第一篇：2014年花江鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

花江鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

（2014年）

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞教育和科技局、教研室的相關(guān)要求，以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)

進(jìn)一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過集中、自學(xué)的形式進(jìn)行，以各地的師德先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)（王淑波主任負(fù)責(zé)）

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上

課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備。(3)教師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)；b在家自學(xué)。

3、新課程培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《教師道德智慧》、《新課程我們怎樣上課》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會》、《有效上課》、《教師教學(xué)智慧》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

三、教師培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校充分利用遠(yuǎn)程技術(shù)，組織教師收看有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者的講學(xué)視頻,以拓展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學(xué)校教師為主，開展校內(nèi)教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

4、走出去，帶回來。

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出交流,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

6、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

8、與兄弟校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會。

9、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。

組長:曾守國

副組長:李秀麗楊順民石正榮

成員：王淑波邱成芬盧勝岳王淑丹蘭立會高廷武

令狐昌海鐘輝唐萬益郭倩霞

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

2014年3月13日

第二篇：花江鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

花江鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

關(guān)嶺自治縣花江鎮(zhèn)中心小學(xué)系六年制完小，位于花江鎮(zhèn)西南舀水坡半山腰上，原名為花江鎮(zhèn)第二小學(xué)。2006年教育輔導(dǎo)站撤銷后被命名為花江鎮(zhèn)中心小學(xué)，管轄全鎮(zhèn)15個完小，6個教學(xué)點(diǎn)，2個幼兒園。學(xué)校創(chuàng)辦于1964年，是應(yīng)試教育時代全關(guān)嶺縣的四所重點(diǎn)小學(xué)之一。學(xué)校為“兩村一社區(qū)”（和平村、新橋村、和諧社區(qū)）的1105戶家庭服務(wù)?，F(xiàn)有學(xué)生人791人，教職工31人。學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體、全面發(fā)展，全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。確定了創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌、創(chuàng)示范的辦學(xué)目標(biāo)。樹立了“質(zhì)樸、方正、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的教風(fēng)，形成了“求知、樂學(xué)、刻苦、向上”的學(xué)風(fēng)。本著以提高教師素質(zhì)為“硬件”，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理為切入點(diǎn)的治校方略，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以“校長行為表率化，教師行為細(xì)節(jié)化，學(xué)生行為規(guī)范化，校園建設(shè)和諧化”為重點(diǎn)，實(shí)行“人人都管理，處處有管理，事事見管理”的工作格局，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，蒸蒸日上，正朝著德育為首、教學(xué)為主、環(huán)境領(lǐng)先、管理一流的方向邁進(jìn)。2005年、2006年、2007年、2008年連續(xù)四年獲關(guān)嶺縣學(xué)校常規(guī)工作目標(biāo)管理考核量化檢查評比第一名，是關(guān)嶺縣教育局首個以正式文件授予的全縣“學(xué)校常規(guī)管理示范學(xué)?！保皇鞘屑墶熬G色示范學(xué)校”、“示范家長學(xué)校”。2008年6月，學(xué)校承擔(dān)國家級《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究》的子課題《光盤資源支持下的英語合作學(xué)習(xí)研究》正在實(shí)施中。

新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，新的動力，學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，打造一支師德好、業(yè)務(wù)精的品牌教師隊伍，圍繞辦學(xué)目標(biāo)，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌。

1.5高4.38寬00

第三篇：頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)校的教育教學(xué)更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教學(xué)研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學(xué)校自主發(fā)展性規(guī)劃要求和工作計劃，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，面向課程，反思教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)方針，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力。努力培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人；建設(shè)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)全面、銳意進(jìn)取”的教師隊伍，切實(shí)解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改善學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障，從而推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

三、培訓(xùn)對象：

頭陀鎮(zhèn)小學(xué)全體在職教師

四、具體內(nèi)容：

（一）、強(qiáng)化師德教育，樹立師表形象；

堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法扎實(shí)開展師德培訓(xùn)活動。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教，創(chuàng)建和諧校園。邀請部分優(yōu)秀教師開設(shè)教育教學(xué)新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師理論水平的提高。繼續(xù)開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強(qiáng)社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)，自覺規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生，身體力行，充分發(fā)揮對學(xué)生的示范與表率作用。增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。提高全鎮(zhèn)教師職業(yè)道

德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮(zhèn)教師的教育新形象。

（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理和理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

1、組織全體教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計劃，努力促使培訓(xùn)活動由被動走向主動。

2、各教師在教育教學(xué)中要制定好教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作，積極總結(jié)反思；各學(xué)科組認(rèn)真制定學(xué)期教研計劃，做到活動有計劃，落實(shí)有記錄。教導(dǎo)處參加教研組活動，定期指導(dǎo)，提出合理化建議。

