第一篇：教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念

教師的終身學(xué)習(xí)觀念

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，針對知識化、信息化、全球化的時代特征。世界各國都在進(jìn)行著一場深刻的教育改革，特別是對基礎(chǔ)教育的改革。為跟上時代的步伐，這就更需要我們的每一位教師樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念。

一、終身學(xué)習(xí)是新課程對教師的要求

而今，新一輪的課程改革已進(jìn)行幾年了，新課程改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也改變了教師的教學(xué)方式。新課程對教師角色的期望也改變。新課程對教師提出了師德高品位，專業(yè)高學(xué)識，能力多方位三個方面的挑戰(zhàn)。為此，教師要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的教師。

教學(xué)相長,要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的一部分年輕教師,不能靜心讀書學(xué)習(xí)。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可以利用的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅持理論與實踐的探索,與時俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強(qiáng)教育智慧,提高自身素質(zhì),促進(jìn)專業(yè)技能的提高?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。我們肩負(fù)著歷史的重任，因此，我們要不斷充實自己，提高自己，新型的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

二、終身學(xué)習(xí)是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的途徑

新課程改革要求教師一切為了學(xué)生的發(fā)展。那么，教師使得學(xué)生發(fā)展的同時，自已本身也應(yīng)該有最大限度的發(fā)展。因為如果沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展幾乎是不能落實的。因此，為了能夠達(dá)到這種高要求，應(yīng)將自我的角色定位在“終身學(xué)習(xí)者角色”。只有透過學(xué)習(xí)，我們才可以重新創(chuàng)造自我。透過學(xué)習(xí)，我們才能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)知這個世界，可以說，技術(shù)會被淘汰，教師在終身學(xué)習(xí)中的自我發(fā)展不會被淘汰，相反，教師只有在不斷地自我磨礪中才會永遠(yuǎn)走在時代的前列，永遠(yuǎn)在潮頭沖浪。我們面對新課改，要正視新課改，要走進(jìn)新課改，要努力地使自我在新課改中不斷地完善，不斷地發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，探索和收獲同在，盡快更新自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會改變自我、充實自我、終身學(xué)習(xí)、終身研究、積極投入到改革中去。只要你努力，社會將給你無限的機(jī)遇。只有超越今天，才能贏得明天。

第二篇：樹立終身學(xué)習(xí)觀念

樹立終身學(xué)習(xí)觀念，以繼續(xù)教育為依托

促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展

——丹趙路中學(xué)繼續(xù)教育工作總結(jié) 在素質(zhì)教育不斷深入和推進(jìn)的今天，在全面推進(jìn)課程改革的今天，全面提高教師的綜合素質(zhì)已成為深化教育改革的關(guān)鍵。而作為提高教師綜合素質(zhì)重要途徑的繼續(xù)教育正是教師專業(yè)化發(fā)展的需求，也是新課程改革的需求，更是教師自身專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的需求?；谶@一認(rèn)識，我校以高度的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度系統(tǒng)科學(xué)完善地開展此項工作，并取得了卓越的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，明確職責(zé)，科學(xué)管理

學(xué)校始終本著教師專業(yè)化發(fā)展和校長的辦學(xué)思想、把培訓(xùn)內(nèi)容和提高教師教育教學(xué)水平相結(jié)合、把培訓(xùn)形式和方法與我校師資隊伍的實際相結(jié)合、把教師培訓(xùn)始終融入學(xué)校各項工作之中的指導(dǎo)思想，確立了“通過培訓(xùn)，使教師人人有提高，人人有發(fā)展，擴(kuò)大骨干教師隊伍，建立優(yōu)秀教師群體”的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為主管、教科室主任和教研組長、年級組長為組員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確規(guī)定各位成員的工作職責(zé)：校長負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃、制定學(xué)校繼教工作和校本培訓(xùn)工作的整體方案，主持領(lǐng)導(dǎo)小組研討全校繼教工作；副校長負(fù)責(zé)每學(xué)期初制定培訓(xùn)方案，主持開展教育教學(xué)繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作；教科室主任負(fù)責(zé)進(jìn)行全校繼教工作的具體實施和操作，并根據(jù)培訓(xùn)情況作好考勤、考查，統(tǒng)計繼教學(xué)分及全校與教師個人檔案的管理工作；教研組長與年級組長要協(xié)助督促和協(xié)調(diào)本組教師完成各階段的培訓(xùn)工作，并做好本組考勤的統(tǒng)計和檔案的核查工作。

