第一篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查制度

教學(xué)六認(rèn)真檢查制度

一、教學(xué)常規(guī)：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面貫徹黨的教育方針，完成學(xué)校教書育人的根本任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、優(yōu)化教學(xué)過程，推廣教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，一般包括：制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、指導(dǎo)實驗、課外活動、成績考核評定、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動等。

（一）制定教學(xué)計劃：

為了加強(qiáng)計劃性，每個教研組和教師必須制訂全期的教學(xué)工作計劃，制訂計劃時，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

1、教研組計劃：經(jīng)集體討論由教研組長執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、教研活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）、課題研究、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

2、備課組計劃：以年級同學(xué)科教師為單位組建備課組，確定備課組長，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成備課組計劃，它的內(nèi)容包括：集體備課、教材分析、備課組活動、學(xué)科競賽活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）等方面的安排，以及主要措施。

3、教師教學(xué)計劃：以備課組為單位，經(jīng)集體討論本期教學(xué)重點（難點）、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容后由每個教師自行執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)重點（難點）、教學(xué)進(jìn)度、課外活動以及主要措施等。

以上各種計劃必須一式兩份，一份由教研組長審查簽字后交教導(dǎo)科研處備查，一份貼于教研組（備課組）記錄本、教案第一頁備查；教師教學(xué)計劃在每期第一周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查，教研組（備課組）計劃于每期第二周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查。

（二）備課：

備課是上課的基礎(chǔ)，沒有教案不能上課。

備課的程序應(yīng)為：個人鉆研——集體討論——編寫教案。

1、個人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、閱讀“教參”，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時的教學(xué)目標(biāo)（主要知識點及其應(yīng)達(dá)到的能力層次）、德育要求，設(shè)計出教學(xué)過程和方法。

2、集體討論。發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點、難點、關(guān)鍵點，統(tǒng)一單元和分課時教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一在教學(xué)中實施德育的內(nèi)容和措施，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究設(shè)計作業(yè)。集體討論以單元為主，應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，理科的集體討論，還應(yīng)包括本單元的演示實驗，提出做好實驗的關(guān)鍵。

3、編寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求明確具體，重點難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法的選擇和過程設(shè)計恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實際。

（三）上課：

上課主要是打好學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

教師上課的基本要求是：

1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器，沒有教案不能進(jìn)課堂上課；

2、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)科研處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，教師上課不得遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂；

3、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教師門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺，等學(xué)生安靜、站好、敬禮后，教師回禮，學(xué)生坐好，即開始上課；

4、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，充分注意寓德育于教學(xué)之中，精心組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學(xué)要求和任務(wù)，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話；

5、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。教師授課時注意精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；

6、教師上課要講普通話，語言要精練、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學(xué)生都能聽清；

7、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字；

8、教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生上課舉手發(fā)言，回答問題，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護(hù)學(xué)生的積極性；

9、教師要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)親切、自然、大方、文雅，衣著得體大方，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課；

10、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理；

11、上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教導(dǎo)處，凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)；

12、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

（四）布置和批改作業(yè)：

1、作業(yè)布置的基本要求：

①針對性強(qiáng)，即緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，利于學(xué)生鞏固和消化新學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能； ②作業(yè)的數(shù)量和難度要適當(dāng)，根據(jù)學(xué)生的實際，可分層實施彈性作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生的需要；

③要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，初中每天不超過一個半小時。對擬布置的學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)先做一遍。

2、作業(yè)批改的基本要求：

①堅持教師批改一課堂講評—學(xué)生訂正—教師檢查的批改程序，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)效果；

②精心批改。作業(yè)批改方式可根據(jù)實際情況確定，如全批全改，全收部分改，當(dāng)面批改等方式，但作業(yè)種類及批改方式需備課組統(tǒng)一，提倡全批全改，當(dāng)面批改，對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應(yīng)有記載和分析。③認(rèn)真講評。作業(yè)講評應(yīng)針對學(xué)生作業(yè)中的普遍問題，分析原因，查漏補(bǔ)缺，絕不能集體對答案代替作業(yè)講評，提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我講評。

④語文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文兩周一次，每次要全查，可抽改三分之一；數(shù)學(xué)、外語每周布置的作業(yè)次數(shù)不得少于三次，物理、化學(xué)不得少于兩次，這些科目的作業(yè)應(yīng)全批全改；生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)等科目，原則上在課堂作業(yè)，不布置課外作業(yè)。

3、教師應(yīng)教育并培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的方法，比如做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)，關(guān)起書來做作業(yè)的習(xí)慣等；

4、作業(yè)書寫要規(guī)范，凡不符合規(guī)范要求的，教師應(yīng)要求學(xué)生重做。

（五）指導(dǎo)實驗：

理科教學(xué)中的演示實驗和學(xué)生分組實驗是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生實驗都要讓學(xué)生動手做，不能以講實驗，畫實驗，看掛圖代替，學(xué)生的實驗報告教師要及時批閱；

2、教材上的演示實驗要做好，提倡教師改進(jìn)、增加演示實驗，在可能條件下，把部分演示實驗改為學(xué)生分組實驗，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編成實驗（演示或?qū)W生分組實驗）。

3、從初中開始要逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計實驗的能力，要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實驗。

4、學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ瑧?yīng)計入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

（六）輔導(dǎo)：

1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德的培養(yǎng)，所學(xué)知識的查漏補(bǔ)缺及學(xué)科競賽的輔導(dǎo)等。

