第一篇：讀書筆記：讓讀書成為一種時尚

讓讀書成為一種時尚

———— 讀《給教師的建議》有感

聊城實驗小學(xué)張蕾

俗語說“開卷有益”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀書百遍，其義自見”等，可見自古就理解了讀書的重要性。讀書讓我們的精神世界得以充實，使我們成為一個“富有”的人；讀書使我們懂得了做人的道理，書引領(lǐng)我們健康成長；書就像是不會說話的師長，循循善誘，教導(dǎo)我們；書還是一扇大門，通往未來世界，使我們對世界產(chǎn)生探索的興趣；??

作為一名教師，讀書是常有的事，但只是讀一些有關(guān)具體的教學(xué)刊物，如《山東教育》、《小學(xué)青年教師》、《中小學(xué)教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等。在接過《給教師的建議》一書后，經(jīng)過細細研讀，它讓我震驚，書中共有50條建議，每一條建議既有生動的教學(xué)事例，又有精辟的理論分析。盡管現(xiàn)在的教育進行了改革，形式上發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育理念，正符合我們現(xiàn)在所提倡的新課改新理念。蘇霍姆林斯基不愧為理論大師，本書針對教師的苦惱與困惑，就像與教師面對面進行交流一樣，結(jié)合具體的事例給人以啟迪。讀過此書，猶如春風(fēng)拂過心田，掃凈心中的疑惑，有一種豁然開朗的感覺。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中寫到：請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。講的正是我們所提倡的因材施教的問題，他認為可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性，都機械地運用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的，也不存在什么對所以學(xué)生都一律適用的，在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件。教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使它享受到腦力勞動中成功的樂趣。如果教師善于把學(xué)生引進一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊！這些學(xué)生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上了。在學(xué)習(xí)中取得成就——這一點，形象地說，乃是通往兒童心靈中點燃著“想成為一個好人”的火花的那個角落的一條蹊徑，作為教師要愛護這條蹊徑和這點火花。

我非常贊同蘇霍姆林斯基的這段經(jīng)典論述，在我的課堂中，也經(jīng)常地為每一位學(xué)生的成功創(chuàng)造一切條件，特別是對學(xué)困生給予的偏愛，發(fā)現(xiàn)他們點滴的閃光點，張揚他們的個性，促進他們的轉(zhuǎn)變。由此，我想到教師角色的定位，它不應(yīng)該是固定的，在適當?shù)臅r候，也應(yīng)把指揮棒交給學(xué)生，由學(xué)生來講解，讓他們進行生與生的交流、溝通，充分體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，使每一位學(xué)生都成為積極主動的學(xué)習(xí)主體，讓每一位學(xué)生不僅參與學(xué)習(xí)，而且都有機會參與到與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動中去，在活動中輕松、愉快地掌握知識、增長知識，從而達到樂學(xué)、會學(xué)的境界。所以，教師在了解每個學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)多給學(xué)生提供成功的機會，創(chuàng)造成功的條件，使他們時常有成功的滿足感，促進他們不斷地進步。

有人說，小學(xué)還不好教嗎？我?guī)煼懂厴I(yè)所學(xué)的知識足以教小學(xué)了，根本不用浪費時間再讀書了。關(guān)于這一點在《給教師的建議》這本教育專著中，列舉了這樣一個案例：一位有30多年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課上得非常出色，讓在座的教師和領(lǐng)導(dǎo)聽得入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，一位教師問他說：“您花了多長時間來備這節(jié)課？”這位歷史教師回答：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過對這個課題的直接準備，只用了大約15分鐘。”這里的用終生的時間來備課，也就是我們平時所說的“知識儲備”。許許多多的優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是得益于他們持之以恒地讀書，教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多充滿活力的小溪流來滋養(yǎng)它，這些潺潺不斷的流水，既是平時持之以恒、永不間斷的讀書，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。如果一位教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都應(yīng)歸功與讀書，時間每過去一年，教材這一滴水，在教師的知識海洋里就變得越來越小。因此，教師在教育學(xué)生閱讀的同時，自己也要每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。我們讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果要想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教材，那么就要讀學(xué)術(shù)專著，應(yīng)當在我們所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教材里所

包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對我們來說只不過是入門的常識，在科學(xué)知識的大海中，我們所教給學(xué)生的課本里的那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當只是滄海一粟。

讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，讓我沉思、反省自己，使我的心靈得以凈化，讓我感受到了讀書的樂趣，為我的教學(xué)解惑、引路，使我猶如面向?qū)掗熀Ｑ笾杏X。高爾基說：“書是人類進步的階梯。”“愛讀書吧，它是知識的源泉?！弊屛覀円黄饋碜x書吧，讓讀書成為我們的時尚，共同來享受讀書的快樂，讓讀書成為習(xí)慣，成為我們生活的一部分吧！

第二篇：讓學(xué)習(xí)成為一種時尚

有的人年紀還不到四十，就把全部精力、希望寄托在孩子身上，整天為孩子讀書奔忙，或陪讀，或輔導(dǎo)，或請家教，或找老師補習(xí)，而自己卻疏于學(xué)習(xí)。孩子是未來的希望，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是父母的責(zé)任，這沒有錯，天經(jīng)地義。但因此而放棄自己的人生目標與人生追求，放棄了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)和奮斗，乃是認識的誤區(qū)。這個認識誤區(qū)或許與舊的體制有關(guān)，獲得文憑就等于獲取了鐵飯碗，于是就以全部的精力去幫孩子獲取文憑和鐵飯碗，卻不知這不僅使人才培養(yǎng)失去意義，而且也是過時的認識。學(xué)習(xí)不僅是青少年的事。一個人活在世上，終身都需要學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”這句話，恐怕不僅是對孩子們說的。青少年時代學(xué)的東西，還得時時溫習(xí)方能經(jīng)世致用，轉(zhuǎn)化成一種立身處世乃至于立業(yè)成功的能力。何況學(xué)海無涯，學(xué)無止境，即使是飽學(xué)之士也難以窮盡世間學(xué)問。因而，“活到老，學(xué)到老”，確是人生至理，成為老一輩革命家勉己勵人的格言。當今之世，知識更新速度大大加快，在哪一個年齡階段放松或放棄了學(xué)習(xí)，就會在哪一個年齡階段落伍。終身學(xué)習(xí)，已經(jīng)成了時代的必然要求。不少大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院、成人教育學(xué)院就是這樣應(yīng)運而生的。學(xué)習(xí)不僅是莘莘學(xué)子的事，整個社會都應(yīng)該有讀書學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，當然是學(xué)習(xí)的場所，然而，其他社會組織又豈能與學(xué)習(xí)絕緣？即便是以營利為目的的企業(yè)也不能例外。比爾·蓋茨就在以“學(xué)習(xí)型組織”的理論指導(dǎo)企業(yè)管理，努力把微軟公司建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。因為，只有這樣的企業(yè)，才能有源源不斷的創(chuàng)造發(fā)明出現(xiàn)，才能具備快速應(yīng)變市場的能力，才能夠充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，從而獲取最佳的效益。全民學(xué)習(xí)，將成為時代的必然趨勢。對個人而言，在學(xué)習(xí)這方面先走一步，走快一點，才能在工作中、事業(yè)上保持優(yōu)勢。對城市而言，有效地提高市民的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市和創(chuàng)建文明的最佳結(jié)合點。學(xué)習(xí)使人充實，使人進步，也使整個社會充滿創(chuàng)新的活力。應(yīng)該讓學(xué)習(xí)成為一種時尚。當然，學(xué)習(xí)對個人、對企業(yè)，對一個地方和單位，首先是一種與時俱進的內(nèi)在要求。這不是靠搞形式主義所能奏效的。應(yīng)付上級檢查的學(xué)習(xí)，徒然浪費人們有限的時間和精力，只會令人生厭，不會有任何實際成效；“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)也不可能持之以恒，只有“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)，才能學(xué)得下去，學(xué)出滋味。不要說機關(guān)干部、企業(yè)員工，就是邊遠山區(qū)的農(nóng)民，一旦懂得學(xué)習(xí)的重要性，看到學(xué)習(xí)能使他們看清致富之路、得到致富之術(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能使他們掌握法律常識、維護自身的合法權(quán)益，一旦體會到學(xué)習(xí)能使人們活得更有質(zhì)量更有樂趣，就有可能進入一種“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”的境界。無論是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市，還是學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，需要組織者做的一個重要工作，就是引導(dǎo)人們意識到這種需求。這里還要說，一個人三四十歲正是黃金年華，事業(yè)剛剛起步，生活道路很長。雖然天下沒有不為孩子操心的父母，但為了孩子放棄自己的工作和事業(yè)，未必是明智的態(tài)度?？炭鄬W(xué)習(xí)、勤奮工作、事業(yè)有成的父母本身就是子女的榜樣。從這個意義上說，這難道不是一種很好的陪讀、輔導(dǎo)、家教和補習(xí)嗎？當學(xué)習(xí)成為人們的實際需求，才會成為一種時尚。