二、制度完善，科學(xué)管理

1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，定期匯報

繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期定期集體研究和匯總?cè)＠^教與校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，每學(xué)期召開兩次教研組長和年級組長匯報工作會，及時了解培訓(xùn)工作的落實情況，推進(jìn)下階段工作的順利開展。

2、及時總結(jié)，鞏固提高

教科室主任于每學(xué)期末針對全校繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)開展情況寫出全面總結(jié)，重點總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，對下階段工作提出建議。教師各人于每項培訓(xùn)活動結(jié)束后認(rèn)真寫出總結(jié)，達(dá)到提升認(rèn)識、自我提高的目的。

3、建立檔案，及時登記

教科室主任負(fù)責(zé)為每位教師分別建立繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)個人檔案，系統(tǒng)完整地記錄教師個人各項培訓(xùn)任務(wù)完成情況。

4、考勤，考核制度完善，獎勵制度督促激勵

培訓(xùn)過程中教研組長與年級組長積極協(xié)助督促和協(xié)調(diào)本組教師完成各階段的培訓(xùn)工作，并做好本組考勤的統(tǒng)計和檔案的核查工作。

為調(diào)動教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性，鼓勵教師主動發(fā)展、自我提高，學(xué)校先后制訂了《教科研工作獎勵辦法》、《名師獎勵制度》、《各級教學(xué)大獎賽獎勵方案》、《先進(jìn)科組，級組獎勵制度》等激勵制度，起到了樹立典型、表彰先進(jìn)、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的積極作用。

三、大力投入，提供保障

作為繼續(xù)教育順利開展的保障，學(xué)校每年投入大量經(jīng)費用于教師個人繼教培訓(xùn)、聘請專家講座、開展教科研活動、支持教師外出考察、購買培訓(xùn)資料、師徒結(jié)對活動、教科研獎勵、完善培訓(xùn)設(shè)施等，且呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，為我校繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)切實提供了物質(zhì)保障。

四、精心組織，積極開展，系統(tǒng)培訓(xùn)，注重落實

針對我校教師結(jié)構(gòu)及師資素質(zhì)的實際情況，在學(xué)校繼教領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理安排每位教師的繼續(xù)教育內(nèi)容，努力做到層次清晰、系統(tǒng)培訓(xùn)、規(guī)范管理，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

（一）高質(zhì)量完成必修課的培訓(xùn)

1、全體教師師德師風(fēng)培訓(xùn)工作

組織全體教師觀看《師德啟思錄》，要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)體會，同時為鞏固教育效果，作為師德教育活動的延伸，學(xué)校完善了《師德建設(shè)工程》，制定出《進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的決定》，進(jìn)行“師德月”教育活動；進(jìn)行“我看師德”演講；并表彰一批學(xué)校“師德師風(fēng)標(biāo)兵”，促進(jìn)了我校教師隊伍師德修養(yǎng)的整體提高。

2、積極組織教師參加“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的培訓(xùn)

在學(xué)校綜合網(wǎng)上設(shè)立校本培訓(xùn)、精彩視頻等欄目，提供全國各地現(xiàn)代教育著名學(xué)者，專家，名師等教育專題資源，給老師創(chuàng)造了全方位立體的學(xué)習(xí)空間。經(jīng)過三年的培訓(xùn)我校教師在教育思想和教學(xué)技能方面均有較大收獲。信息技術(shù)教育則為教師個人提高信息技術(shù)操作水平、改進(jìn)課堂教學(xué)以及指導(dǎo)學(xué)生搜集處理信息方面都起到了重要作用。我校教師現(xiàn)已經(jīng)成為全區(qū)，全市乃至全國信息技術(shù)領(lǐng)域中的令軍學(xué)校。

（二）按計劃實施新課程培訓(xùn)

為進(jìn)一步落實新課程理念，推進(jìn)新課程改革，保證新課程的順利實施，我校認(rèn)真組織教師全員參與新課程通識培訓(xùn)和學(xué)科新課程培訓(xùn)，使任課教師自覺地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。

（三）分層落實崗位培訓(xùn)

1、每學(xué)年組織新任教師參加“新教師培訓(xùn)”，重點培訓(xùn)教學(xué)基本功，使他們盡快適應(yīng)崗位要求。

2、積極推薦教學(xué)骨干參加“骨干教師培訓(xùn)”，提升他們的教育教學(xué)水平，為他們在教育教學(xué)一線更好地發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用創(chuàng)造條件。目前這些老師均已成為學(xué)校學(xué)科教學(xué)帶頭人或管理骨干。