2、輔導(dǎo)方法：對普遍性問題集體輔導(dǎo)；對不同層次的學(xué)生個別輔導(dǎo)；對特長生的輔導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習(xí)、實驗，也可分年級組織競賽培訓(xùn)，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，還可聘請有專長的教師組織輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)較為困難學(xué)生的輔導(dǎo)，應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺，具體幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（七）課外活動：

1、課外活動可包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)課外科技活動、文體代表隊活動等；

2、教師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作，每個活動組由教研組定輔導(dǎo)教師，每兩周至少開展一次活動，輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃，做到有教案，有活動記載，有總結(jié)；

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新志向和創(chuàng)新才能。

（八）成績考核評定：

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每期只統(tǒng)一組織期中、期末考試，各學(xué)科平時考核，可由備課組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，注意試題效度、信度和區(qū)分度，防止出“偏、難、怪”題。

3、期中，期末考試由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，難度適當(dāng)，交叉組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導(dǎo)處，這也是考核教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。

4、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，外語聽力、口試和筆試相結(jié)合，理科教學(xué)要考查學(xué)生動手做實驗的能力。

5、成績評定一般采用百分制，學(xué)期期評成績的評定，應(yīng)嚴(yán)格按5:3:2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，會考成績就是畢業(yè)成績。

（九）教學(xué)質(zhì)量分析：

教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析每期不少于兩次，包括試題和成績分析。

1、試題分析：應(yīng)包括試題的題型，知識覆蓋面，試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等；

2、成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、及格率）和“三條平均線”（即班平均分?jǐn)?shù)線，優(yōu)生平均分?jǐn)?shù)線（前10名），差生平均分?jǐn)?shù)線（后10名）），這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)，教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全期教學(xué)工作總結(jié)。

（十）教研活動：

1、教研活動要貫徹落實學(xué)科德育的要求，以提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。

2、教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。

實習(xí)教師每學(xué)期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，中級教師每年一次示范課或觀摩課。

3、教研組要精心組織參加省、市、縣、校級的各項教學(xué)、教研的競賽活動，力爭取得好成績。

4、每次活動必須有鮮明的主題，充分的準(zhǔn)備，每學(xué)期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。

5、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制，三年教齡內(nèi)的教師，全學(xué)期聽課不少于20節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于15節(jié)，教研組長聽課總數(shù)不少于20節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記，課后評議；

6、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進(jìn)修計劃，提高自身素質(zhì)；教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

二、教學(xué)常規(guī)檢查制度

1、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)考勤制度：

各任課教師按學(xué)期初教導(dǎo)處所排課表按時到堂上課或輔導(dǎo)，不得遲到、缺席、早退。教導(dǎo)處不定時檢查登記，做到一周一公布。

2、隨堂聽課檢查制度：

每期由教導(dǎo)處不定期組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學(xué)等情況。

3、教學(xué)常規(guī)檢查制度：

（1）每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。

（2）檢查對象為所有在職任課教師。

（3）檢查內(nèi)容包括教案、聽課筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。

（4）檢查細(xì)則：

①教案：要有分課時教案，每個教案應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點（難點）、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教后記等，教案書寫要清晰工整，作圖要規(guī)范準(zhǔn)確。

②聽課筆記：任課教師每周至少聽課一節(jié)，聽課記錄要如實，聽完課后要及時與授課者交換聽課意見，并記錄在聽課筆記本上。

③教研（備課）組記錄：教研組每兩周至少一次活動，備課組每周至少一次活動，每次活動均要有活動記錄，記錄內(nèi)容包括活動時間、地點、參加人員、活動過程等。

④作業(yè)：作業(yè)可采用全批、面批等方法，批改要細(xì)致認(rèn)真，錯誤之處要標(biāo)記并督促學(xué)生更正。⑤檢查后，教導(dǎo)處及時將情況總結(jié)并告示。

第二篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查制度2013.9

致遠(yuǎn)實驗學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真檢查制度（討論稿）

一、教學(xué)常規(guī)要求：

（一）備課：

備好課是上好課的前提。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必先備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為。備課包括查閱資料、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、分析學(xué)生以及制定教學(xué)計劃等，具體要求如下：

1.學(xué)習(xí)課標(biāo)，熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求；明確本學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點難點。2.認(rèn)真鉆研教材，掌握所教年級教材的全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點關(guān)鍵；了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)目標(biāo)明確、具體,可評、可測、可操作，滲透落實三維目標(biāo)，體現(xiàn)創(chuàng)新性與發(fā)展性。

4.準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、疑難點和關(guān)鍵點。5.教學(xué)方法要講求技巧，體現(xiàn)巧、妙、活、新。

6.精心設(shè)計教學(xué)過程：教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)完整，教學(xué)方法靈活多樣，發(fā)揮學(xué)生主體作用；要創(chuàng)設(shè)問題情境，堅持啟發(fā)式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)民主活潑的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重反饋和矯正，堅持查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行及時性補(bǔ)償矯正。

7.板書設(shè)計要簡明扼要、形式靈活、有針對性。8.緊扣教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試題。

9.對每個學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況做到心中有數(shù)，做好記錄，并及時進(jìn)行補(bǔ)救，做到堂堂清、日日清。

