第一篇：規(guī)范性教育教學論文的框架結構

規(guī)范性教育教學論文的框架結構，一般由標題、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論和建議、參考文獻等部分組成。

一、標題

標題是論文內(nèi)容的高度概括，主要向讀者說明研究的問題及意義。標題形式可以多種多樣，可以是明確點明題意，也可以不點明題意，僅指出研究的問題范圍，也可用提出問題的方式。一個好的學術論文題目，一般應符合三個方面要求：一是準確概括論文內(nèi)容，能反映研究方向、范圍和深度；二是文字簡練，具有新穎性；三是便于分類，也就是說，不僅使人從題目上能判斷研究屬于什么學科范疇，而且能抓住該研究課題在這一領域有關問題的研究發(fā)展過程中的位置及特點。因為，只有把自己的研究放在一定的背景上，納入一個系統(tǒng)，才能顯示出研究課題的重要性。

規(guī)范標題舉例：

1.小學英語師資培訓的探索與實踐

2.對農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀的思考

3.小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生主體作用的研究

4.淺論語文教學與人格教育

5.談小學自然教學中的學習遷移

6.淺談小學數(shù)學教學中應用能力的培養(yǎng)

7.試論語文課堂教學中的素質(zhì)教育

8.談中小學數(shù)學教學的銜接

9.談后進生轉(zhuǎn)化的措施與體會

10.論非權力性影響力在班級管理中的作用

11.淺談小學生聽說能力的培養(yǎng)

12.對教師課堂提問藝術的探討

13.試論制約自然教學的心理學因素

14.談地圖在歷史教學中的作用

15.語文課堂教學美育探微

16.對小學計算機教學的探索與思考

17.關于我國電化教育的幾個問題

18.微格教學應用環(huán)境的設計與實施

19.小學多媒體課件的設計與制作

20.談班主任的自身素質(zhì)對學生的影響

二、內(nèi)容摘要

小學教育專業(yè)的教育教學論文，一般應寫出論文的摘要（提要）。摘要是研究的主要內(nèi)容與結構的簡介，并略加評論。它不是整個論文的段落大意。其作用在于使讀者通過這段概括簡潔的文字，了解全文主題及主要內(nèi)容，從而決定是否值得讀全文。教育教學論文的摘要，字數(shù)一般為二百字左右，要求獨立成篇，準確簡練，結構嚴謹，邏輯性強。在摘要中，不要列舉例證，不寫研究過程，不用圖表，不用結構式，也不要作自我評價。撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字；二是內(nèi)容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

規(guī)范摘要舉例：

1.淺談體育教學效果與環(huán)境的關系

隨著體育教學改革的不斷深入，教學條件無論是場地、設施、器材都得到改善，在我們的教學中教學主體是學生，其教學效果的實現(xiàn)主要依賴于師生雙方的相互作用，在此過程中，教學環(huán)境是一個重要因素，同時又是我們最易忽視的因素，眾所周知，體育課以室外教學為主，易受外界環(huán)境的影響，利用環(huán)境、適應環(huán)境以及抗干擾等因素是在教學過程中注意的幾個根本問題。

2.談地圖在歷史教學中的應用

當今教改的方向是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，恰當?shù)乩玫貓D教學對于學生較全面地客觀地認識歷史現(xiàn)象，明確歷史概念，把握歷史事件的本質(zhì)，從而不斷提高學生分析問題和綜合問題的能力，都有很大的幫助作用。

3.語言教學中的跨文化教學

語言和文化相互依賴、相互制約，要掌握一門外語就必須了解目的語國家的文化，文化差異決定語言差異，導致語用差異。那么，在語言教學中就必須相應地進行跨文化教學，而且重點應放在培養(yǎng)學生的跨文化交際意識上。

4.市場經(jīng)濟條件下道德建設之我見

我國進行社會主義市場經(jīng)濟建設以來，市場經(jīng)濟模式所帶來經(jīng)濟上的顯著成效已有目共睹，但同時在思想道德生活方面卻出現(xiàn)了墮落現(xiàn)象。在市場經(jīng)濟條件下如何進行思想道德建設就成為目前亟需解決的一個重要課題。筆者認為，應轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，正確認識市場經(jīng)濟的道德性，有針對性地進行道德建設。

5.淺論中國西部文化的自然地理背景

西部文化在整個中國文化的格局中具有舉足輕重的地位。本評論探討了地理位置、地貌與水文、氣候等自然地理要素對中國西部文化形成及特色的影響，并在此基礎上，分析了以主導傾向的多維兩極框架為特征的西部精神。

6.淺談班級管理的原則和方法

班主任對班級管理要想取得理想的效果，應遵循一定的原則，運用恰當?shù)姆椒?。一是制度管理原則和方法，運用制度來統(tǒng)一學生的思想和行為；二是激勵管理原則和方法，采取激勵措施調(diào)動學生的積極性；三是情感管理原則和方法，利用學生心理反應，激發(fā)控制學生的積極情感，產(chǎn)生良好的管理效益。

三、關鍵詞

關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3——8個詞作為關鍵詞。關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。規(guī)范關鍵詞舉例：

1.試論鄧小平對社會主義本質(zhì)理論的新發(fā)展

公有制；社會主義本質(zhì)；共同富裕

2.論中國古典詩歌對英美意象派的影響

詩歌；意象；具體；含蓄

3.論深思——淺析文學創(chuàng)作中想象活動的心態(tài)和基礎

神思；想象；虛靜；學識修養(yǎng)

4.小學生課外閱讀之我見

小學生；閱讀；知識

5.農(nóng)村在職教師使用普通話教學現(xiàn)狀簡析

農(nóng)村教師；普通話；使用現(xiàn)狀；解決方案

6.市場經(jīng)濟條件下道德建設之我見

市場經(jīng)濟；解放思想；道德；層次性

7.語言教學中的跨文化教學

語言教學；跨文化教學；跨文化交際意識

8.教學主體的動態(tài)觀

動態(tài)；教學主體；主體性

9.談探索問題的思維方法

演算推理；歸納法；演繹法

10.班主任工作的策略和方法

班主任；班級；學生；教育；策略；方法

四、引言

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據(jù)和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，教育教學論文的引言一般在100——200字之間。

