第一篇：關(guān)于舉行“加強教師職業(yè)道德建設(shè)

鹽大二小發(fā)★第【2007】3號

關(guān)于舉行“加強教師職業(yè)道德建設(shè)

專項教育活動”演講比賽的通知

各年級組：

為了全面貫徹落實中共中央、自治區(qū)教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強師德建設(shè)的意見和通知》精神，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，重塑教書育人，為人師表的教師隊伍新形象，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。使廣大教師真正成為學(xué)生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱頌的楷模。經(jīng)校委會研究決定，舉辦“人民教師，無上光榮的職業(yè)”或“今天，我們怎樣做教師”為題的演講比賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、比賽時間：2007年4月27日（星期五）下午2：30

二、比賽地點：少隊室

三、演講時間：每人演講時間不超過5分鐘

四、參加人員：全體教師

五、參賽選手按年級組分配名額：一至四年級組各選派2名，五年級組選派3名，六年級組選派1名。多課組選派2名教師參加。

六、比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，并頒布發(fā)獲獎證書。其他參加演講比賽的教師每人發(fā)一份紀(jì)念獎。

七、其它

1、各年級組務(wù)于4月23日前將參賽人員和演講題目報政教處。

2、此次演講活動是我校加強教師職業(yè)道德建設(shè)專項教育活動的重要組成部分，演講內(nèi)容一定要真實，貼近生活，展示師表形象，請各年級組務(wù)必高度重視，切實做好組織準(zhǔn)備工作，確保比賽圓滿成功。

大水坑鎮(zhèn)第二小學(xué)政教處

2007.4.16

第二篇：教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：

一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教班級學(xué)生做有償家教；四是嚴(yán)禁向?qū)W生或家長索要財務(wù)或禮品；五是嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機；六是嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒；七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；八是嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果，在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并接受紀(jì)律處分；三是情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教育局對本人教師資格做出的相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

承諾人：

2012年8月31日

第三篇：教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

為了進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動作人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：

一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的的各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教班級學(xué)生做有償家教；四是嚴(yán)禁向?qū)W生和家長索要財物或禮品；五是嚴(yán)禁在課堂吸煙或使用手機；六是堅決禁止酒后上課；七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其他物品；八是嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是情節(jié)輕微、未造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，兩年內(nèi)不申報高一級職稱；二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎金福利，兩年內(nèi)不申報高一級職稱，并接受紀(jì)律處分，三是情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教育局對本人教師資格做出的相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。承諾人：

二0一三年八月二十五日

第四篇：教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書

在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用承諾書，承諾書是把口頭承諾書面化規(guī)范化的一種產(chǎn)物。那么你有了解過承諾書嗎？下面是小編收集整理的教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“六條禁令”：不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生和家長；不準(zhǔn)違規(guī)帶生和私自辦班，嚴(yán)禁有償家教；不準(zhǔn)接受學(xué)生或家長的宴請或饋贈、向?qū)W生推銷書報，嚴(yán)禁以教謀私；不準(zhǔn)公開排列學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生；不準(zhǔn)擅自缺課、調(diào)課、擅離職守，嚴(yán)禁在上課時間使用手機；不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙和課前喝酒。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，兩年內(nèi)不申報高一級職稱；二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，待崗一年，兩年內(nèi)不申報高一級職稱，并接受紀(jì)律處分；三是情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教育局對本人教師資格做出的相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：

一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教學(xué)生做有償家教；四是嚴(yán)禁向?qū)W生或家長索要財物或禮品；五是嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機；六是嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒；七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；八是嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是對情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；二是對情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并接受紀(jì)律處分；三是對情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教體局對本人教師資格做出相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

xxx

20xx年xx月xx日

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“六條禁令”：不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生和家長；不準(zhǔn)違規(guī)帶生和私自辦班，嚴(yán)禁有償家教；不準(zhǔn)接受學(xué)生或家長的宴請或饋贈、向?qū)W生推銷書報，嚴(yán)禁以教謀私；不準(zhǔn)公開排列學(xué)生的'考試成績，嚴(yán)禁單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生；不準(zhǔn)擅自缺課、調(diào)課、擅離職守，嚴(yán)禁在上課時間使用手機；不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙和課前喝酒。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，兩年內(nèi)不申報高一級職稱；二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，待崗一年，兩年內(nèi)不申報高一級職稱，并接受紀(jì)律處分；三是情節(jié)特別嚴(yán)重、的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教育局對本人教師資格做出的相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：

一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；

二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教學(xué)生做有償家教；

四是嚴(yán)禁向?qū)W生或家長索要財物或禮品；

五是嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機；

六是嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒；

七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；

八是嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是對情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；

二是對情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并接受紀(jì)律處分；

三是對情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教體局對本人教師資格做出相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

