第一篇：充滿溫馨的教室

充滿溫馨的教室

四年B班

方芷萱

我在一個充滿溫馨的集體里學(xué)習(xí)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我感到無比幸福。

記得又一次，同學(xué)們正在歡快地朗誦《叮咚的泉水》這一課。而我，正為著寫作業(yè)急得像熱鍋的螞蟻。因為我的筆袋不見了。我把所有的文具全部放在里面了，怎么辦呀？這時，同桌姜渝鴻似乎看懂了我的心思，她立刻遞給我一支水筆，說：“芷萱，這支筆送給你。”我只好連聲說：“謝謝你!”

上幾何課了，我的三角板和量角器也和筆袋一起丟了，前面的陳偉嫻同學(xué)看我不對勁，她掃了一眼我空蕩蕩的桌面，立刻明白了，就把她的文具都借給我，自己卻向別人借文具。我感激不已。于是，我把一張最漂亮的貼紙送給她，當(dāng)作答謝?？伤齾s婉言謝絕了：“幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，這是我應(yīng)該做的。你留著自己玩吧！”我更加感動了。

我雖然是一個冒失的人，但是有了這冒失的機(jī)會，我感受到了這個大家庭的溫暖，我感受到了友誼的珍貴，我無比幸福！

第二篇：溫馨教室

溫馨教室，讓師生的心靈走得更近

敬業(yè)中學(xué) 呂根紅

班級是學(xué)生在校的主要活動場所，是培養(yǎng)優(yōu)良的品德、健全的人格、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)的基地。優(yōu)良的校風(fēng)和校園文化應(yīng)在班級中得以傳承和發(fā)揚,和諧的班級文化，不僅是校園文化的組成部分，同時對于學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展有著莫大作用。

教室本是一個“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，如何使教室變成一個充滿溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)環(huán)境？如何讓學(xué)生置身于如同家的溫馨環(huán)境、快樂地接受新知識、新理念？是我們的共同追求。以“溫馨教室，和諧校園”為主題，開展了“溫馨教室”建設(shè)工程，把溫馨教室建設(shè)作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，建立和諧的師生、生生關(guān)系。溫馨教室的活動也是落實“兩綱”教育，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)和諧校園穩(wěn)定發(fā)展，體現(xiàn)了構(gòu)建社會主義和諧文化建設(shè)的要求。

詩歌的美麗在于喚醒內(nèi)心浪漫，散文的精彩在于呼應(yīng)心靈回聲，小說的神韻在于延伸生活憧憬，那么一個班級的美麗、精彩、神韻又在哪里？通過構(gòu)建溫馨班級，師生共同參與到其中，從點點滴滴的班級小事中挖掘深藏其中的美好情感與溫馨情愫，這才是班級的美麗；通過構(gòu)建溫馨班級，讓同學(xué)增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從每次的班級活動中努力找到衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，為班級的溫馨建設(shè)盡一份力，這才是班級的精彩；通過構(gòu)建溫馨班級，讓同學(xué)發(fā)揮個性、展現(xiàn)自我、挖掘他人，并以此讓學(xué)生之間產(chǎn)生良好的相互影響，以學(xué)生為個體的進(jìn)步和人格 的完備推動整個班級的成長，這才是構(gòu)建溫馨班級的神韻之所在。溫馨班級的構(gòu)建不止于紙上談兵，而是促進(jìn)同學(xué)與老師，同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與班委之間和諧關(guān)系的實事。為此，我們將進(jìn)一步從溫馨的物質(zhì)環(huán)境入手，從“同學(xué)關(guān)系融洽”、“師生相互信任”、“師生生活快樂”等人文環(huán)境入手，積極打造溫馨教育，營造溫馨集體。

一、營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中

——教室物質(zhì)環(huán)境的溫馨建設(shè)

溫馨是個體內(nèi)心的體驗，但是溫馨的體驗離不開溫馨的物質(zhì)環(huán)境，溫馨不等于豪華和奢華，溫馨的物質(zhì)環(huán)境更多體驗在人文環(huán)境和功能環(huán)境的建設(shè)上，環(huán)境以人為本，環(huán)境為人服務(wù)，環(huán)境為師生所需。努力營造溫馨氛圍，讓溫馨體現(xiàn)在環(huán)境生活中。

1、建立“廢物回收站”

在教室內(nèi)建立“廢物回收站”，回收塑料瓶、舊報紙、廢棄的紙張等。以月為時間單位，向廢品回收站進(jìn)行出售，所得錢款納入班費，以少積多?！叭≈诿瘢弥诿瘛?，可以是為同學(xué)贈送學(xué)習(xí)用品，從實際出發(fā)，關(guān)心同學(xué)；也可以是為班級添置文化讀物，為同學(xué)的課余生活抹上一撇亮色??

