第一篇：肖家小學(xué)2010年師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

“肖家小學(xué)2010年師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄”

1、師德也是一種智慧。教師大計(jì)，師德為本。作為一線(xiàn)的教師，我認(rèn)為，師德應(yīng)該是教師的一種智慧。以愛(ài)為基礎(chǔ)，善待每一個(gè)學(xué)生，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正是教師的魅力之所在，高尚師德之體現(xiàn)。無(wú)論是默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村教師，還是忙碌于都市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名牌教師，都應(yīng)該是良好師德形象的踐行者。崇高的師德并不都需要壯舉的一剎那的炫目來(lái)表現(xiàn)，高尚的師德更應(yīng)該是寓于日常生活的一舉一動(dòng)中。

2、肖家小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄。2008年9月12日?；顒?dòng)形式。學(xué)習(xí)全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡。她32年扎根山村教育，恪盡職守，忘我工作，先后被授予全國(guó)模范教師、全國(guó)十佳教師和全國(guó)德育標(biāo)兵等稱(chēng)號(hào)。2004年9月，在人民大會(huì)堂受到胡錦濤等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)，2006年被評(píng)為感動(dòng)中原十大人物。對(duì)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的建議。學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

3、師愛(ài)．師魂

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，只有將師愛(ài)貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，才能用高尚的師魂?duì)T照學(xué)生的內(nèi)心世界。師愛(ài)，即教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是貫穿在教育過(guò)程中的教師對(duì)學(xué)生的一種崇高的情感。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好本職工作的基本要求，是教師應(yīng)該具備的傳統(tǒng)美德，是教師做好教育教學(xué)工作的重要條件，熱愛(ài)學(xué)生是教師的神圣職責(zé)。學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；

4、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。這需要我們教師不能只站在學(xué)生世界的外面觀察，要站到學(xué)生世界之中用心去眼見(jiàn)耳聽(tīng)，摸準(zhǔn)他們的脈搏。教師嚴(yán)格要求學(xué)生，必須講科學(xué)、講規(guī)律、講情理，必須同尊重、信任、理解、愛(ài)護(hù)學(xué)生相結(jié)合，才能真正收到良好的效果，達(dá)到教育的目的。

5、愛(ài)是師德之魂

教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神，錘煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，激發(fā)學(xué)生敢于爭(zhēng)先、勇于攀登科學(xué)高峰的求知精神。文明教育內(nèi)容很多，當(dāng)務(wù)之急是要從學(xué)生的養(yǎng)成教育著手，從一點(diǎn)一滴做起，使學(xué)生從小養(yǎng)成文明習(xí)慣，真正使學(xué)生感到做了不文明的事而愧疚，做了好事而愉悅，革除學(xué)生言行陋習(xí)，不斷強(qiáng)化他們的文明習(xí)慣，把我們的下一代真正培養(yǎng)成四有新人。比如，有些教師伙同學(xué)生考場(chǎng)作弊，這是毒害學(xué)生，毒化社會(huì)風(fēng)氣，是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。

6、師德師風(fēng)心得體會(huì)

師德師風(fēng)心得體會(huì)。怎樣才能做一名好教師呢？教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。于是，終讓人想及，為什么有的教師能夠承受家庭有子女下崗等困難而依然在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為什么有的教師能夠做到“缺處知足”，那是因?yàn)樗麄儼呀逃龑W(xué)生成才當(dāng)作了自己堅(jiān)實(shí)的心理支點(diǎn)、無(wú)限的希望所在——“最高的獎(jiǎng)賞就在事業(yè)。

7、新時(shí)代的師魂鑄造新時(shí)代的師德

以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。通過(guò)這次對(duì)《師德師風(fēng)教育讀本》的深入學(xué)習(xí)，我更加強(qiáng)化了自己鑄造新時(shí)代師德的信心，充分認(rèn)識(shí)到幼師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽(yáng)底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，正人先正已，打鐵先要自身硬，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的新時(shí)代師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

8、面對(duì)課改，教師角色轉(zhuǎn)變中的師德建設(shè)

面對(duì)課改，教師角色轉(zhuǎn)變中的師德建設(shè)，我們正處在面對(duì)課改，要求教師角色轉(zhuǎn)變，教育變革加劇，其中一個(gè)重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，也必然引發(fā)師德建設(shè)的實(shí)質(zhì)性

