第一篇：溫馨教室設(shè)計(jì)方案

班級(jí)文化活動(dòng).內(nèi)容.形式的研究

——溫馨教室設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

通過組織與指導(dǎo)學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)自己的“溫馨教室”，著力以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓大家感到自己是集體的主人，以更積極的態(tài)度參與學(xué)校生活。我的理解中“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點(diǎn)的育人環(huán)境，首先它要有溫馨，舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，但更主要的是溫馨，和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系，班級(jí)文化等）建設(shè)．目的是營造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園

一）教室環(huán)境布置：

一個(gè)能夠可以被稱的上“溫馨”的教室，毋容置疑它首先必須是個(gè)窗明幾凈的教室。我們的教室的全天候整潔幾乎沒有問題，所以我現(xiàn)在的思考就是建立一個(gè)溫馨教室，成為一個(gè)快樂集體

1、名言警句和山水畫營造文化氣息：

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地，那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關(guān)系。”教室文化滲透各個(gè)角落，小則一句名言警句，大則一個(gè)中隊(duì)規(guī)章制度的實(shí)施，如果我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，它都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我想我們教室的四周，應(yīng)該掛著名言警句和山水畫，比如“團(tuán)結(jié)就是力量”“尋根問理，美麗人生”“沁園春.雪”“梅花香自苦寒來”等，讓同學(xué)們偶爾閑暇的時(shí)候靜靜地欣賞一會(huì)兒這些名言名篇，這些名言名篇也在無形中為每個(gè)同學(xué)營造濃厚的文化氣息。

2、黑板報(bào)顯神通：

按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

3、植物的感召力量

班級(jí)里擺放幾盆綠色的小植物。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，以小組形式讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)這些植物，還要評(píng)比一個(gè)學(xué)期后哪個(gè)小組的植物最健康。可以給這些小花小草起名字。讓他們關(guān)注他們領(lǐng)養(yǎng)的小生命，培養(yǎng)他們的愛心、責(zé)任感、合作團(tuán)結(jié)的精神和營造班級(jí)的溫馨氛圍。今年春天，我拿來一些辣椒種子，同學(xué)們親手把它們種在花盆里，看著它們發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花，結(jié)果，看著一盆盆紅彤彤的辣椒，學(xué)生們別提有多高興了。

4、百寶箱中見真情

班級(jí)里放個(gè)自做的箱子，訂書器、剪刀，膠水，創(chuàng)可貼??..把這些東西放進(jìn)這個(gè)箱子讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為別人思考的習(xí)慣，這使得生活在這個(gè)教室中的每個(gè)同學(xué)都會(huì)覺得無比的溫馨和幸福

5.衛(wèi)生角——我愛我家。布置溫馨教室首先要把教室打掃干凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生競(jìng)賽，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)。并且，我在墻上貼了一張漂亮的紙，上面掛了兩塊毛巾，一個(gè)是女生的，一個(gè)是男生的，便于學(xué)生保持個(gè)人清潔。

6.時(shí)鐘———提醒學(xué)生惜時(shí)。

（二）班級(jí)主題教育

1、班級(jí)記錄本和班主任信箱和班長(zhǎng)信箱：記錄班級(jí)里發(fā)生的好人好事進(jìn)行表彰說出你想對(duì)同學(xué)和老師說的心里話或意見，定期聽取普通同學(xué)對(duì)班級(jí)的看法和建議，讓每個(gè)同學(xué)都參與到集體的事物中來學(xué)習(xí)。

2、每日一題（供同學(xué)休閑娛樂開發(fā)智力）每周小老師活動(dòng)：有同學(xué)選派各門學(xué)科中成績(jī)最優(yōu)異的同學(xué)，每周為全班同學(xué)講解作業(yè)中、上課中沒有搞懂的難題，以此營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

3、開展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)

開展名為“愛要讓你看見”的討論會(huì)，關(guān)注我們身邊平凡的人。3月5日學(xué)雷鋒，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。設(shè)立長(zhǎng)期社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，定期開展社區(qū)愛心

感恩師長(zhǎng)：“心要讓你聽見”，寫一封信給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，讓父母回信。分小組采訪老師，對(duì)老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)

感恩同學(xué)：寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。（比如，在教室里誰的貢獻(xiàn)最大？三關(guān)先生—是誰每次最后離開教室關(guān)燈、門、窗為大家提供安全??）最后在學(xué)期末開展“風(fēng)尚大典”，評(píng)點(diǎn)本學(xué)期為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)

（三）師生間的溫暖 我想在“傳道解惑”教書育人的過程中，在和學(xué)生的交往中建立起和諧的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生良師益友，才能體會(huì)到師生間的溫

馨情感，教師是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有效的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！彼自捳f，有什么樣的師父就會(huì)帶出什么樣的徒弟。教師自身必須具有較高水平的思想道德素養(yǎng)，用自己良好的語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)，工作學(xué)習(xí)作風(fēng)，大方得體的儀容儀表來影響自己的學(xué)生，做學(xué)生的表率，才能在學(xué)生們面前樹立起自己的良好形象，才能贏得學(xué)生的尊重和尊敬；一個(gè)語言不文明，出口臟話的老師，就不可能使自己的教育對(duì)象語言文明、規(guī)范；一個(gè)發(fā)式、服飾奇形怪狀的老師也就不可能要求自己的學(xué)生儀容、儀態(tài)規(guī)范、得體大方了。因此我在要求學(xué)生做到發(fā)型、服飾、指甲干凈整潔要求的同時(shí)也隨時(shí)注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生影響

第二篇：溫馨教室

溫馨教室，讓師生的心靈走得更近

敬業(yè)中學(xué) 呂根紅

班級(jí)是學(xué)生在校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是培養(yǎng)優(yōu)良的品德、健全的人格、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)的基地。優(yōu)良的校風(fēng)和校園文化應(yīng)在班級(jí)中得以傳承和發(fā)揚(yáng),和諧的班級(jí)文化，不僅是校園文化的組成部分，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展有著莫大作用。