10.教學(xué)反思主要包括教案的執(zhí)行情況、經(jīng)驗體會、學(xué)生的反映、典型的錯誤、改進(jìn)意見等。

11.科學(xué)合理的設(shè)計好學(xué)生的作業(yè)（書面和非書面作業(yè)）。12.重復(fù)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段，提高課堂效率。

13.要超前半周（三天）備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。上課時，要“再備”以便進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。

14、備課嚴(yán)格按個人初備教案----集體研討備課----個人二次備課程序進(jìn)行備課。

15、考試科目教師每周備3篇手寫詳案，其余為電子備課；其余學(xué)科為電子集體備課。

（二）上課：

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，教師要認(rèn)真上好每一節(jié)課，確保每節(jié)課的課堂效果和效果，具體要求如下： 1.教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器，沒有教案不能進(jìn)課堂上課。

2.教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)科研處同意，不得隨意調(diào)課。3.教師在小預(yù)備響時前往教室，上課鈴響前2分進(jìn)入教室，讓學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

4.教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，充分注意寓德育于教學(xué)之中，精心組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學(xué)要求和任務(wù)，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話。

5.教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。教師授課時注意精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

6.教師上課要講普通話，語言要精練、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位臵的學(xué)生都能聽清。

7.教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字；

8.教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生上課舉手發(fā)言，回答問題，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護(hù)學(xué)生的積極性；

9.教師要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)親切、自然、大方、文雅，衣著得體大方，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。

10.教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理；

11.上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級段主任同意，并上報教導(dǎo)處，凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)；

12.重視教學(xué)衛(wèi)生，注意隨時糾正學(xué)生坐、寫姿勢，保證學(xué)生良好的坐姿和寫姿。

13.上課時間教師做到“六不”：不接待家長，不接打手機(jī)，不坐著上課，不遲到早退、不侮辱、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不隨意離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

14.無論公私事，必須事先調(diào)好課，填好調(diào)課安排表送教務(wù)處。

（三）布臵和批改作業(yè)：

作業(yè)練習(xí)時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的必要手段，教師要認(rèn)真做好作業(yè)設(shè)計、布臵、督促、批改工作，具體要求如下：

1.作業(yè)布臵的基本要求：

①精心設(shè)計。作業(yè)要加強(qiáng)針對性，緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，利于學(xué)生鞏固和消化新學(xué)知識；作業(yè)要根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生實 際情況，科學(xué)設(shè)計口頭和書面作業(yè)，做到突出重點、突破難點，從易到難，力求少、精、活，因材施教，區(qū)別對待，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識人人會，優(yōu)等生補(bǔ)充少量難題，有困難學(xué)生多練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識的題目。②合理布臵。課內(nèi)外作業(yè)有機(jī)結(jié)合，保證每堂課至少有15至20分鐘練習(xí)。每次作業(yè)要布臵清楚，要求明確。③不布臵懲罰性和重復(fù)性作業(yè)。

④學(xué)生要建立糾錯本。從二年級開始，學(xué)生要建立讀書筆記和日記本。

⑤嚴(yán)格要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生及時完成作業(yè)，獨(dú)立完成作業(yè)，切忌抄襲；認(rèn)真書寫、字跡清晰、端正，按規(guī)定格式；及時訂正錯誤，保持作業(yè)本整潔。

⑥適當(dāng)輔導(dǎo)。難題和估計可能出現(xiàn)的問題，應(yīng)事先作必要的提示，普遍錯誤要集中指導(dǎo)訂正；個別錯誤要個別指導(dǎo)訂正。訂正的作業(yè)仍要認(rèn)真批改，盡可能做到面批。

2.作業(yè)批改的基本要求：

①堅持教師批改一課堂講評—學(xué)生訂正—教師檢查的批改程序，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)效果。

②精心批改。做到不錯批、不漏批，批改的字跡端正、清楚，注明批改日期。對于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯誤要予以修正或用紅線畫出，并要求及時訂正，必要時加眉批或總批予以說明、指導(dǎo)；對于學(xué)生訂正的作業(yè)，要再行批改，未訂正的作業(yè)要堅持要求訂正，必要時要面批，一般要求在課內(nèi)批閱30％-50％.③分析記錄。每做一次作業(yè)和練習(xí)都要進(jìn)行一些情況分析和記錄：全班學(xué)生作業(yè)情況分類統(tǒng)計及分析；學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、形成技能技巧及分析；教學(xué)中存在的問題及其原因分析；認(rèn)真的審視和實事求是的反思自己的教學(xué)效果和方法。

④評講和校正。對于學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型性錯誤，要及時評講，并輔以學(xué)法指導(dǎo)；對于個別學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯誤，要以面批的形式進(jìn)行個別輔導(dǎo)和談話。

⑤學(xué)生作業(yè)要有優(yōu)、良、中、差或其他形式的等級評價及學(xué)生評語，評語要以激勵性評語為主。

⑥ 語文的作文兩周一次，語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科每周布臵的作業(yè)次數(shù)等同于課時數(shù)。

3.作業(yè)書寫要工整規(guī)范，凡不符合規(guī)范要求的，教師應(yīng)要求學(xué)生重做。

（四）課外輔導(dǎo)： 對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)差促優(yōu)、查缺補(bǔ)漏的重要手段和途徑，具體要求如下：

1.各科教師在開學(xué)初定出需要輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化的學(xué)困生名單，并分析其原因，擬定計劃和轉(zhuǎn)化的措施。

