第一篇：特崗教師培養(yǎng)方案

勐滿鎮(zhèn)中心小學(xué)特崗教師培養(yǎng)方案

勐滿小學(xué)新分來2名特崗教師，為我們學(xué)校增加了新的血液、新的活力，加強(qiáng)了我校的教師隊(duì)伍。為使新分配的特崗教師熱愛教育工作，熱愛農(nóng)村小學(xué)，熱愛學(xué)生，熟悉所在學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解所任學(xué)科的教材內(nèi)在體系，盡快適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)工作的需要，學(xué)校特制定特崗教師培養(yǎng)方案。

一、抓好特崗教師思想教育

農(nóng)村學(xué)校環(huán)境比較差，讓特崗教師了解農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀，農(nóng)村學(xué)生更需要專業(yè)教師來教，激勵(lì)特崗教師扎根農(nóng)村、熱愛農(nóng)村教育的教育的思想。讓特崗教師關(guān)心學(xué)校工作，細(xì)心關(guān)愛學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康狀況，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)校其他教師要與特崗教師坦誠相處、團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

二是抓好特崗教師教育教學(xué)常規(guī)管理

從計(jì)劃管理入手，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。遵守學(xué)校作息時(shí)間安排，按時(shí)上下班，履行請(qǐng)假手續(xù)，做好“三操”工作。新教師是支撐學(xué)校未來發(fā)展的一大支柱，要求他們不斷鉆研，迅速熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材，并能較科學(xué)地處理教材。加強(qiáng)課堂管理能力的培養(yǎng)，要求新教師作到嚴(yán)而有“導(dǎo)”，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教育為主，表揚(yáng)為主，講求實(shí)效，作到嚴(yán)而有“度”，既要尊重愛護(hù)學(xué)生，又要幫助學(xué)生養(yǎng)成課內(nèi)外都要文明守紀(jì)的習(xí)慣。新教師在優(yōu)秀教師的幫助下，通過一兩年的努力，獨(dú)立上好所教學(xué)科，再經(jīng)過三至四年的努力，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，進(jìn)而不斷提高理論素養(yǎng)，向?qū)W科帶頭人的方向努力。努力實(shí)現(xiàn)“一年學(xué)著干，二年比著干，三年領(lǐng)著干”的奮斗目標(biāo)。對(duì)新教師的培養(yǎng)重點(diǎn)放在指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)能力上。新教師要虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，體會(huì)教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)奉獻(xiàn)精神。教研組要把有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與新教師結(jié)成對(duì)子，明確師徒關(guān)系與相互職責(zé)。指導(dǎo)教師要為培養(yǎng)教師隊(duì)伍后備軍出力，努力帶

好新教師，給他們上好示范課，指導(dǎo)他們?cè)跇I(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)；新教師應(yīng)經(jīng)常去聽優(yōu)秀教師的示范課，同伴教師的研究課。

三是抓好特崗教師的教學(xué)技能的學(xué)習(xí)

特崗教師大多數(shù)是剛走向教師崗位，所學(xué)專業(yè)知識(shí)還沒有在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，還沒有掌握課堂教學(xué)技能。組織特崗教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，掌握新課標(biāo)的要求和課堂教學(xué)的方法、手段、藝術(shù)等。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和系統(tǒng)研究教材，了解課堂教學(xué)、備寫教案、批改作業(yè)、單元試卷檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等詳細(xì)的教學(xué)工作內(nèi)容和“教、備、批、測(cè)、輔、”五個(gè)教學(xué)流程。讓特崗教師積極參加區(qū)市和學(xué)校開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，把專家的教學(xué)思想和課堂教學(xué)新方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有教師的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，直接明了地學(xué)習(xí)，利于教師快速發(fā)展。

四是抓好特崗教師的課堂教學(xué)水平

按“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的標(biāo)準(zhǔn)要求，做好課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，面向全體學(xué)生，精講多練，建立師生積極互動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)、有個(gè)性地學(xué)習(xí)，做好課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和課外輔導(dǎo)。對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。

五是抓好特崗教師“雙帶雙扶”

