第一篇：參加暑期培訓(xùn)感想

參加暑期培訓(xùn)感想

永安洲鎮(zhèn)中心小學(xué)張愛萍

今年暑假8月12，13日高港區(qū)組織了一次全區(qū)英語老師的培訓(xùn)，李蓉主任講了《小學(xué)生英語可讓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，周章紅老師講了《創(chuàng)良好校園英語文化促有效英語課堂教學(xué)》，劉海燕老師講了《教師的專業(yè)發(fā)展》，在她們精彩的演講中我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教

育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)

教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)

生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會等，讓自己在不斷的反思中成長。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我認(rèn)真聽講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師

第二篇：參加團(tuán)校培訓(xùn)感想

參加團(tuán)校培訓(xùn)感想

參加團(tuán)校培訓(xùn)使我獲得了很多。在參加團(tuán)校培訓(xùn)中，扮演不同的角色，會有不同的感受。

作為信管系團(tuán)委組織部一員

首先，我說一下自己作為團(tuán)委組織部的一員來參加團(tuán)校培訓(xùn)的感覺。團(tuán)校培訓(xùn)是由團(tuán)委辦公室操辦，我們組織部配合他們來完成第三講。第三講屬于我們組織部的天空，我們?yōu)榇蠹規(guī)碣p心悅目的節(jié)目，我們的節(jié)目很成功，作為組織部的一員，我真的很高興；作為組織部的一員參加團(tuán)校培訓(xùn)，我覺得我學(xué)到了很多，我突破了自己，把自己的另一面展現(xiàn)給了大家，我得到了自信，我擁有了前所未有的自信。我想大聲對自己說：“我做什么事都可以做好。”參加團(tuán)校培訓(xùn)是我明白，雖與我自己來說：沒有什么不可能。只要你敢于做，就一定會有收獲。

作為信息應(yīng)用10002團(tuán)支書

作為一名班級團(tuán)支書參加團(tuán)校培訓(xùn)，我深深感到了作為團(tuán)支書的責(zé)任，聽了趙人平學(xué)長的話，讓我們明白了班干部，要做就要做好。團(tuán)校培訓(xùn)給每個(gè)班干部帶來的不僅僅是一個(gè)表面，更重要的是信念。要想當(dāng)好一名班干部，就不能把自己當(dāng)成一個(gè)官，要讓自己有一個(gè)平常心。在初中，高中我沒有經(jīng)歷過這些。來到大學(xué)，參加團(tuán)校培訓(xùn)使我明白了，只有自己親身感受，一切才會改變。團(tuán)校培訓(xùn)使我明白什么是班干部，怎樣才能做好班干部。這些使我終生受益。我要為同學(xué)們服務(wù)，我要為老師分憂。班干部要有帶頭作用，所有我要改正自己的缺點(diǎn)，為大家起到積極向上的帶頭作用。

團(tuán)校培訓(xùn)使我的性格改變，知道怎么展現(xiàn)自己，知道自己該怎么做。我身為一名班干部，我要以身作則，從小事做起，從自己做起。青春勵(lì)志，我懂得了怎么朝著自己的夢想前進(jìn)；以身作則，我懂得了怎么做好一名班干部；相信自己，我懂得了一個(gè)人要擁有信心。

第三篇：參加選學(xué)培訓(xùn)感想

參加xx市規(guī)劃系統(tǒng)干部選學(xué)培訓(xùn)感想

根據(jù)市委組織部干部選學(xué)的工作安排，我有幸參加了xx市規(guī)劃系統(tǒng)干部選學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是難得的機(jī)會。在此向市委組織部及市規(guī)劃局各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，為我提供了向在此領(lǐng)域的資深專家學(xué)習(xí)的機(jī)會和相互交流的平臺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)感想?yún)R報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)非常重視并給予了極大支持

在10月29日的開班儀式上，浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院茅曉延主任、周兆農(nóng)副院長、市委組織部干教科田孟華科長及市規(guī)劃勘測局武亮局長均作了重要講話，不僅讓在座的全體學(xué)員倍受鼓舞，明確了此次的學(xué)習(xí)任務(wù)，也使我們看到市委組織部及市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)高度重視規(guī)劃工作和對人才的培養(yǎng)。

二、市規(guī)劃局及浙江大學(xué)對此次學(xué)習(xí)的安排

此次培訓(xùn)班是我在規(guī)劃局以來參加的專家層次最高、學(xué)習(xí)時(shí)間最長、學(xué)習(xí)內(nèi)容最全、參加活動(dòng)最多的一次培訓(xùn)，使我受益匪淺。此次培訓(xùn)班的授課專家有杭州市人民政府政研室副主任朱向軍、浙江大學(xué)國際創(chuàng)新研究院研究員游宏滔、浙江大學(xué)建工學(xué)院副院長、教授、博導(dǎo)王竹，浙江大學(xué)建工學(xué)院、國際創(chuàng)新研究院教授王士蘭，浙江省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)院總規(guī)劃師陳偉明等在規(guī)劃戰(zhàn)線上的資深領(lǐng)導(dǎo)和教育專家。他們?yōu)槲覀儸F(xiàn)身說法，使我從規(guī)劃 1的各個(gè)方面受到全方位的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們還相繼參加了三次參觀考察，使我增強(qiáng)了交流，增長了見識。