教室本是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，如何使教室變成一個(gè)充滿溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)環(huán)境？如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境、快樂地接受新知識(shí)、新理念？是我們的共同追求。以“溫馨教室，和諧校園”為主題，開展了“溫馨教室”建設(shè)工程，把溫馨教室建設(shè)作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，建立和諧的師生、生生關(guān)系。溫馨教室的活動(dòng)也是落實(shí)“兩綱”教育，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)和諧校園穩(wěn)定發(fā)展，體現(xiàn)了構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的要求。

詩歌的美麗在于喚醒內(nèi)心浪漫，散文的精彩在于呼應(yīng)心靈回聲，小說的神韻在于延伸生活憧憬，那么一個(gè)班級(jí)的美麗、精彩、神韻又在哪里？通過構(gòu)建溫馨班級(jí)，師生共同參與到其中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的班級(jí)小事中挖掘深藏其中的美好情感與溫馨情愫，這才是班級(jí)的美麗；通過構(gòu)建溫馨班級(jí)，讓同學(xué)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從每次的班級(jí)活動(dòng)中努力找到衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，為班級(jí)的溫馨建設(shè)盡一份力，這才是班級(jí)的精彩；通過構(gòu)建溫馨班級(jí)，讓同學(xué)發(fā)揮個(gè)性、展現(xiàn)自我、挖掘他人，并以此讓學(xué)生之間產(chǎn)生良好的相互影響，以學(xué)生為個(gè)體的進(jìn)步和人格 的完備推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)，這才是構(gòu)建溫馨班級(jí)的神韻之所在。溫馨班級(jí)的構(gòu)建不止于紙上談兵，而是促進(jìn)同學(xué)與老師，同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與班委之間和諧關(guān)系的實(shí)事。為此，我們將進(jìn)一步從溫馨的物質(zhì)環(huán)境入手，從“同學(xué)關(guān)系融洽”、“師生相互信任”、“師生生活快樂”等人文環(huán)境入手，積極打造溫馨教育，營造溫馨集體。

一、營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中

——教室物質(zhì)環(huán)境的溫馨建設(shè)

溫馨是個(gè)體內(nèi)心的體驗(yàn)，但是溫馨的體驗(yàn)離不開溫馨的物質(zhì)環(huán)境，溫馨不等于豪華和奢華，溫馨的物質(zhì)環(huán)境更多體驗(yàn)在人文環(huán)境和功能環(huán)境的建設(shè)上，環(huán)境以人為本，環(huán)境為人服務(wù)，環(huán)境為師生所需。努力營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中。

1、建立“廢物回收站”

在教室內(nèi)建立“廢物回收站”，回收塑料瓶、舊報(bào)紙、廢棄的紙張等。以月為時(shí)間單位，向廢品回收站進(jìn)行出售，所得錢款納入班費(fèi)，以少積多?！叭≈诿瘢弥诿瘛?，可以是為同學(xué)贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，從實(shí)際出發(fā)，關(guān)心同學(xué)；也可以是為班級(jí)添置文化讀物，為同學(xué)的課余生活抹上一撇亮色??

2、布置“精彩展示墻”（“五心墻”）

一位教育家曾說，要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說話。我們?cè)O(shè)立一面“精彩展示墻”即“五心墻”，用我們的智慧之光開墾屬于自己的精彩園地；用我們青春激昂的文字譜寫屬于自己的精彩人生；用我們蓬勃向上的面容抓住屬于自己的精彩瞬間??文字、圖畫、集體照等來源于 我們最真實(shí)的生活寫照，是我們自己的精彩創(chuàng)作，紀(jì)念我們的點(diǎn)滴溫馨與和諧，留住我們青春的紀(jì)念。我們的五心墻是有這樣幾部分組成：

“班級(jí)榮譽(yù)角”：一張張獎(jiǎng)狀是我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)腳印，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，我們靠自己的實(shí)力證明了“ 1+1〉2 ”的可能。我們?cè)谖逍膲ι蠌堎N了班級(jí)獎(jiǎng)狀，增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，同時(shí)，定期進(jìn)行班級(jí)環(huán)保衛(wèi)士、最佳值日生、最佳班干部、優(yōu)秀學(xué)生等一系列的評(píng)比，從點(diǎn)滴生活中觀察好人好事并及時(shí)進(jìn)行表彰，把所有名單公布在“班級(jí)榮譽(yù)角”，“榮譽(yù)角”上將會(huì)閃爍同學(xué)們精彩的光芒，也是我班團(tuán)結(jié)一致的標(biāo)志所在。

“心語心愿”：征集了同學(xué)的心愿與祝愿，有對(duì)老師的感恩：“粉筆染白了您的雙鬢，汗水浸濕了您的衣衫，感謝您的辛勤付出”；有對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)：“水本無華，想蕩乃成漣漪；石本無火，相激乃發(fā)靈光；人本無能，遇挫方見其偉”；“有對(duì)理想的憧憬：“帶上自己所有的理想，放開一切去努力拼搏一次，不要讓夢(mèng)想等待，就算這次失敗也不后悔，因?yàn)槲覀兣^?！??每一個(gè)心愿串連在一起，拼成一顆大大的紅心，溫暖著每一顆五班同學(xué)的心。

二、體會(huì)溫馨情愫，讓溫馨充盈在內(nèi)心感受里

——班級(jí)文化的溫馨建設(shè)

溫馨教室應(yīng)體現(xiàn)班級(jí)的文化和班級(jí)的價(jià)值取向。民主、溫馨、和諧的班級(jí)文化能有效地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。１、發(fā)起“溫馨班級(jí)”倡議書 每位同學(xué)都有自己心目中理想的溫馨班級(jí)的模型，通過寫倡議書的途徑，征詢到每位同學(xué)的意見，并開展討論活動(dòng)，直接了解他們內(nèi)心的想法，從而構(gòu)建起班委與同學(xué)間、學(xué)生與老師間溝通交流的橋梁，使溫馨班級(jí)的運(yùn)作落實(shí)到每位同學(xué)身上，使師生自覺地架構(gòu)起對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和對(duì)班級(jí)事務(wù)參與的積極性。最后，綜合所有同學(xué)的優(yōu)良建議，完成班級(jí)“溫馨班級(jí)”倡議書的雛形，并讓每位同學(xué)簽名以表決心。這是一次班集體溫馨的活動(dòng)，一定能得到真誠的反饋。