每位特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計(jì)劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請(qǐng)教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。成立幫扶小組，指定指導(dǎo)老師。

第二篇：特崗教師培養(yǎng)方案

特崗教師培養(yǎng)方案

一、指導(dǎo)思想

特崗教師是學(xué)校的未來主力軍，他們的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實(shí)力。根據(jù)乾安縣教育和科技局及乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校的的工作要求，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、思想教育、聽評(píng)課及特崗教師讀書等活動(dòng)，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師現(xiàn)狀分析

我校在崗任課教師34人，平均年齡超過50歲，45歲以下只有三人，其中特崗教師1人。教師隊(duì)伍年齡老化。讓特崗教師迅速成長(zhǎng)起來，勢(shì)在必行。

特崗教師熱情高、精力旺，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真，具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，但是由于他們參加工作時(shí)間較短，對(duì)教材的駕馭能力還欠缺，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)管理還不能完全把握。為了使特崗教師盡快適應(yīng)崗位，進(jìn)入角色和成為教育教學(xué)骨干，并適應(yīng)我校教育教學(xué)環(huán)境，特制定此特崗教師培養(yǎng)方案。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1．加強(qiáng)特崗教師的思想建設(shè)，提高特崗教師的思想素質(zhì)，激勵(lì)特崗教師熱愛教育的思想。讓特崗教師關(guān)心學(xué)校工作，細(xì)心關(guān)

講多練，建立師生積極互動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)、有個(gè)性地學(xué)習(xí)，做好課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和課外輔導(dǎo)。對(duì)課堂教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合。

5.教育科學(xué)研究:積極參與各級(jí)課題研究，掌握教育科學(xué)研究方法,進(jìn)行學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐活動(dòng)。

6.抓好特崗教師的課堂教學(xué)水平

特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計(jì)劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請(qǐng)教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。成立幫扶小組，指定指導(dǎo)老師。

五、培養(yǎng)形式

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點(diǎn)開展師徒結(jié)對(duì)子的拜師活動(dòng)。

1.集中培訓(xùn)：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動(dòng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課為主要形式為主。

2.分散培訓(xùn)：以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍為主，以選學(xué)中國教師教育視頻網(wǎng)的春之雨及吉林

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)特崗教師熱愛黨．熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是特崗教師快速成長(zhǎng)的需要。

確保每月一次的集中政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提升特崗教師的業(yè)務(wù)能力和水平。（1）認(rèn)認(rèn)真真抓好教研活動(dòng)。

進(jìn)行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動(dòng)，使特崗教師逐步掌握課堂教學(xué)技能。

（2）踏踏實(shí)實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。在本下學(xué)期正式啟動(dòng)。做好相應(yīng)的各項(xiàng)剛準(zhǔn)備工作。對(duì)特崗教師要求：

A要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)完成“培養(yǎng)方案”中學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)及有關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)并做好記錄。

B要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

C要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，要多聽課，聽完課后并虛心向師傅或老教師請(qǐng)教。

生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的特崗教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的引領(lǐng)。多讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍，掌握班級(jí)管理的技巧。記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

第三篇：特崗教師培養(yǎng)方案

阜平縣臺(tái)峪鄉(xiāng)中心校 青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步加強(qiáng)我中心校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使廣大青年教師迅速成長(zhǎng)，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽?duì)伍，同時(shí)促進(jìn)中老年教師知識(shí)、理念的更新以及對(duì)現(xiàn)代教育手段的掌握，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

按照教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我中心校青年教師的實(shí)際情況，緊緊圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)為主旋律的師德師能教育活動(dòng)，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素養(yǎng)、心理素質(zhì)、教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象 1、2009年以來入職的特崗教師。2、2015年底在冊(cè)的代課教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)新教師培養(yǎng)按類別、定目標(biāo)、分階段進(jìn)行，我中心校培養(yǎng)青年教師的總體目標(biāo)是“一年達(dá)標(biāo)、兩年合格、三年勝任、五年獨(dú)擋一面”。

