第一篇：城頭鎮(zhèn)小學(xué)2012-2013年度教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

城頭鎮(zhèn)小學(xué)2012－2013年度教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，以市333工程為引領(lǐng)，以《城頭鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》為指針，以學(xué)校師資隊(duì)伍實(shí)際情況為依據(jù)，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促使學(xué)校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

堅(jiān)持教師發(fā)展為本，發(fā)揮教師主體作用，通過(guò)同伴互助和自主研修，積極促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的發(fā)展，提高教書(shū)育人的綜合能力，造就一支熱愛(ài)學(xué)習(xí)、敬業(yè)愛(ài)崗、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

三、我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

我校作為市優(yōu)秀教師群體，涌現(xiàn)了省十佳師德模范、省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者韋有強(qiáng)老師、市師德模范孟建華老師和縣師德模范喬玲老師等一批德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務(wù)骨干。在他們的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，我校有一人被評(píng)為市333工程第一層次模范班主任，五人被評(píng)為市333工程第二層次優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人，七人被評(píng)為市333工程第三層次骨干教師、骨干班主任（3人調(diào)離本鎮(zhèn)）。學(xué)校80%以上為年輕教師，從教經(jīng)歷多為十年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教師普遍有上進(jìn)心，集體凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

四、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，培育人文情懷

師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍的首要任務(wù)。弘揚(yáng)教書(shū)育人精神，開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建一支具有一定學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的教師隊(duì)伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書(shū)育人的杰出楷?！睘橹骶€，促進(jìn)教師為學(xué)、為人、為師的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高依法治教意識(shí)及人文素養(yǎng)的提升。完善《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》及《小學(xué)教師細(xì)節(jié)修養(yǎng)》等，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。

2．培養(yǎng)典型，優(yōu)化群體，展示教師整體風(fēng)貌。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)整體合力，提高管理效率；加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)，崗位體現(xiàn)“三高”；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建

設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)能力；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮組長(zhǎng)引領(lǐng)、組織、凝聚作用；加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高組內(nèi)溝通協(xié)調(diào)及應(yīng)對(duì)矛盾、糾紛的能力。評(píng)選表彰各類(lèi)先進(jìn)，加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍，傳播教師中生動(dòng)事跡，形成年度表彰制度。

（二）提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升育人能力

1．鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育。為拓展我校教師進(jìn)取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)或教科研機(jī)構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班和進(jìn)修考察。

2．開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)：充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，每周更新近期學(xué)習(xí)，每月開(kāi)設(shè)教師論壇，每學(xué)期組織全員讀書(shū)活動(dòng)。35歲以下教師每年制訂自主發(fā)展計(jì)劃，有序列為青年教師定期開(kāi)設(shè)“與骨干教師的對(duì)話”、“與先進(jìn)人物的對(duì)話” “與校長(zhǎng)的對(duì)話”等。

3．開(kāi)展尋找自身特長(zhǎng)活動(dòng)：鼓勵(lì)教師一專(zhuān)多能，在具備學(xué)科教學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)。教師根據(jù)自身實(shí)際，挖掘教育教學(xué)或興趣愛(ài)好方面特色或特長(zhǎng)，加以總結(jié)，進(jìn)行展示或交流，自愿報(bào)名、組織推薦相結(jié)合，進(jìn)行“教師課堂”的授課，以期達(dá)成“精彩一點(diǎn)，閃亮一片”的目的。

4.開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比：組織各種形式的教學(xué)開(kāi)放、展示活動(dòng)。每學(xué)年組織“青年教師教學(xué)新秀比賽”“課堂教學(xué)雙十佳評(píng)比”，根據(jù)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師教學(xué)基本功匯報(bào)（板書(shū)設(shè)計(jì)、獨(dú)立備課、課件制作、教學(xué)片段設(shè)計(jì)大賽、教育教學(xué)案例分析等）。使教師的基本技能更加過(guò)硬，鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。

5.突出抓好教師分層培養(yǎng)：

(1)建立青年教師崗前培訓(xùn)制度。2012年度新參加工作的的青年教師在上崗前要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容涉及教師的職業(yè)道德，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等，能初步懂得教學(xué)工作的基本程序、標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(2)建立帶教制度。在同學(xué)科的范圍內(nèi)，采取雙向選擇辦法，學(xué)校骨干教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，簽訂全面幫教合同。成立學(xué)科指導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任學(xué)科指導(dǎo)組組長(zhǎng)，所有市333第一、二層次模范班主任、學(xué)科帶頭人、部分中層領(lǐng)導(dǎo)任各學(xué)科骨干教師組員，指導(dǎo)各學(xué)科的教學(xué)工作。

