第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會

一.對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考.在本次會議中,聽取了于科長所作的報告.在于科長的報告中,對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),進行了深入的探討和分析.從”合作”到”合座”,從制造”霸語權(quán)”,到”流于表面”.一直到問題的解決舉例,都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題.二.聽.想.討.說.論

在此次會議上,通過聽8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進行了充分的交流和研討,提出了自己的困惑和解決的方案.作課老師在第二天的會議上,就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結(jié),并隨時通過教師們的提問,來進行了解答和辯論.可以說,通過這幾個環(huán)節(jié)的研討,讓作課教師和參會的全體老師們,都對本節(jié)課有了一個更深入的認識和理解.確實達到了于科長組織此次會議的目的----“同研究、共成長”.老師們都說,此次會議是一個實事求是的會議,是一個務(wù)實的會議.三.學(xué)習(xí)的危機感.

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在此次會議上,不但有老數(shù)學(xué)人,還有年輕的大學(xué)生們.說實話,總感覺他們還年輕,心里是比較輕視的.可是從幾次討論和發(fā)言中,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著一些獨特的思考和見解.”老師不能即當(dāng)裁判員,也當(dāng)運動員”這是他們的見解,雖然有點偏激,但是也可能從中看出,他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考.對專家的不盲從,不迷信；我想,用不了幾年,他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,他們一定會成長的很快很快.我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學(xué)習(xí),那幾年以后,也許,我們就會被遠遠的甩在后面.四.加強自身學(xué)習(xí)

>“只有5名教師沒有上交作業(yè)------“,聽到這些話時,我的心里感到很羞愧.在這幾天中,我反思了很多.是沒有時間,工作時間緊-----我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現(xiàn),所有的理由都不是理由,因為,我還有很多的時間.為什么?我在思考.”你就是懶,一有時間就玩,什么理由都沒有”.妻子如是說,是呀.”是我自己放松了對自己的要求,得過且過-----“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們----“聽到于科長的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個腳印,腳踏實地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會議的召開,不但與會的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對我以后的成長,產(chǎn)生巨大的推動作用.文章

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第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會

2010年9月28日,臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會在臨沂市沂河實驗學(xué)校拉開了帷幕.來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們,參加了為期三天的會議.此次會議的內(nèi)容豐富多彩,不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告,而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課,并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案,進而為自己以后的成長指明了方向.現(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結(jié)如下:

一.對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考.在本次會議中,聽取了于科長所作的報告.在于科長的報告中,對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),進行了深入的探討和分析.從”合作”到”合座”,從制造”霸語權(quán)”,到”流于表面”.一直到問題的解決舉例,都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題.二.聽.想.討.說.論

在此次會議上,通過聽8位教師的課,老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,進行了充分的交流和研討,提出了自己的困惑和解決的方案.作課老師在第二天的會議上,就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結(jié),并隨時通過教師們的提問,來進行了解答和辯論.可以說,通過這幾個環(huán)節(jié)的研討,讓作課教師和參會的全體老師們,都對本節(jié)課有了一個更深入的認識和理解.確實達到了于科長組織此次會議的目的----“同研究、共成長”.老師們都說,此次會議是一個實事求是的會議,是一個務(wù)實的會議.三.學(xué)習(xí)的危機感.在此次會議上,不但有老數(shù)學(xué)人,還有年輕的大學(xué)生們.說實話,總感覺他們還年輕,心里是比較輕視的.可是從幾次討論和發(fā)言中,讓我們感受到了年輕的力量,他們不僅僅是年輕,也有著一些獨特的思考和見解.”老師不能即當(dāng)裁判員,也當(dāng)運動員”這是他們的見解,雖然有點偏激,但是也可能從中看出,他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考.對專家的不盲從,不迷信；我想,用不了幾年,他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,他們一定會成長的很快很快.我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學(xué)習(xí),那幾年以后,也許,我們就會被遠遠的甩在后面.四.加強自身學(xué)習(xí)

