第一篇：鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校人事制度改革工作總結(jié)

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校人事制度改革工作總結(jié)

為了進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，引入競爭激勵機制，增強學(xué)校管理效能，提高整體辦學(xué)水平，按照黔東南州事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施方案和2009年4月8日鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣教育系統(tǒng)人事制度改革工作會議精神要求，我校也于4月10日拉開了人事制度改革的序幕。

蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)和許多兄弟學(xué)校一樣，在舊的教育管理體制下，一直沿用著過去多年形成的管理模式，廣大教師普遍缺乏競爭意識、危機意識，工作中積極性、主動性和創(chuàng)造性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，極大地制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益持續(xù)、健康、科學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該說，我校進(jìn)行人事制度改革已勢在必行且條件已基本具備。截止2009年10月23日止，我校在上級有關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，本著公開、公平、公正的原則，在學(xué)校進(jìn)行了大膽的人事制度改革。目前我校各級專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作已經(jīng)平穩(wěn)結(jié)束，現(xiàn)把各方面情況總結(jié)如下：

一、基本情況

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，轄河口、岔河和猛溪三所片區(qū)中心小學(xué)校（該三所片區(qū)中心校共下轄6所村點校），蕉溪小學(xué)校本部下轄路溪、木元和洞腳三所村校。鎮(zhèn)中心小學(xué)?，F(xiàn)實有教師42人，編制41人。設(shè)管理崗位3個（單位正職1人，副職1人），內(nèi)設(shè)機構(gòu)2個（教導(dǎo)處和總務(wù)處）。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)臵情況：中級專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)臵有14人（取得中級資格的教師有26人，超崗12人。），其中：八級2人，九級4人，十級8人；初級專業(yè)崗位27人，其中十一級13人，十二級13人，十三級1人。

二、具體做法

1、成立事改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為事改工作提供組織保障。

由校長任組長，黨支部書記和常務(wù)副校長任副組長，工會主席、中層干部、教師代表為成員，共有成員9人。并根據(jù)相關(guān)文件精神下設(shè)有聘任工作小組、考核評議小組和調(diào)解小組，負(fù)責(zé)競聘的具體操作和處理競崗中產(chǎn)生的一些問題，做好說服和解釋工作。

2、加強宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識是人事制度改革的前提。

自2009年4月8日全縣教育系統(tǒng)人事制度改革工作正式啟動后，學(xué)校行政一班人未雨綢繆，積極做好人事管理制度改革的準(zhǔn)備工作。4月10日即召開全片區(qū)教師人事改革動員大會，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)人事改革的文件、政策法規(guī)，使廣大教師對人事制度改革有一個清醒地認(rèn)識：教育要創(chuàng)新，首先是制度創(chuàng)新。人事制度改革是學(xué)校制度創(chuàng)新的一個極為重要的組成部分，是推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展一個重要的動力源泉。學(xué)校積極穩(wěn)妥的推進(jìn)人事制度改革，就是要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步調(diào)動廣大教師的工作熱情、轉(zhuǎn)變教師工作觀念。這項改革的成功與否，將直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定大計，也直接關(guān)系到教師個人的切身利益。人事制度改革的本質(zhì)就是打破大鍋飯，打破職務(wù)終身制，能者上、劣者下；就是分配制度的改革，多勞多得，比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)。人事制度改革已勢在必行。

經(jīng)過學(xué)校的廣泛宣傳發(fā)動，全體教職工初步形成了進(jìn)行人事制度改革的共識，因此，這項工作的實施得到了絕大多數(shù)教職工的理解和支持。

3、發(fā)揚民主、全員參與、認(rèn)真制定實施方案及量化考核細(xì)則。

人事制度改革是一個系統(tǒng)工程，千頭萬緒，來不得半點馬虎，教師民主參與是關(guān)鍵。為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校人事管理制度改革，讓廣大職工充分發(fā)揮民主權(quán)利，我校在制定人事制度改革的崗位設(shè)臵方案，競聘上崗量化考核細(xì)則及全員聘用實施等方案時，充分發(fā)揚民主，全員參與。

