欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)(范文大全)

      時間:2019-05-13 07:29:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)》。

      第一篇:《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)

      《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)題

      一、選擇題(不定項選擇題)

      1、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括的內(nèi)容有()

      A、基本理念B、基本內(nèi)容C、實施要求D、教師評價

      2、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念包括()

      A、師德為先B、學(xué)生為本C、能力為重D、終身學(xué)習(xí)

      3、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容包括()個維度、()個領(lǐng)域,共()條。

      A、3、14、63B、3、15、60

      C、3、13、60D、3、14、624、教師要以()教育和感染學(xué)生,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。

      A、人格魅力B、學(xué)識魅力C、職業(yè)魅力D、個性魅力

      二、簡答題

      1、簡述師德為先的主要內(nèi)容。

      2、教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為本?

      3、你怎樣理解與認(rèn)識教師職業(yè)?

      4、教師的教育教學(xué)態(tài)度與行為有哪些方面?

      5、教師對學(xué)生的態(tài)度與行為應(yīng)注意哪些方面?

      6、教師個人修養(yǎng)與行為有哪些?

      7、作為一名教師,應(yīng)具備哪些教育知識?

      8、簡述教學(xué)設(shè)計的基本要求。

      9、教學(xué)實施過程中教師應(yīng)注意哪些問題?

      10、如何把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和自己的工作實際有機結(jié)合起來?

      第1頁,共1頁

      第二篇:中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

      中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)

      為促進中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國勞動法》,特制定《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)。

      中等職業(yè)學(xué)校教師是履行中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。

      一、基本理念

      (一)師德為先

      熱愛職業(yè)教育事業(yè),具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻精神,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。立德樹人,為人師表,教書育人,自尊自律,關(guān)愛學(xué)生,團結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。

      (二)學(xué)生為本

      樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生特長,挖掘?qū)W生潛質(zhì),為每一個學(xué)生提供適合的教育,提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生健康快樂成長,學(xué)有所長,全面發(fā)展。

      (三)能力為重

      在教學(xué)和育人過程中,把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實踐相結(jié)合;遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

      (四)終身學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)專業(yè)知識、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能,學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進職業(yè)教育理念與經(jīng)驗;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

      二、基本內(nèi)容 維度 領(lǐng)域

      基本要求 專 業(yè) 理 念 與 師 德

      專 業(yè) 知 識

      1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

      2.理解職業(yè)教育工作的意義,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。

      3.認(rèn)同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)性和獨特性,注重

      (一)職業(yè)自身專業(yè)發(fā)展。理解與認(rèn)識 4.注重團隊合作,積極開展協(xié)作與交流。

      5.關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)生身心健康發(fā)展,保護學(xué)生人身與生命安全。

      (二)對學(xué)6.尊重學(xué)生,維護學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個生的態(tài)度與學(xué)生,采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。行為 7.信任學(xué)生,積極創(chuàng)造條件,促進學(xué)生的自主發(fā)展。

      8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念,將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合,重視學(xué)生的全面發(fā)展。9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,促進學(xué)生職業(yè)能力的形成。10.營造勇于探索、積極實踐、敢于創(chuàng)新的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識和創(chuàng)新

      (三)教育意識。

      教學(xué)態(tài)度與11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立,養(yǎng)成良好的學(xué)行為習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。

      12.富有愛心、責(zé)任心,具有讓每一個學(xué)生都能成為有用之才的堅定信念。

      13.堅持實踐導(dǎo)向,身體力行,做中教,做中學(xué)。14.善于自我調(diào)節(jié),保持平和心態(tài)。

      (四)個人15.樂觀向上、細(xì)心耐心,有親和力。修養(yǎng)與行為 16.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。

      17.熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律,掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點。

      18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。

      19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點和學(xué)習(xí)特點,并掌握相關(guān)教育

      (五)教育方法。知識 20.了解學(xué)生集體活動特點和組織管理方式。

      21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。

      22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。

      23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標(biāo)準(zhǔn)。24.了解學(xué)校畢業(yè)生對口單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職

      (六)職業(yè)責(zé)等情況。

      背景知識 25.掌握所教專業(yè)的知識體系和基本規(guī)律。專 業(yè) 能 力

      26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。

      27.掌握所教課程的理論體系、實踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。

      28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)知特點和技術(shù)技能形成的(七)課程過程及特點。

      教學(xué)知識 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。

      30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。31.了解中國經(jīng)濟、社會及教育發(fā)展的基本情況。

      (八)通識32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。性知識 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。

      34.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)情境。

      (九)教學(xué)36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。設(shè)計 37.參與校本課程開發(fā)。