“只有5名教師沒有上交作業(yè)------“,聽到這些話時,我的心里感到很羞愧.在這幾天中,我反思了很多.是沒有時間,工作時間緊-----我為自己找了若干理由,可是最終發(fā)現(xiàn),所有的理由都不是理由,因為,我還有很多的時間.為什么?我在思考.”你就是懶,一有時間就玩,什么理由都沒有”.妻子如是說,是呀.”是我自己放松了對自己的要求,得過且過-----“從而造成了現(xiàn)在的狀況.”不是我們拋棄了你,是你拋棄了我們----“聽到于科長的話,我在心里暗下決心,”從現(xiàn)在開始,我不會再為自己的一切,找任何理由,我要一步一個腳印,腳踏實地的走好我的路,讓關(guān)心我的人不再失望”.總之,此次會議的召開,不但與會的教師們收獲到了很多,而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,我想,這些都將對我以后的成長,產(chǎn)生巨大的推動作用.

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班日志

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班日志

第一組巢湖市七中小學(xué)部萬定蘭

雖然正值盛夏，氣溫卻很適宜，今天是開學(xué)的第一天，心情異常激動，如饑似渴，受益頗深。

上午，在和平小學(xué)東校舉行了2013年合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人研修班開學(xué)典禮，各級領(lǐng)導(dǎo)在會上作了熱情洋溢的講話，學(xué)員們認真聆聽了報告精神，明確了本次研修的目標、內(nèi)容、方式及考核形式。本次培訓(xùn)的目標和內(nèi)容：幫助提升基地專家和骨干教師高度的教育責(zé)任感；了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，與時俱進，開拓創(chuàng)新；提煉個人獨特的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)能力和教學(xué)見解；提高個人教育科研能力，培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，努力成為示范性、進取型和專家型教師。以“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”為宗旨，以“培養(yǎng)學(xué)生四基能力”為主線，從提升專業(yè)理念與師德修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能三個維度，落實師德修養(yǎng)、專業(yè)理念、專業(yè)技能、異地培訓(xùn)、教學(xué)實踐、網(wǎng)絡(luò)研修六個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。會上省培訓(xùn)中心宋主任給學(xué)員們作了“如何在有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題培訓(xùn)中落實“國八條”精神與舉措，從理論高度闡述此次研修的深遠意義。立足根本，以師為本；突出理念，實踐取向；明確主線，按需施訓(xùn)。充分落實針對性，保證實效性，推進自主性，為全體學(xué)員進行了人生職業(yè)規(guī)劃，為今后的工作指明了努力的方向。

下午，我們聆聽了蘇教版教材編委黃老師的案例導(dǎo)讀及運用，專家的解讀幽默風(fēng)趣，貼近學(xué)員的教學(xué)實際，因而產(chǎn)生了強烈的共鳴。通過案例分析，使我們選擇內(nèi)容背后的深層原因，理清了知識展開的邏輯線索，試著從不同的角度進行問題解釋，同中求異，異中求同。最后，黃老師和學(xué)員們進行了精彩的互動，學(xué)員們興致勃勃，向?qū)＜姨岢鼋虒W(xué)中的困惑，他也認真地為學(xué)員們解答了一些困惑。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會

培 訓(xùn) 有 感

為期兩個月的骨干教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，說心里話感覺時間真是太短暫了，從中該學(xué)習(xí)的東西也太多了。

在短短的這幾次培訓(xùn)中，我聽了特級教師和骨干教師的現(xiàn)場課，每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的在課上精煉的語言、靈活的教法、課上的應(yīng)變能力，都值得我要去很好的學(xué)習(xí)。給我留下印象最深的老師是王大偉老師，他在課上儼然成為了學(xué)生的朋友，他只是其中的之一，學(xué)生學(xué)習(xí)得很有興趣。王老師的課上得輕松，老師輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，整個過程在王老師的精心設(shè)計中不知不覺的進行，老師真正是一個引導(dǎo)者，或者說是其中一個參與者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，而老師只是起到了一個輔導(dǎo)的作用，整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)的勁頭十足，下課了好像還有意猶未盡的感覺。