(3)明確各年齡段教師發(fā)展指標(biāo)：

0-5年教齡教師熟悉學(xué)科教學(xué)流程及學(xué)科特點(diǎn)，完成五個(gè)一：練就一項(xiàng)扎實(shí)教學(xué)基本功，進(jìn)行一次校級(jí)以上教學(xué)展示，建立一份個(gè)人成長(zhǎng)檔案，參與完成一個(gè)課題研究，匯報(bào)一次成長(zhǎng)經(jīng)歷。

6--10年教齡教師進(jìn)一步明確專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向，完成五個(gè)一：發(fā)表一篇文章（縣級(jí)及以上），進(jìn)行一次校級(jí)以上展示或交流，參與完成一個(gè)課題研究，個(gè)人或指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)及以上范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)并組織一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

10年以上教齡教師努力追求個(gè)人教學(xué)特色，完成五個(gè)一：發(fā)表一篇文章（縣級(jí)及以上），進(jìn)行一次校級(jí)以上展示或交流，參與完成一個(gè)課題研究，個(gè)人或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，帶教一名或多名教師。

20年以上教齡教師力求形成教學(xué)風(fēng)格，完成五個(gè)一：發(fā)表一篇文章（縣級(jí)及以上），個(gè)人或指導(dǎo)教師進(jìn)行一次校級(jí)以上展示或交流，參與完成一個(gè)課題研究，總結(jié)一份經(jīng)驗(yàn)校級(jí)以上范圍交流，完成一次“教師課堂”授課。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學(xué)工作與教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)推進(jìn)作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實(shí)踐中的實(shí)際需要積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，探索校本活動(dòng)的有效形式，努力提升教師實(shí)踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，通過(guò)教學(xué)觀摩、實(shí)錄分析，案例交流評(píng)選、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，為教師投身課改創(chuàng)造條件。

2、落實(shí)長(zhǎng)效工作制度。完善課題研究工作例會(huì)制度，教師學(xué)習(xí)制度和科研論文評(píng)比制度，推動(dòng)課題研究的深入。教師每學(xué)期所讀理論書(shū)籍不少于一本，所做讀書(shū)筆記不少于2500字，參加學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)不少于2次，每月上傳教育教學(xué)隨筆不少于1篇，學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)研究意識(shí)。教師從自身教育教學(xué)需要出發(fā)，教學(xué)問(wèn)題入手，研究自己需要的課題；體驗(yàn)親歷的實(shí)驗(yàn)；珍惜、運(yùn)用、發(fā)展自己提煉的成果。強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案研究、案例研究、行動(dòng)研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提高，在研究中發(fā)展。重點(diǎn)做好如下教科研工作：

一是按計(jì)劃推進(jìn)學(xué)校課題《提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的策略及實(shí)踐研究》及教研組、教師課題研究工作。二是開(kāi)展好教師學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)。三是嘗試開(kāi)展每學(xué)期一次

以上的“教師課堂”活動(dòng)。四是做好每年一次的教師優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)論文積極向教育教學(xué)報(bào)刊編輯部或教育教學(xué)主管部門(mén)推薦。五是定期總結(jié)教師借助教育科研提升教育教學(xué)品質(zhì)的方法，借鑒分享。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造良好氛圍

1、繼續(xù)堅(jiān)持考核激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)教師達(dá)標(biāo)校總體目標(biāo)，其中對(duì)師德師能基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)水平等方面作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師德底線指標(biāo)。

2、重視優(yōu)秀學(xué)科人才的培養(yǎng)。深入推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及一校一品工作，作匯報(bào)，出經(jīng)驗(yàn)，輻射各科。學(xué)校給重點(diǎn)培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機(jī)會(huì)，優(yōu)先送培。

3、健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀教師。學(xué)校不斷建立和完善各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)開(kāi)拓創(chuàng)新，成績(jī)突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)的教師除了精神鼓勵(lì)外，給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、保障機(jī)制

1、組織保障：

校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，下設(shè)專(zhuān)管員，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：仲偉全 吳從祥 吳茂青 喬玲玲