規(guī)范引言舉例：

1.關于《文學理論教程》的幾點意見

在近年來的文學理論教材中，童慶炳先生主編的《文學理論教程》(高等教育出版社)是水平較高的一部。這部教材既以馬克思主義文藝理論為主導，又盡力吸納了20世紀文藝理論的研究成果，并從當代哲學、心理學、美學、語言學等學科吸取營養(yǎng)，對我國學者新時期以來的研究成果也給予了較多的關注。整部教材體系科學、觀點新穎、材料翔實。該教材的出現(xiàn)，必將對我國的文學理論教學做出重要的貢獻。

但是，我們在使用本教材的過程中，也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題和缺陷。本文僅就其明顯的疏漏和編寫技巧方面的問題談幾點意見，以就教于主編及編者。

2.當前青少年厭學情緒淺析

當前，有些青少年學習動力不足，對學習科學文化知識缺乏興趣，滋生厭學情緒。這嚴重影響他們的健康成長，從長遠則會影響到我國國民素質(zhì)整體水平的提高和我國現(xiàn)代化建設的進程。分析研究影響青少年厭學的原因和克服青少年厭學的對策是當前擺在我們面前的一個重要的課題。

五、正文

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。段落和劃分，應視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。規(guī)范正文內(nèi)容舉例：

1.簡析新型教育中青年班主任的必備素質(zhì)

職業(yè)道德素質(zhì)

學識素質(zhì)

能力素質(zhì)

健康的心理素質(zhì)和強健的體魄

2.淺談教學活動與心理教育

構建民主、平等、和諧的師生關系是進行心理教育的基礎和前提

采用激勵教育機制，使學生體驗成功的滋味

進行學法指導，使每個學生學會學習

激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動機

每個教師都應成為心理指導者

3.新形勢下高等師范院校校園文化建設探索

校園文化的內(nèi)涵和功能

校園文化建設的方向和內(nèi)容

當前加強校園文化建設存在的主要問題及對策

4.淺談語流中語音的變化

統(tǒng)一意群中的連續(xù)

語流中爆破音

語流中的同化

省音

5.語言教學中的跨文化教學

語言和文化的關系

語言教學和跨文化教學

跨文化教學應注重培養(yǎng)學生的跨文化意識

六、結論和建議

結論是圍繞正文（本論）所作的結語，將研究成果進行更高層次的精確概括。對自然科學研究來說，結論是經(jīng)過嚴密的邏輯推理所作出的最后判斷；對于社會科學研究來說，結論是論題被充分證明后得出的結果，作者將自己的觀點鮮明的鋪墊出來，并引出新的思考。因此，結論的措辭要嚴謹，邏輯要嚴密。結論和建議規(guī)范舉例：

1.論演講與朗誦的區(qū)別

總之，演講與朗誦雖然具有一些相似的地方，但本質(zhì)上分屬不同的范疇。因此對兩者也就有著不同的要求和評價標準。演講作為人們介人社會生活實踐的工具，更多地表現(xiàn)出演講者以敏捷的思維和口才為標志的社會活動能力的高下；朗誦則以其藝術特征體現(xiàn)出朗誦者對社會生活的理想和追求，從而顯示其藝術修養(yǎng)和表演才能的優(yōu)劣。所以，我們在進行演講實踐活動中，只有認真地、自覺地把它們在理論與實踐上真正地區(qū)分開來，才有可能達到預期的目的。

2.論西安旅游產(chǎn)品的開發(fā)研究

總之，旅游業(yè)作為帶動西安經(jīng)濟快速發(fā)展的先導產(chǎn)業(yè)，要更新觀念，拓寬產(chǎn)品開發(fā)思路，不斷加大對產(chǎn)品開發(fā)的投入。將古都文化、自然風光融為一體，突出西安的文化個性特色，構筑人文、自然、民俗、商貿(mào)、科技、文化交相輝映的旅游產(chǎn)品體系，形成整體品牌和一體化的大旅游產(chǎn)業(yè)，廣泛吸引國內(nèi)外各層次的游客。

以旅游產(chǎn)品的開發(fā)帶動旅游資源開發(fā)和設施建設，促進旅游業(yè)和其它相關產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，最終實現(xiàn)國際著名熱點旅游城市的建設目

標。

七、參考文獻

教育教學研究是在前人或他人已有研究成果的基礎上進行的，或理論觀點的啟迪，或研究方法的借鑒。論文中應列出直接提到的或利用的資料的來源。一是幫助讀者了解有關本課題的研究歷史和已有成就，作為進一步研究的依據(jù)；二是尊重他人的研究成果，同時體現(xiàn)作者治學的嚴謹；三是為別人提供查證的線索，避免由于馬虎，轉(zhuǎn)引他人研究觀點而產(chǎn)生的誤解或不同的理解。參考文獻，不僅便于讀者了解該領域的研究情況，而且參考文獻的多少與質(zhì)量，反映了作者對本課題的歷史和現(xiàn)實研究水平以及作者的科學態(tài)度和求實精神。文后所列的參考文獻，應有完整準確的出處，以便于讀者查找。參考文獻的呈現(xiàn)應按規(guī)范的格式要求。一般是作者姓名，文獻標題（加書名號），書刊名稱或出版單位，卷數(shù)、冊數(shù)或期數(shù)，出版版本年代日期，頁碼。參考文獻可按時間順序，或按內(nèi)容重要程度，或作者姓名標以序號。未公開發(fā)表的資料不要直接引用。

第二篇：論文框架結構

論文框架結構引言（研究的背景和意義,大約2000字，一頁半到兩頁紙）

1.1 行業(yè)實踐背景

1.2 研究現(xiàn)狀總結

1.3 論文的研究內(nèi)容及框架結構文獻綜述（將開題報告中對應的部分按照下面的結構重新整理即可，4000字左右，三到四頁）

2.1 所研究問題定義及重要性方面的論文綜述

2.2 所研究問題研究方法方面的論文綜述方法論詳細介紹（論文所用理論方法的內(nèi)容，兩到三頁，4000字左右）4 實證研究（結合具體的問題和企業(yè)實際，對理論進行應用，驗證該理論方法的實際效果，并結合具體對象完善此類問題的解決方法，三到五頁，4000-6000字左右）

4.1 企業(yè)現(xiàn)狀

4.2 企業(yè)面臨的物流問題分析

4.3 理論方法應用

4.4 應用后的效果及原因分析總結與展望（一頁，500-1000字）

5.1 論文內(nèi)容總結

5.2 研究展望

第三篇：性教育論文

淺談青少年的性教育

摘 要：隨著社會的發(fā)展，以及青少年心理和生理發(fā)展的需要，在中小學開展科學的性教育有利于青少年身心的健康發(fā)展和健全人格的塑造。

關鍵詞：青少年 青春期 性教育

近幾年來，青少年受到性侵害以及青少年性犯罪率等問題頻頻見于各大新聞媒體。這說明，對青少年進行科學的性教育已刻不容緩。否則，將給他們個人、家庭和社會造成更多的傷害。