2、布置“精彩展示墻”（“五心墻”）

一位教育家曾說，要讓學(xué)校的墻壁也會說話。我們設(shè)立一面“精彩展示墻”即“五心墻”，用我們的智慧之光開墾屬于自己的精彩園地；用我們青春激昂的文字譜寫屬于自己的精彩人生；用我們蓬勃向上的面容抓住屬于自己的精彩瞬間??文字、圖畫、集體照等來源于 我們最真實的生活寫照，是我們自己的精彩創(chuàng)作，紀(jì)念我們的點滴溫馨與和諧，留住我們青春的紀(jì)念。我們的五心墻是有這樣幾部分組成：

“班級榮譽(yù)角”：一張張獎狀是我們成長的一個個腳印，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨過了一個又一個難關(guān)，我們靠自己的實力證明了“ 1+1〉2 ”的可能。我們在五心墻上張貼了班級獎狀，增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，同時，定期進(jìn)行班級環(huán)保衛(wèi)士、最佳值日生、最佳班干部、優(yōu)秀學(xué)生等一系列的評比，從點滴生活中觀察好人好事并及時進(jìn)行表彰，把所有名單公布在“班級榮譽(yù)角”，“榮譽(yù)角”上將會閃爍同學(xué)們精彩的光芒，也是我班團(tuán)結(jié)一致的標(biāo)志所在。

“心語心愿”：征集了同學(xué)的心愿與祝愿，有對老師的感恩：“粉筆染白了您的雙鬢，汗水浸濕了您的衣衫，感謝您的辛勤付出”；有對同學(xué)的鼓勵：“水本無華，想蕩乃成漣漪；石本無火，相激乃發(fā)靈光；人本無能，遇挫方見其偉”；“有對理想的憧憬：“帶上自己所有的理想，放開一切去努力拼搏一次，不要讓夢想等待，就算這次失敗也不后悔，因為我們努力過?！??每一個心愿串連在一起，拼成一顆大大的紅心，溫暖著每一顆五班同學(xué)的心。

二、體會溫馨情愫，讓溫馨充盈在內(nèi)心感受里

——班級文化的溫馨建設(shè)

溫馨教室應(yīng)體現(xiàn)班級的文化和班級的價值取向。民主、溫馨、和諧的班級文化能有效地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。１、發(fā)起“溫馨班級”倡議書 每位同學(xué)都有自己心目中理想的溫馨班級的模型，通過寫倡議書的途徑，征詢到每位同學(xué)的意見，并開展討論活動，直接了解他們內(nèi)心的想法，從而構(gòu)建起班委與同學(xué)間、學(xué)生與老師間溝通交流的橋梁，使溫馨班級的運作落實到每位同學(xué)身上，使師生自覺地架構(gòu)起對班級的責(zé)任心和對班級事務(wù)參與的積極性。最后，綜合所有同學(xué)的優(yōu)良建議，完成班級“溫馨班級”倡議書的雛形，并讓每位同學(xué)簽名以表決心。這是一次班集體溫馨的活動，一定能得到真誠的反饋。

2、唱響“溫馨口號”

我們班級的溫馨口號是：溫馨之施，“五”所不至：溫馨班級的實施開展，我們五班是沒有什么不能達(dá)到的。這句口號樸實地表達(dá)了我們創(chuàng)建溫馨班級的堅定不移的志向及決心。我們真誠地守候著我們的信念，努力地落實著我們的行動。

3、開展“互動留言板”活動

“互動留言板”旨在建立起師生間，生生間的溝通，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)空間，親密的交流空間，以流動的方式長期在同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間起紐帶作用。班委可以在留言板上寫上每日作業(yè)，給同學(xué)溫馨提醒；可以在留言板上祝賀同學(xué)生日，給同學(xué)溫暖祝福；老師可以在留言板上寫上對同學(xué)的寄語，可以是指出同學(xué)的不足，也可以給同學(xué)鼓勵，與之共同進(jìn)步。只要你懷揣真誠的態(tài)度，就能在留言板上留言，哪怕是道歉、是“刻薄”的觀點、抑或是尖銳的意見??比如有同學(xué)與其他同學(xué)意見不合時，有同學(xué)遇到磕磕碰碰或者誤會矛盾時，都會選擇在“互動留言板”上寫下自己的想法來求得共識，化解 誤會和異見。這種溝通交流方式能夠擺脫直接面對面的尷尬境地，或許更能表達(dá)內(nèi)心真實的感受，在認(rèn)真閱讀留言板的過程中為自己留下一片冷靜的思考空間并進(jìn)行理性的判斷，這樣才能有效地緩和矛盾?！盎恿粞园濉被顒硬粌H能承載種種矛盾，更是溫馨班級的有效催化劑。在這里，擷取幾位同學(xué)的留言：“跌倒的時候，順便抬頭看一下天空，會發(fā)現(xiàn)竟是如此的美麗”；“人生重要的是不依賴”；“人要有激情地活著”；“Friend is felt ,not said , Forever 5, my forever friend!”； “No change with me , but in my heart” ??