首先由校長親自擬定人事制度改革的崗位設(shè)臵等方案及競聘上崗量化考核細(xì)則等文件；其次是積極聽取縣教育局和縣人事局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，再經(jīng)事改領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)討論修改后，最終以第四稿形成各種方案的討論稿提交全體老師學(xué)習(xí)討論。第三是組織全體教職工學(xué)習(xí)、討論實施方案（討論稿），并上傳在學(xué)校網(wǎng)站，讓全體教師全體教師討論，收集老師的意見。第四是各種方案經(jīng)過集思廣益，上下互動，幾經(jīng)修改，形成的（草案）提交全體教師會議通過，對所有方案和辦法、細(xì)則進(jìn)行無記名投票表決，至6月15日，競聘上崗等方案、量化考核細(xì)則全部全票通過（除《競聘上崗量化考核細(xì)則》有一個教師對某條有保留意見，但她還是同意）。第五是整個事改過程我們都臵于民主監(jiān)督之中。自4月10日起至10月20日，我們一共召開12次以人事改革為主題的會議（其中7次全體教師會議，5次事改領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議）。

由于崗位設(shè)臵等方案和量化考核細(xì)則既嚴(yán)格遵照省、州、縣有關(guān)文件和有關(guān)

事改會議精神，又充分發(fā)揚民主，接納廣大教職工合理化意見和建議，考慮了中心校和村點校不同教師各方面利益，符合我校的實際情況，最終能使競聘上崗工作有序、公正地展開。

4、操作規(guī)范、陽光透明、體現(xiàn)人文關(guān)懷。

公開、公平、公正是事改得以順利完成的根本。教師反應(yīng)最強烈的是怕我們搞暗箱操作。在整個競聘上崗的過程中，我們始終堅持公開、公平、公正的原則進(jìn)行規(guī)范化操作，對競聘的結(jié)果在第一時間進(jìn)行公開、公示，體現(xiàn)陽光透明。

在教師競聘過程中，既堅持原則，對有特殊情況教師也體現(xiàn)人文關(guān)懷。我校取得中級資格的教師有26人，而崗位設(shè)臵只有14人，有12個具中級資格的老師落聘。其中已聘十級的有兩位老教師（陳光英、周章瓊）落聘了，她倆都是我校的骨干老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不計得失，任勞任怨。但由于前兩年兩位老師都上過差班，其中一年的考核成績低，導(dǎo)致本次落聘。

針對學(xué)校實際，校長在動員會和相關(guān)事改會議上多次說過：“在事改和日常工作中，我們年青教師一定要尊重老教師，老教師也要關(guān)心愛護(hù)年青教師，我們的老教師在他們年青的時候，也有著輝煌的過去和無數(shù)的閃光點。希望全體老師都要正確面對本次事改，既要積極進(jìn)取，也要淡泊名利?！逼溉喂ぷ髦校ｉL經(jīng)常深入到村點校和老師中了解和聽取老師們的心聲要求，關(guān)心老師的疾苦，耐心做好老師的解釋工作。陳光英老師是我校的工會主席，從我校的方案制定到聘任過程，她一直都參加，由于我們堅持公開、公正、公平的原則，她本人落聘，她沒有意見，且作為事改領(lǐng)導(dǎo)小組和調(diào)解小組的成員之一的她還耐心做好其他落聘教師的思想工作。正因為我校的事改工作公正、透明，以人為本，思想工作做到位，事改工作才得以順利完成。

三、存在的問題及我們的思考

我校的人事管理制度改革在學(xué)校人事改革領(lǐng)導(dǎo)小組的共同努力下，在全體教職工的積極參與下，順利完成了，縱觀實施改革的全過程，仍有很多問題值得思考：

1、人事管理制度的改革有利于促進(jìn)教師的成長。大自然的生存法則是：物竟天擇，優(yōu)勝劣汰?，F(xiàn)在，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、普通老師，都不能高枕無憂，如果每個人都有危機意識，必將促進(jìn)更多教師，特別是年輕教師的成長。

2、人事管理制度的改革必將催生新的管理模式的誕生。改革后學(xué)校對校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師及村點校老師如何進(jìn)行動態(tài)管理和考核，學(xué)校行政如何有效開展工作等都是今后要研究和探索的問題。