2、唱響“溫馨口號(hào)”

我們班級(jí)的溫馨口號(hào)是：溫馨之施，“五”所不至：溫馨班級(jí)的實(shí)施開展，我們五班是沒有什么不能達(dá)到的。這句口號(hào)樸實(shí)地表達(dá)了我們創(chuàng)建溫馨班級(jí)的堅(jiān)定不移的志向及決心。我們真誠地守候著我們的信念，努力地落實(shí)著我們的行動(dòng)。

3、開展“互動(dòng)留言板”活動(dòng)

“互動(dòng)留言板”旨在建立起師生間，生生間的溝通，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)空間，親密的交流空間，以流動(dòng)的方式長(zhǎng)期在同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間起紐帶作用。班委可以在留言板上寫上每日作業(yè)，給同學(xué)溫馨提醒；可以在留言板上祝賀同學(xué)生日，給同學(xué)溫暖祝福；老師可以在留言板上寫上對(duì)同學(xué)的寄語，可以是指出同學(xué)的不足，也可以給同學(xué)鼓勵(lì)，與之共同進(jìn)步。只要你懷揣真誠的態(tài)度，就能在留言板上留言，哪怕是道歉、是“刻薄”的觀點(diǎn)、抑或是尖銳的意見??比如有同學(xué)與其他同學(xué)意見不合時(shí)，有同學(xué)遇到磕磕碰碰或者誤會(huì)矛盾時(shí)，都會(huì)選擇在“互動(dòng)留言板”上寫下自己的想法來求得共識(shí)，化解 誤會(huì)和異見。這種溝通交流方式能夠擺脫直接面對(duì)面的尷尬境地，或許更能表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，在認(rèn)真閱讀留言板的過程中為自己留下一片冷靜的思考空間并進(jìn)行理性的判斷，這樣才能有效地緩和矛盾?！盎?dòng)留言板”活動(dòng)不僅能承載種種矛盾，更是溫馨班級(jí)的有效催化劑。在這里，擷取幾位同學(xué)的留言：“跌倒的時(shí)候，順便抬頭看一下天空，會(huì)發(fā)現(xiàn)竟是如此的美麗”；“人生重要的是不依賴”；“人要有激情地活著”；“Friend is felt ,not said , Forever 5, my forever friend!”； “No change with me , but in my heart” ??

4、編撰“五班語錄”：

在平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活中也許某位同學(xué)會(huì)有那么一句話，引起全班的哄然大笑使大家輕松了不少；在大家感覺身處“泥潭”時(shí)也許某位同學(xué)會(huì)有那么一句話，使大家重燃起希望的火花；在某同學(xué)手足無措時(shí)也許某位同學(xué)會(huì)有那么一句話，使他豁然開朗??你是否還能記住這些值得珍藏的話？“五班語錄”記錄了同學(xué)和老師那些或充滿哲理、或充滿詩意、或具有意義、或具有幽默且不失大體的話??在這里，擷取幾位師生的語錄：“隨才而授，不失；量力而行，少愆”；“好好學(xué)習(xí)，天天向上，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試”；“暮雨紛紛遙望杏花村，揮灑斷腸淚，安先人之魂” ；“跳舞吧，如同沒有人注視一樣；去愛吧，如同沒有受到傷害一樣；唱歌吧，如同沒有人聆聽一樣；學(xué)習(xí)吧，如同不是為了分?jǐn)?shù)一樣”??這些語錄來源于師生，是集體智慧的結(jié)晶，看到它時(shí)，一定能讓我們品位到平凡生活中的絲絲甜味，感受到同學(xué)、老師的可愛之處，體現(xiàn)了師生之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。這樣的班集體一定是洋溢著溫馨與快樂的

三、點(diǎn)燃溫馨花火，讓溫馨綻放在縷縷笑靨上

——人際環(huán)境的溫馨建設(shè)

溫馨教室的創(chuàng)建還體現(xiàn)在教室中的師生關(guān)系、生生關(guān)系的建立上。同時(shí)，溫馨教室的建設(shè)不僅是班主任和同學(xué)共同的努力結(jié)，還需要每一個(gè)任課老師的參與和努力，在這樣一個(gè)集體中，師生、生生、師師都是一個(gè)互相溝通、協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體。和諧溫馨的人際環(huán)境有助于形成學(xué)生合作、助人的健康心理。１、慶辦生日會(huì)

征詢到班上師生的生日，若到了哪位的生日，宣傳委員會(huì)在黑板上寫上“祝???生日快樂”的字樣。希望在每位生日之繼，送上老師和同學(xué)的真摯祝福，讓這股真情實(shí)感在班級(jí)中蔓延，讓所有同學(xué)體會(huì)到班級(jí)的細(xì)心及溫馨。２、創(chuàng)立“溫馨服務(wù)隊(duì)”

以同學(xué)志愿加入為主，成立一支為同學(xué)、老師服務(wù)的志愿者隊(duì)伍。主要為大家平時(shí)的學(xué)校生活提供一些便利的服務(wù)。如關(guān)心生病的同學(xué)，為他們解決一些因病而帶來的不便；如服務(wù)隊(duì)將會(huì)準(zhǔn)備些雨傘，若遇到下雨天，沒帶傘的同學(xué)可以得到幫助；如有老師上課嗓子不好，服務(wù)隊(duì)的同學(xué)會(huì)準(zhǔn)備一杯茶、一卷潤(rùn)喉糖??也許只是些微不足道的幫助，但回想起來的時(shí)候也許你的嘴角還是會(huì)微微上揚(yáng)。３、開設(shè)“互助學(xué)習(xí)小組” 學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本任務(wù)，所以“溫馨”還得認(rèn)真落實(shí)到與每位同學(xué)息息相關(guān)的學(xué)習(xí)上去。以課代表或?qū)W習(xí)尖子為中心，開設(shè)不同科目的學(xué)習(xí)小組，為成績(jī)不理想的同學(xué)提供熱心幫助，為學(xué)習(xí)有困惑的同學(xué)排憂解難。大家有了問題共同思考、共同討論，也許能在激烈討論的過程中迸發(fā)出解決難題的靈感，何樂而不為呢？終日而思不如須臾之所學(xué)也，是一種有效的學(xué)習(xí)方式和途徑。這樣的互助學(xué)習(xí)小組可以在課余中進(jìn)行，既擺脫了課堂的束縛，使大家懷揣著輕松愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能在學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，看到自己的不足，挖掘他人的閃光，也是一份溫馨的收獲。

