第一篇：青島市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班開(kāi)班發(fā)言稿

青島市農(nóng)村小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班（第2期）

學(xué)員發(fā)言稿

平度市李園楊召小學(xué)高麗麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)員朋友們：

大家上午好！

作為骨干教師高級(jí)研修班（第2期）的學(xué)員代表，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到十分榮幸！

1996年聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建設(shè)》這一權(quán)威文獻(xiàn)中提出：“教師是專(zhuān)業(yè)性職業(yè)?！闭J(rèn)為“它是一種要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練和持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。這就告訴我們：教師是一個(gè)行者，教師的學(xué)習(xí)和研究沒(méi)有盡頭。今天教體局舉辦的農(nóng)村小學(xué)骨干教師高級(jí)研修活動(dòng)就為我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了一個(gè)廣闊而有力的平臺(tái)。

這一舉措，是對(duì)我們的莫大鼓舞。我們?yōu)槟軌虺蔀楸敬窝行薜膶W(xué)員而感到驕傲，讓我們首先對(duì)教體局和進(jìn)修學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持表示感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次，讓我們對(duì)將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師表示感謝，感謝你們將要付出的知識(shí)和汗水！同時(shí)，我也為能結(jié)識(shí)眾多的優(yōu)秀教師而高興，為能與眾多志同道合的伙伴共同成長(zhǎng)而欣喜！

本次研修活動(dòng)以提升教師的師德修養(yǎng)、提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，旨在開(kāi)闊教師的教育視野，幫助教師樹(shù)立全新教育教學(xué)理念，培養(yǎng)教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐和教育創(chuàng)新能力，具備較高的教育教學(xué)研究和校本培訓(xùn)能力，為每一位教師都能在農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)，對(duì)于我們?nèi)w學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)炎炎夏日，相信它會(huì)如甘露滋潤(rùn)我們的心田，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。在此我代表全體學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)保證：在本次培訓(xùn)期間，我們會(huì)一定會(huì)緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、熱情投入，借這一次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，提升自己的師德修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變自己的教育思想和理念，提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。把理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)之間的相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師和復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。

我們一定會(huì)珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，在課改的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)?。≡谖磥?lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)”作用，為農(nóng)村教育再建新功！

謝謝大家！

第二篇：農(nóng)村小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班

農(nóng)村小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班研修所悟

時(shí)光匆匆，十天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的收獲踏上規(guī)程?；氐綄W(xué)校迫不及待的想與大家分享這幾天的所學(xué)所感，下面就和大家簡(jiǎn)單分享一下內(nèi)心豐收的喜悅吧！

第一天，雖然是簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮但是處處顯現(xiàn)著組織者的用心。合影留念，領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，還有張局長(zhǎng)風(fēng)趣幽默的演講讓人時(shí)刻能想起。聽(tīng)過(guò)“新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的挑戰(zhàn)和策略”，心中對(duì)這次培訓(xùn)的重要性立刻有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

第二至第三天的品德與社會(huì)的教學(xué)方法的交流，專(zhuān)家教研組長(zhǎng)的指點(diǎn)，可謂是讓我受益匪淺！原來(lái)，品德課的教學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，教品德的教師更加需要綜合全面的高素質(zhì)，原來(lái)品德課可以這么生動(dòng)，原來(lái)學(xué)生們可以如此的喜歡品德課......中間有兩天的時(shí)間我們有幸去蓬萊師范學(xué)院交流學(xué)習(xí)。期間聽(tīng)力一節(jié)四年級(jí)的引導(dǎo)孩子正確看電視的品德課。授課老師是一名語(yǔ)文兼職教師。她的課堂組織的非常條理，課堂內(nèi)容也很豐滿(mǎn)，學(xué)生互動(dòng)也很多，還有家長(zhǎng)互動(dòng)的亮點(diǎn)。聽(tīng)一堂實(shí)實(shí)在在的課，總有種身臨其境的現(xiàn)實(shí)感，原來(lái)的理論再也不是紙上談兵。

還有幾天是心理課，我們做教師既要關(guān)心了解學(xué)生的心理，也要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)。只有熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)生活的人才有精力去面

對(duì)日復(fù)一日的工作，才能總是精神飽滿(mǎn)的去經(jīng)營(yíng)生活，才能體會(huì)到為人師的幸福，最終才能愛(ài)我們的學(xué)生。