3、農(nóng)村學(xué)校與城關(guān)學(xué)校的中級崗位設(shè)臵比例相差太大，不體現(xiàn)教育公平。城關(guān)小學(xué)50%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)35%，片區(qū)中心小學(xué)33%。

按省委組織部、省編辦、省人事廳、省財政廳、省教育廳《貴州省深化中小學(xué)人事制度改革的實施意見》（黔教人發(fā)[2004]367號）文件第二大點第5條規(guī)定：小學(xué)高級30——45%，對省級示范學(xué)校教師高級職務(wù)的比例和農(nóng)村中小學(xué)教師中、高級職務(wù)的比例可適當(dāng)提高?？晌覀兦瓥|南州事業(yè)單位崗位設(shè)臵管理實施方案中卻是這樣的：縣市小學(xué)的比例為30—60%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)是25—35%。這不是與黔教人發(fā)[2004]367里關(guān)于向農(nóng)村學(xué)校傾斜的精神相悖離嗎？農(nóng)村學(xué)校教師編制少，教師干活最累，待遇最低，中級指標(biāo)也低。這是教育不公平！

4、農(nóng)村學(xué)校的編制不足，農(nóng)村學(xué)校老師壓力大。還是1：24配備老師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校沒有配備幼兒教師編制。教育不公平！

5、制定教師崗位評價機制還值得我們探索。

崗位評估與考核是推行聘用合同制的重要制度，是落實“按勞分配、要素分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”經(jīng)濟(jì)分配原則的必要舉措，也是實現(xiàn)人事制度改革目標(biāo)的根本所在。所以健全和完善教職工崗位工作的評估與考核制度意義重大。為此，要加強管理，我們必須要建立了比較科學(xué)合理的教職工崗位工作的評估考核制度，包括領(lǐng)導(dǎo)組織、考評的形式或方法、考評的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的獎懲措施等。但是，由于學(xué)校存在中心校、村點校的工作要求不同，村點校面大，中心校難以考核等因素，還有教師兼職的崗位比較多，在綜合評價量化中，主崗位與兼職的崗位所占的比重多少，才能保持相對的平衡，這些問題都有待進(jìn)一步探索。

6、在市場經(jīng)濟(jì)的潛移默化影響下，一部分教師經(jīng)濟(jì)意識較強，具體工作面前“錢”字當(dāng)頭，過于計較個人得失，給教育教學(xué)工作帶來一定的阻力。這是一個在人事制度改革中值得思索需要解決的問題。

四、今后的打算

1、繼續(xù)完善教師考核評價的辦法，在此基礎(chǔ)上，建立完善的教師獎懲機制。

2、多方聽取意見，制定全鎮(zhèn)教師績效工資考核實施辦法，使之更能體現(xiàn)公

正和效率，逐漸打破平均主義大鍋飯思想，建立更具動力和活力的學(xué)校分配。

3、爭取上級教育經(jīng)費的投入，加大學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師的柔性流動。

人事制度改革，我校雖取得了一定成績和經(jīng)驗，但只是萬里長征走完了第一步。我們堅信：隨著人事制度改革的不斷深入，必將在教師群體中形成一個良性的競爭局面，提升教師隊伍的整體水平，推動學(xué)校管理上規(guī)范，上層次，促進(jìn)蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校乃至全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展。

鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)

中心小學(xué)校

二OO九年十一

月二十四日

第二篇：凱里市舟溪鎮(zhèn)中心學(xué)校人事制度改革工作目錄

凱里市里禾小學(xué)人事制度改革工作目錄

1、關(guān)于成立凱里市里禾小學(xué)人事制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組的通知；

2、編制部門關(guān)于凱里市里禾小學(xué)編制核定的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)文件；