3、每學(xué)期定期進(jìn)行兩次“班主任工作培訓(xùn)”

通過培訓(xùn)使班主任在日常繁雜的教育教學(xué)工作中始終保持良好的教育心理素質(zhì)，在工作中與學(xué)生建立“媽媽”般親密的師生關(guān)系，與家長建立朋友式的合作關(guān)系。(四)大力實施“青年教師成才計劃” 培養(yǎng)青年教師不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個人成長的需要。學(xué)校通過對青年教師隊伍教育教學(xué)水平、教師的個人特質(zhì)及年齡構(gòu)成等現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，建立“導(dǎo)師制”倡導(dǎo)“雙向成材”，即為“出處茅廬”的教學(xué)新兵拜“教學(xué)指導(dǎo)之師”，同時也調(diào)動青年教師自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的雙動力。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。成為充滿教學(xué)智慧，洋溢教學(xué)熱情，揮灑教學(xué)魅力，“享受教育”的現(xiàn)代型教師。

1．建立青年教師成長檔案，使其成長更具科學(xué)性。

2．適時對青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，教育教學(xué)理論培訓(xùn)，3．為三年以下教齡的青年老師精心挑選“教學(xué)導(dǎo)師”。4．為青年教師提供教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。

每學(xué)期通過多種形式讓青年教師上一節(jié)匯報課。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計賽”、“現(xiàn)場說課比賽”。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會，積極推選青年教師參加各級各類的教學(xué)比賽。.大力鼓勵青年教師創(chuàng)建個人教學(xué)博客。堅持記錄自己教育中的點滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動。在布心小學(xué)校園網(wǎng)上創(chuàng)建“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵青年教師積極思考教育教學(xué)中遇到的問題，為他們提供一個隨時隨地可以進(jìn)行交流，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。7。對青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。如何取材，立意，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)提煉，從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家、省、市、區(qū)各級刊物推薦。

（五）回歸課堂，實踐探索

先進(jìn)的教育理念應(yīng)服務(wù)于優(yōu)化課堂教學(xué)過程，最終落實到提高教育教學(xué)效果的目的上。每位教師都有自我實現(xiàn)的需要，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要創(chuàng)造條件，為教師搭建成長、成功的平臺，引領(lǐng)教師在自我實現(xiàn)中發(fā)展。

我校旨在夯實內(nèi)功、落實主體參與及新課改理念、促進(jìn)課堂教學(xué)改革。已基本形成制定方案、實施操作、聽課評課、評比總結(jié)、激勵表彰等一整套操作模式。在這一過程中，每一位教師都在經(jīng)歷著教育理念的更新、課型的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn)，都在自覺地進(jìn)行著自我更新和自我提高。使老師們不斷更新觀念，不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，不斷提高教育教學(xué)水平，積累了大量的教學(xué)實踐經(jīng)驗。我校創(chuàng)立了教師自主學(xué)習(xí)、自我提高、主動發(fā)展的培訓(xùn)模式，充分體現(xiàn)了以教師發(fā)展為本和終身學(xué)習(xí)的觀念。

（六）開創(chuàng)機(jī)會，開拓視野

我校充分利用校外培訓(xùn)資源，每學(xué)期均選派教師赴外地學(xué)習(xí)考察，還利用舉辦示范校開放日活動，邀請全區(qū)教學(xué)骨干到校聽課并指導(dǎo)教學(xué)工作。近年來我校通過各種形式的培訓(xùn)活動開拓了教師的教學(xué)視野，更新了教學(xué)觀念，教育思想得到碰撞并切身地感悟嶄新的教育教學(xué)理念。

經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，現(xiàn)在集聚了一批有思想、有作為的優(yōu)秀管理者和教師，他們身上所蘊(yùn)含的教育思想，散發(fā)的教育魅力是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富，他們在學(xué)校各項工作起著積極的引領(lǐng)和幫帶作用。全校教師不僅業(yè)務(wù)水平和能力得到全面提高，而且提高了教師的師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，極大地豐富了他們的人格內(nèi)涵，激發(fā)了他們積極進(jìn)取、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。特別是在共同研討、同伴互助的過程中，教師們形成了強(qiáng)烈的凝聚力，形成了獨具特色的“享受教育”，“厚得敏行”，“夯實健康人生基礎(chǔ)”學(xué)校人文環(huán)境和文化氛圍。