1、使被培養(yǎng)教師成為熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、職業(yè)修養(yǎng)高、愛崗敬業(yè)的人。

2、通過對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，使青年教師做到“五個(gè)過關(guān)”，即：一是教育理論過關(guān)（學(xué)課標(biāo)）；二是專業(yè)知識(shí)過關(guān)，具有扎實(shí)的專業(yè)教學(xué)能力，能勝任各年段工作，能獨(dú)擋一面（研教材）；三是教學(xué)基本功過關(guān)（普通話、三筆字、教態(tài)）；四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段過關(guān)（多媒體）；五是管理能力過關(guān)，能夠勝任班主任工作；六是教育創(chuàng)新能力過關(guān)，具備一定的教科研能力。

3、爭(zhēng)取在三年內(nèi)，80%以上的青年教師能成為校、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀青年教師，60%以上的青年教師能成為縣以上級(jí)優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)類別

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“師徒結(jié)對(duì)”，一對(duì)一的幫帶關(guān)系，主要由教務(wù)處指導(dǎo)、組織、管理和考核。（要在正式場(chǎng)合，隆重進(jìn)行拜師儀式，明確師徒責(zé)任和義務(wù)）

2、班主任工作培訓(xùn)，建立“助理班主任”制度，主要由教務(wù)處指導(dǎo)、組織、管理和考核。（30歲以下未擔(dān)任班主任工作的青年教師，必須兼任“助理班主任”。教務(wù)處結(jié)合該班正班主任，對(duì)其兼職情況進(jìn)行工作考核。）

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，由學(xué)校教務(wù)處創(chuàng)建各種有利于學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，推動(dòng)青年教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、現(xiàn)代教育理論技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐。

四、培養(yǎng)階段及任務(wù)

（一）第一階段（上崗一年）

1、加強(qiáng)師德教育。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師要經(jīng)常與青年教師談心，交流對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，使他們樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)。

2、學(xué)上課。

青年教師要學(xué)課標(biāo)、研教材，提高駕馭教材的能力；青年教師要學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，明白教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的基本要求；青年教師要多聽學(xué)校骨干教師的課，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本規(guī)律，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂。

3、學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作，當(dāng)好“見習(xí)班主任”或“助理班主任”。

4、能初步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)進(jìn)行教學(xué)。

（二）第二階段（上崗一到兩年）

1、教學(xué)基本功過關(guān)。如：普通話、教態(tài)、鋼筆字、粉筆字等過關(guān)。

2、會(huì)上課，即學(xué)科常規(guī)教學(xué)過關(guān)。

（1）熟悉教材過關(guān)。一學(xué)期內(nèi)熟悉所教教材，做完教材上所有例習(xí)題，一年內(nèi)通讀本學(xué)段所有課本，做完一套中考或小考復(fù)習(xí)資料上所有習(xí)題。

（2）備課過關(guān)。青年教師備課采用指導(dǎo)教師審批制度，不經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱的教案不能上講臺(tái)。要書寫詳細(xì)教案，并寫好課后反思。

（3）教法過關(guān)。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

（4）學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)。作業(yè)全批全改，對(duì)后進(jìn)生可實(shí)行面批面改。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)的課外培優(yōu)和補(bǔ)差。

3、掌握班主任的教育和管理工作，嘗試當(dāng)好班主任。

4、在教學(xué)過程中，能較熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)進(jìn)行教學(xué)。

（三）第三階段（上崗三到五年）

1、上好課。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，在吸收他們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最 2 優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)課，勝任并完成畢業(yè)班工作。

2、勝任任何年級(jí)的班主任工作。

3、熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

4、積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期撰寫教育教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆1篇以上，爭(zhēng)取在教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表。

六、具體措施

（一）成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李秀峰

副組長(zhǎng)：王文進(jìn) 鄭進(jìn)京、張國勝

成員：邢國亭、郄秀梅、高江麗、趙五星，以及各學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)組織開展青年教師思想教育工作，有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行理想前途和職業(yè)道德規(guī)范教育。