說(shuō)實(shí)在的研修學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情。每天我們六年前起床，梳洗整齊然后各自去網(wǎng)絡(luò)教室查詢(xún)搜集自己所學(xué)的材料，然后精神高度集中的聽(tīng)完一天六個(gè)小時(shí)的講座，晚上還有各種形式的自習(xí)活動(dòng)以及完成當(dāng)天的作業(yè)。日子雖然不很輕松，我們卻也能樂(lè)在其中，每天我們都有各種形式的課前十分鐘才藝展示，這讓大家陌生的心拉的越來(lái)越近了，以至于畢業(yè)在即感情細(xì)膩的女老師都忍不住涕淚。是的短短的十天，我們從陌生到相知相熟，大家是同學(xué)是朋友，及時(shí)各奔東西也總是不能忘懷曾經(jīng)一起吃飯，睡覺(jué)，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)的日子。我忍不住說(shuō)：”再見(jiàn)，朋友！還不再見(jiàn)的！”

回到學(xué)校見(jiàn)到我想念多日的學(xué)生，見(jiàn)到久不相見(jiàn)的同事，心中感慨：回來(lái)真好！一切又回歸平常，然而一切似乎又不再是原來(lái)的模樣。相信十天收獲到的東西正一點(diǎn)一滴的融入到我的工作生活中。最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的機(jī)會(huì)，感謝導(dǎo)師給予我的精神體會(huì)。

第三篇：寧波市第三期中職骨干教師高級(jí)研修班開(kāi)班發(fā)言稿

寧波市第三期中職骨干教師高級(jí)研修班開(kāi)班發(fā)言稿

陸松波

尊敬的******，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：

大家上午好!

陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。在這美好的日子里，很高興迎來(lái)了我們寧波市第三期中職骨干教師高級(jí)研修班的開(kāi)班，我很榮幸能代表各位研修班的學(xué)員站在慈溪職高這塊寶地表達(dá)心聲。首先我代表全體研修班44位學(xué)員感謝寧波市教育局給我們搭建的這個(gè)平臺(tái)，感謝寧波市職成教教研室的牽線(xiàn)搭橋，感謝各位專(zhuān)家的傳經(jīng)送寶，感謝各位同行的大力支持，衷心感謝你們。

古人云：玉不琢，不成器。今天有機(jī)會(huì)參加研修班的學(xué)習(xí),對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),既是一個(gè)難得的機(jī)遇,也是一個(gè)錘煉自我的挑戰(zhàn)。我們參訓(xùn)的每一位學(xué)員將會(huì)加倍珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從思想上真正重視起來(lái)，擺正位置，明確態(tài)度。嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，用心學(xué)習(xí),學(xué)以致用。我們要積極交流，互幫互助，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)拓自己的視野；認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)拍好要求的錄像，苦點(diǎn)累點(diǎn)也在所不辭；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與書(shū)為友，豐厚自己的文化底蘊(yùn)。研修班將是一個(gè)大熔爐，給我們一個(gè)充電、提升的機(jī)會(huì)，促使我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去修煉我們的課堂教學(xué)能力、教學(xué)思想、個(gè)性魅力等。職業(yè)教育，我們苦在其中，卻又樂(lè)在其中。

有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。我想：在各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的幫助下，只要我們不自喜于微薄的成績(jī)，不停下忙碌的步伐，不忘卻緊張的學(xué)習(xí)，在浸潤(rùn)著我們汗水的課堂里探索思考，在受教于領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)后借鑒提高，在閃現(xiàn)著師生智慧的教學(xué)中積極前行，研修班的培訓(xùn)目的終將達(dá)成。在教育星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠(chéng)的心，有努力學(xué)習(xí)提高自我的熱情，在這一年中，我們將把研修學(xué)習(xí)與自己的工作實(shí)際緊密結(jié)合，力求真正提高自己的學(xué)科教學(xué)能力，成就自己的教育夢(mèng)想！

