第一篇：十二五小繼教計(jì)劃

秀水一小2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期“十二五”期間

教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃

本學(xué)期，根據(jù)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部工作指導(dǎo)意見(jiàn)以及學(xué)校發(fā)展十二五規(guī)劃，結(jié)合本校發(fā)展的實(shí)際情況，特制定我校繼續(xù)教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、江澤民同志三個(gè)代表重要思想和胡錦濤總書(shū)記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施《關(guān)于“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，積極開(kāi)展和創(chuàng)新教師繼續(xù)教育工作，為把我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)打造成農(nóng)村小學(xué)一流水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、工作思路：

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作繼續(xù)開(kāi)展以“立足校本，廣泛開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)和‘以考促學(xué)’活動(dòng)”為基礎(chǔ)，以開(kāi)展應(yīng)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源輔助教學(xué)的校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，即“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，提升教師專業(yè)素質(zhì)”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，以形式多樣的教師研討活動(dòng)為重點(diǎn)，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力。

三、具體工作：

1、教師基本功訓(xùn)練：為各校教師發(fā)放以考促學(xué)試卷，每周教師利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間完成一套業(yè)務(wù)考試試題，并將結(jié)果在學(xué)期末按比例計(jì)入教師個(gè)人考核。堅(jiān)持開(kāi)展教師三筆字訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)期末對(duì)此項(xiàng)工作 1

進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果計(jì)入教師個(gè)人考核。

2、校本培訓(xùn)：（1）按照上級(jí)部門的要求，積極組織教師參加“十二五”期間的各級(jí)各類培訓(xùn)，認(rèn)真完成培訓(xùn)筆記，寫(xiě)出培訓(xùn)體會(huì)或進(jìn)行培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)教師的共同提高進(jìn)步。（2）開(kāi)展行之有效的校本培訓(xùn)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，貫徹落實(shí)好培訓(xùn)內(nèi)容。開(kāi)展的培訓(xùn)重點(diǎn)：一是利用每周的周一、周二學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)，主要內(nèi)容是教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)、教學(xué)輔助課件的制作技巧、教師說(shuō)課教學(xué)理論、班級(jí)管理等，形式是中心小學(xué)教師分組進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程納入教師考核，對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果以課堂教學(xué)和教師博客實(shí)際應(yīng)用程度方式進(jìn)行驗(yàn)收。二是利用每周的周三、周四學(xué)生放學(xué)后進(jìn)行教師集體備課和集體教研活動(dòng)，主要內(nèi)容是圍繞新課改教師如何上課、備課、說(shuō)課進(jìn)行評(píng)議、討論，形式是以組為單位，寫(xiě)出反思。三是開(kāi)展好本學(xué)期的教研展示活動(dòng)，本學(xué)期中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將從三個(gè)方面對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行推動(dòng)和實(shí)施：第一方面中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施推門聽(tīng)課制，每?jī)擅I(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班，對(duì)所承包年組進(jìn)行隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知教師本人，不確定時(shí)間，聽(tīng)課后對(duì)教師上課情況給予評(píng)價(jià)，并對(duì)聽(tīng)課情況通過(guò)賦分表進(jìn)行賦分。第二方面中心小學(xué)在對(duì)各校進(jìn)行評(píng)估檢查時(shí)，對(duì)該校所有任課教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課的結(jié)果匯總后加到該校的評(píng)估檢查賦分表中。第三方面開(kāi)展鎮(zhèn)、片、校三級(jí)教研活動(dòng)，使各校天天、人人都有公開(kāi)課。四是做好骨干教師的傳幫帶作用，通過(guò)骨干教師幫帶計(jì)劃，帶動(dòng)中青年教師的成長(zhǎng)，完成青藍(lán)工程的發(fā)展目標(biāo)。五是和上級(jí)業(yè)務(wù)部門多爭(zhēng)取教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)回校后為其他教師上示范課、匯報(bào)課，把外邊的先進(jìn)教學(xué)理念傳授給其他教師，達(dá)到全體教師的共同提高進(jìn)步。