陳浩 韋有強(qiáng) 李東

2、制度保障：

以全校教師達(dá)標(biāo)校具體要求為重點(diǎn)，完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。

3、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校設(shè)立專(zhuān)款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校結(jié)構(gòu)工資經(jīng)費(fèi)中安排1%，用于優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行公開(kāi)，接受教職員工監(jiān)督。

4、監(jiān)督保障：

根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專(zhuān)項(xiàng)檢查。

城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年9月

第二篇：城頭鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃

城頭鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃

（2010年---2013年）

打造學(xué)校優(yōu)越的教育品牌，辦出人民滿意的學(xué)校，關(guān)鍵要擁有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的有關(guān)精神及《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要（2010～2020年）》，根據(jù)《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》通知精神，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校辦學(xué)思路，明確學(xué)校辦學(xué)方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以深化課改為契機(jī)，以市333工程以引領(lǐng)，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)科學(xué)育人觀，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時(shí)期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)

通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，造就一支思想觀念新、教學(xué)技藝高、科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。

三、現(xiàn)狀分析

（一）辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1．有一個(gè)目標(biāo)一致、高效務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，堅(jiān)持民主集中制原則，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，能充分發(fā)揮各處室和校長(zhǎng)室各職能部門(mén)的管理功能和協(xié)調(diào)作用。

2．有先進(jìn)的辦學(xué)理念、學(xué)校整體的教育環(huán)境和學(xué)校管理的不斷完善，學(xué)校工作和教育教學(xué)水平的評(píng)價(jià)逐步得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，特別各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校工作的理解、信任及支持，增強(qiáng)了我們辦好學(xué)校的信心。

3．學(xué)校堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和積極性。在管理運(yùn)行過(guò)程中，注重實(shí)施“凝聚力工程”，建立起參與管理的民主激 1

勵(lì)、教師榜樣激勵(lì)、成就成果激勵(lì)、以及情感激勵(lì)等多種機(jī)制，以最大地調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

4．省四配套現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行，通過(guò)學(xué)校校舍的改造和教育教學(xué)設(shè)施的配備，從根本上改善了學(xué)校辦學(xué)條件、設(shè)施落后的面貌，逐步形成規(guī)模辦學(xué)走勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校形成良性循環(huán)。

（二）存在問(wèn)題

1．由于受所處山區(qū)地理位置的影響，交通、安全成為制約學(xué)校發(fā)展的主要因素，一定程度上影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)，新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校目前師資水平總體上還不夠理想，教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，中老年教師所占比例超過(guò)50%；教師人員結(jié)構(gòu)不平衡，九十年代民轉(zhuǎn)公教師比例接近三分之一；雖然有一定數(shù)量的市縣級(jí)和校級(jí)骨干教師，但骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)。也有部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。

3．學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校特色建設(shè)工作發(fā)展尚待深入。學(xué)校以藝術(shù)教育和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為推進(jìn)特色教育的發(fā)展為主，已取得一些成績(jī)，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校特色項(xiàng)目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。要鑄就學(xué)校特色，需要學(xué)校予以科學(xué)規(guī)劃，不斷拓寬特色領(lǐng)域，優(yōu)化特色指導(dǎo)，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。

4．學(xué)生的家庭中，大都是處于農(nóng)村家庭，這些家長(zhǎng)平時(shí)都忙于生計(jì)，很少去關(guān)心子女的學(xué)習(xí)情況，大部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，很少關(guān)心其他的。對(duì)于目前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展特色教育等，有好多家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂或沒(méi)有必要，家長(zhǎng)的素質(zhì)情況在一定程度上也影響著我校創(chuàng)優(yōu)工作以及全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程。

5．教科研亟待進(jìn)行有效整合，學(xué)校雖然有省市級(jí)研究課題，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)。當(dāng)前，尤其要注重找準(zhǔn)教育科研與課程改革有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成教研推進(jìn)課改、課改促進(jìn)教研、課改教研齊頭并進(jìn)的良好局面。

四、實(shí)施方案和舉措

以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任為副組長(zhǎng)，教研(科研)組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。教研辦具體負(fù)責(zé)教師成長(zhǎng)的管理、考核、實(shí)施、督促和評(píng)價(jià)。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以各教研(科研)組、學(xué)年為基本單位，具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組組長(zhǎng)為第一責(zé)任人。以市33

3工程為引領(lǐng)，從學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩個(gè)序列開(kāi)展對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)。

第一部分：學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（一）、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建平臺(tái)。