2.在課堂教學(xué)中有目的、有層次的讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，課上教師要對學(xué)困生給與關(guān)注，在備課本上要寫清在哪個環(huán)節(jié)提問哪個學(xué)困生什么問題。在課上，任課教師堅持做到對學(xué)困生多看一眼，多提問一次，多鼓勵一回，多表揚(yáng)一次；課下多溝通、多交流及時了解學(xué)生的思想狀況。

3.布臵作業(yè)對學(xué)困生要有針對性，對學(xué)困生可分層留作業(yè)，保證實效性，加強(qiáng)面批的質(zhì)量。

4.記錄每次單元檢測的成績，進(jìn)行橫向比較，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)漏。5.與學(xué)困生家長做好溝通，定期交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，與家庭教育結(jié)合起來，共促學(xué)生進(jìn)步。

6.教師給學(xué)生輔導(dǎo)要及時、熱心、耐心。利用一切可利用的的時間對學(xué)困生有計劃的進(jìn)行“面批”、“面導(dǎo)”。

7.各班建立學(xué)困生檔案，進(jìn)行跟蹤教育，把定期轉(zhuǎn)變學(xué)困生作為自己的一項工作。

8.積極完成學(xué)校布臵的學(xué)困生轉(zhuǎn)化指標(biāo)。

（五）質(zhì)量檢測：

教學(xué)質(zhì)量檢測和分析是改進(jìn)教學(xué)的重要手段，具體要求如下： 1.單元教學(xué)結(jié)束后，教師要及時組織單元檢測。

2.每月組織一次月考，有年級段主任協(xié)助教務(wù)處組織；期中、期末考試有教務(wù)處具體組織。3.每次考試結(jié)束后，都要認(rèn)真做好測試評價工作,并運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)的知識做好成績統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析,以利于更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足之處,了解試題命題上的不足之處,并尋找對策,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高訓(xùn)練的針對性、有效性.4.堅持任課教師命題的原則,把命題作為學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的一個重要過程.堅持科學(xué)命題,不但要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、題型、結(jié)構(gòu)等方面,更要切合全體學(xué)生實際水平,充分考慮學(xué)生的發(fā)展性、成長性,一定要做到“有分寸”.（六）教研活動：

1.教研活動要貫徹落實學(xué)科德育的要求，以提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。2.教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。實習(xí)教師每學(xué)期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，35歲以上教師每學(xué)期一次示范課或觀摩課。

3.教研組要精心組織參加省、市、縣、校級的各項教學(xué)、教研的競賽活動，力爭取得好成績。

4.每次活動必須有鮮明的主題，充分的準(zhǔn)備，每學(xué)期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。

5.嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制，三年教齡內(nèi)的教師，全學(xué)期聽課不少于30節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于20節(jié)，教研組長聽課總數(shù)不少于30節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記，課后評議；

6.積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文，每學(xué)年在上一級刊物上發(fā)表一篇刊物。

7.所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進(jìn)修計劃，提高自身素質(zhì)；教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

二、教學(xué)常規(guī)檢查制度

（一）課堂教學(xué)常規(guī)巡查制度。

各任課教師按學(xué)期初教導(dǎo)處所排課表按時到堂上課或輔導(dǎo)，保證效果和效率，教務(wù)處建立課堂常規(guī)巡查小組，每天對課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處不定時進(jìn)行抽查，做到一大周一公布。

（二）隨堂聽課檢查制度：

由教導(dǎo)處不定期組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學(xué)等情況。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查制度：

1.每月組織進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，有教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)、年級段主任和教研組長具體負(fù)責(zé)。

2.檢查內(nèi)容包括教案、聽評筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。

3.檢查情況及時進(jìn)行反饋，檢查量化結(jié)果定期公示。

三、教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

（一）.備課：（8分）

(1)備課數(shù)量檢查：?各科備課數(shù)要同周課時數(shù)一致（周課時超過5天的按5天計），備課每少一篇扣2分.②備課檢查時在備課結(jié)束篇蓋上教務(wù)處章，注明檢查日期，便于每次備課數(shù)量核查。

5(2)備課質(zhì)量檢查：?任意抽取一篇蓋章檢查備課質(zhì)量。②環(huán)節(jié)要完整，包括課題、課型、授課時間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具、教法、教學(xué)過程、達(dá)標(biāo)題、達(dá)標(biāo)情況、板書設(shè)計（體育除外）、教后反思等，每少一環(huán)節(jié)扣除該項得分。③教學(xué)目標(biāo)0.5分、教學(xué)重點、教學(xué)難點0.5分，教學(xué)過程13分，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題0.5分，達(dá)標(biāo)情況記錄0.5分、板書設(shè)計0.5分，教后反思0.5分,書寫1分。教學(xué)過程按環(huán)節(jié)是否完整、科學(xué)、精巧、實用分為四個等級，得分分別為5.5分—5分、5分-4.5分、4.5分—4分、4分以下，其余環(huán)節(jié)分三個等級，得分分別為0.5分、0.4分、0.3分。

（二）.上課：（5分）

(1)課堂教學(xué)常規(guī)檢查。遲到、早退、接打手機(jī)、中途外出、坐教、體罰學(xué)生等，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；無案上課每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，曠課或因調(diào)課不到位造成的空堂每出現(xiàn)一次扣3分，上課、自習(xí)秩序混亂教師不作為每發(fā)現(xiàn)一次扣1分，擅自調(diào)課發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