改變。第三，從教育教學(xué)的活動(dòng)形式與方式上看，教師與學(xué)生是雙向、多向互動(dòng)的，教師影響學(xué)生，學(xué)生也影響著教師，學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響，因?yàn)槎际瞧降鹊慕逃黧w，有其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

9、愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)

愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)---【師德演講稿】師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。一位哲人說(shuō)過(guò)：教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的”堅(jiān)冰"，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。

10、教師靠什么才能執(zhí)掌教鞭

教師靠什么才能執(zhí)掌教鞭。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)激增，信息多元，教師靠什么執(zhí)掌教鞭——惟吾德馨，原來(lái),老師管得厲害,經(jīng)常罵學(xué)生是豬，因此,這次學(xué)生就想把語(yǔ)文老師變成豬。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的、不懂得尊重學(xué)生的教師，如何贏得學(xué)生的尊重？從師德的表現(xiàn)，可以看出一個(gè)教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值以及教育行為責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，可以感覺(jué)到一個(gè)教師的職業(yè)幸福指數(shù)。當(dāng)今社會(huì)，信息多元、知識(shí)激增、學(xué)習(xí)終身，教師靠什么才能執(zhí)掌教鞭？

11、師德的最高境界是什么？

這一現(xiàn)象同教師與學(xué)生的關(guān)系太相似了，社會(huì)要求教師是伯樂(lè)培養(yǎng)出來(lái)的都是千里馬（即學(xué)習(xí)尖子）；從那時(shí)候起我就想，如果我是教師，我不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)更要培養(yǎng)他們形成良好的性格、健康的人格......近日，看了中央電視臺(tái)播出的電視連續(xù)劇《殷雪梅》之后，我豁然開(kāi)朗，原來(lái)，師德高尚的教師應(yīng)該是這樣：他平凡而偉大，他愛(ài)學(xué)生愛(ài)教育，為了孩子的健康成長(zhǎng)，他會(huì)付出一切，時(shí)間、金錢(qián)、甚至是生命......12、師德學(xué)習(xí)體會(huì)

.師德學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹(shù)立較高的威信。我把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想，絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重。

13、平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心――新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵

平凡心、事業(yè)心、責(zé)任心――新時(shí)代師德的重要內(nèi)涵 對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心，這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。而且可能消磨教師的生命感受、生命活力，有翳教師的心靈，久而久之容易形成教師的職業(yè)倦怠。我們認(rèn)為，教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位，教師職業(yè)是充滿(mǎn)創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為成名成家的職業(yè)。

14師德學(xué)習(xí)心得

師德學(xué)習(xí)心得。大凡教師在總結(jié)自己的教學(xué)生涯時(shí)，都會(huì)習(xí)慣地、高頻率地用到愛(ài)崗敬業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生這樣的字眼，社會(huì)人也包括社會(huì)化的學(xué)生們，在歌頌教師的時(shí)候也同樣會(huì)引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這樣的詩(shī)句。一生對(duì)教育事業(yè)鐘情的教師是沒(méi)有職業(yè)倦怠的，而且也不需師德六條的約束，這樣的教師始終都在努力向師德六條靠近，但，這是自省。對(duì)教育和學(xué)生不言愛(ài)，是盡職。

小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)回顧2009-02-27 大浪濤沙

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)記錄(一)

一、由陳校長(zhǎng)作動(dòng)員講話(huà)

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要以黨的十七大精神和胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話(huà)精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《教育法》、《規(guī)范》等法律法規(guī)為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)周濟(jì)部長(zhǎng)在學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》座談會(huì)上的講話(huà)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在職業(yè)道德方面存在的突出問(wèn)題，全面提升我校教師師德建設(shè)水平，以良好的師德師風(fēng)塑造翠屏教育新形象。

2、此次學(xué)習(xí)目的通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使每位教師熟記《規(guī)范》，進(jìn)一步端正教育思想，規(guī)范職業(yè)行為，做讓人民滿(mǎn)意的教師。讓良好的師德師風(fēng)帶動(dòng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)全系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，為建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)提供堅(jiān)實(shí)的師資保障和人才支持。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)要求和學(xué)習(xí)安排

（1）、各位教師要高度重視加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)的重要性，并將學(xué)習(xí)《規(guī)范》的內(nèi)容和要求列入教師的繼續(xù)教育計(jì)劃，把教師貫徹落實(shí)《規(guī)范》的情況列為教師崗位責(zé)任制的要求，定期考核檢查。要全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為，全面提高師德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要言傳身教，率先垂范。