另外，在市規(guī)劃局的統(tǒng)一安排下，食宿均設(shè)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)，為連續(xù)幾天的課程提供了一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、課程設(shè)置內(nèi)容全面、豐富、針對性強(qiáng)

朱向軍老師以?城市經(jīng)營戰(zhàn)略和管理---以杭州為例 ?為課題；游宏滔老師以?小城市中心城區(qū)特色與風(fēng)貌?為課題；王竹教授以?‘地域基因’視野下的人居環(huán)境營建體系?為課題；王士蘭教授以?轉(zhuǎn)型期城市規(guī)劃新視角?為課題；陳偉明總規(guī)劃師以?城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的案例分析?為課題。通過各位領(lǐng)導(dǎo)專家的授課，深感課題內(nèi)容豐富多彩，針對性強(qiáng)，立足以人為本謀求城市發(fā)展、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)社會等培訓(xùn)主題，實(shí)現(xiàn)了開闊視野，拓展思路，找到方向，增長智慧。不僅加深了我對轉(zhuǎn)型時(shí)期城市規(guī)劃問題的理解，提升了我做好規(guī)劃服務(wù)晉中人民的決心，更充分認(rèn)識了當(dāng)前的新形勢與新任務(wù)，看見了晉中市在規(guī)劃工作上面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)和存在的問題，增強(qiáng)了我作為規(guī)劃人員的使命感與責(zé)任感。另外，我對城市規(guī)劃與發(fā)展的目的要求也有了新的了解：它不僅是項(xiàng)階段性工作，更是一項(xiàng)長期任務(wù)。既要確立長遠(yuǎn)目標(biāo)，通過漸進(jìn)式的量的積累逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，也要結(jié)合實(shí)際，抓住有利時(shí)機(jī)，有選擇、有重點(diǎn)地深化突破。通過這些課程的學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識到應(yīng)切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期規(guī)劃工作

此次培訓(xùn)除安排理論課外，還安排學(xué)員到塘棲古鎮(zhèn)、紹興古鎮(zhèn)、錢江新區(qū)和杭州規(guī)劃展示館實(shí)地考察，將理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)與踐行相貫通，使我開闊了眼界，受益良多。

通過這次規(guī)劃系統(tǒng)的選學(xué)培訓(xùn)，使自己認(rèn)識到了工作中存在的不足，在與老師學(xué)員的交流過程中也學(xué)習(xí)到了工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的工作之中，在學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自己，更好的服務(wù)社會，服務(wù)人群。

晉中市規(guī)劃勘測局辦公室

柳田

2011年11月10日

第四篇：參加英特爾培訓(xùn)感想

參加英特爾未來教育培訓(xùn)感想

這幾天，我參加了陽春市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的英特爾未來教育培訓(xùn)，在短短的幾天時(shí)間里，我好像又回到了學(xué)生時(shí)代，忙忙碌碌地學(xué)習(xí)，思考，爭論，緊張地完成作業(yè)。一天下來，我覺得好累好累。然而，當(dāng)我面對自己精心設(shè)計(jì)的演示文稿時(shí)，所有的疲憊和困倦一掃而光，心里覺得無比充實(shí)。

英特爾未來教育項(xiàng)目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。它改變了過去單

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，這是“英特爾未來教育”項(xiàng)目的特色之一。英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們，教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力，教師要具有扎實(shí)而淵博的知識、廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法，并善于綜合、交叉以及運(yùn)用，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習(xí)的能力。從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識水平以及學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價(jià)。英特爾未來教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、探究性學(xué)習(xí)的方法。我們應(yīng)該讓培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取知識,，將思考的過程重新還給學(xué)生，使學(xué)生真正在自己的探究過程中增長知識，獲得樂趣。重視交流、合作，要給學(xué)

生創(chuàng)造和諧，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。直到通過培訓(xùn)，我的認(rèn)識才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)。它在通過對教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。通過培訓(xùn)，我對英特爾未來教育有了比較深刻的認(rèn)識。

一、在做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

二、“在幫中學(xué)”。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時(shí)代的重要特征。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

三、“在評中學(xué)”。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是，“學(xué)以致用”在這里不是一句空話。學(xué)習(xí)的過程就是解決一個(gè)實(shí)際問題的過程。這就好比有一個(gè)“用戶”站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿足他的需要，你的“產(chǎn)品”才會“合格”。“英特爾未來教育”培訓(xùn)過程中不斷的要求你用“學(xué)生的眼光”、用“教師的眼光”，或者“從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)”去制訂、修改有關(guān)評價(jià)你 的“產(chǎn)品”的“量表”，就是要求你真正的學(xué)習(xí)學(xué)會從“用戶”（在這里就是學(xué)生）的眼光去思考、去檢驗(yàn)自己的“產(chǎn)品”，看它是否真的“有用”，真的“符合學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要”。