(2)隨堂聽課檢查：教務(wù)處成立課堂常規(guī)檢查小組進(jìn)行隨堂聽課活動，聽課結(jié)束后根據(jù)教師備課、課堂效果、課堂效率進(jìn)行課堂等級評價，把課堂分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級，得分分別為5分、4分、3分、2分。

（三）.作業(yè)布置及作業(yè)批改（12分）（1）學(xué)生作業(yè)（5）：用本統(tǒng)一、封面干凈整潔，無褶皺破損亂畫現(xiàn)象。每一本不符合標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)扣0.3分。書寫端正，字跡清晰，正確率高，格式正確。每發(fā)現(xiàn)一本字跡潦草、書寫凌亂、格式不正確作業(yè)扣0.5分。（2）教師批改（5分）：批改要及時認(rèn)真、符號規(guī)范、逐題批改（3分）；有作業(yè)等級和書寫等級評價（1分）；有部分激勵性評語（1分）。

(3)檢查時每少批一次作業(yè)扣1分（作業(yè)批改數(shù)等同周授課數(shù)，超過5節(jié)按5節(jié)計）；檢查時班級作業(yè)本每少一本扣0.5分；

（4）作業(yè)批改記錄（2分）學(xué)期末檢查，標(biāo)準(zhǔn)40次。每少一次扣0.5分。（5）批改不及時、批改潦草、拖拉在學(xué)生和家長中造成不良影響的視為教學(xué)事故，扣2分。

（四）.學(xué)生輔導(dǎo)。（3分）

(1)確定輔導(dǎo)名單，制定學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。（1分）(2)輔導(dǎo)過程（4分）：充分利用課間、課外活動等時間有針對性進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)。學(xué)校通過同事評議、學(xué)生調(diào)查、學(xué)校了解等方式對教師輔導(dǎo)工作進(jìn)行評定，評定分三等，得分分別為2分、1.5分、1分。

（五)單元檢測及教學(xué)質(zhì)量分析：（5分）（1）期中、期末、月考結(jié)束后，都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，每少一次扣1分。

（2）要按時進(jìn)行單元檢測，周測，及時批改試卷、做好質(zhì)量分析和補(bǔ)救，單元檢測、周測每少組織一次扣2分。

（3）教學(xué)質(zhì)量分析按質(zhì)量分為三等，得分分別為5分、4分、3分。(4)學(xué)校布置的試卷批閱要認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)校復(fù)查時每發(fā)現(xiàn)一次批閱錯誤扣1分，大面積出現(xiàn)背離評分標(biāo)準(zhǔn)視為教學(xué)事故，扣1—3分。

（5）違反監(jiān)考紀(jì)律、不能按學(xué)校要求組織考試工作的一次扣1分。(6)學(xué)校安排的試題編制要嚴(yán)格遵照要求和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對待，切不可出現(xiàn)低級錯誤和失誤，編制完后首先認(rèn)真審核，確保無任何疏漏。因出題給學(xué)校工作造成較大影響扣1-5分，解除其出題資格。

惠民致遠(yuǎn)實驗學(xué)校 2015.9.20

第三篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查

教學(xué)六認(rèn)真檢查

三、認(rèn)真作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生進(jìn)一步理解知識，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，把知識變成能力的一個重要過程。

1、堅持做到先看書后做作業(yè)，先審題再做作業(yè)。作業(yè)要認(rèn)真，切忌答非所問。

2、做課堂作業(yè)時，要在老師的安排與指導(dǎo)下，認(rèn)真完成，不得講話和離開座位，有疑問時，先舉手等待老師前來解答。

3、做完作業(yè)要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)定格式訂正。不得隨意撕掉己做作業(yè)或在作業(yè)本上裁半截紙。

4、作業(yè)格式要規(guī)范，書寫應(yīng)工整，不符合要求的要自覺重做。

5、作業(yè)要獨(dú)立完成，堅決抵制互相抄襲作業(yè)的行為。

6、按時交各科作業(yè)，便于老師及時批改。

7、凡是老師批改時指出的錯誤，要求學(xué)生及時弄懂，認(rèn)真改正。

8、作業(yè)時，允許一題多解，提倡采用簡便解法，鼓勵創(chuàng)造性。

9、作業(yè)過程中要主動反思小結(jié)，歸納做題方法和思路。

10、作業(yè)本、課本、練習(xí)冊、各種檢測試卷、學(xué)案、資料都要妥善保存，留著以后復(fù)習(xí)時使用。

四、認(rèn)真復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是加強(qiáng)理解記憶，進(jìn)一步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固和拓展知識的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可忽缺的重要組成部分。做到新課后當(dāng)天復(fù)習(xí)鞏固，每單元做好單元復(fù)習(xí)，期中、期末做好階段復(fù)習(xí)，這是檢查一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否自覺認(rèn)真的主要標(biāo)志，也是一個中學(xué)生能否出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵。

1、認(rèn)真按老師要求進(jìn)行每堂課的內(nèi)容小結(jié)，弄清當(dāng)堂課所學(xué)知識的重點以及運(yùn)用知識解決問題的關(guān)鍵等內(nèi)容。

2、每天安排一定時間，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀教材，翻閱整理聽課筆記?；貞浝蠋熤v解過程，主要復(fù)習(xí)新課中的重點，難點知識，要記住基本的公式，定理和概念，掌握知識之間的聯(lián)系，要在深入理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，達(dá)到融會貫通。

3、復(fù)習(xí)要有計劃，注意經(jīng)常復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)相結(jié)合。通過各種方式的復(fù)習(xí)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