第三篇：讓讀書倡廉成為時尚

讓讀書倡廉成為時尚

讀書是人生一件快樂的事。對黨員干部來說，多讀書對陶冶情操，促進勤廉，提升個人修養(yǎng)和能力素質(zhì)大有益處。

反腐倡廉建設(shè)要取得長遠的成效，培育廉潔的理念和價值觀不容忽視。中國是一個重“情”的社會，凡事講感情。一個不講感情的社會，是一個可怕的社會，但如果完全感情用事，就會忽視原則。若把“情”字帶到黨員干部權(quán)力運行的過程中，就有可能造成違規(guī)、違紀、違法。因此，道德觀念、價值觀念和法紀觀念十分重要。

實踐證明，不管法紀如何嚴厲，制度怎樣完善，抗拒腐敗誘惑的最后防線，始終是個人的道德操守和價值觀念。要把持住這道最后防線，離不開書籍的滋養(yǎng)。因而，提倡通過讀書學(xué)習(xí)，促使黨員干部自覺廉潔從政，調(diào)動社會成員參與支持廉政，在全社會形成崇尚廉潔的風(fēng)尚十分必要。

讀書倡廉是一項長期的任務(wù)，要收到實效，應(yīng)注意“四防”：

一防懶。惰性是讀書的大敵。由于思想懶惰，有的對學(xué)習(xí)不那么感興趣，有的不愿學(xué)習(xí)，有的忙于事務(wù)和應(yīng)酬，無暇學(xué)習(xí)。漢字“忙”的寫法是，“心”加“亡”，人太忙，不讀書學(xué)習(xí)，就會心靈荒蕪。禍生于懶惰。黨員干部工作千頭萬緒，十分繁忙，確實很累，但再忙也不能放松讀書學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù),活到老，學(xué)到老。

二防淺。學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止，要善于深入學(xué)習(xí)，最有益的書是那些讓人深思的書，要學(xué)會悟，領(lǐng)悟、覺悟、感悟。把握悟要注重三點：覺悟要高，思想境界要高，關(guān)鍵在于理想信念要堅定；感悟要深，用熾熱的心去感受工作和生活，去追求目標和境界；領(lǐng)悟要好，用科學(xué)的、發(fā)展的、變化的眼光看世界，看社會和人，正確對待組織、社會、他人和自己，理智地對待現(xiàn)實。

三防空。空談?wù)`國，實干興邦。讀書學(xué)習(xí)不能把學(xué)的東西束之高閣，要理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，重視實踐。作為權(quán)力的行使者，要把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為行動，要求真務(wù)實，扎扎實實多為群眾辦實事、辦好事，辦人民滿意之事。同時，要聯(lián)系思想實際，提高拒腐防變的能力，自覺做到不德之事不干，不正之風(fēng)不染，不義之財不取，不法之舉不為，對腐敗現(xiàn)象必須“零容忍”，不能讓其有半點空間，不能有絲毫的懈怠。

四防躁。當前，按照黨的十七大的部署，全黨正在開展深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。構(gòu)建和諧社會，很重要的一條就是要防止心浮氣躁。讀書在于修身養(yǎng)性，增強的是道德素質(zhì)，強調(diào)心平氣和。有人打比方說，公務(wù)員隊伍就像是建筑物中的一面墻，每個人都是墻上的一塊磚。在上面的不要自滿，因為沒有下面的支撐你就會掉下來；在中間的不必自卑，感到上擠下壓，十分難受，要想想下面的正承受著更大的壓力；最下面的也不要覺得自屈，要想著外面還有很多磚等著進來呢。不是嗎？這樣思考，我們的內(nèi)心才能平和、協(xié)調(diào)、和諧，才能使人自我凈化，自我完善，自我提高。