（2）具體研究青年教師培養(yǎng)方法，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，多層次、多渠道地開展青年教師培養(yǎng)活動(dòng)。

（3）對(duì)青年教師培養(yǎng)工作抓指導(dǎo)、抓管理、抓落實(shí)、抓檢查、抓考核、抓總結(jié)。

（二）組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，建立“拜師”制度，提高青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、建立拜師制度。學(xué)校負(fù)責(zé)組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對(duì)子，明確要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、小中考的命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。、指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)青年教師的幫扶工作。對(duì)青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)改革及教育創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。

（2）每周對(duì)青年教師進(jìn)行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)，并做好相應(yīng)記錄。審閱青年教師教案，并簽署意見和建議。

（3）每周聽青年教師授課不少于一節(jié)并做好聽課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課；精心指導(dǎo)青年教師上公開課。

（4）指導(dǎo)教師要向本人所幫扶的青年教師及其其它青年教師隨時(shí)開放課堂，3 實(shí)行課堂公開、教案公開，以便青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)。

3、青年教師職責(zé)

（1）青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)和工作，從思想和行動(dòng)上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并幫助指導(dǎo)教師做一些力所能及的事情。

（2）每周必須聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，認(rèn)真做好聽課記錄，課后及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)聽課收貨。

（3）提前一周備好課，要求寫出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案。備課不能抄襲或照搬現(xiàn)成的教案，要結(jié)合實(shí)際精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。每周請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱教案。

(4)開展“八個(gè)一“活動(dòng)。每周向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一次，每月交一份高質(zhì)量的教學(xué)詳案；每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)反思（2000字左右），制作一個(gè)優(yōu)秀課件，出一份有質(zhì)量的試卷，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上一節(jié)公開課；每學(xué)年讀一本以上教育教學(xué)理論書籍，爭(zhēng)取發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。

（三）實(shí)行見習(xí)班主任制度

積極引導(dǎo)青年教師參加班級(jí)管理，同班主任一道參加班級(jí)一切活動(dòng)，如“兩操一課”等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。

（四）抓好備課、聽課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)

建立“三定”備課制度，要求青年教師積極參加集體備課，各備課組要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組組長(zhǎng)及時(shí)組織評(píng)議，肯定成績(jī)，找出不足，幫助青年教師不斷進(jìn)步。

(五)加強(qiáng)綜合考核評(píng)估工作，建立健全管理和激勵(lì)機(jī)制

1、建立青年教師“成長(zhǎng)記錄卡”及青年教師業(yè)務(wù)檔案。包括：指導(dǎo)教師和青年教師的聽課記錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)果；匯報(bào)課、考核課、比賽課的教案及評(píng)課結(jié)論；青年教師本人的工作總結(jié)（教學(xué)論文或教學(xué)反思等）；教務(wù)處每學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行驗(yàn)收檢查的相關(guān)材料等。

2、開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。如舉辦青年教師課堂教學(xué)比賽。青年教師教學(xué)基本功比賽，青年教師優(yōu)秀教案評(píng)比，青年教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，青年教師優(yōu)秀教學(xué)課件評(píng)比等，為青年教師提供學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

3、請(qǐng)進(jìn)來、走出去。優(yōu)先安排青年教師參加縣內(nèi)外兄弟學(xué)校或教育主管部門開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)；不定期邀請(qǐng)縣內(nèi)外名師或教育教學(xué)專家開設(shè)專題輔導(dǎo)講座。

4、建立青年教師培養(yǎng)工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校年終對(duì)青年教師學(xué)習(xí)和工作業(yè)績(jī)教學(xué)評(píng)比，對(duì)發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽中取得突出成績(jī)的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：特崗教師培養(yǎng)計(jì)劃（推薦）

通伏小學(xué)特崗教師培養(yǎng)計(jì)劃

（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

為了提高我校特崗教師教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)特崗教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