4、設(shè)立“溫馨百寶袋”

“溫馨百寶袋”是一個(gè)滿載關(guān)愛，深藏溫馨的便民之袋。學(xué)習(xí)用品是學(xué)生身邊必不可缺的工具，小到活動(dòng)鉛筆筆芯，大到圓規(guī)、記事貼。所以為了方便，有同學(xué)就自己配備了一個(gè)小型的百寶袋，不僅滿足個(gè)人所需，而且有助于同學(xué)間相互借用，久而久之同學(xué)之間就形成了互幫互助的和諧風(fēng)氣。在老師、同學(xué)的建議和幫助下，一個(gè)初具規(guī)模的班級(jí)百寶袋就應(yīng)運(yùn)而生了。班委與同學(xué)們購置物品，從細(xì)微的學(xué)習(xí)用品擴(kuò)充到各種溫馨物品，百寶袋充實(shí)起來了。然而在使用過程中，出現(xiàn)了一些小問題：如有些同學(xué)借用后忘記歸還原處，有些物品使用完未及時(shí)補(bǔ)充??為了使百寶袋能更好地為同學(xué)服務(wù)，我們制定了“百寶袋守則”—愛惜公共財(cái)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，做一個(gè)有道德的使用者。

“百寶袋守則”：從今天起，溫馨百寶袋正式對(duì)同學(xué)們開放！但在 使用時(shí)請(qǐng)注意以下事項(xiàng)： 1． 其中有回行針、玻璃膠、雙面膠、刀片、剪刀、指甲鉗、眼鏡布、及時(shí)貼、圖釘、小鑷子、訂書機(jī)、記號(hào)筆、打孔機(jī)，請(qǐng)務(wù)必珍惜這些公共財(cái)務(wù)，做一個(gè)有道德的使用者。2． 3． 使用完請(qǐng)盡快放回原處。

如果使用物品不能及時(shí)歸還，請(qǐng)自覺做好登記。以便其他同學(xué)需使用時(shí)，能知道物品的去向。4． 如果在使用的過程中不慎將物品損壞或?qū)⑽锲酚猛辏ㄈ绮Ａz等），請(qǐng)及時(shí)向管理員匯報(bào)，以保證盡快替換。5． 6． 在使用物品時(shí)請(qǐng)注意勤儉節(jié)約。

如所需物品不能在百寶袋中找到或沒有設(shè)置，請(qǐng)與管理員協(xié)商添加，以滿足同學(xué)們的需求。

溫馨百寶袋在同學(xué)們的主動(dòng)貢獻(xiàn)和熱心幫助下，小小百寶袋的規(guī)模和制度日漸完善。漸漸地，每每有物品缺失，同學(xué)們都會(huì)自覺補(bǔ)充，填補(bǔ)百寶袋的空缺，使得溫馨源源不斷填滿愛心之袋，使得無數(shù)不經(jīng)意的奉獻(xiàn)的小流匯聚成溫馨的汪洋，使得細(xì)微的感恩的流沙聚集成溫馨的巨塔?！鞍賹毚弊屚瑢W(xué)們體味到“取之于民，用之于民”的益處；讓同學(xué)們感悟到“驛路梨花處處開”的情感；讓同學(xué)們感受到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的哲思。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的重要場(chǎng)所，是教師育人、授業(yè)的主陣地，更是師生情感交流的地方。溫馨和諧的教室可以激發(fā)情感、陶冶情操，給人以啟迪。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一句祝福??一幅幅溫馨場(chǎng)景的 呈現(xiàn)、一絲絲溫馨暖流的營造??體現(xiàn)了師生之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。開展?fàn)I造“溫馨教室”的活動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧、高品位特點(diǎn)的班級(jí)育人環(huán)境，不僅有溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是和諧、溫馨的軟環(huán)境（人際關(guān)系、班級(jí)文化等）建設(shè)，營造一個(gè)載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長(zhǎng)，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，使教室、校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。

古諺有云“真水無香，真愛無言”。溫馨班級(jí)的建設(shè)正是我們心底纖細(xì)的溫情和儒雅的感恩的具象和外化?！熬镁又ヌm之室，不覺其香”，當(dāng)我們呼吸著溫馨的氣息，縈繞著和諧的音符時(shí)，溫馨之蘭獨(dú)綻我心，溫馨之情永存不敗。展示溫馨成果，傳播溫馨情愫，用真心真誠吹送校園溫馨之風(fēng)，延續(xù)校園溫馨脈絡(luò)。

第三篇：專用教室設(shè)計(jì)方案

高莊小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)方案

我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是設(shè)計(jì)方案如下：

1.室名牌.室名牌內(nèi)容：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”“儀器室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.2.各種制度：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》和《安全制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.3.窗簾為紅色滑道式窗簾，單層，280cm*240cm.4.文化氛圍:西墻北面是《高莊小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》，西墻黑板上面是KT板板塊，內(nèi)容為“剖析萬物，探索奧秘”東墻黑板上面為KT板板塊，內(nèi)容為：“毫米意味著什么，蘋果為什么會(huì)落地”。北墻為左邊為安全制度，北墻右邊為一KT板板塊“細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，科學(xué)總結(jié)”。底下為一燒瓶。南墻右邊為一KT板板塊“用手觸摸自然，用心感受科學(xué)”。