性教育就是對受教育者進行有關性科學、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。性教育不只是讀一本書，也不是聽一次講座或看一次錄像，而是一個涉及家庭、學校和全社會的教育系統(tǒng)工程，也是一個隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會化過程。

一、青少年性教育面臨的問題

1、封建思想根深蒂固

由于受中國封建思想的影響, 很多人認為性是骯臟的,不道德的, 長期以來人們口不言性, 談性色變，尤其是在孩子面前對“性”是避而不談。他們認為青少年不懂性知識是道德純潔的表現(xiàn)，對他們封閉有關的知識是非常有必要的，在下一代的性教育方面,人們似乎也認為沒有擔心的必要,他們覺得“性本能”是萬能的,是生來就有的，隨著年齡的增長孩子自然會明白。這使得性教育發(fā)展受到了嚴重的阻礙，尤其是青少年的性教育更是難上加難。

2、家庭對性教育避而不談

父母是兒女的第一任老師，家庭是人的第一課堂，家庭中的性教育對青少年的成長更具有特殊的意義,但現(xiàn)實卻并不理想。由于家長自身性知識缺乏,對孩子提出的問題無法做出科學的回答；在與孩子談論性問題時他們也是難以啟齒，比如，在孩子問及“我是從哪里來的”時，家長的回答是千奇百怪，有的說是“撿來的”，有的說是“肚臍眼生出來的”等等；一些父母即使想和孩子溝通，但是因為缺乏科學的性知識和溝通能力,也因不知所措,使家庭性教育無法進行。

3、學校對性教育不夠重視

伴隨著社會的發(fā)展，社會中影響青少年健康成長的不利因素越來越多；同時，由于受傳統(tǒng)觀念的影響,中國人大都羞于談性,中國家長也很少對孩子進行性

教育。因此,學校應肩負起性教育的主要責任。然而，現(xiàn)實并不樂觀。學校對青少年的性教育并沒有引起足夠重視，性教育的重要性地位尚未真正確立。筆者從教的地區(qū)，全區(qū)中小學都沒有開設性教育課程，就連開設性教育課程的大學也是鳳毛麟角。伴隨著性生理、性心理的變化，越來越多的青少年表現(xiàn)出對性知識強烈的渴求，但由于受到傳統(tǒng)文化、思想和觀念的影響,學生也不會主動找學校和教師尋求幫助,他們私下里“偷偷摸摸”地尋找“自學”途徑——網(wǎng)絡、影視,甚至是性經(jīng)歷的嘗試，這使得青少年對性知識的掌握及獲得渠道相當匱乏，甚至誤入歧途。

二、中小學性教育的必要性

1、青少年個體發(fā)展的需要

青春期是一個人的生理與心理趨于成熟的重要時期，這一時期青年男女兩性特征逐步凸現(xiàn)，生理發(fā)育趨向成熟，在性激素的作用下性意識開始萌動，對性知識開始感興趣，對異性表現(xiàn)出較強的交往欲望。但是，由于青少年缺乏必要的性知識, 難以用理智駕馭生理沖動, 青少年在迷茫、無知中的探索和嘗試就變得十分危險。此外，青春期的男女在身體和生理方面發(fā)生了一系列的變化，比如，身高、體重、第二性征、月經(jīng)、遺精等會使青少年手足無措，與之而來的是一系列的困惑和煩惱。因此，開展科學的性教育有助于青少年的健康成長。

2、社會發(fā)展的需要

隨著社會的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡逐漸得到普及，西方文化不斷涌入中國，沖破了國人的傳統(tǒng)觀念，思想、行為方式變得開放起來。在這種環(huán)境的影響下，使得原本處于青春期的青少年性意識不斷增強，性觀念也呈開放傾向，如果在這一時期對其不加以正確的引導，很容易誤入歧途，從而影響自身的心理健康、家庭的幸福和社會的安定。所以，對青少年開展科學的性教育刻不容緩。

3、性觀念缺乏

我國生殖健康教育相對滯后，青少年普遍缺乏正確全面的生殖健康知識和性觀念，這給親少年的成長和社會發(fā)展帶來了負面的影響。中小學生懷孕、兒童遭到性侵等事件屢有發(fā)生，更令人擔憂的是,有些兒童在受到性侵害后沒有及時向家長或社會求助,沒有得到及時的心理疏導,最后變得極度自卑、壓抑、孤僻,甚至出現(xiàn)嚴重的心理問題。正因為性知識的不足與性觀念的缺乏，使很多青少年不

能正確地面對各種性問題，無法正確保護自己，使其身心健康遭受到了嚴重迫害。

三、中小學開展性教育的建議

1、社會應高度重視性教育

社會是一個大課堂，社會教育對廣大青少年的成長來說，具有了極其重要的意義。因此，良好的社會環(huán)境是學校和家庭有效開展性教育的重要保障。

社會環(huán)境是社會意識形態(tài)、風俗習慣通過媒體和人們的行為表現(xiàn)出來的一種可見可感的客觀存在。這種客觀存在對孩子甚至成人都會帶來不可忽視的影響作用，這些影響可能有積極的也可能有消極的。人們應充分認識到教育是一項廣泛的社會活動，不僅專業(yè)教育人員的言行舉止對青少年可以產(chǎn)生不同程度的影響，而且家長及社會上的人和事都可能對受教育者的心理和行為產(chǎn)生影響。由于青少年是一個特殊的群體，“性”對他們而言是一個敏感而充滿興趣的話題。所以，很容易受到社會不良因素的影響，以致誤入歧途。因此，營造良好的社會環(huán)境，抓住青少年的心理特點，有的放矢地進行科學的性教育，可以收到立竿見影的效果。

2、將性教育納入中小學教學體系

與西方日益開放的性文化相比，我國性教育的觀念相對封閉。從學校教育看，我國大多數(shù)中小學性教育仍處于空有狀態(tài)。許多中小學主要通過性知識講座、性教育滲透課來開展性教育,這還遠遠不能夠滿足中小學生身心發(fā)展的需要。因此,要系統(tǒng)開展性教育工作,性教育課程的開設必不可少。中小學應將性教育納入正常的教學體系,根據(jù)中小學生不同時期的心理和生理需求的特點，選擇合適的教學內(nèi)容并編制相關的教材，保證教學設施和課時,使性教育課程作為常態(tài)化的教學活動真正落到實處。