3、特色管理與創(chuàng)建：圍繞我校小學(xué)開(kāi)展多年的“美化教室”活動(dòng)，結(jié)合教育網(wǎng)這一新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在前幾個(gè)學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，將我?！疤依罘曳紙@”教師圈子向縱深發(fā)展。本學(xué)期在上級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，我校將繼續(xù)對(duì)圈子的建設(shè)加大力度，計(jì)劃發(fā)展圈友達(dá)到150人，圈子的版面的設(shè)計(jì)更要符合學(xué)校應(yīng)用實(shí)際，并學(xué)校的教育網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造培訓(xùn)、提高學(xué)歷的條件，宣傳昌圖電大為教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)的各種政策，促使學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加培訓(xùn)。

四、制度和保障：

為確保本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展，中心小學(xué)繼續(xù)執(zhí)行教師繼續(xù)教育工作考核方案，完善相關(guān)的管理制度。

以上是我校本學(xué)期繼續(xù)教育工作計(jì)劃，希望全體教師行動(dòng)起來(lái)，為我校教育事業(yè)的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)。

秀水一小

2011年3月

第二篇：十二五小繼教方案

鄉(xiāng)中心校“十二五”教師繼續(xù)教育

實(shí) 施 方 案

根據(jù)“

（2011）98號(hào)”文件和《

中小學(xué)教師培訓(xùn)暫行辦法》及 《

“十二五”（2011---2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的精神，為扎實(shí)推進(jìn)我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程（以下簡(jiǎn)稱“繼教工程”），切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和“一德四新” 為指導(dǎo)，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以新教師培訓(xùn)、教師崗前職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)為主線。不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)效益，全面提高我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為鞏固提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。

二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以縣的方案中五年時(shí)間每位教師不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師。

四、主要任務(wù)

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間，對(duì)我鄉(xiāng)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。

“十二五”“繼教工程”培訓(xùn)堅(jiān)持分類、分層、分崗、分科原則，以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，將“一德四新”有機(jī)地融入各個(gè)學(xué)科培訓(xùn)。

我鄉(xiāng)“繼教工程”培訓(xùn)分全員培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。全員培訓(xùn)要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。專項(xiàng)培訓(xùn)要以“打造骨干”為主導(dǎo)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建校級(jí)骨干教師梯隊(duì)。

（一）全員培訓(xùn)

1、師德教育

采取措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。有充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的精神，要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。營(yíng)造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透德育教育的“三維德育環(huán)境”。學(xué)校擬出相應(yīng)的考核細(xì)則對(duì)教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進(jìn)行考核。主要聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)師德考核不全格的年終考核不合格。

2、新理念

以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹(shù)立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3、新知識(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及實(shí)踐成果，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使我鄉(xiāng)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，通過(guò)培訓(xùn)采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式案例式等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、想象力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，讓學(xué)生的個(gè)性化得到發(fā)展，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果為目的，強(qiáng)化教師備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、評(píng)課的技能，增強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、思考、交流、提問(wèn)和應(yīng)對(duì)的能力，切實(shí)提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

1、積極實(shí)施上級(jí)關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)”計(jì)劃。積極選拔教師進(jìn)行參培參訓(xùn)。促使我鄉(xiāng)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

2、實(shí)施實(shí)施素質(zhì)提升計(jì)劃。對(duì)我鄉(xiāng)骨干教師進(jìn)行提升培訓(xùn)，增強(qiáng)其教育教學(xué)能力、教研能力和示范帶動(dòng)能力，使其成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師。

3、實(shí)施學(xué)校緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”，通過(guò)省、地、縣三級(jí)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等緊缺學(xué)科教師開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高其整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4、實(shí)施學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)所有班主任進(jìn)行不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)要針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。

5、實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高小學(xué)教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得合格證。

6、新任教師崗前培訓(xùn)。對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

堅(jiān)持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔、學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，穩(wěn)步推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升工作，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，到2015年95%的學(xué)歷達(dá)到大?；?/p>