5.物品的擺放：西墻南側(cè)為一儀器櫥柜，北側(cè)為衛(wèi)生用品，靠東墻為6個(gè)儀器櫥柜，中間為學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌，最前面為教師演示桌。

高莊小學(xué)美術(shù)室設(shè)計(jì)方案

我校衛(wèi)美術(shù)室設(shè)計(jì)方案如下：

5.室名牌.室名牌內(nèi)容：“美術(shù)室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.6.各種制度：《美術(shù)管理制度及崗位職責(zé) 》和《美術(shù)室規(guī)章制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.7.窗簾為藍(lán)色滑道式窗簾，雙層內(nèi)有遮光布，大小為240cm*280cm。

8.文化氛圍:西墻南面是《美術(shù)室管理制度及崗位職責(zé) 》，西墻北面是《美術(shù)室規(guī)章制度》，東墻為一幅圖畫，北墻和南墻均懸掛美術(shù)掛圖。

9.物品的擺放：靠北墻：一束花及一些畫圖工具，靠東墻擺放有畫板及人物雕塑像?？勘眽湍蠅鶖[放有桌子和凳子，該室中間擺放有一張大桌子及椅子。

高莊小學(xué)微機(jī)室設(shè)計(jì)方案

我校微機(jī)教室設(shè)計(jì)方案如下：

10.室名牌.室名牌內(nèi)容：“微機(jī)室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.11.各種制度：《微機(jī)室管理制度》和《安全制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.12.窗簾為紅色滑道式窗簾，單層，280cm*240cm.4.文化氛圍:西墻上方為標(biāo)語《鼠標(biāo)點(diǎn)擊新空間，鍵盤敲擊新活力》，北側(cè)是《高莊小學(xué)微機(jī)室規(guī)章制度》，東墻上方是標(biāo)語，南墻是名人名言，北墻是《安全制度》和名人名言。

5.物品的擺放：由西向東依次是，教師計(jì)算機(jī)、學(xué)生計(jì)算機(jī)。

高莊小學(xué)衛(wèi)生咨詢室設(shè)計(jì)方案

我校衛(wèi)生室和心理咨詢室是一個(gè)室，設(shè)計(jì)方案如下：

13.室名牌.室名牌內(nèi)容：“衛(wèi)生咨詢室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.14.各種制度：《衛(wèi)生室管理制度及崗位職責(zé) 》和《心理咨詢室規(guī)章制度》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.15.窗簾為淺紫色滑道式窗簾，單層，260cm*240cm.16.文化氛圍:西墻南面是《衛(wèi)生室管理制度及崗位職責(zé) 》，西墻北面是《心理咨詢室規(guī)章制度》，東墻南面是“小學(xué)生健康知識(shí)”板塊，周邊有精美圖案設(shè)計(jì)，中間為內(nèi)容；東墻背面類似，知識(shí)內(nèi)容為“小學(xué)生常見問題及解決方法”。

17.物品的擺放：靠西墻由北往南依次為藥品儀器柜、辦公桌椅.靠南墻為兩張床。

高莊小學(xué)勞動(dòng)技能器材室設(shè)計(jì)方案

18.室名牌.室名牌內(nèi)容：“勞動(dòng)技能器材室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框右側(cè)，規(guī)格：30*10.19.各種制度：《勞動(dòng)技能器材規(guī)章制度 》和《勞動(dòng)器材登記冊(cè)》。所有制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?，中間為泡沫制.20.窗簾為淺藍(lán)色滑道式窗簾.單層，280cm*240cm.21.文化氛圍:東墻南面是《勞動(dòng)技能器材管理制度》，西墻南面是“勞動(dòng)最光榮”板塊。

物品的擺放：靠西墻由南往北依次為水桶，鐵锨，掃帚，東墻北工具柜內(nèi)有多種小型工具，靠東墻南部放笤帚。

高莊小學(xué)多媒體教室設(shè)計(jì)方案

我校多媒體教室設(shè)計(jì)方案如下：

22.室名牌.室名牌內(nèi)容：“多媒體室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.23.各種制度：《多媒體室管理制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.24.窗簾為淺藍(lán)色滑道式窗簾.雙層內(nèi)有遮光布，大小為240cm*280cm。

4.文化氛圍:我校多媒體教室和寶澤行捐助的微機(jī)室合為一體，在原有基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行布置。西墻南面是“童悅之家”標(biāo)致，西墻北面是投影幕，東墻是pvc材質(zhì)的立體字標(biāo)語‘‘網(wǎng)絡(luò)連接世界，信息溝通心靈’’；南墻右邊懸掛《多媒體教室上課學(xué)生管理制度》；南墻左邊懸掛“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；北墻左邊懸掛《多媒體教室管理制度》；北墻右邊懸掛“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”;

5.物品的擺放：由西向東依次是，投影儀、學(xué)生課桌、六臺(tái)電腦。

高莊小學(xué)體育器材室設(shè)計(jì)方案

我校體育器材室設(shè)計(jì)方案如下：

25.室名牌.室名牌內(nèi)容：“體育器材室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.26.各種制度：《體育器材室規(guī)章制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.27.窗簾為紅色滑道式窗簾.單層，大小為240cm*280cm。4.文化氛圍: 東墻：《體育器材室規(guī)章制度》

西墻：“努力不一定成功，放棄一定失敗”。標(biāo)語。

5.物品的擺放：東墻由南往北依次是櫥柜一個(gè)，里放毽子、羽毛球拍、乒乓球拍，羽毛球，乒乓球等小體育用品。體育墊子。西墻放籃球、足球、排球等球類。

高莊小學(xué)音樂室設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案如下：

1、室名牌，室名牌內(nèi)容為“音樂室”，為黃底紅色字體，材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形，懸掛在門框工側(cè)，規(guī)格為：30*10。