五、新課程背景下對教師繼續(xù)教育工作的思考

1、依托繼續(xù)教育建立全員學(xué)習(xí)制度，樹立終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)需要的觀念。

在學(xué)習(xí)新的教育思想、新的學(xué)科知識的過程中，教師掌握了新的教育理念，了解到學(xué)科最前沿的動態(tài)，他們遵循教育規(guī)律，把所學(xué)內(nèi)容自覺地應(yīng)用于教育教學(xué)研究和改革的實踐中。教師在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中探索，在反思中領(lǐng)悟，在提升中升華，這種學(xué)習(xí)、實踐、反思、提升的學(xué)習(xí)模式的建立，促進(jìn)了教師自主成長。

2、堅持校本培訓(xùn)與課堂教學(xué)密切結(jié)合。

教師將培訓(xùn)所得內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在課堂教學(xué)實踐中逐步實現(xiàn)了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

3、突出校本教研的重要地位。校內(nèi)的教研活動不僅是教師改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也是培訓(xùn)、提高教師最常見、最有效的方式和手段。

2010年1月

第三篇：牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念

牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念

做好新時期教育工作

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。幾千年前古人尚有這樣的認(rèn)識，而作為新時期的教育工作者，我們難道沒有這樣的思想觀念嗎？新時期，倡導(dǎo)我們教師要樹立“終生學(xué)習(xí)”觀念，目的是要我們不斷壯大自己，因為我們的工作有別于其他工作?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”是傳統(tǒng)教育中我們的任務(wù)，新課程背景下，要求我們培養(yǎng)德、智、體、美、老諸方面發(fā)展的合格的人才。作為教師我們固守“一桶水”的專業(yè)基礎(chǔ)，很難達(dá)到預(yù)期效果，尤其是作為小學(xué)語文教師，課程在不斷變化、教學(xué)內(nèi)容越來越貼近生活實際、學(xué)生獲取信息的渠道越來越寬、視野越來越開闊，“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，再加上學(xué)校的統(tǒng)考監(jiān)測，我們是否感到外在的壓力？因此，材料當(dāng)中教師的做法我不敢茍同。當(dāng)然，教學(xué)中需要教師無私奉獻(xiàn)，需要這種“苦教”的精神，但是不提倡教師“蠻教”。現(xiàn)在提倡有效教學(xué)，就是針對教師課堂教學(xué)中存在的弊端提出的一種全新的教育理念。要想達(dá)到有效教學(xué)，就必須吸取新鮮血液，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法，靈活運用各種教學(xué)手段，而要做到這些，老師們必須走進(jìn)先進(jìn)的教育理論、走進(jìn)專業(yè)引領(lǐng)，深入課堂，不斷摸索、不斷總結(jié)，形成自己的理論體系和時間模式。我們知道，教學(xué)是雙邊活動，尤其是新課程強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生的主體地位、彰顯學(xué)生的生命活力，老師得動一番腦筋，費一番功夫，但前提是教師必須去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。只有在師生、生生互動中，探求新的教學(xué)模式。比如，讀課文，不同的人在指導(dǎo)學(xué)生讀的時候，方法就不一樣。5月16人在銀川參加“全國著名教育專家中小學(xué)教學(xué)研討會”時，特級教師賈志敏就很有一套。比如讀課

題《賣魚的人》，他指導(dǎo)學(xué)生讀時，強(qiáng)調(diào)要讀得輕、快一點，而且重音不同，強(qiáng)調(diào)的成分不同。著名特技教師支玉恒老師在教授《最珍貴的東西》一文時，充分發(fā)揮了“讀”的功能，學(xué)生在讀中走進(jìn)了文本，在教師的指導(dǎo)中拉近了師生距離，在充分地朗讀基礎(chǔ)上深刻理解了“最珍貴的東西”，搭建了與文本的直接對話的平臺，所以，才會有學(xué)生精彩的辯論，才會有“教材”帶給他們的深深反思，而我們的教學(xué)是不是也是這樣，充分發(fā)揮了“教材”的作用呢？像材料中的老師只能說是反復(fù)的教教材，根本沒有深入領(lǐng)會教材的編寫意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，作為我來講，要想改變目前的教學(xué)狀態(tài)，就必須努力學(xué)習(xí)，跟隨時代的腳步，力爭做一名與時俱進(jìn)的教師。專家之所以成為專家，不是守在一個狹小的空間做井底之蛙，而是從井底跳出來，用心去認(rèn)識這個社會，從社會中汲取營養(yǎng)，壯大自己。