2012年我校教師隊(duì)伍新增了一位特崗教師，特崗教師年輕有活力，干工作有沖勁，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，需要老教師的幫助與指導(dǎo)，為了使其盡快成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師，最大限度的為我校教育教學(xué)服務(wù)。我校對(duì)其進(jìn)行了特別培養(yǎng)，力爭(zhēng)到2013年暑期使其成為一名專業(yè)素質(zhì)過硬的合格教師，到2014年暑期成為優(yōu)秀教師。

二、培養(yǎng)方法。

1.開展“結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新”活動(dòng)。

首先，學(xué)校組織骨干教師孫俊老師與特崗教師結(jié)成幫扶對(duì)子，隨時(shí)對(duì)骨干教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。其次，學(xué)校對(duì)特崗教師所擔(dān)任的課程教學(xué)定期進(jìn)行聽課指導(dǎo)，使其教學(xué)效率不斷提高。另外鼓勵(lì)特崗教師制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使特崗教師自覺向名師靠攏。

2.加強(qiáng)特崗教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等。學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”等辦法。“請(qǐng)進(jìn)來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請(qǐng)專家講座。

“走出去”—派特崗教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

(1)學(xué)校全力支持特崗教師參加的各種形式的外出學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵(lì)特崗教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織特崗教師到兄弟學(xué)校聽課。在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。一個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個(gè)月一次業(yè)務(wù)考核。

四、培養(yǎng)措施。

1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)特崗教師積極參與。3.學(xué)校對(duì)特崗教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

五、管理與考核。

1.制定特崗教師培養(yǎng)計(jì)劃，并建立特崗教師業(yè)務(wù)與考核檔案。

2.每學(xué)期對(duì)特崗教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對(duì)考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。

第五篇：特崗教師培養(yǎng)規(guī)劃

特崗教師三年培養(yǎng)規(guī)劃

（2012年9月---2015年9月）

一、指導(dǎo)思想

特崗教師是學(xué)校的未來主力軍，他們的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實(shí)力。根據(jù)市、縣、鄉(xiāng)4583行動(dòng)計(jì)劃的工作要求，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展師德教育、聽課、評(píng)課及基本功訓(xùn)練等活動(dòng)，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴(yán)、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教師現(xiàn)狀分析

我校在崗任課教師87人，50——59歲有33 人，40——49歲有19 人，30——39歲有 11 人，30歲以下14人，其中特崗教師11人。教師隊(duì)伍年齡老化。讓特崗教師迅速成長(zhǎng)起來，勢(shì)在必行。

特崗教師熱情高、精力旺、專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)、熱愛學(xué)生、工作認(rèn)真、具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，但是由于他們剛參加工作，對(duì)教材的駕馭能力還欠缺，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)管理還不能完全把握，個(gè)別的還出現(xiàn)這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應(yīng)崗位，進(jìn)入角色和成1 為教育教學(xué)骨干，根據(jù)這批年輕教師特點(diǎn)，我校將通過新一輪“青藍(lán)工程”對(duì)他們將進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)特崗教師的思想建設(shè)，在特崗教師隊(duì)伍中廣泛地開展師德教育活動(dòng)，提高特崗教師的思想素質(zhì)。

2、注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高特崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的課堂駕馭能力和班級(jí)管理能力，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、注重特崗教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的特崗教師隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長(zhǎng)為班主任隊(duì)伍中的佼佼者，促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的年輕化。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.2,新課程與教師發(fā)展:課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.3,課堂教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計(jì).4,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計(jì)算機(jī)應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.5,教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐,科研課題立項(xiàng),研究,結(jié)題與成果鑒定.2

五、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動(dòng)相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點(diǎn)開展師徒結(jié)對(duì)子的拜師活動(dòng)。

1、集中培訓(xùn)：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動(dòng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課為主要形式為主。

2、分散培訓(xùn)：以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，以選學(xué)省市繼續(xù)教育教材為主，學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文。

3、專題講座：由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或教研員進(jìn)行專題講座，幫助特崗教師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。

4、專題研討活動(dòng)：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促使整體水平提高。

5、將運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

6、開展師徒結(jié)對(duì)子的重點(diǎn)活動(dòng)。讓特崗教師與學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、老教師結(jié)成對(duì)子。大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我3 磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽課、評(píng)課、觀摩課、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)。