1．開(kāi)設(shè)講座。每學(xué)至少請(qǐng)1名教育理論專(zhuān)家，1-2名具有一定知名度的教科研人員，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育教學(xué)理念。

2．承辦教研活動(dòng)。積極承辦各級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)承辦這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專(zhuān)家、教研員互動(dòng)教研，構(gòu)建“教—學(xué)—研”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

3．舉辦形式多樣的教研活動(dòng)。教研組每月安排一次學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的交流活動(dòng)，鼓勵(lì)成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平和教研能力。

4.鼓勵(lì)自修。鼓勵(lì)青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學(xué)歷達(dá)90%。

5.建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)題研究.積極準(zhǔn)備申報(bào)各類(lèi)各級(jí)課題，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少主持或參與一個(gè)課題研究，學(xué)校課題申報(bào)時(shí)間為每學(xué)期初，爭(zhēng)取每年有若干課題在省、市、縣、鎮(zhèn)各級(jí)立項(xiàng)。真正形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的良好局面。

6.定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等。

7.積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，組織教師合理使用校本課程，積極申報(bào)市藝體學(xué)科研訓(xùn)基地，力爭(zhēng)三年內(nèi)將基地建設(shè)成縣內(nèi)知名教育活動(dòng)場(chǎng)所。

8.建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核量化指標(biāo)，以考核促普及，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導(dǎo)教師自我發(fā)展。

9.每學(xué)舉辦“人人一節(jié)優(yōu)秀課”、青年教師課堂評(píng)比等，獲獎(jiǎng)成績(jī)作為評(píng)定先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)體的重要指標(biāo)之一。

10.營(yíng)造良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，提供交流展示的平臺(tái)，每年寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

對(duì)教師的培訓(xùn)和整合是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作之一。培養(yǎng)主要以教研組為基地，發(fā)揮以“老”帶新的制度，建立教師培訓(xùn)體系，使教師在二年內(nèi)要適應(yīng)本職的教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來(lái)的教學(xué)方法和技能基礎(chǔ)之上有較大的提高逐步形成自己的教學(xué)特色。有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行職責(zé)，和較好地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)中青年教師的專(zhuān)業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍，從教3年以上的教師，教學(xué)要有特色，具備任教各年級(jí)的能力；能主動(dòng)從事教科研活動(dòng)，能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，每年至少有一篇文章獲獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表；能夠承擔(dān)校級(jí)課題或省、市、縣級(jí)課題。

（四）強(qiáng)化小學(xué)高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)展水平，在未來(lái)三年內(nèi)對(duì)45周歲以下的高級(jí)教師要建立考核制度。堅(jiān)持結(jié)對(duì)制度，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，開(kāi)設(shè)觀摩課，實(shí)驗(yàn)課等，每年承擔(dān)縣級(jí)以上課題一項(xiàng)，并指導(dǎo)青年教師開(kāi)展科研活動(dòng)。

第二部分：班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展

（一）提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)規(guī)劃。

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)方面擔(dān)負(fù)著十分重要的責(zé)任。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提升他們的理論水平、工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本要求，也是班主任自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

（二）優(yōu)勝劣汰，優(yōu)化隊(duì)伍。

1.建立班主任選聘制度。要求具有縣級(jí)以上的班主任培訓(xùn)合格證，從優(yōu)秀任課教師中選聘班主任，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)化水平，提升班主任綜合素養(yǎng)。

2.選聘優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任班主任工作。大力培養(yǎng)優(yōu)秀年輕教師進(jìn)入班主任隊(duì)伍，每年將從年輕教師中選聘優(yōu)秀人員擔(dān)當(dāng)班主任工作從而改善班主任隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)。

3.進(jìn)一步激發(fā)班主任工作的積極性，不斷提高專(zhuān)業(yè)思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和德育能力，建立一支師德高尚、教育管理能力水平一流的班主任隊(duì)伍，依據(jù) “目標(biāo)引導(dǎo)、分類(lèi)要求、分層推進(jìn)、促進(jìn)成才”的原則，實(shí)行班主任成長(zhǎng)系列工程，即形成班主任新秀、能手及帶頭人的校、市和省三級(jí)名師。