五、措施保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級(jí)負(fù)責(zé)

學(xué)校各部門要從全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育學(xué)校，從加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊(duì)伍建設(shè)工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項(xiàng)工作納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，各司其職，齊抓共管。

組

長(zhǎng)：

（鄉(xiāng)黨委副書(shū)記、分管教育領(lǐng)導(dǎo)）副組長(zhǎng)：

（中心校校長(zhǎng)）

（中心校副校長(zhǎng)，分管繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)）成員：

（中心校副校長(zhǎng)）

（二）建立和完善繼續(xù)教育培訓(xùn)管理制度，加強(qiáng)制度化管理 繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。五年內(nèi)須接受不低于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時(shí)）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)文件的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人學(xué)校將給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作不支持的、態(tài)度不端正的、不自覺(jué)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年9月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對(duì)管理者和學(xué)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年10月-2014年為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)中注重過(guò)程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量、不搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)按縣級(jí)及其以上教育主管部門安排后按實(shí)際分期分批參加相應(yīng)的培訓(xùn)。尤其是校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1． 師德和教育教學(xué)培訓(xùn)：加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)，把握新課程和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，樹(shù)立新型教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

2． 教師崗位培訓(xùn)：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，如學(xué)科教材主題培訓(xùn)(教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和了解)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初完成；課程改革與教育教學(xué)培訓(xùn)（以學(xué)校自行組織、相鄰學(xué)校組織、片區(qū)與片區(qū)組織的觀摩課、示范課為重點(diǎn)；以及相關(guān)部門與縣級(jí)及其以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校合作，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去的方式組織集中培訓(xùn)）在學(xué)期中進(jìn)行；教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)（以業(yè)余學(xué)習(xí)和教師研討為主）；學(xué)歷提升培訓(xùn)（以業(yè)余學(xué)習(xí)和脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為主）。

3． 教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：針對(duì)學(xué)科實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式的培訓(xùn)，如備、教、批、輔、考內(nèi)容。在每個(gè)學(xué)期初進(jìn)行。

4． 基本功培訓(xùn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，在傳統(tǒng)的三筆字、普通話等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)側(cè)重于現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用和信息技術(shù)的培訓(xùn)。5． 新任教師實(shí)踐培訓(xùn)：如導(dǎo)師制中的師徒結(jié)對(duì)。

校本培訓(xùn)形式

1． 案例教學(xué)式。學(xué)校要根據(jù)需要分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案，使教師針對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。案例教學(xué)應(yīng)作為校本培訓(xùn)的一種基本方式。

2． 現(xiàn)場(chǎng)診斷式。有目的地對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇杂^察和面對(duì)面的分析討論，并提出改進(jìn)策略的方法。

3． 主題研討式。一般每學(xué)期確定一個(gè)主題，然后圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)系列活動(dòng)，解決本學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。選題要有價(jià)值。

4． 專題講座式。學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展中的共性需求，每年確定幾個(gè)重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)。

5． 示范模仿式。主要適用于教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的培訓(xùn)。培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者應(yīng)該以互動(dòng)的方式進(jìn)行。

6． 自修反思式。教師根據(jù)自己的需求，在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐、自主評(píng)價(jià)、自主完善。

7． 課題研討式。學(xué)校對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)（如起步作文、高年級(jí)作文、音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等當(dāng)中的某個(gè)問(wèn)題等等）。

8． 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

總之，學(xué)校要從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年5月底前鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”自查驗(yàn)收；2015年6月底前，迎接對(duì)全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）“繼教工程”的檢查驗(yàn)收；2015年9月底前，迎接地區(qū)對(duì)縣的檢查驗(yàn)收；2015年10—12月，接受省對(duì)縣的評(píng)估驗(yàn)收。省評(píng)估驗(yàn)收結(jié)束后，我鄉(xiāng)將對(duì)“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。

七、落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入

要建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府預(yù)算”的要求，不斷加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持力度。要落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)。要建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制；要建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。