2、各種制度，標(biāo)語，《音樂室管理制度及崗位職責(zé)》，所有制度采用懸掛式KT板，邊框?yàn)樗芰现?，中間為泡沫制。

3、窗簾為紅色滑道具式窗簾，大小為240cm*280cm。

4、文化氛圍，前墻黑板左側(cè)是《音樂室管理制度及崗位職責(zé)》，南、北墻為標(biāo)語，后墻為板塊，周圍有精美圖案設(shè)計(jì)，中間為內(nèi)容。

5、物品的擺放：北墻西側(cè)為櫥柜。

高莊小學(xué)少兒科技活動(dòng)室設(shè)計(jì)方案

我校少兒科技活動(dòng)室設(shè)計(jì)方案如下：

28.室名牌.室名牌內(nèi)容：“少兒科技活動(dòng)室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.29.各種制度：《少兒科技活動(dòng)室管理制度》。制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.30.窗簾為淺黃色滑道式窗簾，大小為240cm*280cm。31.文化氛圍:南墻是《爭(zhēng)當(dāng)小發(fā)明家》，北墻是《動(dòng)腦動(dòng)手搞制作》板塊，周邊有精美圖案設(shè)計(jì)，中間為內(nèi)容。

32.物品擺放：靠西墻中間為辦公桌椅，室內(nèi)中間為少兒活動(dòng)桌椅，圍圈擺放。

高莊小學(xué)圖書室計(jì)方案

我校圖書室和閱覽室是一個(gè)室，設(shè)計(jì)方案如下： 33.室名牌.室名牌內(nèi)容：“圖書室”為黃底紅色字體.材質(zhì)為金屬制長(zhǎng)方形.懸掛在門框左側(cè)，規(guī)格：30*10.34.各種制度：《圖書室管理制度》、《閱覽室管理制度》、《圖書室管理員崗位職責(zé)》和《閱覽室借閱規(guī)則》。制度采用懸掛式KT板.邊框?yàn)樗芰现?中間為泡沫制.35.窗簾為淺藍(lán)色滑道式窗簾.雙層內(nèi)有遮光布，大小為240cm*280cm。

4.文化氛圍:我校多圖書室和寶澤行捐助的圖書室合為一體，在原有基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行布置。西墻南面是“童悅之家”標(biāo)致，東墻是pvc材質(zhì)的立體字標(biāo)語‘‘讀萬卷書，行萬里路’’；南墻前面懸掛《圖書書管理制度》；南墻后面懸掛“閱覽室管理制度”；北墻前面懸掛《圖書管理員崗位職責(zé)》；北墻后面懸掛“閱覽室借閱規(guī)則”;5.物品的擺放：由西向東依次是，依次是六排書架，南墻西面是一張桌子，西墻北面是一個(gè)書柜，里面是工具書。

第四篇：多媒體教室設(shè)計(jì)方案

多媒體教室設(shè)計(jì)方案

多媒體是多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式。下面，小編為大家分享多媒體教室設(shè)計(jì)方案，希望對(duì)大家有所幫助!

XXX負(fù)責(zé)寫房屋裝修、房屋裝修費(fèi)用的計(jì)算、多媒體教室方案優(yōu)勢(shì)，XXX負(fù)責(zé)寫房屋建設(shè)用途、配置組成，設(shè)備費(fèi)用及型號(hào)，XXX負(fù)責(zé)寫房屋需求、項(xiàng)目背景、項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容、多媒體教室軟件的主要功能，最后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把所有的資料整合在一起。

作為新型的教育、培訓(xùn)模式，學(xué)校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)教學(xué)、視音頻教學(xué)、視頻展臺(tái)替代黑板板書等現(xiàn)代教學(xué)方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學(xué)的手段和教學(xué)的內(nèi)容，帶給學(xué)生更加生動(dòng)的課堂感受，是改革教學(xué)手段的必然發(fā)展方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學(xué)方式作為現(xiàn)代教育手段中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學(xué)校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下多種功能：既能進(jìn)行豐富的多媒體教學(xué)，又能進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，同時(shí)可作它用，力求教室資源達(dá)到最大限度的有效利用。

1、學(xué)校計(jì)劃建設(shè)一間，能容納50人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進(jìn)行開展教研活動(dòng)上課和教師開會(huì)以及集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

2、多媒體教室所需設(shè)備：50套桌椅，投影機(jī)一個(gè)，電動(dòng)屏幕一幅，電子白板，實(shí)物展示臺(tái)，電腦一臺(tái)，交換機(jī)一個(gè)，音箱2個(gè)，功放一臺(tái)，話筒兩個(gè)，電子顯示屏一個(gè)，數(shù)字中央控制器，操作臺(tái)，投影機(jī)吊架，DVD，線材，延時(shí)穩(wěn)壓器等。共需資金約?元。

3、學(xué)校參與工作：負(fù)責(zé)安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

4、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)管理多媒體教室的安裝及使用。

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上，學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)，特別是新課改實(shí)施后，更迫切需要改變教育教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不斷更新的課程改革要求。為了豐富教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)效率，及時(shí)掌握新課改動(dòng)向，提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，利有現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段全面、迅速、準(zhǔn)確地掌握信息，輔助教學(xué)已成為學(xué)校新時(shí)期教學(xué)業(yè)務(wù)處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設(shè)。

1、就是要采用圖像、聲音、文字、音樂、動(dòng)畫等各種媒體為教學(xué)提供豐富而生動(dòng)的知識(shí)表達(dá)形式，便于寓教于樂。

2、可以和國際互聯(lián)網(wǎng)連接，傳遞和接收各種最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)、技術(shù)知識(shí)。

3、通過計(jì)算機(jī)制作的“多媒體課件”可以方便地通過

多媒體播放出來，讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運(yùn)算、物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、幾何圖形等。

4、通過視頻展示臺(tái)，可以方便地將一些實(shí)驗(yàn)、實(shí)物通過多媒體展示在學(xué)生面前，讓每個(gè)學(xué)生都可以清楚地看到。