      38.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。

      39.運用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學(xué)。

      40.指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練,有效調(diào)控

      (十)教學(xué)教學(xué)過程。實施 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施教學(xué)。

      42.掌握組織學(xué)生進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)的方法,安排好實訓(xùn)實習(xí)計劃,保證實訓(xùn)實習(xí)效果。

      43.具有與實訓(xùn)實習(xí)單位溝通合作的能力,全程參與實訓(xùn)實習(xí)。

      (十一)實44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度,保護學(xué)生的人身安訓(xùn)實習(xí)組織 全,維護學(xué)生的合法權(quán)益。

      45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點開展育人和德育活動。

      46.發(fā)揮共青團和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用,開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動。47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

      (十二)班導(dǎo)。

      級管理與教48.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活方面的心理疏導(dǎo)。育活動 49.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。

      50.運用多元評價方法,結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律,多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。51.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價。

      (十三)教52.開展自我評價、相互評價與學(xué)生對教師評價,育教學(xué)評價 及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。

      (十四)溝53.了解學(xué)生,平等地與學(xué)生進行溝通交流,建立通與合作 良好的師生關(guān)系。

      54.與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。55.與家長進行溝通合作,共同促進學(xué)生發(fā)展。56.配合和推動學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關(guān)系,促進校企合作,提供社會服務(wù)。

      57.主動收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關(guān)信息,不斷反思和改進教育教學(xué)工作。58.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探索和研究。

      59.參加校本教學(xué)研究和教學(xué)改革。

      (十五)教60.結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要,制定個人學(xué)研究與專專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐等多業(yè)發(fā)展 種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

      三、實施要求

      (一)各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,深化教師教育改革,建立教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)把教師入口關(guān);制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教師合法權(quán)益,形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。

      (二)開展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點,加強專業(yè)建設(shè),深化校企合作;完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案,科學(xué)設(shè)置教師教育課程,改革教育教學(xué)方式;重視教師職業(yè)道德教育,重視職業(yè)實踐、社會實踐和教育實習(xí);加強從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊伍建設(shè),建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。

      (三)中等職業(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強教師育人的責(zé)任感與使命感;開展校本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度,健全中等職業(yè)學(xué)校教師績效管理機制。

      (四)中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價,主動參加教師培訓(xùn)和自主研修,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

      第三篇:《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會 何勇

      《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會

      機電部 何勇

      教育部正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,是教育部印發(fā)的第四個教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果,也是推進我國職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的重要舉措。學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點心得體會。

      一、內(nèi)容的總體認(rèn)識 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》定位為國家對合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)的基本要求,中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范,引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù);由“基本理念、基本內(nèi)容、實施要求”三大部分組成,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上突出體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”特色?!盎纠砟睢保骸皫煹聻橄取币蠼處煙釔勐殬I(yè)教育事業(yè),踐行社會主義核心價值體系,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人;“學(xué)生為本”要求教師踐行人人皆可成才的職業(yè)教育觀,為每一個學(xué)生提供適合的教育;著重體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校教師工作特點?!皩I(yè)理念與師德”要求教師應(yīng)具備的職業(yè)道德和個人修養(yǎng);“專業(yè)知識”要求教師必須掌握的教育教學(xué)知識和職業(yè)背景知識;“專業(yè)能力”要求教師應(yīng)具備的教育教學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)能力。

      二、內(nèi)容的突出特點

      體現(xiàn)我國職業(yè)教育改革發(fā)展的最新要求,將黨的十八大精神和發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的最新要求寫入《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要求教師將社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程,把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù),樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,踐行職業(yè)教育面向人人的理念。可以講《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》很好地契合了現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時促進人的全面發(fā)展的根本目的,充分障現(xiàn)了以人為本的時代特征。

      突出“雙師型”素質(zhì)要求。針對職業(yè)學(xué)校教師“雙師型”素質(zhì)評定缺乏標(biāo)準(zhǔn)的問題,充分體現(xiàn)職業(yè)教育教師與普通教育教師的區(qū)別,突出職業(yè)教育教師專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合的特征,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求職業(yè)教育教師既具備普通教育教師的職業(yè)素質(zhì),又要具備相應(yīng)行業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì),能夠?qū)嵤├碚摻虒W(xué)與技能訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),身體力行“做中教,做中學(xué)”。

      三、引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展

      專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。理念與師德是教師最基本、最重要的要求,很大程度上影響著教師如何理解職業(yè)和職業(yè)教育工作,如何對待中職學(xué)校學(xué)生,以及如何在職業(yè)和教育領(lǐng)域獲得成長和發(fā)展。