3、加強師資隊伍建設

教育的核心是“人”的問題，無論是施教還是受教都是圍繞“人”而展開的。只有具有一支專業(yè)的師資隊伍,才能更好地開展性教育工作。然而，在有些學校甚至連專業(yè)的生物老師也沒有。筆者從事生物教學工作，八年級生物中有《人的生殖》這一章節(jié)，好多老師羞于啟齒，不知道給怎么學生講，干脆讓自學。即便有學生問到,老師也含糊回答,不能解決學生的實際困惑。因此，學校應加強對性教育師資的培養(yǎng),使他們能成為真正的性教育專業(yè)人才。

然而一支能勝任性教育的教師隊伍不是在短期內(nèi)就能速成的。針對目前專業(yè)性教育師資缺乏的情況，筆者提出兩點建議：

一、采取流動授課制。組織現(xiàn)有的專業(yè)老師在一定的范圍內(nèi)輪流授課，是每個學生都有機會接觸到科學的性教育知識，為他們解決生活和成長中的煩惱。

二、在遵循嚴格、自愿原則的基礎上，一從生物、思想品德等任課教師中選擇合適人選，盡可能安排他們參加一些專業(yè)培訓和學術交流，到一些具有性科學專業(yè)教學能力的機構進行相關學科的進修、培訓，以開闊眼界、增加見識，逐漸培養(yǎng)一支合格的性教育師資隊伍。

總之，開展青少年的性教育工作是一件比較困難的事情，它需要社會、學校和家庭的相互配合、支持，共同努力，只有這樣才能真正收到實效。

參考文獻：

1.李一飛.論高中生的青舂期性教育[J].中國性科學,2011,20(9)2.呂吉.當前青少年性教育問題省思[J].青少年犯罪問題,2004,4 3.王志強.關于未成年人先進性教育的探究[J].湖北民族學院學報(哲學社會科學版),2008,1

第四篇：初中歷史教學設計框架結構

初中歷史教學設計框架結構

一、教學思想（或理念）

闡述設計本節(jié)課的整體思想（或理念）

二、教學內(nèi)容

（1）內(nèi)容：對內(nèi)容進行簡要說明，包括版本和內(nèi)容在該版本中的章節(jié)位置；（2）內(nèi)容解析：重點闡述本節(jié)課內(nèi)容在中學歷史課程中的地位，在此基礎上闡明教學重點。

這里要在整體框架結構的指導下，圍繞當前內(nèi)容，進行微觀分析。

三、目標

（1）目標：包括知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三維目標。（2）目標解析：對目標含義進行解析，使目標對教學具有有效的定向指導作用。

四、教學問題診斷分析（1）教學難點

（2）設計者應當根據(jù)自己以往的教學經(jīng)驗，對本內(nèi)容在教與學中可能遇到的障礙進行預測，并對出現(xiàn)障礙的原因進行分析。在上述分析的基礎上指出教學難點。具體的，可以從認知分析入手，即分析學生已經(jīng)具備的認知基礎（包括知識、思想方法和思維發(fā)展基礎），對照教學目標還需要具備哪些條件，通過已有基礎和目標之間的差異比較，分析教學中可能出現(xiàn)的障礙。

五、教學支持條件分析（1）教學資源

（2）為了有效實現(xiàn)教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容的特點以及學生學習的需要，恰當選擇和運用教學媒體，有效整合教學資源，以更好地展現(xiàn)歷史發(fā)展過程及其本質(zhì)，幫助學生正確理解歷史，發(fā)展歷史思維。

六、教學過程設計

教學過程的設計一定要建立在前面諸項分析的基礎上，前后呼應，特別要與設定的教學目標相呼應。

在每一個教學環(huán)節(jié)后，要寫出設計意圖（基于學情分析、學生學習行為分析等）、師生活動預設、指導思想方法、需要培養(yǎng)的能力等。教學過程應當注意根據(jù)教學內(nèi)容的特點進行設計，例如，基于問題解決的設計，講授式教學設計，自主探究式教學設計，合作交流式教學設計等。

七、目標檢測設計（1）習題

（2）試題分析，闡述所選試題的目的、檢測的內(nèi)容、學生可能會出現(xiàn)的問題、反思教學教學問題等。

八、教學反思

反思教學預設與生成的一致性、反思教學行為、學生的學習行為、對今后教學的啟示等。反思不僅要總結本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次教學活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結，提出改進教學的方法。要注意在事實的基礎上加以總結和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。理論的總結要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。

九、板書設計

十、教學資源

教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。

學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料；學生活動過程的圖片等；學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。

第五篇：幼兒性教育論文

中小城市幼兒性教育現(xiàn)狀調(diào)查

陳壽云

馮麗瑛

李萍萍

萬里應

指導教師：焦卉 鄧俊超

摘要：幼兒性教育是幼兒健康教育的一個重要組成部分，人們已經(jīng)開始對幼兒的性教育進行關注，在歐洲很多國家將幼兒性教育納入必修課程，但在我國還處于起步階段。

本研究選取吉安2所幼兒園進行調(diào)查訪談，調(diào)查結果：男家長比女家長在幼兒性教育方面更注重道德品質(zhì)；文化層次越高的家長，幼兒性教育知識更多，觀念更先進，方法更多。大部分的幼兒教師在幼兒新教育的觀念上采用傳統(tǒng)教育模式，但有一定教學經(jīng)驗，文化層次越高的年輕教師，幼兒性教育方面的知識更豐富，教育觀念更超前，點子更多。

關鍵詞：幼兒性教育

現(xiàn)狀

中小城市

1.引言 1.1 問題提出

性教育是健康教育的一個重要組成部分，幼兒性教育對幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。它不僅有助于幼兒性別概念的形成和性角色的建立，而且有助于消除性發(fā)展過程中的異常行為。然而幼兒期可塑性和吸收能力都很強，此時對其進行性教育有助于獲得正確的性知識，樹立正確的性觀念，建立健康的性價值觀，而且將來不易受錯誤性信息的影響，導致不良后果，如目前全世界每年有1400萬青春期少女生育，其中大部分是非意愿性妊娠，其結果是每天有55萬次流產(chǎn)，每年有440萬少女選擇了墮胎。因此對孩子進行性教育已經(jīng)成為全球性的問題。由于認識到幼兒性教育的作用和重要性，目前我國對于幼兒性教育的關注程度越來越高。但是中小城市幼兒性教育和大城市的幼兒性教育之間仍有一定的差距。在邊遠的山村，就連幼兒性教育這個詞語都沒有聽過?？梢妼χ行〕鞘械挠變簩嵤┬越逃呛苡斜匾摹?.2本研究的意義 1.2.1理論意義