（2）、學(xué)校成立學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)實(shí)施方案，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，確保師德教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。

（3）、學(xué)校將開(kāi)展《規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與開(kāi)展“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”主題實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行周密安排和部署，妥善處理好教育教學(xué)工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤、兩促進(jìn)。

（4）、這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，重在警示教育，學(xué)習(xí)提高，做到邊學(xué)邊改，切實(shí)解決廣大教師在師德建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。

（5）、要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加討論活動(dòng)，每次討論每人至少發(fā)1次言。

4、由辦公室負(fù)責(zé)日常工作。

二、由周忠華組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局文件

1、關(guān)于開(kāi)展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的通知

2、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、愛(ài)國(guó)守法。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

四、教書(shū)育人

五、為人師表

六、終身學(xué)習(xí)

第二篇：師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

2012 年師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

學(xué)習(xí)時(shí)間：2013 年 11 月 11日

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教導(dǎo)處

記錄人：吳亞麗

學(xué)習(xí)討論提綱：

1、新形勢(shì)下如何認(rèn)識(shí)教師的角色定位？

2、如何讓每一位學(xué)生得到良好的發(fā)展？

3、如何更好的落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師誠(chéng)信 十條》

學(xué)習(xí)情況：

作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師 職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的 情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們?cè)诮虒W(xué)中讓一些孩子去背，去寫(xiě)，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識(shí)，他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會(huì)不到老師這樣做是

對(duì)他們的一種愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深 厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

《教師誠(chéng)信十條》

一、遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教

遵規(guī)守紀(jì)，貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按照《教師法》賦予中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)教書(shū)育人，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

二、忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè)

忠于職守, 忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教書(shū)育人能力。

三、為人師表，言行一致

為人師表，遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，上課時(shí)關(guān)閉傳呼機(jī)、手機(jī)，不在教室吸煙，不酗酒，不欺瞞，不造假，做到率先垂范，身體力行，成為真誠(chéng)守信的模范。

四、勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治教

勤奮學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育活

動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

五、廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)

廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣影響，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)錢(qián)物，不向?qū)W生推銷(xiāo)商品和教輔資料，不利用職責(zé)之便謀取私利。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重

團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)文明教風(fēng)。

七、熱愛(ài)學(xué)生，真情育人

熱愛(ài)學(xué)生，建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，不按學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生 排名次、排座次，不諷刺、挖苦、要挾、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

八、尊重家長(zhǎng)，真誠(chéng)服務(wù)

尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。

九、公正評(píng)價(jià)，平等待人

公正評(píng)價(jià)，作風(fēng)正派，是非分明，待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn)，辦事公道，一視同仁，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

十、注重修養(yǎng)，自警自勵(lì)

注重修養(yǎng)，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，不參與校內(nèi)外違規(guī)辦班和補(bǔ)課活動(dòng)，自覺(jué)把誠(chéng)信作為修身立業(yè)的根本全力打造，促進(jìn)人格全面提升

第三篇：2014年師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

2014年師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年4月12日

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師辦公室記錄人： 黃曉明

學(xué)習(xí)討論提綱：（1）假如我是一名學(xué)生？（2）我們向師德楷模學(xué)習(xí)什么？

（3）教書(shū)育人我盡職盡責(zé)了嗎？ 學(xué)習(xí)情況：

作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們?cè)诮虒W(xué)中讓一些孩子去背，去寫(xiě)，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識(shí)，他們卻以為是給老師學(xué)的。卻體會(huì)不到老師這樣做是對(duì)他們的一種愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深

厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（2008年新修訂）

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第四篇：師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

白馬灘中心小學(xué)2013—2014第一學(xué)期

師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)

記

錄

白馬灘中心小學(xué)師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄

第五篇：賈家小學(xué)師德主題教育 領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)記錄

賈家小學(xué)師德主題教育 領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)記錄 時(shí)間：3月21日中午 地點(diǎn)：賈家小學(xué)辦公室 主持：彭廣卿