      專業(yè)知識包括教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、通識知識四個領(lǐng)。我們可以認(rèn)為,職業(yè)教育對于教師所應(yīng)具備的知識是全面的、多樣的,更是與職業(yè)和實踐密切相關(guān)的?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求中職學(xué)校專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗并達到一定的職業(yè)技能水平;參與職業(yè)實踐活動,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新;為企業(yè)提供技術(shù)扶持、員工培訓(xùn)、業(yè)務(wù)咨詢等社會服務(wù);通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實踐等多種途徑,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。理論與實踐相結(jié)合是職業(yè)教育的生命力所在?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要運用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實踐相結(jié)合的方式方法,有效實施教學(xué);掌握組織學(xué)生進行校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)的方法,安排好實訓(xùn)實習(xí)計劃,保證實訓(xùn)實習(xí)效果。職業(yè)教育的教學(xué)和育人萬萬不能脫離實踐,只有把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與職業(yè)教育實踐相結(jié)合,職業(yè)教育的特色才能得與充分體現(xiàn),職業(yè)教育才具有真正的靈魂。

      第四篇:中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[推薦]

      中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

      為促進中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校校長隊伍,落實立德樹人根本任務(wù),加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國勞動法》,按照《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》有關(guān)要求,特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

      校長是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。本標(biāo)準(zhǔn)是對中等職業(yè)學(xué)校合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是制定中等職業(yè)學(xué)校校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等的重要依據(jù)。

      一、辦學(xué)理念

      (一)以德為先

      堅持社會主義辦學(xué)方向和黨對教育的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨和國家的教育方針政策,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,將社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程,依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù);熱愛職業(yè)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作,具有服務(wù)國家、服務(wù)人民和服務(wù)經(jīng)濟社會的責(zé)任感和使命感;履行職業(yè)道德規(guī)范,為人師表,公正廉潔,關(guān)愛師生,尊重師生人格。

      (二)育人為本

      堅持育人為本的辦學(xué)宗旨,將培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點,促進每個學(xué)生健康成長;扶持困難群體接受職業(yè)教育,促進教育公平;樹立人人皆可成才的人才觀,把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合,為每個學(xué)生提供適合的教育,努力提高中等職業(yè)教育質(zhì)量,促進學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展。

      (三)引領(lǐng)發(fā)展

      校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人,擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展、促進學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任;堅持就業(yè)導(dǎo)向和特色辦學(xué),秉承先進職業(yè)教育理念和管理理念,堅持依法治校,建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度,完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機制,實施科學(xué)管理、民主管理,推動學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

      (四)能力為重

      將職業(yè)教育管理理論和學(xué)校管理實踐相結(jié)合,增強學(xué)校管理、校企合作的實踐能力和創(chuàng)新能力;不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提升專業(yè)能力。

      (五)終身學(xué)習(xí)

      牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,將學(xué)習(xí)作為校長專業(yè)發(fā)展和改進工作的重要途徑;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高自身科技文化素養(yǎng),增強法治觀念;與時俱進,及時了解國內(nèi)外職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢,關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化;注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè),使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。

      二、專業(yè)要求

      專業(yè) 職責(zé)

      專一 業(yè)理規(guī) 劃 學(xué) 校 解與認(rèn)識

      專業(yè)要求

      1.明確學(xué)校辦學(xué)定位,以促進就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要。促進職業(yè)教育公平,著力保障困難群體平等接受職業(yè)教育。

      2.注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃,凝聚師生智慧,匯集行業(yè)企業(yè)力量,建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo),形成學(xué)校發(fā)展合力。3.結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要,立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)實際,提煉學(xué)校辦學(xué)理念,辦出學(xué)校特色。發(fā) 展 專業(yè)知識與方法

      7.診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的專業(yè)能力與行9.分解和落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,制訂學(xué)年、學(xué)期工作計劃,指導(dǎo)教職工制定具體行動方案,并提供人、財、物等條件支持。主要問題。

      8.組織多方參與制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,與社會需求緊密對接,確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。4.熟悉國家相關(guān)的法律法規(guī)、教育方針政策、勞動人事制度和學(xué)校管理的規(guī)章制度。

      5.了解國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢,熟悉區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對人才需求的新動態(tài)。

      6.掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術(shù)。

      為 10.監(jiān)測學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施,根據(jù)實施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,調(diào)整工作計劃,完善行動方案。

      專業(yè) 職責(zé)

      專業(yè)要求

      11.把立德樹人作為中等職業(yè)學(xué)校教育的根本任務(wù),把德育工二 專業(yè)理營 造 育 人 解與認(rèn)識 作擺在素質(zhì)教育的首要位置,全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)。12.將學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面,注重農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)等不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域文化育人的差異,把文化育人作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容與途徑。

