和害怕早已讓我忘記了疼痛?；氐郊依镂乙呀?jīng)變成了一個(gè)泥人，幸運(yùn)的是細(xì)心的學(xué)生為我披上的一件雨衣起了作用，盡管淋了那么多雨我卻沒(méi)有生病。

第二天一早，河道里的路全被沖斷。工作的熱情讓我忘了洪水中的恐懼，我卷起褲腿用了近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間步行到了學(xué)校，校門(mén)口的那一幕讓我愣住了：學(xué)生們緊緊的抓著學(xué)校的鐵大門(mén)不肯進(jìn)教室，看到我出現(xiàn)，孩子們一擁而上，放聲大哭：“老師，我看見(jiàn)昨天晚上的洪水把牛都沖走了，以為您也被水沖走了?！薄袄蠋?，我夢(mèng)見(jiàn)你被水沖走了，我哭了一夜?！蔽乙话褦堖^(guò)這幫可愛(ài)善良的孩子們擁入懷抱，那一刻我覺(jué)得自己是多么幸福！

是啊，我用愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵們，孩子們用他們同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)他的老師們，我還有什么理由不去熱愛(ài)這一崇高而偉大的職業(yè)呢？

和學(xué)生們?cè)谝黄鹞艺鎸?shí)地感受到——當(dāng)老師能使我的人生充實(shí)，精神愉悅。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望，每當(dāng)我看到自己和學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，有愛(ài)就有陽(yáng)光，有愛(ài)就有希望，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生；有愛(ài)就有陽(yáng)光，有愛(ài)就有希望，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔，在平凡的崗位上鑄就明天的輝煌！

謝謝大家！

第四篇：有愛(ài)就有收獲范文

有愛(ài)就有收獲

——學(xué)《幼兒教師師德》有感

孟連縣幼兒園劉靜

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛(ài)幼兒，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，有愛(ài)就有收獲。

“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)?“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)幼兒、不懂得如何施愛(ài)于幼兒的教師沒(méi)有資格做幼兒教師。熱愛(ài)幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；有愛(ài)就有收獲。

教師對(duì)幼兒的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是既普通又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于幼兒教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)幼兒情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。教師熱愛(ài)幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)幼兒，也就是關(guān)愛(ài)自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。

師愛(ài)，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境的能力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛(ài)的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的愛(ài)的空間里健康成長(zhǎng)。

師愛(ài)，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿(mǎn)激情地愛(ài)幼兒，就能贏得幼兒對(duì)自己的尊重與愛(ài)，從而促使他們樂(lè)于接受教導(dǎo)。我是這樣愛(ài)我的幼兒的：

一、要有高漲的工作熱情：

許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

二、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài)，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)

三、要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。

教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象

學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

六、勤學(xué)樂(lè)教、收獲希望

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為了趕上時(shí)代的步伐，采用最新的教育教學(xué)手段。為了不段豐富自己，在平時(shí)的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集，便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識(shí)量拓展了，在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì)熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩；因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，我才會(huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求；因?yàn)槲倚闹杏袗?ài)，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著愛(ài)的樂(lè)章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅：

雖然我取得了許多成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿(mǎn)足，止步。我覺(jué)得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。

七、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(zhǎng)信賴(lài)

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。

總之，在工作上我做到與時(shí)俱進(jìn)，我能義不容辭地投入全身心的力量，去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，才能去收獲愛(ài)的果實(shí)。

第五篇：有愛(ài)就有希望

有愛(ài)就有希望

一悟小學(xué)六年級(jí)（6）班曹乃文

2008年5月12日2點(diǎn)28分，汶川大地震，死亡人數(shù)不斷增加，無(wú)法預(yù)計(jì)。5月15日，在湖南衛(wèi)視的“我們都是一家人”晚會(huì)中，我還記得主持人汪涵說(shuō)的一句話(huà)：“應(yīng)該還記得在那場(chǎng)冰雪災(zāi)害的時(shí)候，有很多兄弟姐妹給我們湖南送來(lái)溫暖?！辈恢滥銈兟?tīng)了這句話(huà)有什么感受，當(dāng)我聽(tīng)了這句話(huà)，我心中一陣陣的酸痛，當(dāng)一方有難，我們總會(huì)伸出援助之手，但真正自己有難時(shí)，我們最需要的也是別人的關(guān)懷?？粗娨暽?，網(wǎng)上的一幅幅圖片，看著那些受難的人們，我不知道該說(shuō)些什么，我想這件事情再發(fā)生的近一點(diǎn)，我們也可以當(dāng)一名志愿者。

在那過(guò)后，我們敬愛(ài)的溫家寶親自去指揮救災(zāi)，探望災(zāi)區(qū)的人們，一句句關(guān)切的話(huà)，一句句溫暖的安慰，讓沉浸在悲傷中的人們感到一絲絲安慰，我們敬愛(ài)的胡錦濤主席立即要求搶救生命，安排災(zāi)民的生活，不僅僅只有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心，全國(guó)人民也參加了救災(zāi)工作，而且我們小朋友們也捐出了自己的壓歲錢(qián)，連那些殘疾人也捐出了自己的生活費(fèi)。

一份份從全國(guó)各地寄來(lái)的慰問(wèn)信，一筆筆捐款都融入了每個(gè)人的愛(ài)心，50元、100元、200元??每一份愛(ài)都溫暖著每一個(gè)人的心靈，那些遠(yuǎn)在災(zāi)區(qū)的朋友們，請(qǐng)你們不用擔(dān)心我們每個(gè)人都會(huì)為你們祈禱。

我曾經(jīng)看過(guò)有這樣一個(gè)圖片：11歲的張吉萬(wàn)背著3歲的妹妹張韓，非常吃力的走著，同行的爺爺奶奶已經(jīng)老了，父母在外打工，小吉萬(wàn)就勇敢地?fù)?dān)負(fù)起小男子漢的責(zé)任。早上5點(diǎn)出發(fā)，已經(jīng)走了12個(gè)小時(shí)了。小吉萬(wàn)說(shuō)，他很愛(ài)妹妹。感動(dòng)，一個(gè)11歲的小男子漢，一個(gè)3歲不懂事的小丫頭，雖然只有8歲的年齡差異，但付出的卻是連成年人都難以做到的勇氣和堅(jiān)持。

都說(shuō)患難見(jiàn)真情，可憐天下父母心，這一幕也是最好的體現(xiàn)。天地?zé)o情人有情，在災(zāi)難來(lái)時(shí)，我們到不了就在現(xiàn)場(chǎng)，至少我們也能捐出我們手頭上的一分一毫，同學(xué)們說(shuō)過(guò)，錢(qián)不在多，有愛(ài)就行，因?yàn)橛袗?ài)就有希望。