承諾人：xxx

20xx年x月x日

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“六條禁令”：不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生和家長。不準(zhǔn)違規(guī)帶生和私自辦班，嚴(yán)禁有償家教。不準(zhǔn)接受學(xué)生或家長的宴請或饋贈、向?qū)W生推銷書報，嚴(yán)禁以教謀私。不準(zhǔn)公開排列學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。不準(zhǔn)擅自缺課、調(diào)課、擅離職守，嚴(yán)禁在上課時間使用手機。不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動，嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸煙和課前喝酒。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，兩年內(nèi)不申報高一級職稱。二是情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果，在全校教師會議上做出書面檢查，待崗一年，兩年內(nèi)不申報高一級職稱，并接受紀(jì)律處分。三是情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教育局對本人教師資格做出的相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

承諾人：xxx

20xx年x月x日

為進(jìn)一步加強自身職業(yè)道德建設(shè)，提高教書育人的主動性和積極性，以實際行動做人民滿意的教師，本人將嚴(yán)格遵守以下“八條禁令”：

一是嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言論；二是嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；三是嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己所教學(xué)生做有償家教；四是嚴(yán)禁向?qū)W生或家長索要財物或禮品；五是嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機；六是嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒；七是嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品；八是嚴(yán)禁參與或從事封建迷信活動。

如果違反，本人將愿意接受如下處理：

一是對情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；二是對情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，不享受津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并接受紀(jì)律處分；三是對情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，接受司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定接受教體局對本人教師資格做出相應(yīng)處理。

此承諾書一式兩份，學(xué)校存檔一份，承諾人自留一份。

校 長：

承諾人：

二零XX年二月二十八日

第五篇：教師職業(yè)道德建設(shè)論文

教師職業(yè)道德建設(shè)的異化初探

教師被稱為“人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，塑造學(xué)生的思想道德，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為未來社會培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)。對擔(dān)負(fù)如此重要任務(wù)扮演如此重要角色的教師，全社會高度關(guān)注他們，并對他們提出很高的要求，是可以理解的。作為教師的我們，也深感責(zé)任重大。中國要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要，其根本保證在于建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍。因而，對教師的職業(yè)道德要求必然要比其他的職業(yè)要高。教育部、全國教育工會1984年頒布了《中、小學(xué)教師職業(yè)道德要求（試行）》，1997年又修訂頒布《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，2000年教育部又頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)基本要求》（“新八條”），對教師從社會公民和教師職業(yè)雙重角色方面應(yīng)遵循的道德規(guī)范提出了十分明確的要求。

教師職業(yè)道德的頒布實施，從理論上講，應(yīng)該是為了讓學(xué)校教育出現(xiàn)更加和諧的教育教研氛圍；是為了促使教師隊伍的專業(yè)化、純潔化，從而更大程度地讓廣大教師發(fā)揮其聰明才智，享受教師這個職業(yè)給社會帶來的最大效益，享受教師這個職業(yè)給自己帶來的最大愉悅。法蘭克福學(xué)派成員弗洛姆曾經(jīng)說：“顯然，社會主義的目的是人。社會主義的目的就是去創(chuàng)造一種生產(chǎn)的形式和社會的組織。馬克思的這段話固然是就私有制的社會經(jīng)濟關(guān)系而言的，但它揭示了異化勞動的本質(zhì)。

教師同學(xué)生、同自己的教學(xué)活動和類本質(zhì)相異化的直接結(jié)果是教師同他人、同他人的勞動、同他人的勞動產(chǎn)品相異化。

中國社會，從上個世紀(jì)80年代起，對外開放力度一步步加強，人們的政治、經(jīng)濟、文化等生活觀念的更新日新月異，有些方面可謂令人眼花繚亂。面對社會的轉(zhuǎn)型，人們困惑了，教育困惑了，教師困惑了，教育行政部門也困惑了。于是，社會寄全部希望于教育、教師；各級教育行政部門便認(rèn)為，最重要的事就是通過教師職業(yè)道德實施來改變教師，解除困惑，扭轉(zhuǎn)乾坤。于是乎，教師職業(yè)道德實施中的異化現(xiàn)象一天天愈演愈烈。

本人認(rèn)為，教師職業(yè)道德實施中的異化現(xiàn)象至少表現(xiàn)為以下四種情況：

標(biāo)準(zhǔn)異化：制定標(biāo)準(zhǔn)目中無人；

自律異化：或目無標(biāo)準(zhǔn)，或被壓成畸形；

他律異化：其他個人對教師的種種苛求；

眾律異化：社會的眾多個體聯(lián)合起來，以輿論等壓力來威壓教師。

下面，就這四方面的現(xiàn)象先作些剖析。

㈠標(biāo)準(zhǔn)異化：制定標(biāo)準(zhǔn)目中無人

應(yīng)該說，教育部、全國教育工會制定的教師職業(yè)道德規(guī)范，已經(jīng)對教師從社會公民和教師職業(yè)雙重角色方面應(yīng)遵循的道德規(guī)范提出了十分明確的要求，完全足以規(guī)范教師的道德行為；但各地教育行政部門覺得好像對教師限制不夠，于是，再一級級補充許多條款；到了學(xué)校，覺得還不夠，沒有學(xué)校特色，又來個修改補充甚至量化。這樣以來，教師職業(yè)道德規(guī)范，逐步異化為捆綁教師的條條繩索。下面，我們看看具體的事實吧：