本研究可進一步深化對幼兒性教育的相關研究。由于幼兒性教育長期以來被人們所忽視，缺乏完善的理論體系。己有對幼兒性教育的研究，往往只側重某一個問題，或者將幼兒性教育置于整個性教育系統(tǒng)中進行較籠統(tǒng)的論述。本研究在總結前人研究的基礎上，通過查閱文獻、訪談等研究方法，對中小城市幼兒性教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究、討論，為中小城市幼兒性教育的開展提供參考依據(jù)。本研究針對家長和教師在幼兒性教育問題上所持的觀點態(tài)度進行了調(diào)查分析，能引發(fā)家長和教師對幼兒性教育這一問題的思考，開始重視幼兒性教育，從觀念、態(tài)度和行為上改變對幼兒性教育的傳統(tǒng)看法，樹立正確的幼兒性教育觀。1.2.2實踐意義

在調(diào)查訪談中發(fā)現(xiàn)有部分家長在問卷中獲取知識，增長技能一次本問卷具有一定的教育意義及社會意義。2.對象和方法 2.1對象

被試為來自吉安市保育院和井岡山大學附屬幼兒園的200個學生家長和 20位幼兒教師。共發(fā)問卷220份（其中教師卷20份）回收問卷200份，剔除無效問卷后保留176份（其中教師卷16份）。具體情況見表1

表1被試者的基本情況

性別 男 33.70% 女 106 160 66.30%

上

總計 100%

158

高中及中

專 大學及以

% 100%

149

32.90% 60.80

沒工作

% 100%

沒工作，有收入 24

文化層次

工作情況

62.40% 16.10% 21.5054 初中以下 10 6.30% 有固定工作 93 2.2方法

本研究采用自編問卷和訪談的方法。問卷是當天發(fā)放，第二天收回，收回后整理，最終得到有效問卷176份，并用spss11.5進行統(tǒng)計處理。對3—6歲幼兒的父母進行訪談，采用結構訪談和非結構訪談的方法，總結其關于幼兒性教育的一些觀點和做法。3.對幼兒性教育的調(diào)查研究 3.1 問卷 3.1.1問卷介紹

問卷是根據(jù)幼兒在家和學校常問到的一些問題來編制的，問卷分兩個部分，第一部分是了解被試的基本情況，共七道題。第二部分是測試的內(nèi)容，共二十道題，其中開放性問題有四道。3.1.2問卷設計

問卷是采用層層遞進的方式設計的。被試從“是否聽過幼兒性教育概念”，到“有無必要對幼兒進行性教育”，最后到“如何處理幼兒遇到的關于性的問題”。3.2 問卷的結果和分析

1.家長整體的幼兒性教育觀念的特點：

家長的幼兒性教育意識較強，認識較全面。如：有81.8%的家長聽過這個概念，并有80.3%的家長認為幼兒性教育是有必要的，另外有90.6%的家長認為幼兒性教育是老師和家長的責任。

家長對幼兒性教育的態(tài)度較理性、科學，能正確對待。如有，97%的家長如實回答孩子“我是從哪里來的”的問題，有86.6%的家長如實回答孩子關于“為什么他（她）有（沒有）小雞雞”的問題。如：有81.9%的家長能理解“孩子在玩弄生殖器官的”；有62.3%的家長能理解“孩子和異性小朋友接吻”；有98.1%的家長能理解“孩子用涉及到性的詞語罵人”；有76.8%的家長能理解“孩子偷看媽媽洗澡”。

家長對孩子涉及性方面的敏感問題大多采取回避態(tài)度，含糊回答。如當電視里面出現(xiàn)接吻的鏡頭的時候，孩子問媽媽的咪咪為什么那么鼓，媽媽為什么要戴肚兜等問題。許多家長會一語帶過，要么說等你長大了就知道了，要么說這是大人的事情。

2.不同性別的家長幼兒性教育觀念的特點：

男性家長和女性家長意識、觀念、態(tài)度及方法上具有很大的相通性，但又各具特點：

男性家長在幼兒性教育過程中，更多的從道德品質(zhì)的高度進行教育，更注重方法性。如孩子用涉及到性的詞語罵人的時候，98.3%的男家長會對孩子進行教育。

而女性家長對幼兒性教育過程中，態(tài)度更含蓄，更注重隱私注重細節(jié)。如在孩子偷看媽媽洗澡的時候，77.7%的女家長會關上門；在和異性寶寶一起試衣服的問題上，有59%的女家長會讓孩子在外面等。

3.不同文化層次的家長幼兒性教育觀念的特點：

在一些方面，文化層次的差異對家長幼兒性教育理念的影響并不明顯。如：認為幼兒有必要進行性教育的，初中及以下文化的家長中有90%，大學及以上文化的家長中有87.4%。在幼兒性教育是誰的問題上，認為是家長和老師的事情的，初中及以下文化的家長中有90%，大學及以上文化的家長中有90.6%。對于幼兒問及能否與父母結婚的問題，回答不能并對孩子進行教育，不批評的，初中及以下文化的家長是100%，大學及以上文化的家長中有95.2%。

即便如此，文化層次的差異還是造成了家長教養(yǎng)方式的不同，文化層次越高的家長對幼兒性教育的認識也越理性，越自然，采取的教育方法也更具科學性，如：聽過幼兒性教育這個概念的，初中及以下文化的家長中有70%，大學及以上文化的家長中有85.4%。在單獨和異性寶寶試衣服的問題上，將孩子留在外面的，初中及以下文化的家長中有40%，大學及以上文化的家長中有58.1%。文化層次較高的家長對孩子問到性方面的敏感問題時，較多地如實回答，態(tài)度自然大方，如：當孩子指著父母的生殖器官問那是什么，表示會對幼兒進行教育，教孩子區(qū)分男女觀點的，初中及以下文化的家長中有40%，大學及以上文化的家長中有72%。對于“為什么他（她）有（沒有）小雞雞”的問題，回答那是性別不同導致的，初中及以下文化的家長中有80%，大學及以上文化的家長中有有91.6%。