4、編撰“五班語錄”：

在平時緊張的學(xué)習(xí)生活中也許某位同學(xué)會有那么一句話，引起全班的哄然大笑使大家輕松了不少；在大家感覺身處“泥潭”時也許某位同學(xué)會有那么一句話，使大家重燃起希望的火花；在某同學(xué)手足無措時也許某位同學(xué)會有那么一句話，使他豁然開朗??你是否還能記住這些值得珍藏的話？“五班語錄”記錄了同學(xué)和老師那些或充滿哲理、或充滿詩意、或具有意義、或具有幽默且不失大體的話??在這里，擷取幾位師生的語錄：“隨才而授，不失；量力而行，少愆”；“好好學(xué)習(xí)，天天向上，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試”；“暮雨紛紛遙望杏花村，揮灑斷腸淚，安先人之魂” ；“跳舞吧，如同沒有人注視一樣；去愛吧，如同沒有受到傷害一樣；唱歌吧，如同沒有人聆聽一樣；學(xué)習(xí)吧，如同不是為了分?jǐn)?shù)一樣”??這些語錄來源于師生，是集體智慧的結(jié)晶，看到它時，一定能讓我們品位到平凡生活中的絲絲甜味，感受到同學(xué)、老師的可愛之處，體現(xiàn)了師生之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。這樣的班集體一定是洋溢著溫馨與快樂的

三、點燃溫馨花火，讓溫馨綻放在縷縷笑靨上

——人際環(huán)境的溫馨建設(shè)

溫馨教室的創(chuàng)建還體現(xiàn)在教室中的師生關(guān)系、生生關(guān)系的建立上。同時，溫馨教室的建設(shè)不僅是班主任和同學(xué)共同的努力結(jié)，還需要每一個任課老師的參與和努力，在這樣一個集體中，師生、生生、師師都是一個互相溝通、協(xié)調(diào)的統(tǒng)一體。和諧溫馨的人際環(huán)境有助于形成學(xué)生合作、助人的健康心理。１、慶辦生日會

征詢到班上師生的生日，若到了哪位的生日，宣傳委員會在黑板上寫上“祝???生日快樂”的字樣。希望在每位生日之繼，送上老師和同學(xué)的真摯祝福，讓這股真情實感在班級中蔓延，讓所有同學(xué)體會到班級的細(xì)心及溫馨。２、創(chuàng)立“溫馨服務(wù)隊”

以同學(xué)志愿加入為主，成立一支為同學(xué)、老師服務(wù)的志愿者隊伍。主要為大家平時的學(xué)校生活提供一些便利的服務(wù)。如關(guān)心生病的同學(xué)，為他們解決一些因病而帶來的不便；如服務(wù)隊將會準(zhǔn)備些雨傘，若遇到下雨天，沒帶傘的同學(xué)可以得到幫助；如有老師上課嗓子不好，服務(wù)隊的同學(xué)會準(zhǔn)備一杯茶、一卷潤喉糖??也許只是些微不足道的幫助，但回想起來的時候也許你的嘴角還是會微微上揚。３、開設(shè)“互助學(xué)習(xí)小組” 學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本任務(wù)，所以“溫馨”還得認(rèn)真落實到與每位同學(xué)息息相關(guān)的學(xué)習(xí)上去。以課代表或?qū)W習(xí)尖子為中心，開設(shè)不同科目的學(xué)習(xí)小組，為成績不理想的同學(xué)提供熱心幫助，為學(xué)習(xí)有困惑的同學(xué)排憂解難。大家有了問題共同思考、共同討論，也許能在激烈討論的過程中迸發(fā)出解決難題的靈感，何樂而不為呢？終日而思不如須臾之所學(xué)也，是一種有效的學(xué)習(xí)方式和途徑。這樣的互助學(xué)習(xí)小組可以在課余中進(jìn)行，既擺脫了課堂的束縛，使大家懷揣著輕松愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，又能在學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，看到自己的不足，挖掘他人的閃光，也是一份溫馨的收獲。

4、設(shè)立“溫馨百寶袋”