八、學(xué)時(shí)登記辦法

請(qǐng)各校參照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)時(shí)登記表，作為省評(píng)估驗(yàn)收的依據(jù)。

鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一一年十一月八日

第三篇：十二五小繼教教材

十二五小繼教教材如下：

《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》，《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，《引領(lǐng)新課程——小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策》，《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》，《有效教學(xué)的技能與藝術(shù)》，《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》。

第四篇：十二五小繼教繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

杉樹(shù)完小

楊旋風(fēng)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新的知識(shí)，新的觀念，新的想法，注定我們必須是新型的教師，原有的知識(shí)體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法也跟不上時(shí)代的潮流。面對(duì)新時(shí)期，面對(duì)新課改，面對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)迫在眉睫。為了使我們的專業(yè)知識(shí)大幅度地提高，為了使自己盡快成長(zhǎng)，不斷地提高自己的道德修養(yǎng)，不斷地拓寬知識(shí)視野，不斷地使自己成為研究型教師，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

既一德四新：《師德修養(yǎng)》、《新技能》、《新方法》、《新知識(shí)》、《新理念》。

二、學(xué)習(xí)形式

1、由于學(xué)校偏遠(yuǎn)，學(xué)生多，老師嚴(yán)重抽缺偏。采取以業(yè)余抽時(shí)間自學(xué)為主，學(xué)校組織學(xué)習(xí)為輔。特別是在寒假和暑假期間，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。

2、邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，把理論與實(shí)踐密切地聯(lián)系起來(lái)。

3、學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題上網(wǎng)找資料，直到把每一問(wèn)題弄懂為止。比如說(shuō)：“什么是新技能”；“什么是新理念”；“怎樣進(jìn)行集體備課”等。

4、把外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

5、與同事之間共同探討，共同研究，共同學(xué)習(xí)，達(dá)到

共同進(jìn)步。

三、學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，不斷提升自身的職業(yè)道德，不斷提高自己的師德意識(shí)，不犯法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》所賦予的權(quán)利和義務(wù)，為人師表，愛(ài)生如子，不歧視一個(gè)后進(jìn)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，同事的合作伙伴，勤學(xué)進(jìn)取，好學(xué)深思，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新。

2、學(xué)習(xí)新技能。熟練掌握計(jì)算機(jī)的一般操作，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料，學(xué)會(huì)打字，學(xué)會(huì)編輯文字，學(xué)會(huì)各種表格的制作，學(xué)會(huì)制作課件，爭(zhēng)取在有條件的情況下用多媒體上課。

3、學(xué)習(xí)新知識(shí)。平時(shí)經(jīng)常看一些有益教育教學(xué)方面的書(shū)籍，不斷給自己補(bǔ)充新的知識(shí)。

4、學(xué)習(xí)新理念。掌握好新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)新課程理論下的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，掌握好新課程理念下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)課程評(píng)價(jià)。

5、學(xué)習(xí)新方法。在教學(xué)中，不斷地采用新的方法，把以往一些陳舊的方法更新。

6、不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷反思教學(xué)行為，不斷反思教學(xué)得失，認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。

第五篇：2012年十二五小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

2012年十二五小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃

銅仁市逸群小學(xué)：田翠英

作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為使十二五期間個(gè)人學(xué)習(xí)能取得成功，特?cái)M定如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)

德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過(guò)程中能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做鋪墊。

二、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)

在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級(jí)各部門所組織的培訓(xùn)，并專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃初中學(xué)習(xí)計(jì)劃高中學(xué)習(xí)計(jì)劃大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。

三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步。

1、鞏固三筆兩畫(huà):針對(duì)本人的個(gè)人情況，字和畫(huà)是弱點(diǎn)，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項(xiàng)基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫(xiě)相應(yīng)資料的過(guò)程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時(shí)完成教育局所發(fā)的小學(xué)教師繼續(xù)教育練習(xí)冊(cè)。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動(dòng)手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請(qǐng)教，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平能有一個(gè)大幅度的提高。

3、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。

總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的老師。