第四篇：讓低碳生活成為一種時尚（范文）

讓低碳生活成為一種時尚

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：

大家好，能站在這里我感到非常榮幸！我演講的題目是《讓低碳生活成為一種時尚》。近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟與環(huán)境的矛盾日益尖銳，水體污染，沙塵肆虐，水土流失，洪澇干旱，環(huán)境污染與破壞已嚴重威脅到人類的健康與生存。GDP的快速增長也因環(huán)境污染而大打折扣。在構(gòu)建資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會、全面實施“十二五”規(guī)劃的今天，低碳生活不應(yīng)該僅僅只是一個口號，它應(yīng)該滲入到我們的日常生活中去。從小的方面來說，低碳生活需要我們每個人的共同參與。低碳生活其實很簡單，就是舉手之勞，關(guān)鍵是我們有沒有這個意識。作為社會大家庭的一員，我們應(yīng)該勇于承擔社會責(zé)任——少用一度電，少開一次車，少吸一支煙，少丟一張紙，少買一件衣服，少用一個塑料袋，這都是對節(jié)能減排的貢獻。要使低碳生活成為一種社會風(fēng)氣，我們還必須帶動我們的家人、朋友、同事，你會發(fā)現(xiàn)其實每個人都有一顆綠色的心靈。艱苦樸素、勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。每個人邁出一小步，社會就會邁出一大步。一個人的力量是渺小的，十三億人的力量加起來，就一定會創(chuàng)造中國的奇跡！從大的方面來說，節(jié)能環(huán)保、低碳生活還需要政府和企業(yè)的引領(lǐng)。2008年6月1日我國實行“限塑令”，引起外媒高度評價，實施之初振奮人心。然而三年過去了，其結(jié)果大家有目共睹——“限塑 話說低碳生活令”幾乎成為一紙空文。不過我們期待新規(guī)的出臺。作為企業(yè)，在節(jié)能減排上，我們伊利就是一個很好的典范。從北京奧運會到世博會再到“兩會”，作為唯一乳制品贊助商，伊利一直在踐行“低碳、節(jié)能、綠色”的環(huán)保理念。作為國內(nèi)乳業(yè)領(lǐng)軍者的伊利, 因首創(chuàng)的“綠色產(chǎn)業(yè)鏈”戰(zhàn)略而被譽為中國商界的“綠色”領(lǐng)袖，并在行業(yè)內(nèi)外引領(lǐng)、倡導(dǎo)、構(gòu)建著“綠色產(chǎn)業(yè)鏈”。伊利采取了建設(shè)一個工廠的同時，再建一個污水處理廠的發(fā)展模式，在保護地區(qū)生態(tài)環(huán)境的同時，又能為部分農(nóng)田提供灌溉水源。伊利采用排污量小的貨車車型、近距離配送、夜間運貨等運輸方式，有效的減少了交通阻塞、節(jié)省了燃料，降低了排放。伊利還打造了中國第一款采用FSC認證環(huán)保包裝材料的果之優(yōu)酸乳，讓牛奶也低碳。

曾經(jīng)，地球母親留給我們豐富的能源使我們興高采烈，感嘆地球上的能源取之不盡，用之不竭，現(xiàn)在，最新統(tǒng)計表明，石油將在60年后枯竭，煤還可以供人類使用250年；曾經(jīng)，物資、能源的浪費多么猖獗，現(xiàn)在，“節(jié)約光榮，浪費可恥”成了新一代的口頭禪；曾經(jīng)，“發(fā)展第一”，環(huán)境問題被忽視的情況時常發(fā)生，現(xiàn)在，可持續(xù)發(fā)展，與大自然和諧相處成了最大的課題。不難看，環(huán)境問題在不斷被人們重視。盡管如此，環(huán)境問題仍然嚴峻，節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。在哥本哈根氣候大會上，這一影響人類命運的問題卻遲遲無法達成協(xié)議。在生活中，開著大排量汽車，購買含氟空調(diào)、冰箱，含磷洗衣粉，夏天把空調(diào)開著低溫還一邊裹著被子，日光燈徹夜長明，水龍頭滴水聲日夜不息......，這些影響環(huán)境的現(xiàn)象屢見不鮮。這是與我們的主張所悖逆的。如果整個社會是大海，每個人就是一滴水，大海的污染，影響著每一滴水，也需要每一滴水努力幫助凈化污染。美國總統(tǒng)肯尼迪說過：“不要問國家能為我們做些什么，先要問自己能為國家做些什么?！?/p>