“溫馨百寶袋”是一個滿載關(guān)愛，深藏溫馨的便民之袋。學(xué)習(xí)用品是學(xué)生身邊必不可缺的工具，小到活動鉛筆筆芯，大到圓規(guī)、記事貼。所以為了方便，有同學(xué)就自己配備了一個小型的百寶袋，不僅滿足個人所需，而且有助于同學(xué)間相互借用，久而久之同學(xué)之間就形成了互幫互助的和諧風(fēng)氣。在老師、同學(xué)的建議和幫助下，一個初具規(guī)模的班級百寶袋就應(yīng)運而生了。班委與同學(xué)們購置物品，從細(xì)微的學(xué)習(xí)用品擴(kuò)充到各種溫馨物品，百寶袋充實起來了。然而在使用過程中，出現(xiàn)了一些小問題：如有些同學(xué)借用后忘記歸還原處，有些物品使用完未及時補(bǔ)充??為了使百寶袋能更好地為同學(xué)服務(wù)，我們制定了“百寶袋守則”—愛惜公共財物，增強(qiáng)環(huán)保意識，做一個有道德的使用者。

“百寶袋守則”：從今天起，溫馨百寶袋正式對同學(xué)們開放！但在 使用時請注意以下事項： 1． 其中有回行針、玻璃膠、雙面膠、刀片、剪刀、指甲鉗、眼鏡布、及時貼、圖釘、小鑷子、訂書機(jī)、記號筆、打孔機(jī)，請務(wù)必珍惜這些公共財務(wù)，做一個有道德的使用者。2． 3． 使用完請盡快放回原處。

如果使用物品不能及時歸還，請自覺做好登記。以便其他同學(xué)需使用時，能知道物品的去向。4． 如果在使用的過程中不慎將物品損壞或?qū)⑽锲酚猛辏ㄈ绮Ａz等），請及時向管理員匯報，以保證盡快替換。5． 6． 在使用物品時請注意勤儉節(jié)約。

如所需物品不能在百寶袋中找到或沒有設(shè)置，請與管理員協(xié)商添加，以滿足同學(xué)們的需求。

溫馨百寶袋在同學(xué)們的主動貢獻(xiàn)和熱心幫助下，小小百寶袋的規(guī)模和制度日漸完善。漸漸地，每每有物品缺失，同學(xué)們都會自覺補(bǔ)充，填補(bǔ)百寶袋的空缺，使得溫馨源源不斷填滿愛心之袋，使得無數(shù)不經(jīng)意的奉獻(xiàn)的小流匯聚成溫馨的汪洋，使得細(xì)微的感恩的流沙聚集成溫馨的巨塔?！鞍賹毚弊屚瑢W(xué)們體味到“取之于民，用之于民”的益處；讓同學(xué)們感悟到“驛路梨花處處開”的情感；讓同學(xué)們感受到“贈人玫瑰，手留余香”的哲思。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、交往的重要場所，是教師育人、授業(yè)的主陣地，更是師生情感交流的地方。溫馨和諧的教室可以激發(fā)情感、陶冶情操，給人以啟迪。一個微笑、一個問候、一句祝福??一幅幅溫馨場景的 呈現(xiàn)、一絲絲溫馨暖流的營造??體現(xiàn)了師生之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、互助、和諧，還拉近了師生間的心靈距離。開展?fàn)I造“溫馨教室”的活動，創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧、高品位特點的班級育人環(huán)境，不僅有溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級布置）建設(shè)，更主要的是和諧、溫馨的軟環(huán)境（人際關(guān)系、班級文化等）建設(shè)，營造一個載體，為學(xué)生心理和人格的健康成長，教師生涯的發(fā)展創(chuàng)造一個和諧的氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

古諺有云“真水無香，真愛無言”。溫馨班級的建設(shè)正是我們心底纖細(xì)的溫情和儒雅的感恩的具象和外化?！熬镁又ヌm之室，不覺其香”，當(dāng)我們呼吸著溫馨的氣息，縈繞著和諧的音符時，溫馨之蘭獨綻我心，溫馨之情永存不敗。展示溫馨成果，傳播溫馨情愫，用真心真誠吹送校園溫馨之風(fēng)，延續(xù)校園溫馨脈絡(luò)。

第三篇：充滿愛的教室

充滿愛的教室

四年級四班，劉珂

今天，奇跡出現(xiàn)了，在我們心中最美麗的李老師回來了！

我們?nèi)嗤瑢W(xué)驚呆了，因為我們愛的教師回來了，我們笑得像荷花包似的！過了一會，老師來到教室，我們像劉翔那么快的向老師飛奔而去，因為我們太愛李老師了，我們上了老師的講臺，我們都被老師抱了起來，而且還被老師親了一口，我們高興極了，然后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)被抱了以后，老師說：“我要把這美好的時刻和七十一個笑臉照下來?！蔽覀冇窒蚶蠋燂w奔而去，到老師面前，然后老師有說：“可愛的孩子們，你們回到座位上，我給你們每一個人照一張照片，好不好？”我們整齊地回答道：“好?！钡谒膫€照相的人就是我了，我做了一個很可愛的樣子，我鼓著腮幫子，兩只手只伸出一個手指頭，指著腮幫子，非?？蓯郏缓笪液臀业慕忝脗儊砹巳龔埥忝谜?，有的同學(xué)是一半愛心，另一個同學(xué)做另一半愛心，有的同學(xué)是伸出兩只大手照的，還有的是舉著“李老師”，我們永遠(yuǎn)愛您”的牌子，我是純潔的舉起了茄子！