4、堅持做到在階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)要把每章節(jié)或課題的知識系統(tǒng)化，用簡明的文字概括出來，或用圖解法示意。小結(jié)本階段學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)

5、復(fù)習(xí)時，不懂的地方要作好紀(jì)錄，并及時請教老師或同學(xué)，力爭達(dá)到“堂堂清、日日清、周周請”要求。

6、復(fù)習(xí)以教材、教師制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)參考課外輔導(dǎo)資料，擴(kuò)寬知識面。

7、上復(fù)習(xí)課時應(yīng)在老師指導(dǎo)下，對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，握知識規(guī)律，理解內(nèi)在聯(lián)系，要能舉一反三，靈活運(yùn)用。在理解中加強(qiáng)記憶，在記憶中加深理解，從已知到未知循序漸進(jìn)不斷提高。

五、認(rèn)真實驗

實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方式。通過實驗，可以幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、實驗前在老師的指導(dǎo)下或自覺地做好理論準(zhǔn)備，明確實驗的目的、步驟，完成實驗預(yù)習(xí)作業(yè)，擬好所需儀器、藥品清單。

2、進(jìn)入實驗室需在教師的指導(dǎo)下，列隊有次序地進(jìn)入。入室后按編定的小組就座，保持安靜和清潔衛(wèi)生。

3、實驗開始時，按預(yù)先擬好的儀器、藥品清單，清點桌上的備用器材是否齊全，發(fā)現(xiàn)問題及時報告小組長或指導(dǎo)老師。

4、實驗時，必須按實驗步驟、操作方法和注意事項進(jìn)行，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確地讀出、記錄實驗數(shù)據(jù)，按要求完成實驗報告。

5、實驗完畢，認(rèn)真清點實驗器材，將實驗桌和需清洗的儀器洗靜擦干，按規(guī)定擺放整齊。

6、遵守實驗規(guī)則，愛護(hù)實驗儀器，節(jié)約使用藥品。如實驗中發(fā)生著火、爆炸等意外事故，不要驚慌，應(yīng)及時報告老師并冷凍地予以處理，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。

7、學(xué)生參加社會實踐活動可參照實驗的相關(guān)要求執(zhí)行。

六、認(rèn)真考試

考試是檢查學(xué)生掌握、運(yùn)用知識情況的重要手段。通過考試，可以診斷教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

1、考前認(rèn)真休息，調(diào)節(jié)好身體和心理狀態(tài)；考前按規(guī)定時間進(jìn)入考室，帶好考試必須的學(xué)習(xí)用具按時參加考試。

2、明確考試目的，嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，自覺維護(hù)考風(fēng)考紀(jì)。

3、監(jiān)考教師發(fā)下試卷后，按要求填寫好姓名、考號、班級等欄目后，認(rèn)真閱讀題目和要求，答卷信號發(fā)出后才能開始答卷。

4、答卷過程中，做到認(rèn)真審題，先易后難。做完試題后要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤按規(guī)范書寫要求予以更正。

5、到交卷時間后，才能交卷。終場信號發(fā)出后，應(yīng)立即停止答題，按照要求交卷后離開考室。

6、經(jīng)老師評閱后的試卷下發(fā)后，要認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗，找出做錯題的原因，自覺將做錯的題目改正。

第四篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查制度及工作要求范文

喜德縣紅莫鎮(zhèn)中心校

教學(xué)六認(rèn)真檢查制度及工作要求

一、教學(xué)常規(guī)：

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面貫徹黨的教育方針，完成學(xué)校教書育人的根本任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、優(yōu)化教學(xué)過程，推廣教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)常規(guī)。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，一般包括：制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、指導(dǎo)實驗、課外活動、成績考核評定、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動等。

（一）制定教學(xué)計劃：

為了加強(qiáng)計劃性，每個教研組和教師必須制訂全期的教學(xué)工作計劃，制訂計劃時，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。

1、教研組計劃：經(jīng)集體討論由教研組長執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)思想、主要任務(wù)、教研活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）、課題研究、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

2、教師教學(xué)計劃：以備課組為單位，經(jīng)集體討論本期教學(xué)重點（難點）、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容后由每個教師自行執(zhí)筆完成，它的內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)重點（難點）、教學(xué)進(jìn)度、課外活動以及主要措施等。

以上各種計劃必須一式兩份，一份交教導(dǎo)科研處備查，一份貼于教研組（備課本）記錄本、教案第一頁備查；教師教學(xué)計劃在每期第一周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查，教研組（備課組）計劃于每期第二周星期五之前交教導(dǎo)科研處存查。

（二）備課：

備課是上課的基礎(chǔ)，沒有教案不能上課。

備課的程序應(yīng)為：個人鉆研——集體討論——編寫教案。

1、個人鉆研。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、閱讀“教參”，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，初步提出單元和分課時的教學(xué)目標(biāo)（主要知識點及其應(yīng)達(dá)到的能力層次）、德育要求，設(shè)計出教學(xué)過程和方法。

2、集體討論。發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點、難點、關(guān)鍵點，統(tǒng)一單元和分課時教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一在教學(xué)中實施德育的內(nèi)容和措施，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究設(shè)計作業(yè)。集體討論以單元為主，應(yīng)做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，理科的集體討論，還應(yīng)包括本單元的演示實驗，提出做好實驗的關(guān)鍵。