3、凱里市里禾小學(xué)機構(gòu)類別文件；

4、編制部門關(guān)于凱里市里禾小學(xué)編制結(jié)構(gòu)分類的批復(fù)文件；

5、主管部門關(guān)于報審凱里市里禾小學(xué)單位崗位設(shè)置方案的請示（附：凱里市里禾小學(xué)崗位設(shè)置方案）；

6、凱里市里禾小學(xué)崗位設(shè)置審核表；

7、凱里市里禾小學(xué)崗位說明書；

8、凱里市里禾小學(xué)教職工會議討論通過崗位設(shè)置方案及全員聘用實施方案、教職工競聘上崗實施方案、未聘方案、崗位說明書等形成會議的書面材料；

9、所有方案公示結(jié)果報告；

10、主管部門關(guān)于凱里市里禾小學(xué)崗位設(shè)置方案的批復(fù)；

11、主管局關(guān)于同意凱里市里禾小學(xué)教職工競聘上崗實施方案的批復(fù)；

12、凱里市里禾小學(xué)教職工競聘考核方案；

13、凱里市里禾小學(xué)教職工考核結(jié)果；

14、凱里市里禾小學(xué)教職工競聘申請表；

15、凱里市里禾小學(xué)關(guān)于討論崗位聘用人員情況的會議紀(jì)要；

16、凱里市里禾小學(xué)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位聘用人員情況表；

17、凱里市里禾小學(xué)擬聘人員名單公示；

18、凱里市里禾小學(xué)事業(yè)單位崗位聘用結(jié)果審核表；

19、主管局關(guān)于凱里市里禾小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、管理職務(wù)聘任的通知；

20、凱里市里禾小學(xué)事業(yè)單位人事制度改革工作總結(jié)。

第三篇：青崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校關(guān)于

青崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校關(guān)于

“收費、作業(yè)、資料訂閱、有償家教”的幾點規(guī)定 新學(xué)期即將開學(xué)，為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校對全體教師提出以下幾點明確要求，望遵照執(zhí)行。

1、按學(xué)校課表開齊開足所有課程，嚴(yán)禁任何人私自調(diào)課，嚴(yán)禁利用節(jié)假日補課。

2、學(xué)校和家長須確保學(xué)生每天的睡眠時間，小學(xué)生不少于10小時。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。保證日常的課間操、眼保健操正常開展，學(xué)生每天陽光體育鍛煉時間不得少于1小時。

3、必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)收費政策，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教輔材料管理各項政策，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。各教研組要認(rèn)真貫徹落實“一科一輔”和自愿購買原則，嚴(yán)禁進(jìn)校推銷和強制購買，不得將面向?qū)W生公開發(fā)行的刊物列入教輔材料，不得向?qū)W生推薦或變相推薦教輔資料，不得用教輔資料布置作業(yè)；嚴(yán)禁教師通過征訂教輔資料謀取利益。

4、在職教師嚴(yán)禁有償家教，不得接受學(xué)生及其家長任何饋贈的現(xiàn)金和貴重物品；嚴(yán)禁公辦教師到民辦培訓(xùn)機構(gòu)兼課。

學(xué)校隨時開展專項督查，并將結(jié)果納入期末績效考核。對違反規(guī)定者，及時制止，限期整改；情節(jié)嚴(yán)重、經(jīng)教育不改者，按照有關(guān)要求追究其責(zé)任，并給予相應(yīng)的處分。

2013年8月31日

第四篇：三臺縣三元鎮(zhèn)中心小學(xué)校

三臺縣三元鎮(zhèn)中心小學(xué)校 幼兒園交通安全責(zé)任書

為切實加強學(xué)校交通安全管理，落實交通安全責(zé)任制，三元鎮(zhèn)中心小學(xué)校與

三元鎮(zhèn)童樂幼兒園簽訂以下交通安全責(zé)任狀。

一、步行。教育孩子需按交通法的規(guī)定走人行道或靠道路右側(cè)行走，橫穿馬路要走人行橫道，或者看清兩頭車輛運行狀況，確認(rèn)安全才行走。不翻越護(hù)欄，走路時不看書、聽隨身聽。

二、騎自行車。教育孩子要在非機動車道內(nèi)或道路右側(cè)騎行，橫穿馬路是要下車推行，通過路口時要做到“紅燈停、綠燈行”；轉(zhuǎn)彎時要伸手示意，不突然強行、猛拐。