（三）明確職責(zé)、強(qiáng)化考核，完善管理。

1.明確班主任的職責(zé)范圍。制定和完善《城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作職責(zé)》、《城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核辦法》等規(guī)定，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生思想道德教育為核心，以學(xué)生常規(guī)管理為基礎(chǔ)，將班主任工作職責(zé)細(xì)化，并形成系列制度，進(jìn)一步明確班主任的工作目標(biāo)和具體工作要求。通過(guò)這些制度的進(jìn)一步完善，不斷強(qiáng)化班主任崗

位責(zé)任意識(shí)，配合常規(guī)管理工作常抓不懈，各項(xiàng)工作按照學(xué)校要求有序地開(kāi)展，使班主任工作更具規(guī)范性。

2.完善班主任評(píng)價(jià)機(jī)制。建立在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等共同參與的班主任管理評(píng)價(jià)模式，做好考核獎(jiǎng)懲等管理工作。全面落實(shí)《城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任工作考核辦法》，重點(diǎn)考核班主任履行職責(zé)、工作實(shí)績(jī)、教育科研水平、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度等內(nèi)容，建立以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學(xué)生家長(zhǎng)滿意度為主要指標(biāo)的考核體系。

3.加強(qiáng)考核激勵(lì)力度。完善班主任的考核與其崗位績(jī)效掛鉤的制度，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等掛鉤，逐步建立充滿活力的用人機(jī)制。每年開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加大樹(shù)立先優(yōu)典型的力度。

（四）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，創(chuàng)造發(fā)展空間。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提升。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，通過(guò)周例會(huì)培訓(xùn)、問(wèn)題診斷反饋，專(zhuān)題講座、個(gè)案研究，舉辦研討論壇、工作反思交流等措施，幫助班主任豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高工作能力。2010年以333工程為契機(jī)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升理論水準(zhǔn)。采用二期培訓(xùn)，實(shí)行資源共享，共同提高，共同發(fā)展。

2.自我發(fā)展。為班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供良好環(huán)境，鼓勵(lì)和支持班主任參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。要求班主任制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在某一時(shí)段內(nèi)自我提高和發(fā)展，引導(dǎo)班主任不斷鉆研教育理論，提高教育能力，提升教育藝術(shù)，促進(jìn)班級(jí)和學(xué)校德育工作水平的提高。并為達(dá)到這一目標(biāo)不斷努力追求。

3.鼓勵(lì)科研，提升認(rèn)知。鼓勵(lì)班主任進(jìn)行課題研究，并為班主任的研究提供研究成果發(fā)表與交流的平臺(tái)。由于校舍重建，學(xué)校在2011年加大心理健康教育行動(dòng)研究與落實(shí)工作的力度，密切與班級(jí)管理、與班主任心理素質(zhì)提升相結(jié)合，在原有基礎(chǔ)上增強(qiáng)班主任情緒調(diào)控力、專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)力與心智感悟力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理個(gè)性品質(zhì)。

建設(shè)一支教育理念新、綜合素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，既是一個(gè)目標(biāo)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的任務(wù)。以市333工程作為政策導(dǎo)向和引領(lǐng)，通過(guò)以上各項(xiàng)工作的努力，力求創(chuàng)造良好的制度環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使學(xué)校工作有熱情，培訓(xùn)有平臺(tái)，發(fā)展有空間。全校教職工應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到加快教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的緊迫感，把這項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生終身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作做好，這也是促進(jìn)教師自身和我校持續(xù)發(fā)展的重要保證！

城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010.9

第三篇：城頭鎮(zhèn)小學(xué)2011-2012教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

城頭鎮(zhèn)小學(xué)2011－2012教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的有關(guān)精神及《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要（2010～2020年）》，根據(jù)《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》通知精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展，在總結(jié)前四年主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展為宗旨，以師德建設(shè)為根本，以全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以有效教學(xué)為主題，探索學(xué)、研、行一體化，師德、師能互相促進(jìn)、和諧發(fā)展的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。

二、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：

著力探索新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新的實(shí)現(xiàn)方式，有效促進(jìn)全體教師完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教育的綜合實(shí)力。

1.健全和完善有效的教師繼續(xù)教育體系，早日實(shí)現(xiàn)教師教育現(xiàn)代化。

2.深化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)，努力成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

3.建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科研修組織。建立3——4個(gè)校本教研示范教研組（小學(xué)），起到輻射帶動(dòng)作用，創(chuàng)建市縣特色校本教研合格校。

4.打造一支由市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的蓬勃進(jìn)取的名師梯隊(duì)。