3、編寫教案。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求明確具體，重點難點把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法的選擇和過程設(shè)計恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生實際。

（三）上課：

上課主要是打好學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。教師上課的基本要求是：

1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒瀮x器，沒有教案不能進(jìn)課堂上課；

2、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)科研處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，教師上課不得遲到，不得離開教室，不提前下課，不拖堂；

3、教師在預(yù)備鈴響時應(yīng)站在教師門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺，等學(xué)生安靜、站好、敬禮后，教師回禮，學(xué)生坐好，即開始上課；

4、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確闡述教學(xué)內(nèi)容，充分注意寓德育于教學(xué)之中，精心組織教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，完成每節(jié)課的教學(xué)要求和任務(wù)，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話；

5、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。教師授課時注意精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性；

6、教師上課要講普通話，語言要精練、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學(xué)生都能聽清；

7、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯別字；

8、教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生上課舉手發(fā)言，回答問題，肯定其正確，指出其錯誤，有意識地保護(hù)學(xué)生的積極性；

9、教師要注意語言、行為的文明，上課教態(tài)親切、自然、大方、文雅，衣著得體大方，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課；

10、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理；

11、上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報教導(dǎo)處，凡停學(xué)生一節(jié)課以上的，必須經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)；

12、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦，絕對不體罰和變相體罰。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

（四）布置和批改作業(yè)：

1、作業(yè)布置的基本要求：

①針對性強(qiáng)，即緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性，利于學(xué)生鞏固和消化新學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能；

②作業(yè)的數(shù)量和難度要適當(dāng)，根據(jù)學(xué)生的實際，可分層實施彈性作業(yè)，既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生的需要； ③要適度控制課外作業(yè)的總量，一般情況，初中每天不超過一個半小時。對擬布置的學(xué)生作業(yè)，教師應(yīng)先做一遍。

2、作業(yè)批改的基本要求：

①堅持教師批改一課堂講評—學(xué)生訂正—教師檢查的批改程序，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)效果；

②精心批改。作業(yè)批改方式可根據(jù)實際情況確定，如全批全改，全收部分改，當(dāng)面批改等方式，但作業(yè)種類及批改方式需備課組統(tǒng)一，提倡全批全改，當(dāng)面批改，對作業(yè)中反映出來的傾向性問題應(yīng)有記載和分析。

③認(rèn)真講評。作業(yè)講評應(yīng)針對學(xué)生作業(yè)中的普遍問題，分析原因，查漏補(bǔ)缺，絕不能集體對答案代替作業(yè)講評，提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我講評。

④語文的大作文，每期全批全改不少于六篇，小作文兩周一次，每次要全查，可抽改三分之一；數(shù)學(xué)、外語每周布置的作業(yè)次數(shù)不得少于三次，物理、化學(xué)不得少于兩次，這些科目的作業(yè)應(yīng)全批全改；生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)等科目，原則上在課堂作業(yè)，不布置課外作業(yè)。

3、教師應(yīng)教育并培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)的方法，比如做到先復(fù)習(xí)后作業(yè)，關(guān)起書來做作業(yè)的習(xí)慣等；

4、作業(yè)書寫要規(guī)范，凡不符合規(guī)范要求的，教師應(yīng)要求學(xué)生重做。

（五）指導(dǎo)實驗：

教學(xué)中的演示實驗和學(xué)生分組實驗是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生實驗都要讓學(xué)生動手做，不能以講實驗，畫實驗，看掛圖代替，學(xué)生的實驗報告教師要及時批閱；

2、教材上的演示實驗要做好，提倡教師改進(jìn)、增加演示實驗，在可能條件下，把部分演示實驗改為學(xué)生分組實驗，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編成實驗（演示或?qū)W生分組實驗）。

（六）輔導(dǎo)：

1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德的培養(yǎng)，所學(xué)知識的查漏補(bǔ)缺及學(xué)科競賽的輔導(dǎo)等。

2、輔導(dǎo)方法：對普遍性問題集體輔導(dǎo)；對不同層次的學(xué)生個別輔導(dǎo)；對特長生的輔導(dǎo)應(yīng)指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習(xí)、實驗，也可分年級組織競賽培訓(xùn)，采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，還可聘請有專長的教師組織輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)較為困難學(xué)生的輔導(dǎo)，應(yīng)重在查漏補(bǔ)缺，具體幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（七）課外活動：

1、課外活動可包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)課外科技活動、文體代表隊活動等；

2、教師要負(fù)責(zé)各活動小組的組織和指導(dǎo)工作，每個活動組由教研組定輔導(dǎo)教師，每兩周至少開展一次活動，輔導(dǎo)教師要制定切實可行的計劃，做到有教案，有活動記載，有總結(jié)；

3、活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新志向和創(chuàng)新才能。

（八）成績考核評定：

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。學(xué)校每期只統(tǒng)一組織期中、期末考試，各學(xué)科平時考核，可由備課組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級的統(tǒng)考。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力，注意試題效度、信度和區(qū)分度，防止出“偏、難、怪”題。

3、期末考試由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織，難度適當(dāng)，交叉組織命題，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導(dǎo)處，這也是考核教師教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。

4、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，外語聽力、口試和筆試相結(jié)合，理科教學(xué)要考查學(xué)生動手做實驗的能力。

5、成績評定一般采用百分制，學(xué)期期評成績的評定，應(yīng)嚴(yán)格按5:3:2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，會考成績就是畢業(yè)成績。