同時(shí)，建設(shè)的多媒體要支持屏幕廣播、電子白板、語音廣播、課件廣播、程序操作過程廣播;能夠同步播放多種格式的影像資料;提供足夠用的交互方式;能夠視頻監(jiān)控整個(gè)教學(xué)過程，并能遠(yuǎn)程對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)察;能夠在課前，備課時(shí)，上課時(shí)為課件方便調(diào)入做準(zhǔn)備，并提供課件查找功能。同時(shí)，工程實(shí)施還要遵循以下指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則：

設(shè)備用途

多媒體進(jìn)班級(jí)工程以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由投影機(jī)、展示臺(tái)、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、視頻輸入設(shè)備、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。

1、多媒體投影機(jī)：多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示系統(tǒng)中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。

2、視頻、數(shù)字展示臺(tái)：它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來投影。

3、投影屏幕：用于和投影機(jī)配套使用。良好的投影屏幕對(duì)投影機(jī)投射的影像效果有很大的提

升作用，如果投影機(jī)與屏幕搭配得當(dāng)，可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒體計(jì)算機(jī)：多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

5、音響系統(tǒng)：包括麥克風(fēng)(有線或無線)、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來定。

6、中央控制系統(tǒng)：由于多媒體教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)各種電子設(shè)備的集中控制。

7、操作臺(tái)(講臺(tái))：把所有設(shè)備均集成在一個(gè)操作臺(tái)中，在傳統(tǒng)教學(xué)中此操作臺(tái)可當(dāng)作講臺(tái)使用，所有設(shè)備均隱藏在操作臺(tái)中。

8、電子白板：xx

需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠?qū)?，光線要適合教室要求，便于同學(xué)和老師進(jìn)行交流溝通。有以下幾點(diǎn)要求。

1、多媒體教室的簡(jiǎn)單易用和個(gè)性化需求。由于每個(gè)老

師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡(jiǎn)單易用，一看就會(huì)，能夠很快的進(jìn)行信息化教學(xué)。而對(duì)計(jì)算機(jī)掌握程度較高的老師，則需要根據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)和信息化的理解，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

2、多媒體教室的實(shí)用豐富的教學(xué)功能。信息化教學(xué)是教學(xué)的一種手段，其目的是為了提高教學(xué)效果。這種信息化手段是否符合教學(xué)習(xí)慣，是否有豐富實(shí)用的教學(xué)功能，真正幫助老師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果就成為老師最為關(guān)心的問題。

3、多媒體教室的教學(xué)管理功能。學(xué)生如果上課不認(rèn)真聽講，做與課堂無關(guān)的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學(xué)中令老師頭疼的問題;而為保障教學(xué)的順利進(jìn)行，也需要有相應(yīng)的教學(xué)管理功能加以輔助。

4、多媒體教室的機(jī)房的管理和維護(hù)。學(xué)生經(jīng)常會(huì)因太好奇或誤操作等原因，導(dǎo)致機(jī)房龐大的維護(hù)工作量，這很花費(fèi)機(jī)房老師的時(shí)間。

教室需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠?qū)?，光線要適合，建議建設(shè)成為圓桌式的教室，便于同學(xué)和老師進(jìn)行交流溝通。因此：

1、教室光線要充足，教室需要使用質(zhì)量較好的乳膠漆進(jìn)行粉刷，防止因裝修污染對(duì)孩子的健康造成影響。

2、教室有時(shí)需要播放視頻，或者使用投影，因此必須

使用遮光效果較好的窗簾。

3、由于存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內(nèi)光照因充足，建議每6平米安裝一個(gè)照明設(shè)備。

4、教室采用桌子組合成其它形狀，5至10人為一單元，便于學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師的交流。5地板使用水磨石以便學(xué)生進(jìn)行打掃和防止學(xué)生滑倒發(fā)生意外以及節(jié)省費(fèi)用。6黑板使用移動(dòng)的以便使用電子設(shè)備時(shí)妨礙教師對(duì)其的使用。7其余電子設(shè)備安裝到位。

多媒體教室的系統(tǒng)組成主要由投影系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、控制系統(tǒng)三大部分組成。

1、多媒體電腦;它一方面是計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的載體，另一方面是中央控制系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，同時(shí)還是網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的一個(gè)控制節(jié)點(diǎn)。該電腦一機(jī)多用，節(jié)省設(shè)備投資。

2、中央控制主機(jī);它是多媒體課室的控制核心。

3、按鍵控制面板;它為上課教師提供最簡(jiǎn)潔的控制方式。

4、錄像機(jī)、卡座、展示臺(tái)等電教設(shè)備;它是教學(xué)過程的基本配置。

5、多媒體投影機(jī);它是圖像信號(hào)的輸出終端。

6、音箱;它是聲音信號(hào)的輸出終端。

7、屏幕;采用電動(dòng)屏幕。

8、在多媒體課室設(shè)計(jì)兩個(gè)校園網(wǎng)信息點(diǎn)，一個(gè)連接多

媒體電腦，另一個(gè)提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺(tái)下控制的手提電腦。兩個(gè)信息點(diǎn)還可互為備份，確保系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。

9、有線電視電纜連接到中央控制系統(tǒng)中的錄像機(jī)，通過錄像機(jī)的高頻頭和系統(tǒng)控制軟件或面板實(shí)現(xiàn)直接收看電視節(jié)目。

第五篇：多媒體教室設(shè)計(jì)方案（范文模版）

多媒體教室設(shè)計(jì)方案

（一）一、系統(tǒng)概述

隨著科技的發(fā)展，以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。

第一代完整的多媒體教室由圖像顯示系統(tǒng)、音響系統(tǒng)（功放、音箱、麥克風(fēng)）、集中控制系統(tǒng)等幾部分組成。形成一整套由視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等多種媒體表現(xiàn)手段的教室，其最大特點(diǎn)是將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)與常規(guī)電教手段相結(jié)合，既有計(jì)算機(jī)多媒體，又能充分利用幻燈機(jī)、投影片、VCD、DVD等到電教軟件。由幕布構(gòu)成的顯示系統(tǒng)在教學(xué)應(yīng)用中都存在一定的使用缺陷。投影效果較差，如果觀眾的觀看環(huán)境是教學(xué)等較光亮的場(chǎng)合，由于來回光路都會(huì)受到光干擾，圖像就會(huì)變得模糊甚至顏色出現(xiàn)失真，若再把投影幕的反射偏差考慮在內(nèi)的話，效果是很難讓人滿意的，由于使用幕布，只能顯示，不能在幕布進(jìn)行各種操作會(huì)使教師學(xué)生之間失去互動(dòng)性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