我們給老師愛的表達(dá)，我們李老師愛，我們在大大小小的黑板上表達(dá)出來了，有的同學(xué)畫了一百七十顆愛心，有的寫了“老師，您辛苦啦”這幾個大字，還有點同學(xué)畫了貓，我畫了氣球、、、、、、這一天，這是太快樂了，我要把這一天稱為“美好的一天”，最后，我要對美麗的李老師大聲地說：“這一天是美好的！”我愛美麗的李潔的老師！

第四篇：溫馨教室

關(guān)于“溫馨教室”的活動

3月11日，張文紅副校長在升旗儀式上進(jìn)行《用心扮靚我們校園》的動員。隨后，各班就紛紛行動起來，圍繞如何打造“溫馨教室”開展了大討論。全校一年級至九年級共31個班級全部行動起來了，校園內(nèi)主干道上那“溫馨教室顯特色，和諧校園共建設(shè)”的橫幅格外醒目，打造溫馨教室的春風(fēng)吹遍了整個校園，形成了學(xué)校良好的校園文化氛圍。

鏡頭二：全員參與創(chuàng)溫溫馨是家園、溫馨是真情。在活動中，“溫馨”“和諧”“特色”“家”這些字眼都進(jìn)入了我們班主任和孩子們的視野。在我們的教室中，灑下了孩子們辛勤的汗水，留下孩子們獨特的創(chuàng)意，貼上孩子們精美的作品，呈上孩子們美麗的心愿，迎來家長們真情的付出……

鏡頭三：真情演講話溫馨3月27日下午班隊課，學(xué)校開展了“溫馨小故事”演講比賽（并進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)播），主會場在學(xué)校大階梯教室，分會場在各班教室。在打造“溫馨教室”中涌現(xiàn)的動人一幕幕，通過小選手們聲情并茂的演講，生動地展現(xiàn)在大家面前，講的真切，聽的動情，讓每一位老師和學(xué)生都更深切地體會到“溫馨教室”的真正含義：不僅要有一個舒適整潔美麗的教室環(huán)境，更重要的是和諧真誠的人際關(guān)系。

鏡頭四：交流培訓(xùn)議溫馨4月6日中午，在學(xué)校小階梯教室開展了本學(xué)期首次班主任校本培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容就是結(jié)合學(xué)校開展的打造“溫馨教室”活動，圍繞“班級文化的建設(shè)”這個主題展開交流和討論。三位班主任都以多彩鮮活的案例形式暢談了開展班級文化建設(shè)（打造“溫馨教室”）的經(jīng)驗感受和教育啟示。學(xué)校政教處周玲老師以PPT展示介紹和總結(jié)了學(xué)校各年級、班級開展的打造“溫馨教室”活動情況。由于介紹交流的是真實的、切身的、個性的，因而其間傳遞出的教育理念、管理方法和育人情懷贏得了在場其他老師不時地點頭、鼓掌。大家紛紛表示這是一次扎實有效的班主任校本培訓(xùn)，大家更是達(dá)成了共識，要把打造“溫馨教室”進(jìn)行到底。

鏡頭五：階段表彰贊溫馨4月9日的升旗儀式，學(xué)校隆重舉行了“溫馨教室”建設(shè)活動階段總結(jié)表彰會，校領(lǐng)導(dǎo)為活動成效突出的班級頒發(fā)了溫馨獎和真情獎，為表現(xiàn)優(yōu)秀的個人頒發(fā)了等第獎。在這莊嚴(yán)時刻，全校師生共同聆聽了獲獎隊員、獲獎班級的溫馨感言。此時此刻，真情在涌動，感動、快樂、溫馨蕩漾在大家心中……

鏡頭六：專家指引品溫馨4月10日上午，進(jìn)修學(xué)院德研室陸正芳老師和陸春荀老師特意來到我校了解學(xué)校開展“打造溫馨教室”的活動情況。通過聽取介紹和參觀教室，兩位老師充分肯定了我們的階段工作成效，同時也對我校如何繼續(xù)推進(jìn)和深化這項主題活動提出了許多建設(shè)性的意見和建議，以提升開展打造“溫馨教室”活動的深刻意義，挖掘其更豐富的德育內(nèi)涵。

教室的美化布置是飾材，師生間的真誠交流溝通是打造“溫馨教室”的根基，溫馨教室的打造不是一時的評比活動，而是學(xué)校建設(shè)和諧校園文化的一個很好載體，是學(xué)校一個永恒的話題。我們會將打造“溫馨教室”活動進(jìn)行到底！