      13.積極培育和踐行社會主義核心價值觀,熱愛與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義與教育價值,重視地域優(yōu)秀文化和優(yōu)秀企業(yè)文化的重要價值。文 化 14.廣泛涉獵自然科學(xué)與人文社會科學(xué)知識,掌握必要的藝術(shù)?;A(chǔ)知識,具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。

      業(yè)15.了解學(xué)校文化建設(shè)的基本理論,掌握促進產(chǎn)業(yè)知識文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化融入學(xué)校教育的方法與方和途徑。法 16.掌握學(xué)生思想品德、職業(yè)道德形成以及健康心理發(fā)展的特點、規(guī)律及其教育方法。

      17.加強校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè),以體現(xiàn)職業(yè)教育理念和學(xué)校辦學(xué)特色的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等為重要載體,樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

      18.精心設(shè)計和組織豐富多彩、積極向上的文藝體育活動、技專業(yè)能力與行能展示活動和社會實踐活動,積極組織開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、職業(yè)生涯規(guī)劃、禮儀規(guī)范等主題教育,形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。

      19.建設(shè)綠色健康的校園信息網(wǎng)絡(luò),向師生推薦優(yōu)秀的精神文化作品和勞動模范、創(chuàng)業(yè)典型、技術(shù)能手的先進事跡,努力防范不良的流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化和學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的負(fù)20.凝聚學(xué)校文化建設(shè)力量,推進優(yōu)秀企業(yè)文化進校園,發(fā)揮教師、學(xué)生及社團的主體作用,發(fā)揮各級各類公共文化設(shè)施、專業(yè)實踐活動基地和實訓(xùn)基地的德育功能,為共青團、學(xué)生社團、班集體活動開展提供必要條件,保證活動時間。為 面影響。

      專業(yè) 職責(zé)

      專業(yè)要求 專業(yè)理解與認(rèn)識 21.堅持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一,面向全體學(xué)生,因材施教,在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強文化基礎(chǔ)教育。

      22.遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。23.尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗和智慧,注重行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的參與,積極推進職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。

      專業(yè)三 知識領(lǐng) 導(dǎo) 課 程 教 學(xué) 專業(yè)能力與行為 27.根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,對接職業(yè)和崗位需求,在政府、行業(yè)、企業(yè)等方面指導(dǎo)下開展專業(yè)建設(shè)。

      28.認(rèn)真落實國家頒布的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),合理設(shè)置公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課,加強法治教育,關(guān)注學(xué)生心理健康和青春期教育,推動校本課程的開發(fā)與實施。落實綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)的有關(guān)要求。

      29.建立聽課與評課制度,深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進行指導(dǎo),每學(xué)期聽評課不低于地方教育行政部門規(guī)定的課時數(shù)量。30.積極組織開展教研活動和教學(xué)改革,推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式,推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,建立健全教育教學(xué)評價制度。與方法 24.掌握學(xué)校開設(shè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),了解國內(nèi)外職業(yè)教育課程與教學(xué)改革經(jīng)驗。

      25.熟悉職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)實施與評價的相關(guān)政策和知識。

      26.掌握信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的一般原理與方法。

      專業(yè) 職責(zé)

      專業(yè)要求 專業(yè)理解與認(rèn)識 專業(yè)知四 識與引 領(lǐng) 教 師 成 長 專業(yè)能力與行為 方法 31.教師是學(xué)校改革發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量提高的主體,關(guān)心、尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位教師。

      32.遵循職教教師成長發(fā)展規(guī)律,激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動力。33.校長是教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和第一責(zé)任人,將學(xué)校與合作企業(yè)作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。

      34.掌握中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),把握職業(yè)學(xué)校教師文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)要求,掌握“雙師型”教師隊伍建設(shè)的途徑和方法。

      35.掌握職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實踐與研究的方法。

      36.掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法、教師繼續(xù)教育的主要途徑和激勵教師主動發(fā)展的策略。

      37.建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度,落實五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度和教師企業(yè)實踐制度,推行校本教研,完善教研訓(xùn)一體的機制。

      38.關(guān)注每一位教師的發(fā)展,指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點制定專業(yè)發(fā)展計劃,加強專業(yè)帶頭人和青年教師培養(yǎng),為兼職教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

      39.落實中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法,扎實開展師德師風(fēng)教育,建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制,引導(dǎo)支持教師堅定理想信念、提高道德情操、掌握扎實學(xué)識、秉持仁愛之心,不斷提升教師的精神境界。

      40.維護和保障教師合法權(quán)益和待遇,關(guān)心教師身心健康,建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵機制。

      專業(yè) 職責(zé)