我用三句詩(shī)名來(lái)表達(dá)我們?nèi)w學(xué)員的思想：第一“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。學(xué)海無(wú)涯，我們是一群勇于登高敢于遠(yuǎn)望的人，我們努力的尋找著自己新的目標(biāo)，研修班給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。第二“衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴”。一年的研修班學(xué)習(xí)，我們會(huì)廢寢忘食、夜以繼日地學(xué)習(xí)工作，即使累了瘦了也不覺(jué)得后悔。第三“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。經(jīng)過(guò)一年的長(zhǎng)期鉆研，我們一定會(huì)找到職業(yè)教育的真諦。

最后，祝在座的各位健康幸福，祝我們的學(xué)習(xí)更上一層！祝寧波的職業(yè)教育蒸蒸日上！

謝謝大家！

第四篇：南寧市完小骨干教師高級(jí)研修班小學(xué)數(shù)學(xué)

南寧市完小骨干教師高級(jí)研修班小學(xué)數(shù)學(xué)（第七期）培訓(xùn)及研修總結(jié)

2014年春，我有幸參加了南寧市完小數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)集中培訓(xùn)，在崗研修，專(zhuān)家回訪(fǎng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)與研修，整個(gè)培訓(xùn)工作將暫告一段落。對(duì)這三個(gè)階段的培訓(xùn)和研修，我自認(rèn)為收獲頗豐，主要有以下幾點(diǎn)：

一、駕馭課堂需要能力更需要藝術(shù)。

經(jīng)過(guò)短暫的幾天親身體驗(yàn)，無(wú)論是哪位教師的課，給我的最大的感受是，老師們對(duì)課堂的掌控能力都很強(qiáng)，都很有藝術(shù)性。如湯建芬老師面對(duì)一大群與自己同齡，甚至比自己年紀(jì)還大的“學(xué)生”布置任務(wù)或講課堂紀(jì)律時(shí)，總能以既輕松，又不失威嚴(yán)的語(yǔ)氣讓“學(xué)生”們接受并遵行。遲到的學(xué)員課間時(shí)自覺(jué)地到前面表演節(jié)目，這是教師不是以懲罰的態(tài)度對(duì)待學(xué)員，而是以一起同樂(lè)的心情與大家在交流。這樣既起到了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的作用，又活躍了課堂氣氛，還起到了拉近師生，學(xué)員與學(xué)員之間的距離，這可謂是一舉多得，處理得十分有藝術(shù)。這是作為也教師的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的技能?，F(xiàn)在很多教師，包括我在內(nèi)，都在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，要么調(diào)皮搗蛋，要么軟硬不吃，讓老師氣個(gè)半死。我以為主要是教師沒(méi)有放下自己作老師的架子，沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待地，更沒(méi)有真正了解學(xué)生的心里想的是什么，而只會(huì)一味地以自我為中心，想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話(huà)，不需要有自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。這樣久而久之，就會(huì)造成師生之間的疏遠(yuǎn)甚至對(duì)立。再者，現(xiàn)在的學(xué)生接觸到的新事物新資訊太多太快，老師們已經(jīng)不能延用之前的教育方法對(duì)待現(xiàn)在的學(xué)生了，教師的思想與教育方法要與時(shí)俱進(jìn)才行。所以，作為教師要不斷充電學(xué)習(xí)，提高自己的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，才能不誤人子弟。