三、乘坐摩托車。教育孩子按交通法的規(guī)定12周歲以下兒童不準(zhǔn)乘坐二輪摩托車，輕便摩托車不準(zhǔn)載人，騎乘摩托車戴好頭盔。

四、乘坐接送學(xué)生車輛。教育學(xué)生堅決不乘坐農(nóng)用車、報廢、手續(xù)不全（無牌、證，未年檢，無強險等）機動車上下學(xué)，不乘坐無證駕駛、超員、超載機動車。

五、學(xué)校、幼兒園要建立三項制度，即交通安全宣傳教育工作月度通報制度、交通安全檔案記錄制度、校外大型活動交通安全備案制度。

六、學(xué)校、幼兒園要將交通安全知識普及教育與學(xué)校教育教學(xué)工作、學(xué)生思想道德建設(shè)、安全教育工作相結(jié)合。

七、向?qū)W校幼兒園要在校園開辟固定交通安全宣傳欄，及時張貼安全宣傳圖片。

八、學(xué)校、幼兒園應(yīng)積極組織各項交通安全宣傳活動。每年應(yīng)開展交通安全知識競賽、交通安全征文比賽、交通安全書畫競賽、交通安全文藝匯演等活動。

九、學(xué)校、幼兒園應(yīng)安排專人維護(hù)上、放學(xué)期間校門口的交通秩序，監(jiān)督不遵守交通法規(guī)的學(xué)生。

十、校（園）長為第一責(zé)任人，要切實履行好本部門的職責(zé)，切實抓好交通安全教育。

三臺縣三元鎮(zhèn)中心小學(xué)校：

負(fù)責(zé)人：

三臺縣三元鎮(zhèn)童樂幼兒園： 負(fù)責(zé)人：

2011年11月18日

第五篇：蕉溪中學(xué)三八婦女節(jié)工作總結(jié)

瀏陽市蕉溪中學(xué)三八婦女節(jié)工作總結(jié)

2012年3月8日，是 “三八”國際勞動婦女節(jié)紀(jì)念日。為讓我校女教職工過一個快樂而有意義的“三八”節(jié)，我校根據(jù)上級組織的安排結(jié)合學(xué)校自身實際，開展了“三八”婦女節(jié)慶?；顒?，真正維護(hù)了女職工的特殊權(quán)益，讓女職工度過了一個愉快的節(jié)日大大激勵了女職工愛崗敬業(yè)的熱情，讓女職工享受到作為女性的驕傲和自豪，為今后學(xué)校的教育教學(xué)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“三八”婦女節(jié)活動的開展，開校就把“三八”婦女節(jié)的慶?；顒蛹{入議事日程，做到早準(zhǔn)備、早安排，有計劃、有組織地開展活動，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

一、宣傳教育工作到位

在“三八”節(jié)期間，我們緊緊圍繞學(xué)校中心工作，抓好宣傳工作。

一是通過開展幫扶貧困學(xué)生，奉獻(xiàn)在崗位、崗位建功等活動，激發(fā)女教職工發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；二是通過板報等形式向全校女教職工宣傳《婦女權(quán)益保障法》、《勞動法》、《工會法》、《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》等法律法規(guī)，增強了婦女兒童依法自我保護(hù)的意識和能力。三是組織女教職工深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，立足本職，努力構(gòu)建平安和諧校園；

二、紀(jì)念活動豐富多彩

1、開展了趣味運動會，形式有乒乓球，羽毛球，端球等比賽活動。既符合女教職工身心特點，也受女教職工喜愛。通過活動，陶冶了女

教職工情操，增強了女教職工身心健康，增進(jìn)了女教職工之間的團(tuán)結(jié)。

2、在學(xué)生中廣泛開展了“孝敬母親，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德”教育活動。我們充分利用“國旗下講話”、“紅領(lǐng)巾廣播站”以及班隊活動，讓學(xué)生懂得回報親情，學(xué)會尊敬師長，孝敬父母，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

3、為女教職工發(fā)放了慰問品。

通過上述活動的開展，增強了女教職工的活力，增強了工會組織和女工組織的凝聚力，女教職工工作熱情不斷高漲。