      專業(yè)要求 專業(yè)理解與認(rèn)識 41.堅持依法治校,自覺接受師生員工、合作企業(yè)、合作機構(gòu)以及社會的監(jiān)督。

      42.崇尚以德立校,處事公正、嚴(yán)以律己、廉潔奉獻。43.實行民主管理和科學(xué)管理,突出職業(yè)教育特色,堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

      專業(yè)知五 識與方優(yōu) 化 內(nèi) 部 管 理 專業(yè)能力與行44.把握國家相關(guān)政策對中等職業(yè)學(xué)校校長的職責(zé)定位和工作要求。

      45.掌握學(xué)校管理的基本理論與方法,了解現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論與方法,了解國內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校管理的變化趨勢。46.熟悉學(xué)校人事財務(wù)、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)、衛(wèi)法 生健康、實習(xí)實訓(xùn)等管理實務(wù)。

      47.形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力,充分聽取黨組織對學(xué)校重大決策的意見,發(fā)揮黨組織的政治核心作用。

      48.尊重和支持教職工代表大會參與學(xué)校管理的民主權(quán)利,推行校務(wù)公開,定期向教職工代表大會報告工作,實行校務(wù)會議等管理制度。

      49.依法制定學(xué)校章程,建立健全學(xué)校人事、財務(wù)、資產(chǎn)管理、校企合作等規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行國家規(guī)范管理相關(guān)要求,提高學(xué)校管理規(guī)范化、信息化水平,不得違反國家規(guī)定收取費為 用,不得利用學(xué)校招生、學(xué)生頂崗實習(xí)、企業(yè)招工等謀取利益。

      50.努力打造平安校園,建立和完善學(xué)校各種應(yīng)急管理機制,定期實施安全演練,正確應(yīng)對和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。

      專業(yè) 職責(zé)

      專業(yè)要求 專業(yè)理解與認(rèn)識 51.堅持把服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展作為學(xué)校的重要功能,勇于承擔(dān)社會責(zé)任。

      52.堅持把合作共贏作為學(xué)校對外關(guān)系準(zhǔn)則,積極開展校企合作等校內(nèi)外合作與交流。

      53.堅信學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、家庭、社會(社區(qū))的良性互動是提高辦學(xué)水平的重要途徑。

      專業(yè)六 知識調(diào) 適 外 部 環(huán) 境

      專業(yè)能力與行與方54.掌握學(xué)校公共關(guān)系及校企合作的理論與方法。

      55.了解區(qū)域經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)和教育發(fā)展的基本情況,了解學(xué)生家庭、合作企業(yè)、合作機構(gòu)和所在社區(qū)的基本情況,積極獲取與學(xué)生成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學(xué)校發(fā)展相關(guān)的信息。

      法 56.熟悉各級各類社會公共服務(wù)機構(gòu)的教育功能。

      57.努力爭取地方政府、行業(yè)企業(yè)和社會力量對學(xué)校教育的支持,營造良好外部育人環(huán)境。

      58.建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會或董事會。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)、社區(qū)和相關(guān)專業(yè)人員參與學(xué)校管理和監(jiān)督,接受改進學(xué)校工作的合理建議。

      59.建立健全產(chǎn)教融合、校企合作育人機制,通過與行業(yè)企業(yè)為 共建實訓(xùn)實習(xí)基地、引企入校等形式,實現(xiàn)資源共建共享。

      60.積極發(fā)揮學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和促進就業(yè)的作用,鼓勵并組織學(xué)校師生參與服務(wù)社會(社區(qū))的有益活動。

      三、實施意見

      (一)本標(biāo)準(zhǔn)適用于國家和社會力量舉辦的全日制中等職業(yè)學(xué)校的正、副校長。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)制定符合本地區(qū)實情的實施意見。

      (二)各級教育行政部門要將本標(biāo)準(zhǔn)作為中等職業(yè)學(xué)校校長隊伍建設(shè)和校長管理的重要依據(jù)。根據(jù)職業(yè)教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮本標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,制訂中等職業(yè)學(xué)校校長隊伍建設(shè)規(guī)劃,嚴(yán)格中等職業(yè)學(xué)校校長任職資格標(biāo)準(zhǔn),完善中等職業(yè)學(xué)校校長選拔任用制度,推行校長職級制,建立中等職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保障體系,形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校校長隊伍建設(shè)與管理機制,為推動中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展提供制度保障。

