第一篇：公開課評(píng)比活動(dòng)方案

xxxxx小學(xué)

xxx學(xué)期語文公開課評(píng)比活動(dòng)方案

為有效落實(shí)“活躍課堂，提高質(zhì)量”這一目的，更好地讓教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，特制定本活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，為了加強(qiáng)校本教研，通過上課、聽課的形式，教師相互學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高，從而使我校教學(xué)水平不斷提高。

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、活動(dòng)原則

教師自愿報(bào)名，自主選材，自己定上課班級(jí)、上課時(shí)間；評(píng)委要做到客觀、公平、公正。

三、活動(dòng)時(shí)間

xxxx年x月———x月

四、活動(dòng)措施

本次活動(dòng)以語文組教師的上公開課為主，以學(xué)校為主導(dǎo)，通過語文教研組牽頭，調(diào)動(dòng)我校教師的積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、開展校內(nèi)公開課活動(dòng)，采用自愿報(bào)名的形式，調(diào)動(dòng)語文組教師上好一節(jié)公開課，由教研組組織教師聽課評(píng)分。

2、聽課教師對(duì)上課教師進(jìn)行評(píng)議，經(jīng)過老師們的相互探討、切磋，提高教學(xué)能力。

3、上課教師的上課形式自定。（可以用多媒體教學(xué)，也可以用傳統(tǒng)方法教學(xué)）

4、上課教師定好時(shí)間和所上課題后，提前兩天通知教研組長(zhǎng)，再由教研組組織實(shí)施。

五、評(píng)分原則

總分100分，由各聽課教師根據(jù)評(píng)分細(xì)則逐項(xiàng)評(píng)分，然后去掉最高分和最低分，最后的平均分為該授課教師的最后得分。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，紀(jì)念獎(jiǎng)根據(jù)參賽人數(shù)確定。

第二篇：評(píng)比活動(dòng)方案

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理的通知》，為進(jìn)一步鼓勵(lì)我院學(xué)生做好寢室內(nèi)務(wù)整理和衛(wèi)生工作，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的“爭(zhēng)創(chuàng)文明”的意識(shí)，使全院的學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、做有先導(dǎo)，為我院警事化管理做出貢獻(xiàn)。

二、評(píng)比原則：

（一）本次評(píng)選活動(dòng)要嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》公平，公開進(jìn)行，不得弄虛作假。

（二）根據(jù)寢室的檢驗(yàn)結(jié)果，選出的優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)標(biāo)兵進(jìn)行評(píng)選。

（三）全院師生同心同德，共同努力，再進(jìn)短的時(shí)間內(nèi)改善住宿環(huán)境，推動(dòng)我院警事化管理工作。

三、評(píng)比對(duì)象：

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院全院學(xué)生寢室。

四、評(píng)比委員：

周敬軍、蘇興志、王新蘭、高 嵩

劉 利、于學(xué)忠、王法義、劉春香

五、評(píng)比辦法：

（一）評(píng)比依據(jù)：《學(xué)院宿舍管理實(shí)施辦法》

（二）評(píng)比要求：

１、宿舍行為規(guī)范，嚴(yán)整。

２、寢室布置干凈，整齊。

３、夜間關(guān)燈后有無影響其他寢室休息的現(xiàn)象。

（三）評(píng)比時(shí)間：２０１０年１１月中旬

六、評(píng)選比例：

優(yōu)秀寢室的評(píng)比比例為不超過學(xué)生寢室個(gè)數(shù)的１０％，優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)比比例為不超過學(xué)生人數(shù)的５％。

學(xué)生處

二〇一〇年十一月十一日

第三篇：2012年公開課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

公開課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我校于2012年11月至12月舉辦了公開課評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在為教師們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而推動(dòng)我校整體教學(xué)水平的提高。本次活動(dòng)歷時(shí)5周，收到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力

為保證本次活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以龍曄君校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體事宜，各系部協(xié)助支持。通過多次召開會(huì)議，廣泛征求意見，領(lǐng)導(dǎo)小組最終討論制定了《鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校公開課評(píng)比方案》及《公開課評(píng)分細(xì)則》，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。

二、隨機(jī)聽課，常態(tài)展現(xiàn)

與我校以往教學(xué)評(píng)比相比較，本次活動(dòng)別開生面，主要采取隨機(jī)聽課的形式進(jìn)行評(píng)比。其目的在于，可以直觀原生態(tài)的課堂教學(xué)，能夠比較客觀、真實(shí)地反映教師的日常教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，便于把握教學(xué)常態(tài)。

三、課堂教學(xué)中的主要亮點(diǎn) 1.教學(xué)理念先進(jìn) 參評(píng)教師大多能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望；注重“授人與漁”的學(xué)法指導(dǎo)，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合，創(chuàng)設(shè)出了平等、和諧的師生關(guān)系和課堂氛圍。

2.教學(xué)方法靈活

參評(píng)教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究，并聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸。總體來看，教學(xué)進(jìn)程流暢，結(jié)構(gòu)層次清楚，基本符合學(xué)科的特征和要求。