7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、特崗教師三維培訓(xùn)

這個(gè)“三維模式”分為崗前“三維培訓(xùn)”，崗上 “三維培養(yǎng)”，特崗教師教師個(gè)體“三維發(fā)展”。

崗前“三維培訓(xùn)”是指特崗教師報(bào)道后，對(duì)其進(jìn)行為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)就是有針對(duì)他們課堂教學(xué)這塊短板，操作內(nèi)容是：聽課摸底、指導(dǎo)提高、崗前匯報(bào)課。具體做法是：由負(fù)責(zé)繼續(xù)教育輔導(dǎo)員王國綱負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與，帶領(lǐng)新特崗教師共同聽課，聽課后組織有成效的交流，在交流中及時(shí)捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)與誤區(qū)，掌握教師個(gè)體的認(rèn)知狀態(tài)，然后及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)，并指導(dǎo)每位特崗教師如何備課、上課，并利用模擬課堂的方法，促使他們盡快進(jìn)入角色，我們還用崗前匯報(bào)課的形式，促進(jìn)和檢驗(yàn)特崗教師的培訓(xùn)成果，并作為工作分配的依據(jù)。

崗上 “三維培養(yǎng)”是指學(xué)校為特崗教師提供發(fā)展的平臺(tái)、創(chuàng)造培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)他們創(chuàng)新。我們?yōu)槊恳晃惶貚徑處煻继峁┌l(fā)展的平臺(tái)，首先是尊重特崗教師的專業(yè)，到我校任教的25名特崗教師我們沒有改變?nèi)魏我晃唤處煹膶W(xué)科專業(yè)，讓他們到自己的喜愛的專業(yè)上去，這是職業(yè)公平、教育尊重的體現(xiàn)；為促使特崗教師快速成長(zhǎng)，我們?yōu)樗麄兲峁┡嘤?xùn)機(jī)會(huì)，xxx、xxx、xxx等，4 都有省級(jí)培訓(xùn)、聽課的經(jīng)歷，只有今年新分配的9人沒有外出培訓(xùn)過，明年有機(jī)會(huì)一定派出培訓(xùn)。鼓勵(lì)特崗教師創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們脫穎而出，我校XXX就是個(gè)例子，她是2012年的特崗教師，她工作努力，刻苦學(xué)習(xí)，在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，她作了科學(xué)課《比較水的多少》，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)、活潑的教學(xué)氛圍、以生為本的教學(xué)方法得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評(píng)，教學(xué)模式全縣推廣使用。

特崗教師教師個(gè)體“三維發(fā)展”是指指導(dǎo)特崗教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人創(chuàng)新展示。以此來規(guī)劃、促進(jìn)特崗教師快速發(fā)展。

七、培訓(xùn)措施

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高青年教師的職業(yè)道德水平。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使青年教師適應(yīng)新課改的需要。確保每月一次的特崗教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使特崗教師走進(jìn)新課程。（1）認(rèn)認(rèn)真真抓好教研活動(dòng)。進(jìn)行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動(dòng)，使特崗教師逐步領(lǐng)會(huì)“新課程、新理念”。

（2）踏踏實(shí)實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。納入“4583行動(dòng)計(jì)劃”管理。

對(duì)特崗教師要求：

A、要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加“培養(yǎng)規(guī)劃”及學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

B、要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。每周由師傅檢查并簽字，寫出指導(dǎo)建議備查。

C、要認(rèn)真聽課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄由師傅簽字，每周至少聽兩次有聽課記錄備查。同時(shí)在聽課之余要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀兩篇教學(xué)類或班級(jí)管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記備查。

D、要積極上課，在師傅的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；定點(diǎn)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對(duì)這些方面進(jìn)行量化公布。對(duì)指導(dǎo)教師要求：

A、要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)特崗教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

B、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。

C、及時(shí)與特崗教師了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青教加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。

D、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。E、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖?？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭(zhēng)取他們的理解和諒解。

4、加強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加“4583行動(dòng)計(jì)劃”統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期7 學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。