還有幾位全國知名的專家、學(xué)者、老師為我們作的精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲。其中的高萍老師，她的講座使每位在座的老師聽得很入神，高老師只是用我們身邊的例子來說明一個道理，讓在座的老師聽得心服口服呀，她不是在上面將一些大道理，那樣估計很多人就不會發(fā)出笑聲和敬佩的掌聲了，也許這就是高老師的高明所在吧！也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)得一個方面吧！還有就是柏繼明老師，她既是一名校長，又是一名上課的老師，聽到這使我由衷的敬佩，現(xiàn)在教課的校長太少了呀！而柏校長就是其中之一呀。從她上課和講座可以看出她既是一名好老師又是一名好校長，課上得輕松而精彩，講座講得精彩而富有哲理。

聽了老師的課和專家的講座，我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進的可悲行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一、與外面的差距太大了。通過一堂公開課以及專家的講座，他們讓我肅然起敬的同時，也感到與他們巨大的差距。尤其是在教學(xué)理念上、在教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上，差距是數(shù)量級的！我們平常的教研活動在一些實

實在在的問題上基本處于空白狀態(tài)！我想，這是不是我們現(xiàn)在努力的方向？

二、我們究竟應(yīng)該怎樣做？作為一名教師也許很茫然，也許就是為了上好一天的幾節(jié)課，也許就是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)派下來的任務(wù)……，也許現(xiàn)在很多的老師沒有努力的方向，不知從何下手，所以才出現(xiàn)這種境況。我覺得老師最起碼要從自身做起，可以從小事做起、從細節(jié)做起，但前提條件是讓教師們意識到危機感、也要意識到教研是效益、意識到教研是生命線。這是個大問題，做起來相當(dāng)難。

三、要做一名有愛心、有責(zé)任心的教師。

有人說“教師職業(yè)，是一個良心買賣”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。

最后，我還是說一句，像這種培訓(xùn)應(yīng)該多搞幾次，最好下鄉(xiāng)送課，做親自指導(dǎo)，這樣還會有更實際的意義，那樣聽課的老師就是最基層的老師，讓他們也感受一下城鄉(xiāng)差距，也資源共享一下。2010、11、1

第五篇：南寧市完小骨干教師高級研修班小學(xué)數(shù)學(xué)

南寧市完小骨干教師高級研修班小學(xué)數(shù)學(xué)（第七期）培訓(xùn)及研修總結(jié)

2014年春，我有幸參加了南寧市完小數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班的培訓(xùn)，經(jīng)過集中培訓(xùn)，在崗研修，專家回訪三個階段的學(xué)習(xí)與研修，整個培訓(xùn)工作將暫告一段落。對這三個階段的培訓(xùn)和研修，我自認為收獲頗豐，主要有以下幾點：