5.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

6.快速提高村小教師執(zhí)教能力，縮小鎮(zhèn)村教育差距。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)的推進(jìn)，努力優(yōu)化我鎮(zhèn)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

1．專(zhuān)業(yè)態(tài)度

努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德、個(gè)人品格和專(zhuān)業(yè)倫理意識(shí)，豐富教師的精神世界，提高教師的職業(yè)幸福感、使命感、成就感，提高教師的人格魅力。

2．專(zhuān)業(yè)追求

努力促使教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)，建立自主發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。幫助教師順利進(jìn)入以自發(fā)、自主、自動(dòng)、自覺(jué)為核心的“四自”發(fā)展軌道。

3．專(zhuān)業(yè)知識(shí)

努力促使教師將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)知識(shí)，使教師不僅具有深厚的本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書(shū)卷氣、學(xué)術(shù)氣。

4．專(zhuān)業(yè)技能

開(kāi)展課堂教學(xué)“雙十佳”評(píng)比。努力提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)科德育能力、課程設(shè)計(jì)能力與開(kāi)發(fā)能力、終身學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、信息收集處理能力。形成較為扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)技能和專(zhuān)業(yè)發(fā)展技能。

三、行動(dòng)措施

1.抓好師德建設(shè)項(xiàng)目，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)情意水平的全面提高

提升專(zhuān)業(yè)情意要立足具體實(shí)際，堅(jiān)持以職業(yè)道德教育貫徹全過(guò)程，重視心理健康教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助教師在教育教學(xué)中體會(huì)師德，提升專(zhuān)業(yè)情意。

把師德建設(shè)放在專(zhuān)業(yè)情意建設(shè)的首位。堅(jiān)持系統(tǒng)的師德培訓(xùn)和經(jīng)常性的師德教育活動(dòng)，把學(xué)習(xí)《規(guī)范》的內(nèi)容、要求和提升師德素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德形象的師德教育作為重點(diǎn)專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容納入繼續(xù)教育課程體系。建立和完善師德教育評(píng)估制度，將師德建設(shè)作為考核學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)納入學(xué)校督導(dǎo)檢查、學(xué)校達(dá)標(biāo)考核、評(píng)選先進(jìn)等工作之中。嚴(yán)格考核管理，把師德作為教師資格認(rèn)定、新教師聘用、評(píng)職晉級(jí)和評(píng)優(yōu)選先的必備條件和重要考查內(nèi)容，實(shí)行師德問(wèn)題一票否決制。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳師德先進(jìn)事跡，樹(shù)立師德典型，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德先進(jìn)個(gè)人和集體。

關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)自我的感悟，通過(guò)系列活動(dòng)，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我動(dòng)力。

2.組織實(shí)施師能培訓(xùn)，促進(jìn)教師執(zhí)教能力提高

提高培訓(xùn)針對(duì)性。根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律及市“三級(jí)研訓(xùn)”行動(dòng)規(guī)劃，分類(lèi)開(kāi)展以教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)的入職期教師培訓(xùn)，以有效教學(xué)實(shí)施技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的成長(zhǎng)期教師培訓(xùn)，以個(gè)人實(shí)踐性知識(shí)的梳理提升為重點(diǎn)的成熟期教師培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

做實(shí)鎮(zhèn)級(jí)校本培訓(xùn)。中心校各職能部門(mén)要制定和實(shí)施學(xué)科教師培養(yǎng)方案，有計(jì)劃地提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格的形成，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

建立教師練功室，創(chuàng)設(shè)練習(xí)基本功的環(huán)境。為了加快教師培養(yǎng)的步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)

教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，磨練教學(xué)內(nèi)功，提高教師業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程對(duì)教師的教育教學(xué)水平和崗位的要求，學(xué)校建立教師練功室，便于教師隨時(shí)練習(xí)基本功。

強(qiáng)化學(xué)歷提高培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展多渠道的教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)中青年骨干教師攻讀高一層次學(xué)歷或?qū)W位，整體提升教師的學(xué)歷層次。

3.致力于教師內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師人文底蘊(yùn)的培養(yǎng)：