我們在互聯(lián)網(wǎng)上的一個搜索欄里打上“教師職業(yè)道德”，隨便查找一下，就可以找到相關(guān)網(wǎng)頁約10萬篇，各種各樣的“規(guī)范”滿天飛。不信，我們看看下面這些“規(guī)范”：

合肥市出臺中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)方案，規(guī)定：各校要建立師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，層層簽定師德建設(shè)目標(biāo)責(zé)任狀；建立教師學(xué)考核、職務(wù)評聘職業(yè)道德“一票否決制”，凡師德考核不合格者，學(xué)考核等次直接為不合格。凡師德考核不合格或違規(guī)搞有償家教，收費或變相收費集體補課者，造成不良影響的，現(xiàn)職低一級，兩年內(nèi)不能參加高一級職稱晉升。凡因違法違紀(jì)受到行政警告以上處分的，三年內(nèi)不能參加高一級職務(wù)評審。對違反職業(yè)道德的教師要嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重的，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定解聘相應(yīng)的教師職務(wù)，調(diào)離教師崗位，堅決撤銷“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”者的教師資格；

濟南市對中小學(xué)教師履行職業(yè)行為立下規(guī)矩：濟南市教師的職業(yè)道德評價每年進(jìn)行一次，一個教師的師德評價要廣泛在教師之間、學(xué)生和學(xué)生家長中展開，分為“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”3個等次。教師職業(yè)道德評價連續(xù)兩年不過關(guān)者，學(xué)校應(yīng)予解聘。該市教育局日前出臺教師職業(yè)道德評價意見，以此作為教師考評的重要依據(jù)之一，直接與教師職務(wù)的評聘、評優(yōu)、獎懲等掛鉤。

北京市出臺新的“首都教師職業(yè)道德規(guī)范”，把對教師職業(yè)道德的要求與崗位職責(zé)掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核、職務(wù)聘任和獎懲當(dāng)中。將其中給自班學(xué)生做有償家教、上課接聽手機、發(fā)短信、校長頻繁出訪、在課堂上“不著邊際”亂講等行為將被明令禁止和加以規(guī)范。

2004年11月，鄭州市教育局向社會公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范和違背教師職業(yè)道德行為十條懲戒》??并且規(guī)定，老師能否繼續(xù)上崗、校長是否繼續(xù)任職，將由學(xué)生和家長說了算。在每年開展的學(xué)生、家長評教師活動中，連續(xù)兩年綜合評價不合格票數(shù)占票數(shù)20％的教師，將按待崗處理。不合格票數(shù)達(dá)20％的教師人數(shù)超過教師總數(shù)10％的學(xué)校，校長應(yīng)引咎辭職或予以撤職。

天津河西區(qū)面對全區(qū)教師出臺了“五不”禁令；

浙江省寧波市教育局決定推行中小學(xué)教師個人信用十項承諾制度；

青海省的《中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”要求》；

四川省宜賓縣的“四個嚴(yán)禁”；

廣東某地重新搬出“末位淘汰制”??

現(xiàn)在這些師德建設(shè)措施，看起來十分具體，“嚴(yán)禁”是遍地開花，“點子”是花樣迭出，似乎有不扳倒教師不罷休之勢。不難看出，一些“制度”和“嚴(yán)禁”已經(jīng)突破教師職業(yè)道德的要求。不知制定者目的如何，似乎讓人感覺到有權(quán)階級和無權(quán)階級同是人的自我異化。但有權(quán)階級在這種異化中感到自己是被滿足的和被鞏固的，它把這種異化看作自身強大的證明，并在這種異化中獲得人的生存的外觀。而無權(quán)產(chǎn)階級在這種異化中則感到自己是被毀滅，并在其中看到自己的無力和非人的生存的現(xiàn)實。

一些目中無人的標(biāo)準(zhǔn)出臺，仔細(xì)想想確實令人啞然失笑，但不少媒體卻不失時機地傾情追捧。

㈡自律異化：或目無標(biāo)準(zhǔn)，或被壓成畸形

堅持以人為本，是當(dāng)前我們樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀所要深入思考的理論和實踐問題。道德建設(shè)，是社會問題，更是人的問題；道德建設(shè)，要真正落實，必須以人的最大程度的內(nèi)化（即自律）為前提；教師職業(yè)道德建設(shè)，比較起其他行業(yè)，工作難度應(yīng)該小得多，因為普遍來講，教師本身的素質(zhì)比較高。如果教育行政部門、學(xué)校，真正做到以人為本，教師職業(yè)道德建設(shè)應(yīng)該不難實施。完全可以毫不夸張的肯定，中國的教師隊伍，是各行各業(yè)中職業(yè)道德水準(zhǔn)最高的，是最守得住道德底線的最純潔的職業(yè)人群。

他們的自律意識是最可欽佩的。