曹操云：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！蔽覀儜?yīng)牢記古訓(xùn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做好新時期教育工作，為推動家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四篇：樹立終身學(xué)習(xí)觀念、提高檢察官素質(zhì)

樹立終身學(xué)習(xí)觀念、提高檢察官素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)是人們生存與發(fā)展的永恒主題。人們需要終身不斷地學(xué)習(xí)新知識、了解新情況，適應(yīng)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，才能更好地生存和發(fā)展。檢察機(jī)關(guān)歷經(jīng)了建立——撤消——重建的過程，通過二十多年的發(fā)展，取得了很大的成就，這與檢察官的努力是分不開的。隨著我國法治化進(jìn)程的加快，檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督地位將會日益增強(qiáng)，對檢察官的素質(zhì)提出了更高的要求。檢察事業(yè)的發(fā)展能否快些、能否與社會發(fā)展相適應(yīng)，取決于檢察官是否具有堅實的專業(yè)知識和良好的科學(xué)文化素質(zhì)及勇于創(chuàng)新的能力。由于歷史的原因，當(dāng)前，檢察官的素質(zhì)參差不齊，無論思想觀念、價值觀念、經(jīng)濟(jì)觀念，還是法律知識結(jié)構(gòu)、科技知識結(jié)構(gòu)等呈多元化，其中具有高素質(zhì)或較高素質(zhì)的檢察官為數(shù)不多，可以說目前檢察官的素質(zhì)與當(dāng)今社會發(fā)展的要求還有相當(dāng)大的差距。

素質(zhì)是事物本來的性質(zhì)。檢察官的素質(zhì)按事物本來的性質(zhì)定位而言，應(yīng)具有《檢察官法》所規(guī)定的條件?！稒z察官法》總則第一條規(guī)定：“為了提高檢察官的素質(zhì)，加強(qiáng)對檢察官的管理，保障人民檢察院實施法律監(jiān)督，依法獨立行使檢察權(quán)，保障檢察官依法履行職責(zé)，保障司法公正，根據(jù)憲法制定本法。”總則第三條又規(guī)定：“檢察官必須忠實執(zhí)行憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)?！睆摹稒z察官法》的立法本意來看要求檢察官忠實執(zhí)行憲法和法律，用法律的形式保障檢察官實施法律監(jiān)督，依法獨立行使檢察權(quán)和司法公正。因此，從《檢察官法》的要求來說也好，從現(xiàn)實的檢察工作來說也好，核心的問題是公正執(zhí)法的問題，任何一部最好的法律如得不到公正地執(zhí)行，都將變成一堆廢紙。要實現(xiàn)公正執(zhí)法的目的，直接取決于檢察官的素質(zhì)。因此，大力提高檢察官的素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，是一項特別重要的事業(yè)。

十四大以來，我國提出了建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)的建立，要求作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑與之相適應(yīng)，檢察機(jī)關(guān)屬于上層建筑的范疇，這一屬性，決定了檢察機(jī)關(guān)要為社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善創(chuàng)造出公正的法治環(huán)境，為國家的大局服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。市場經(jīng)濟(jì)從辯證的角度來看，是一把“雙刃劍”，既有積極的一面，又有消極的一面。積極的一面通過合理地配置社會資源和激發(fā)人的積極性推進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展；消極的一面市場經(jīng)濟(jì)決定了每個市場主體，都要從自身的利益作為一切活動的出發(fā)點，追求利益的最大化，這種本位性和求利性極易誘發(fā)利己主義、拜金崇物主義。我國的市場經(jīng)濟(jì)還處在從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到市場經(jīng)濟(jì)的過渡期，在這期間，各種思想觀念、各種文化思潮、價值取向相互交叉，滌蕩著人們的思想，影響著人們的行為準(zhǔn)則，對處于這樣環(huán)境之中的檢察官無疑是個嚴(yán)峻的考驗。