我們認(rèn)為，辦學(xué)的關(guān)鍵是“人”，本質(zhì)是“創(chuàng)新”，人本觀念是出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新是歸宿。我們提出了“人文興校、自主發(fā)展”的口號(hào)，催生了人文化的校本管理，促進(jìn)了教師的內(nèi)涵發(fā)展。教師的人文底蘊(yùn)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是不可估量的。教師本身內(nèi)涵的文化素養(yǎng)，骨子里迸發(fā)出來(lái)的精神，言談舉止中流露出來(lái)的東西，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有很深遠(yuǎn)的影響。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在學(xué)生的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。將“教師讀書(shū)活動(dòng)”納入教師考核。學(xué)校對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)是否到位、措施是否可行、讀書(shū)成效等等方面進(jìn)行考核，將考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的參考依據(jù)。鼓勵(lì)教師組建基于共同興趣、共同需求的讀書(shū)社團(tuán)，促進(jìn)教師在讀書(shū)中豐富人文素養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

4.實(shí)施骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)

一是要加強(qiáng)“名師工作室”建設(shè)，組建一批新的“名師工作室”，改進(jìn)管理模式，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。二是要組建骨干教師研修班。分批次組織縣級(jí)以上骨干教師的研修培訓(xùn)，通過(guò)自我研修、集體研討、論壇交流、專(zhuān)家輔導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)等形式，加速骨干教師的成長(zhǎng)。三是要加強(qiáng)各級(jí)骨干教師的考評(píng)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

5.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)每位教師發(fā)展

加強(qiáng)研修組織建設(shè)，以團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)促進(jìn)教研組和備課組發(fā)展。鼓勵(lì)開(kāi)展以學(xué)科團(tuán)隊(duì)為研修單位，打造學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)及學(xué)科研修示范基地，開(kāi)展豐富多彩且扎實(shí)有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)，以解決學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題為切入點(diǎn)，基于理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的研修實(shí)踐。加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的特色提升、經(jīng)驗(yàn)推廣，推動(dòng)校本研修活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，推動(dòng)優(yōu)秀學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的建設(shè)步伐。

6.村小教師優(yōu)先發(fā)展培訓(xùn)

繼續(xù)舉辦“百名村小教師提高培訓(xùn)班”，深入開(kāi)展“送教到?！被顒?dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)資源建設(shè)。中心校對(duì)村小教師要特殊制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，大目標(biāo)、小步子，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能培訓(xùn)，逐步縮小鎮(zhèn)村教師差距。

7．實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)工程，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)功能。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，就是對(duì)教師工作的現(xiàn)狀做出診斷，找出教師工作中存在的問(wèn)題與不足，根據(jù)評(píng)價(jià)所獲取的信息，及時(shí)改進(jìn)教師工作，調(diào)整教師發(fā)展計(jì)劃，或是對(duì)教師工作的條件、過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為學(xué)校調(diào)整發(fā)展目標(biāo)服務(wù)。根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所劃分的四個(gè)發(fā)展期和相應(yīng)的指標(biāo)體系，采取分層評(píng)價(jià)方式分別對(duì)初級(jí)教師、中級(jí)教師、高級(jí)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括，教師專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能四個(gè)方面，它們的權(quán)重分別為10%、20%、30%和40%。立足于用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)人，建立教師評(píng)價(jià)檔案，納入教師的個(gè)體信息庫(kù)，評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校調(diào)整辦學(xué)規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)的客觀依據(jù)，作為促進(jìn)教師個(gè)體發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效手段。

8．推廣六模塊建構(gòu)式課堂，進(jìn)一步普及高效課堂教學(xué)。

六模塊建構(gòu)式課堂，是指教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，站在學(xué)科整體角度，系統(tǒng)把握教材，在學(xué)生借助學(xué)案自主學(xué)習(xí)、解答質(zhì)疑基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容，靈活選擇運(yùn)用六個(gè)操作模塊，建構(gòu)對(duì)話交流、合作共享、精講點(diǎn)撥的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，能力與情感協(xié)同發(fā)展的高效課堂。它是三案六環(huán)節(jié)的繼承和發(fā)展。

六模塊建構(gòu)式課堂，要依托學(xué)案開(kāi)展?！皩W(xué)案”要立足學(xué)生實(shí)際，突出引導(dǎo)功能，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)的針對(duì)性、啟發(fā)性、層次性和引導(dǎo)性。“教案”就是依據(jù)學(xué)案，設(shè)計(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，要注重學(xué)習(xí)方式的多樣化。三案設(shè)計(jì)，要遵循整體性原則、問(wèn)題性原則、參與性原則、方法性原則、層次性原則、探究性原則、服務(wù)性原則等。