現(xiàn)在是信息化時(shí)代，作為基層戰(zhàn)線上的教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，懂得如何把信息技術(shù)融入到自己的教育教學(xué)中去，以幫助自己的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我深深的感到，英特爾未來教育項(xiàng)目確實(shí)能幫助教師超越課堂，拓展自身創(chuàng)造力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。這個(gè)項(xiàng)目能幫助教師提高信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，學(xué)會把計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)工具，吸引并激勵(lì)學(xué)生，最終引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到成功的學(xué)習(xí)境界。

一種全新的教學(xué)模式的背后、支持它的一定是一種新的教學(xué)理念，在幾天內(nèi)可以學(xué)到一些知識和一些技術(shù)，但不可能完全領(lǐng)悟到英特爾未來教育的要旨所在。這就要求我們在以后的教學(xué)工作中，更多地學(xué)習(xí)，更深刻地體會，更要結(jié)合自己的實(shí)際情況，在新的思想理念的指導(dǎo)下，在新的模式下，形成適合自己、適合現(xiàn)代教育教學(xué)需要的一種新模式。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。學(xué)無止境。我將帶著新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

第五篇：參加培訓(xùn)后的感想

參加培訓(xùn)后的感想

------關(guān)于班主任工作

三河湖一中張振國

參加10月22日教師培訓(xùn)會，著實(shí)讓我收獲不少。張局長拉家常式的發(fā)言讓我懂得了成功的背后也要經(jīng)歷孤寂的磨練。二中、三中的班主任老師毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)，就如給了我久旱逢甘露的喜悅，讓我這個(gè)很少有又很渴望有培訓(xùn)機(jī)會的新老師倍感興奮。而更重要的是從她們的經(jīng)歷中我學(xué)到了許多好的班級管理方法，她們涉及的案例真實(shí)、可信，很能說明問題，對比這些，我能將其中體現(xiàn)出的思想方法“移植”到我的管理方案中，為更好地管理好班級提供了可能。聽了張局長語重心長的話語，讓我倍受啟發(fā)。從中我感受到不僅僅是如何做教師需要的內(nèi)涵，更重要的是如何做人的內(nèi)涵。因?yàn)樗翱茖W(xué)就是正好”的心語；因?yàn)樗皶▋?nèi)涵在管理中是如何體現(xiàn)”的感悟；因?yàn)樗簧碚龤?、為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的事跡；因?yàn)樗鲎菜枷牖鸹?、靈光不斷的哲學(xué)話語。而這一系列看似簡單的語句，還需我在人生中有了許許多多的錘煉之后才能真正有所領(lǐng)悟。

在班級管理方面，認(rèn)真聆聽了幾位班主任的發(fā)言，對我觸動(dòng)很大。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。經(jīng)歷此次培訓(xùn)，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，處理問題時(shí)才能做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供指導(dǎo)幫助、學(xué)生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。根據(jù)我的班級管理經(jīng)歷，結(jié)合培訓(xùn)老師的講解，我想班主任工作應(yīng)遵循以下原則：

一、作好計(jì)劃，繁而不亂

古語云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！卑嘀魅喂ぷ鞣敝禺惓＃陂_展工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。若沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，許多事情擠在一起，就會造成被動(dòng)，且工作就會凌亂，以至工作難以開展，無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至出現(xiàn)無法預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

二、了解學(xué)生，交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。為做好班級輔助管理工作，需要班主任時(shí)常找有關(guān)學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級內(nèi)部，廣泛接觸學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。

三、做好真我，為人師表

老師的一切外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有榜樣和示范作用，能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”

無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生，貴在真誠

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺

道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。

人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，勿斤斤計(jì)較，坦誠地對待學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn)，堅(jiān)持平等

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班級問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見，要堅(jiān)持平等原則。

六、組織活動(dòng)，積極參與

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

這次教師培訓(xùn)會，讓我看到了自己與同行們的差距。展望未來，我決心戒驕戒躁、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提升自己的綜合素質(zhì)。這次新任教師培訓(xùn)會剛剛開始，便讓我受益匪淺，真真切切地讓我感受到心與心的碰撞有可能產(chǎn)生的巨大能量，也確實(shí)鼓舞人心。

感謝領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這個(gè)機(jī)會，真心希望以后也能舉行更多類似活動(dòng)。同時(shí)，也讓我感覺到責(zé)任重大，征程雖然坎坷，但我堅(jiān)信自己在漫漫育人路途上將以積極樂觀的心態(tài)、堅(jiān)定不移的精神面對一切。