      (三)中等職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為中等職業(yè)學(xué)校校長培養(yǎng)培訓(xùn)工作的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校校長職業(yè)特點,加強相關(guān)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校校長發(fā)展階段的不同需求,完善培養(yǎng)培訓(xùn)方案,科學(xué)設(shè)置校長培養(yǎng)培訓(xùn)課程,改革教育教學(xué)方式。注重校長職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強校長教書育人、管理育人的責(zé)任感和使命感。加強校長培養(yǎng)培訓(xùn)的師資隊伍建設(shè),開展校長專業(yè)成長的科學(xué)研究,促進校長專業(yè)發(fā)展。

      (四)中等職業(yè)學(xué)校校長要將本標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展學(xué)校管理實踐,不斷創(chuàng)新;主動進行自我評價,積極參加校長培訓(xùn)和自主研修,不斷提升專業(yè)發(fā)展水平,努力成為職業(yè)教育教學(xué)和學(xué)校管理專家。

      第五篇:學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得論文

      用愛心澆灌理想的種子

      ——學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得 李 嵐

      摘要:通過對《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),使我們對教師這個職業(yè)如何發(fā)展有了全面且細(xì)致的了解。四大理念貫穿于60點具體要求中,是我們對其理解的方向。其中“能力為重”這一理念,指引我們在實際中應(yīng)對待中職學(xué)生,如何幫助他們成才,實現(xiàn)我們自己教育目標(biāo)。

      關(guān)鍵字:《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 四大理念 愛心 耐心 理想目標(biāo)

      通過對《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我進一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo).《標(biāo)準(zhǔn)》為我們教師的發(fā)展提供了全方位的指導(dǎo),它從三個維度、十五個領(lǐng)域提出了60點具體的要求,全面而具體,對教師成長的起到宏觀的指導(dǎo)作用。

      教師不僅是一種職業(yè),更是一種專業(yè)。這是時代的發(fā)展對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展,職業(yè)教育還要向“雙師型”側(cè)重。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型“雙師型”教師的目標(biāo)而努力奮斗。

      《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念

      一、師德為先,熱愛職業(yè)教育,具有職業(yè)理想,敬業(yè)精神和奉獻精神。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師就是這樣一個平凡而謙遜的事業(yè),我們甘愿為我們的事業(yè)奉獻我們的青春和時間。一個人只有熱愛他的職業(yè),才能發(fā)揮工作的熱情和積極性。我們既然投身職業(yè)教育,就要熱愛職業(yè)教育本身,熱愛我們的學(xué)生。一個有著人格魅力的老師,猶如春風(fēng)細(xì)雨無聲地凈化著學(xué)生的心靈,所 以要想教出好學(xué)生,我們首先要是好老師。古人云:師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。老師的一舉一動,一言一行都在影響學(xué)生,潛移默化。

      二、學(xué)生為本?!皩W(xué)生為本”就是教師要充分地尊重學(xué)生,平等對待每一位學(xué)生,了解這一階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,采取正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。我們還要將技術(shù)技能人才的成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律結(jié)合起來考慮,將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合、重視他們的全面發(fā)展。在學(xué)生實習(xí)就業(yè)過程中,我們要同步跟進,及時了解學(xué)生從學(xué)校到工作崗位過渡階段的學(xué)習(xí)特點和心理動向,重點在心理的溝通和交流,既能為學(xué)生提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo),又能讓他們的思想成熟起來,為他們走入社會做準(zhǔn)備,平穩(wěn)過渡這個特殊的階段。

      三、能力為重,就是指導(dǎo)我們職業(yè)教育應(yīng)該把專業(yè)理論與職業(yè)實踐相結(jié)合,在熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律下,促進學(xué)生的成人成才。學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》我總結(jié)專家型的老師應(yīng)該具備這樣幾種能力:

      1、獲取最新的職業(yè)背景知識的能力。我們處在瞬息萬變的時代,感受到知識的更新,技術(shù)的變遷帶給我們的沖擊。能否培養(yǎng)出世界一流的技能型人才,能否打造世界工業(yè)強國,關(guān)鍵就在于我們是否有優(yōu)秀的職業(yè)教師隊伍。他們的素質(zhì)與能力決定了我們技能人才的的培養(yǎng),他們的高度與水平?jīng)Q定了我們工業(yè)化的高度。這就要求我們的教師不斷的吸收國內(nèi)外先進職業(yè)教育理念與經(jīng)驗,隨時了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,不斷跟進技術(shù)進步和工藝更新,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

      2、正確對待目前我國職業(yè)教育的“特殊性”,用愛心澆灌出理想的種子。說職業(yè)教育的“特殊性”是相對于我們的普通教育來說的,這是我們中國目前的教育體制和人們傳統(tǒng)的思想觀念所限制,選擇職業(yè)教育的學(xué)生大多實屬無奈之舉,因為上不了普通大學(xué),最后不得不選擇職業(yè)教育。為此很多學(xué)生都有挫敗感,覺得自己是技能型人才始終不如那些讀普通大學(xué)的工程性人才。