4.不同年齡的家長幼兒性教育觀念的特點：

年輕家長的幼兒教育思想更開放，更注重幼兒的綜合發(fā)展。如：當孩子指著父母的生殖器官問那是什么，多數(shù)家長表示會進行教育，教孩子區(qū)分男女。其中 4 20-30年齡段的家長有72.2%，30-40年齡段的家長有63.6%贊同。對于孩子玩弄生殖器官,多數(shù)家長表示能理解寬容。其中20-30年齡段的家長中有87.8%，30-40年齡段的家長中有79.3%表示贊同。

年輕家長對幼兒的教養(yǎng)方法更具科學性、也更符合幼兒的年齡特點。如：當電視或電影出現(xiàn)接吻鏡頭時，孩子問“他們在干什么”，家長選擇如實告訴的，20-30年齡段的家長中有46.3%，30-40年齡段的家長中也有52.8%。當幼兒問，媽媽為什么要帶“布兜兒”，家長選擇如實告訴的，20-30年齡段的家長中有44.4%，30-40年齡段的家長中也有44.3%。

5.教師對幼兒性教育的態(tài)度、觀念和方法的特點：

幼兒教師對幼兒的性教育大多采用傳統(tǒng)的教育模式上，但有一定教學經(jīng)驗，文化層次越高的年輕教師，幼兒性教育方面的知識越豐富，教育觀念更超前。

1）對問題“男孩掀女孩子的裙子”進行歸納總結，得出三種答案：

一、制止但不批評，只是進行教育；

二、聽之任之、理解態(tài)度；

三、批評。持觀點一的教師有11人，占總數(shù)的68.75%；持觀點二的教師有3人，占總數(shù)的18.75%；持觀點三的教師為2人，占總數(shù)的12.5%。由此可以看出幼兒教師對幼兒的這種行為較多的采用傳統(tǒng)的教育方法。

2）對問題“孩子玩弄生殖器官”的歸納總結，得出三種答案：

一、制止但不批評，只是進行教育；

二、注意轉(zhuǎn)移，不批評，不教育；

三、批評。持觀點一的教師有13人，占總數(shù)的81.25%；持觀點二的教師有2人，占總數(shù)的12.50%；持這觀點三的人數(shù)有1人，占總數(shù)的6.25%。由此可以看出幼兒教師對幼兒的這種行為沒有一味的進行批評，教育方式上還是比較合理的。

3）對問題“為什么男孩子站著撒尿而女生要蹲下”的歸納總結，得出兩種答案：

一、簡單的帶過；

二、進行知識說明的。持觀點一的教師有13人，占總數(shù)的81.25%；持觀點二的教師有3人，占總數(shù)的18.75%。由此可以看出幼兒教師對幼兒的這種行為較多的還是采取回避態(tài)度，沒有給幼兒更多的解釋。

4)對問題“異性小朋友接吻”的歸納總結，得出三種觀點：

一、理解態(tài)度；

二、制止，批評且教育；

三、只教育，但不批評。持觀點一的教師有2人，占總數(shù)的12.5%；持觀點二的教師有7人，占總數(shù)的43.75%；持觀點三的教師有7人，占總數(shù)的43.75%。由此可以看出幼兒教師對幼兒的這種行為多是先制止，5 而教育還是批評就取決于老師的教育思想

5)對問題“異性小朋友擁抱”的納總結，得出兩種觀點：

一、是正常的幼兒行為，可以接受；

二、不能接受，對幼兒進行批評教育。持觀點一的教師占81.25%，持觀點二的教師占18.75%。6）對問題“小朋友之間叫老公老婆的行為”的歸納和總結，得出三種觀點：

一、理解態(tài)度，只進行適當教育，不批評；

二、制止，批評教育；

三、本班沒發(fā)生此情況。持觀點一的教師有5人，占總數(shù)的33.33%；持觀點二的教師有6人，占總數(shù)的40%；持觀點三的教師有4人，占總數(shù)的26.67%。由以上可以知道，以批評教育的方式來處理幼兒行為問題的教師還很多。

4討論

4.1早期教育的重要性己經(jīng)為大多數(shù)家長的認識。家長能夠認識到，孩子接受合理的早期教育能夠促進孩子的發(fā)展，而且為將來的發(fā)展奠定基礎[1]。專家指出：“既然人的性發(fā)育開始很早，即便是不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始。”美國性信息和性教育協(xié)會瑪麗考爾德倫博士強調(diào)：“兒童階段，特別是5歲以前性教育特別有效?！笨梢?，5歲以前是性教育的關鍵期[2]。在本調(diào)查中，大部分的家長認為在3歲對孩子進行性教育最好。這說明現(xiàn)在的家長對學前發(fā)展心理學和學前教育學有一定的了解，能抓住孩子的心理特征和敏感期對孩子進行教育。但是也有一些專家提出，性教育越早越好，甚至可以從理論上形成相對完善的性認識體系。對此，尚無定論，待以后的心理學家去證實。

4.2，在本調(diào)查中，幼兒家長的年齡多在20歲到30歲之間，具有一定的文化水平，受到現(xiàn)代教育理念的影響，育兒觀念有了很大的很大的轉(zhuǎn)變，有很多科學的成分在里面。他們對于幼兒性教育有一定的了解，對于幼兒性教育的必要性進行了肯定。對于幼兒提出的關于性方面的問題，多數(shù)家長能正面回答，并給予適當?shù)慕忉?、教育，滿足孩子的需要。由此看來，家長對于幼兒的性教育有了一個很大的進步。但調(diào)查中也暴露了家長在幼兒性教育方面所存在的許多問題和遇到的困惑。比如，很多家長對孩子的性教育只停留在理論水平，知道怎樣做是科學的，但要真正自己做起來卻總是采取回避策略。對于幼兒對于生殖器官的疑問，家長多是淺顯的講述，沒有強調(diào)生殖器官的重要性和要怎么樣保護好自己的生殖器官。同時有很多家長對于幼兒的一些對于性的無知行為和問題只是進行批評教 6 育，沒有更多的耐心去解釋，讓幼兒的心理蒙上了陰影，使幼兒對于性方面的知識得不到滿足，隨著年齡的增長容易出現(xiàn)很多問題。很多家長有這樣的擔心，孩子們一旦有了性的知識就會誘使他們早熟，或有些孩子會產(chǎn)生體驗的想法。所以他們很謹慎對幼兒的性教育，怕幼兒知道的太早不好，這樣反而更加深了幼兒的好奇心，讓幼兒自己探索的過程中缺少正確的引導，反而容易誤入歧途。