六模塊建構(gòu)式課堂中的六模塊，主要包括自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用等。“六模塊”不是六個(gè)步驟，不是每節(jié)課都必需包括的必要步驟，它可在一個(gè)或多個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，在一課時(shí)內(nèi)也可以交替進(jìn)行。

要切實(shí)組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)六模塊建構(gòu)式課堂的內(nèi)涵和精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師實(shí)施六模塊建構(gòu)式課堂，不斷反思和總結(jié)實(shí)施過(guò)程，提高高效課堂的普及率，進(jìn)而提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展層次。

四、保障措施

1.建立組織保障機(jī)制

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)行“一把手”工程。統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，將教師繼續(xù)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)列入教育 “十二五”規(guī)劃，并作為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。

2.建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

每年投入專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障教師教繼續(xù)育體系的順暢運(yùn)行。

3.建立激勵(lì)推進(jìn)機(jī)制

建立有效的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制。要將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)與教育人事管理改革有機(jī)地銜接起來(lái)，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平與人事制度改革、教師資格認(rèn)證制度、教師考核制度相結(jié)合。將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)及校本研修納入督導(dǎo)評(píng)估體系，加強(qiáng)過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校自評(píng)整改，使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)得以扎實(shí)推進(jìn)。

城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年9月

第四篇：希望小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

希望小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。

2、管理干部要做到：深入一個(gè)年級(jí)組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，高質(zhì)量的完成聽(tīng)課指標(biāo)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。

4、認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)的模范。

5、樹(shù)立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執(zhí)教，落實(shí)好上級(jí)有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

6、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等

活動(dòng)。

7、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

8、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。

9、制定學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善校級(jí)骨干教師的考核評(píng)選制度，學(xué)校要對(duì)區(qū)校兩級(jí)骨干教師予以鼓勵(lì)。

10、進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開(kāi)展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng).11、在教師中繼續(xù)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”。

12、鼓勵(lì)優(yōu)秀教師的愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

13、培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等。

14、落實(shí)好上級(jí)及我校教師繼續(xù)教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

15、努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。

16、積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，為國(guó)家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

2012秋

第五篇：觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

觀風(fēng)海鎮(zhèn)沙子小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

（2013—2014學(xué)年第一學(xué)期)進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）學(xué)校管理

1、堅(jiān)持周一領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度，傳達(dá)教委有關(guān)會(huì)議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結(jié)上周有關(guān)工作。

2、管理干部要做到“五個(gè)”要求；做好本職工作，嚴(yán)格要求自己；要帶好一個(gè)年級(jí)組，管好教師，管好學(xué)生；指導(dǎo)好本年級(jí)的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)本身要先做好。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師要參加學(xué)校組織的的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。

4、認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的“行業(yè)作風(fēng)建設(shè)”的有關(guān)文件，加強(qiáng)黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)的模范。

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持每月教師例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、樹(shù)立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級(jí)有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀念，作到政令暢通；下大力度抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育改革精神，增強(qiáng)教職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。

（1）做好10年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評(píng)選工作。制定學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善校級(jí)骨干教師、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、縣級(jí)骨干教師的考核評(píng)選制度。

（2）進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開(kāi)展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。

（3）在教師中繼續(xù)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識(shí)、有能力的教師隊(duì)伍。

（1）培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。

（2）落實(shí)好上級(jí)及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。（3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)期的工作安排：

九月份

1、做好開(kāi)學(xué)之初的各項(xiàng)工作，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃。

2、簽訂教師師德承諾書(shū)。教師拒絕有償家教承諾書(shū)。

3、各教研組制定學(xué)科教研計(jì)劃。

4、各教研組組織教師開(kāi)好教研組教師會(huì)，宣讀教研計(jì)劃，布置本學(xué)期教研工作。

5、進(jìn)行師德教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)教體育局下發(fā)的“行業(yè)作風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。

6、討論制定本學(xué)期教職工評(píng)估方案。

十月份

1、進(jìn)行師德教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。

2、爭(zhēng)創(chuàng)“四德”模范。

3、討論通過(guò)教職工評(píng)估方案。

十一月份

1、教研組開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行師德師風(fēng)調(diào)查。

十二月份

1、狠抓學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為。

2、評(píng)選師德標(biāo)兵。

一月份

1、教師準(zhǔn)備好期末復(fù)習(xí)。

2、進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

3、安排暑期教師培訓(xùn)工作。

2013年9月1日