      對此我們老師要用愛心去澆灌深埋在我們這些學(xué)生心中理想的種子,我們要具有讓每一位學(xué)生都能成為有用之才的堅定信念。讓他們了解人才的多樣性和層次性,了解社會分工的不同和需求的不同,了解行業(yè)發(fā)展的前景。

      首先我們要樹立信心,用先進的職業(yè)教育理念武裝自己,大力宣傳職業(yè)教育,提高學(xué)生對職業(yè)教育的認(rèn)可度。德國有一句諺語:不教會青年人手藝就等于讓他們?nèi)ネ?,崇尚技藝而不鄙薄職業(yè)教育是德國的社會風(fēng)尚。在德國大眾心目中,接受職業(yè)教育并非是無可奈何的選擇,而是主動的追求。在德國,許多著名企業(yè)的高層管理人士均以曾當(dāng)過學(xué)徒為榮,而從事職教管理和職教研究的人員中,大多數(shù)都有接受職業(yè)教育的背景,上至校長,下至教師,都有接受職業(yè)教育的背景;并且談起這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷時,都是一臉的自豪和自信,他們都認(rèn)為這是職業(yè)生涯必須經(jīng)歷的階段。這就是德國為什么是工業(yè)強國,經(jīng)濟強國的原因。我們很多學(xué)生大學(xué)讀完后,校訓(xùn)是什么都不清楚,這說明他們沒有去了解學(xué)校的辦學(xué)理念,加上老師也沒有在這方面進行引導(dǎo),導(dǎo)致我們很多職業(yè)類學(xué)生缺乏對自己職業(yè)的認(rèn)同感,那更談不上自豪感。我以往的做法是在新生入學(xué)的第一節(jié)課上,就會給他們解讀校訓(xùn),“崇德、尚學(xué)、精藝、篤行”用校訓(xùn)和先進的理念去熏陶學(xué)生,增進他們對學(xué)校辦學(xué)的認(rèn)可度,必定能助他們樹立信心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,所有先能自我肯定,然后才能自信發(fā)展。

      第二、用耐心做一名職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師,并善于控制自己的情緒。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)的積極性不強,很多時候需要老師耐心的引導(dǎo)和講解,有時甚至是要不厭其煩的重復(fù)。如果對學(xué)生報以不滿和嘲諷,他們的自尊心和自信心都會受到打擊,那良好的學(xué)習(xí)氛圍,和和諧的師生關(guān)系都無從談起。不如我們用自己的人格魅力來吸引學(xué)生,用笑容來包容學(xué)生的小錯誤,碰到急躁的事情都要做一個深呼吸,再來一個微笑,一切的事情都得到解決,不是更好嗎?常言道,冷靜是智慧的源泉,沖動是無能的表現(xiàn),火氣一來,智慧走開。我們面對很多性格不同的學(xué)生,千人千面,出現(xiàn)的問題也各種各樣。加上教書育人是最細(xì)致、最復(fù)雜、最艱巨的工作,而職業(yè)教育更是如此,需要教師傾注全部的精力和畢生的心血。因此,作為老師要善于控制自己的情緒,能夠約束自 3 己的動作、語言,抑制無益的激情和沖動,冷靜耐心地處理學(xué)生問題,這既是教師職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的心理品質(zhì),也是衡量教育技巧高低的尺度。

      第三、不斷地用理想目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生。

      我們要善于幫學(xué)生制定不同階段的目標(biāo)來引導(dǎo)其發(fā)展。有人會提出疑問,這個事情不是應(yīng)該學(xué)生自己來做到嗎?怎么由老師代勞呢?我們都知道,中職的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強,不善于思考問題,做事缺乏計劃步驟,對于自己的職業(yè)前景和規(guī)劃更是很少人去思考的。教師被稱為學(xué)生成才路上的引路人,我想中職的老師更是如此。我們既要幫他們樹立有一個月的短期目標(biāo),也要有一個學(xué)年的中期目標(biāo),更要有三年畢業(yè)后的長期目標(biāo)。有了各種不同的目標(biāo),學(xué)生才知道他們要學(xué)什么,要在那方面努力。比如學(xué)習(xí)上,達到什么目標(biāo);社團組織,我要鍛煉什么方面;社交生活,我要如何建立自己的人脈等等。他們的目標(biāo)多樣化,校園生活也一定會豐富多彩。再比如三年后的長期目標(biāo),我們也可以很早進行規(guī)劃,想繼續(xù)升學(xué),提高自身學(xué)歷與知識的學(xué)生,我們鼓勵他們不要放棄基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),可以通過參加廣東省的高職高考改變自己的命運;想早點工作的學(xué)生我們鼓勵他們多去兼職和下企業(yè)實習(xí),幫他們做好職業(yè)的規(guī)劃??傊?,我們多積極正面的引導(dǎo),幫助他們找到自己的人生定位,幫助他們提前做好職業(yè)規(guī)劃,他們的自主意識才會慢慢的被喚醒,最終自己放開手腳來發(fā)展。