第五篇：創(chuàng)建溫馨教室

預(yù)初（1）班本學(xué)期創(chuàng)建溫馨教室的計劃：

一、創(chuàng)建整潔的教室環(huán)境文化 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，一個教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。因此，優(yōu)化教室環(huán)境是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)也是“溫馨教室”建設(shè)的重要一步。

班風(fēng)展示墻：在窗臺間的墻上，由學(xué)生以書畫的形式，展現(xiàn)我班的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生一進(jìn)門就能有振奮人心的感覺，讓墻說話，以墻育人。

學(xué)風(fēng)展示臺：以黑板報，學(xué)習(xí)園地為主要陣地，展示本班學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實踐活動成果展示，如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門；班級主題活動、文藝活動、假期生活掠影等，為學(xué)生提供展示自己的舞臺。

信息展示窗：人人參與“班級圖書角”的布置，將自己喜歡的書，認(rèn)為有價值讀的書出借在圖書角中，讓更多的同學(xué)能夠分享知識，分享獲得知識的快樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教室中開辟出溫馨的書吧，制定規(guī)范的借閱制度，滿足學(xué)生獲得信息的需求。

文明禮儀展示窗：這里的“名人”取代了傳統(tǒng)的“名人”，他或她是小隊中走出來模范人物，孩子們熟悉的同學(xué)，有親切感，展示牌對他們的事跡作一簡介，配上他們的照片、座右銘、寄語等制作成廣告，使之成為教室中一道靚麗的風(fēng)景。旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你，現(xiàn)在我將成為你，明天我將超越你。

生命展示角：請學(xué)生自己設(shè)計，自己建設(shè)，用“綠”來裝扮自己的教室，并為每一盆植物聘請一位監(jiān)護(hù)人，由他或她來完成呵護(hù)小生命的工作。創(chuàng)造心中的溫馨

二、定出一個全班奮斗的目標(biāo)

讓每個學(xué)生都能感覺“自己是班級的主人，班級是自己的家”，那么定出一個全班學(xué)生認(rèn)可，并將為之努力奮斗的共同目標(biāo)是極為重要的。我班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂、分享，做班級的小主人。

三、教室的“溫馨主題”是“我努力我進(jìn)步”

“我努力 我進(jìn)步”的評比活動是一個記錄學(xué)生成長足跡，增強(qiáng)自主發(fā)展的內(nèi)部動力。不是只有聰明、成績優(yōu)異的學(xué)生才會被夸獎，每個孩子都應(yīng)獲得成功的體驗。作為教師，不必吝嗇自己的贊美，及時抓住孩子的閃光點，使每位學(xué)生都能得到肯定，使榜樣的力量帶動整個班級不斷前進(jìn)。

四、營造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系

班級人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化。如果班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解、團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好地相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氛圍。師生關(guān)系的關(guān)鍵是激勵，而生生之間關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個具有凝聚力的班集體，學(xué)生們一定是彬彬有禮，懂得互相謙讓、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級肯定是班風(fēng)良好，和諧的班集體。

五、班級文化建設(shè)的關(guān)鍵是開展豐富多彩的活動

通過組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。其次，班干部隊伍對班級凝聚力的形成也起著至關(guān)重要的作用。在班級管理中，選出中隊委員助理以及設(shè)立專管員的做法，就是激發(fā)每個同學(xué)的熱情。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，這樣就調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性。

1、學(xué)禮儀，爭做文明的校園人

開展“文明禮儀，貴在養(yǎng)成”主題班會，爭做文明的六中人。以學(xué)生行為規(guī)范為中心，進(jìn)行自我反思、互相交流、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書等一系列程序活動對本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

2、結(jié)合環(huán)保月，迎接綠色世博

1、班級成立護(hù)綠隊，在班級中征集綠色環(huán)保標(biāo)語征集

2、開展保護(hù)環(huán)境的主題班會

3、迎接綠色世博

1、開展“世博，伴我成長”主題班會

2、“綠色車型，節(jié)能減排”金點子征集活動

3、開展以“感恩”為主題的系列活動

（1）感恩社會：開展名為“愛要讓你看見”的討論會，關(guān)注我們身邊平凡的人。

3月5日學(xué)雷鋒，積極參與學(xué)校各項活動。

（2）感恩師長：“心要讓你聽見”，寫一封信給父母，表達(dá)自己對父母的感恩之情，讓父母回信。分小組采訪老師，對老師了解多一點，溝通多一點。

（3）感恩同學(xué)：寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。（比如，在教室里誰的貢獻(xiàn)最大？最后在學(xué)期末開展“風(fēng)尚大典”，評點本學(xué)期為班級做出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。