檢察官在現(xiàn)代社會各類公共職務(wù)中，是專業(yè)化程度要求最高的公共職務(wù)之一，是公眾所依賴的司法公正程度最高的一種公共職業(yè)。檢察官職業(yè)的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定執(zhí)行法律的公正程度。業(yè)務(wù)素質(zhì)欠缺者，不足以實現(xiàn)法律的公正，政治素質(zhì)欠缺者，不可能有持久的熱情去追求法律的公正。檢察職業(yè)特點決定了檢察官首先要樹立大局意識、責(zé)任和公正意識，要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，服從服務(wù)于國家大局，提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，為公正執(zhí)法的理念。要有良好的淡泊心態(tài)，對市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，要有正確的辨別是非的價值觀和追求事業(yè)的人生觀。其次提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有業(yè)精技硬方可兵強(qiáng)質(zhì)高。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)將會提高公正執(zhí)法的力度。當(dāng)前，在檢察機(jī)關(guān)，尤其是在基層檢察院人才和法律知識結(jié)構(gòu)不甚合理，面臨著法律人才缺乏、法律知識單一的現(xiàn)狀，法律知識僅停留在刑事法律知識的層面上，在民事、經(jīng)濟(jì)、行政等法律知識方面相當(dāng)缺乏，法律的綜合素質(zhì)達(dá)不到當(dāng)前形勢的需要。根據(jù)法律的規(guī)定，檢察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)對公安機(jī)關(guān)的偵查和法院的審判的監(jiān)督，因而從這個角度來說，檢察官為了切實履行法律賦予的監(jiān)督之責(zé)，需要具備綜合的法律知識，不僅需要具備刑事的法律知識，還需要具備民事、經(jīng)濟(jì)、行政及與之相關(guān)的法律知識。另一方面，在提高法律知識的同時，要提高檢察的業(yè)務(wù)技能，重視業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，切忌出現(xiàn)高學(xué)歷低技能、高技能低學(xué)歷的反差現(xiàn)象，應(yīng)培養(yǎng)一批既有法律功底又有辦案技能的名副其實的檢察官。要通過形式多樣的崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能研討、案件分析會、觀摩庭等活動，促進(jìn)檢察官業(yè)務(wù)技能的提高，力爭培養(yǎng)出有一定社會威望的優(yōu)秀公訴人、優(yōu)秀偵查員、辦案能手等檢察官。再次隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日新月異的科技進(jìn)步，復(fù)雜多變的國際形勢，不斷深化的社會變革，尤其是加入WTO之后面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名現(xiàn)代的檢察官，要有適應(yīng)當(dāng)今形勢發(fā)展的思維方式，僅有本職的業(yè)務(wù)知識是不夠的，還需要經(jīng)濟(jì)知識、科技知識、市場經(jīng)濟(jì)等知識的補(bǔ)充，融合相關(guān)的知識，更好地發(fā)揮檢察官在懲治犯罪中的作用。因此，檢察官的素質(zhì)提高，有待于學(xué)習(xí)加強(qiáng)。第一，每位檢察官都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不論年齡大小、不論資歷深淺、不論學(xué)歷高低都要終身學(xué)習(xí)，知識的無限豐富和不斷更新決定了學(xué)習(xí)是永無止境的過程。一個人的知識存量哪怕是大專院校畢業(yè)的知識量畢竟是有限的，不可能畢其一搏而終身受益，需要不斷地“充電蓄能”，不斷接受新知識，不斷開拓創(chuàng)新。第二，要鼓勵檢察官自學(xué)成才。學(xué)習(xí)的動力來源于自己，知識的獲得受益于自己，駕馭知識的能力靠的是日積月累的學(xué)習(xí)，要善于觀察和思考，善于調(diào)查研究和歸納演繹，把檢察工作實踐中的信息、經(jīng)驗等及時總結(jié)提煉為檢察理論知識，為檢察事業(yè)的發(fā)展提供理論依據(jù)。第三，選送優(yōu)秀的青年檢察官到大學(xué)繼續(xù)深造，不斷更新知識，有條件的地方，應(yīng)該培養(yǎng)碩士生及博士生，為檢察事業(yè)的發(fā)展增強(qiáng)后勁。對不符合《檢察官法》學(xué)歷要求的檢察官，要盡快地與大學(xué)聯(lián)辦國民教育，在最短的時間內(nèi)，使檢察官的學(xué)歷要求達(dá)到《檢察官法》的要求。

第五篇：更新觀念、終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn) ——讀書心得體會

更新觀念、終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)

——讀書心得體會

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長；知識更新速度加快，原有知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對所從事的工作失去興趣，無成就感；對事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。

通過閱讀《點擊蘇霍姆林斯基》這本書，使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。

一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

二、擯棄舊事，與時俱進(jìn)

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識都必須緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們“看衰”。

教師，只有立足本職，將個人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識、社會意識和責(zé)任意識，個人在工作上才會有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，做好本職工作，才能為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！