      四、終身學(xué)習(xí)。教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。老師要保持一顆不息的求知心,對待學(xué)問能做到三學(xué)——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。我們要具有通識性知識,任何一個學(xué)科,無論是自然科學(xué)還是人文社會科學(xué)知識,都是有相互聯(lián)系的。老師要有博學(xué)的知識,才能更好的利用“它山之石”來攻克自己的難關(guān),才能使枯燥的理論變得生動易懂?!敖o學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”,老師對所教的知識要從本質(zhì)上進行深入研究,要了解相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況,將這些都滲入我們的日常教學(xué)中去,這就是深學(xué)?!敖o學(xué)生一碗水,自己要有長流水”,因此我們要長學(xué),不間斷的學(xué)習(xí),與時俱進。真正的踐行“活到老,學(xué)到老”。

      作為一名職業(yè)學(xué)校的教師,我們要努力提升自己,成為專家型的“雙師型”教師。在這其中多用愛心、耐心去關(guān)心我們的學(xué)生,最終讓每一個理想種子最終都能開花綻放!

      參考文獻:

      [1]王飛;王運來;;元理論視域下的教師專業(yè)性解析[J];當(dāng)代教師教育;2012年04期 [2]唐松林,徐厚道;教師素質(zhì)的實然分析與應(yīng)然探討[J];高等師范教育研究;2000年06期 [3]熊建輝;趙麗;;全球視野中的教師專業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)[J];開放教育研究;2007年01期[4]劉巖;論專家型教師的素質(zhì)及培養(yǎng)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2001年01期

      下載《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)(范文大全)word格式文檔
      下載《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試題(發(fā)教師)(范文大全).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        2012中等職業(yè)學(xué)校教師工作總結(jié)

        中職學(xué)校教師工作總結(jié) 本學(xué)期以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,虛心請教有經(jīng)驗的老教師。嚴(yán)格要求自己,以教好學(xué)生、讓學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),努力使學(xué)生學(xué)有所得。下面是我在本學(xué)期中的教學(xué)......

        中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報

        岳陽市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報 第 一 期 岳陽市2010屆暑期文秘專業(yè)培訓(xùn)班 2010年7月25日 編者按:職業(yè)教育的前景是美好的,但道路是曲折的,我們的職業(yè)教育事業(yè)任重......

        中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會

        長白山職業(yè)教育中心求真·民主·慈教·博識 中等職業(yè)學(xué)校副校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會 王東升 前不久,我利用休息時間學(xué)習(xí)了《中等職業(yè)學(xué)校副校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》細(xì)細(xì)品讀,感慨頗多。......

        中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)

        篇一:中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 2011年10月28日至2012年1月10日,我參加了國家教育部在武漢華中數(shù)控股份有限公司舉辦的中等職......

        中等職業(yè)學(xué)校教師個人工作總結(jié)

        中等職業(yè)學(xué)校教師個人工作總結(jié) 中等職業(yè)學(xué)校教師個人工作總結(jié) 在工作的九年時間里,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向......

        中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)

        承德市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié) 經(jīng)過近七天的電工作業(yè)培訓(xùn),我受益匪淺,現(xiàn)將總結(jié)歸納如下: 一、培訓(xùn)內(nèi)容 回味這些天的培訓(xùn)生活,幾位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三......

        中等職業(yè)學(xué)校教師實踐總結(jié)報告

        踐 總 結(jié) 報**** 安 徽 888888 學(xué) 校 實 告 實 踐 總 結(jié) 報 告 為了提高自身專業(yè)水平和實訓(xùn)教學(xué)能力,遵照《安徽8888學(xué)校教師企業(yè)實踐工作管理辦法》的文件規(guī)定,本人于20......

        中等職業(yè)學(xué)校(中師)教師思考題2010

        2010年 中等職業(yè)學(xué)校(中師)教師思考題(初級)1. 我國職業(yè)教育政策制定過程中應(yīng)考慮應(yīng)對哪些新挑戰(zhàn)。 答:(一)巨大的就業(yè)壓力(二)社會對職業(yè)教育公平的強烈訴求(三)輕視職業(yè)教育的意識仍......