一、駕馭課堂需要能力更需要藝術(shù)。

經(jīng)過短暫的幾天親身體驗，無論是哪位教師的課，給我的最大的感受是，老師們對課堂的掌控能力都很強，都很有藝術(shù)性。如湯建芬老師面對一大群與自己同齡，甚至比自己年紀還大的“學(xué)生”布置任務(wù)或講課堂紀律時，總能以既輕松，又不失威嚴的語氣讓“學(xué)生”們接受并遵行。遲到的學(xué)員課間時自覺地到前面表演節(jié)目，這是教師不是以懲罰的態(tài)度對待學(xué)員，而是以一起同樂的心情與大家在交流。這樣既起到了強調(diào)紀律的作用，又活躍了課堂氣氛，還起到了拉近師生，學(xué)員與學(xué)員之間的距離，這可謂是一舉多得，處理得十分有藝術(shù)。這是作為也教師的我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并掌握的技能?，F(xiàn)在很多教師，包括我在內(nèi)，都在抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，要么調(diào)皮搗蛋，要么軟硬不吃，讓老師氣個半死。我以為主要是教師沒有放下自己作老師的架子，沒有真正把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的個體來對待地，更沒有真正了解學(xué)生的心里想的是什么，而只會一味地以自我為中心，想當(dāng)然地認為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，不需要有自己的觀點和想法。這樣久而久之，就會造成師生之間的疏遠甚至對立。再者，現(xiàn)在的學(xué)生接觸到的新事物新資訊太多太快，老師們已經(jīng)不能延用之前的教育方法對待現(xiàn)在的學(xué)生了，教師的思想與教育方法要與時俱進才行。所以，作為教師要不斷充電學(xué)習(xí)，提高自己的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，才能不誤人子弟。

二、思想得到了升華，理念得到了更新。

參加培訓(xùn)的教師，大部分都有10年以上教齡了，因為地處農(nóng)村信息比較閉塞，加上生活壓力大，大部分教師都沒有動力自主去了解，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想和理念，所以，正值“黃金教齡”的教師們感到教學(xué)這個工作越來越難做了，出了力而不見成績，其原因為何一直不得其解。經(jīng)過培訓(xùn)，我從中知道了什么是“導(dǎo)學(xué)案”這一先進的教學(xué)模式。雖然只認識其形，還沒真正學(xué)會其神，但只一它的框架和模式，就知道它是個好東西。學(xué)會并最終運用好這一教學(xué)模式，教學(xué)將不會是件苦差，教學(xué)將會是件快樂，有趣的工作，學(xué)習(xí)成績不再是學(xué)生心中的“魔障”，師生之間互相折磨的原因。這種教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)為目標的教學(xué)方式。學(xué)生只有主動參與學(xué)習(xí)，并從中獲得成功的喜悅后，學(xué)習(xí)才會形成良性的循環(huán)，教師教輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，這時師生之間的關(guān)系才會是良性的。舊的教學(xué)模式與之相反，一方面學(xué)生在其中只是一個被動的個體沒有自主性，教師教什么就學(xué)什么，不管對錯，也不理繁簡，心情好就認真聽，心情不好就不學(xué)；另一方面，教師用心講努力教，學(xué)生就是愛學(xué)不學(xué)，無所謂的表現(xiàn)，讓教師干著急上火，師生關(guān)系始終是緊張的。這種狀態(tài)下誰也愉快不了，高興不起來，可以說是雙輸。當(dāng)然也不是說“導(dǎo)學(xué)案”這一模式就是神丹妙藥包治百病，它只是一個較先進實用的教學(xué)方法，不同時代，不同地區(qū)國家會有不同的先進經(jīng)驗，學(xué)是學(xué)不盡的。關(guān)鍵是不能固步自封，要有不斷學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)思想理念的想法與行動。

三知不足而奮進。

培訓(xùn)結(jié)束后，我花了幾天時間整理聽課筆記，對這次的培訓(xùn)的意義有了進一步的認識，這次培訓(xùn)等于給我們加上“理論知識”之油，使我們在工作中有了前進的動力和信心，也等于給我們播下了不斷學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理念的種子，讓這些理念在我們的工作中不斷生根發(fā)芽，直至長成參天大樹。明白了這道理后，結(jié)合自己的工作實際，我把黃愛華老師的著作《“大問題”教學(xué)的形與神》看了兩遍，我發(fā)現(xiàn)其中很多的教學(xué)案例設(shè)計很巧妙，很具操作性，對于指導(dǎo)我設(shè)計導(dǎo)學(xué)案很有幫助。同時，也讓我感嘆，為什么都是生活在同一藍天下，呼吸同樣的空氣，為什么我就設(shè)計不出這么巧妙的問題來？這就是水平的差距了，所以，我今后要多向名師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。