4.3男性家長對孩子的教育更加注重到孩子的道德品質(zhì)的高度，而女性家長則是更含蓄，更注重隱私部分。其原因可能是男性家長性格不拘小節(jié)，更加隨意，大大咧咧，并受西方文化的影響，對性更開放。同時家長更加注重自己的面子，孩子是父母的鏡子孩子的言行是父母素質(zhì)的體現(xiàn)，男性家長更加關注孩子品德的教育。女性家長受兩千多年的封建思想的影響，對很多關于性方面的問題都是停留在表面，給孩子朦朧的回答，使得孩子在性方面得到錯誤的知識，有的家長還會編謊言，使孩子產(chǎn)生恐懼心理，嚴重危害了孩子的健康成長。

4.4文化層次的不同對孩子的性教育有一定的影響：文化層次低的家長對孩子的提問表現(xiàn)出不耐煩和不知所措。這類家長只有通過編謊言或者其他方法來回答孩子的提問，根本不會考慮到自己回答會給孩子帶來什么樣的危害。文化層次較高的家長在對孩子偷看媽媽洗澡、玩弄生殖器官、和異性接吻的問題上，更多的是持寬容理解的態(tài)度，而在對和孩子一起上廁所和一起進試衣間的問題上，家長是持反對的態(tài)度。其原因可能是，家長認為孩子玩弄生殖器、偷看媽媽洗澡只是出于好奇的心理，就像孩子撫摸身體任何一部分一樣，不必大驚小怪，小題大做。因此，他們能夠以孩子的思維看問題。但關于一起上廁所和進試衣間的問題，是關于性別意識的教育，又涉及到公共場所的公共秩序。因此，他們要求更嚴格。

4.5幼兒教師在幼兒的教育中扮演極其重要的角色，教師的教育理念直接影響幼兒性教育的開展。男孩掀女孩的裙子裙子，教師對幼兒只進行教育的有68.8%，聽之任之的有18.8%，批評教育的有12.5%。教師還是停留在傳統(tǒng)的教育模式上，教師可以根據(jù)幼兒的這種行為開設一個主題活動進行教育。在對待孩子玩弄生殖器官的問題上，教師對幼兒進行教育的有81.3%，轉(zhuǎn)移注意的有12.5%，批評的有6.2%。教師只對孩子的行為進行教育，不去了解孩子為什么會這樣做，不了解孩子需要是什么。在對男孩子為什么是站著撒尿，女孩子要蹲下的問題上，有81.3%的教師簡單帶過，有18.7%的教師進行教育。我們可以看出，大多數(shù)的 7 教師選擇了回避，對于幼兒的性教育大部分還是停留在傳統(tǒng)模式上。其原因可能是教師受過去觀念的影響，普遍認為性教育就是單純以兩性關系方面的知識、行為為主要內(nèi)容，因而覺得性教育與幼兒無關，也就與自己工作無關。其次，在本調(diào)查中，年輕女教師占43.5%。年輕女教師自己沒結婚，關于性的知識也是羞于啟齒，更無法面對小孩的這些問題。因此，她們就草草處理。另外，當今幼兒教師職業(yè)壓力大，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠。幼兒教師沒有多余的盡力去科學的對待幼兒性教育問題[3]。所以在幼兒園的日常教學活動中，很難看到性教育的蹤影。

總的來說，不管是教師還是家長都不同程度地受傳統(tǒng)觀念的影響，認為公開談“性”有失大雅，因此誰也不好意思開口。并且一些教師家長容易把幼兒性方面的問題當成是道德問題而不是生理問題，因此認為談“性”是不好的?？傊?，大部分家長、教師從來不主動談起孩子這方面的問題[3]。

5對策

上述調(diào)查表明中小城市幼兒性教育觀念上先進，但是在面對實際問題時，還是在傳統(tǒng)的教育模式上，因此教育主管部門要采取相應的對策進行積極的干預，積極關注幼兒教師和幼兒家長這個群體，以改善和提高中小城市幼兒性教育現(xiàn)狀。

5.1對幼兒家長進行幼兒心理和幼兒教育的基本知識培訓就顯得極為重要，讓家長了解3到6歲幼兒對性的需求，和一些處理這些問題的方法。家長也要多站在孩子的角度思考問題，孩子問一些關于性方面的東西是不帶任何的目的，家長要盡自己所能給孩子傳授知識，同時也要把握好度，自己不會的問題，就直接告訴孩子不會，然后和孩子一起查閱資料、一起探討。

5.2 家長在教育孩子是要：學習性知識，做好榜樣，對性有正確的態(tài)度，相信孩子，和孩子坦誠溝通，適度的灌輸。同時家長還要恰當?shù)睦脵C會進行教育，并實例說明。有條件的還可以注重電子化教育的啟發(fā)，當孩子問道你不知道的知

識的時候，你不要胡亂的編造，以免形成錯誤的性觀念。以自然方式給孩子談“性”及“生兒育女”的情形時,家長同時也要注意自己在家中的言行和隱私,且讓孩子養(yǎng)成良好習慣,并時常提醒,教導孩子如何保護自己,以免受到不法之徒的傷害。⑥ 8 5.3 對幼兒教師要加強學習學前發(fā)展心理學和學前教育學，多去參與幼兒性教育方面的培訓。盡可能多的去學習一些西方先進的教育理念，來充實自己，在面對孩子提問的時候就不會那樣的素手無策了。同時也要占在孩子的角度去理解孩子，盡可能的給孩子正確的關于性的知識，要明白孩子的提問是不帶任何的目的。

5.4 國家應將幼兒性教育納入到幼兒園課程，成為必修課程?？繃业恼吡α繋尤袢W習幼兒性教育，使幼兒性教育不再是那樣難以啟齒的事情。同時學習西方先進的性教育理念，將它落實到孩子的一日生活中去。

5.5 請一些在性教育領域的專家來中小城市開講座，讓更多的家長和教師去學習幼兒性教育知識。

首先，強化家長和幼兒教師有關幼兒性教育的意識。隨著我國現(xiàn)代化建設進程的加快，人民生活水平大大地提高了。在西風日漸的大背景下，我們國家開始關注幼兒的性教育問題，有關這方面的報道、媒體宣傳日漸多起來。因此，要號召家長、老師關注幼兒性教育，提高他們對幼兒性教育的認識，使幼兒性教育不再是那樣難以啟齒的事情。同時，通過學習幼兒心理學和幼兒教育學的基本知識，讓家長了解3到6歲幼兒對性的需求，從而使他們站在孩子的角度思考問題，理解孩子。