參會(huì)人員：師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員 發(fā)言記錄：

一、賈洪波組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校前段師德教育活動(dòng)開(kāi)展情況： 自開(kāi)展師德主題教育月活動(dòng)以來(lái)，我校迅速召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，成立組織，制定方案，下發(fā)了學(xué)習(xí)日程表，通過(guò)懸掛橫幅、書(shū)寫(xiě)板面等形式大力營(yíng)造主題教育氛圍，組織全體采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)局規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織觀看了師德正反案例專(zhuān)題教育光盤(pán)。規(guī)范學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，深入開(kāi)展師德主題教育。每個(gè)教師都認(rèn)真記錄了學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)全體教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)校順利召開(kāi)轉(zhuǎn)段工作總結(jié)，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、黨員干部與教師一對(duì)一談心、教師民主生活會(huì)等形式，組織教師詳實(shí)地剖析了自身存在的問(wèn)題，提出了切實(shí)可行的整改措施。總的來(lái)看，在前段師德教育中，廣大教師在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，更加注重個(gè)人行為，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、甘于奉獻(xiàn)，對(duì)待學(xué)生更加富有愛(ài)心、耐心，工作更加細(xì)心，師德師風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果。

二、班子成員個(gè)人自我剖析：

（一）賈洪波（校長(zhǎng)、師德領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)）

1、存在問(wèn)題

（1）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的力度不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的水平有待進(jìn)一步提高。

（2）深入一線(xiàn)調(diào)查了解實(shí)際情況不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。（3）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)所采取的措施力度還不夠，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（4）制度建設(shè)有待于進(jìn)一步完善，執(zhí)行力度需進(jìn)一步加強(qiáng)。（5）在人本化管理上還需進(jìn)一步提高。

2、問(wèn)題根源

（1）對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、政策、法規(guī)及相關(guān)理論、政策的重要意義認(rèn)識(shí)不足，不重視理論對(duì)具體工作的指導(dǎo)意義，僅僅是把辦學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)當(dāng)作衡量校長(zhǎng)和教師業(yè)績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（2）過(guò)于重視對(duì)學(xué)校各部門(mén)、各個(gè)班級(jí)的管理，不夠重視對(duì)教師、學(xué)生的個(gè)別管理和教育。

（3）對(duì)具體工作，較多地依賴(lài)具體的分管領(lǐng)導(dǎo)、分管部門(mén)和負(fù)責(zé)具體工作的教師。不能很好地樹(shù)立校長(zhǎng)在具體教育教學(xué)實(shí)踐工作的模范帶頭作用，不能很好地做教書(shū)育人的表率。

（4）考慮到班子成員工作繁忙，對(duì)班子成員的要求便不夠嚴(yán)，對(duì)班子成員提出的“善思、慎言、合作、篤行”的要求督察不到位，對(duì)班子建設(shè)所才采取的措施和力度還不夠大。

（5）工作中，局限于考慮學(xué)校的發(fā)展，忽視了靈寶教育的整體發(fā)展趨勢(shì)，在執(zhí)行局黨委的決策時(shí)，有時(shí)還有欠缺，比如在規(guī)范化管理方面。

3、今后改進(jìn)的目標(biāo)和措施

（1）持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真整改不足，樹(shù)立先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，提高自身管理水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

（2）進(jìn)一步重視教育教學(xué)理論、政策、法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，不論工作多忙，時(shí)間多緊，都要擠時(shí)間學(xué)習(xí)理論。（3）、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，通過(guò)合理的制度管理學(xué)校事務(wù)。（4）、處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量影響身邊的每一位教師。（5）、進(jìn)一步重視調(diào)查了解學(xué)校的實(shí)際情況，了解突出的問(wèn)題。

（二）彭廣卿（三年級(jí)班主任、師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

1、存在問(wèn)題

（1）在對(duì)待學(xué)生方面缺乏“細(xì)心”與“耐心”。（2）在與都是的交流溝通方面做得不夠。

（3）在管理上缺乏對(duì)屬下工作的深入指導(dǎo)，目標(biāo)要求不高，學(xué)習(xí)提高督促不夠，也未能激發(fā)他們的工作主動(dòng)意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

2、問(wèn)題根源

（1）教育思想、教育觀念的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不夠。還沒(méi)有深刻理解教師的“細(xì)心”與“耐心”對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的深遠(yuǎn)影響。

（2）目標(biāo)要求缺少實(shí)際。常常以個(gè)人對(duì)工作目標(biāo)要求來(lái)要求教師，常常想整體劃一，部分教師還達(dá)不到目標(biāo)要求。（3）管理方法上學(xué)習(xí)交流不夠，總是想要凡事只要親身校親為，就帶動(dòng)屬下積極工作，沒(méi)有形成齊抓共管局面。不切實(shí)際的用自己對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求別人。