第二代多媒體教室以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、投影機(jī)、交互式電子白板、DVD機(jī)、展臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。第二代是由交互式電子白板取代幕布，交互式電子白板是一種教育輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。從硬件原理上來說，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測(cè)試技術(shù)等。相比第一代多媒體教室，第二代最好的優(yōu)點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，教師可以在白板上隨意書寫。由于還是采用投影技術(shù)，使設(shè)備的使用受光的影響，當(dāng)光線較亮?xí)r，顯示效果會(huì)失真且模糊。

第三代多媒體教室以多媒體計(jì)算機(jī)與背投為核心，由實(shí)物展示臺(tái)、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。多媒體顯示系統(tǒng)由高亮度、高解析度的高清數(shù)字光顯構(gòu)成；完成對(duì)各種圖文資訊的大屏幕顯示。具有高清晰、懷閃爍、零輻射，超寬視角、不受外界光線干擾的優(yōu)點(diǎn)；并可簡(jiǎn)單接駁電子白板、手寫屏、計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)等設(shè)備，輕松構(gòu)建多媒體一體化教學(xué)環(huán)境。由于教室一般比較大，所以需要大屏幕的顯示，而72英寸大小的DLP背投能夠更好的適用于不同大小的教室，它的超寬視角可以使坐在第一排最邊上的同學(xué)也能夠看清屏幕上的內(nèi)容。使用光顯背投克服了光源的因素，從而由背投構(gòu)成的多媒體教學(xué)方案越來越受到教育用戶的關(guān)注。

方案一（第一代多媒體技術(shù)）

一、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

二、系統(tǒng)組成

1）視頻、數(shù)字展示臺(tái)。

它可以進(jìn)行實(shí)物、照片、書本資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。它不單獨(dú)使用，只能輸出視頻、數(shù)字信號(hào)，由多媒體投影機(jī)來投影。

2）多媒體投影機(jī)。

多媒體投影機(jī)是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字展臺(tái)，承擔(dān)視頻、數(shù)字信號(hào)輸出成像的重任。

3）多媒體計(jì)算機(jī)。

多媒體計(jì)算機(jī)是演示系統(tǒng)的核心，大多數(shù)數(shù)學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

4）視頻輸入系統(tǒng)。

它包括錄像機(jī)、DVD機(jī)等，其視頻信號(hào)由多媒體投影機(jī)投影到屏幕上。

5）音響系統(tǒng)。

包括麥克風(fēng)（有線或無線）、功放、音箱等，用以輸出音頻信號(hào)，其配置可根據(jù)教室空間大小和人數(shù)的多少來定。

6）中央控制系統(tǒng)。

由于多媒體演示教室中使用了多種數(shù)據(jù)、視頻音頻設(shè)備，要完全用好這些設(shè)備對(duì)上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺(tái)上，所有的設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺(tái)上完成，使用者無須對(duì)單個(gè)設(shè)備進(jìn)行操作。

三、系統(tǒng)功能

1）。本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機(jī)清晰適時(shí)的向?qū)W生演示：

a計(jì)算機(jī)信號(hào)（校園絡(luò)）、CAI教學(xué)軟件及制作好的課件；

b.實(shí)物展示臺(tái)的實(shí)物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；

c.DVD，影牒機(jī)上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號(hào)。

2）快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡(jiǎn)單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計(jì)算機(jī)，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時(shí)間，人力和物力，有效的提高工作效率。

3）舉辦各種多媒體會(huì)議

4）在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會(huì)，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。

5）教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時(shí)更為突出，可以在課堂的任何地方進(jìn)行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。

6）通過視頻展示臺(tái)的場(chǎng)景攝像功能監(jiān)控會(huì)場(chǎng)。

多媒體教室設(shè)計(jì)方案

（二）一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容，以及學(xué)校德育工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。

二、建設(shè)目標(biāo)：

通過溫馨教室的建設(shè)活動(dòng)，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問，認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級(jí)特色的文化，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍。

三、具體設(shè)想：

1、抓好陣地建設(shè)

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期，有以下設(shè)想：

黑板報(bào)：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。

才能展示欄：本班有特長(zhǎng)的學(xué)生比較多，為了讓這些特長(zhǎng)學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺(tái)。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺(tái)，將使他們的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書法作品，用一些與讀書有關(guān)的名言警句，時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。

地圖欄：為了使學(xué)生更好、更系統(tǒng)地了解祖國和世界，同時(shí)多掌握地理知識(shí)，開闊眼界我班設(shè)立了地圖欄，上方寫有“胸懷祖國，放眼世界”。

心靈寄語欄：學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對(duì)老師同學(xué)想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。

2、抓好溫馨課堂建設(shè)

結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，本學(xué)期，開展“我在進(jìn)步”的激勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足，通過“我在進(jìn)步”這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合每天學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí)，設(shè)立“師生絮語欄”，把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面，讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn)，又了解自己的不足，更好地?fù)P長(zhǎng)避短，讓一些成績(jī)相對(duì)差一些的學(xué)生有更多的自信。同時(shí)，教師也可以利用此欄目和學(xué)生交流思想，以便形成和諧、溫馨、民主的教學(xué)課堂。

3、培養(yǎng)文明禮儀

根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況，每周定出文明禮儀的內(nèi)容，并跟學(xué)生明確具體的要求，教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我批評(píng)??從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

4、豐富課外活動(dòng)

本學(xué)期，設(shè)想利用班會(huì)課，體育課、課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種渠道，開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，結(jié)合紀(jì)念日開展故事會(huì)、圖片展、討論會(huì)等；培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。