其次，多形式地教給家長、老師有關幼兒性教育的內(nèi)容和方法。有關機構應組織各種家長培訓和老師培訓，使他們了解幼兒性教育包括珍愛生命的教育、性別角色教育、生理發(fā)育知識、結婚生育知識、和社會道德教育等。同時建議國家在進行教師資格證考試中增加幼兒性教育的內(nèi)容。另外，國家應將幼兒性教育納入到幼兒園課程，成為必修課程。

此外，請一些在幼兒性教育領域的專家來中小城市以講座形式傳授性教育知識，使家長和老師學習性知識，做好榜樣，對性有正確的態(tài)度，相信孩子，和孩子坦誠溝通，適度的灌輸。同時家長還要恰當?shù)睦脵C會進行教育，并實例說明，有條件的還可以注重電子化教育的啟發(fā)[4]。孩子問一些關于性方面的東西是不帶任何的目的，家長和老師要盡自己所能，給孩子傳授知識，同時也要把握好度。當孩子問道你不知道的知識的時候，你不要胡亂的編造，以免形成錯誤的性觀念。然后，就要進行認同教育，讓兒童形成正確的性別角色[6]。家長以自然方式給孩

[5] 9 子談“性”及“生兒育女”的情形時,同時也要注意自己在家中的言行和隱私,且讓孩子養(yǎng)成良好習慣,并時常提醒,教導孩子如何保護自己,以免受到不法之徒的傷害。

最后教師和家長相互配合，共同協(xié)作。參考文獻

[1]劉利丹.家長關于早期教育相關問題觀念的調(diào)查研究[D].2007.4 [2]劉志梅.淺談幼兒性教育.學前教育研究，1999 [3]吳閩波 陳燕娜.淺談家、園對幼兒性教育的重要性.科教文匯[A]2008.9

[4]程月玲.怎樣和孩子談性.北京：北京時代經(jīng)濟出版社，2006，8-1 [4] [5]西格蒙德·弗洛伊德，趙蕾，宋景堂譯.性欲三論.北京:國際文化出版公司，2000.10 [6]袁曉松，劉蘇星.兒童少年年齡特征與性教育的內(nèi)容及方法.包頭醫(yī)學 院學報，2004，20:109

7附卷

中小城市幼兒性教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的家長，您好!我們想對本城市幼兒性教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查，希望得到您的配合。填寫內(nèi)容絕對保密，答案沒有對錯，請放心如實 填寫。謝謝合作。

一、基本情況 1.您的性別（）

2.文化層次（①初中及以下

②高中及中專

③大學及以上）3.職業(yè)（）

4.年齡（① 20~30

②31~40

③ 41~50

④ 51~60 ⑤ 60以上）5.您與孩子的關系（①父女

②父子

③ 母子④母女⑤其他)6.您家孩子的年齡（）7.您家孩子的性別（）

二、問卷內(nèi)容 您是否聽說過幼兒性教育這個概念。①是

②否 2 您認為幼兒性教育有必要嗎？①有

②沒有

③無所謂 3 您認為幼兒性教育是

①老師的事情

②家長的事情

③老師和家長的事情

④其他（）您認為幼兒性教育應從孩子幾歲開始（）5 如果出現(xiàn)以下情況您會怎么處理？ 1）當小孩子問我是怎么來的？

①撿來的 ②石頭蹦出來的③從媽媽肚子里來的④其他（）2）您單獨與異性寶寶去試衣服？ ①一起進更衣室

②留在外面

3）當小孩問您為什么他（她）有（美優(yōu)）小雞雞，而我沒有（有）呢？

①因為他是男孩子，你是女孩子

②長大了你就知道了

③小孩子問那么多干什么④其他（）

4）當電視或電影出現(xiàn)接吻鏡頭時，孩子問“他們在干什么時”?您會怎么處理？

① 如實告訴他們

②那是大人的事情，你長大就知道了③趕緊換臺④捂住孩子的雙眼⑤其他（）5）您異性的孩子是否和您一起上廁所？ ①是

②不是

6)您的孩子玩弄生殖器官,您會怎么做？

①你不講衛(wèi)生羞羞臉 ②打它罵它③當作沒有看見④其他（）7）當您看見您的孩子和異性孩子接吻，您會怎么做？

①打罵孩子②羞羞臉③當作沒有看見，孩子還小，沒關系④其他（）

8)您的孩子用涉及到性的詞語罵人，你會怎么做？

①打罵孩子②批評說理，叫孩子講文明講禮貌③笑一下，當作沒有聽見④其他（）

9）媽媽的咪咪為什么那么鼓？您怎么回答。

①因為媽媽是大人，媽媽發(fā)育了，你沒有?、谀汩L大了就知道了③小孩子不要問那么多④其他（）

10）媽媽為什么要帶“布兜兒”？您怎么回答 ①小孩不要問那么多② 如實告訴③媽媽怕冷④其他（）11)男孩偷看媽媽洗澡時，您怎么辦？

①打罵孩子，說孩子羞羞臉②無所謂③關上門，不讓看④其他（）

12）孩子經(jīng)常撫摸媽媽的乳房時，您怎么做？

①罵孩子，叫他不要摸②當作沒有看見讓他摸 ③教育孩子，說這種行為不好，別的小孩看到了會笑話你④其他（）13）我能和爸爸（媽媽）結婚嗎？您怎么回答？

14）孩子指著父母的生殖器官問那是什么？您怎么回答？

15)您的孩子喜歡暴露性器官在外時，您怎么做?

16）孩子對電視性畫面感興趣時，您怎么做？

中小城市幼兒性教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師，您好!我們想對本城市幼兒性教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查，希望得到您的配合。填寫內(nèi)容絕對保密，答案沒有對錯，請放心 如實填寫。謝謝合作。

一、基本情況 1.您的性別（）

2.年齡（① 20以下

② 20~30 ③ 31~40 ④ 41~50 ⑤ 50以上）3.文化層次（①初中及以下

②高中及中專

③大學及以上）4.教齡（）

二、遇到下列情況您會怎么處理 1）

男孩掀女孩的裙子

2）

孩子玩弄生殖器官

3）

孩子問“為什么男生站著撒尿，而女生要蹲下”？

4）

異性小朋友接吻

5)

異性小朋友擁抱

6）

小朋友之間互相叫“老公”、“老婆”的行為