（九）教學(xué)質(zhì)量分析：

教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析每期不少于兩次，包括試題和成績分析。

1、試題分析：應(yīng)包括試題的題型，知識覆蓋面，試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等；

2、成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、及格率）和“三條平均線”（即班平均分?jǐn)?shù)線，優(yōu)生平均分?jǐn)?shù)線（前10名），差生平均分?jǐn)?shù)線（后10名）），這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)，教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全期教學(xué)工作總結(jié)。

（十）教研活動：

1、教研活動要貫徹落實學(xué)科德育的要求，以提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中主課題，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。

2、教師要積極參加教研活動，樂于接受并完成學(xué)校和教研組交給的教研任務(wù)。

實習(xí)教師每學(xué)期上兩堂匯報課，35歲以下的青年教師每期一堂研討課，中級教師每年一次示范課或觀摩課。

3、教研組要精心組織參加省、市、縣、校級的各項教學(xué)、教研的競賽活動，力爭取得好成績。

4、每次活動必須有鮮明的主題，充分的準(zhǔn)備，每學(xué)期要組織一至三次針對性的研究課題，每次活動必須有中心發(fā)言。

5、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制，三年教齡內(nèi)的教師，全學(xué)期聽課不少于10節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于10節(jié)，教研組長聽課總數(shù)不少于12節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記，課后評議；

6、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。

7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制定進(jìn)修計劃，提高自身素質(zhì)；教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

二、教學(xué)常規(guī)檢查制度

1、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)考勤制度：

各任課教師按學(xué)期初教導(dǎo)處所排課表按時到堂上課或輔導(dǎo)，不得遲到、缺席、早退。教導(dǎo)處不定時檢查登記，做到一周一公布。

2、隨堂聽課檢查制度：

每期由教導(dǎo)處不定期組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教研組長以及校骨干教師下班隨堂聽課，檢查教師備課，組織教學(xué)等情況。

3、教學(xué)常規(guī)檢查制度：

（1）每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。（2）檢查對象為所有在職任課教師。

（3）檢查內(nèi)容包括教案、聽課筆記、作業(yè)、教研組記錄、備課組記錄等。

（4）檢查細(xì)則：

①教案：要有分課時教案，每個教案應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點（難點）、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教后記等，教案書寫要清晰工整，作圖要規(guī)范準(zhǔn)確。

②聽課筆記：任課教師每周至少聽課一節(jié)，聽課記錄要如實，聽完課后要及時與授課者交換聽課意見，并記錄在聽課筆記本上。③教研（備課）組記錄：教研組每兩周至少一次活動，備課組每周至少一次活動，每次活動均要有活動記錄，記錄內(nèi)容包括活動時間、地點、參加人員、活動過程等。④作業(yè)：作業(yè)可采用全批、面批等方法，批改要細(xì)致認(rèn)真，錯誤之處要標(biāo)記并督促學(xué)生更正。

⑤檢查后，教導(dǎo)處及時將情況總結(jié)并告示。喜德縣紅莫鎮(zhèn)中心校

2013年9月

第五篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查總結(jié)2016

教學(xué)工作檢查總結(jié)

2016.11.1 本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面：

1、絕大多數(shù)教案使用縣互動教學(xué)系統(tǒng)資源，又能根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行教案的修改和二次備課。教學(xué)設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，緊緊圍繞“真學(xué)課堂”，體現(xiàn)學(xué)科特點。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學(xué)內(nèi)容的增減，或為對教學(xué)方法、教學(xué)媒體的更改等。

3、教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

4、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的基本要求，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

5、教案能體現(xiàn)白板的應(yīng)用，最簡單的是“課件出示”，做得好的老師還寫出了“課件第幾頁”、“點擊”還是“拖拉”，反映出了對白板應(yīng)用的重視。

不足之處：

本次檢查結(jié)果顯示，在教案設(shè)計上我校老師和老師之間還存在一定差距。

一是教案書寫上的差距，大部分老師書寫比較認(rèn)真，字跡清楚、美觀，也有一些老師字跡不夠美觀，還有一些老師字跡比較潦草。二是二次備課和教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫了幾個方面。教學(xué)反思方面，有些老師是按課時來寫反思的，有些老師是按課老寫反思的，篇數(shù)上來說基本能達(dá)到課時的50%以上，有的老師能做到90%-100%。相對于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學(xué)反思都寫得很詳細(xì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從預(yù)設(shè)到實際，能對課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。而個別老師對教學(xué)反思還不夠重視，不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

作業(yè)方面：

1、教師能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量、難易程度適中，上交率較高。能做好課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、課時訓(xùn)練、階段性測試等。

2、能做到全批全改，教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤并及時訂正，有二次批閱甚至三次批閱。

3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有一定進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

4、在提高教學(xué)質(zhì)量的措施方面，教師進(jìn)行了一些有益的嘗試，如錯題集、默寫本、循環(huán)日記等，且教師進(jìn)行的批閱。

存在的不足：

1、作業(yè)批改格式相對統(tǒng)一，但也有個別老師有所不同，要在教研活動中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一。

2、探索對學(xué)生作業(yè)的鼓勵性評價。目前各位老師采用的評價方式大都為等級制，有些老師嘗試了畫五角星、蝴蝶的方法，還有些老師嘗試了網(wǎng)上買的獎勵印章的方法，值得肯定。鼓勵教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況寫好評語，作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。