低碳生活需要人人參與！同學(xué)們，讓我們行動起來，積極創(chuàng)造低碳生活！

其實做到節(jié)能，創(chuàng)造低碳生活很簡單。例如打印雙面用紙，淘米水澆花，隨手關(guān)燈，夏天空調(diào)溫度調(diào)高一度，冬天調(diào)低一度，多騎自行車，像城市的無車日一樣，少開一天車……這些行為旨在培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種思想。思想是行動的先導(dǎo)，只有從思想上真正樹立起節(jié)約的意識，才能使節(jié)能低碳成為我們?nèi)粘Ｉ钪兄鲃?、自覺的行為。作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)該踴躍加入環(huán)保行列，號召更多的人們行動起來。每一個人的一小步，將是社會向前邁進的一大步。為了那一片藍天永遠保持蔚藍，為了使大自然的森林永遠郁郁蔥蔥，為了碧波蕩漾的河水永遠明凈，為了下一代擁有的地球永遠美麗，行動吧！

第五篇：讓衛(wèi)生成為一種習(xí)慣 讓文明成為一種時尚

福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011-2012學(xué)年第一學(xué)期第3期團課材料

讓衛(wèi)生成為一種習(xí)慣 讓文明成為一種時尚

高尚的品德、文明的言行，是當代大學(xué)生必備的素質(zhì)，營造健康、文明、有序的校園環(huán)境是我們每一名在校學(xué)生義不容辭的責(zé)任。同時，校園文明也是學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生良好精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。但目前我們的校園里不文明的現(xiàn)象有所抬頭，例如隨意曠課，上課遲到、早退；攜帶食物進入課堂，把莊嚴的課堂當食堂，果皮紙屑等垃圾隨手丟棄在課桌里；男生在公共場所吸煙；男女交往行為不得體，公開場合有過分親昵的舉動；個別寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生較差……上述種種不文明行為和現(xiàn)象不僅違反了我校有關(guān)學(xué)生管理制度，也嚴重損害了當代大學(xué)生的形象，影響了我校校園精神文明的建設(shè)和和諧校園的建設(shè)。

為了進一步加強我校大學(xué)生養(yǎng)成教育，促進校園文明建設(shè)，院團委組織部開展“讓衛(wèi)生成為一種習(xí)慣，讓文明成為一種時尚”團課學(xué)習(xí)，此次學(xué)習(xí)是為了加強和提高我院學(xué)生的文明意識，提高我院學(xué)生的文明禮儀水平，養(yǎng)成良好的、文明的日常行為習(xí)慣，做德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧的校園。為此，我們向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰，亂扔垃圾，隨意踐踏草坪，不在公共場合吸煙，爭創(chuàng)無煙宿舍、無煙班級、無煙校園。

二、文明學(xué)習(xí)。做到不曠課，不遲不早退；堅決杜絕在自習(xí)室里大聲喧嘩、打電話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。誠信考試，不作弊。

三、文明行為。傳播禮儀，踐行文明。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。在校園里主動與老師和同學(xué)打招呼。男女同學(xué)在交往中應(yīng)言行得當，不在公共場所做過于親昵的舉動。

四、文明舉止。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、著裝得體。言語文明，態(tài)度友善，行為優(yōu)雅。熱愛勞動，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、文明娛樂。合理分配時間，科學(xué)上網(wǎng)，不癡迷網(wǎng)絡(luò)。

六、文明宿舍。維持宿舍良好的生活環(huán)境，按時歸寢，杜絕夜不歸宿的不良行為。

七、文明就餐。排隊打飯、不擁擠，提高效率，主動收拾餐具，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

八、養(yǎng)成自我教育，自我管理，自我服務(wù)的意識。從我做起，從身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，言行一致，知行統(tǒng)一。

同學(xué)們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這是我們每個人都明白的道理。習(xí)慣成自然，從小事做起，必能成大氣候。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們以積極認真的態(tài)度學(xué)習(xí)“讓衛(wèi)生成為一種習(xí)慣，讓文明成為一種時尚”團課，從現(xiàn)在做起，從自己做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，人人爭當文明大學(xué)生。

提問：

（1）在校園中你有發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為？

（2）請大家說說怎么樣才能杜絕不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)”?

（3）說說我們?nèi)绾巫鲆晃晃拿鞯拇髮W(xué)生？

請各班團支書根據(jù)主題開展團課，上交一份團課心得并拍照存檔。

院團委組織部2011年11月(編)