二、思想得到了升華，理念得到了更新。

參加培訓(xùn)的教師，大部分都有10年以上教齡了，因?yàn)榈靥庌r(nóng)村信息比較閉塞，加上生活壓力大，大部分教師都沒(méi)有動(dòng)力自主去了解，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理念，所以，正值“黃金教齡”的教師們感到教學(xué)這個(gè)工作越來(lái)越難做了，出了力而不見(jiàn)成績(jī)，其原因?yàn)楹我恢辈坏闷浣?。?jīng)過(guò)培訓(xùn)，我從中知道了什么是“導(dǎo)學(xué)案”這一先進(jìn)的教學(xué)模式。雖然只認(rèn)識(shí)其形，還沒(méi)真正學(xué)會(huì)其神，但只一它的框架和模式，就知道它是個(gè)好東西。學(xué)會(huì)并最終運(yùn)用好這一教學(xué)模式，教學(xué)將不會(huì)是件苦差，教學(xué)將會(huì)是件快樂(lè)，有趣的工作，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是學(xué)生心中的“魔障”，師生之間互相折磨的原因。這種教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)方式。學(xué)生只有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并從中獲得成功的喜悅后，學(xué)習(xí)才會(huì)形成良性的循環(huán)，教師教輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，這時(shí)師生之間的關(guān)系才會(huì)是良性的。舊的教學(xué)模式與之相反，一方面學(xué)生在其中只是一個(gè)被動(dòng)的個(gè)體沒(méi)有自主性，教師教什么就學(xué)什么，不管對(duì)錯(cuò)，也不理繁簡(jiǎn)，心情好就認(rèn)真聽(tīng)，心情不好就不學(xué)；另一方面，教師用心講努力教，學(xué)生就是愛(ài)學(xué)不學(xué)，無(wú)所謂的表現(xiàn)，讓教師干著急上火，師生關(guān)系始終是緊張的。這種狀態(tài)下誰(shuí)也愉快不了，高興不起來(lái)，可以說(shuō)是雙輸。當(dāng)然也不是說(shuō)“導(dǎo)學(xué)案”這一模式就是神丹妙藥包治百病，它只是一個(gè)較先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法，不同時(shí)代，不同地區(qū)國(guó)家會(huì)有不同的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)是學(xué)不盡的。關(guān)鍵是不能固步自封，要有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)思想理念的想法與行動(dòng)。

三知不足而奮進(jìn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我花了幾天時(shí)間整理聽(tīng)課筆記，對(duì)這次的培訓(xùn)的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這次培訓(xùn)等于給我們加上“理論知識(shí)”之油，使我們?cè)诠ぷ髦杏辛饲斑M(jìn)的動(dòng)力和信心，也等于給我們播下了不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念的種子，讓這些理念在我們的工作中不斷生根發(fā)芽，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。明白了這道理后，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我把黃愛(ài)華老師的著作《“大問(wèn)題”教學(xué)的形與神》看了兩遍，我發(fā)現(xiàn)其中很多的教學(xué)案例設(shè)計(jì)很巧妙，很具操作性，對(duì)于指導(dǎo)我設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案很有幫助。同時(shí)，也讓我感嘆，為什么都是生活在同一藍(lán)天下，呼吸同樣的空氣，為什么我就設(shè)計(jì)不出這么巧妙的問(wèn)題來(lái)？這就是水平的差距了，所以，我今后要多向名師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

第五篇：數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

在xx師范大學(xué)參加數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)二十來(lái)天，正如東大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院師資培訓(xùn)中心的多媒體教室墻上的標(biāo)語(yǔ)所寫(xiě)那樣：交流、感悟、反思、提升。這些天的學(xué)習(xí)給我們的收獲是很大的。

一、專(zhuān)家接觸促提升。在這次的學(xué)習(xí)中，有相應(yīng)學(xué)科和公共學(xué)科的知名專(zhuān)家給我們上課，如中小學(xué)新課程改革數(shù)學(xué)課標(biāo)組組長(zhǎng)史寧中教授、郭建華教授、孔凡哲教授、柳海民等。這近距離的接觸，面對(duì)面的交流，讓我們瞻仰了專(zhuān)家的風(fēng)采，領(lǐng)略了專(zhuān)家的“風(fēng)騷”。他們先進(jìn)的理念，豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)與魅力，觸動(dòng)了我們的心靈，升華了我們的思想，充實(shí)了我們的理論，提升了我們的能力。

二、實(shí)地考察促啟發(fā)。在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不但聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我們還實(shí)地考察了兩間小學(xué)，聽(tīng)了他們成功的經(jīng)驗(yàn)介紹。相同的環(huán)境，相同的工作，相同的境遇，相同的教育對(duì)象，通過(guò)交流與互動(dòng)，讓我們相互之間有了共同的話(huà)題，共同的感悟，共同的反思，共同的提升。

三、同伴互助促成長(zhǎng)。參加這次的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多同行人，結(jié)交了很多同道中人。這是一筆豐富的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相互之間的交流及在以后的工作中，我們互相幫助，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長(zhǎng)。

四、學(xué)生生活促反思。離開(kāi)校園生活十幾年，又回到校園，再次當(dāng)起學(xué)生，我們煩躁的心安靜了下來(lái)，我們可以靜下心來(lái)學(xué)習(xí)與感悟，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)與反思，反思我們的工作，反思我們的得失，反思我們的成敗，反思我們的缺失……有所思必有所得！