3加強(qiáng)對常規(guī)的檢查，教導(dǎo)處要做好各項(xiàng)檢查記錄及相關(guān)資料的收集教師參與活動的情況。

4、組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進(jìn)行聽課，在一學(xué)年內(nèi)聽完全鎮(zhèn)35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。

5、采取“走出去，帶回來”的培訓(xùn)方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的科研意識和水平。外出學(xué)習(xí)歸來的教師應(yīng)通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學(xué)習(xí)的信息，以點(diǎn)帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，從而達(dá)到整體提高的目的，切實(shí)解決在教學(xué)中的實(shí)際問題。

6、以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學(xué)年需完成兩篇教育教學(xué)隨想或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以切實(shí)提高教師的教育科研到能力和水平。落實(shí)情況由教導(dǎo)處具體檢查，并納入教師工作考核。

7、每學(xué)期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業(yè)務(wù)水平。開展多渠道的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網(wǎng)站等，都是為教師創(chuàng)設(shè)的再學(xué)習(xí)機(jī)會，以促進(jìn)教師素養(yǎng)與專業(yè)的全面提升。

8、繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，使廣大教師學(xué)會基本技能，能簡單制作課件應(yīng)用于教學(xué)。本學(xué)年擬舉辦一次課件制作比賽。

（三）、立足校本教研，促進(jìn)校本培訓(xùn)；

1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，以多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索活動的形式，有計劃、有組織地實(shí)施，提高教研的實(shí)效性。本學(xué)年開始將逐步改進(jìn)校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗳艘徽n”的課例研究形式，充分發(fā)揮教師

個體、教研組集體的作用。

2、各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃——行動——反思——行動”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

3、開展“八個一”活動。每學(xué)期讀一本理論書籍，寫一篇心得體會，上交一篇高質(zhì)量的案例分析或教育論文；新教師每學(xué)期上一節(jié)以上試教課；每學(xué)年舉辦一次青年教師教學(xué)技能比賽；骨干教師及教壇新秀等榮譽(yù)獲得者每學(xué)年上展示課或?qū)ｎ}講座一次；外出培訓(xùn)教師返校上研究課或講座一次；

（四）、挖掘自身資源，帶動整體提高；

1、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。遴選在教學(xué)改革建設(shè)或科研方面業(yè)績顯著，勤奮工作，富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人，鼓勵他們在教學(xué)、科研一線崗位上做出成績，進(jìn)而提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、培養(yǎng)中青年骨干教師，充分發(fā)揮骨干作用。重視培養(yǎng)骨干教師，結(jié)合他們的特色和風(fēng)格，加快對中青年骨干教師選拔與培養(yǎng)工作，有計劃地選派中青年骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用和傳幫帶作用，通過主題講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，切實(shí)提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

3、加快青年教師的培養(yǎng)。切實(shí)搞好師徒結(jié)對工作，完善對青年教師的傳、幫、帶制度，明確師徒任務(wù)、目標(biāo)，對每一位青年教師制訂可行的培訓(xùn)計劃，并建立嚴(yán)格的考核制度與培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案；加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練；鼓勵青年教師在職提升學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水平。從而加快青年教師的成長速度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，確保我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。

五、激勵保障措施

鼓勵教師積極參與校本教研活動，在校本教研方面取得突出成績的教師，予以先進(jìn)表彰。課題研究成果、優(yōu)秀論文等與年終考核、評優(yōu)評先、晉升職稱等直接掛鉤。

建立考核管理模式。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法，并從校方、教研組和

教師本人三個層面上進(jìn)行定期評價考核，登記培訓(xùn)的學(xué)時、學(xué)分。同時，學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)，并將這些材料分別歸類，形成教師繼續(xù)教育的檔案資料，來促進(jìn)學(xué)校的教育、教學(xué)、科研工作的開展。

頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年9月

第四篇：海江中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

海江中心小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

(2011-2012下學(xué)期)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想: 圍繞局、進(jìn)修校工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)（向峰老師負(fù)責(zé)）

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課。

3、新課程培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。深入到教研組。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

4、上網(wǎng)參與“國培培訓(xùn)”

組織好教師參加網(wǎng)上國家級培訓(xùn)，即時對老師上網(wǎng)國培培訓(xùn)，保證老師100%能夠建立國培管理制度，制定方案，作好集中培訓(xùn)與分散自修相結(jié)合。給全體教師提供場所及時間，保證

三、教師培訓(xùn)形式:

1、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學(xué)規(guī)律,分析教 育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

4、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

7、以賽代訓(xùn)

以賽代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。在11月底，全體教師一節(jié)優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)課比賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程聽課，點(diǎn)評。

四、管理措施: 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。我校校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有組織管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組成。

組織管理機(jī)構(gòu): 組 長:王建偉

副組長:張念杰，負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實(shí)施。成 員：

黃向峰 丁淑麗 張德倫 王玉梅

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

五、主要活動安排

1、九月份，以課程標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案、寫字培訓(xùn)為主。

2、十月份,以國培和課件制作為主。

3、十一月份,以國培及現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的鞏固提高培訓(xùn)。

4、十二月份,以國培及專題研討?？偨Y(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對教師進(jìn)行考核。

第五篇：平林鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃201109[定稿]

平林鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改、力求提高、立足校本、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的原則，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和學(xué)習(xí)型教師群體建設(shè)為宗旨，以教育科學(xué)理論為依據(jù)，以探索教育教學(xué)規(guī)律為目的，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊伍為目標(biāo)，走“教研訓(xùn)一體化”道路，大力開展校本培訓(xùn)工作，把學(xué)校建設(shè)成一個學(xué)習(xí)型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1．通過校本培訓(xùn)，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2．以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3．通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力。

4．通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補(bǔ)已之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教

育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5．解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。

6．進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。

三、主要工作及措施

1、成立校本培訓(xùn)講師團(tuán)。

（1）邀請市內(nèi)外專家來校做講座。

（2）學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成本校講師團(tuán)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐富教育教學(xué)閱歷引導(dǎo)廣大教師。視學(xué)校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告、剖析，提高培訓(xùn)的針對性，引領(lǐng)教師們更快更好地參與新課程改革。

2、圍繞校重點(diǎn)課題組織教師自主學(xué)習(xí)。教師在工作中的學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的顯著特征，教師要圍繞學(xué)校的“校本課程開發(fā)建設(shè)與研究”這一主課題，確立自己的研究課題，通過多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得。

3、德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

4、續(xù)開展菜單式教師自主培訓(xùn)工作，使“主體性”的校本培訓(xùn)工作再向縱深推進(jìn)。采用走出去、請進(jìn)來、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。并做到有計劃，有記錄，有考評，有總結(jié)。

5、學(xué)期建立教師專業(yè)成長檔案，將教師一學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，便教師們能清楚地看到自己的學(xué)習(xí)成果與點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。

6、全校本培訓(xùn)制度，為了進(jìn)一步激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵更多的積極向上的教師，在原來學(xué)時學(xué)分評價制的基礎(chǔ)上，推行等級學(xué)習(xí)型教師評定，視一學(xué)期中教師不同的學(xué)習(xí)情況給予不同的等級評定，使評價更公正、更透明、更能促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式：

1．師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

2．教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)和學(xué)校的主導(dǎo)課題“校本課程開發(fā)建設(shè)與研究”開展多種形式的讀書活動和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并以“教學(xué)論壇”、“班主任工作沙龍”等形式對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

4.教育科研能力培訓(xùn)：以“校本課程開發(fā)建設(shè)與研究”課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師確立各自的子課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育

科研能力。

5．自我總結(jié)、自我反思。

通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為；三是反思教育教學(xué)個性；四是反思教育教學(xué)科研；五是反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實(shí)效；七是反思學(xué)校管理和學(xué)生管理工作。從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍，為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每學(xué)期必須有一篇論文、一篇教學(xué)設(shè)計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。

6、培訓(xùn)形式：專題講座、案例研究、觀摩學(xué)習(xí)、課堂展示、實(shí)踐反思、課題研究、師徒結(jié)對、教學(xué)論壇、網(wǎng)上交流、教研組學(xué)習(xí)、教師學(xué)歷進(jìn)修等。

五、活動要求：

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，每月最后一個星期六集中培訓(xùn)一天、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或政治學(xué)習(xí)。每次時間不少于6小時。如有事不能如期參加，請自行補(bǔ)學(xué)。

2．教研組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次（周三下午），進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討等。每次時間不少于1小時。

3．教研組每月進(jìn)行二次問題研討活動，交流討論教學(xué)中遇到的問題。

4．教師樹立時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的意識，常瀏覽各教育、文學(xué)網(wǎng)站，勤讀好書，勤動筆。

六．校本培訓(xùn)過程管理與考核

1．做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

2．重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3．考核。依據(jù)校本培訓(xùn)考核有關(guān)辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學(xué)?？蒲刑幙己藢彶楹笳J(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校骨干教師。

七﹑附活動安排表

平林鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年9月