3、整改措施及目標(biāo)（1）多學(xué)習(xí)，勤總結(jié)。（2）嚴(yán)以律己，當(dāng)好表率。（3）改進(jìn)管理思路。

（4）從現(xiàn)在到下個(gè)學(xué)期止，積累教育案例100個(gè)，上傳到個(gè)人博客，提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，供大家相互學(xué)習(xí)、參考。

（5）幫扶轉(zhuǎn)化潛能生6人。（6）要同全校都是深入談心一次。

（三）魏慶鐲（四年級(jí)班主任、師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

1、存在問(wèn)題

（1）職業(yè)榮譽(yù)淡化具體表現(xiàn)在自勵(lì)意識(shí)淡薄，對(duì)職業(yè)有倦怠情緒。

（2）開(kāi)拓創(chuàng)新能力不強(qiáng)，精神狀態(tài)有時(shí)欠佳。（3）教育行為有時(shí)不合乎要求。

（4）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，表現(xiàn)在有些工作有就會(huì)現(xiàn)象。

2、問(wèn)題根源

（1）思想認(rèn)識(shí)膚淺，感覺(jué)老師很辛苦，受社會(huì)風(fēng)氣影響，給生活、工作、思想、感情帶來(lái)了各種沖擊。

（2）思想認(rèn)識(shí)不到位，不能自我加壓，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代的周期越短，吸有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作的要求。

（3）沒(méi)有把教師職業(yè)當(dāng)作終身追求的事業(yè)去熱愛(ài)它。（4）朝氣不足，思想落后、上進(jìn)心不夠。

3、整改措施

（1）進(jìn)一步純潔思想，冷靜客觀分析各種利益關(guān)系，保持較高的精神境界。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，每學(xué)期至少讀一本教育名著，摘抄10000字的讀書(shū)筆記。

（3）對(duì)不同學(xué)生要愛(ài)字當(dāng)頭。

（4）提高認(rèn)識(shí)，盡最大努力當(dāng)表率，使各項(xiàng)工作進(jìn)入先進(jìn)行列。

（四）、李瑞玲（五年級(jí)班主任、師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

1、存在問(wèn)題（1）服務(wù)意識(shí)淡薄。（2）業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺。（3）集體觀念不強(qiáng)。（4）創(chuàng)新精神不強(qiáng)。（5）工作作風(fēng)不實(shí)。

2、問(wèn)題根源

（1）愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦鉆研精神和態(tài)度。（2）工作態(tài)度不端正，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏耐心和責(zé)任心。（3）思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。（4）主人翁思想不濃，全局觀念不強(qiáng)。（5）自我要求的標(biāo)準(zhǔn)不高，得過(guò)且過(guò)思想嚴(yán)重。

3、整改措施

（1）加強(qiáng)政治和師德學(xué)習(xí)，提高為學(xué)校師生服務(wù)的水平。（2）工作中嚴(yán)于律己，以身作則。

（3）堅(jiān)定信念，牢記宗旨，全心全意為師生服務(wù)。（4）堅(jiān)持虛心聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)和建議。

（5）克服松懈心理，樹(shù)立工作目標(biāo)，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。（6）聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新。

（五）左建芳（二年級(jí)班主任、師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

1、存在問(wèn)題

（1）理念學(xué)習(xí)不夠，有拖沓不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)象。（2）工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)。

（3）教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r關(guān)心一夠。

（4）個(gè)性急躁，對(duì)屢說(shuō)不改的學(xué)生缺乏耐心。

2、整改措施

（1）堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。（2）刻苦鉆石業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。（3）對(duì)學(xué)生能科學(xué)耐心教育，放大心眼，敞開(kāi)胸懷，真誠(chéng)接納學(xué)生，使其受到感化。

（六）劉記平（一年級(jí)班主任、師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員）

1、存在問(wèn)題

（1）政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)，思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。

（2）關(guān)愛(ài)師生的觀念不夠牢固，集體觀念有些淡漠。（3）鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。

（4）堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng)，師德師風(fēng)不夠規(guī)范。

2、問(wèn)題根源

（1）對(duì)思想政治學(xué)生存在“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事。（2）為學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)淡薄。

（3）對(duì)待教學(xué)工作不夠主動(dòng)、積極，不善于思考，動(dòng)腦筋。（4）教學(xué)工作抱有厭倦情緒。

3、整改措施

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念。

（2）提高教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。（3）剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。