（4）感恩父母

在“三八”婦女節(jié)來臨之即，學(xué)生用創(chuàng)意泥親手制作一個手機(jī)掛件送給媽媽，并送上祝福，建設(shè)溫馨的家庭環(huán)境。

4、結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)，五四青年節(jié)，開展民族精神和傳統(tǒng)文化方面的教育

結(jié)合本次“清明節(jié)、端午節(jié)”的休假，加深民族節(jié)日的印象，為建設(shè)溫馨的社會環(huán)境出力。

5、開展班級的體育健身活動，利用班隊課和校園運動會，進(jìn)行專項體育活動比賽，提高隊員的豐富隊員的課余生活，并在活動中鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。

六、快樂班級建設(shè)

1、有快樂具體的奮斗目標(biāo)——好學(xué)、快樂、分享，做班級的小主人

2、有快樂的民主選舉——增設(shè)中隊委員助理和專管員

3、有快樂的充滿興趣的活動——學(xué)校、年級和班級的各項活動

4、有快樂的不斷攀登的鼓勵——“我努力 我進(jìn)步”的評比活動

5、有表達(dá)快樂友愛情誼的社會服務(wù)——雛鷹假日小隊活動

6、有快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境——溫馨教室

總之，溫馨可以凝聚人心，文明可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。“我們一家人”奏響班級和諧的旋律，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。我們要更加珍惜團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，始終用和諧的音符推動班級體穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，把“溫馨教室”的建設(shè)作為一個事業(yè)，把班級建設(shè)與發(fā)展的各項事業(yè)不斷推向前進(jìn)。我們將努力向著這樣的目標(biāo)邁進(jìn)！

“建設(shè)溫馨教室”主題班會方案《溫馨集體，我們的家》

六（1）中隊主題隊會 一 隊會目的：

結(jié)合溫馨教室的建立，以主題隊會的形式，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力趕超，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。二 班會形式：朗誦，演講，歌舞等。

三 班會過程：

（一）、主持人甲：星空是星星的家，主持人乙：樹林是樹木的家，主持人丙：花園是花朵的家，主持人?。捍蠛Ｊ撬蔚募?，合：那么六（1）班是誰的家——（我們的家）

五（8）中隊《溫馨集體，我們的家》主題隊會現(xiàn)在開始。出旗，敬禮！

請聽歌曲《可愛的家》，（二）.介紹班級的文化環(huán)境布置

a黑板報：按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“衛(wèi)生角”和“英語角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個有效平臺。

B七色光優(yōu)秀作品欄：為了讓這些特長學(xué)生更好地展示自己的才能，我把“優(yōu)秀作品欄”作為展示他們才能的一個小舞臺。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面，使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺，將使他們的個性特長得到進(jìn)一步地發(fā)揚。讓學(xué)生體驗成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁，是學(xué)習(xí)園的延伸，也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報、書法作品，用一些與讀書有關(guān)的名言警句，時刻無聲地提醒學(xué)生，警示學(xué)生，教育學(xué)生。

c快樂隊活動展示欄,我們把班級的每次活動用照相機(jī)把它記錄下來，展現(xiàn)我們隊員的風(fēng)采和奮發(fā)向上的精神，讓其他學(xué)生受到鼓舞和激勵，增強(qiáng)隊員的團(tuán)隊意識。

d隊爭章“香樟園”，根據(jù)預(yù)初學(xué)生的特點，本學(xué)期的爭章目標(biāo)定了兩個選修章和兩個必修章，必修章為友誼章和銘言章，選修章為進(jìn)步章和合作章，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生進(jìn)行爭章考核，達(dá)到目標(biāo)給予獎?wù)隆?/p>

e心靈寄語欄：學(xué)生可以隨時把自己的心里想法和對老師同學(xué)想說的話寫下來，張貼在心靈寄語欄中，老師也可以利用這個欄目和學(xué)生交流、共勉。并且，讓每個同學(xué)寫出其他同學(xué)的一些優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)們有積極向上的精神，提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)生活的熱愛。

F“行為規(guī)范少年言”欄，我們將每周通過德、智、體、美、勞等量分細(xì)則，評選出五個行為規(guī)范示范員，及時地讓這些學(xué)生把自己的座右銘寫在張貼欄里，讓其他的同學(xué)一起共勉，也以此讓更多的學(xué)生有積極進(jìn)取的意識。

（二）情境表演：《體育課上》《課間十分鐘》 主持人甲：你課間喜歡做些什么？

乙：課間我喜歡條橡皮筋、踢毽子，女孩子們誰不喜歡？你們男孩子喜歡打籃球、比賽跑，不是嗎？

甲：我們的校園生活真是太豐富多彩了，在活動中你們可以看到同學(xué)們團(tuán)結(jié)、友愛、互助的身影，瞧！他們來了！情境表演：《體育課上》《課間十分鐘》