如婁陽老師的《起動(dòng)機(jī)的電路》：充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，并進(jìn)行知識(shí)視野拓展，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí)。再如馮穎俊老師的《建筑形體表面交線》：通過自制教具引領(lǐng)新知識(shí)學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，形象直觀，便于理解，教學(xué)效果好。

3.教學(xué)特色突出

一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，基本形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

如富宇舒老師的《啟事》：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，以幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語言讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

四、存在問題 教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競(jìng)賽活動(dòng)也存在一些問題：

1、因本次活動(dòng)采用的是隨機(jī)聽課方式，大部分教師無法參與其中，不利于大家的交流學(xué)習(xí)；

2、個(gè)別老師側(cè)重傳統(tǒng)教學(xué)方法，以講授為主，與學(xué)生交流不足，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握；

3、突發(fā)事件處理不當(dāng)。個(gè)別老師在課堂出現(xiàn)突發(fā)意外情況時(shí)自亂陣腳，導(dǎo)致上課效果不理想。

五、反思與建議

1、為了更好地起到交流學(xué)習(xí)、鍛煉提高的目的，在本次活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處將獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)教師的教案或PPT上傳至校園網(wǎng)，供大家學(xué)習(xí)交流之用；

2、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；

3、年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

總之，在本次活動(dòng)中，參評(píng)老師高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，層次清楚，課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，充分展示了我校教師精湛的教學(xué)技能和較高的教學(xué)水平。

附：2012年公開課評(píng)比獲獎(jiǎng)教師名單 教務(wù)處 2012年12月12日 附：

2012年公開課評(píng)比獲獎(jiǎng)教師名單 一等獎(jiǎng)（3人）：

富宇舒 趙 亮 呂書權(quán) 二等獎(jiǎng)（10人）：

郭冬青 張若男趙 玉 吳允志三等獎(jiǎng)（4人）：

聶久添 馮穎俊優(yōu)秀獎(jiǎng)（10人）：

王三平王 立李元元 李飛宏朱新枝 孫 剛 王 坤 李麗娟 高東方 婁 陽呂海杰徐亞楠薛文萍張黎明蘇世娟張小蘇李 靜王德盛

第四篇：2015年幼兒園教師公開課評(píng)比活動(dòng)方案

2015年幼兒教師微型課比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為落實(shí)教育工作會(huì)議精神，同時(shí)提高我轄區(qū)幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平，經(jīng)研究，擬舉辦2015年幼兒教師微型課評(píng)比活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我轄區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。

二、參賽要求：

參賽領(lǐng)域：科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)和比賽。

三、評(píng)比要求：

（1）本次微型課（限本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容）時(shí)間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。

（2）設(shè)計(jì)并展示一次完整的教學(xué)活動(dòng)，無須說課，開始前教師做自我介紹（幼兒園、教師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題。）

（3）參賽教師要充分吃透教材，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用最有效、最適宜的教學(xué)方法，力爭(zhēng)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。

（4）教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號(hào)字。

（5）為保證活動(dòng)效果，參加觀摩人員在活動(dòng)開始時(shí)一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，期間遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，中途不得小聲議論、隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，參加觀摩后的活動(dòng)反思，發(fā)言積極、熱烈。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實(shí)際。

2、教學(xué)過程層次清晰，重點(diǎn)突出。

3、教態(tài)親切，語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練。

4、教具適用、簡(jiǎn)潔、美觀，充分發(fā)揮作用。

5、能完成教學(xué)目標(biāo)，且目標(biāo)達(dá)成度高。

附：關(guān)于“微型課”

“微型課”是教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，是一個(gè)沒有幼兒實(shí)際參與的教學(xué)過程，由評(píng)委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程能夠(否)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在微型課中，幼兒活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平備受關(guān)注，教師語言在要求生動(dòng)、具有感染力的同時(shí)，應(yīng)做到準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、簡(jiǎn)單明了。

“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式：“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點(diǎn)撥，從小結(jié)到延伸，都要按部就班一一落實(shí)，只是比實(shí)際上課少了幼兒的表現(xiàn)。

二○一五年三月十七日

第五篇：公開課活動(dòng)方案

興華幼兒園繪本公開課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

按照我園2014—2015學(xué)第二學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師繪本公開課觀摩活動(dòng)，目的是通過課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)形式：

本次公開課，每名教師選擇一個(gè)自己最拿手的閱讀故事進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開課實(shí)施的過程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。

三、活動(dòng)時(shí)間： 10月20日-31日

四、活動(dòng)要求：

1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿，課后撰寫授課人自評(píng)。授課教師說課的時(shí)候，幼兒應(yīng)在教室外候場(chǎng)，等授課教師說課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進(jìn)活動(dòng)教室。

2、聽課教師在活動(dòng)開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。

3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等，聽課人員和上課人員必須按時(shí)開始進(jìn)行活動(dòng)不得遲到或隨意缺席

沭陽縣興華幼兒園

2014年10月17日