（三）學(xué)習(xí)方法交流

主持人甲：為了幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，主持人乙：我們班除了開展“結(jié)對子”活動外，甲：我們還經(jīng)常請學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，乙：他們總是毫無保留地介紹他們成功的秘訣。

甲：現(xiàn)在我們請幾個成績優(yōu)秀的同學(xué)介紹一下他們的好的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)：語文： 英語：

（四）小品《放學(xué)后》

主持人丙：班級中處處有愛，教師節(jié)同學(xué)為老師送上了一張張精美的賀卡，主持人?。杭w中時時含情，六一節(jié)老師為同學(xué)買來了高達(dá)玩具、芭比娃娃。主持人丙：愛可以是平凡的一句話 主持人丁：情可以是一句話中的平凡語言 請欣賞小品《放學(xué)后》

（五）歌舞《校園的早晨》

丙：讓我們用舞姿詮釋我們的熱情，丁：讓我們用舞姿表達(dá)我們對生活、對老師、對同學(xué)、對班級的愛。主持人丙：下面請欣賞歌舞《校園的早晨》

（六）配樂詩朗誦《我愛我班》

主持人甲：我愛我班，因為這里印記著我們天真的童年。主持人乙：我愛我班，因為這里是我們?nèi)松钠瘘c。齊：請欣賞配樂詩朗誦《我愛我班》

班長小結(jié)：聽了同學(xué)們對班級的夸獎，我作為班長十分高興。我愿意為班級的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量?；仡欉^去，我們是多么的自豪，那些時光是那么的美好，我相信現(xiàn)在大家心里都有一個和我一樣的想法---------那就是把我們的班級建設(shè)得更好才對得起匯師小學(xué)的稱號，對得起辛勤培育我們的老師們。為此，我編了一首兒歌，想與同學(xué)們共勉。

（五年級8班是我家，同學(xué)都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手，你幫我呀我?guī)湍?，共同進(jìn)步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽(yù)面前不爭搶，困難面前不氣餒，團(tuán)結(jié)起來是力量，我家明年更美好。）

（七）、班徽設(shè)計比賽揭曉

主持人丙：我班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂、分享，做班級的小主人。

主持人丁：“勇于拼搏，敢于創(chuàng)新，奧運精神，六（1）發(fā)揚”是我們的口號。主持人丙：在為班級設(shè)計班徽的過程中，同學(xué)們盡情揮灑手中的彩筆，主持人?。涸O(shè)計出了一個個主題鮮明，色彩鮮艷的班徽。主持人丙：其中有三位同學(xué)的作品入選，他們是——

主持人?。合旅婢驼埶麄儊斫榻B作品的設(shè)計理念。

主持人丙：今天，我們8班的班徽就將在這三張作品中誕生，究竟花落誰家，請大家一起參與評選，請在你的選票上寫上入選作品的編號。（在《同桌的你》的歌曲聲中，統(tǒng)計最后的得票數(shù)）

主持人乙：同歡樂、共甘苦，主持人甲：我們將譜寫友誼的樂章。

乙：為此，我們?nèi)w同學(xué)手拉手，心連心，共同創(chuàng)造輝煌成績 甲：我們是兄弟姐妹 乙：我們是親密伙伴

甲：若干年后，當(dāng)我們回首往事時，將倍感溫馨；

乙：若干年后，我們會想起親愛的同學(xué)，想起我們的同桌。

同學(xué)們，在大家的共同努力下，我們1班終于有了自己的班徽，他由是——設(shè)計的。我們用掌聲祝賀他，并感謝他。（指著班徽）希望我們1班每一位少先隊員都為它增添更多的榮譽(yù)。

（八）、游戲《團(tuán)結(jié)合作爭上游》

主持人丙：我曾經(jīng)讀到過一篇講螞蟻的文字，螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母螞蟻生兒，公螞蟻持家，它們在原野荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。小小的生靈竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。當(dāng)山火燃燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。最外一層的螞蟻用軀體開拓了求生之路。假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。?。航裉熳屛覀儊碜鰝€游戲，相信同學(xué)們會從中有所感悟。（分成四小組進(jìn)行比賽。）

世界上稱得上偉大的東西往往不是體積而是精神。團(tuán)結(jié)的精神就是偉大的精神。

（九）、班主任寄語 乙：下面我們請中隊輔導(dǎo)員曾老師講話： 乙：請中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號

（十）、結(jié)束語

甲：帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。乙：為了共同的愿望，我們聚合在一起。

丙：三十六雙眼睛，默默地求索，?。喝w跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。

甲乙：真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，丙?。杭ち饔逻M(jìn)，我們翱翔在智慧的藍(lán)天里

齊：暢想未來，我們將擁有美好的明天！

六（1）中隊《溫馨集體，我們的家》主題隊會到此結(jié)束。